学会关心-教育的另一种模式(读后感)

《学会关心———教育的另一种模式》读后感

当我读完内尔`诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》时，了解这是用一本书来阐述“关心”，想必一定能充分地阐释这个词语的原始意义。这使我联想到现代人的关心现状：不关心（对任何人或事物都漠然视之），部分关心（关心知识、伟大事业、物质世界、动植物，却对同类缺乏同情），就像我们的教学，老师和同学过多的关心学习成绩，关系自己的未来，而缺乏一种真正的关心，只关心自我、而且是不正确

的自我关心。

这本书的作者诺丁斯是美国的一个哲学家、一个前任数学教师、一个母亲、一个充满激情和爱心的人。她在书中告诉我们：关心和被关心是人类的基本需要。是呀，我们生活在这个地球上时刻需要来自各方面的关心，而这种基本需要，在现实生活中，只成为单方面需求，而不希望自己给予他人。诺丁斯同时同意海德格尔的观点：关心是人类的一种存在形式。关心是对生命的同情，是一瞬间的怜悯，是人世间所有的担心、忧患和苦痛。但诺丁斯更强调：关心，意味着一种关系，它最基本的表现形式是两个人之间的一种接触。两个人中，一方付出关心，另一方接受关心。要使这种关系成为一种关心关系，当事人双方都必须满足某些条件。无论是付出关心的一方还是接受关心的一方，任何一方出了问题，关心关系就会遭到破坏。在我们的教育中，过分的强调智力，往往这种关心形式、关心关系，不能得到正常的维系。但现实生活中常常会给人带来喜悦或烦恼，带幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和关心。所以还是存在关心的关系。

就像你的父母应该是很关心你的。也许天天向你嘘寒问暖；你生病了，主动侍候；你有困难，主动帮助你；丢三落四时，父母是保姆；提笔忘字时，父母是老师；尽情高兴时，父母是小伙伴；心情烦燥时，父母是心理医生。他们的关心就在一点一滴中，你发现了吗？

可是在现实生活中，有谁真正的关心自己的父母。记得他们的生日，在他们劳累时沏过一杯热茶，为他们洗过脚。有谁静静倾听他们的心声。这些你的父母做到了，我们呢？做到了吗？

除了父母，谁关心过被儿女抛弃的老人？关心过可怜的乞丐吗？谁关心过一只受伤的小鸟吗？你关心

过……

学会关心，关心父母；关心老人；关心乞丐；关心……，关心一切需要关心的生物。这也是我们在现在教育中存在的巨大问题，我们的孩子接受关心已经成为了一种习惯，去关心他人成为他们最陌生的事情。古时候幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老，古时候的教育，在我们的现在化教育下，已经是空中楼阁不复存在。作者正是用这本书揭示我们千疮百孔的教育。我们需要别人的关心，别人同样需要我们的关心。

只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关心。

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一

种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。