11敬讲义畏自然3
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人 自然 作者认为，人类不要再宣（ ）， 应该( )，“爱护自然”。 征服自然 敬畏自然
找出文中表达作者观点的关键性 语句
• 我们再也不应该把宇宙的其他 部分看作只是我们征服的对 象，……敬畏它们，就是敬畏 宇宙，敬畏自然，就是敬畏我 们自己。
作者为什么提出要“敬畏自然”？
• 因为人们常常把人与自然对立 起来，宣称要征服自然，这种 观点走到极端就会破坏自然， 导致自然界的惩罚，只有认识 自然的伟大，爱护自然，人类 才能求得与自然的和谐发展。
读读记记
蓬蒿 咫尺
狼藉
呐喊 不自量力 相形见绌
精巧绝伦 美味佳肴 赋予
深邃 斥鷃
混淆 狂妄
鲲鹏 不可思议
整体感知
• 速读课文，思考: • 1、本文写了什么内容？包含了
作者怎样的思想感情？ • 2.找出文中表达作者观点的关
键性语句。
感知课文
本文写了什么内容？包含了作 者怎样的思想感情？ 本文写了（ ）与（ ）的关系
面对美丽的大自然， 我们应该征服她？还 是改造她？
严春友
敬畏自然的含义
• 两层含义，一是“敬重”一是“畏惧”
• 敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分 认识自然界的一切都有存在的意义。自然 界的一切生物包括人类都是自然的组成部 分。
• 畏惧，可以从“爱护自然”一语中找到它 的含义。破坏大自然必然遭到大自然的惩 罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧 的。人类应该与自然求得和谐的发展，要 使自然界更美好，从而使人类的生活更美 好。
人类并不孤独，在宇宙中处处是我 们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是 宇宙生命的构成部分，人类之 外的一切，也是生命的种种存 在形式，所以它们与我们是平 等的生命，是我们的弟兄。
宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自 我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
这句话意思是，宇宙创造了人
类这种智慧生物，等于宇宙长 出了大脑，有了自我认识的工 具，人类对宇宙的认识即是宇 宙对自己的认识。这句话是把 宇宙拟人化，把人类的出现说 成是宇宙有目的的创造
1、课文开头，作者首先举出了 人们常有的想法是什么？
2、作者针锋相对地提出了自己 的哪种观点？
• 3、第二自然段“看着人类这种狂妄的
表现，大自然一定会窃笑”一句中“
这种狂妄的表现”指的是什么？大自
然窃笑的依据是什么？
。
“狂妄的表现”是指人类宣称要 征服自然。
窃笑的依据是：(1)人类打开的空 间只不过咫尺之间；(2)今人也 会变为古人；(3)科学史也是犯 错误的历史。
3、分析反问句“我们有什么理由和资 格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪 明呢？”的作用。
强调嘲笑古人卖弄小聪明是毫无 理由毫无资格的，加强语气。
4、把人类比作赤燕，大自然比作鲲鹏 有何用意？
比喻对比表明人类的航天成就在巨 大的宇宙中微不足道。
第十段
人类并不孤独，在宇宙中处处是 我们的弟兄。
“我们的弟兄”指什么？ 为什么称之为“弟兄”？
人要敬畏自然，主要是因为……
人类与自然相比（第一自然段）
论历史：“宇宙至少已有200亿年” “人类永远只是一个天真幼稚的孩童”
论关系：人类“只是大自然机体上普通 的一部分”
论智慧：相形见绌自然的智慧是大 海，人类小水滴
全文结构图：
一、（1） 征服自然，不自量力
（ 2—7）人类智慧与大自然 智慧的比较和关系
11敬畏自然3
精品
议论文知识
三要素：论点，论据，论证 论点：需要证明什么（作者的观点）
论据：用什么来证明事实论据 道理论 论证：怎样证明 据
论证方法：举例论证，引用论证， 比喻论证 对比论证
领 略自然
浩浩瀚瀚宇的宙宇宙
奇峰怪松
鱼翔浅底
母子情深
宁静悠远
人与自然
乱砍乱伐
沙尘暴就在我们身边
阅读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容:
大自然的智慧是无与伦比的。
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子” 也是大自然的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的 身体构造和生理机制十分奇妙， 体现了大自然创造的精妙绝伦。
3、作者从哪些方面具体比较了“相形 见绌”？
• 1、大自然用“死”的物质创造了丰富 多彩的生命，而人类却不能制造出一 个哪怕是最简单的生物；
• 2、人类本身就是自然智慧的最高体现
• 3、大自然“懂得”用美学原则创造各 种事物以至人体。
阅读第2--4段完成练习 1、在这一段中能体现作者观点的是哪句？
人类没有理由过分自傲。
2、人类为什么没有理由骄傲？ 一、拿高科技来说，航天事业的空间，在大 宇宙中间，还是非常狭小二、人类的认识史 也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今 天，我们的认识还幼稚的很。三、矿坑也可 能成为人类自掘的陷阱。四、在宇宙中，一 定存在着远比我们的智慧要高得多的生物， 在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。
• 宇宙中除了人类之外的一切。
• 它们也是生命的存在形式，与 我们是平等的生命。
从课文中找出几个反问句，并把它们变换 成一般陈述句，然后比较一下，这两种句
式的表达效果有什么不同。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明呢?
