【人教版】八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障件
最新人教版八年级道德与法治下册《一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 公民权利的保障书》教案_6
部编人教版道德与法治八年级下册1.1《公民权利的保障书》（第2课时）教学设计一、教材分析：威”第一框题“公民权利的保障书”的第二课时内容。
本课所依据课程标准的相应部分是“成长中的我”中：法律面前人人平等；任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁等。
“我与国家和社会的关系”中：宪法对公民基本权利和义务的规定；公民的权利受法律保护，任何侵害公民权利的行为，都要承担相应的法律责任；增强宪法责任等。
本框题通过“尊重和保障人权是我国的宪法原则”和“国家如何尊重和保障人权”内容的学习，引导学生理解我国宪法原则和精神。
本课内容是对前面学习内容的深化，在了解宪法确认国家的一切权力属于人民的基础上，本课将进一步从宪法对国家权力的作用引导学生体认宪法价值，明确宪法地位，维护宪法权威，树立宪法至上理念，落实本单元教育目的。
本框题内容还为下一框题“如何坚持宪法至上”内容的学习奠定了基础。
二、学情分析八年级的学生在七年级的时候学习了《走进法治天地》这一单元的内容，已经对法律、法治、宪法有了初步浅显的了解，对法律的信仰相比于小学得到了增强，具有一定的学习《维护宪法权威》这一课的基础。
但是由于初中生更多的时候关注自己身边的小事，公民权利意识淡薄，对国家宪法少有关注，知之甚少，缺乏一定的敬畏感。
在人权知识方面，学生在其生活经验的基础上能够感知到国家对提高人民生活水平的关切，但对国家从宪法的角度上尊重和保障人权则了解甚少。
因此，增强中学生的公民权利意识，提升宪法在中学生心中的权威,增强公民的人权意识，是建设现代化法治国家的要求也是中学生自身成长的需要。
三、教学目标1、情感态度、价值观目标：认识人权、珍惜自己的人权；对尊重和保障人权的做法产生敬意。
2、能力目标：增强法治观念、弘扬法治精神，为推动人权的实现而努力。
3、知识目标：明确尊重和保障人权是宪法原则；知道人权的实质内容和目标；了解我国人权主体和内容具有广泛性特点；懂得尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求，知道我国行政机关、审判机关、检察机关是如何保护公民合法权益的。
八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1框 公民权利的保障书课件 新人教版
我国宪法的基本原则： 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。
新闻回看
四川一群众到成都永宁镇人民政府内反映饮用水相关问题，然而当
天接待的社区党总支书记周旭并没有主动来解决问题，却跟办事民众进行 “普法”，并且怼话办事民众，打发说到“为人民服务不是为公民服务，
你不是人民”，“我不是你的社区书记”。事件被报道出来后，“你不是
思考：(1) 这些图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如何实现的？ 国家尊重和保障人权
受 教 育 权 生 命 健 康 权
发展义务教育
提供营养午餐
开办农家书屋
劳 文 动 化 就 权 业 权
开展再就业培训
(2)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
国家通过投入资金，采取各种积极措施保障公民基本权利的实现。
3、国家机关的名称里有“人民”二字表明国家权力属于人民。
国家权力属于人民
【小组讨论】
什么是权利？什么是权力？
权 利
法律概念
权 力
政治概念
赋予人们的权力和利益， 即自身拥有的维护利益之 权。与义务相对。 享有权利的公民有权作出 一定的行为和要求他人作 出相应的行为。 受教育权
含义 表现
有权支配他人的强制之力， 总是与服从联结在一起。 任何社会都是一定的权力 和一定的服从的统一。 1、政治上的强制力量（如国家权力， 像立法权、司法权、行政权等）。 2、职责范围内的支配力量（行使大会 主席的权力）
2、人权的实质内容和目标是什么？
3、我国是如何尊重和保障人权的？
小眉的周记
1、除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场 所悬挂国徽？ 2、为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？ 3、为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二
八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威讲义 新人教版
程 规范 •对国家权力而言，法无授权不可为
权力
运行 •对国家权力而言，法定职责必须为
•国家权力必须严格按照法定程序行使
第二框
◇基于情境，探究问题，生成观点
为什么这些国家机关的工作人员要对宪法宣誓呢？
2017年7月3日 上午，中国最 高人民法院举 行首批367名员 额法官宪法宣 誓活动。最高 人民法院院长、 中国首席大法 官周强领誓。
题型示例
