《玩具》教案2
2021年北师在版一年级数学上册2 玩具教案与反思
知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》
樱落学校曾泽平
1. 让学生自己在情境图中发现信息的同时渗透分类知识,使学生明白1、2、3、4、5在图中表示什么,这些数字还可以表示什么,接着让学生将具体物体的个数转化为用图形来表示,再根据图形抽象出数字,使学生体会到数是从实际中抽象出来的,从而产生积极的数学情感。
2. 写数之前给予学生书写姿势、握笔方法的指导,为今后培养学生良好的学习习惯奠定了基础。
整个教学活动遵循学生的年龄特点和认知规律,循序渐进地促进学生探究能力的发展。
整节课的设计体现了新课改的理念,抓住了数学与现实生活的联系,创设了贴近学生生活的情境。
日常生活中的实际经验是学生学习数学的基础,体现了“数学来源于生活,生活处处有数学”。
【素材积累】
海明威和他的“硬汉形象”美国作家海明威是一个极具进取精神的硬汉子。
他曾尝试吃过蚯蚓、蜥蜴，在墨西哥斗牛场亮过相，闯荡过非洲的原始森林，两次世界大战都上了战场。
第一次世界大战时，19岁的他见一意大利士兵负伤，便冒着奥军的炮火上去抢救，结果自己也被炸伤了腿，但他仍背着伤员顽强前进。
突然间，炮击停止，探照灯大亮，海明威终于回到阵地。
原来是他的英勇行为感动了奥军将领，下令放他过去。
北京师大版小学数学一年级上册第一单元第2课时《玩具》教案设计
2.玩具教学目标1．能正确数出5以内物体的个数，会读、写1~5各数，知道1~5这5个数的顺序。
2．学习用操作、画图等方法表示5以内物体的个数。
3．学习用数来表示生活中物体的数量，养成良好的数学学习习惯，培养观察能力。
重点难点重点：会读、写1~5各数，知道这5个数的顺序。
难点：用不同的方法表示5以内物体的个数。
设计说明本节内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1~10各数的基础上，通过对1~5各数的学习，经历“数出实物的数量----用图表示数量的多少-----用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解数的意义。
1.在逐步抽象中理解实物、图形与数字符号之间的关系。
结合2架飞机和4辆小汽车的实物图，呈现了一个从多角度表达实物数量的例子，让学生学习用不同方式（摆小棒、画图、手势）来表示数，经历从具体情境中逐步抽象出数的过程，丰富对数的理解。
2.注重引导学生自主观察与合作交流。
在安排写数的活动中，配有具体的实物和与实物数量相同的图形，把抽象的数与具体的实物和形象的图形结合起来，帮助学生建立符号与图形的联系，理解数的意义。
课前准备教师准备：PPT课件。
学生准备：玩具。
教学过程一、师生谈话，进入情境师：同学们，你们都有许多玩具吧？昨天老师让大家把你最喜欢的一个玩具带来，和大家一起玩玩具，你们都带来了吗？谁愿意把你的玩具伙伴介绍给大家？学生自由发言。
设计意图：玩具是陪伴学生们成长的小伙伴，让他们把自己喜欢的玩具介绍给大家，学生会觉得很有趣；他们很熟悉这些玩具，这样有利于学生语言的发展，同时又为下面的归类和数数做了准备。
二、动手操作，尝试分类师：听同学们这么介绍，我觉得你们这些玩具真有趣，真想和大家一起玩玩具。
来，我们把玩具都放在一起，大家一起来玩。
不过在玩之前，我们要先把这些玩具分一分、摆一摆，哪些玩具能放到一起做好朋友呢？谁有好主意？1．学生动脑想分类的方法，并进行交流。
对于学生不同的分类方法（比如：按种类、按大小、按形状分等等）给予充分的肯定。
幼儿园中班教案《玩具》
幼儿园中班教案《玩具》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会优秀教案《玩具同分享》2篇
幼儿园小班社会优秀教案《玩具同分享》幼儿园小班社会优秀教案《玩具同分享》精选2篇（一）一、教学目标1.培养幼儿的分享意识和团队合作意识。
2.通过游戏活动，激发幼儿的兴趣和参与积极性。
3.培养幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学准备玩具、图片、故事书《小狗儿买玩具》等。
三、教学过程1.热身导入教师展示一些玩具，并引导幼儿谈论喜欢的玩具、共享的经验等。
2.引入活动教师给幼儿出示一张图片，上面有一些孩子们围在一起玩玩具的场景，引导幼儿观察图片，让他们发现孩子们都在一起分享玩具。
3.游戏活动教师提前准备足够的玩具，让幼儿分成小组，每个小组有一些不同的玩具。
幼儿在游戏中轮流分享自己的玩具给其他小组的幼儿玩，并观察其他小组的玩具。
幼儿们在玩具的分享中学会分享自己的喜悦，并学会感受和接受他人的分享。
4.故事阅读教师出示故事书《小狗儿买玩具》，并讲述故事。
引导幼儿观察和思考书中的主要人物是怎样分享玩具的。
