家庭教育的四个误区

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小学家庭教育讲座稿

小学家庭教育家庭教育是一门科学，是一门艺术，抓得越早越好，越细越主动。

一、家庭教育现状老办法不管用，新办法不会用，硬办法不能用，软办法不顶用。

孩子对父母看法：1、父母管得多，自己不能做主。

2、长辈溺爱，包办代替太多。

3、父母很少陪伴自己。

4、父母要求过高，老拿自己的孩子和别人比。

5、父母不开心，总向孩子发泄。

6、父母有错不承认。

7、父母不能兑现自己的承诺。

8、父母翻看孩子的日记。

9、父母不良习惯对孩子潜移默化的影响。

分析原因：1、家庭教育发生三大变化：（1）孩子成长环境变了。

（2）孩子生活内容变了。

（3）家长的心态变了。

家长社会的压力转嫁到孩子身上，对孩子期望值高，要求严。

2、家庭教育的三大误区：（1）爱得过分。

(2）照顾过多。

（3）期望值过高。

家长重知轻德，重体轻心（心理）（4）重言教轻身教3、家庭教育三种不当（1）要求过宽（2）要求不一（前后不一、宽严不一、父母不一）（3）要求不当（严格苛刻）4、家庭教育应抓什么△家庭教育侧重点应是品德培养、生活常识教育、生存技能培养、情感教育、健康教育。

低年级：抓适应学校生活，以培养良好生活习惯、学习习惯。

中年级：重开发潜力、防落伍、培养意志。

高年级：面向社会走，为走向人生准备，学会选择，学会对待。

家长重点抓：（1）学会做人人生两件事：一是做人，二是做事。

做人底线是清清白白地做人，不损人不害人。

做人五大层次：做清白的人、做文明的人、做有益的人、做有抱负的人、做中国人。

（2）引导孩子学会生活养成良好生活习惯，养成良好的学习习惯。

（3）学会学习培养兴趣、引导方法、养成习惯。

△怎样对孩子说不：1、做事之前，先给孩子定个规矩。

2、让孩子做有意义的事。

3、不要逗孩子玩，否则降低父母威信。

4、不要做大方父母，要有选择满足。

5、平静地对孩子说“不”。

6、告诉孩子拒绝的理由。

7、说了“不”就必须坚持，不能更改。

三、家长怎样抓学习1、懂得搞好学习五要素（1）孩子是否有学习的兴趣（2）孩子是否善于听课（3）孩子是否有良好的学习习惯（4）孩子是否刻苦（5）孩子是否有一个好老师2、家长要“三看”、“六问”，尤其在小学、初中低年级。

家庭教育感悟心得4篇

家庭教育感悟心得4篇家庭教育心得体会篇一巴金曾说过：“孩子成功教育从好习惯培养开始。

”一种良好的家庭教育，能有助于孩子的健康的心理和健全人格的形成，也能培养出长大后适应社会的能力。

想给孩子一个好的家庭教育，让孩子养成那些好习惯，成为受人尊敬的人，您要先掌握一些家庭教育的知识。

和您分享一些成功失或败的教育方法，望您能体会出家庭教育的真谛。

1、成功的家庭教育成功的家庭教育，一定不能缺少夸奖。

孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。

我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。

此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要。

如果家长会对孩子说：“你一定行的，自己的事情自己能解决，妈妈相信你。

”孩子就会充满信心。

孩子与家长之间的依赖心理，是家庭教育中不能不谈的话题，从孩子呱呱落地开始，家长就肩负起了照顾孩子的重担，因而，选择适合的机会，教会孩子独立自主，让孩子自己养成克服困难的意志，是成功家庭教育中很关键的一个环节。

每个人的好习惯都是从小养成的，学习生活的习惯都要教育。

懂得与孩子沟通的家长会培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率，孩子也比其他小朋友要高出一筹。

2、失败的家庭教育面对孩子的同一个问题，一些家长常常会这样做，家长不分时间按场合的过度夸奖孩子，让孩子的自信转变成自负，因此“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。

孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。

现在的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的现象多了。

溺爱就会成为现代教育孩子不可避免的现象。

本该自己做的事情而要求爷爷奶奶代办，父母给孩子盛饭，孩子随意差遣父母，失去自理能力。

家长应该严格要求自己帮助他克服缺点，同时也严格要求孩子保持良好的行为习惯，才能让孩子成长起来。

现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习惯不良引起学习较差。

家庭教育对儿童心理健康发展的影响研究

家庭教育对儿童心理健康发展的影响研究摘要:随着社会的发展,对儿童心理健康的关注越来越重。

家庭是儿童接触的第一个场所,所以家庭人际氛围,家庭的教养方式,以及父母对他们的期望等家庭因素都对儿童的心理发展起着至关重要的作用。

首先从家庭教育特点进行理论分析,然后从家庭教育观念,家庭教育的方式这些方面分析其对儿童心理健康发展的影响并提出对策。

关键词:家庭教育；心理健康；儿童一、家庭教育的特点家庭教育有广义和狭义之分。

广义的家庭教育主要是指一个人和一个家庭成员在他生活中接受的有目的的、有意识的影响。

狭义的家庭教育则是指一个人从出生到成年之前，由父母或其他家庭长者对其所施加的有意识的教育。

［1］(一)家庭教育的前身和终身教职。

儿童的第一任老师是父母。

儿童在以后的学习生活中,是不断将家庭先前灌输给他们的价值观念和自己的经验相对照并融合的过程。

家庭教育是儿童在其一生中,你所享受的最长的教育。

父母永远是孩子的"老师",不管是不是是在成家立业以后,父母与子女之间的血缘羁绊永远不会消失,家庭教育则依然发生作用。

(二)家庭教育的感染性和针对性"少年若天性,习惯成自然"。

家庭是人格养成的主要场所。

家庭教育与家庭生活相互交织着,在日常生活中家长的观念和习惯会渗透到孩子的思想,同时,父母的生活态度、个性气质、仪态、方式与人相处的方式是最直接的例子,孩子的心理展的影响潜移默化地接受在无意识的状态下的家庭教育。

孩子从一生下来就与父母如影随形,朝夕与共,与父母接触的机会最多,因此,只有父母可以全面的理解他们的孩子;因为从父母那里能得到父母的信任和安全感,孩子的性格非常真实,家长能更深刻地了解孩子,使家庭教育更具针对性。

(三)家庭教育的权威性家庭教育比学校教育和社会教育更有权威性。

父母在子女心目中的权威是父母有效教育的重要前提。

这是因为父母是孩子们的长辈自然的亲情和经济的依赖使孩子对父母有特殊的依恋。

做智慧家长心得体会8篇

做智慧家长心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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家庭教育存在的问题及应对策略课件

家庭教育存在的问题及应对策略课件一、教学内容本节课我们将探讨《家庭教育存在的问题及应对策略》这一主题。

教学内容主要涉及教材第四章第三节：家庭教育常见问题及其对策。

详细内容包括当前我国家庭教育面临的挑战、父母教育观念的误区、亲子沟通的障碍，以及科学合理的家庭教育策略。

二、教学目标1. 让学生了解我国家庭教育存在的问题，认识到家庭教育的重要性。

2. 培养学生分析和解决家庭教育问题的能力，提高家庭教育素养。

3. 引导学生树立正确的家庭教育观念，促进家庭和谐。

三、教学难点与重点教学难点：家庭教育问题的识别与分析，科学合理的教育策略的应用。

教学重点：了解家庭教育存在的问题，掌握应对策略，提高家庭教育素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于家庭教育问题的图片，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课导入：简要介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。

3. 知识讲解：（1）介绍当前我国家庭教育面临的问题，如溺爱、过度干涉、忽视孩子需求等。

（2）分析父母教育观念的误区，如“棍棒底下出孝子”、“成绩至上”等。

（3）探讨亲子沟通的障碍，如代沟、沟通方式不当等。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举自己家庭中存在的教育问题，并提出解决方案。

5. 例题讲解：讲解教材中的一个典型案例，引导学生分析问题，并提出应对策略。

6. 随堂练习：让学生结合自己的实际，设计一个家庭教育问题的解决方案。

六、板书设计1. 家庭教育存在的问题：（1）溺爱（2）过度干涉（3）忽视孩子需求（4）父母教育观念误区（5）亲子沟通障碍2. 应对策略：（1）树立正确的教育观念（2）尊重孩子，倾听孩子的心声（3）加强亲子沟通，增进相互了解（4）营造和谐的家庭氛围七、作业设计1. 作业题目：结合自己的家庭情况，分析一个家庭教育问题，并提出解决方案。

2. 答案要求：问题分析清晰，解决方案具有针对性和可行性。

父母要科学理智地爱孩子

小学·第三课父母要科学、理智地爱孩子一、课题背景父母都爱孩子，但如果仅凭着本能去爱孩子，很容易走入爱的误区，出现不良后果。

在我们周围，每天都发生着因不理智的爱带来的家庭教育失败的案例。

那么，父母要给孩子怎么样的爱？怎样才爱得科学、爱得理智、能在爱的氛围中培养起孩子独立健全的精神生命呢？这是我们本节要讨论的问题。

二、教学目的1、让家长了解爱的误区的种种表现，从中得到启示。

2、让家长懂得科学、理智地爱孩子的方法。

三、教学过程在现实生活中，不同家庭间家庭教育的水平和效果差别很大，有的家庭亲子关系好，孩子孝顺父母，上进心强，各方面都很优秀，父母很开心。

但有的家庭亲子关系紧张，孩子很叛逆，父母教起来很吃力，为教育孩子问题夫妻间还经常产生矛盾。

这些家庭的父母感到很困惑：我对孩子是倾尽了爱，为什么不能获得预想的结果呢？事实说明，形成家庭教育有差别的因素很多，但其中一个很重要的原因是许多父母不会科学、理智地爱自己的孩子。

