汉字-基础知识-长春中医药大学医古文教研室
史记·扁鹊仓公列传
长春中医药大学医古文教研室
扁鹊仓公列传
本文选自《史记·扁鹊仓公列传》
作者与作品
▪ 作者司马迁(公元前 145—前90年？)， 字子长，西汉夏阳 (今陕西韩城)人 。 我国杰出的史学家 和文学家。
作品
▪ 《史记》原称“太史公书”，记叙上自黄 帝下至汉武帝时期长达三千多年的历史。 全书共一百三十篇。
▪ 包括十二本纪、十表、八书、三十世家和 七十列传，是我国第一部纪传体史书。
《扁鹊仓公列传》
▪ 是我国正史中现存最 早的一篇为医学家所 作的传记。
▪ 通过三个病案，生动 地反映扁鹊高超的医 学理论水平与丰富的 诊治经验。
▪ 文章最后提出“六不 治”，尤其反对“信 巫不信医”的思想， 被载入世界医学史。
姓、氏
上古社会，姓氏有别，姓是族号， 氏是姓的分支。
《资治通鉴·外纪卷28》：“姓
者，统其祖考之所自出；氏者， 别其子孙之所自分。”
上池之水
未沾及地面的水。 •《本草纲目•半天河》：“上池 水，陶弘景曰：此竹篱头水及空 树穴中水也。” •逸老堂诗话《史记》《扁鹊 传》，饮以上池之水。上池水者， 竹木上未到地之水是也。 •草木上的露水。 •唾液
特… …耳
古代汉语的凝固结构，是指文 言文中某些词语经常结合在一起 使用，已经形成的固定形式，也 叫固定结构。 特（但、徒）… …耳：只是… …
罢了。
扁鹊给虢太子诊治疾病
▪ 运用了经络、脏 腑方面的丰富知 识。
▪ 开创了中医史上 施行全身综合治 疗的先河。
阳缓而阴急
谓阳气衰微而阴邪炽盛。 缓、急，指虚、实。 《扁鹊仓公传汇考》云：精神不能 止邪气，即（内）经所谓精气夺则 虚也。邪气郁积而不得泄，即所谓 邪气盛则实。精虚故阳缓，邪实故 阴急。
医古文大一重点知识点总结
医古文大一重点知识点总结作为医学专业的大一学生，我们需要学习古代医学文献，这是我们了解医学发展历史和积累经验的重要途径。
在医古文的学习过程中，有一些重要的知识点需要我们掌握和理解，下面将对这些知识点进行总结。
一、古代医书的分类古代医书可以分为两种类型：理论医书和方剂医书。
理论医书主要讲述医学的基本理论、病理学、诊断学等内容，包括《黄帝内经》、《难经》等；方剂医书则主要介绍药物的配方和应用，如《伤寒杂病论》、《千金方》等。
二、古代医学的发展历程古代医学经历了不同的阶段和学派的交替发展。
可以大致分为脏腑学派、经络学派、气血学派、神经论派等。
每个学派都有其独特的理论和治疗方法，如脏腑学派注重脏腑的功能及其相互关系，经络学派强调经络的重要性等。
三、古代医学理论的主要观点古代医学理论包括阴阳五行学说、气血学说、脏腑学说等。
其中，阴阳五行学说是古代医学理论的核心，认为人体的生理活动和疾病变化都与阴阳和五行的相互关系密切相关。
气血学说强调气和血的重要性，认为气和血的运行畅通与否直接影响人体的健康。
四、古代医学的诊断方法古代医学的诊断方法主要包括望诊、闻诊、问诊和切诊。
望诊是通过观察患者的面色、舌苔等外观来判断病情；闻诊是通过听取患者的脉息、呼吸等声音来判断病情；问诊是直接询问患者的症状、感受等来判断病情；切诊是通过触摸患者的脉络、皮肤等来判断病情。
五、古代医药学的基本知识古代医药学的基本知识包括药物分类、药性归经、药物配伍等。
药物分类主要按照性质和用途进行划分，如中药可分为寒热、温凉、泻燥、润燥等；药性归经则是将药物的性味与五行归属相结合，以确定药物的性质和功效；药物配伍则是将多种药物进行合理搭配，以增强疗效或减少不良反应。
六、古代医疗技术和疗法古代医疗技术和疗法有很多种，如针灸、推拿、艾灸、草药疗法等。
针灸是通过在身体特定穴位上刺激来调节人体的阴阳平衡；推拿是通过按摩和推拿来促进气血的循环；艾灸是用艾草燃烧产生的热量熏烤身体特定部位，具有温通经络的作用；草药疗法则是利用中草药来治疗疾病。
后汉书·华佗传-长春中医药大学
建安三神医
华佗：发明“麻沸 散” 。 创编 “五 禽戏”。 董奉：留下了脍炙人 口的杏林佳话； 张仲景：《伤寒杂病 论》， “医圣”；
名、字、号
•上古婴儿出生三月后由父亲命 名。 •男子二十岁举行冠礼时取字。 女子十五岁举行笄礼时取字。 •古人尊对卑称名，卑自称也称 名。 平辈或卑对尊称字。
导引图
五禽戏
一曰虎 二曰鹿 三曰熊 四曰猿 五曰鸟
巨阙穴位于上腹部， 前正中线上，当脐 中上6寸。
华佗精通的技能ห้องสมุดไป่ตู้
精通儒学 通晓养生之法 精通方药 精通针术 精通灸术 擅长外科
表示病愈的词语
愈：舍去辄愈。 除：病亦应除。 差：病亦行差。 平复：即平复矣。 起：明旦并起。 瘳：而病辄皆瘳。
足太阳膀胱经第 十七穴，位于背 部第七胸椎棘突， 正中线旁开1.5 寸处。 养血和营、理气 止痛。
游学
离家外出，从师求学。 古代比较常见的一种教学方 式 。包括教师周游讲学和学 生出外求学两种。
孝廉 孝廉是汉武帝时设立的 察举考试的一种科目， 孝廉是孝顺父母、办事 廉正的意思。