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明。
二、（2—10）
（8—10）宇宙生命
三、（11） 敬畏自然
引论 （1）“征服自然”不自量力（
否定）
（2—4）人类的智慧 对
（2—7）（5）自然的智慧
比
本论
（6—7）人类智慧与
自然智慧的关系
（8—10）宇宙的生命
层水 层到 递渠 进成
结论 （11）敬畏自然
作者为什么说“敬畏自然Baidu Nhomakorabea就是 “敬畏我们自己”？
• 因为人类与自然都是宇宙智慧 的创造物是宇宙生命的组成， 尽管生命形式不同但都是平等 的，敬畏自然爱护自然就是敬 畏自己爱护自己。
本文许多语句富有哲理性，请找 出来仔细体会
人类为自己取得的这些成就而喜形于色 ，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不 会是人类自掘的陷阱呢？
反问句，语气更强发人深省。（比喻 ）掉入陷阱，就是危机。这句话的意 思是，人类开采煤炭、石油、天然气 以及其他各种矿物，留下了无数矿坑 ，也就破坏了地貌和地层结构，很可 能酿成严重后果，危及人类自身。
作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖 弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑 不会是人类白掘的陷阱呢?
找出文中表达作者观点的关键性 语句
• 我们再也不应该把宇宙的其他 部分看作只是我们征服的对 象，……敬畏它们，就是敬畏 宇宙，敬畏自然，就是敬畏我 们自己。
作者为什么提出要“敬畏自然”？
• 因为人们常常把人与自然对立 起来，宣称要征服自然，这种 观点走到极端就会破坏自然， 导致自然界的惩罚，只有认识 自然的伟大，爱护自然，人类 才能求得与自然的和谐发展。
读读记记
蓬蒿 咫尺
狼藉
呐喊 不自量力 相形见绌
精巧绝伦 美味佳肴 赋予
深邃 斥鷃
混淆 狂妄
鲲鹏 不可思议
整体感知
• 速读课文，思考: • 1、本文写了什么内容？包含了
作者怎样的思想感情？ • 2.找出文中表达作者观点的关
键性语句。
感知课文
本文写了什么内容？包含了作 者怎样的思想感情？ 本文写了（ ）与（ ）的关系
面对美丽的大自然， 我们应该征服她？还 是改造她？
严春友
敬畏自然的含义
• 两层含义，一是“敬重”一是“畏惧”
• 敬重自然就是充分认识自然的伟大，充分 认识自然界的一切都有存在的意义。自然 界的一切生物包括人类都是自然的组成部 分。
• 畏惧，可以从“爱护自然”一语中找到它 的含义。破坏大自然必然遭到大自然的惩 罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧 的。人类应该与自然求得和谐的发展，要 使自然界更美好，从而使人类的生活更美 好。
人类并不孤独，在宇宙中处处是我 们的弟兄。
宇宙的一切，包括人类，都是 宇宙生命的构成部分，人类之 外的一切，也是生命的种种存 在形式，所以它们与我们是平 等的生命，是我们的弟兄。
宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自 我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。
这句话意思是，宇宙创造了人
类这种智慧生物，等于宇宙长 出了大脑，有了自我认识的工 具，人类对宇宙的认识即是宇 宙对自己的认识。这句话是把 宇宙拟人化，把人类的出现说 成是宇宙有目的的创造
1、课文开头，作者首先举出了 人们常有的想法是什么？
2、作者针锋相对地提出了自己 的哪种观点？
• 3、第二自然段“看着人类这种狂妄的
表现，大自然一定会窃笑”一句中“
这种狂妄的表现”指的是什么？大自
然窃笑的依据是什么？
。
“狂妄的表现”是指人类宣称要 征服自然。
窃笑的依据是：(1)人类打开的空 间只不过咫尺之间；(2)今人也 会变为古人；(3)科学史也是犯 错误的历史。
3、分析反问句“我们有什么理由和资 格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪 明呢？”的作用。
