初中作文指导：于细微处见神韵——记叙文写作中的细节描写课件下载23页PPT
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《“细节描写”出神韵》 PPT课件
（感：环境烘托）
看： 动作描写、 外貌描写等
方 法 听： 语言描写、声音等 技 感： 心理描写、想象、 巧 环境烘托等
做： 动作描写等
教师总结
作
文 不 用 愁， 看 听 与 感 做。 叙 述 化 描 写， 形 象 有 看 头。
把下面这段叙述文字改写成 生动的描写文段
语文课开始了，老师把批 好的试卷发了下来。在拿到试 卷之前，我很紧张，很害怕， 就怕自己考砸了。试卷拿到手 以后，我一看不及格，（……） 很伤心。
作业布置
是谁的一声叮咛让你深受感动， 是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是 谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁 的一声叮咛让你泪落如雨。 请以“轻轻的一声叮咛”为话题 写一篇作文，要求：用细节描写照
亮你的文章
趣味游戏
留心生活 观察积累 注意细节 锤炼语言
世上无难事 只怕有心人
教师寄语
于微处见妙，于细处见情，细节的
力量就是“润物细无声”。生命因 为有了细节，才成就美丽。文章因 为描写细节，才创造精彩。 让我们用心去感受、品味那些动人 的瞬间吧！让细节之花在生命中绽 放，在笔尖永驻芳华！
范例三 学生习作
这次期中考试，我五科总分考了４８０ 分，我太高兴了。放学了，我奔出教室， 赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽 然是秋风萧瑟，可风吹在脸上一点也不冷， 路边的树木不停的地向我点头，好象在炫 耀它们蓬勃的生机，从几家商店的音响里 也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏。 “妈妈，妈妈，我考了４８０分……”我心 里抑制不住地喊着……
“细节描写” 出神韵
细节描写
细节描写是指抓住生活中
细微而又具体的典型情节，加
初中作文指导：《“细节描写”出神韵》ppt
❖ 神态描写：牙关咬ຫໍສະໝຸດ 、不省人事。❖ 外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。
这些细节描写生动地表现出了范进中举后狂喜 的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他
从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全 身的力量，写了两个大字；
思考：怎样描写背影？
直观视觉：动作描写 （看）
直观感受：情感反应来烘托 （感）
范例二 学生习作
有个同学说黄老师找我，于是我走 进 了办公室，不知道黄老师找我什么事。
有个同学说黄老师找我，于是，我怀着一颗忐 忑不安的心（感）走进了办公室，迎面正碰上黄 老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而 是充满了责备（看） 。 于是一阵恐惧袭上心头 （感）。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老 师”（做），连声音都有几分颤抖了。黄老师皱 了皱眉（看），鼻孔里“嗯”了一声（听）。我 的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？（感）
范例三 学生习作
这次期中考试，我五科总分考了４８０ 分，我太高兴了。放学了，我奔出教室， 赶快回家，一路上，行人都在对我笑，虽 然是秋风萧瑟，可风吹在脸上一点也不冷， 路边的树木不停的地向我点头，好象在炫 耀它们蓬勃的生机，从几家商店的音响里 也传出优美的乐曲，似乎在为我一路伴奏。 “妈妈，妈妈，我考了４８０分……”我心 里抑制不住地喊着……
（感：环境烘托）
看：动作描写、 外貌描写等
方
法 听： 语言描写、声音等
技 感： 心理描写、想象、
巧
环境烘托等
做： 动作描写等
教师总结
❖作 文 不 用 愁， ❖看 听 与 感 做。 ❖叙 述 化 描 写， ❖形 象 有 看 头。
作文-初中作文指导：于细微处见神韵——感受细节描写的魅力ppt优秀PPT
①
②
③
④
综合运用细节：
一个人的生命是不能用物理年龄来计算的，他的记 忆长度才是他生命的长度，而人能记忆起来的总是生命中 的种种细节，你活了这一天，你活了这一生，能记起多少 细节呢？一句话，记忆的质量与数量决定了作文的质量和 生命的质量。让我们通过对细节的捕捉与书写，使自己的 作文充盈着：浪漫与激情，理想与憧憬，理智与宽容，爱 与温暖，尊严与高度……
了，回家怎么说呢？ 终于到家了。 我走到了妈妈跟前。静静地等待着妈
妈的“判决”，她放下试卷之后，从写字 台上取出钢笔，在试卷上签了字。接着什 么也没说，就做饭去了。一切都那么平静， 仿佛没有发生过什么一般。
拿着那张考得惨不忍睹的试卷走出了校门，我又犯难了，回 家怎么说呢？“这次题目太难了，好多人都没考好，我下次 会努力的。”“有好几道题没学，老师说了，考不好不怪我 们。……”有一大堆理由，又好像一个都用不上，因为连我 自己都不信。树上的鸟叽叽喳喳地尖叫着，像我们班那几个 烦死人的女生一样，今天下课时，她们拿着试卷在我面前的 那个模样，真是让人热血沸腾，有一股想扁她们一顿的冲动。 可我是淑女，正所谓“头可断，发型不能乱。”顾忌到形象， 我只好忍气吞声地接受着这一切。 终于到家了。现在就进去吗？心里真的好害怕。 算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭 骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分 钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静 吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少看几本小说， 少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待 着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后， 又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。 接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有 发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道， 我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难 受啊！