5.小结教师引导幼儿回顾今天的学习内容，谈论分享的重要性和乐趣。
四、教学反思本节课通过游戏活动和故事阅读等形式，旨在培养幼儿的分享意识和团队合作意识。
幼儿在游戏中体验分享的乐趣，并通过故事的讲述进一步理解分享的重要性。
教学过程中，通过图片和故事引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的观察、思考和表达能力。
教学效果良好，幼儿积极参与，达到了预期的教学目标。
幼儿园小班社会优秀教案《玩具同分享》精选2篇（二）【教案名称】玩具要回家【适用年级】幼儿园小班【教学目标】1. 通过本节课的学习，培养幼儿遵守秩序，养成良好的收拾与整理玩具的习惯。
2. 培养幼儿的社会交往能力和合作意识，培养幼儿的珍惜与分享的意识。
3. 增强幼儿的观察力和思考力，培养幼儿的操作能力和逻辑思维能力。
【教学重点】1. 培养幼儿的秩序意识，养成良好的收拾玩具的习惯。
2. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
【教学准备】1. 玩具2. 图片或幻灯片【教学过程】一、自由玩具时间（5分钟）让幼儿自由选择玩具进行游戏，观察幼儿在玩耍时是否有意识地收拾玩具，引导他们养成良好的收拾习惯。
《玩具》教案实用10篇
《玩具》教案实用10篇《玩具》教案 1教学目标：理解故事内容，知道把玩具送回家，就能将玩具整理的一干二净。
教学准备：幼儿园的各种玩具、图片、故事录音。
教学过程：1、第一遍故事。
2、让幼儿回答故事说了什么？出现了谁？3、发生了什么事？结果怎样？第二遍故事，让幼儿自己发现自己回答的对不对，帮助幼儿理解故事内容。
4、组织幼儿讨论：如果你是故事的主人公，你会怎样做？5、我们幼儿园里也有很多玩具，不知道你们有没有好好地爱护它们呢？6、我们一起来比赛，看哪一组的小朋友收拾玩具的本领最强！请小朋友自由分成4组，老师再进行调整。
请4组小朋友去四个不同的区角，看看玩具有没有在自己的家中，如果不在，请送玩具回家。
活动反思:一、老师抛出的问题一定是要由浅入深的，此外，没有问题老师一定要在最后小结一下，这样才能加深幼儿的印象。
本次活动，我抛出问题之后，没有很好地将问题进行小结。
同时，我抛出问题之后，没有牢牢抓住问题的核心，这样幼儿在回答的时候更不清楚老师问题的核心了。
所以，当小朋友的答案与老师问题的核心不匹配的时候，我应该进行一个追问，而不是一语带过。
二、第一遍故事与第二遍故事的出现雷同。
其实，第一遍故事的时候，图片可以不出示，这样在讲述第二遍故事的时候，出示图片才能吸引幼儿的注意力。
此外，第二遍故事之后，我应该针对问题进行深入挖掘，而不是泛泛而谈。
在重复故事之前，我可以将问题先抛给小朋友，让小朋友带着问题去听故事。
这样，语言能力强的小朋友可能还会复述故事中的一句话、一个新词汇。
三、请小朋友收拾玩具之前，一定要让他们有任务感，而不是很茫然地，不知道老师的要求。
同时，我可以尝试着让小朋友自己分组，这样就可以在点滴中提高小朋友的能力《玩具》教案 2（第一课时）教学目标：1、通过学生对玩具的采访调查活动，了解玩具的发现变化、玩具的种类与特点、保护和收藏玩具的方法。
2、通过搜集玩具，发展、交流玩具的特点与玩法、收藏的方法等活动，培养学生的'观察能力和表达能力。
幼儿园小班社会《玩具》教案优秀五篇
幼儿园小班社会《玩具》教案优秀五篇幼儿园小班社会《玩具》教案一：我有玩具大家玩篇一活动目标1.让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自身喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
2.初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自身的心得。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
难点：体会自身一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
活动准备1.老师准备一些好玩的玩具。
2.请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
活动过程（一）讲述故事1.大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好？”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。
”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。
一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
