统计一词一般有三种含义
统计的三个含义及统计工作过程
计
社会统计学
教育统计学
学 应用
统计学
经济统计学
……统计学 工业统计学
自然技术 统计学
农业统计本职能
• 统计的职能是统计内在的、固有的功能。 • 过去讲三大作用：认识、服务、监督 • 现在讲三大职能：信息、咨询、监督 • ㈠信息职能 • 信息职能是指统计通过调查研究，能够收集和提
• 整理取得的综合资料，主要是反映总体基本数量特 征的总量指标。
• 统计整理是整个统计工作的中间环节，起着承前启 后的作用。
• 统计整理从认识过程看属于感性认识到理性认识的 过度阶段，仍是定量认识阶段。
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（四）统计分析
• 统计分析是运用综合指标和专门方法，对统计整理 的结果进行再加工，取得统计设计规定的各项指标 的数据，从而认识现象的本质特征和规律性的过程。
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统计的基本职能
• ㈢监督职能 • 监督职能是指通过统计调查和统计分析，及时、
准确地从总体上反映经济、社会和科技的运行状 态，并对其实行全面、系统的定量检查、监督和 预警，以促使国民经济按照客观规律的要求，持 续、稳定、协调地发展。 • 统计部门具有相对超脱的地位，有条件成为国家 重要的监督机构。
• 统计分析是实现统计研究目的、发挥统计职能作用 的关键阶段。属于定性认识阶段。
• 注意： • 四个阶段划分是相对的,有时需要交叉进行。 • 四个阶段同等重要，缺一不可。
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• 统计调查是统计实际工作的开始，是整个统计工作 的基础。统计整理和分析都必须在调查资料的基础 上进行。
• 统计调查从认识过程看属于感性认识阶段，也是定 量认识阶段。
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（三）统计整理
• 统计整理是根据统计研究目的和整理方案，将调查 资料进行科学的分组和汇总，为统计分析准备系统 化、条理化的综合资料的过程。
统计的三个含义概念
统计的三个含义概念统计是一门研究数据收集、整理、分析和解释的学科。
它的三个含义概念分别是描述统计、概率统计和推断统计。
描述统计是统计学中的一个重要概念，它主要描述和总结数据的基本特征和变异情况，以便更好地理解和解释数据。
描述统计的主要方法包括测量和图形展示。
其中测量方法包括测量中心趋势和测量离散程度。
测量中心趋势主要反映数据的集中程度，常用的测量方法包括平均值、中位数和众数。
测量离散程度则用来反映数据的变异程度，常用的测量方法包括方差、标准差和离散系数。
图形展示主要通过绘制折线图、柱状图、饼图等图形来直观地展示数据的分布和趋势。
概率统计是统计学中的另一个重要概念，它主要通过概率模型和概率分布来研究和描述数据的随机性和不确定性。
概率统计可以用来研究和描述随机变量之间的关系，例如相关性、联合分布和条件分布。
在概率统计中，常用的概念和方法包括概率密度函数、概率质量函数、期望、方差和协方差等。
概率统计的应用非常广泛，例如在金融、医学、工程等领域都有重要的应用。
推断统计是统计学中的第三个重要概念，它主要通过从样本中获取信息，来推断和判断总体的特征和性质。
推断统计的核心思想是从样本中得到的统计量可以用来推断总体参数的值。
推断统计中的常用方法包括估计和假设检验。
估计方法主要用来估计总体的参数值，例如点估计和区间估计。
假设检验则用来对总体参数的假设进行检验，例如对均值是否等于某个值进行检验。
推断统计在科学研究、市场调查、医学实验等领域中都有重要的应用。
总结而言，统计学的三个含义概念分别是描述统计、概率统计和推断统计。
描述统计主要用来描述和总结数据的基本特征和变异情况，概率统计用来研究和描述数据的随机性和不确定性，推断统计则用来通过从样本中获取信息来推断和判断总体的特征和性质。
这三个概念相辅相成，在实际应用中都有重要的作用。
统计一词的3种含义
统计一词的3种含义
统计一词有着不同的含义，可以指代以下三个方面：
