教学能手答辩题
教学能手答辩题
教学能手答辩题1、什么是课程资源，你所理解的课程资源都有哪些？[参考答案]课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。
包括校课程资源和校外课程资源。
校课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的学习方式、教学策略都是直接的课程资源，校各种专用教室和校各种活动也是重要的课程资源。
校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。
2、选择和运用教学方法的依据主要有那些？[参考答案]（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3）学生年龄特征；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
3、课堂提问应该注意哪些方面？[参考答案]（1）课堂提问必须有启发性（2）课堂提问必须针对学生学习的实际情况（3）课堂提问必须有助于学生理解课文的主要容（4）课堂提问必须有一定的梯度、深度和难度（5）课堂提问应该避免无效性，力求有价值（6）课堂提问应该力求新颖4、你认为一堂好课的标准有哪些？[参考答案]（1）能体现先进的教学理念（2）教学目标清晰明确，重点突出，难点突破（3）能紧紧围绕教学目标，针对学生实际进行教学（4）能最大限度的发挥学生学习的主体性（5）能灵活多样的运用教学方法，取得很好的教学效果（6）能指导学生根据自己的学习风格选择合适的学习策略和学习方法（7）能体现教学的开放性和性，培养学生的创新能力（8）能高效、恰当的运用多媒体教学手段。
5、一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。
新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室周围的墙上贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[参考答案] 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。
教学能手答辩题
教学能手答辩题课程资源是指课程与教学信息的来源，包括校内和校外课程资源。
校内的教师、学生、教室和活动都是直接的课程资源，而校外的图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源和家庭资源也是重要的课程资源。
选择和运用教学方法的依据主要有教学目的和任务的要求、课程性质和教材特点、学生年龄特征、教学时间、设备和条件以及教师业务水平、实际经验和个性特点。
课堂提问应该有启发性，针对学生的实际情况，有助于学生理解课文的主要内容，有一定的梯度、深度和难度，避免无效性，力求有价值，力求新颖。
一堂好课的标准应该能体现先进的教学理念，教学目标清晰明确，重点突出，难点突破，紧紧围绕教学目标，针对学生实际进行教学，最大限度地发挥学生研究的主体性，灵活多样地运用教学方法，指导学生根据自己的研究风格选择合适的研究策略和方法，体现教学的开放性和民主性，培养学生的创新能力，高效、恰当地运用多媒体教学手段。
一位热爱教育工作的教师对教室进行了精心的布置，但这可能会产生分散学生注意、影响学生集中研究的效果。
有趣的图画、花草和植物等新异的刺激物会吸引学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏这些物品上，而影响了专心听课。
6、教学技巧可以帮助学生更好地识字。
例如，一位教师告诉学生如何区分“买卖”两个字：“多了就卖，少了就买。
”学生很快记住了这两个字。
还有一些学生常常把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。
”这些教法的背后有心理学的支持，教师应该帮助学生进行意义识记。
7、教学方法不是一成不变的，而是需要根据教学目的、内容、学生特点、教师特点、时间、空间、班级特点、教学环境和教学手段的现代化程度等因素进行选择。
因此，教学无定法，需要根据具体情况进行选择。
这句话体现了教学既是科学也是艺术的特点，需要根据实际情况选择最适合的教学方法。
8、在课堂上，教师让学生列举砖头的用途。
学生小方的回答只沿着“建筑材料”这一方向发散，缺乏变通性。
陕西省中小学教学能手答辩30问
陕西省中小学教学能手答辩30问示了校本研修的主要方式。
教学反思是指教师通过对自己的教学进行反思，发现问题并寻找解决方法的过程。
同伴互助则是指教师之间相互交流、分享教学经验、互相研究的过程。
专业引领则是指由学科骨干、教研组长等专业人士带领教师进行学科知识和教学方法的研修活动。
这三种方式相互结合，形成了校本研修的主要方式。
5．校本研修的实施步骤是什么？校本研修的实施步骤可以概括为：确定主题、制定计划、组织实施、总结评估。
首先，确定研修主题，明确研修目标和内容。
然后，制定详细的研修计划，包括时间、地点、参与人员等。
接着，组织实施研修活动，包括教师培训、教学观摩、教学反思等。
最后，对研修活动进行总结评估，总结经验，发现问题，不断完善校本研修的实施。
6．校本研修的实施效果如何评估？校本研修的实施效果可以从多个方面进行评估，包括教师的专业素养、教学水平、学生的研究成绩等。
同时，也可以通过问卷调查、教学观摩、教学反思等方式进行评估。
评估的结果可以为进一步改进校本研修提供参考，提高研修活动的实效性。
7．如何保证校本研修的持续发展？保证校本研修的持续发展需要做好以下几个方面的工作：一是加强领导，形成重视校本研修的氛围，为研修活动提供必要的支持和保障。
二是加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平，为校本研修提供有力的支撑。
三是加强评估，不断总结经验，发现问题，完善研修活动，提高研修的实效性和针对性。