壮：灸法量词。
麻沸散
据日本外科学家华冈青州的考 证，麻沸散的组成是曼陀罗花 一升，生草乌、全当归、香白 芷、川芎各四钱，炒南星一钱。
华佗不愿留在曹操身边的原因
《三国志·华佗 传》：“久远家思 归。” 《后汉书· 华佗传》： “为人性恶，难得 意，且耻以医见业， 又去家思归。”
华佗回家的借口
《三国志》：当得 《后汉书》：乃就 家书，方欲暂还耳。 操求还取方。
“钱”
指钱匕，量药末的器具。汉代五铢钱量取 药末不落为一钱匕。
医古文
中医专业《医古文》教案
中医专业《医古文》教案中医专业《医古文》教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：教案2010~ 2011 学年第二学期课程名称〈〈医古文〉〉授课对象2009级中医专业本科授课教师张晓艳温州医学院中医教研室教案授课日期：2月21日教案编号：1 课程名称《医古文》年级2009级专业、层次中医本科学时3学时教师张晓艳地点茶山校区教学安排课型：理论√实验见习其它教学方式：讲授√讨论指导示教其它教学资源多媒体√模型标本实物音像其它授课题目（章、节）概述基础知识——工具书、文化常识教材和主要参考书 1.《医古文》21世纪教材 2.《医古文学习指导》3.《古汉语字典》4.《中国医学史》教学目的与要求：1、掌握：医古文课程的主要内容、学习方法及工具书的使用2、熟悉：古代文化常识3、了解：中医工具书的编排及内容教学内容与时间安排，教学方法：1.概述（课程简介、学习方法等）15分钟讲授2.一般辞书内容及使用方法介绍15分钟讲授3.中医工具书10分钟讲授4.天文、历律、职官、称谓简介20分钟讲授5.度量衡制度及中医药事物命名20分钟讲授汉字的形体演变过程及趋势。
15分钟讲授6. “六书”的概念和特点，形声字形符与声符的位置，一些重要形符的意义。
20分钟讲授7.小结5分钟讲授重点和难点：1.医古文学习方法；2.工具书的使用方法。
复习思考题，作业题：一、借阅工具书进行查字练习二、熟悉古文化常识（天文、地理等）教研组意见：负责人签名：年月日实施情况及分析：________教案授课日期：2月22日教案编号：2 课程名称《医古文》年级2009级专业、层次中医本科学时2学时教师张晓艳地点茶山校区教学安排课型：理论√实验见习其它教学方式：讲授√讨论指导示教其它教学资源多媒体模型标本实物音像其它√授课题目（章、节）基础知识汉字、音韵教材和主要参考书 1.《医古文》21世纪教材 2.《医古文学习指导》3.《古汉语字典》4.《常用异体字字典》教学目的与要求：1、掌握：古籍中的通假字、异体字古今字、繁体字的识别方法，正确读写中医药常用字。
中医医古文课件
包括《素问》和《灵枢》两部分，共18卷，81篇。其中，《素问》主要论述了人体生理 、病理、治则等方面的知识，而《灵枢》则重点阐述了经络、腧穴、针灸等方面的内容。
影响
作为中医理论的奠基之作，《黄帝内经》对后世中医发展产生了深远的影响，其理论体系 至今仍是中医临床实践的重要依据。
《伤寒杂病论》
02 中医医古文基础知识
中医学基本概念
01
02
03
阴阳五行
阴阳五行是中医理论的核 心，包括阴阳对立统一、 五行相生相克等基本概念 。
脏腑经络
中医认为人体由脏腑、经 络等构成，各脏腑有各自 的功能和相互关系。
气、血、津、液
气、血、津、液是人体内 的基本物质，对维持生命 活动具有重要作用。
中药材与方剂
主要内容
全书共分为上、中、下三品，详细介绍了每种药物的性味、功效、主治 等信息，并附有药物形态和采收加工方法等内容。
03
影响
作为中药学的奠基之作，《神农本草经》对后世中药学发展产生了深远
的影响，其理论体系和药物分类方法至今仍被广泛应用。
其他经典著作
《难经》
01
是一部解释人体奥秘的医学典籍，主要论述了脉学、经络、脏
促进中医国际交流
通过学习中医古籍，促进中医在国际上的传播和交流，提高中医 的国际影响力。
06 中医医古文的传承与创新
中医古籍的数字化保护与传承
数字化技术
利用数字化技术，如扫描、OCR识别等技术，将中医 古籍转化为数字格式，便于存储、检索和传播。
数据库建设
建立中医古籍数据库，整合分散的古籍资源，实现资 源共享和远程访问。
简介
《伤寒杂病论》是东汉医学家张仲景所著的医学典籍，被誉为中国医学史上的一部奇书。它主要论述了外感热病和内 伤杂病的诊断、治疗，尤其在方剂学方面有着极高的成就。
《医古文》教案
《医古文》（教学参考丛书）
复习思考题
句子今译
（1）怪当今居世之士，曾不留神医药，精究方术，上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄，中以保身长全，以养其生。
（2）但竞逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，惟名利是务，崇饰其末，忽弃其本，华其外而悴其内。皮之不存，毛将安附焉?