我们先来看看一些个案材料。

有人向父母作调查：你是否爱孩子？回答是100%的爱。

问孩子，父母爱你们吗？回答是不到30%。

为什么会有这样的结果呢？不是父母不爱孩子，是爱得太多了，不科学，所以孩子感觉不到。

孩子从最想得到的母爱、父爱，不是溺爱、宠爱、偏爱，而是能让他们精神得到满足。

在现实生活中，由于父母不懂得科学地爱孩子，住往从爱出发，却导致给孩子带来伤害。

有这样一个案例：一个星期天，天快要下雨了，一个9岁的男孩要到室外玩球。

爸爸对抱着球的儿子说：“不能出去玩”，儿子说：“我就玩一会。

”爸爸回答说：“我说不行就不行”，但孩子还是趁着爸爸不注意就跑了出去。

没过多久，孩子被雨淋得像落汤鸡一样跑回了家，冻得一直打哆嗦，父亲看到后上去朝儿子的屁股就重重一巴掌，并说：“我不让你去你就是不听话，这样的孩子就得打！”孩子哭着跑回了自己的房间。

其实，这位父亲不让孩子出去玩球是怕下雨淋湿了孩子，他应跟儿子讲清楚。

初一家长会校长发言稿4篇

(1)多媒体室的建设。1:1 电脑室 40台教师 41台
(2)体育运动场地的改造，投资57余万，建设了250米标准的田径运动场，
(3)改造了自行车停车场1000平米，投资16万元。
(4)其他餐厅 4万音乐室、美术室、物理、生化实验室 20余万这样，孩子的学习条件得会到进一步提高。这一系列办学条件的改善，是为了四个一流服务，只有一个目的，那就是更好地为教育教学服务，为学生全面发展服务，为家长服务。
三、小学与初中的不同之处
1.中学的课程内容增多 2.中学的课程难度加大 3.进入中学，学习压力大 4.竞争激烈, 各科考试变频繁5.作业量增多, 对学生要求更严格6.对学生自学能力有更高要求
在学习方法上，由于小学的学习内容多为常识，要求记忆的多，理解的少，故死记硬背成为小学生的主要学习方法。而中学则要求学生对所学的知识在能够理解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生。随着学科的多样化、深刻化、要求初中生的学习具备较强的主动性、自觉性和独立性，积极主动去安排学习计划，养成良好的学习习惯，摸索适合自己的科学的学习方法，形成一定的自学能力。
3、榜样激励、提升兴趣。
星级学生的评比
奖学金
4、教学质量，稳步提高。
一是师资队伍的。学校已有高级职称8人，中级职称18人。班主任;其他任课教师：老中青三代全有，年龄结构合理。我们的任课老师都很认真负责，教学和管理经验丰富，工作态度和作风过硬。我们精心设计每一堂课，批改每一次作业，耐心解答学生的每一个疑难问题，我们不怕学生的万万次请教，就担心学生不问一次。我代表七年级的所有任课教师表示，我们有信心能够把我们的教学工作做得更好，把你们的孩子我们的学生管理好教育好。我们深知责任重大，会千方百计把教育学生的工作干好，想方设法要把学生的学习成绩搞上去。这一点请家长们放心。

制定家规要避免的四大误区

制定家规要避免的四大误区中国有句古话叫：三岁知老。

强调的就是儿童时期的教育对孩子一生的重要性。

这个道理很多家长都是明白的，也就非常重视孩子的家庭教育，他们甚至会给孩子制定一些规则。

但是很多中国的家庭教育存在一些误区，如果不改变这些误区，将会严重影响家庭教育的质量。

误区一：这些规则只要孩子遵守就可以了。

如果大人一味地要求孩子来遵守这些规则，但是自己都做不到，这个规则的制定也就失去意义了。

所以家长在给孩子设定规则的时候一定要先反省一下自己。

如果自己都不好，作为家长大人又怎么可以理直气壮的要求孩子这么做呢?因此，父母在给孩子设立规则时，一定要以身作则，不能把自己办不到的事情强加到孩子身上。

误区二：家庭成员的规则要求互相矛盾。

目前中国的社会现状就是“四二一”的架构模式。

孩子自然也就成了塔顶的明珠。

家长尤其是老人因为疼爱孩子的方式不正确，往往就会不自觉地打乱了父母制定的规则。

虽然大家疼爱孩子的心情是一样的，但是如果对孩子的要求出现了分歧，孩子往往都会找一个最容易攻克的对象来打破这个规则。

即使家庭对象对某些问题看法不一致，也不要当着孩子的面争执，可以一方先妥协，事后再沟通。

误区三：通过物质和棍棒来支持规则。

既然是制定规则就要考虑规则和持续性和可行性，很多家长在给孩子制定规则的时候非常随意。

心情好时，用物质来诱导孩子;心情坏时，又会棍棒相加。

这种做法不仅不利于孩子树立正确的规则意识，反而会失去做父母的威信。

给孩子设立规则，就应该让他明白的知道，这些都是他必须要遵守的事情。

还要让他知道遵守规则的重要性和必要性。

误区四：规则泛滥。

很多控制欲很强的家长，为了让自己的孩子按照自己预设的方式来成长，往往给孩子制定不计其数的规则，最后搞得孩子无所是从，简直就成了孩子的枷锁，这些规则严重影响了孩子的自主意识和独立意识的养成，让孩子变得毫无主见。