四是加强合作，建立校际、区域的研修联盟，共同分享优质资源，推动校本研修的持续发展。
促进教师专业成长的三方力量包括教师个人、教师群体和专家给予的专业引领。
通过实践反思、同伴互助和专业引领，教师可以与自我、同行和理论进行对话，从而实现专业成长。
在校本研修中，只有充分发挥教学反思、同伴互助和专业引领的作用，并注重相互间的整合渗透，才能取得实效。
校本研修具有全员性、实效性、针对性、自主性和灵活性等特点。
主体为教师，包括学校管理人员及其辅助人员，对象为全员，整体推进。
教学能手大赛答辩题目
结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
1.校本研修的途径校本研修又名校本培训，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。
要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。
基本途径是：（1）教师不脱离工作岗位，转换角色，就在学校接受全面的研修。
（2）因校制宜地制定校本研修的方案、计划，建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制，从而保证校本研修的针对性和实效性。
（3）贴近学校的教育教学实际，有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式。
2.结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
从事教育工作的老师需要不断地学习，以适应社会的需求。
要从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，促使自己的教学工作再上一个新台阶。
（1）要按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
要开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，发严格要求自己，在每周听一节课之后，与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
（2）要经常进行自我反思。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
（3）参加多种研修模式，全面提升自我素质。
积极参与远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
教学能手答辩
教学能手答辩教学能手答辩题1、校本研修是什么？校本研修的目的、意义、方式和途径是什么？校本研修是指在教学中通过教学自我反思、同伴互助和专家引领，为了教学而进行的研究。
其目的是为了提高教师的素质和教学水平，促进教育教学改革和发展。
校本研修的方式和途径包括教学反思、教育叙事、课堂观察、教学案例研究和课题研究等。
2、你的校本研修三年规划的目标是什么？开展过程是怎样的？我的校本研修三年规划的目标是提高自己的教学水平和教育教学研究能力，为学生创造更好的研究环境和条件。
我通过参加教育教学研究活动、课题研究和教学案例研究等方式来实现这个目标。
3、你参加了哪些校本研修活动？过程和成果是什么？我参加了多次校本研修活动，包括教育教学研究活动、课题研究和教学案例研究等。
通过这些活动，我不断提高了自己的教学水平和研究能力，同时也取得了一些成果和成就。
4、校本研修对于提高教师素质有哪些有效途径？校本研修可以通过教学反思、同伴互助和专家引领等方式，帮助教师不断提高自己的教学水平和研究能力。
同时，校本研修也可以促进教育教学改革和发展，提高学校整体的教学水平和质量。
5、校本研修的基本原则有哪些？校本研修的基本原则包括以教师为主体，以问题为导向，以实践为基础，以合作为方式，以创新为目标。
6、结合实际教学内容，回答新课标、教材或教学中提出的问题。
赛教答辩题目（提示答辩要素）：一：高效课堂1、高效课堂的特征是什么？高效课堂的特征包括平等、互助、和谐和高效等。
2、高效课堂要求教师课堂讲授时间不超过多少分钟？高效课堂要求教师课堂讲授时间不超过15分钟。
3、如何评价课堂是否高效？课堂目标落实进程的“五化”是什么？评价课堂是否高效可以从课堂目标的落实进程“五化”入手，即以学定教，教材目标化，目标问题化，问题要点化，要点练化，练应用化等方面进行评价。
4、学生合作研究的任务是什么？学生合作研究的任务包括在学生个人自学的基础上，以小组为单位，通过同质对学和异质帮扶，解决导学案中预设的学生自学、互学后没有解决的问题和学生自学、互学过程中新生成的问题，培养学生的实践能力和团队精神，发现、收集和整理问题，为小组展示作准备。
教学能手答辩题
教学能手答辩题1.课程资源是指为课程和教学提供支持的物质和人力，包括校内和校外资源。
校内资源包括教师、学生、专用教室和各种活动，校外资源包括图书馆、科技馆、博物馆、乡土资源和家庭资源等。
2.教学方法的选择和运用应考虑教学目的、课程性质、学生年龄特征、教学时间、设备和教师业务水平、实际经验及个性特点等因素。
3.在课堂提问时，应注意启发性、针对学生实际情况、有助于理解课文主要内容、有一定的梯度、深度和难度、避免无效性、力求新颖等方面。
4.一堂好课的标准包括体现先进的教学理念、教学目标清晰明确、能够紧紧围绕教学目标进行教学、发挥学生研究的主体性、灵活多样地运用教学方法、指导学生选择合适的研究策略和方法、体现教学的开放性和民主性，以及高效、恰当地运用多媒体教学手段等。
5.尽管这位教师的出发点很好，但教室内过多的图画、花草和植物可能会分散学生的注意力，影响他们的专注和研究效果。
因此，教师应该在布置教室时，考虑到学生的研究需求和注意力规律，创造一个有利于研究的环境。
6、教师教学生识字的技巧，其中一个是用“多了就卖，少了就买”来区分“买卖”两个字，另一个是用“干燥防失火，急躁必跺足”来记忆“干燥”和“急躁”这两个字。