1.宪法是国家的根本法，这是因为宪法（） ①确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位 ②规定 社会主义经济制度 ③规定社会主义政治制度 ④宪法确认 公民的一切权利 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 【答案】A 【解析】本题考查对宪法的正确认识。宪法是国家的根本 法，宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位， 宪法规定社会主义经济制度和政治制度，①②③符合题意； 宪法规定公民的基本权利，而不是一切权利，④说法错误， 排除。故选A。
•宪法规定广泛的公民基本权利及其实现的保障措施
•宪法规定国家的武装力量属于人民
○一切权力属于人民的宪法原则
人 人民是国家和社会的主人，是国家权力的所有者。 民 国家的一切权力来自人民并且属于人民。
国家权力必须服从人民的意志，服务人民的利益；
国 家
国家权力的行使和运用，必须符合宪法。
国家机关及其工作人员必须为人民服务。
的
宪法 原则
••担宪青当法少起规年国定就家广 要主泛 树人的 立应主公尽人民的翁基责意本任识权。，利积及极其参实与现的国保家障政措治施生活， •宪法规定国家的武装力量属于人民
保
障
国家 •人权的基本内涵，人权入宪，成为我国宪法原则
书
尊重 •我国的人权观，人权的主体和内容十分广泛
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书课件新人教版
对最广大人民实行民主 对极少数敌人实行专政
宪法第二条规定：中华人民共和国的一切权力属于人民
人民≠公民
现阶段我国人民包括社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护 社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者。
凡具有中国国籍的人都是中国公民，但公民既包括人民，也包括人民 的敌人。
人民的概念一般是用 于表示整体的政治性 概念，与敌人相对。
人身自由
“宪法规定广泛的公民基本权利”。 第一章 总纲 第三十三条 凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国 公民。 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规 定的义务。 第三十四条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种 族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居 住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的 人除外。 第三十五条 中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游 行、示威的自由。 第三十六条 中华人民共和国公民有宗教信仰自由。
公民是一个可用 于表示个体的法 律概念 。
一、国家权力属于人民
1.强化认识：我国宪法的基本原则是什么？ 我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一
权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。
2.思考问题：宪法是如何使一切权力属于人民的宪法 原则得以实现的？
学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书(第1课时国家权
学年八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书（第1课时国家权力属于人民）教学设计（新人教版）一. 教材分析本课是新人教版道德与法治八年级下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威的第一框题公民权利的保障书。
本课的主要内容是国家权力属于人民，宪法确认公民权利，以及权利保障体制。
通过本课的学习，学生将了解国家权力的来源和归属，认识到宪法对公民权利的保障作用，提高维护宪法权威的意识和能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法治观念，对宪法有初步的认识。
但部分学生可能对国家权力属于人民的概念理解不深，对宪法保障公民权利的具体内容了解不多。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，认识国家权力属于人民，理解宪法对公民权利的保障作用。
三. 教学目标1.让学生理解国家权力属于人民的原理，认识到宪法确认公民权利的重要性。
2.培养学生维护宪法权威的意识和能力。
3.提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：国家权力属于人民，宪法确认公民权利，权利保障体制。