不管孩子多小，目睹成人的房事，对其心理的影响都是不良的。

因此，作为父母，为了下一代的健康成长，就应当让他们从小独居独睡。

家庭教育：家长关心孩子学习四大误区

家庭教育：家长关心孩子学习四大误区家庭教育是指家长在孩子成长过程中对其进行教育和培养。

对于大多数家长来说，关心孩子的学习是非常重要的，但是在实际操作中，很容易陷入一些误区。

本文将探讨家长关心孩子学习中的四大误区，并提出一些建议。

第一个误区是“过度关注成绩”。

家长对孩子的学习成绩非常在意，往往会通过各种方式来监督孩子的学习进展，比如查看成绩单、与老师交流等。

然而，过度关注成绩容易导致孩子产生压力，认为学习是为了取得好成绩而不是为了获取知识。

这种观念会使孩子们只注重应试能力而忽视实际应用能力的培养。

要避免这个误区，家长应该鼓励孩子养成自我学习的习惯，帮助他们建立正确的学习观念。

家长可以与孩子一起制定学习计划，明确学习目标，并在适当的时候给予奖励和肯定。

此外，家长应该关注孩子的学习过程，而不仅仅关注结果。

与孩子讨论他们在学习中所遇到的困难和解决办法，鼓励他们勇于面对挑战。

第二个误区是“事后补救”。

一些家长认为只要孩子在考试中取得好成绩，就算达到了教育的目标。

然而，即便孩子取得好成绩，在学习过程中存在的问题和困难可能仍然没有得到解决。

为了避免这个误区，家长应该与孩子建立良好的沟通和互动关系，时刻关注他们的学习进展。

及时发现孩子在学习中的问题和困难，并积极采取措施予以解决。

家长可以定期与孩子交流学习情况，帮助他们总结经验教训，改进学习方法。

此外，家长可以选择给孩子提供一些辅导或培训机会，帮助他们在学习中更好地掌握知识和技能。

第三个误区是“盲目比较”。

一些家长往往会将孩子与其他孩子进行比较，特别是在成绩方面。

这种行为容易让孩子感到自卑和焦虑，影响他们对学习的积极性和自信心。

要避免这个误区，家长应该鼓励孩子树立自信心，关注个人的进步和努力。

与孩子讨论他们的兴趣和特长，并给予肯定和支持。

家长可以鼓励孩子与其他孩子进行合作学习，通过互相学习和交流提高自己的能力。

同时，家长也应该与孩子分享自己的故事和经验，展示不同人的成功和价值。

开家长会老师要家长发言稿

开家长会老师要家长发言稿首先，平时多多关注孩子养成良好的习惯，记得小学起，我就有意识地让他尽量做到课前预习，课后复习，上课必须认真听讲，并按时完成作业，做作业就认认真真的写，使孩子逐步养成良好的学习习惯，此刻他在学习上我们很少管，只是偶尔会提些他的缺点，生活自理本事差，自控本事不强，学习上有点马虎，不够细心等等，这需要以后逐步加以改正。

其次，作为家长要尽量为孩子创造一个良好的学习环境，我个人认为，学习环境的好坏对于孩子学习影响很大，在相对良好的环境下，对孩子学习会有很大的促进作用，反之，不好的学习环境对孩子的影响也是相当大的。

比如说，良好的学习环境有：宽松民主的家庭氛围，网络、电视、手机尽量不让孩子过分接触，让孩子尽量不受外界干扰，专心致志学习，不好的学习环境是指：家庭关系紧张，复杂、父母上网、看电视甚至赌博，孩子沉溺网络等因素，对孩子的学习影响会相当明显，造成孩子学习心不在焉，精神不集中。

导致学习成绩必然下滑。

所以，作为家长，我们要尽量为孩子创造一个好的学习环境。

第三，我们义不容辞的任务是为孩子做好坚强的后勤保障和保安工作，进入初中，孩子的学习任务重，休息时间少，要科学合理的搭配膳食，保重身体，告诉孩子对学习不松懈，但也不能够打疲劳战，另外，我觉得家长要异常关注孩子的安全问题，不结交不三不四的朋友，路上注意交通安全，尤其是上下课要坚持接送孩子。