这些教法的心理学依据在于，有意义的材料需要学生积极开动脑筋，找出材料之间的联系，而对于无意义的材料，应该赋予其人为的意义，以提高记忆效果。
因此，教师应该教学生进行意义识记。
7、教学方法并没有一定的固定模式，而是需要根据每节课的教学目的任务、教学内容、学生的年龄特征、教师本身的特点、教学的时间和空间、班集体的特征、教学的环境和教学手段的现代化程度来选择合适的方法。
即使是教授相同的内容，由于这些因素的不同，教学方法也有可能会变化。
因此，教学没有固定的方法，需要因地制宜，选择最适合自己的方法。
8、XXX和XXX在回答“砖头的用处”时，小方的回答都是沿着“建筑材料”这一方向发散出来的，缺乏变通性。
而XXX的回答则展现了发散思维和创造性思维，不仅想到了砖头可以作为建筑材料，还可以作为防身武器和敲打工具。
教学能手大赛答辩题目
结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
1.校本研修的途径校本研修又名校本培训，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。
要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。
基本途径是：（1）教师不脱离工作岗位，转换角色，就在学校接受全面的研修。
（2）因校制宜地制定校本研修的方案、计划，建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制，从而保证校本研修的针对性和实效性。
（3）贴近学校的教育教学实际，有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式。
2.结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
从事教育工作的老师需要不断地学习，以适应社会的需求。
要从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，促使自己的教学工作再上一个新台阶。
（1）要按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
要开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，发严格要求自己，在每周听一节课之后，与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
（2）要经常进行自我反思。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
（3）参加多种研修模式，全面提升自我素质。
积极参与远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
教学能手大赛答辩题目 (1)
结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
1.的途径校本研修又名，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。
要切实开展在综合背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。
基本途径是：（1）教师不脱离工作岗位，转换角色，就在学校接受全面的研修。
（2）因校制宜地制定校本研修的方案、计划，建立校本研修的、评价制度、激励机制，从而保证校本研修的针对性和实效性。
（3）贴近学校的教育教学实际，有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式。
2.结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
从事教育工作的老师需要不断地学习，以适应社会的需求。
要从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，促使自己的教学工作再上一个新台阶。
（1）要按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
要开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和的研究，发严格要求自己，在每周听一节课之后，与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
（2）要经常进行自我反思。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
（3）参加多种研修模式，全面提升自我素质。
积极参与远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解。
同时进行自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
体育教学能手答辩环节有哪些问题
体育教学能手答辩环节有哪些问题
在体育教学能手的答辩环节，评委或专家可能会提出以下一些问题：
1. 您的体育教学理念是什么？
2. 您如何处理学生在体育活动中出现的安全问题？
3. 您如何激发学生的学习兴趣？
4. 您如何培养学生的综合素质？
5. 您有哪些教学经验？
6. 您认为体育教育的目的是什么？
7. 您是如何实现体育教育目的的？
8. 您有哪些成功的教学案例可以分享？
9. 您如何与家长建立良好的沟通渠道？
10. 您如何评价自己的教学效果？
11. 您在体育教学中遇到过哪些挑战，是如何解决的？
12. 您认为体育教育对学生有哪些益处？
13. 您如何培养学生的团队协作精神？
14. 您有哪些教学方法和手段来提高教学质量？
15. 您如何评价学生的表现和进步？
16. 您如何针对不同学生的特点进行教学？
17. 您如何利用现代科技手段辅助体育教学？