（3）孔子云：生而知之者上，学则亚之。多闻博识，知之次也。余宿尚方术，请事斯语。
6．“五味或爽，时昧甘辛之节；六气斯沴，易愆寒燠之宜”中“或”与“斯”均是句中语气词。（）
7．“以为《本草经》者，神农之所作，不刊之书也”中“不刊”义为“未能刊载”。（）
8．“然而时钟鼎峙，闻见阙于殊方；事非佥议，诠释拘于独学”中“殊方”指“独特的方药”，“独学”指“独特的学问”（）
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
二、课文分析
第一段（第1自然段）概述华佗的生平及其在医学上的突出成就。（大约30分钟）
第二段（第2~16自然段）通过诸多治病的典型事例说明华佗绝妙的医道。（大约80分钟）
第三段（第17、18自然段）叙述华佗被曹操杀害的不幸结局并补叙了一个典型病例，说明华佗的被害给人民带来的损失。（大约40分钟）
第四段（第19自然段）叙述华佗在医学教育和医疗保健方面的贡献。（大约35分钟）
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
课程名称
医古文
年级
2009
专业、层次
09中药学
授课学时
2
授课类型
理论课
授课方式
传统
授课教师
叶磊
授课章节或知识点
第八课 《伤寒论》序
教学目的和要求
1．了解张仲景及《伤寒论》的版本文献知识
2．掌握课文中的通假字、古今字、名词活用作动词、意动用法、前置宾语
最新医古文基础知识答案
第一章工具书一、本章内容要点1．简答①什么是工具书？工具书的作用是什么？所谓工具书，是指按一定的排检次序将有关知识、资料或事实加以汇编，专供检索查考的书籍。
它具有解释疑难、辅助自学、指示门径、提供线索、搜集资料的作用②使用部首检字法，应注意哪些问题？了解各种字（词）典的部首差异；分析字形结构，找出哪一个偏旁是形符；熟悉部首的变体；有些字本身就是部首，不要拆开查找；不容易看出部首的难查字，可以查找“难查字表”或“检字表”。
③以《康熙字典》为例，说明汗字部首的位置。
汉字绝大多数为合体字，合体字中表示意义的部分称为写形符。
《康熙字典》以形符为部首。
其位置主要有以下几种：药、芹、岑、宫，部首在上；然、焚、惫、裳，部首在下；涨、衫、辅、挞，部首在左；放、形、歉、割，部首在右；问、圑、舆、向，部首在内；固、围、闾、阎，部首在外。
④工具书的编排方法最常见的有哪几种？最常见的有部首编排法、笔划编排法、音序编排法、主题事类编排法。
⑤下列各字分别在《康熙字典》、新《辞海》、新《辞源》、《汗语大字典》的哪一部首？闻：《康熙字典》、新《辞源》在耳部，新《辞海》、《汉语大字典》在门部：衢：《康熙字典》、新《辞源》在行部，新《辞海》、《汉语大字典》在彳部；瓣：《康熙字典》、新《辞源》在瓜部，新《辞海》、《汉语大字典》在辛部；衷：《康熙字典》、新《辞源》、《汉语大字典》在衣部，新《辞海》在亠部；慕：《康熙字典》、新《辞源》、《汉语大字典》在心部，新《辞海》在艹部；肥：《康熙字典》、新《辞源》在肉部，新《辞海》、《汉语大字典》在月部；肓：《康熙字典》、新《辞源》在肉部，新《辞海》在亡部，《汉语大字典》在月部；近：《康熙字典》、新《辞源》、《汉语大字典》在辵部，新《辞海》在辶部：陡：《康熙字典》、新《辞源》、《汉语大字典》在阜部，新《辞海》在“阝（左）”部；苗：《康熙字典》、新《辞源》、《漠语大字典》在艹部，新《辞海》在艹部。
2．填空①工具书按其功能特点主要可分为字典、辞书、书目、索引、文摘、类书、丛书、政书、年鉴、手册、年表等。
【医疗药品管理】长春中医药大学图书馆
图书馆通讯长春中医药大学图书馆编印2007年6月30日第2期（总第7期）有效利用图书资源全程实施优质服务让快乐在服务中延伸让理念在服务中体现让形象在服务中生动让自己在服务中成长图书馆期刊部在馆长的领导下，协同馆内其它部门，全面展开了期刊的回溯建库工作。
经过历时20余天的工作，现已完成期刊编目工作近半成，整理加工期刊600种，完成期刊编目1万余册。
预计7月底期刊回溯建库工作将全部完成。
省评估专家组到我校图书馆检查指导工作4月22日省评估专家组进驻我校，在校领导的陪同下，专家组成员到我馆评估、检查、指导工作。
赵馆长向专家介绍了我馆的基本情况。