1. 统计学：作为一门学科，统计学涉及收集、分析和解释数据的方法和技术。
统计学可应用于各种领域，如经济学、社会学、医学等，以帮助人们做出准确和可靠的决策。
2. 统计数据：统计也可以指代数据的收集和分析。
当人们谈论“统计数据”时，通常是指收集和分析数据的过程，以获得对某个问题或现象的更深入的了解。
3. 数量统计：统计也可以用来描述数量或频率。
例如，如果一个人说“统计表显示了每个月的销售额”，他或她是在描述销售额的数量或频率，以便更好地了解业务的情况。
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统计的涵义与介绍
统计的涵义与介绍统计一词起源于国情调查，最早意为国情学。
一般来说统计包括三个含义统计工作、统计资料和统计科学。
以下是由店铺整理关于什么是统计的内容，希望大家喜欢!统计的基本概念人类对事物数量的认识形成的定义。
汉语中的“统计”有合计、总计的意思。
指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算、分析、解释、表述等的活动。
1、指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等。
例：人口统计2、指总括地计算。
例：把全国报来的数据统计一下典故：明胡应麟《少室山房笔丛·经籍会通一》：“古今书籍，统计一代，前后之藏，往往无过十万;统计一朝，公私之蓄，往往不能十万。
”清宣鼎《夜雨秋灯录·银雁》：“ 佛奴掘深窖藏之，统计约有二十馀万。
”统计的三种涵义在实际应用中，人们对统计一词的理解一般有三种涵义：统计工作、统计资料和统计科学：(1)统计工作。
指利用科学的方法搜集、整理和分析和提供关于社会经济现象数量资料的工作的总称，是统计的基础。
也称统计实践，或统计活动，是在一定统计理论指导下，采用科学的方法，搜集、整理、分析统计资料的一系列活动过程。
它是随着人类社会的发展、治国和管理的需要而产生和发展起来的，至今已有四五千年的历史。
现实生活中，统计工作作为一种认识社会经济现象总体和自然现象总体的实践过程，一般包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析四个环节。
(2)统计资料。
指通过统计工作取得的、用来反映社会经济现象的数据资料的总称。
统计工作所取得的各项数字资料及有关文字资料，一般反映在统计表、统计图、统计手册、统计年鉴、统计资料汇编和统计分析报告中。
也称统计信息，是反映一定社会经济现象总体或自然现象总体的特征或规律的数字资料、文字资料、图表资料及其他相关资料的总称。
包括刚刚调查取得的原始资料和经过一定程度整理、加工的次级资料，其形式有：统计表、统计图、统计年鉴、统计公报、统计报告和其他有关统计信息的载体。
(3)统计科学。
统计名词术语
统计名词术语1、统计统计资料、统计工作和统计科学的总称。
统计资料是指对现象（事物或过程）进行大量观测或调查所取得的具体的数据资料。
统计工作是根据搜集和整理的统计数据说明现象的数量特征、揭示现象的规律性。
统计科学是研究统计工作的一般理论和方法的科学。
“统计”一词，可以追到中世纪，源于拉丁语中作状态讲的status和作政治家讲的statista。
18世纪中叶，德国学者阿痕瓦尔最先使用“统计”一词。
统计一词，虽然起源于状态，但是现在已远远超出此界限，具有统计资料、统计工作和统计科学三种含义。
统计研究的对象，可以是社会经济现象，也可以是自然现象；可以是科学技术，也可以是生产和管理。
统计学和统计学派的产生只有三百余年的历史，而统计工作迄今已有数千年历史。
早在公元前三千多年的中国、埃及和巴比伦就有人口调查的记载，早期以及后来的人口调查提供了国情、状态的描述。
德国和意大利的学者，把国情、状态的描述发展成接近现代的一门科学。
从德国的国势学到英国的政治算术的盛行，标志着统计学的诞生。
近代统计学分为数理统计和社会经济统计两大流派。
2、统计资料包括原始资料和次级资料。
指反映事物、现象或过程的数据资料。