18. 您在体育教学中注重学生的心理健康教育吗？
19. 您如何培养学生的创新能力和批判性思维？
20. 您对未来体育教学的展望是什么？
以上仅是一些常见的问题，具体问题可能会根据您的具体情况和答辩内容而有所不同。
准备答辩时，请结合自己的实际情况和教学经验，做好充分的准备。
教学能手大赛答辩材料
教学能手大赛答辩材料教学能手大赛答辩材料1、本课的重点和难点是什么？在课堂教学中，你是如何抓住重点、突破难点的？重点是指本课程标准要求或根据校情、学情和教育方针确定的重要内容；难点是指不易掌握容易出错，但必须学会的知识。
我采用的教学方法是先确定重点和难点，然后通过具体的教学程序（过程）来突破难点，抓住重点。
2、本科目课程标准的基本要求是什么？本课程的功能是什么？本课程标准的基本要求是平时结合教材认真研究领会，做到课标和教材的统一。
在本课要体现标准要求。
本课程的功能是具有工具性和人文性。
3、具体某一课的某一方面的内容如何解读？你是怎样进行教学的？具体方面的解读是先说明这一方面在教材中的位置或作用目的，然后结合教材具体解释其意，再次强调其义，即突出什么、彰显什么或学会什么等。
我会根据具体情况采取不同的教学方法，如讲解、演示、实验等，以帮助学生更好地掌握知识。
4、高效课堂教学的理念及其注意的环节有那些？高效课堂教学的理念包括新课程理念、教材理念、学生理念和评价理念。
在教学中，需要注意教材的整合、增加、删除，以及多元化评价，贯彻教育方针，促进学生全面发展和培养创新精神和实践能力。
5、你校（组）是如何进行集体备课的？我们将集体备课改革为集体研课，采用“五步研课模式”，每学期集体研课一单元，每个教研组分为若干小组，确定小组长全面展开人人参与的研课活动。
基本程序包括说课、研课、上课、听课和评价。
6、在课堂教学中，你是如何关注（转化）学困生的？我采取分级分层教学、容易问题让学困生解决、小组帮扶和评价激励等方法，帮助学困生解决问题，提高研究成绩。
7、如何进行说课？说课应注意些什么？在说课时，需要依次说明教材的位置和内容、教学目标的确立、重难点的理由、学生情况和教学方法，以及教学步骤。
同时，还需要注意语言清晰、结构完整、重点突出、条理清晰。
管理模式：我们的教育教学活动遵循“管理模式”，即一个理念引领、一个规划跟进、一个制度保证、两个方案实施（包括安全预案），一个总结提升。
教学能手大赛答辩题目
教学能手大赛答辩题参考题目（一）1、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？班主任的管理风格主要有三种：专制型，民主性和放任型。
我比较欣赏民主但不失威信的班主任。
要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：A 班主任同样也是一名教师，因此，教学一定要出色，学生佩服你，才会有威信B 班主任是班级的管理者和组织者，因此要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况C. 有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系D要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理E.要做好学生的表率，真正做到为人师表。
F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育2、如何对待后进生？关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于挖掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教；对后进生的教育要持之以恒，反复抓抓反复。
3、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。
对差生，要多几分尊重，多几分理解B 必须大力进行感情投资。
学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。
否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。
想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇4、谈论自己对教师职业的看法列宁说，教师是太阳底下最光辉的职业，加里宁说，教师是人类灵魂的工程师，总之，教师是一个非常伟大的职业，在社会的发展和人类的延续中起着不可替代的作用。
对于教师职业，我主要有以下四点认识:1、教师职业的性质主要有两方面：教师职业是一种专门化的职业，教师是专业人员；教师职业是促进个体社会化的职业，因此教师是教育者。
教学能手大赛答辩题目2
教学能手大赛答辩题参考题目（一）1、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？班主任的管理风格主要有三种：专制型，民主性和放任型。
我比较欣赏民主但不失威信的班主任。
要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：A班主任同样也是一名教师，因此，教学一定要出色，学生佩服你，才会有威信B班主任是班级的管理者和组织者，因此要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况C.有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系D要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理E.要做好学生的表率，真正做到为人师表。