2.教学难点：引导学生从实际生活出发，认识国家权力属于人民，理解宪法对公民权利的保障作用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解国家权力属于人民，宪法确认公民权利的原理。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受国家权力属于人民，宪法确认公民权利的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析讲解。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备生活情境，用于情境教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法宣誓制度，让学生了解宪法在国家治理中的地位和作用。
引导学生思考：宪法是如何确认公民权利的？国家权力属于谁？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析国家权力属于人民的原理。
八年级人教部编道德与法治下册教材习题答案
道德与法治教材习题答案第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书教材P2—3【运用你的经验】除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽?[例答]我国国徽法规定：第四条下列机构应当悬挂国徽：(一)县级以上各级人民代表大会常务委员会；(二)县级以上各级人民政府；(三)中央军事委员会；(四)各级人民法院和专门人民法院；(五)各级人民检察院和专门人民检察院；(六)外交部；(七)国家驻外使馆、领馆和其他外交代表机构。
乡、民族乡、镇的人民政府可以悬挂国徽，具体办法由省、自治区、直辖市的人民政府根据实际情况规定。
国徽应当悬挂在机关正门上方正中处。
第五条下列场所应当悬挂国徽：(一)北京天安门城楼，人民大会堂；(二)县级以上各级人民代表大会及其常务委员会会议厅；(三)各级人民法院和专门人民法院的审判庭；(四)出境入境口岸的适当场所。
为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽?[例答]国徽是国家的象征，代表国家的尊严，体现国家的性质。
为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字?[例答]国家的一切权力属于人民，人民是国家的主人。
教材P4【探究与分享】上图中，公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务?[例答](从左到右、从上到下分别为图一、图二、图三、图四)图一是广大人民通过人民代表大会行使监督权；图二是工会依照法律规定通过职工代表大会，组织职工参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务；图三是村民通过参加村务公开会直接参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务；图四是通过选举人大代表间接参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。
教材P5【探究与分享】中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示?[例答]在我国，人民当家作主。
我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
教材P6【探究与分享】以上四幅图分别说明公民享有什么权利?这些权利是如何实现的?[例答]“发展义务教育”这幅图说明公民享有受教育权。
八年级道德与法治下册 第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威课件 新人教版(1)
国家 权力 属于 人民
•宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
•宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的 经济基础
•宪法规定社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的 基本途径和形式
3. 规定社会主义政治制度——人民当家作主的途径和方式
基本途径和方式：人民选举代表组成人大，掌握国家政权，行使国家权力； 通过多种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
4. 规定广泛的公民基本权利及其保障措施——实现原则的重要途径 判断国家机关是否履行了自己的职责的基本标准是，宪法确认的 公民的基本权利和自由是否得到了充分实现。
权 利 的
宪法 原则
••当宪青起法少国规年家定就主广 要人泛 树应的 立尽主公的人民责翁基任意本。识权，利积及极其参实与现国的家保政障治措生施活，担 •宪法规定国家的武装力量属于人民
保
障
国家 •人权的基本内涵，人权入宪，成为我国宪法原则
书
尊重 •我国的人权观，人权的主体和内容十分广泛
和 保障
•国家在立法、执法、司法、守法宣传活动中落实尊重和保 障人权的宪法原则
第一框主要教学内容
•宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位
国家 •宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的