我校图书馆已建立了以中医学、中药学、针灸推拿学、中医护理学为主的藏书体系，近几年随着我校专业的增加，对外语、计算机、经济管理、金融等专业图书也做了重点的建设，能充分满足教学、科研和临床工作的需求。
我们采用先进完善的江苏汇文文献集成管理系统，全面实现了图书馆的自动化管理，使用效果好。
另外我馆建有独立网站，更好地实现了服务功能，扩大了影响。
我校图书馆的特色是古籍图书，尤其是我馆珍藏的曹雪芹家藏医书《集验良方》，是国内罕见的宝贵孤本。
我馆专业人员已经挖掘整理出一批珍、善、孤本，汇编成医学丛书《春湖医珍》八种影印出版。
随后，赵馆长和古籍部闫主任陪同专家组对古籍书库进行了考察。
目前古籍库的收藏以中医药古籍为主，珍藏有13，000余册，1000余种古医籍。
善本文献有70多种。
我校图书馆的古籍图书在教学和科研中发挥了巨大的作用。
随后专家组又到技术部视察了电子阅览室。
06骨伤班在古籍部进行实践课教学5月14日，医古文教研室崔为老师，在古籍部进行中医文献学的实践课教学，主要将丛书《春湖医珍》介绍给大一的学生，以便让学生对古医籍有一个感性认识，对古籍的这种线装订、繁体字、没断句的形式可以有直观的印象，从而揭开了古籍神秘的面纱；同时让学生通过实践教学，掌握古籍工具书像《中国医籍考》、《全国中医图书联合目录》、《中国丛书综录》等的使用方法，既提高古医籍的利用率，也对学生日后进行更为专业、更为深入的研究奠定良好的基础。
医古文课程介绍 ppt课件
⑵ 注音字母编排法（近代）
又叫注音符号。
现在台湾的很多书仍是注音符号编排。 这就是注意符号 孙（ㄙㄨㄣ） 孝（ㄒㄧㄠ﹨） 忠（ㄓㄨㄥ） 先（ㄒㄧㄢ） 生（ㄕㄥ）
⑵ 注音字母编排ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（近代）
切音字运动：
中日甲午战争～辛亥革命，中国提倡文字 改革，创制拼音方案。
段 逸 山
钱超尘
许 敬 生
与导师沈澍农教授在一起
左起孙孝忠、钱超尘、余瀛鳌
三 学科沿革及现状
根据国家《学科分类与代码》(GB/T 13745-2009)， 共62个一级学科。 一级学科：中医学与中药学(代码360）
二级学科：中医学(36010)、民族医学(36020)、中西医 结合医学(36030）、中药学(36040）、中医学与中药学 其他学科(36099)。 中医学下的三级学科：中医文献学(医古文、中国医学史、 中医各家学说、中医文献学、中医文献检索、……）
⑺ 丛书：在一个总名称下，把原来单独 印行的若干部书籍原封不动地汇编在 一起的工具书，如《珍本医书集成》、 《医宗金鉴》、《古今医统正脉全书》 等。 ⑻ 政书：专门记载典章制度的工具书， 如《文献通考》、《通志》等。
2. 工具书的种类
⑼ 年鉴：按年度出版，用以反映一年之中的大事记、 科学进展、统计资料和数据等的工具书，如《中 国医学科学年鉴》、《中医年鉴》等。 ⑽ 手册：汇集某方面经常需要查考的文献资料或专 业知识的工具书，如《中医方剂临床手册》、 《针灸治疗手册》等。
起笔笔形：
或按“一丨丿丶乙”的顺序排列 或按“丶一丨丿乙”的顺序排列。
2. 笔画编排法
一般来说，笔画编排法应用于字头较少的专 业性工具书，如《中医大辞典》、《中药大 辞典》、《简明中医字典》都采用笔画检字 法检字，字头太多，难以计数笔画。 优点：检索方便，容易掌握。 缺点：一是画数难数准，数得烦；二是起笔难定；
《医古文》学习要点
《醫古文》學習要點二、《扁鵲傳》學習要點一、通假字1.国中治穰过于众事。
（穰，通“禳”。
）2.治病不以汤液醴灑。
（灑，通“釃[酾]”。
）3.案扤毒熨。
（案，通“按”。
）4.诀脉结筋。
（诀，通“决”，疏导。
）5.揲荒爪幕。
（荒，通“肓”；幕，通“膜”。
）6.以郄视文。
（郄，通“隙”，缝隙。
）7.能使良医得蚤从事。
（蚤，通“早”。
）二、古今字1.因五藏之输。
（藏，同“臟[脏]”；输，同“腧”。
）2.揲荒爪幕。
（爪，同“抓”。
）3.以郄视文。
（文，同“纹”。
图纹。
）4.病应见于大表。
（见，同“现”。
）5.目眩然而不瞚。
（瞚：同“瞬”，眨眼。
）6.长终而不得反。
（反，同“返”。
）7.扁鹊乃使弟子子阳厉鍼砥石。
（厉，同“砺”，磨。
）8.以八减之齐和煑之。
（齐，同“剂”，药剂。
）三、异体字1.彊---强2.決---决3.鍼---针4. 目夹---睫5.煑---煮6.脅---脇(胁)四、重点词语（见教材）五、词语活用1.扁鹊独奇之。