F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育2、如何对待后进生？关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于挖掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教；对后进生的教育要持之以恒，反复抓抓反复。
3、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？A应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。
对差生，要多几分尊重，多几分理解B必须大力进行感情投资。
学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。
否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳C挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。
想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇4、谈论自己对教师职业的看法列宁说，教师是太阳底下最光辉的职业，加里宁说，教师是人类灵魂的工程师，总之，教师是一个非常伟大的职业，在社会的发展和人类的延续中起着不可替代的作用。
对于教师职业，我主要有以下四点认识:业是促进个体社会化的职业，因此教师是教育者。
2、教师职业最主要的职责是教书育人，因此作为教师一定要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。
教学能手大赛答辩试题
教学能手大赛答辩试题（一）教学模式及常规1、简要说说“双向五环”高效课堂模式的特点。
“双向五环”教学模式具有殷都教育特色、彰显主体多元教育思想。
它是激发学生主体性和开发学生多元智能相融合的高效课堂教学基本模式。
该模式以学生全面和谐主动活泼发展为中心，充分发挥教师主导作用、体现学生主体地位，在教学过程中既要诚心诚意地让学生做主人，又要严肃严格进行基本训练；围绕知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，坚持学生主动、教师主导、问题主线、活动主轴，把学生预习与教师导学，学生合作与教师参与，学生展示与教师激励，学生探究与教师引领，学生达标与教师测评融为一体，在教学过程中建立民主、平等、合作的师生关系，构建师生互动、生生互动、师生成为学习共同体的一种素质教育、教学新模式。
2、你是怎样理解“双向”与“五环”的？主体多元高效课堂教学模式是殷都”与“五环”各自的功能来进行设计区发展性教学系统的一个核心组成部分。
“双向五环”在内容的构建上是遵循“双向的。
“双向”是沿着教与学的发展方向设计内容的。
学的一方是：预习——合作——展示——探究——达标；教的一方是：导学——参与——激励——引领——测评。
“五环”是按照教学过程对内容进行构建的，即学生预习与教师导学，学生合作与教师参与，学生展示与教师激励，学生探究与教师引领，学生达标与教师测评。
如果说“双向”是按纵向构建设计教与学的内容，其核心是发展；那么“五环”就是按照横向构建设计内容的，其核心是结构。
“双向五环”组合在一起就使教、学内容形成了一个纵成线横成面的网络化结构。
在具体研制“双向五环”的内容设置与实施途径方法上：一方面要遵循教学递进规律和学生认知发展规律；另一方面要围绕着主体与主导两个方面就“是什么？为什么？怎么做”等三个问题进行明确的回答。
五环之间既有先后之分，又互为交叉渗透。
3、简述双向五环内容和各环之魂？“双向五环”模式的“魂”是“主体多元”、“学生自主发展”，“双向”渗透在“五环”之中，“五环”高效，即为课堂高效。
幼儿园科学领域教学能手答辩题目及答案
幼儿园科学领域教学能手答辩题目及答案1.你最欣赏班主任是哪一种类型？你怎么做？班主任的管理风格主要有三种：专制型，民主性和放任型。
我比较欣赏民主但不失威信的班主任。
要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点： A 班主任同样也是一名教师，因此，教学一定要出色，学生佩服你，才会有威信B班主任是班级的管理者和组织者，因此要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况C.有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系D要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理，E.要做好学生的表率，真正做到为人师表。
F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育2.如何对待后进生？关心热爱与严格要求相结合;培养和激发学习动机：善于挖掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感：针对后进生的个别差异，因材施教：对后进生的教育要持之以恒，反复抓抓反复。
3.如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。
对差生，要多几分尊重，多几分理解。
B必须大力进行感情投资。
学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。
否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳。
C挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。
想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。
4.谈论自己对教师职业的看法列宁说，教师是太阳底下最光辉的职业，加里宁说，教师是人类灵魂的工程师，总之，教师是一个非常伟大的职业，在社会的发展和人类的延续中起着不可替代的作用。