确保自我的孩子安全健康欢乐的成长。

最终，借此机会想用热烈的掌声感激学校的各位教师，各位领导的辛勤劳动，祝福我们的孩子在教师的教育下学习更上一层楼!我的话讲完了，有不到的地方，请多多包涵，多谢大家!开家长会老师要家长发言稿5尊敬的各位老师，家长朋友们：大家好!在女儿小学毕业前夕，与大家交流一下教育孩子的心得，同时向各位家长学习教育子女的经验，我很高兴。

当班主任老师交给我这个任务的时候，我心里是甜蜜的，女儿曹仙芝之所以能在学习上有所进步，让她成为老师和同学们眼中的好学生、好同学，这却首先归功于辛勤的园丁——各位科任老师的精心呵护与悉心培养的结果。

读懂孩子,走出家庭教育四大误区

读懂孩子，走出家庭教育四大误区误区一：重智商轻情商。

建议：摆脱分数的束缚，关注孩子延迟满足能力等情商的发展。

商场里、公园里，不乏为了达到目的撒泼打滚的孩子，更不难看到为了要面子怕麻烦而委屈妥协的家长。

对于孩子的需求，我们都要马上满足吗?延迟满足能力是孩子自我控制能力的体现，是情商的一个重要方面。

如果把智力看作是一种个人潜在能力的话，那么情商则是开启这些潜能的钥匙。

而且情商的培养不但对孩子未来生活有重要影响，还会影响孩子的学习效果、智力发展。

因此，家长在培养孩子时，既要关注孩子的智力和才艺培养，更要关注孩子与人相处、合作共事等情商的培养。

误区二：重超前学习，轻适时教育。

建议：摆脱起跑线的束缚，把握孩子发展的关键时期。

在家庭教育的过程中，为了不输在起跑线上，类似"早识字"的"超前学习"、"拔苗助长"误区很多，导致孩子走向厌学。

起跑线应该指不同能力和品质培养的最佳期(关键期)。

比如：幼儿阶段要鼓励孩子参与各项活动，小学阶段要培养孩子良好的学习生活习惯，初中阶段要帮助孩子调整情绪顺利度过青春期，高中阶段要尊重孩子的选择并在选择中实现自我教育。

家长需要了解孩子成长的规律，知道孩子在不同阶段的发展任务，把握孩子成长的关键期，在合适的时间里做合适的事情，减少家庭教育的随意性和盲目性，这样可以收到事半功倍的效果。

误区三：只重说教，不创设孩子的成长环境。

建议：摆脱空洞说教的方式，探索开放体验的教育环境。

不少家庭教育停留在浅层的教育，以呵护包办为主、以家长说教为主。

例如，在孩子出门时，很多家长喜欢说"注意安全"，却不告诉孩子到底怎么注意安全。

仅通过说教式的教育，孩子获得的信息是有限的，很难真正吸收。

家长需要建立开放立体的教育途径，营造良好的成长环境，包括树立家长自身言行的榜样作用、营造开放的空间、提供孩子体验和尝试的机会。

教育就是为孩子创造良好的成长环境，并养成文明习惯。

家庭教育存在问题与对策

家庭教育存在问题与对策家庭教育存在问题与对策中国有句俗话“一岁看小，三岁看老，七岁定终生。

”由此可知早期教育对一个人的成长是多么的重要。

下面和小编一起来看家庭教育存在问题与对策，希望有所帮助！家庭教育存在问题与对策篇1家庭教育存在问题：一、家长对子女过于庞爱。

现在家庭都只有一个孩子，孩子是家庭中的“小太阳”“小皇帝”“心肝宝贝”，捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子的要求，好吃的留给孩子吃，好看的留给孩子用，父母对孩子的爱缺乏理智，孩子提出的要求总是百依百顺，有求必应，明明是错误的行为，却要百般庇护，从来不说“不”。

家长们特别是爷爷奶奶们更是把他们当成“小王子”“小公主”“小上帝”只要孩子提出的要求，都要想方设法地满足他们，使他们逐渐形成了强烈的以自我为中心，蛮横霸道，不会谦让，不能与人友好相处。