2.问题1)小宝刚开始是怎么做的？2)小宝后来又是怎么做的？3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心？3.小结“好孩子有玩具大家玩”（二）教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自身喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
（三）鼓励幼儿将自身带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
（四）和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自身带来的玩具及玩法。
（五）一起玩1)介绍自身的玩具名称和玩法2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
3)观察幼儿是否只玩自身带来的玩具，如何玩的？（六）小结，自然结束。
“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自身一个人玩更开心。
和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。
《玩具》小班教案及教学反思
《玩具》小班教案及教学反思《玩具》小班教案及教学反思1内容与指导活动目标：1、探索多种不同玩具的玩法。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
活动准备：请每位幼儿准备一个玩具（长毛绒的，木质的，等多材质种）活动过程：1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。
2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么？4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？反思：这节课幼儿很喜欢，因为他"屈；老师。
教，案出处"们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很开心。
他们的玩具比较多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人分享的意识，在幼儿自由探索玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如："我可以和你换玩具玩吗？""你的玩具可以给我玩一会吗？"幼儿在玩具的同时还学会了与人分享，又使用了礼貌用语，一举三得。
《玩具》小班教案及教学反思2活动目标1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称简单的外形特征或玩法2、懂得爱护玩具，感受一起分享玩具的乐趣3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：发出倡议：“秋天是一个金色的季节，在这多彩的季节里，我们开展玩具真好玩活动，旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活，消除初次离家生活分离焦虑，请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具（贴上姓名标签）来园，并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法，同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。
”收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料：以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。
幼儿玩具课教案6篇
幼儿玩具课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术《会“演戏”的玩具(2)》优质课教案、教学设计
《会“演戏”的玩具》教学设计课型：“设计•应用”：教学目标：1、简单了解木偶、皮影、提线木偶等玩偶“演戏”的艺术形式。
了解小故事及其角色的外形特征2、小组合作利用纸材制作故事角色，能用制作的玩具进行表演。
3、在制作过程中，体验探究的愉悦和合作的力量。
教学准备教师准备：教学课件纸偶玩具，彩卡纸、剪刀、胶棒等。
学生准备：彩纸等教学重难点教学重点：利用纸材，制作故事中不同的鸟。
教学难点：制作玩偶要突出各种鸟的特征。
教学过程一、激趣导入：教师利用手工制作的纸质玩偶导入师：“大家好，我是小彩鱼，我今天给大家带来了一个任务，你能制作一个像我小彩鱼一样会表演的玩具吗？”【设计意图】：以小彩鱼的口吻，吸引学生注意力，引起学生兴趣，引出课题。
