《让文字变得更漂亮》教学设计
让文字变漂亮
《让文字变漂亮－－修饰文字》教学设计教学目标：1、掌握文字的最基本设置，能熟练进行操作；掌握文字的几种最简单修饰，能熟练进行操作。
2、采用任务驱动教学模式，让学生自主探究，逐步掌握修饰文字的基本方法，最后通过“制作名片”这一活动，将所学知识灵活运用到实际生活中去。
3、让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重、难点：重点：让学生掌握文字修饰的方法。
难点：能用不同的方法进行文字修饰，使文章美观更符合需要。
教学方法：本课采用任务驱动、自主学习策略进行教学。
教学准备：两篇不同的例文教学过程：一、情景导入激发兴趣课件演示：两篇风格不同的文章（一篇纯文本格式；另一篇文字做了修饰。
）1、比一比、找一找，这两篇文章有什么不同？哪篇更漂亮？为什么？2、你们想不想让你的作文也变漂亮呢？3、今天，我们就来学习《修饰文字》二、任务驱动自主尝试任务一、改变文字的字型、字体、字号以及颜色1、课件出示：“word”的格式栏，引导学生认识工具栏中的工具按钮。
2、介绍各工具按钮的用途。
3、老师为同学们准备了一篇“保护鸟类”的文章，请同学们对文章进行修饰美化。
4、教师巡视指导，鼓励学生积极动手实践、思考、讨论，注重指导学困生。
5、鼓励学习好的同学当小老师帮助能力差的同学。
6、课件出示操作方法：用工具栏中的工具按钮设置修饰文字。
7、还有其它设置文字的操作方法吗？8、课件出示操作方法：单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中设置字体、字号、颜色等。
9、提出问题：为什么你每次操作都要把字拖黑（选定）呢？10、师强调选定的作用。
11、在设置文字的大小时，你发现了什么？12、仔细观察“格式”菜单中的“字体”命令对话框，想一想，它有哪些作用？13、课件出示：使用工具栏工具能做的文字修饰操作，在“字体”对话框里都能实现，并且利用字体对话框还能对文字做多种修饰。
《让文字变得更漂亮》教学设计
《让文字变得更漂亮》教学设计第一篇：《让文字变得更漂亮》教学设计《让文字变得更漂亮》教学设计平度市云山镇云山小学姜丽惠教材分析：“把文字变得更漂亮”是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。
本课围绕Word 中字体的修饰和变化展开，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；文章中艺术字的插入方法和简单调整。
学情分析：学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。
对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。
教学目标：知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜色的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出。
技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：教育学生做事要持之以恒，并懂得关爱他人。
教学重、难点掌握修饰文字的各种技巧，培养修饰、美化文字的能力。
教学重、难点的突破方法：情景激趣、任务驱动、自主探究、小组合作、交流展示课前准备：1、知识准备：学生已经会利用WORD打开文章并对文章的段落进行调整。
2、资源准备：WORD程序、课件以及用于设定任务的文章。
教学过程：一、创设情境，导入新课：今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：哪副作品你更喜欢呢？今天我们就来一起来探索《让文字变得更漂亮》的秘密吧。
二、任务驱动，探究新知：任务一试一试：任务一：打开桌面文件夹中的文件《争创设计小明星》，进行如下操作:1、将标题的大小设置为2号字2、学习对文章的字体进行修改3、学习对文字就行颜色的更改4、学习进行文字的进一步修饰三、练习巩固，体验乐趣：施展你“文字变化”的本领，修改素材文件夹中剩余的一篇或几篇文档，比比谁做得更漂亮。
《把文字变得更漂亮》教学设计
第四课把文字变得更漂亮教学目标：1，学会改变文字的大小、字体和颜色；2，掌握在文章中插入艺术字的方法；3，学会改变艺术字的大小和位置。
教学重点难点：文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法。
教学准备：教学例文《龟兔赛跑》及修饰后样文。
教学方法：演示法任务驱动法课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，在开始上课之前，我先请大家看两种修饰效果下的同一篇文章，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮，更吸引你？（学生回答）请同学们比较一下这两种效果有什么不同？他们的区别是什么？（学生回答字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。
而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。
你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——把文字变得更漂亮。
二、新授下面我们就针对《龟兔赛跑》这篇文章，边学边练，把它变得跟老师做得一样漂亮。
（一）改变文字的字型、字体、字号、颜色。
出示任务一：将标题改为‚黑体，二号，加粗，红色。
‛下面我们一起来完成任务一，请大家跟我一起做。
1. 师示范讲解，生边学边做。
2. 总结步骤。