统计资料与一般资料相比有如下特点：1）数量性：统计资料都是数据资料，一般资料既有数据形式，也有文字形式；2）具体性：统计资料是记载已经实现的事实，一般资料是拟议中的数据资料；3）大量性：统计资料是大量现象对同类现象大量观测所取得的数据资料，而不是反映个别现象的少量或个别数据。
3、统计工作搜集、整理、分析统计资料及据以进行统计推断的过程。
通过这项工作，实现统计的信息、咨询、监督的职能。
统计工作可分为四个阶段：1）统计设计；2）统计调查；3）统计整理；4）统计分析和推断。
其基本任务是对国民经济和社会发展情况进行统计调查、统计分析，提供统计资料，实行统计监督。
4、统计科学研究统计资料的搜集和整理，以及统计工作的理论和方法的科学，简称“统计学”。
1统计的含义是什么
.统计的含义是什么？统计作为一种社会实践活动已有悠久的历史，可以说，自从有了国家就有了统计实践活动，最初只是一种计数活动，为满足统治者管理国家的需要而搜集资料，通过统计计数弄清国家的人力、物力和财力，作为国家管理的依据。
发展到现在，“统计”一词的含义一般包括有一般有三种含义：一是指统计工作，即统计是一种数据收集、加工和提供的过程，是一种使用明确的概念、方法和程序，以有组织、有条理的方式，从一个总体的部分或所有单元中搜集感兴趣的指标信息的调查过程，并包括将这些信息综合编辑成有用的简要形式的所有活动；二是指统计资料，即统计活动的成果，包括在统计调查中所取得的原始资料和经过加工整理汇总的综合统计资料；三是指统计学，即分析统计数据的方法和技术。
统计一词用于不同的场合，其含义也是不同的。
但不论何时何地，只要提到统计，人们总是要把它与总计、差异比较、大量的数据分析联系起来，这说明数量性、总体性及相关性是统计学的基本特性。
世界上的各类现象的发展变化规律，都表现为质与量的辩证统一，要认识其客观存在的规律性，就必须认识其质与量的辩证关系，认识其数量关系的特征及度的界限，这一切都离不开统计，所以说随着社会的进步、经济的发展，统计对我们来说将越来越重要。
.统计的地位和作用是什么？统计是了解国情国力，指导国民经济和社会发展的一个非常重要的手段，是实行科学决策和管理的一项不可或缺的基础性工作，是国家宏观调控体系的一个组成部分。
统计对判断经济的走向、经济的发展和经济管理决策都是非常重要的。
统计工作搞好了，才能编制出符合实际的经济和社会发展计划，并监督计划的报告；国家对经济的干预以及经济理论的研究工作，才能有可行的依据。
随着我国社会主义市场经济体制的建立和改革开放的继续深入，尤其是在我国加入世界贸易组织的新形势下，各级领导机关、社会各界、国际社会对统计信息的需求越来越多，对统计工作时效性和质量的要求也越来越高。
统计工作的任务越来越艰巨，统计部门的地位和作用也越来越重要。
统计与统计学的含义
统计与统计学的含义学习统计学，首先应该明确什么是“统计”。
“统计”一词有三种含义：统计数据——反映客观现象数量方面的数据资料统计工作——收集、整理、分析统计数据的实践活动统计学——收集、分析、表述和解释数据的科学(不列颠百科全书的定义)统计学:收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学1. 收集数据：取得数据2. 处理数据：整理与图表展示3 分析数据：利用统计方法分析数据4数据解释：结果的说明5得到结论：从数据分析中得出客观结论统计学与数学的区别（1）数学研究的是抽象的数量规律性，而统计学研究的是具体的、实实在在的数量规律性。
数学研究的是没有量纲或单位的数，而统计学研究的是有具体实物内容或计量单位的数据。
（2）数学研究使用的是纯粹的演绎，而统计学是演绎与归纳相结合，且占主导地位的是归纳。
数学家可以端坐家中，凭借纸笔和聪明的大脑，从假设的命题出发而推导出漂亮的结果。
而统计学家则必须深入实际收集数据，才能有所作为，没有大量数据的归纳，统计学家就得不出任何有益的结论。
统计研究的过程实际问题收集数据整理数据分析数据解释数据实际问题统计学的分类数理统计学：是以概率论为基础，对统计数据数量关系的模式加以解释，对统计原理和方法给予数学的证明。
应用统计学：是数理统计原理和方法在各个领域的应用。
统计在商务和经济中的应用1会计2财务3市场4生产5经济1.1.2什么是教育统计学教育统计学的概念：属于应用统计学类别，是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门应用科学。