出示课题《会“演戏”的玩具》二、引导探究，感悟故事角色。
（一）、师：2019 年东鲁学校艺术节开始了，你们打算准备什么样的节目参加今年的艺术节呢？【设计意图】：利用小彩鱼玩偶给同学们布置用玩偶表演故事的任务。
（二）、认识传统民间玩偶艺术形式：皮影戏，人在一块布后面操纵皮影。
与幕前观看十分清晰透亮。
皮影任务造型精细。
布袋戏：利用人的手来操纵玩偶。
有一人表演一个角色，两手分别控制一个角色提线木偶：利用线来连接木偶的头、手、腿部等部位。
（三）、了解故事，认识角色特征。
1、出示故事《小燕子挂勋章》找学生读故事，了解故事情节，认识故事角色。
2、小组确定制作任务。
3、通过图片，认识燕子、老鹰、喜鹊、啄木鸟的外形特征。
燕子剪刀型的尾巴。
老鹰的尖尖的有钩的嘴，尾巴展开时扇子形的尾巴。
喜鹊长长的尾巴。
啄木鸟长长的嘴。
【设计意图】：有些鸟同学们并没有认真观察过它们的外形，通过真实图片，认识各种鸟的特征，在制作时同学们更有目的性。
4、欣赏老师制作好的纸偶玩具，猜一猜是什么？说说理由。
5、教师以燕子为例制作演示。
制作步骤：先画，再剪，然后组合粘贴，最后装饰细节。
【设计意图】：了解制作步骤，体会如何体现鸟特征。
《我的宝贝玩具》幼儿园小班教案
《我的宝贝玩具》幼儿园小班教案第一章：认识玩具教学目标：1. 让学生了解玩具的种类和特点。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 玩具的定义：让学生知道玩具是可以玩耍的物品。
2. 玩具的种类：介绍不同种类的玩具，如益智玩具、动作玩具、角色扮演玩具等。
3. 玩具的特点：讲解玩具的颜色、形状、大小等特征。
教学活动：1. 展示各种玩具，让学生观察并说出玩具的名称。
2. 学生分组，每组选择一种玩具，观察并描述玩具的特点。
3. 学生扮演小主播，向其他同学介绍自己喜欢的玩具。
第二章：玩具的玩法教学目标：1. 让学生了解玩具的玩法，培养学生的动手能力。
2. 引导学生学会分享和合作。
教学内容：1. 玩具的玩法：讲解各种玩具的玩法，如拼装、投掷、滚动等。
2. 分享与合作：教育学生学会与他人分享玩具，共同玩耍。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一种玩具，尝试不同的玩法。
2. 各组分享自己的玩法，其他同学观摩并尝试。
3. 开展“玩具分享会”，让学生带自己的玩具到学校，与其他同学分享和交流。
第三章：玩具的故事教学目标：1. 让学生发挥想象力，创作玩具故事。
2. 培养学生的语言表达能力和创造力。
教学内容：1. 玩具的故事：让学生发挥想象力，创作关于玩具的故事。
2. 语言表达能力：讲解如何运用词汇、句子表达故事情节。
教学活动：1. 学生分组，每组选择一种玩具，发挥想象力，创作关于玩具的故事。
2. 学生代表分享自己小组创作的故事，其他同学观摩并提出建议。
3. 开展“玩具故事大会”，让学生带自己的玩具到学校，讲述关于玩具的故事。
第四章：爱护玩具教学目标：1. 让学生了解爱护玩具的重要性。
2. 培养学生的责任心和自律意识。
教学内容：1. 爱护玩具：教育学生要珍惜玩具，不随意损坏。
教学活动：1. 讨论如何爱护玩具，让学生提出建议。
2. 学生分组，每组负责整理和清洁一种玩具。
3. 开展“玩具守护者”活动，让学生监督他人爱护玩具，共同维护教室环境。
玩具活动目标教案小班
玩具活动目标教案小班一、教学目标：1. 让学生认识不同种类的玩具，并能用简单的英语词汇表达。
2. 帮助学生培养动手能力和观察力。
3. 通过玩具活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 激发学生对玩具的兴趣，让他们在玩耍中获得快乐。
二、教学重点：1. 让学生认识不同种类的玩具，如球类、积木、娃娃、益智玩具等。
2. 帮助学生学会用简单的英语词汇表达玩具的名称和特点。
3. 培养学生的动手能力和观察力。
三、教学难点：1. 让学生能够用英语简单描述玩具的名称和特点。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 不同种类的玩具，如球类、积木、娃娃、益智玩具等。
2. 英语玩具名称的图片和卡片。
3. 教师准备好的教学课件和教案。
五、教学过程：1. 导入新课，教师在课前准备好不同种类的玩具，让学生观察并用中文说出玩具的名称。
然后教师用英语重复一遍，并让学生跟读。
2. 学习新词汇，教师用图片和卡片展示玩具的英语名称，并让学生学习跟读。
3. 学习玩具特点，教师用简单的英语句子描述玩具的特点，如颜色、形状、大小等，并让学生模仿跟读。
4. 分组活动，将学生分成小组，让他们选择一种玩具，用英语描述玩具的特点，并展示给全班同学。