二、家长为孩子包办一切。

很多家长总认为孩子还小，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替，亲历亲为。

在上学的路上，经常可以看到许多家长帮孩子背着书包，孩子们则吃着零食。

甚至在学校里也可以看到，家长们帮孩子打扫卫生，而他们三个一群，两个一伙的在谈笑，在追跑打闹。

在家里很多大人围着孩子转，哄他们开心，认为只要孩子吃好、健康就好。

因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。

却不知处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理，从而导致发展迟缓。

三、家长对子女期望过高。

现在的家庭一般一家只有一个孩子，所以全家都视其为珍宝，寄几代人的希望于一身，“望子成龙，望女成凤”的心态就显得特别突出。

从孩子一出生就开始为其设计好了将来，希望孩子能按照自己所设计好的发展道路成长，很少考虑到他们的身心、年龄特点、兴趣等实际情况。

一些家长由于缺乏正确的教育观念和知识，在家庭教育方面表现出较大的盲目性。

四年级下册家长会

建议七：会爱往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的激励下成长起来的。
相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就
及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。
建议四：保持一致，始终如一
家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。
建议五：分解目标，逐步实施
建议一：身教重于言传
教育无他，榜样而已
建议二：“斥责”要有的放矢
批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了批评还不知道为什么。为此，在批评孩子前一定要有的放矢
建议三：重结果更重过程
有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知。
二、我们班的情况
2. 有个别同学不能合理安排学习时间，晚上睡的晚，导致上课打瞌睡，影响课堂效果；有的同学是想提高成绩，但学习方法不对，又不会积极主动问老师和同学，时间一长就有放弃的心理。
3. 部分学生成绩波动较大，偏科现象较突出。

必须认清的四个教育误区

陈芸老师曾遇到过两个男孩，一个在入校之初连自己的名字都写不好，但上课眼神始终跟着老师，回家复习也认真及时，一个学期下来，成绩已经处于中上水平。而另一个男孩，入校时识字量很大，但他因为觉得课堂内容简单，上课坐不住，作业拖拉，从三年级开始成绩下滑非常明显。陈老师解释，以语文为例，一二年级的知识以记忆为主，三年级开始更强调理解能力，学前的储备已经基本用光，思维能力和习惯成为决定孩子成绩的关键。
ห้องสมุดไป่ตู้
熊斌直言，有不少培训机构为了“出成绩”，忽略了解题推导过程，直接让学生背公式、套题型，恰恰是抛弃了奥数中最精华的部分，让奥数变成机械操练，这对能力提升毫无用处。熊斌强调，学习奥数必须具备两个条件，才能让孩子真正受益：一是兴趣，二是学有余力。有些家长觉得孩子课内成绩不佳，希望通过课外学奥数促进课内学习，往往会事倍功半；也有一些家长认为，学得比别人早，就一定学得比别人好。熊斌强调，每个人天赋不同，并非每个孩子都适合学习奥数。
同样，塘沽学校程核红校长也表示，现在对学生的评价包括高中、大学的招生，也开始越来越多地引入多元评价体系，即不光看成绩，还要看一个学生的综合能力和素养，这也为中小学真正遵循教育规律、落实减负政策提供了保证。程校长说，取得考试的好成绩，这只是学生发展的一方面，还要注重身心健康、艺术、体育、能力的全方位提升，比如，塘沽学校开设了象棋、空手道、手风琴等课程，外聘来专业老师，让同学们都能按自己的兴趣和特长发展个性，学生的综合素养提升了，反过来也促进了学习成绩的提高。
华东师范大学国际数学奥林匹克研究中心主任、中国奥数国家队领队熊斌说：“奥数旨在培养学生开放性的思维。在孩子能力范围内学一些，对思维能力的提高会有所帮助。但是，如果一味拔高、一味超前地学，反而会起到反作用，影响孩子学习数学的兴趣，甚至扰乱其学习的思路。”

家庭教育的四点误区

家庭教育的四点误区常言道：家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，据统计，孩子在16岁之前，大约有三分之二的时间是在家庭中度过的，父母及家庭其他成员的品德、性格、言行以及家庭的环境、气氛都潜移默化地影响着孩子的成长。

教育方法决定家庭教育质量，尤其当今随着商品经济开展的新形式的需要，家庭教育的重要性就更为突出了。

下面就目前家庭教育存在的几种错误的方法和各位家长共同认识探讨。

中国实行方案生育政策，独生子女的数量急剧增加，这些孩子在家庭中往往是溺爱的对象，家长对学生的溺爱表现在以下三个方面：（1）在学习上的溺爱。

在学习上家长只重视孩子的考分，而忽略能力的培养与思想品德的教育，得了高分滥施奖励，以物欲的满足来刺激孩子，拿了低分，不知道与孩子共同分析原因，一味地逼迫和打骂，近年来各地接连发生多起小学生因学习成绩不好而被子父母逼死、打死的恶性的事件。

实施这样的教育方法，孩子为得高分弄虚作假就缺乏为奇了，我们班上有一名学生拿到家长通知书，看到自己的成绩非常低，不仅得不到奖励，很可能会遭到父母打骂，情急之下，想了一个方法，自己涂改了成绩，将38分改为88分，42改成92，拿回家中，父母喜笑颜开，免不了要满足孩子一直想买一台游戏机的愿望。

开学后收回家长通知书发现了这一问题，及时与家长取得联系，从这一事件中，家长也受到了教育。

还有一名学生，是后转入我班的，来时其父母说孩子是鬃学校的优秀生，将学籍转入我校后，发现学籍上每学年成绩均有涂改的痕迹，几次测验也说明实际能力与所说的相差悬殊，当孩子知道老师要和父母进一步了解情况时，由于惧怕离家出走了，几经周折找到她后，作了大量的思想工作，孩子的情绪才稳定下来，她的父母也非常懊悔自己的教育方法。