主要任务：研究如何搜集、整理、分析由教育调查和教育实验等途径所获得的数字资料，并以此为依据，进行科学推断，从而揭示蕴含在教育现象中的客观规律。
理解教育统计学的两个关键点：1教育调查和教育实验课题的提出、内容的界定、对象范围的确定、假设的建立、结论的得出以及分析不是教育统计学的研究任务。
（这些还需要依靠与研究内容有关的教育专业只是来解决）2教育统计学只能提供各种统计方法的应用条件和统计计算结果的解释。
统计小知识
统计小知识1、“统计”一词的由来“统计”一词，英语为statistics，用作复数名词时，意思是统计资料，作单数名词时，指的是统计学。
一般来说，统计这个词包括三个含义：统计工作、统计资料和统计学。
这三者之间存在着密切的联系，统计资料是统计工作的成果，统计学来源于统计工作。
原始的统计工作即人们收集数据的原始形态已经有几千年的历史，而它作为一门科学，还是从17世纪开始的。
英语中统计学家和统计员是同一个（statistician），但统计学并不是直接产生于统计工作的经验总结。
每一门科学都有其建立、发展和客观条件，统计科学则是统计工作经验、社会经济理论、计量经济方法融合、提炼、发展而来的一种边缘性学科。
2、近代统计学近代统计学指的是18世纪末到19世纪末的描述统计学，其发展过程与概率论的广泛研究和应用密切相关。
目前在统计分析中经常使用的一些基本方法和术语都始于这一个时期，比如：最小平方法、正态分布曲线、误差计算等等。
在近代统计发展的一百年中，也形成了许多学派，其中以数理统计学派和社会统计学派最为著名。
数理统计学派的原创始人是比利时的A·凯特靳，其最大的贡献就是将法国的古典概率引入统计学，用纯数学的方法对社会现象进行研究；社会统计学派的首倡者是德国的K·克尼斯，他认为统计研究的对象是社会现象，研究方法为大量观察法。
在近代统计学的发展过程中，这两学派的矛盾是比较大的。
3、“现行价格”、“不变价格”与“可比价格”人们在日常生活中几乎天天要接触到价格问题，去菜场买菜就涉及到农副产品市场价格，去商店买东西就涉及到商品零售价格。
在社会经济工作中，国内生产总值、工业总产值等指标都是用货币额表示的，因而在计算时，有采用什么价格的问题。
为了分析指标的变动情况，不同情况下应分别采用当年价格、可比价格和不变价格。
当年价格，顾名思义，也就是报告期当年的实际价格，如：工业品的出厂价格、农产品的收购价格、商品的零售价格等。
统计学作业
第一章1.简述统计的含义及其相互间的关系统计一词的三种含义：统计工作、统计资料和统计学。
（1）统计工作。
指搜集、整理和分析客观事物总体数量方面资料的工作过程，是统计的基础。
（2）统计资料。
统计工作所取得的各项数字资料及有关文字资料，一般反映在统计表、统计图、统计手册、统计年鉴、统计资料汇编和统计分析报告中。
(3)统计科学。
研究如何搜集、整理和分析统计资料的理论与方法。
(4)统计工作、统计资料、统计科学三者之间的关系是：统计工作的成果是统计资料，统计资料和统计科学的基础是统计工作，统计科学既是统计工作经验的理论概括，又是指导统计工作的原理、原则和方法。
统计工作和统计资料是过程与结果的关系，统计资料是统计工作达到成果或结晶，它来源于统计工作又服务于统计工作，统计工作和统计学是理论与实践的关系，统计学是统计活动发展到一定阶段的产物，是统计实践经验的理论概括，并用于指导统计实践，为统计工作提供理论依据。
统计工作的发展会不断完善和丰富统计理论，而统计理论的丰富又促进了统计工作的发展，使之更有效，更为科学。
2.一个完整的统计工作过程包括统计设计、统计调查、统计整理和统计分析。
3.简述统计指标和标志的关系统计指标和标志既有区别又有联系。
其区别：第一，标志说明总体单位属性或特征的名称；厄尔指标是说明总体数量特征的名称。
第二，标志有智能用文字表达的品质标志和用数量表达的数量标志两种；儿指标都只能用数值表示。
其联系：有许多指标的数值是由总体单位的数量标志值汇总而来。
第二，由于总体和总体单位是可变的，则总体的指标和反映总体单位的标志之间存在变化关系。
4.如何理解统计指标体系比同级指标的应用更为广泛和重要？第二章1.统计调查是根据调查的目的与要求，运用科学的调查方法，有计划、有组织地搜集数据信息资料的统计工作过程。