5. 游戏互动，教师组织学生进行玩具分类游戏，让学生根据玩具的特点进行分类，培养学生的合作意识和团队精神。
6. 结束活动，教师总结本节课的学习内容，并鼓励学生在家里多玩玩具，用英语和家人分享自己喜欢的玩具。
六、教学反思：通过这节课的教学，学生们对不同种类的玩具有了更深入的了解，能够用简单的英语词汇表达玩具的名称和特点。
在分组活动和游戏互动中，学生们积极参与，展现了合作意识和团队精神。
但也发现了一些问题，部分学生在学习新词汇时跟读不够标准，需要加强练习。
下节课将继续巩固和拓展学生对玩具的认识，加强英语口语练习，让学生在玩耍中获得更多的英语实践机会。
小班社会教案及教学反思《玩具》
小班社会教案及教学反思《玩具》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如语文教案、数学教案、英语教案、语言教案、科学教案、体育教案、音乐教案、安全教案、健康教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic lesson plans, such as Chinese lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, language lesson plans, science lesson plans, sports lesson plans, music lesson plans, safety lesson plans, health lesson plans, other lesson plans, etc. Please pay attention to the format and writing of the lesson plan!小班社会教案及教学反思《玩具》小班社会教案及教学反思《玩具》活动目标：1.学习用简单的语句介绍自己最喜欢的玩具名称及玩法。
中班《玩具》树是风的摇玲教案
中班《玩具》树是风的摇玲教案教案：中班《玩具》树是风的摇玲教案前言这是一份关于中班《玩具》树是风的摇铃教案。
通过本教案的指导，我们将帮助学生了解并认识不同种类的玩具，并激发他们对玩具创造力和想象力的兴趣。
教学目标通过本课的学习，学生将能够： - 了解树是风的摇铃这种玩具的特点和功能； - 能够正确使用树是风的摇铃，并体会到其中的乐趣；- 培养学生的动手能力和观察能力。
教学准备•树是风的摇铃•故事书《玩具》•幻灯片或者大图片展示不同种类的玩具教学过程1. 导入新课（5分钟）•引入故事书《玩具》的主题，并提问学生对玩具的认知和理解。
•展示幻灯片或大图片，向学生展示不同种类的玩具，并激发他们对玩具的兴趣和好奇心。
2. 学习树是风的摇铃（10分钟）•向学生展示树是风的摇铃，并介绍其特点和功能。
•与学生互动，让他们观察并感受树是风的摇铃的形状、声音和材质。
•请学生互相分享他们对树是风的摇铃的喜欢或不喜欢的原因，鼓励他们表达个人见解。
3. 学习树是风的摇铃的使用方法（15分钟）•向学生展示正确使用树是风的摇铃的方法。
•请学生跟随指导，试着使用树是风的摇铃，感受其带来的乐趣。
•在学生使用树是风的摇铃的过程中，教师提出引导性问题，帮助学生观察树是风的摇铃的特点和功能。
4. 制作树是风的摇铃（20分钟）•提供适当的材料，让学生动手制作属于自己的树是风的摇铃。
•鼓励学生发挥创造力，自主设计和选择材料。
•学生完成制作后，鼓励他们互相分享自己的作品。
5. 结束课堂（5分钟）•回顾本节课的学习内容和收获。
•提醒学生在家和朋友一起玩树是风的摇铃，分享他们的想法和体验。
扩展活动•邀请家长和学生一起参观本班的玩具展览，并让学生向家长展示他们制作的树是风的摇铃。
•组织学生在户外进行小型玩具比赛，让他们互相展示和交流自己制作的玩具。
知识点回顾•树是风的摇铃是一种玩具，它的特点是形状可爱，声音柔和。
•使用树是风的摇铃时要抓住它的手柄，轻轻晃动，可以发出铃声。
小班教案《玩具》
小班教案《玩具》小班教案《玩具》在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是WTT收集整理的小班教案《玩具》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班教案《玩具》1设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。
一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。
第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。
求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。