初中作文指导：《记叙文写作系列于细微处见精神——细节描写》PPT
注意一：服从文章主
题的需要：当细则 细， 当简则简;或用 墨如泼， 或惜墨如 金。
注意二：关注火热的
现实生活，用自已的慧眼 去观察，用自己的头脑去 挑选，用自己的心灵去感 受，用自己的妙笔去描绘。
• 细节描写要领：
•
抓住特征绘肖像
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
•
烘托渲染绘环境
实战演练
根据你平时测验时的观察（或体 验），把下面一段话改成具体描写 的文段，１００字左右。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节、事件的 细节描写
记叙文写作系列训练
于细微处见精神
一、什么是细节？ 细节就是细小的环节或情节。
二、什么是细节描写？ 细节描写是指作品中对一些富有艺术表现
力的细小事物、人物的某些细微的举止行动， 以及景物片断等的具体细腻的描写。
什么是细节描写？
细节描写 : 是指对文学作品中的人 物、 环境或事件的某一局部、某 一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
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凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人 的口袋和背包。 （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走 着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口
袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢 复了常态。
理解细节
为什么这些细节让人印象深刻？
➢ 《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇； 两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正 像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
精选细节
步步追问
①怎么“脏”？ ②怎么“瘦”？ ③穿着怎么“破旧”？ ④又怎么样“笑” ?
描写细节
抛砖引玉
我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁 光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所 侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而 成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可 见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就 是有鞋子的那个，也是开了口子的。
人教版七年级下册语文作文 细节描写,写出神韵 (课件45张)【优秀课件】
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细节描写就是对文章中细小 的环节或情节进行描写。细节描 写在文章描写中的地位看似闲笔 或赘笔，信手拈来，无关紧要； 但都是作者精心的设置和安排， 不能随意取代。一篇文章，恰到 好处地运用细节描写，能起到烘 托环境气氛、刻画人物性格和揭 示主题思想的作用。
❖ 下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹 了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。
❖ 上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事， 每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎 能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知 中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来 掏去，给他带来了什么！什么！！
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人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
细节描写
景物细节描写：
自然环境、 社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节细节、 事件细节
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❖ 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 人教版七年级下册语文作文细节描写，写出神韵（课件45张）【优秀课件】 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。
❖ 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里 取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧 伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹 他鼻孔里的物产丰富，永无止境。
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细节描写就是对文章中细小 的环节或情节进行描写。细节描 写在文章描写中的地位看似闲笔 或赘笔，信手拈来，无关紧要； 但都是作者精心的设置和安排， 不能随意取代。一篇文章，恰到 好处地运用细节描写，能起到烘 托环境气氛、刻画人物性格和揭 示主题思想的作用。
❖ 下课铃响了，他终于罢手，手拿到窗帘布里抹 了抹，放进口袋，一摇一摆地离开教室。
❖ 上课铃响后，他又回到位子，又做同样的的事， 每节课内容一样，偶尔调换顺序而已。初中生活怎 能这样，一眯、一愣、一剪、一掏中，在麻木无知 中消逝去？等眯完三年、愣到中考，才会知道掏来 掏去，给他带来了什么！什么！！
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人物细节描写： 外貌、语言、
动作、心理
细节描写
景物细节描写：
自然环境、 社会环境、
的分类
动物、静物
生活细节描写：
情节细节、 事件细节