统计调查方案一般包括几项基本内容：确定调查目的；确定调查对象和调查单位；确定调查项目；设计调查问卷；选择调查方法；确定调查时间和调查期限；制定调查的组织和实施计划。
统计的含义
统计的含义
统计一词在习惯上常有不同的理解，也可以说统计一词在不同场合有不同的涵义。
从这个意义上说，统计一词三种涵义：
1、统计工作，对于社会经济统计，它指对社会、政治、经济、文化等现象的数量方面进行搜集、整理和分析工作过程的总称。
2、统计资料，是统计工作活动过程所取得的各项数字资料以及与之相联系的其它资料的总称。
3、统计学，即指导统计工作的理论和方法。
包括社会经济统计学，如人口、工业、农业、商业统计学等；数理统计学以及应用数理统计方法来研究自然现象的统计学，如生物、水文统计学等等。
“统计”是人们认识事物的有力工具，它表明事物的规模、水平、发展速度、比例关系等，揭示事物发展变化的规律性。
统计与统计学的含义
统计与统计学的含义学习统计学，首先应该明确什么是“统计”。
“统计”一词有三种含义：统计数据——反映客观现象数量方面的数据资料统计工作——收集、整理、分析统计数据的实践活动统计学——收集、分析、表述和解释数据的科学(不列颠百科全书的定义)统计学:收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学1. 收集数据：取得数据2. 处理数据：整理与图表展示3 分析数据：利用统计方法分析数据4数据解释：结果的说明5得到结论：从数据分析中得出客观结论统计学与数学的区别（1）数学研究的是抽象的数量规律性，而统计学研究的是具体的、实实在在的数量规律性。
数学研究的是没有量纲或单位的数，而统计学研究的是有具体实物内容或计量单位的数据。
（2）数学研究使用的是纯粹的演绎，而统计学是演绎与归纳相结合，且占主导地位的是归纳。
数学家可以端坐家中，凭借纸笔和聪明的大脑，从假设的命题出发而推导出漂亮的结果。
而统计学家则必须深入实际收集数据，才能有所作为，没有大量数据的归纳，统计学家就得不出任何有益的结论。
统计研究的过程实际问题收集数据整理数据分析数据解释数据实际问题统计学的分类数理统计学：是以概率论为基础，对统计数据数量关系的模式加以解释，对统计原理和方法给予数学的证明。
应用统计学：是数理统计原理和方法在各个领域的应用。
统计在商务和经济中的应用1会计2财务3市场4生产5经济教育统计学的概念：属于应用统计学类别，是运用数理统计的原理和方法研究教育问题的一门应用科学。
主要任务：研究如何搜集、整理、分析由教育调查和教育实验等途径所获得的数字资料，并以此为依据，进行科学推断，从而揭示蕴含在教育现象中的客观规律。
理解教育统计学的两个关键点：1教育调查和教育实验课题的提出、内容的界定、对象范围的确定、假设的建立、结论的得出以及分析不是教育统计学的研究任务。
（这些还需要依靠与研究内容有关的教育专业只是来解决）2教育统计学只能提供各种统计方法的应用条件和统计计算结果的解释。
统计的含义
统计的含义：统计一词包含（统计工作）、（统计资料）、（统计科学）三种含义。
统计的研究对象是大量的社会经济现象总体的统计数据统计学的基本方法有：（大量观察法）、（统计描述法）、（统计推断法）、和（统计模型法）。
统计学的特点：总体性、数量性、具体性、变异性。
统计学的基本概念：总体、总体单位。
标志和变量。
统计指标和指标体系。
标志与指标的区别与联系：区别：1说明对象不同2表现方式不同3构成要素不同联系：1标志是计算指标的基础2随着研究目的的不同，二者可以相互转化。
调查的种类：1组织方式：统计报表、专门调查2调查对象包括的范围不同：全面调查，非全面调查。
全面调查(普查) 非全面调查(重点调查、典型调查、报表、抽样)3资料登记的时间不同：经常性调查、一次性调查调查方案的内容：1明确调查目的和调查任务2确定调查对象和调查单位3确定调查项目4确定调查样本容量、调查方式和调查方法5确定调查时间和调查工作期限6确定调查经费预算7制定调查的组织计划和管理措施统计分组的含义：统计分组是指根据统计总体内在的特征和统计研究的任务需要，将统计总体按一定的标志划分为若干组成部分的一种统计方法。
