识字2 树之歌

识字2 树之歌
第一课时
【教学目标】
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。

重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【教学重点】
1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。

重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

【教学难点】
大致了解课文内容。

【教具准备】
课件
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课：
1﹒（课件出示1）猜谜语：冬天光着头春夏长绿发,就有一只腿，小鸟喜欢它。

（猜一植物）
2﹒今天我们就来学习儿歌《树》。

板书课题，齐读课题。

（板书：2树）
二、初读课文，整体感知
1﹒自由读课文，读准字音。

2﹒指名读，评价。

3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。

4﹒认读生字，读准字音。

5﹒（课件出示2）填空：本课讲了几种树，分别是：
三、认读生字，了解不同树的特点。

1．请学生找到木字家族的字。

想一想这些树都有什么特点？教师随机讲解。

（1）这些字都和什么有关？（都是木字旁，都和树木有关。

）（2）（课件出示3：杨树图片）杨：杨树的特点是什么呢？（杨树高）。

（3）（课件出示4：榕树图片）榕：榕树的特点是什么呢？？（榕树壮）
（4）（课件出示5：梧桐树图片）梧桐：“梧桐”树叶像什么？（手掌）谁能用“梧桐”说句话？
（5）（课件出示6：枫树图片）枫：枫树到了秋天是什么颜色？（红色）
（6）（课件出示7：松柏树图片）松柏：松柏有什么高洁的品质？（松柏不畏严寒，一年四季常青）
（7）（课件出示8：木棉树图片）木棉：木棉的喜好是什么？（喜暖在南方）
（8）（课件出示9：桦树图片）桦：注意这个字读四声“huà”一边生长在哪里？（耐寒长在北疆）
（9）（课件出示10、11：银杏、水杉图片）银杏、水杉：这两种树有什么不同的地方？（被称为活化石，存在已很久远。

）（10）（课件出示12：金桂树图片）金桂：金桂树的特点是？（开花满园香）
2﹒我们学的这些字都是形声字，左面的偏旁表示的是字的意思，右边的青字表示字音，这些字左面的偏旁都是木字旁，都和树木有关。

3﹒拍手、齐读小儿歌。

三、识记生字，掌握偏旁。

1.识记生字：
（1）（课件出示13）杨壮桐枫松柏棉杉化桂
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（3）开火车读、齐读。

（4）正音，指导：“壮、杉”为翘舌音，“松”为平舌音，读“sōng”。

（5）你有什么好办法记住它们？
这些字都是左右结构的字，可以用加一加的方法记住它们。

如：“桐”是“木+同”，“化”是“亻+匕”。

还可以用换一换的方法记住它们：如“杨”是“扬”换掉“扌”加“木”。

2.指导写字：重点指导“壮、杉、化”（板书：壮、杉、化）
（1）（课件出示14：“壮、杉、化”笔顺图）学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。

（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。

（注意：所有带“木”字的字，第四笔撇都变成点。

（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。

学生互相交流，老师重点指导。

（“壮”的右边是“士”，不是“土”；“化”的第三笔是撇，不是竖弯钩。

）
（6）老师范写生字，学生描红。

仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？（所有含有“木”字的字都是左窄右宽。

）
四、课外作业
1.把本课会写字在写字本上写下来。

2.你还认识那些树？
3.读读记记下列词语：
泡桐云杉翠柏白桦
松子枫树白果桂花。