对于教师职业，我主要有以下四点认识：1、教师职业的性质主要有两方面：教师职业是一种专门化的职业，教师是专业人员：教师职业是促进个体社会化的职业，因此教师是教育者。
高中政治教学能手比赛答辩问题
高中政治教学能手比赛答辩问题1、作为一名新教师，你准备怎样提高自己的专业技能?A、向名家学习，复制成功是走向成功的捷径；B、向身边的名师学习，与身边的榜样同行；C、向学生学习，教学相长；D、在读书中提高，要做教书人，先做读书人；E、在研究中提高，做课题，写论文。
2、新课改背景下，你向往怎样的师生关系？A、课堂上主导主体，教学相长；B、课堂外平等和谐，互动交流；C、人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。
3、你觉得怎样才能上好第一节课？“好的开始是成功的一半。
”第一节课是为人师者必须重视的问题。
在第一节课中，要让学生对老师留下良好印象，对学科产生浓厚兴趣。
要想让学生对老师留下良好印象，老师就要适当讲究仪表，服装、发型都要得体、自然、朴素、大方；要想让学生对老师留下良好印象，就要注重情感因素，要面带微笑，情绪饱满，举止得体，语言幽默。
要想让学生对学科产生兴趣，教师就要发挥自己的优势，展现自己的业务水平。
第一节课授课内容往往不受教材限制，教师要精心备课，把自己的知识和相关素材结合起来，把课讲好讲活；让学生了解本学科的大致内容，了解本学科与现实的联系，激发学生的学习热情。
4、如何建立良好的师生关系？A、了解和研究学生B、树立正确的学生观：学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。
C、热爱、尊重学生，公平对待学生D、主动与学生沟通，善于与学生交往E、努力提高自身修养，健全人格：教师的素质是影响师生关系的核心因素5、你最尊敬的教育家是谁？为什么？我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齐。
原因主要是有两个：一是由于他是教育史上第一个实践“教育爱”的教育家。
二是我比较认同他的教育思想。
其一，他一生生活的特别穷困潦倒，把自己的毕生精力都献给了自己热爱的教育事业。
他拿出了自己的全部积蓄，兴办了两所公益性的学校：斯坦咨城和新庄孤儿院，从社会上领取了一些流浪儿，又从孤儿院领养了很多孤儿，然后在学校中实践自己的教育爱的思想。
教学能手大赛答辩题目2
教学能手大赛答辩题参考题目（一）1、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？班主任的管理风格主要有三种：专制型，民主性和放任型。
我比较欣赏民主但不失威信的班主任。
要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：A 班主任同样也是一名教师，因此，教学一定要出色，学生佩服你，才会有威信B 班主任是班级的管理者和组织者，因此要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况C. 有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系D要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理E.要做好学生的表率，真正做到为人师表。
F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育2、如何对待后进生？关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于挖掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教；对后进生的教育要持之以恒，反复抓抓反复。
3、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。
对差生，要多几分尊重，多几分理解B 必须大力进行感情投资。
学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。
否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。
想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇4、谈论自己对教师职业的看法列宁说，教师是太阳底下最光辉的职业，加里宁说，教师是人类灵魂的工程师，总之，教师是一个非常伟大的职业，在社会的发展和人类的延续中起着不可替代的作用。
对于教师职业，我主要有以下四点认识:1、教师职业的性质主要有两方面：教师职业是一种专门化的职业，教师是专业人员；教师职业是促进个体社会化的职业，因此教师是教育者。
教学能手大赛答辩题目
结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
1.校本研修的途径校本研修又名校本培训，是基于学校，为了学校，发展学校的研修。
要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力量，创造良好的校本研修生态环境，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。
基本途径是：（1）教师不脱离工作岗位，转换角色，就在学校接受全面的研修。
（2）因校制宜地制定校本研修的方案、计划，建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制，从而保证校本研修的针对性和实效性。
（3）贴近学校的教育教学实际，有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式。
2.结合教学实际谈谈你如何实施校本研修。
从事教育工作的老师需要不断地学习，以适应社会的需求。
