PEP小学英语三年级上册教案全册

三年级英语(上)第 1单元第1课时

Unit 1 Hello!

A Let ' s talk Let' s play

B Let ' s sing

一、教学目标：

1. 能力目标：

(1)学生能够用句型Hello/Hi!在实际生活中与他人有礼貌的打招呼。

(2)学生能够用句型l?m…在实际生活中大胆的向别人介绍自己。

2. 知识目标：

(1)学生能够在老师的帮助下听懂会说Hello/Hi ! I?m….

(2)学生能够理解、学唱歌曲：“Hello!” .

3. 情感、策略、文化目标：

(1)学生敢于开口说英语，大胆用英语跟别人打招呼并介绍自己。

(2)学生能够通过小组活动和展示活动，提高合作交流意识，培养学习英语的兴趣和良好习惯。

(3)了解中西方名字的不同表达方式。

二、教学重、难点：

重点：掌握日常问候和自我介绍用语，并能根据实际情况正常使用。

难点：在日常生活中灵活运用打招呼用语。

三、教学准备：PPT人物头饰，笑脸贴画。

四、教学过程：

成四个小组，上课过程中回答正确的同学得贴画一张，最后评比the

best group。

（设计意图：通过热身活动，老师和学生初次认识，简单交流英语

知识，并通过欢快的歌曲让学生初步感知英语，进入到学习英语的

氛围中，导入学习话题：打招呼，为进一步学习打下基础。）

Step 2 Presentation

1. 第一遍播放对话视频，让学生整体初步感知对话，理解对话大意。

Watch, liste n and find.

（1）. Who are they ?鼓励学生说出听到的名字。大部分学生应该能说出

Wu Yifa n,师教读另外两个名字：Miss White, Sarah大家一起认识对话中的三个人。师介绍自己学校里的老师，让学生进一步体会该表达法，如：Miss Wan g/Zha ng …

（2）. What are they talking about ? A打招呼B数数字。鼓励学生勇于

表达，建立学习英语的自信心。

（设计意图；通过第一遍视听，学生初步感知对话，并认识人物，了解对话大意。）

2. 第二遍播放对话视频，学生带着问题视听，获取对话细节信息并学学习句型Hello! Hi !

T: How to greet people? Watch, listen and answer.

鼓励学生用听到的词回答。教师PPT呈现Hello —词，并分因素示范发音整体领读，学生个读，小组读等方式练习。

师面带微笑，肢体语言和一生打招呼：Hello!鼓励该生回应Hello!

并以开火车的方式互相打招呼。

以同样方式呈现Hi 一词，并练习。告诉学生Hello! —般可作为熟人、亲朋好友之间的打招呼用语，语气比较随便，还可以用Hi!替

换，Hi!语气更随便。

（设计意图：通过第二遍视听，熟悉文本，学生学习核心句型：Hello! Hi!）

3. 第三遍播放对话视频，学习句型l?m...如何介绍自己。

How to introduce yourself ? Watch, listen and find.

鼓励学生用听到的句子表达，师板书并教读句子：l?m Miss White/Wu Yifan/Sarah.出示句卡，学生集体跟读，个读，小组读等方式练习。然后老师和两名学生带头饰扮演Miss White,Wu Yifan ,Sarah互相打招呼。小组之间，互相练习。

（设计意图：通过第三遍视听，学生学习核心句型l?m…并进行机

械练习。）

4. PPT 呈现John,Liu Xin 以及Zoom 和Mike 的图片：

T: Now Let me introduce some new friends to you.跟学生一起认识Liu Xin, John, Zoom, Mike.鼓励学生用Hello,l ?m...跟图片上的人物打招呼。

（设计意图：意义操练核心句型：Hello/Hi !l ?m….）

5. PPT呈现几个人物名字，让学生观察，引导学生归纳总结中西方名字的区别。Look, what can

you find?

英、美人的姓名顺序是名在前、姓在后，女口：Mary Smith, Mary 是名，Smith是姓。

中文姓名则是姓在前，名在后。例如：Liu Xin.

中英文以姓名称呼时，都是一般只称呼姓，如英文中称呼Miss White，中文称呼“怀特老师”或怀特小姐。Miss:指对未婚女士的称呼。

（设计意图：通过归纳小结，学生了解中西方名字的区别。）

6. Liste n and imitate. Pay atte nti on to your pronun ciati on and in ton ati on. （设计意图：通过听音跟读，模仿正确的语音语调。）

Step 3 Practice

1. Read in roles.

⑴师Miss White,男生Wu Yifan,女生Sarah示范一遍。

⑵Practice in groups. 小组内练习。

2. Act in roles.

（1）戴头饰，师和两生示范。

（2）小组内练习，并展示。

（设计意图：通过角色朗读，扮演，给学生提供充分说的机会。）

3. Let? play.带头饰表演Mike,Sarah,Liu Xin,John等人，互相打招呼介绍自己。

4. 游戏“击鼓传花”：教师有节奏的敲击小鼓，学生传花。当教师的

鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi! I' m,.如果学生

已有英文名字，在此处进行练习，如果没有，可先用中文名字代替。

5. 学唱歌曲“ Hello! ”

Hello, Sarah! Do,oh,do. Hello, John! Do,oh,do.

Hello, Mike! Do,oh,do. Hello! Hello! Hello!

（设计意图：通过两个游戏，歌曲，让学生进行说的意义操练，再一次巩固核心句型：Hello/Hi!

I ….）

Step 4 Production

1. Let?s greet to new friends.

PPT呈现一些学生熟悉喜爱的动画人物，如喜羊羊，熊大，熊二，图图等。师Model: Hello!

Xi Yangyang. I ?m Miss Yan.

让生跟自己喜爱的人物打招呼，对表现好的学生给予奖励。

2. 自制英文名片，小组内自我介绍。

⑴.师生示范。T: Hello! I?m Lily.（带手势。）

S1: Hello ! I?m….(给自己起个英文名。女名：Lucy/Demi/Ann/Happy …

男名：Tom/Jim/Jack…)

(2) .小组内练习。