公 民
权力 属于 人民
经济基础 •基•当宪阐本家法明途作规宪径主定法和的社 是形 权会 如式 利主 何的义 明。确政人治民制当度家，作明主确的了地人位民，行如使何国保家证权人力民的
第一课 维护宪法权威
单元整体架构
坚持宪法至上
最新部编本八年级道德与法治下册(人教版)教案：第一课-第1课时-公民权利的保障书
第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1课时公民权利的保障书知识目标1．知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。
2．知道宪法内容，对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解，这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。
3．知道我国人权的实质内容和目标，国家如何尊重和保障人权。
能力目标1．知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。
2．对宪法基本内容的认识和了解。
3．学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等，提高参与国家政治生活的能力。
4．提高对人权内涵的认识，自觉维护个人的人权。
情感、态度与价值观1．增强对宪法基本内容的认识，热爱宪法。
2．认识人权、珍惜和热爱自己的人权。
3．对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。
重点1．我国宪法的基本原则。
2．对宪法基本内容的认识。
3．国家尊重和保障人权。
难点1．对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。
2．对人权内涵的认识和理解。
教师准备：1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。
2．认真备课，熟知本课时两大板块内容之间内在联系。
学生准备：1.预习新课中探究问题。
2．提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。
一、故事导入，场景激趣故事一：中华人民共和国国徽的由来及含义1949年中华人民共和国成立前夕，清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令，分别成立了国徽设计小组，执行新中国国徽的设计工作。
经多次咨询研究，最后确定了国徽的图案，内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。
其意是用天安门图案作民族精神的象征；用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；用国旗上的五星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结。
国徽图案交由清华大学小组的教授高庄最后完成设计加工与塑造国徽模型。
1950年9月20日，中央人民政府主席毛泽东发布命令，公布中华人民共和国国徽图案。
中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。
在雄伟的人民大会堂，在祖国的海关，在人民的法庭上，每当我们看到庄严美丽的国徽，心里便会荡起一种崇高的爱国之情。
人教版《道德与法治》八年级下册：1.1公民权利的保障书
一、国家权力属于人民 3.宪法基本原则的实质
①一切权力属于人民的宪法原则，归根到底就是要保证 人民当家作主； ②我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人 应尽的责任。
探究与分享
以上四幅图片分别说明公民享有什么权利？这些权利是如 何实现的？ ①享有受教育权、生命健康权、文化权利、劳动权； ②国家发展义务教育、中等教育、职业教育、高等教育、 成人教育等，保障公民受教育权的实现…… 列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。 精准扶贫、养老保险政策、医疗卫生改革、廉租房公租房 制度、资助贫困生…… 以上实例表明了什么？ ①国家尊重和保障人权； ②人权的实质内容和目标是人自由、平等地生存和发展。
1.宪法的基本原则
我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切 权力属于人民。这是我国宪法的基本原则。
一、国家权力属于人民 2.基本原则的保障 ①宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主地 位； ②宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属 于人民的经济基础； ③宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国 家权力的基本途径和形式； ④宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民 基本权利的保障措施； ⑤宪法规定国家武装力量属于人民。