要从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯，从自己的教学中寻找突破口，促使自己的教学工作再上一个新台阶。
（1）要按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
要开展有效课堂教学研究，提高课堂教学质量。
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，发严格要求自己，在每周听一节课之后，与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
（2）要经常进行自我反思。
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。
经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
（3）参加多种研修模式，全面提升自我素质。
积极参与远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
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1、什么是课程资源，你所理解的课程资源都有哪些？[参考答案]课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。
包括校课程资源和校外课程资源。
校课程资源，除了教科书以外，还有教师、学生，师生本身不同的经历、生活经验和不同的学习方式、教学策略都是直接的课程资源，校各种专用教室和校各种活动也是重要的课程资源。
校外课程资源，主要包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。
2、选择和运用教学方法的依据主要有那些？[参考答案]（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和教材特点；（3）学生年龄特征；（4）教学时间、设备、条件；（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
3、课堂提问应该注意哪些方面？[参考答案]（1）课堂提问必须有启发性（2）课堂提问必须针对学生学习的实际情况（3）课堂提问必须有助于学生理解课文的主要容（4）课堂提问必须有一定的梯度、深度和难度（5）课堂提问应该避免无效性，力求有价值（6）课堂提问应该力求新颖4、你认为一堂好课的标准有哪些？[参考答案]（1）能体现先进的教学理念（2）教学目标清晰明确，重点突出，难点突破（3）能紧紧围绕教学目标，针对学生实际进行教学（4）能最大限度的发挥学生学习的主体性（5）能灵活多样的运用教学方法，取得很好的教学效果（6）能指导学生根据自己的学习风格选择合适的学习策略和学习方法（7）能体现教学的开放性和性，培养学生的创新能力（8）能高效、恰当的运用多媒体教学手段。
5、一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。
新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室周围的墙上贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[参考答案] 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。
根据无意注意的规律，有趣的图画，室的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。
6、学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。
”学生很快记住了这两个字。
还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。
”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
这些教法有何心理学依据？[参考答案]心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。
简言之，教师应教学生进行意义识记。
7、谈谈你对“教学有法，教无定法”的理解。
[参考答案]在人类历史上，已经形成了一些且是有用的教学方法。
但必须根据每节课的教学目的任务、教学容、学生的年龄特征、教师本身的特点、教学的时间和空间、班集体的特征、教学的环境和教学手段的现代化程度选用这些方法，也就是说，在这些因素中有一个因素不同，所使用的教学方法就有可能不同，即使教同样的容，教学方法也有可能变化。
所以教无定法。
所以这句话充分体现了教学不仅是一门科学，而且是一门艺术，不能照搬别人的教学，而应选择最适合自己的学生、所教的容、能实现教学目标，自己用起来得心应手的方法。
8、在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
[参考答案]小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。
而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。
9、教学反思的途径有哪些？[参考答案] ①课后备课：上完课后，根据教学中所获得的反馈信息进一步修改和完善教学设计，明确教学改进的方向和措施。
②写反思日记，即经验记录法。
③观摩与分析，教师相互观摩彼此的课，并对所观察到的情景进行描述。
④开展行动研究，通过研究和提问，养成反思技能，并改进教学态度和行为。
⑤文件夹发，档案袋，以专题的形式存档。
⑥职业发展，提出在课题上产生的问题，与其他教师共同研究解决。
10、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。