(奇：形容词作意动词，认为……奇特。
)2.臣能生之。
（生：动词作使动词，使……活。
）3.太子病血气不时。
（时：名词作动词，按时运行。
）4.齐桓候客之。
（客：名词作意动词，把……当作客人。
）5.闻贵妇人。
（贵：形容词作动词，尊重。
）6.轻身重财。
（轻、重：形容词作动词，轻视，重视。
）六、特殊语序1.血脉治也，而何怪？（宾语前置。
宾语：何。
）2.问中庶子喜方者曰。
（定语后置。
“喜方”是“中庶子”的定语。
）3.太子何病？（宾语前置。
宾语：何）4.是以阳缓而阴急。
（宾语前置。
“是”作介词“以”的宾语。
）5.何以言太子可生也。
（宾语前置。
“何”作介词“以”的宾语。
）三、《華佗傳》學習要點一、通假字1．昕卒头眩堕车。
（卒，通“猝”，突然。
）二、古今字1．一名旉。
（旉，同“敷”）2．县吏尹世苦四支烦。
（支，同“肢”。
）3．君有急病见于面。
（见，同“现”，显现。
）4．蒜齑大酢，从取三升饮之。
（酢，同“醋”。
医古文重点归纳
医古文重点归纳医古文重点归纳扁鹊传（《史记》）P41一、通假字1.国中治禳过于众事。
2.故暴厥而死。
3.治病不以汤液醴洒。
4.按扤毒熨。
5.决脉结筋。
6.疏理肓膜。
7.嘘唏服愊。
8.使良医得早从事。
9.臣是XXX请也。
10.自知技不如XXX也。
二、古今字1.疏理抓膜。
2.以郄视纹。
3.长终而不得返。
4.磨针砥石。
5.八剂之齐。
6.病应现于大表。
7.五腧之输。
三、异体字1.瞬——眨眼。
2.睫——眼睫毛。
四、重点词语1.少时：年轻时。
2.过：到；来到。
3.奇：认为……不寻常。
4.谨：敬词。
恭敬地。
5.遇：接待。
6.秘密地；悄悄地。
7.XXX：恭敬地答应。
8.上池之水：未沾到地面的水。
9.殆：大概。
10.垣：墙。
11.特：只是。
12.或：有时。
13.治：正常。
14.而：你们。
15.闲：病愈。
16.治：举行。
17.精神：正气。
18.XXX：多少；多长。
19.鸡鸣：鸡鸣时辰。
20.收：收殓；装殓。
21.能：到。
22.诞：欺骗。
23.易：改变；矫正。
24.咳婴：刚会笑的婴儿。
25.终日：很久。
26.以管窥天：从竹管中看天空。
喻见识小。
27.以郄视文：从缝隙中看图纹。
喻见识小。
28.曲：委曲。
29.止：语气词。
30.股：大腿。
31.眩：眼睛昏花看不清。
32.XXX：翘起。
33.举：救治。
34.弃捐填沟壑：“死”的婉言。
35.服愊：气郁满胸中。
36.涕：眼泪。
37.忽忽：泪珠滚滚貌。
38.砺针砥石：研磨针石。
39.由：遵循。
40.更：交替。
41.客：把……当作客人。
42.左右：身边的人。
43.奈之何：对疾病怎么样。
44.病：担忧。
45.骄恣：骄横放纵。
46.羸：瘦弱。
47.重：很。
48.贵：尊重。
49.带下医：妇科医生。
50.由：遵循。
XXX、砥，皆研磨之义。
39．有间：过了一会儿。
五、词义辨析间和语曰。
（悄悄地）不出三日必间。
（痊愈）间→有间。
（一会儿）君有疾在肠胃之间。
（……之间）容貌变更。
（改变）更→更熨两胁下。
医古文》下篇基础知识
• 修订本《辞源》收词10万余条，总字数 1100万以上，按部首分部，每字下用汉语 拼音、注音字母和反切三种方法标音，其 释义不仅简明扼要，而且尤重字的本义与 引伸义关系的表述。其引用书证很谨慎， 除列出书名外，还举出卷次和篇名，这是 《康熙字典》、《中华大字典》和旧《辞 源》所不及的。它是迄今为止一部词量丰 富、选材可靠、诠释准确、编排合理的学 习古汉语的必备工具书。
• 《康熙字典》是按部首编排的，它所收集 的汉字分为214部，每部中的字以笔划多少 为序排列。全书以十二时辰分别标志十二 集，每集又分上中下。为了便于寻找有关 部首，可记下面歌诀：
一二子中三丑寅，四卯辰巳五午寻；
六在未申七在酉，八九在戌余亥存。
• 使用部首检字法时，须注意以下几点：
1.正确分析字形结构，找出哪一个偏旁是 形符。
3.了解某些字体本身就是部首，不需要再 拆开查找，如音、见、走、黄等皆属此类。
4.有些不容易看出部首的难查字，可以到 “难查字表”或“检字表”里去查找。
• 二、笔画检字法