统计分组的原则：保持同组的同质性和不同组的差异性。
（数据的审核）是统计整理的初始阶段，也是整个统计整理工作的基础。
统计表的结构，从形式来看，其构成要素包括（总标题）、（横行标题）、（纵行标题）、（数字资料）。
统计表的分类：简单表、简简单分组、复合分组表平均指标按其计算方法的不同可分为：算术平均数、调和平均数、几何平均数、众数平均数、众数和中位数。
事情发展原因：长期趋势、循环变动、不规则变动动态分析指标有：1（发展水平、平均发展水平、增长量、平均增长量）-------水平指标2（发展速度、增长速度、平均发展速度、平均增长速度）-----速度指标平均指标需注意的问题：1计算平均指标必须以同质总体为基础2进行平均分析时必须结合组平均数和次数分配3以变异指标补充说明平均指标。
统计学原理简答题答案
《统计学原理》简答题答案第一章总论1.统计一词有几种含义？它们之间的关系？答：三种。
统计工作、统计资料、统计学。
（1）统计工作：即统计实践活动，是指从事统计业务的机关、单位利用科学的统计方法，搜集、整理分析和提供有关客观现象的数据资料、研究数据的内在特征，并预测事物的发展方向等一系列工作过程的总称。
（2）统计资料：是统计实践过程的取得的各项数据资料以及与它相联系的其他资料的总称。
（3）统计学：统计工作与统计资料的关系是统计活动即过程与统计成果的关系，统计工作与统计学的关系是统计实践与统计理论的关系2.社会经济统计的特点有哪些？答：社会经济统计是社会现象的一种调查分析活动，它具有以下特点：a)数量性 b)总体性 c)变异性 d）社会性3.什么是统计总体、统计单位、标志、变异、变量和变量值？并举例说明。
答：（1）统计总体，简称总体，是指客观存在的在同一性质基础上结合起来的许多个别事物的整体。
例如，研究某班学生的情况时，该班全体学生就是一个统计总体。
（2）统计单位，是指构成统计总体的个别事物。
例如，以我国全部普通高等院校为总体，每一个普通高等院校就是总体单位。
（3）标志，是指总体单位所共同具有的某种属性或特征。
例如，工人作为总体单位，他们都具备性别、工种、文化程度、工会、工资等属性或特征。
（4）变异是变动的标志，具体表现在各个单位的差异，包括量（数值）的变异和质（性质、属性）的变异。
如：性别表现为男、女，这是属性变异；年龄表现为18岁、25岁、28岁等这是数值上的变异。
（5）变量，就是可变的数量标志。
例如，商业企业的职工人数、商品流转额、流动资金占用额等数量标志，在各个商业企业的具体表现都是不尽相同的，是一个变动的量，这些变动的数量标志就称作变量。
（6）变量值，就是变量的具体表现，也就是变动的数量标志的具体表现。
例如，企业的职工人数是一个变量，甲企业职工人数100人，乙企业职工人数150人，丙企业职工人数200人等等，100人、150人、200人都是职工人数这个变量的变量值（标志值）。
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1统计一词一般有三种含义，即统计工作、统计资料和统计学。
统计工作是指对社会经济现象数量方面进行搜集、整理和分析工作的总称，它是一种社会调查研究活动。
统计资料即统计信息，是统计部门或单位进行工作搜集、整理、编制的各种统计数据资料的总称。
统计学是关于统计过程的理论和方法的科学。
2统计学的特点：数量性、总体性、具体性、社会性
3标志与指标：标志是用来说明总体单位特征的名称；指标是说明总体的综合数量特征的。
联系：标志是用来说明总体单位特征的名称，指标是说明总体的综合数量特征的；指标都能用数值表示，而标志中的品质标志不能用数值表示，是用属性表示的；指标数值是经过一定的汇总取得的，而标志中的数量标志不一定经过汇总，可直接取得；标志一般不具备时间、地点等条件，但作为一个完整的统计指标，一定要讲时间、地点、范围。
区别：有许多统计指标的数值是从总体单位的数量标志值汇总而来；二者存在一定的转换关系。
4统计调查方案的设计：确定调查目的；确定调查对象和调查单位；确定调查项目，拟定调查表；确定调查时间和调查期限；制定调查的组织实施计划；选择调查方法。
5统计分组的意义和作用：统计分组就是根据统计研究的需要，将统计总体按照一定的标志区分为若干各组成部分的一种统计方法。
