3水沸腾实验和晶体熔化实验复习

探究水沸腾时温度变化的特点

(1)分折实验数据可知水在沸腾时温度的特点是

(2)分析实验数据可知水的沸点为℃,低于100℃.产生这一现象的原因可能是当地大气压强(填“高于”“低于”或“等于”)一个标准大气压.

(3)安装实验器材时,应按照（选填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行,实验中需要的测量工具有和实验过程中应注意观察，同时每隔一段时间记录，加热一定时间后,温度计的示数如图甲所示，此时水的温度为℃,将质量为100g、初温为69℃的水倒入烧瓶,加热到89℃.若不计热量损失,此过程中水吸收的热量为J（C水=4.2×103J/kg·℃）,这是通过(选填“做功”或“热传递”)方式来改变水的内能.图乙中能正确表示实验过程中水温度变化的图象是填“A”“B”“C”或“D”)

（4）另一组同学用加盖的烧瓶做水沸腾实验,沸腾一段时间后,撤去酒精灯,发现水停止沸腾，立即用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置,迅速向烧瓶底部浇冷水,如图丙所示,结果发现水又重新沸腾了,这是因为。同学们讨论后终于明白,盖在烧杯上的纸盖的作用是，纸盖上有一个小孔是为了，(5)水沸腾前少量气泡上升时变，水沸腾时大量气泡上升时变，里面的散发到空气中，就表明水沸腾了。下图中图是水沸腾时的图像。

（6）大量实验表明水沸腾的特点是，水沸腾的条件是，为了缩短水沸腾的时间可以采取的办法是，在水沸腾过程中继续加热,烧杯中水的内能(选填“变大”、“变小”或“不变”)

（7）如图所示,某次实验中小华将水加热至沸腾的时间明显较长,最有可能的原因是

，小明在第9分钟撤掉酒精灯后,发现有一段时间水温依然保持不变,这段时间内烧杯底部的温度(填“高于”“等于”或“低于”)杯内水的温度,

原因是。

（8）如图所示,某实验小组把盛有水的纸盒放在火焰上烧,做“纸锅烧水”实验,则下列有关说法中错误的是( )

A.纸锅里的水未加热前,水是不会发生汽化现象的。

B.纸锅里的水上方冒出“白气”实际是水蒸气遇冷液化而成的小水珠。

C.水烧开了纸盒仍不会烧着,这是因为纸的着火点较高,高于水的沸点且水

沸腾时需要吸收大量的热。

D.纸锅里的水加热到沸腾后温度将保持不,若撤去酒精灯火焰,则水将不会

沸腾。

探究固体熔化时温度的变化规律

2.小华同学利用图甲所示装置对100g冰加热,他每隔相同时间记录一次温度计的示数,并

观察物质的状态。图乙是他根据记录的数据绘制的温度一时间图象,根据图象可知：

(1)安装图甲所示的器材时，先确定 (选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”)的位置,实验中需要的测量工具有和实验过程中应注意观察，同时每隔一段时间记录和。

（2）根据图乙可知,冰属于 (选填“晶体”或“非晶体”)；熔点是0C；实验时采取水浴法加热是为了，试管内的冰应选用（填“大”或“小”）颗粒。

（3）乙图中BC段物质处于，CD段物质处于（填“固态”“液态”或“固液共存状态”)，图乙中冰熔化的时间是 min；

（4）图乙实验小组的同学发现加热40min后继续加热,被研究物质的温度却不再升高,这是因为；

（5）某小组同学发现冰熔化时间短,不便于观察熔化时的现象,在不改变原来实验装置的情况下,请你告诉她一种延长冰熔化时间的方法。

（6）该物质第15min的内能＿＿＿＿＿(选填“大于”、“等于”或“小于”)第10min的内能。（7）分析图乙可知,物质在AB段状态的比热容（填“大于”“等于”或“小于”)在CD段状态的比热容；

（8)图丙是另一位同学在完成同一实验时绘制温度一时间图象,老师认为他的CD段数据有问题,老师做出这样判断的依据是。

（9)设相同时间内物质吸收的热量相同,则BC阶段物质共吸收了 J的热量(C冰=2.1×103J/kg·℃，C水=4.2×103J/kg·℃)