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❖ 指甲天天修，注定长没那么快，很快剪得手指头只 人教版七年级下册语文作文细节描写，写出神韵（课件45张）【优秀课件】 剩下肉了，如果不疼的话，他恨不得也剪下一块来， 这样过去了七八分钟。
❖ 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里 取些，再不厌其烦地抹到墙边去。真苦了那墙，旧 伤未愈，又添新伤，反反复复，孜孜不倦，真感叹 他鼻孔里的物产丰富，永无止境。
作文技法指导-细节描写——记叙文写作中的细节描写ppt课件
四、如何进行细节描写？
在关键处驻足，“慢”说细微之 处
例：可我能感觉妈妈并没有出去， 反而好像到了我的床前。我微微睁 开眼，妈妈果然站在我的床边，眼 睛愣愣地看着我。
方法一：细化动作、延长过程
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的 头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了， 她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我 的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了 几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手， 轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡 眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻 着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在 欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心 血的艺术品。……
什么是 细节描写？
细节描写是对事件发展和 人物的性格、肖像、心理、动 作以及环境等一些细微而又有 典型意义的情节所做的细腻、 具体的描写。
就某一位任课老师从教室门外走进课 堂到正式上课这一过程所表现出的一系列 动作进行细致描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
他扫开一块雪，露出地面，用一 枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地 牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底 下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
2、把握外貌描写的方法
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得 有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光 脚 穿一双草鞋。
a、真实。 b、典型。 c、细致。
布置作业
文题：我从没有这样
过
初中作文细致描写出神韵PPT (共23张PPT)
小试牛刀
从下列两组题目中，任选一题完成。 描写我班一位同学或老师的外貌。
考试考砸了，我很悲伤。
PK
陈佩斯怕吃辣椒， 李琦喜欢吃辣椒。
写作要求：
1、以语文小组为单位，发扬合作精神， 集体完成 。
2、写出两人相貌区别。 3、合理运用妙招2写出喜欢和害怕。
锦囊妙计： 细观察 抓细节 善想象 巧修辞 显个性 扣中心
八年级语文备课组
跟 我 唱
猜猜他是谁？
“俺老孙来也!”只见他 身穿金光闪闪的战袍,头戴 金冠,手持从东海龙宫掠来 的金箍棒,显出一副威武霸
气的样子。一对火眼金睛炯
炯有神,透露出铲除一切妖
魔的决心。浑身透露出一种
天不怕、地不怕的精神。
猜猜他是谁？
我班有一位同学，他大约十五岁，身材
中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼
林黛玉
多愁多情
细致描写
作用: 在刻划人物性格、丰满人物形象、 连接故事情节、丰富ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ品内涵等方面
具有重要作用。
原则: ①必须符合生活真实。 ②必须表现人物个性。
③必须要能烘托主题。
教你两招
一、 具体人物 （外貌） 人物的外貌指人的肖像。外貌包 括人物的容貌（面容长相，如五 官等）、身材（高、矮、胖、瘦） 、衣着（穿着打扮）和表情（喜、 怒、哀、乐）。
睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长
不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整 齐洁白的牙齿……
“细致描写” ——出神韵
细致描写
是指文学作品中对人物动作、 语言、神态、心理、外貌以及自然景 观、场面气氛、重要物件等进行细致 深入的描写，使人如见其人，如临其
境。
教 学 目 标：
1、了解细致描写的作用和原则。
初中作文指导：细节描写出神韵PPT优秀课件(18张)
细节是隐藏在文字间的魔术 ----高尔基
没有细节就不可能有艺术作品。真实 的细节描写是塑造人物，达到典型化的重 要手段。 ----李准
细节描写指对人物、环境、物件等的 细部所作的具体而细致的描写，是生活真 实在作品中的再现，其特征是于细微处见 精神。
“细” 、“真” 、 细节描写的基本要求：
“精” 所谓“细”:就是要尽可能地细致入微。从“细” 中反映出对象的特征。 所谓“真”: 是说细节描写必须符合当时的环境 氛围，必须能准确表现人物的精神 面貌、性格底蕴，事物特征。 所谓“精”:就是要精选能表现出人物个性、事物 特征的典型细节。
示例一
比如《差半车麦秸》中对主人公想吹熄油灯又不敢的 矛盾心理的一段细节描写: “他同我谈话的时候，眼光不断的向墙角的油灯飘 着，似乎有一种什么感触使他难以安下心去。我装着睡熟 的样子偷偷的观察着他的举动。我看见他噙着小烟袋，默 默的坐了半天，不时的向灯光瞟一眼，神情越发的不安起 来。最后他偷偷的站起来向灯光走去，但只走了两步就折 回头走出屋子，在院里洒了一泡尿，故意的咳了一声，又 回到我的身边。于是他又看了我一眼，磕去烟灰，把小烟 袋放到枕头的东西下面，倒下去睡了。”
连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已
扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入
网。”
形象生动具体、突出技艺高超
如何写好细节
方法一: 变换角度,增加层次 要表现同学甲,除对甲进行直接描写外,还可以描写其 他同学的反应,从更多角度、更多层次展现同学甲。 方法二:运用修辞,画其神韵 巧妙的运用修辞,即比喻、拟人、夸张、反复等修辞 手法,变抽象为具体,使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形变为有形。 方法三:细化动作、延长过程 运用动词,对描写对象做动态展示,是细节描写中十分 常见的方法。