（2）生活方面的溺爱。

当儿女蹒跚学步时，父母就开始“孝敬”子女了，要什么给什么，生活中过分照顾造成了孩子任性、自私、虚荣、好逸恶劳、崇拜明星、蔑视工匠，男骄女娇蔚然成风。

这种恶习，根源不在儿童而在家长。

家庭教育中常见的错误

家庭教育中常见的错误引言概述：在家庭教育中，父母扮演着重要的角色，他们的行为和教养方式会直接影响孩子的成长和发展。

然而，由于缺乏正确的教育理念或误解，家庭教育中常常出现一些普遍的错误。

本文将以五个大点来探讨这些常见的错误，并提供相关的解决方法，以帮助家长改进自己的教育方式。

正文：一、过度溺爱1.过度满足孩子的一切需求，让孩子缺乏自我独立性；2.宠爱孩子，导致孩子对权威和规则的反抗；3.过度关注外在的成绩和形象，忽视孩子内心的成长。

解决方法：1.合理控制孩子的物质需求，培养孩子独立解决问题的能力；2.给予孩子适度的自由，同时设立明确的界限和规则；3.重视培养孩子的内在品质和智力，注重培养孩子的自尊和自信心。

二、强迫孩子过度学习1.过分关注孩子的学业成绩，忽视孩子的兴趣和发展；2.给予孩子过多的学习任务和补习班，导致孩子缺乏休息和娱乐的时间；3.对孩子的学习进行过分干预，剥夺孩子自主学习的机会。

解决方法：1.关注孩子的兴趣和发展，帮助他们找到适合自己的学习方式；2.合理安排孩子的学习时间和课外活动，保证孩子的身心健康；3.鼓励孩子独立学习，提供必要的支持和指导，但不过分干预。

三、忽视情感和沟通1.缺乏亲子沟通，导致家庭中的隔阂和紧张气氛；2.忽视孩子的情感需求，使孩子无法有效地表达自己的情感；3.用批评和惩罚代替良好的沟通和教育。

解决方法：1.建立良好的亲子沟通渠道，关心孩子的内心感受和意见；2.倾听孩子的情感需求，给予孩子温暖和支持；3.采用积极的教育方式，注重表扬和鼓励，建立亲子信任和理解。

四、缺乏规则和纪律1.对孩子过于宽容，缺乏明确的规则和纪律；2.随意更改规则或纪律，导致孩子对其失去信心；3.过于严厉或任性地执行规则，使孩子感到无法预测和安全。

解决方法：1.建立合理的家庭规则，让孩子知道哪些行为是可接受的；2.在建立规则时，与孩子充分沟通和达成共识；3.执行规则时，考虑孩子的成长和发展，避免过度严厉或任意改变。

学前儿童家庭教育存在的误区及解决策略

学前儿童家庭教育存在的误区及解决策略一、学前儿童家庭教育存在的误区（一）学前儿童家庭教育内容单一化家庭教育内容的单一化，使不少家长注重满足幼儿物质方面的需求，而轻视精神方面的满足，过度重视智力发展，轻视非智力因素方面的培养，造成幼儿身体和心理发展不一致，智育德育发展不均衡。

（二）家庭教育知识贫乏，教育能力欠缺现在由于科技发展和社会不断进步，电子产品成为我们生活的必需品。

大多数家长很少有阅读的习惯，更别说阅读有关学前儿童教育或是心理学方面的书籍，对家庭教育知识了解的是少之甚少。

（三）溺爱子女现象比较普遍在幼儿园的调查中发现，有76.5%的家长对孩子提出的大部分要求都会给予满足。

可以看出：孩子的在家庭中的占据相当重要的地位，尤其现在每个家庭中就基本上都是一个孩子，家长尽自己最大的努力来满足孩子的一切要求，因此家庭溺爱子女的现象越来越严重。

（四）家长忽视自身的言传身教现在很多家长都忽略言传身教榜样作用的重要性，其实在现实生活中，家长自己言传身教的力量远远要大于幼儿在学校学到书本上的知识。

（五）高期望化由于“四、二、一”的家庭结构的出现，独生子女的数量显著增多，因此望子成龙，望女成凤的想法日益升温，便出现了家长对孩子期望过高的倾向。

家长过高的期望，严重的影响到孩子身心健康的发展，因此顺应幼儿发展的特点和孩子所能承受的适当压力，对孩子和家长都是很好的选择。

二、解决学前儿童家庭教育问题的策略和方法（一）指导家长重视儿童全面素质的培养要担负起儿童全面成长的重大责任，家庭教育就必须从全方位多层次的角度出发，重视幼儿全面素质的培养。