笔画检字法是按每个字笔画的多少来编 排和查检的，画数少在前，画数多在后。 《中医大辞典》、《中药大辞典》、《简 明中医字典》等都采用了这种方法。其优 点是：检索方便，容易掌握。缺点是：汉 字形体的变易和书写不规范，使画数和起 笔不易确定；遇到画数和起笔都相同的字 很多时，仍需辅以部首检字法。
第二节 怎样确定字音
• 一、在采用注音字母和拼音字母注音之前，字 典或辞典一般采用以下两种注音方法：
1.直音法：又叫同音字注音，即选用声、 韵、调完全相同的字来直接注音，如 “沴” 音“利”，“拏” 音 “拿” 等等。
但也有缺点和局限： 遇到没有同音字的 字时，就没有办法了，如我、远、耍等；同音 字少时， 就不可避免地出现“以难注易”的 情况，如集，音楫。所以后来就发明了反切法。
《标准医古文》课程教案
一、教案简介《标准医古文》课程教案是为了帮助学生掌握医古文的基本知识，提高阅读和理解古代医学文献的能力，从而为深入学习中医药学打下坚实的基础。
本课程共分为十五个章节，本教案为前五个章节的教案。
二、教学目标1. 了解医古文的基本概念、特点和研究方法。
2. 掌握医古文的阅读和理解技巧。
3. 熟悉古代医学文献的分类和特点。
4. 掌握医古文中常用的词汇和语法结构。
5. 提高阅读和理解古代医学文献的能力。
三、教学内容1. 第一章：医古文概述医古文的定义和特点医古文的研究方法古代医学文献的分类和特点2. 第二章：医古文的阅读和理解技巧词义的理解和推测文言文的断句和朗读古代医学文献的阅读方法3. 第三章：医古文中常用的词汇和语法结构医古文中常用的词汇和词义医古文中的特殊句式和语法结构古代医学文献中的专业术语和用语4. 第四章：古代医学文献案例分析《黄帝内经》选读《伤寒杂病论》选读《神农本草经》选读5. 第五章：医古文写作技巧和论文写作医古文的写作技巧和规范古代医学文献的引用和注释方法医学论文的写作方法和注意事项四、教学方法1. 讲授法：讲解医古文的基本概念、特点和研究方法，以及常用的词汇和语法结构。
2. 案例分析法：分析古代医学文献的案例，提高学生的阅读和理解能力。
3. 实践操作法：学生自主阅读古代医学文献，进行实际操作，提高阅读和理解能力。
4. 写作训练法：学生进行医古文写作练习，提高写作技巧和能力。
五、教学评价1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 阅读理解测试：测试学生对古代医学文献的阅读和理解能力。
3. 写作练习评价：评价学生的医古文写作技巧和能力。
4. 期末考试：考试内容包括医古文的基本概念、词汇、语法结构和文献阅读理解等。
六、教学计划1. 第六章：中医基础理论阴阳五行学说脏腑经络学说病因病机学说中医诊断方法2. 第七章：中医诊断学望诊闻诊问诊切诊3. 第八章：中药学基础知识中药的分类与性能中药的配伍与禁忌中药的煎煮与服用常用中药举例4. 第九章：方剂学基础知识方剂的组成与变化方剂的分类与特点常用方剂举例方剂的运用原则5. 第十章：中医内科学感冒咳嗽哮喘胸痹七、教学方法1. 讲授法：讲解中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学的基本知识和概念。
医古文PPT课件
中医即中国传统医药学，是形成于数千 年前的 中国， 是建立 在人们 与疾病 长期斗 争的经 验总结 及阴阳 五行、 八纲脏 腑辨证 基础上 ，运用 朴素辩 证法及 思辨推 理方法 ，认识 机体、 自然、 疾病三 者关系 ，发展 起来的 （传染 病丙肝 乙肝甲 肝）一 门以“ 功能人 ”包括 功能脏 器为概 念的独 特的医 学哲学 理论体 系。（ 肺炎青 霉素肝 炎）
总之，目前以中西医学为主的世界各 种医学 科学都 存在不 完整性 的瑕疵 ，即都 是以不 完整的 人为研 究对象 的医学 科学， 故不能 解决目 前存在 于中西 医学甚 至人文 社会科 学史上 一切疑 难模糊 问题， 成为阻 碍医学 科学前 进的羁 绊。的 确，要 解决目 前存在 于中西 医学甚 至人文 社会科 学上一 切疑难 模糊问 题，显 然已完 全超出 了中（ 肺血液 血小板 红血球 白血球 ）西医 学所涉 及的范 畴，我 们必须 跳出中 西医学 的理论 框架， 建立起 一个新 的医学 理论体 系 - 东方医学和西方医学（即西医）的融合 形成现 代系统 医学。 西医学 是最近 三四百 年来建 立在解 剖学、 生物学 及现代 科学技 术基础
•医古文
为什么要学习医古文?