没有细节就不可能有艺术作品。真实 的细节描写是塑造人物，达到典型化的重 要手段。 ----李准
细节描写指对人物、环境、物件等的 细部所作的具体而细致的描写，是生活真 实在作品中的再现，其特征是于细微处见 精神。
“细” 、“真” 、 细节描写的基本要求：
“精” 所谓“细”:就是要尽可能地细致入微。从“细” 中反映出对象的特征。 所谓“真”: 是说细节描写必须符合当时的环境 氛围，必须能准确表现人物的精神 面貌、性格底蕴，事物特征。 所谓“精”:就是要精选能表现出人物个性、事物 特征的典型细节。
示例一
比如《差半车麦秸》中对主人公想吹熄油灯又不敢的 矛盾心理的一段细节描写: “他同我谈话的时候，眼光不断的向墙角的油灯飘 着，似乎有一种什么感触使他难以安下心去。我装着睡熟 的样子偷偷的观察着他的举动。我看见他噙着小烟袋，默 默的坐了半天，不时的向灯光瞟一眼，神情越发的不安起 来。最后他偷偷的站起来向灯光走去，但只走了两步就折 回头走出屋子，在院里洒了一泡尿，故意的咳了一声，又 回到我的身边。于是他又看了我一眼，磕去烟灰，把小烟 袋放到枕头的东西下面，倒下去睡了。”
连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已
扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘唰’的一声，球应声入
网。”
形象生动具体、突出技艺高超
如何写好细节
方法一: 变换角度,增加层次 要表现同学甲,除对甲进行直接描写外,还可以描写其 他同学的反应,从更多角度、更多层次展现同学甲。 方法二:运用修辞,画其神韵 巧妙的运用修辞,即比喻、拟人、夸张、反复等修辞 手法,变抽象为具体,使ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ形变为有形。 方法三:细化动作、延长过程 运用动词,对描写对象做动态展示,是细节描写中十分 常见的方法。
初中作文指导：于细微处见神韵——记叙文写作中的细节描写ppt[优质作文]
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外貌描写 语言描写
正面 心理描写
动作描写
精练的词语， 恰当的修辞
人物 个性
主题
侧面
（借助环境或 道具来体现人 物个性）
写作：双休日，你或许会遇到使你感动的人和事，遇 到让你难忘的一幕，你 可以以这些人和事为题材， 写一篇记叙文。
要求：
1、留心观察人物语言、动作、神态、外貌， 抓住事 件有意义之处，张开想象 的翅膀，用你的妙笔生出 “细节”之花。(将最令 你感动的瞬间写下来)
血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。 • 4细节描写深化了文章的主题。 • 运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛，
感动阅卷老师，容易得到高分。
一、动作细节描写
屠户把银子攥攥在手里紧紧的，把拳头 舒舒过来，道：“这个，你且收着。我原是
贺你的，怎好又拿了回去？”范进道： “眼见得我这里还有 几两银子，若用完了，
但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同 伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露 出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展 示着欢乐！
细节描写的作用
• 1细节描写，传神的刻画出人物形象，给人 以逼真形象之感。
• 2细节描写能推动故事情节的发展。 • 3可以成功传达出人物的内心世界，让人物
胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着 头替他扯了几十回。
《范进中举》
• 细节描写的技巧 • ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 • ②选用典型细节，真实再现情景 • ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 • ④运用联想想象，揣摩人物情感
课堂练习：扩展句子，补充细节
她骂他混蛋。
展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充 实起来。
于细微处见神韵
初中作文指导：于细微处见神韵——记叙文写作中的细节描写优秀课件
步步追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
方法二：细化动作，延长过程 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
追问：①怎么抓住的？②用什么工具？ 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉，便罩住了。
• • • • •
细节描写的技巧 ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 ②选用典型细节，真实再现情景 ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 ④运用联想想象，揣摩人物情感
课堂练习：扩展句子，补充细节
她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充 实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！
方法三：精心锤炼词语，巧妙运用修辞
A、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还 欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说： “孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关， 掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第 二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！” 《孔乙己》 B、胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来； 自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。 胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着 头替他扯了几十回。 《范进中举》