第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第1课时 公民权利的保障书
宪法宣誓制度：国家工作人员就 职时依照法律规定公开进行宣誓。
观看视频：宪法宣誓仪式
想一想宪法宣誓有何意义？
学习目标：
一、国家权力属于人民 1.宪法的基本原则 2.权力属于人民的制度保障
①国家性质 ②经济制度 ③政治制度 ④基本权利 ⑤武装力量
探究与分享
人民法院的做法对于保障柯先生合法权益的积极作用？ 这一举措彰显公平正义，有利于保障柯先生的合法权益得 到方便快捷的落实，有利于减轻他的经济负担，有利于促 进人际关系的和谐发展。
(名师整理)部编人教版道德与法治8年级下册第1课第1框《党的主张和人民意志的统一》市公开课一等奖课件
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
板书设计
中国共产党的性质
党 的 主
坚持中国共 产党的领导
中国共产党的根本宗旨 中国共产党的最高理想和最终目标
张
宪法的基本原则
和 国家权力属
人 于人民
我国宪法保障国家权力属于人民
民 意
一切权力属于人民对我们的要求
志
人权的实质内容和目标
的 统
社会、文化方面的权利。
三、国家尊重和保 障我人国权如何尊重和保障人
权？
（1）立法方面：尊重和保障人权是立法活 动的基本要求。
②行政机关在执法过程中应
当树立尊重和保障人权的意 识，做到严格规范公正文明 执法,坚持依宪施政、依法行 政、简政放权。（执法方面）
③监察机关依照法律规定独立行
使监察权，加强对所有行使公权
探究二：为什么坚持共产党 的领导
宪法第一章第一条：
“中华人民共和国是工人阶级领
导的、以工农联盟为基础的人民民
主专政的社会主义国家。社会主义
制度是中华人民共和国的根本制度。
2.中义我国 最国共本的产质国党特领征家导 。性是 ”质中是国什特么色？社根会主本制度是什么？ 提炼关键信
息国：家性 人民民主专政的社会
6.我国宪法的基本 原则？
我国是人民民主专政的
社会主义国家，国家的一切
权力属于人民。
人民≠
人民
公民 公民
（1）含义不同 ：在现阶段，我国人民是
（1）含义不同： 指具有某国国籍，并根 据该国法律规定享有权
指全体社会主义劳动者 利和承担义务的人。
、社会主义事业的建设 宪法规定:凡具有中华人
者、拥护社会主义的爱 民共和国国籍的人都是
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威第1框公民权利的保障书学案新人教版
公民权利的保障书学习目标1. 认识宪法的基本原则。
2. 掌握宪法是如何保障国家的一切权力属于人民。
3. 认识人权，掌握我国尊重和保障人权的做法。
I 丨.丨丨教学重难点宪法保障国家的一切权力属于人民。
学习过程、情景导入 从拢欲a 事棒仪 泊殓耐上有二? b H 因宝机关，仔别 足布人民代蛊太区人民政陷・区 人厦畝乩包当 读小眉的周记回答问题 1. 除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽2. 为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽3. 为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字二、自主学习阅读课本，回答下列问题。
1. 我国宪法的基本原则是什么 ？2. 国家权力属于人民的法律依据、经济基础、基本途径、保障措施分别是什么函擔的国酬亠心型好主一科对祖国的議議扌也有■些不解的问翹…十3. 人权的实质内容和目标是什么？人权的主体和内容是什么？4. 国家如何尊重和保障人权三、合作探究探究一：国家权力属于人民活动一：我国宪法的基本原则材料一我国宪法第一条明确规定：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
宪法第二条明确规定：中华人民共和国的一切权力属于人民。
思考：1. 上述材料说明什么？2.国家权力属于人民这是我国宪法的活动二：国家权力属于人民的制度保障材料一材料二思考：我国现阶段的基本经济制度是：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
课本第4页“探究与分享”四幅图片1.为保障国家权力属于人民，宪法规定的什么奠定了国家权力属于人民的经济基础2. 我国经济制度的作用是什么？3. 公民通过什么途径和形式参与管理国家事务4. 为保障国家权力属于人民，宪法还做了哪些规定？探究二: 国家尊重和保障人权活动三: 走进生活依据《中国扶贫开发报告2016》数据,从1981年至2012年,中国贫困人口减少了7.9 亿,占全球减少贫困人口的71.82%。
由于中国的贡献, 全球人类发展指数提前2 年多达到2014 年的水平。
八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法权威学案新人教版6195-政治备课大师【】
第1框公民权利的保障书【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。
2.能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。
3.知识目标：知道国家的一切权力属于人民，国家机关采取各种措施积极保护和促进人权，知道宪法对国家权力属于人民和尊重、保障人权条款的规定，明确宪法是公民权利的保障书。