解决儿童发展问题的关键不是学前家庭教育本身，而是应该怎样进行科学的学前家庭教育。

只有真正把握好学前教育的方向，走出学前教育的误区，陪伴孩子度过轻松快乐的童年，进而为孩子终身发展奠定良好基础。

（二）指导家长学习家庭教育知识，不断提高家庭教育能力1.坚信我的孩子有巨大的发展潜力。

现在的家长都希望孩子尽早成才，看到孩子做的稍稍达不到家长的预期，就会表现出极度的焦虑和不安。

家庭教育学--第四章家庭教育的特点

针对性，是指教育工作能从实际出发，有的放矢。家庭教育的优势：孩子的问题抓得准、抓得及时，教育内容和方法的选择适当；能及时发现问题的苗头，采取有效的预防措施，防微杜渐。存在的问题：1、不负责任；2、思想麻痹；3、持有偏见；4、态度粗暴。

对策：
1、家长必须有高度的责任心，增强教育意识，关心子女，主动了解子女、研究子女。 2、建立民主的家庭关系，平等对待子女，取得子女的信任。
二、家庭教育易感情用事

这是家庭教育最容易也是最经常发生的偏向，是家庭教育最不容易突破的难点。两种典型表现：

1、娇惯溺爱、放纵护短； 2、操之过急，方法简单粗暴。
三、家庭教育比较封闭

家长态度欠缺：常把教育子女视为自己的私事，很少考虑社会的需要。家长知识、技能欠缺：不可能教给孩子社会所要求他们掌握的全部知识和能力。家庭教育观念相对落后于社会发展的需要。
六、教育的方法、途径不同

学校：基本途径是课堂教学和各种有组织的教育活动，基本组织形式是班级授课、集体教学。家庭：缺乏计划性，随时随地，甚至是在无意中进行的方式多个别教育、个别指导、个别训练。
七、组织管理不同

学校教育：国家教育体系最重要的组成部分，是教育事业的主体，自成体系，有相应的国家教育行政机关进行组织、领导、管理、监督，有关领导可以直接干预。
娱乐、闲谈、家务劳动等各种活动中，都可以
进行教育和训练，因而，比较容易做到机动灵
活，具体形象，适应儿童、青少年的心理特点，
易于为子女所接受。
第三节
表现：
家庭教育的局限性
一、家庭教育条件的不平衡
1、有的父母没有能力胜任对子女的家庭教育。 2、有的父母没有教育子女的时间和精力。 3、有的家庭生活环境不利于子女的健康成长。

白嘉轩教育失败的案例(2篇)

第1篇一、引言家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一部分，良好的家庭教育对孩子的成长具有深远的影响。

然而，在现实生活中，由于各种原因，家庭教育有时会走向失败。

本文将以白嘉轩为例，分析其教育失败的原因及启示。

二、白嘉轩教育失败的原因1. 父母教育观念的偏差白嘉轩在教育孩子时，过于注重成绩和地位，忽视了对孩子品德、兴趣等方面的培养。

他认为，只有考上好学校、有好工作，孩子才能有出息。

这种观念导致白嘉轩在教育过程中，过分强调学习，忽视了孩子的个性发展和身心健康。

2. 父母教育方法的单一白嘉轩在教育孩子时，采用的教育方法较为单一，主要以批评、责骂为主。

当孩子犯错时，白嘉轩总是严厉地指责，让孩子感到压力巨大。

这种教育方法让孩子对学习产生了恐惧，对父母产生了抵触情绪。

3. 父母与孩子沟通不足白嘉轩与孩子之间的沟通存在很大问题。

他很少主动与孩子交流，了解孩子的想法和需求。

当孩子遇到困难时，白嘉轩也未能给予及时的帮助和鼓励。

这种沟通不足导致白嘉轩与孩子之间的亲子关系紧张，孩子无法在家庭中感受到温暖和关爱。

4. 家庭环境的影响白嘉轩的家庭环境对孩子产生了负面影响。

首先，家庭成员间关系紧张，经常发生争吵。

这种家庭氛围让孩子感到压抑，不利于其心理健康。

其次，白嘉轩的家庭经济条件较好，但过于注重物质生活，忽视了对孩子精神世界的培养。

三、白嘉轩教育失败的启示1. 更新教育观念家长要树立正确的教育观念，关注孩子的全面发展。

不仅要关注孩子的学习成绩，还要关注孩子的品德、兴趣、身心健康等方面。

家长要认识到，孩子的人生价值不仅仅体现在成绩上，更体现在其综合素质上。

2. 改进教育方法家长要改进教育方法，避免单一、粗暴的教育方式。

要善于运用表扬、鼓励等正面教育手段，激发孩子的学习兴趣。

同时，要关注孩子的心理需求，给予孩子足够的关爱和支持。

3. 加强亲子沟通家长要与孩子保持良好的沟通，了解孩子的想法和需求。

在孩子遇到困难时，要及时给予帮助和鼓励。