两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。
分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。
活动目标1、学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。
2、发展初步的概括能力。
活动重难点分类后说明分类标准。
活动准备1、各种结构玩具一，如雪花片、大小串连……。
2、分类盒、标记卡。
活动过程1、通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。
说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。
例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。
也可以有按物体的一种特征分类(大小)，有按物件的两种特征分类(大小、颜色)，还有按物体的三种特征分类(大小、颜色、形状)。
"来;自、屈;老师;教、案;2、通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。
说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。
能力中上者重点故在转换标准的讨论。
幼儿园小班社会教案《玩具》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解各种玩具的名称和特点。
2. 培养幼儿分享、交换玩具的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会描述玩具的特征。
4. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：难点：帮助幼儿学会分享、交换玩具，并能够描述玩具的特征。
三、教学准备：1. 教具准备：各种玩具若干，玩具图片若干，玩具视频片段。
2. 环境准备：宽敞的教室，玩具角布置得富有童趣。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的体操，活跃气氛。
2. 导入部分（5分钟）：教师出示各种玩具，引导幼儿说出玩具的名称，并简单介绍玩具的特点。
3. 主体部分（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行玩具分享活动，引导幼儿学会分享、交换玩具。
b. 教师邀请幼儿展示自己的玩具，让幼儿学会描述玩具的特征。
c. 教师播放玩具视频片段，引导幼儿观察、讨论玩具的特点。
4. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到分享、交换玩具的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对玩具的认识和描述能力。
2. 关注幼儿在分享、交换玩具过程中的表现，培养幼儿的良好习惯。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的语言表达能力和观察力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中的玩具情况，鼓励家长参与幼儿的玩具分享和交流活动。
2. 区域活动：在幼儿园的玩具角设置主题区域，鼓励幼儿自主选择玩具进行活动。
七、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的关注和引导？2. 幼儿在分享、交换玩具过程中是否得到了有效的锻炼？3. 教师是否及时调整教学方法，满足幼儿的学习需求？八、教学内容拓展：1. 邀请家长带来不同的玩具，开展亲子玩具分享活动。
2. 组织幼儿参观玩具店，让幼儿在实际环境中认识更多玩具。
九、教学建议：1. 针对不同性格的幼儿，教师应采取不同的引导方式，促使每个幼儿都能积极参与活动。
《玩具》小班教案及教学反思
《玩具》小班教案及教学反思《玩具》小班教案及教学反思「篇一」设计意图：遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
活动目标：1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。
2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。
活动准备：布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个大小不一的礼盒，小兔头饰1个，布娃娃、积木、汽车标记卡各一张活动过程：一、手指游戏。
集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛围。