【重点难点】重点：知道宪法保障国家的一切权力属于人民及国家机关采取措施保护和促进人权的有关规定。
难点：国家的一切权力属于人民。
【自主学习反馈展示】认真阅读课本P2—P8，填一填:1.是公民权利的保障书，是治国安邦的。
规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的。
2.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于，这是我国宪法的基本原则，这一原则归根结底就是保证的权利。
3.我国经济制度的基础是，广大人民通过行使国家权力。
4.人权的实质内容和目标，是人的自由、地生存和发展。
5.《》白皮书是中国政府向世界公布的第一份人权官方文件，这份文件指出中国人权具有、和的显著特点。
6.是现代法治国家立法活动的基本要求。
温馨提示：自主完成上述任务后，大胆地向同学、老师展示交流，以把握知识点。
【合作探究互动交流】活动一：认真阅读课本P2—P3“运用你的经验”，说一说:(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？(2)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？活动二：认真阅读课本P4“探究与分享”，想一想：宪法规定了社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
人民是通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？活动三：认真阅读课本P5“探究与分享”，悟一悟：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我们什么启示？活动四：认真阅读课本P6“探究与分享”，说一说：（1）以上四幅图的共同特点是什么？（2）请列举一个自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
人教版八年级道德与法治下册1.1公民权利的保障书课件2
想一想：我们能直接行使管理国家的权力吗？
宪法对我国政治制度的规定
第二条“中华人民共和国的的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地
人民选举人大代表方各级人民代组表成人大民会代。表大”会
人大管理国家社会事务
第三条“全国人民代表大会和地方各级人民代表大
会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。”
思考：宪法是如何对公民权利予以保障？
宪法规定的社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
①尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。
5、人权的实质内容和目标是什么？
2、宪法规定的社会主义经济制度
从我家到学校这段路上有三个国家机关,分别是区人民代表大会常务委员会、区人民政府、区人民法院。
运用你的经验
小眉的周记（p2）
从我家到学校这
段路上有三个国家 机关,分别是区人民
代表大会常务委员 会、区人民政府、 区人民法院。每当 我乘车经过这些机 关门前时,既有
崇敬之情,也 有一些不解 的问题……
在周记中，小眉接着提出以下三个问题。
运用你的经验
（ 1 ）有哪些场所悬挂国徽呢？
驻外使 领馆
人民检 察院
出境入 境口岸
根据我国《国徽法》第 五条的规定，下列场所 应当悬挂国徽： ①北京天安门城楼，人 民大会堂； ②县级以上各级人民政 府、人民代表大会及其 常务委员会会议厅； ③各级人民法院和专门 人民法院的审判庭； ④出境入境口岸的适当 场所。
你知道我国国徽是由哪几部分构成的吗？ 《齿中中轮华为华人金民色人共，和民圆国环共国内徽和的中底国间子是及国五垂星徽绶照为法耀红下》色的，第天金安、三门红，条两周种围颜中是色谷华在穗中人和国齿民是轮象共。征麦吉和稻祥穗国喜、庆国五的星徽传、统是天色安彩中门。、华天
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第一课维护宪法权威1.1 公民权利的保障书【核心素养】法制意识【教材分析】本节课是八年级下学期开篇第一课。
本册教材以宪法教育为主要内容，故而在第一单元中首先是针对宪法进行总体性介绍，是宪法教育的绪论部分，是全册教材内容体系的逻辑起点。
第一单元坚持宪法至上中第一课维护宪法权威是从为什么的角度，讲述坚持宪法至上的原因。
而第一框公民权利的保障书主要讲宪法对公民权利的规定。
通过介绍“国家权利属于人民”“国家尊重和保障人权”来说明宪法是公民权利的保障书，从而让学生体认宪法的核心价值，初步理解宪法精神。
并进一步完成课程标准中要求“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，增强宪法意识。
”的要求。
【学情分析】初中生正值“身心聚变”时期，其中八年级学生尤为明显，教育界称之为“心理性断乳期”。
还有人认为八年级是整个中学阶段“最危险”的阶段，因而在此时对学生进行法制教育就显得尤为重要。
学生在七年级已进行过部分法律学习，也有了一定的法制意识、法律观念。