划分社会现象的类型；利用统计分组揭示现象内部结构；分析现象之间的数量依存关系。
6分组标志的选择：分组标志是统计的依据。
根据研究问题的目的来选择；要选择最能反映被研究现象本质特征的标志作为分组标志；要结合现象所处的具体历史条件或经济条件来选择。
7时期指标反映现象在某一时期发展过程的总数量；时点指标反映现象在某一时刻上状况的总量。
不同：（是否具有连续性）时期指标的数值是连续计数的，时点指标的是指是间断计数的；（是否具有累加性）时期指标具有累加性，时点指标不具有累加性；（是否受时间长短的影响）时期指标数值的大小受时期长短的制约，时点指标数值的大小与时点间的间隔长短无直接关系。
8平均指标的概念和作用：平均指标是指在同质总体内将各单位某一数量标志的差异抽象化，用以反映总体在具体提条件下的一般水平。
平均指标可用于同类现象在不同空间条件下的对比；平均指标可用于同一总体指标在不同时间的对比；平均指标可作为论断事物的一种
数量标准或参考；平均指标也可于分析现象之间的依存关系和进行数量上的估算。
9正确应用平均指标的原则：平均指标只能运用于同质总体；用组平均数补充说明总平均数；用分配数列补充说明平均数。
10标志变动度的意义和作用：标志变动度是指总体中各单位标志值差别大小的程度，又称离散程度或离中程度。
标志变动度是评价平均数代表性的依据；标志变动度可用来反映社会生产和其他社会经济活动过程的均衡性或协调性，以及产品质量的稳定性程度。
11时期数列和时点数列的特点：时期数列中各指标的数值是可以相加的，即相加具有一定的经济意义；时期数列中每一个指标数值的大小与所属的时期长短有直接的联系；时期数列中每个指标的数值,通常是通过连续不断的登记取得的。
时点数列中各指标的数值是不能相加的; 时点数列中每一个指标数值的大小与其时间间隔长短没有直接联系; 时点数列中每个指标的数值,通常是通过一定时期登记一次而取得的。
12动态数列的编制原则：时期长短应该统一；总体范围应该一致；指标的经济内容应该相同；计算口径应该统一。
13指数的含义：广义的指数泛指所有研究社会经济现象数量变动或差异程度的相对数；狭义指数是指不能直接相加和对比的复杂社会经济现象综合变动程度的相对数。
14指数的作用：综合反映事物变动方向和变动程度；分析多因素影响变动现象的总变动中，各个因素的影响大小和影响程度；研究事物在长时间内的变动趋势；对多指标的变动进行综合测评。
15抽样调查的特点：抽样调查的目的是由部分推断整体；抽选部分单位时要遵循随机原则；抽样调查会产生抽样误差，抽样误差可以计算，并且可以加以控制。
16抽样调查的适用范围：有些事物在测量或试验时有破坏性，不可能进行全面调查；有些事物总体从理论上讲可以进行全面调查，但实际上不可行；和全面调查相比较，抽样调查能节约人力、费用和时间，而且比较灵活；在有些情况下，抽样调查的结果比全面调查要准确；用抽样调查的资料修正和补充全面调查资料；抽样调查方法可以用于工业生产过程中的质量控制；利用抽样推断的方法，可以对某种总体的假设进行检验，来判断这种假设的真伪，以决定取舍。
17影响抽样平均误差的因素：全及总体标志的变动程度；抽样单位数的多少；抽样组织的方式。
18确定抽样单位数的依据：首先决定于调查者对一项抽样推断的可靠程度和精确程度的要求；抽样单位数决定于总体标志的变异程度；抽样单位数决定于不同的抽样组织方法；还要结合人力、物力和财力的许多情况加以调整。
19相关关系的种类：从相关关系涉及的因素多少来划分，可分为单相关和复相关；从表现形态来划分，可分为直线相关和曲线相关；从直线相关变化的方向来划分，有正相关和负相关；按相关的程度来划分，可分为完全相关、不完全相关和无相关。
20相关分析的主要内容：确定现象之间有无关系，以及相关关系的表现形式；确定相关关系的密切程度；选择合适的数学模型；测定变量估计值的可靠程度；对计算出的相关系数，进行显著检验。
21简单直线回归分析的特点：在两个变量之间进行回归分析时，必须根据研究目的，具体确定那个是自变量，那个是因变量；在两个现象互为根据的情况下，可以有两个回归方程¬——y倚x回归方程和x倚y回归方程；回归方程的主要作用在于给出自变量的数值来估计因变量的估计值，一个回归方程只能做一种推算。