二、情景表演：小兔送礼物，认识各种玩具。
1.好朋友来电话了，教师接电话："喂，你好，什么?你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?・・・・・・好，谢谢，再见!"手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇心，也给幼儿带来一种真实感。
2.小兔出场，送礼物-玩具。
这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的`习惯，渗透了语言领域及常规教学。
遵循幼儿教育"玩中学，学中玩"的教育理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。
玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐于操作。
将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。
3.揭示礼盒秘密，认识各种玩具。
师："小兔送来了几盒礼物啊?"这三个漂亮的盒子里面放的是什么礼物呢?我们一起来看看吧!"为了激发幼儿的兴趣，我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。
既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力，思考探索能力，所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼儿具体感受并说软软的"，同时也让幼儿产生探究事物的兴趣及想像力。
而第二个盒子我是请幼儿直燥，注意力很集中，兴趣浓厚。
幼儿园小班社会课《玩具——我们的好朋友》教学教案
幼儿园小班社会课《玩具——我们的好朋友》教学教案一、教学目标1.让幼儿能够认识不同种类的玩具，并理解玩具是他们的好朋友。
2.培养幼儿分享玩具的意识，提高幼儿的社交能力。
3.培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
4.激发幼儿对玩具的兴趣，增强幼儿对社会课的学习兴趣。
二、教学内容1.不同种类的玩具及其特点。
2.玩具是我们的好朋友，分享玩具的意义。
3.玩具给我们带来的快乐和启发。
三、教学准备1.玩具展示：各种不同种类的玩具，如娃娃、积木、益智玩具等。
2.图书：相关内容丰富、适合幼儿的图画书籍。
3.教具：玩具图片、玩具卡片等。
4.音乐、游戏：适合幼儿的音乐和游戏资源。
四、教学活动设计第一课时：认识不同种类的玩具1.教师引导幼儿观察各种不同种类的玩具，并让他们用简单的语言描述玩具的特点。
2.分组活动：让幼儿分组分享自己最喜欢的玩具，并告诉小组其他同学为什么喜欢这个玩具。
3.小结：让幼儿总结当天认识的玩具种类及特点。
第二课时：玩具是我们的好朋友1.教师通过图书或故事引导幼儿理解玩具是他们的好朋友，玩具也有情感，需要被爱护。
2.分组活动：让幼儿描述他们和最喜爱的玩具之间的故事或互动。
3.小结：结合故事让幼儿总结玩具是好朋友的原因。
第三课时：分享玩具的意义1.教师通过游戏或音乐引导幼儿认识分享玩具的意义，培养幼儿分享的意识。
2.分组活动：让幼儿分享自己的玩具，与其他同学交换玩具并体会分享的快乐。
3.小结：让幼儿总结分享玩具的好处及快乐。
第四课时：玩具给我们带来的快乐和启发1.教师鼓励幼儿用自己的语言描述玩具给他们带来的快乐和启发，鼓励幼儿展示他们的创造力。
2.制作活动：让幼儿使用教具和玩具进行创作，展示他们的作品。
3.小结：让幼儿展示自己的作品，分享创作的过程。
五、教学评价1.观察幼儿在课堂上对玩具的认知情况和表现，包括对不同玩具种类的识别和描述能力。
2.观察幼儿在分享活动中的表现，包括是否能够乐于分享自己的玩具和能否尊重他人的意愿。
小班玩具安全教案4篇
小班玩具安全教案4篇小班玩具安全教案1活动目标：1、了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
3、加强幼儿的安全意识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：1、谈话导入活动。
教师：（1）小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗？（2）明明也来玩串珠，发生了什么事呢？2、教师操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明：小珠子，真有趣。
（明明把小珠子塞到了耳朵里。
）（2）教师：明明玩串珠的时候发生了什么事？你们觉得明明这样做对吗？为什么？3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。