但是受生活环境的限制，再加上年龄较小，对于宪法的认识较为有限，对宪法规定的内容及宪法的作用了解不多。
本节课从宪法对公民权利的规定层面上来帮助学生初步认识宪法，有助于帮助学生增强宪法意识。
【课程标准】课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
”。
【教学目标】1、结合案例“小眉的周记”并列举公民参与政治生活的途径，了解宪法规定的国家性质、经济制度、政治制度。
2、通过探究中学生参与政治生活的作用，了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。
3、结合国家改善公民生存与发展状况等相关事例，了解公民权利、公民基本权利与人权的含义，区分国家权力与公民权利，增强公民意识。
【教学重难点】重点：了解宪法在明确人民当家作主的地位，和保证人民当家作主的权利方面的作用。
人教版八年级道德与法治下册第一课第一框公民权利的保障书
人权
(1)人权的实质内容和目标：人自由、平等的生存和发展。 谈一谈你在看完视频、阅读文章后的理解：
第一单元 坚持宪法至上 主体：我国公民、外国人、个人、群体
观看视频并阅读课本11页中部段落
（2）我国的宪法原则：国家尊重和保障人权
国务院（中央人民政府）
（2）我国的宪法原则：国家尊重和保障人权 （1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？
①各级国家机关树立尊重和保障人权பைடு நூலகம்理念， 加强人权法治保障，保障人民依法享有广泛权 利和自由。
②我国宪法规定了公民享有的广泛的基本权 利。
③国家加强法治宣传教育，弘扬社会主 义法治精神，建设社会主义法治文化， 增强公民法治观念，形成全民守法的氛 围和习惯，努力将人权理想变成现实。
课堂小结
公 民 权 利 的 保 障 书
②我国的宪法原则 人民代表大会其他国家机关的关系是什么？
第一单元 坚持宪法至上 谈一谈你在看完视频、阅读文章后的理解： ①宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 （2）我国的宪法原则：国家尊重和保障人权 对人民负责，受人民监督
③人权的主体与内容 对人民负责，受人民监督
（1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？ 宪法规定基本权利保障制度 国务院（中央人民政府） ①人民行使国家权力的机关是什么？与其他国家机关的关系是什么？
④我国是如何尊重和保障人权？ （1）以上四幅图分别说明公民享有什么权利？
人民代表大会其他国家机关的关系是什么？ 人民代表大会与人民的关系？ ①宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。 ①人权的实质内容和目标
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公民权利的保障书
学习目标
1.认识宪法的基本原则。
2.掌握宪法是如何保障国家的一切权力属于人民。
3.认识人权,掌握我国尊重和保障人权的做法。
教学重难点宪法保障国家的一切权力属于人民。
学习过程
一、情景导入
读小眉的周记回答问题:
1.除了这三个国家机关外,还有哪些国家机关和场所悬挂国徽?
2.为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽?
3.为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字?
二、自主学习
阅读课本,回答下列问题。
1.我国宪法的基本原则是什么?
2.国家权力属于人民的法律依据、经济基础、基本途径、保障措施分别是什么?
3.人权的实质内容和目标是什么?人权的主体和内容是什么?
4.国家如何尊重和保障人权?
三、合作探究
探究一:国家权力属于人民
活动一:我国宪法的基本原则
材料一我国宪法第一条明确规定:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
宪法第二条明确规定:中华人民共和国的一切权力属于人民。
思考:
1.上述材料说明什么?
2.国家权力属于人民这是我国宪法的。
活动二:国家权力属于人民的制度保障
材料一我国现阶段的基本经济制度是:以公有制为主体,多种所有制经济共同发展。
材料二课本第4页“探究与分享”四幅图片
思考:
1.为保障国家权力属于人民,宪法规定的什么奠定了国家权力属于人民的经济基础?
2.我国经济制度的作用是什么?
3.公民通过什么途径和形式参与管理国家事务?
4.为保障国家权力属于人民,宪法还做了哪些规定?
探究二:国家尊重和保障人权
活动三:走进生活
依据《中国扶贫开发报告2016》数据,从1981年至2012年,中国贫困人口减少了7.9亿,占全球减少贫困人口的71.82%。
由于中国的贡献,全球人类发展指数提前2年多达到2014年的水平。
2015年7月6日联合国发布的《2015年千年发展目标报告》显示,中国极端贫困人口比例2014年下降到4.2%,中国成为世界上减贫人口最多的国家,也是世界上率先完成联合国千年发展目标的国家。
过去的5年,中国有5 564万人摆脱贫困,相当于平均每3秒就有一人跨过贫困线。
思考:
1.上述材料体现了我国的哪一项宪法原则?
2.我国为什么要大力开展扶贫工作?你知道我国有哪些扶贫举措吗?你认为国家应该如何帮助贫困人群?