强调嘲笑古人卖弄小聪明是毫无 理由毫无资格的，加强语气。
4、把人类比作赤燕，大自然比作鲲鹏 有何用意？
比喻对比表明人类的航天成就在巨 大的宇宙中微不足道。
第十段
人类并不孤独，在宇宙中处处是 我们的弟兄。
“我们的弟兄”指什么？ 为什么称之为“弟兄”？
人要敬畏自然，主要是因为……
人类与自然相比（第一自然段）
论历史：“宇宙至少已有200亿年” “人类永远只是一个天真幼稚的孩童”
论关系：人类“只是大自然机体上普通 的一部分”
论智慧：相形见绌自然的智慧是大 海，人类小水滴
全文结构图：
一、（1） 征服自然，不自量力
（ 2—7）人类智慧与大自然 智慧的比较和关系
11敬畏自然3
精品
议论文知识
三要素：论点，论据，论证 论点：需要证明什么（作者的观点）
论据：用什么来证明事实论据 道理论 论证：怎样证明 据
论证方法：举例论证，引用论证， 比喻论证 对比论证
领 略自然
浩浩瀚瀚宇的宙宇宙
奇峰怪松
鱼翔浅底
母子情深
宁静悠远
人与自然
乱砍乱伐
沙尘暴就在我们身边
阅读第5自然段，回答下列问题：
1、请概括这段文字的主要内容:
大自然的智慧是无与伦比的。
2、为什么说“令人厌恶的苍蝇蚊子” 也是大自然的“艺术品”？
苍蝇蚊子固然讨厌，但是它们的 身体构造和生理机制十分奇妙， 体现了大自然创造的精妙绝伦。
3、作者从哪些方面具体比较了“相形 见绌”？
• 1、大自然用“死”的物质创造了丰富 多彩的生命，而人类却不能制造出一 个哪怕是最简单的生物；
• 2、人类本身就是自然智慧的最高体现
• 3、大自然“懂得”用美学原则创造各 种事物以至人体。
阅读第2--4段完成练习 1、在这一段中能体现作者观点的是哪句？
人类没有理由过分自傲。
2、人类为什么没有理由骄傲？ 一、拿高科技来说，航天事业的空间，在大 宇宙中间，还是非常狭小二、人类的认识史 也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今 天，我们的认识还幼稚的很。三、矿坑也可 能成为人类自掘的陷阱。四、在宇宙中，一 定存在着远比我们的智慧要高得多的生物， 在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。
• 宇宙中除了人类之外的一切。
• 它们也是生命的存在形式，与 我们是平等的生命。
从课文中找出几个反问句，并把它们变换 成一般陈述句，然后比较一下，这两种句
式的表达效果有什么不同。
反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明呢?
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在 大自然面前卖弄小聪明。
二、（2—10）
（8—10）宇宙生命
三、（11） 敬畏自然
引论 （1）“征服自然”不自量力（
否定）
（2—4）人类的智慧 对
（2—7）（5）自然的智慧
比
本论
（6—7）人类智慧与
自然智慧的关系
（8—10）宇宙的生命
层水 层到 递渠 进成
结论 （11）敬畏自然
作者为什么说“敬畏自然Baidu Nhomakorabea就是 “敬畏我们自己”？
• 因为人类与自然都是宇宙智慧 的创造物是宇宙生命的组成， 尽管生命形式不同但都是平等 的，敬畏自然爱护自然就是敬 畏自己爱护自己。
本文许多语句富有哲理性，请找 出来仔细体会
人类为自己取得的这些成就而喜形于色 ，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不 会是人类自掘的陷阱呢？
反问句，语气更强发人深省。（比喻 ）掉入陷阱，就是危机。这句话的意 思是，人类开采煤炭、石油、天然气 以及其他各种矿物，留下了无数矿坑 ，也就破坏了地貌和地层结构，很可 能酿成严重后果，危及人类自身。
作用：反问句更有力地强调在大自然面前卖 弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
反问句：谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑 不会是人类白掘的陷阱呢?