• “医不三世,不服其药” • 《黄帝针灸》《神农本草》《素女脉诀》 • 《内经》《伤寒论》《医宗金鉴》等 • “勤求古训,博采众方”
中医药学走向世界的若干理论问
题
--- 李致重
“如果学生有意掌握中医之真 谛,则需要反复研读经典著作, 回过头来重读文、史、哲,并 在临床上意会其理,方可成为 名副其实的中医。”
一个是有些甚至相当多疾病无法治疗 ，这就 是中西 医学结 合的缘 由。然 而，由 于二者 是两套 理论、 两股道 上跑的 车，（ 高血压 心脏病 糖尿病 ）风马 牛不相 及，从 理论上 讲就没 有结合 的可能 ，只是 形式上 的融合 罢了。 故出现 西医对 治疗不 了的疾 病只好 求助中 医，而 中医则 往往采 用西医 诊断中 医治疗 ，以及 中西治 疗法一 块用的 局面。 （肺血液血小板红血球白血球） 至于循证医学、比较医学、后现代医学 、行为 医学等 所谓“ 医学” ，都称 不上一 门独立 的医学 科学， 关于这 一点在 灵魂医 学有关 章节中 将有相 关点评 。（肿 瘤癌症 胃癌肠 癌肺癌 ）
医古文重点整理版
现成古籍书中出现的句读一语的最早记载是东汉何休句读又称为句投句断句度句逗前人把句逗分为，音逗和义逗音逗按音节作为划分句读的标准义读按文义作为划分句读的标准古代句读呼号主要有读音如“主’’和读音如“曲”的误读的表现和原因1当断而失断2不当断而误断3当属上而误为属下4当属下而误为属上第二章今译今译就是把古代文言文翻译成现代汉语先前文献转至汉代，已难以卒读，于是就有注释和语译中医古籍书中的语译可以追溯到《内经》产生的时代。
《灵枢.小针解》逐步解释了同书《九针十二原》古书的正文，注文中已蕴含着语译关于今译的标准，清代翻译家严复在《天演论》卷首的《译例言》中提出：信达雅所谓信便是正确达就是通顺雅就是优美关于今译的类型一般可分为直译和义译直译一般来说适宜于散文体义译一般来说适宜于韵文体导致误译的最为常见的原因是不明词语的意义“言而微。
终日乃复言者，此夺气也”的“而”——如果“乃“——才“终日”——良久此语法属今译中的换今译的方法，留换补删倒误译的原因《1》不明词语意义书本中共有四条仅-几乎乳-为产，为生育具-陈述终日-良久《2》不析语法修辞为．．．．．．所是凝固结构，意为被寤寐意为探求这是一种割裂修辞手法周孔应译为象周公孔子那样的圣贤这是一种借代手法《3》不辨逻辑语气在形体上逐渐由圆形便为笔划，象形变为象征，复杂变为简单，在造字方法上从表形，表意到形声。
本有其字不写，却借用读音相同，或相近的字来代替，这种语言现象叫做通假。
应当写的字称为本字。
借用来替代本字的字称为借字。
读音与意义相同而形体不同的字称为异体字。
这个原字就是古字，又称为初文。
新字就是今字，又称后起形声字。
今字表示的意义只是古字所含意义的一部分。
汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字汉字的形体经历了甲骨文，金文，小篆文，棣书，草书，楷书，行书和间化字的演变。
一般来说，把原字作为声，再加上形，从而构成新的字，以承担原子部分意义，是形成古今字的最为常见的现象。
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2.指事字
• “指事者，视而可识，察而
可见，上、下是也。” （《说文解字· 叙》）
上
• 指事字是在象形字上加一
二个指示性的符号而成。
1 纯符号指事字
四
五
六
九
上
下
2、合體指事字
甘
曰
本
亦
寸
刃
3.会意字
• “会意者，比类合谊，以见指撝
huī，武、信是也。” （《说文 解字· 叙》）
② 來（来）：来麦，假借为到来 之“来”。
③ 我：兵器名，假借为人称代词。 ④ 難（难）鸟名，假借为困难之 “难”。
• 孔安国《尚书》序（属伪作，
但年代甚古）里说：「古者 包羲氏之王天下也，始画八 卦，造书契，以代结绳之政， 由是文籍生焉。」
• •
《易纬· 凿度》认为： 乾· 乾卦，天字的古文；坤卦， 地字的古文；离卦，火字的 古文；坎卦，水字的古文； 巽卦，风字的古文；震卦， 雷字的古文；艮卦，山字的 古文；兑卦，泽字的古文。
注者，建类一首，同意相 受，考、老是也。”
• 由于许慎这个定义太简单，
全书也未举其他例字，导 致后人对“转注”的理解 争论不休，难得共识。
6.假借字
• 《说文解字· 叙》云：“假借者，