四、达标测试
1.宪法明确规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。
”这充分地表明了( )
①我国是人民当家作主的社会主义国家②人民是国家的主人③只有人民才享有宪法和法律赋予的公民权利④这是我国宪法规定的基本原则
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.我国宪法规定,我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
这一制度( )
①保证人民成为生产资料的所有者,成为国家的主人②奠定国家权力属于人民的经济基础③明确了人民行使国家权力的基本途径和形式④体现我国公民权利的广泛性
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
3.我国宪法规定的公民基本权利非常广泛,涉及政治的是( )
①选举权②游行示威自由③受教育权④劳动权
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4.阅读材料,回答问题。
材料一我国宪法第一条第一款规定:中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
材料二我国宪法第二条规定:中华人民共和国的一切权力属于人民。
人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
材料三我国宪法第六条规定:中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制。
材料四我国宪法详细规定了我国公民享有的诸多基本权利,如言论自由权、选举权、宗教信仰自由权、人身自由权、人格权、住宅权、人权、通信权、劳动权、休息权、受教育权、男女平等权等。
请同学们阅读上述四则材料,结合所学回答。
(1)四则材料体现了宪法规定的哪些内容?
(2)材料二体现了我国宪法的哪一条基本原则?这项基本原则是怎样实现的?
(3)我国公民拥有宪法规定的诸多基本权利说明了什么?
参考答案
一、情景导入
1.出境入境口岸、人民检察院、驻外使馆等。
2.因为国徽是代表国家的徽章,是国家的象征,也是民族的象征,代表着人民的意志。
3.我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。
二、自主学习
1.我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民,这是我国宪法的基本原则。
2.(1)我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
国家的一切权力属于人民。
这是人民当家作主的法律依据。
(2)宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础。
(3)宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。
(4)宪法规定公民享有广泛的基本权利,并规定实现公民基本权利的保障措施。
宪法还规定国家武装力量属于人民,从而保障一切权力属于人民的宪法原则得以实现。
3.人权的实质内容和目标:人自由、平等地生存和发展。
人权的主体:在我国,人权的主体非常广泛,既包括我国公民,也包括外国人等。
不仅保护个人,也保护群体。
宪法保护的人权内容也很广泛,既包括平等权和人身权利、政治权利,也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
4.总体要求:各级国家机关树立尊重和保障人权的理念,加强人权法治保障,保证人民依法享有广泛权利和自由。
具体要求:
①尊重和保障人权是立法活动的基本要求。
②行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识,做到严格规范公正文明执法,坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
③监察机关依照法律规定独立行使监察权,加强对所有行使公权力的公职人员的监督,保护公民的各项合法权益。
④审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权,保护公民的各项合法权益。
⑤国家加强法治宣传教育,弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,增强全民法治观念,形成全民守法的氛围和习惯,努力将人权理想变成现实。
三、合作探究
活动一
1.上述材料说明我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民。
2.基本原则
活动二
1.社会主义经济制度。
2.这一制度保证人民成为生产资料的所有者,成为国家的主人。
3.广大人民通过人民代表大会行使国家权力,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。
4.宪法规定广泛的公民基本权利,并规定实现公民基本权利的保障措施。
宪法还规定国家武装力量属于人民。
活动三
1.国家尊重和保障人权。
2.(1)党和政府大力发展扶贫工作,是因为我国是人民民主专政的社会主义国家,人民是国家的主人。
为了缩小贫富差距,全面建成小康社会、实现共同富裕,使社会更加公平和谐,更有效地保障和维护人权。
(2)一是结对帮扶,二是产业帮扶,三是技能培训帮扶,四是保障帮扶,对帮扶对象中符合农村低保、医疗救助、临时救助等条件的,及时落实相关政策,给予相应的救助。
(3)①政府要引导群众因地制宜发展特色经济。
②政府要加大对基本公共服务和扶贫济困工作的支持力度。
③提高贫困地区群众科学文化水平,利用科技脱贫致富等。
四、达标测试
1.C
2.A
3.A
4.(1)①宪法确认我国的国家性质,明确了人民当家作主的地位。
②宪法规定了社会主义经济制度、政治制度。
③宪法规定了广泛的公民基本权利。
(2)我国是人民民主专政的社会主义国家,国家的一切权力属于人民这一宪法原则。
广大人民通过人民代表大会行使国家权力,通过各种途径和形式,管理国家事务,管理经济和文化事业,管理社会事务。
(3)我国公民享有广泛的权利;宪法是公民权利的保障书。