（1）教师：我们来看看后来怎么样了。
珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里？医生是怎么做的？老师送明明到医院，医生挖出珠子。
医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。
（2）教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
（1）教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。
想想看，还有什么东西像小珠子一样小？什么东西比小珠子还小？它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
（2）教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。
温馨提示：家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。
活动反思：在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多，作为一个小班的幼儿但也知道一些常规安全知识。
我又顺势引导着她们知道，当发生了意外要去医院找医生。
小班玩具安全教案2活动设计背景幼儿特别喜欢玩玩具，可是班里的玩具是远远不够的，经常发生幼儿相互间抢玩具的事。
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师：这里一共有几节车厢，车厢上都是什么动物？
生：一共有5节车厢。车厢上有老虎、松鼠、猴子、大象和熊猫。
师：老虎的车厢上写着个l是表示1只老虎吗？
生：不是，是表示第l节车厢。
（或许有些孩子不明白这1所表示的意思，教师在处理这个环节时可当作新知识进行传授。）
师：对了，这里的1是表示第1节，那小松鼠坐的就是第几节呢？
生：第2节。
（第3、5节同第2节的引导一样。）
师：可见，数字不仅可以表示数量，还可以表示序号。你们看，从最前面开始数，你自己的座位是排在第几呢？
生l：我排第3。
生2：我排在第6。
（利用实际生活例子，让学生再次充分体验序数的意义。）
五、小结
学生在经历数数的过程中，进一步体验、感悟一些数数的方法。学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活。
教学过程
一、情境导入
小朋友，你喜欢玩玩具吗？你一定有很多玩具吧？在数学王国里，我们的学习伙伴也喜欢玩具。瞧，他玩得真开心呀！（出示主题图），然后教师提问。
（设计思考：以谈话的形式自然引出教学内容，引发了学生的亲切感，拉近了课堂与学生的距离，使他们在不知不觉中进入新知的学习。）
1、看到这幅图，你想说些什么？
除了用圆片表示物体的个数，我们还可以用小棒、三角形、五角星，还有你喜欢的各种图形、各种学具，来表示物体的个数。你想用什么表示，自己摆一摆吧！
三、用数字表示物体的个数
除了用图形或学具表示物体的个数，我们还可以用数字来表示物体的个数呢！一个机器人，我们可以用数字1来表示。两架小飞机，用数字2表示。三个花皮球，用数字3表示。四辆汽车呢？用数字4来表示。五块积木，用数字5表示。
（设计思考：让学生用图形或学具表示物体的个数，继而抽象出数字，通过“直观操作——图形符号——数字符号”的转变，使学生在实际的情境中体会数的意义。）
这幅图中还有什么可以用1、2、3、4、5这几个数来表示的？其实呀，在我们的生活中很多物体的个数都可以用数字来表示，找找看吧！
（设计思考：引导学生多角度地观察和发现图中和生活中的数，为培养学生的求异思维奠定基础。）
《玩具》教案
教学内容
教材第7～8页。
教学目标
1、在已有的生活经验上进一步体会数的意义，感受到数学就在身边；
2、培养学生仔细观察、认真思考、自主探索的能力；
3、通过动手操作，使学生会数数，读数，写数，初步体会数序的含义。
教学重点
正确数出物体的个数，体会数的意义。
教学难点
正确书写数字。
教具准备
数字卡片、课件。
2、他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说。引导学生说出图上的物体数量。
（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）
（点评：创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生数数、用数的积极性。）
二、用图形或学具表示物体的个数
如果我们用1个圆片来表示1个机器人，用2个圆片来表示2架小飞机，那么谁知道，3个花皮球该怎样用圆片表示？4辆小汽车该怎样表示呢？5块积木呢？