本无其字，依声托事，令、长 是也。”
• 由于古代有词无字，导致一字
记录多词的现象。例如： ① 其：畚箕，假借为其中之 “其” 。
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷书繁体
简体
1.甲骨文（殷商） • 殷商时代刻写在龟甲或兽骨 上的文字，称“龟甲兽骨文 字”，“卜辞”。 • 发现：1898年在河南安阳市 小屯村（殷王朝的都城遗址， 统称殷墟）发现的。 • 特点： 不标音的占大多数。 大量使用了假借字。 形体结构未定型。 笔画都是细而长的“瘦笔” 和“方笔”。
楷书
草书
行书
6.简化字（现 代）
二、造字方法的改进
1.汉字的形体从形、义结合到形、义相离， 并朝着表音方向发展。 2.汉字朝着逐步简化的方向发展。
第三节、汉字的结构
象形、指事、会意、形声、转注、假借。
六书
六书：是前人分析汉字结构的理论，包括象形、指事、 会意、形声、转注、假借。 许慎与“六书”： 东汉学者许慎编写了我国历史上第一部字典 《说文解字》，该书用“六书”理论分析9353个汉字。 用“六书”理论分析汉字一直沿用至今。
• 形声字由形符和声符两部
分组合而成，形符表意 （以事为名），声符表音 （取譬相成）。
•如：“葫、瑚、糊、湖”都读“胡”
音，他们的声符都是“胡”，而形符分 别是艹、王、米、氵。
•形符通常由象形、指事、会意字充当，
尤以象形字为主；声符则由一个可用以 表音的字充当。
5.转注字
• 《说文解字· 叙》云：“转
1、象形字
日、月是也。”（《说文解
• “象形者，画成其物，随体诘诎，
字· 叙》）
• 象形字就是画出字的形象。
• 当然必须保证此类字有象可画，
也就是客观实在。
• 象形字分为：纯体象形和复体象
形。 ① 画出全体的，为纯体象形。 ② 画出部分的，为复体象形。
子 首
止 耳
女 自
ห้องสมุดไป่ตู้
心 人
象人
象物
象工具 舟 衣 车 鼎 弓 豆 刀 斤
• 许慎《说文解字》叙：
“黄帝之史仓颉，见鸟 兽蹄迒之迹，知分（文） 理之相别异也，初造书 契。”
3.仓颉造字说
3.仓颉造字说
此外，还有结珠、契刻、河图洛书 说、图画说等传说。
• 总之，汉字是汉族人的祖先在长期
的社会实践中逐渐创造出来的。
第二节、汉字的发展
•形体结构的演变 •造字方法的改进
一、形体结构的演变
4.隶书（秦汉） • 是由篆书简化演变而成。 • 特点：把篆书的圆曲线条 改为方折笔划，使汉字进 一步符号化。 • 隶书的产生，标志着今文 字的开始。
隶书书法作品
5.楷书、草书、行书（汉魏晋）
• 楷书：
特点：笔划平直，结构方正。 • 楷书的书法家：钟繇、王羲之 • 草书： • 狂草、章草、今草。 • 行书： 就是用草书的笔法写楷书。
第二章
下编
汉
基础知识
字
长春中医药大学医古文教研室
汉字概说
• 表意文字、音节文字、音素文字。 • 汉字属于表意文字。 • 汉字是汉民族记录语言的文字，是我
国劳动人民在长期生产和生活过程中 逐渐创造的。
教学内容
• 第一节、汉字的起源（了解） • 第二节、汉字的发展（了解） • 第三节、汉字的结构（掌握） • 第四节、通假字、古今字、异体字、繁简
• 对于较复杂的概念，就将两个
以上的字组合在一起，利用它 们形体（有时是意义）会合时 产生的新义来表达。这就是 “会意字”。
• 组合成会意字的各字用以表意，
称为形符或意符。
4.形声字
• “形声者，以事为名，取
譬相成，江、河是也。” （《说文解字· 叙》）
•如：“杨、柏、枝、榆 ”左旁都是木
所以都是木类，木旁就是形符，而右旁 分别表其音，是声符。
字（掌握） • 第五节、容易误读误写的中医药常用字 （自学）
第一节、汉字的起源
关于汉字起源的传说
1.结绳说
• 《易经》“上古结绳而治，后世
圣人易之以书契”。
• 《周易集解》引《九家易》：
“古无文字，其有约事之事，事 大，大其绳，事小小其绳。结之
多少，随物众寡，各执以相考，
亦足以相治也。”
2.八卦说
王懿荣 甲骨文实物 （光绪六年进士，翰林，国 子监祭酒，考古学家，文字
甲骨文书法作品
金文实物
3.篆书（春秋、战国、秦） • 大篆：笔画比较繁复，春秋、 战国初期。 • 小篆：秦始皇令李斯统一天 下文字，在秦国文字基础上 修改而成一种新字体，也称 之为秦篆。 特点：每笔都要引长书写。
大篆
小篆