9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。
”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。
”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔•卡耐基。
问题：你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？[参考答案]所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。
学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。
教育的力量是巨大的。
从这个故事中我们可以知道：①平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。
②一分为二地看待他们，找出教育的切入点。
③给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。
11、根据义务教育法实施细则的要求，父母或其他监护人不送适龄子女或其他被监护人入学的，应如何处理？[参考答案]适龄儿童、少年的父母或其他监护人，未按规定送子女或其他被监护人接受义务教育的，城市由市、市辖区人民政府或其他指定机构，农村由乡级人民政府，进行批评教育；经教育仍拒不送女或其他被监护人就学的，可视具体情况处以罚款，并采取其他措施使其女或其他被监护人就学。
12、课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，不能主动回答问题了。
问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？[参考答案]该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严重挫伤了该学生的学习积极主动性，这种行为违反了“教师主导与学生自觉性相结合”的原则，特别是违反了“创造的教学环境”。
的教学环境，能使学生的思维经常处于积极的活动之中，主动地探索新知，能使学生的聪明才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态。
13、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”从教育理论的角度去分析，你认为这句话对吗？为什么？[参考答案]不对。
因为这句话过分夸大了遗传在人的发展中的作用。
在人的发展因素中，遗传素质为人的发展提供了物质基础，其发展进程也影响人的发展进程，其差异性奠定了个体差异的基础，但它不决定人的发展。
对人的发展起重要作用的是后天环境，特别是学校教育。
14、一位教师在教学《小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，归来不看岳”产生了质疑：“为什么不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
问题：这种家庭作业布置，体现了新课程的哪些理念？[参考答案]改变了传统布置家庭作业的方式，把问题留给了学生，能够促进学生探索性学习的形成。
15、有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。
”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。
问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。
[参考答案]教师用评语的形式给予学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。
16、正在上课时，教室跑进了一只猫，吸引了学生的注意力，这时候你该怎么做？[参考答案]①应统一多方面的影响力量，做到家、校、社会影响的一致性和连贯性。
②以课程创生为指导，及时调整教学容、上课方式，引导学生对猫的观察，或体验猫进来的感受，等，然后容转变为与猫相关的与学科相关的知识或任务上。
17、为了检查素质教育实施情况，上级检查组来到了某学校。
校长汇报说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展的丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……，但现在学生的正在上课。
下午课外活动时，请你们指导。
”你认为该校对素质教育理解正确吗？为什么？[参考答案]⑴我认为该校对素质教育的理解有失偏颇。
⑵该校领导对两个问题没弄清楚，一是对素质教育不理解。
素质教育一般来说包括六大方面，即素质教育政治素质教育、思想素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、身体素质教育、心理素质教育，这位校长对此毫无了解，可想该校怎么开展素质教育的。
二是这位校长把课外活动与素质教育的概念搞混淆了，二者是有区别的。
18、一位物理教师在课堂上问学生：“把一块铁块和一块木块放在水里，会出现什么情况？”学生回答：“铁块沉下去，木块浮在水面上。
”“为什么呢？”“因为铁重。
”“而钢铁制的巨轮也很重，为什么却浮在水面上呢？”这一问，学生的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出“阿基米德原理”。
问题：这一教学实例体现了什么教学原则？你有什么感想？[参考答案]（1）这一教学实例体现了启发性教学原则。
（2）启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
（3）启发性教学原则的贯彻要求：①调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学。