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 又脏 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 又破
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节， 穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长 衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建 社会知识分子形象出现在我们眼前。
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。
方法二：细化动作，延长过程 那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
追问：①怎么抓住的？②用什么工具？ 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面 大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人 远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉，便罩住了。
• • • • •
细节描写的技巧 ①仔细观察生活，捕捉生活瞬间 ②选用典型细节，真实再现情景 ③精心锤炼词语，巧妙运用修辞 ④运用联想想象，揣摩人物情感
课堂练习：扩展句子，补充细节
她骂他混蛋。 展开你的想象，恰当地添加动作、表情、 神态、语言、心理等将这句话的内容充 实起来。
A她骂他道：“你真是一个混蛋！
方法三：精心锤炼词语，巧妙运用修辞
A、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还 欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说： “孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关， 掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第 二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！” 《孔乙己》 B、胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来； 自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。 胡屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着 头替他扯了几十回。 《范进中举》
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 又脏 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。” 又破
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细节， 穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长 衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒的迂腐的封建 社会知识分子形象出现在我们眼前。
初中作文细节描写出神韵ppt
（伤心、悲痛）
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为了传神要巧用准确的形容 词和相关的修辞手法如比喻、 夸张、排比等来写人物会使人 物更鲜明生动。。
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1、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫 和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又 像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。 她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出 的前额渗出细小的汗珠。
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古代有一个县官，他要 抓一个小偷,下令贴出了一张 告示：个子不高不矮，身材 不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不 低，嘴巴不宽不窄。他能找 到小偷吗？
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1、学会有目的、细致地观察。 2、培养抓住人物特征，进行细 节描写的能力。
猜猜她们的心理活动：
1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她
满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每
根皱纹里都洋溢着笑意。
（幸福心情）
2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般
的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块
儿了.
（着急发愁）
3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，
刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。
2、从“时尚”发屋走出来一个青年 女子，她的卷发宛如一朵朵从木头上 旋下来的刨花。 3、那富婆一身珠光宝气，五根手 指像五根胖墩墩的香肠。
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小结：
人物外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、突显性格和情感 4、巧用修辞
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请你用生花的妙笔，描绘刚才老师在 朗读时的情景，相信你会描绘的很出 色！ 要求： （1）不少于100字。 （2）时间5—10分钟。 （3）在小组内进行展示，选出最有 代表性是作品进行全班展示！