（课件出示）我们在进行文字修饰时，一定要注意第一步：选定要进行修饰的文字！出示任务二：将文章中兔子说的话改为‚楷体，四号，蓝色‛，乌龟说的话改为：‚隶书，四号，绿色‛，狐狸说的话改为：‚仿宋，小三号，红色‛。
其余内容改为‚宋体，小四号，褐色‛。
3. 生根据刚才总结的步骤完成任务二。
（二）多姿多彩的艺术字通过刚才的设置，我们已经把文章修饰得很漂亮了，但是如果在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。
下面我们就给《龟兔赛跑》这篇文章做一个漂亮的标题。
请同学们根据自学提示自学如何插入艺术字。
出示自学提示：（1）单击菜单栏中‚插入(I)‛，在‚插入‛菜单中选择‚图片(P)‛单击，在‚图片‛菜单中选择‚艺术字(W)…‛单击，打开‚‘艺术字’库‛对话框。
第3课 让文字更漂亮 教案
第3课让文字更漂亮教学目标：1、会选中文字，学会设置字体。
2、学会设置字号，学会设置字体颜色。
3、会根据要求编辑段落。
教学重点：会编辑文字和段落。
教学难点：会根据要求进行相应的文字、段落的设置。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣出示一份电子板报，请同学们欣赏，并说出电子板报中需要进行哪方面的设置。
师点出进行文字的装饰。
师：今天，请同学们仔细观看这幅海报，我们可以先进行哪方面的学习？首先，我们学习字体的设置。
二、探究新知、合作交流：练习操作字体1、选中文字师：当我们在进行编辑文字之前都要先选中文字，现在，请我们同学打开桌面文件，根据上节课的学习来选中文字标题。
2、设置字体师：请同学们自己来探索一下，如何对我们选择的标题进行字体的设置，选择你自己喜欢的字体。
生探索之后，找同学进行示范。
3、设置字号师：字体我们已经设置为楷体，现在为了突出我们的标题，需要将字体的大小进行设置，我们一起来操作一下。
生探索之后，找同学进行示范。
4设置颜色师：为了让我们的标题更美观，我们可以将字体的颜色进行设置，现在请你和你的同伴一起来讨论如何设置字体的颜色。
三、合作学习，释疑解难：生讨论完之后，请同学先进行示范，师进行引导。
除了刚才字体的一些基本设置外，我们还可以对字体进行个性化的设置，请同学们打开“字体”对话框，对个体进行个性化设置。
练习操作段落选中段落，打开段落对话框师：刚才同学们操作的非常顺利，非常快，看来老师要出一些难题考考大家，请看我们的文字段落是怎样打开呢？如何设置段落呢？请小组讨论小组讨论后，请小组成员代表进行示范，师进行引导，首先要选中段落，右键单击段落，弹出对话框即可。
四、实践创作，展示评价师：在段落的对话框内，我们在常规、缩进、间距方面都可以进行调整，现在请同学们完成常规：两端对齐，缩进：首行缩进2字符，间距：1.5倍行距，生生练习，师进行指导。
五、梳理总结、拓展延伸：本节课你学到了什么？你认为本节课最有趣的内容是什么？你在学习过程中遇到了什么困难？有什么解决方法？你还想学习哪些知识？。
怎样让文字变得更漂亮教学设计.
“怎样让文字变得更漂亮”教学设计教学目标：1、熟练掌握利用格式工具栏实现文字格式的设置；2、掌握利用格式菜单中的字体对话框来实现文字格式的修饰。
教学重点：字符格式的设置教学难点：来设置字体格式的前一个操作步骤—选定教学方法：演示法、任务驱动法教学过程：一、导课在开始上课之前，我先请同学看两种修饰效果下的同一首诗，欣赏完以后，请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？请同学们比较一下这两种效果有什么不同？它们的区别是什么？（学生回答：字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。
而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。
你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——怎样让文字变得更漂亮。
二、字体、字号生示范字体、字号的修饰。
根据刚才这位同学的步骤，完成以下练习(出示练习一)：1、题目和正文变成二号字，作者名变成四号字，注释文字变成四号字。
2、题目变成楷体，作者名变成仿宋体，正文和“注释”两个字变成隶书，注释文字变成楷体。
生上机练习，设置字体字号。
提示：遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：1.从课本中寻找帮助；2.可以向同学寻求帮助；3.向教师提出问题；4.通过帮助菜单来克服困难。
你可以采用其中一种方法解决困难。
注意：字号分两种，一分等级，一分磅制。
等级（一号、二号）号越大，字越小；磅制时，磅越大，字就越大。
三、字形、颜色请同学们利用格式工具栏里的其它按钮完成以下练习（出示练习二）：1、题目和正文加粗。
2、题目变成粉红色，作者名变成红色，正文变成蓝色，注释文字中的“更上一层楼”变成红色。
3、“注释”两字加底纹、边框，给注释文字中的“更上一层楼”加下划线。
生上机练习。
提示：遇到困难了，我们可以通过课本、老师、同学之间共同克服困难。
四、利用菜单设置字符的格式设置字体、字号、字形，除利用快捷按钮之外，还可利用“菜单栏”来实现。
《让文字多姿多彩》教学设计
四年级上册第一单元第四课让文字多姿多彩【教学目标】认知目标：会用菜单和工具栏对字体的字体、字号、字形、效果等实行修饰；水平目标：掌握常用的文字修饰方法，制作出漂亮的文档；情感目标：培养和提升学生的观察和审美水平，激发学习热情。
【教学对象】四年级的学生已学习计算机一年，且经过一年的学习，各个学生都已打好信息技术基础。
对他们可作适当的引导，慢慢地，他们将能够进一步提升学生的学习兴趣。
【教学重点】掌握改变字体、字号、字形及颜色。
【教学难点】对文字产生更多的变化效果。
【教学准备】1．教学环境：多媒体网络环境2．硬件：多媒体网络教室、学生机若干台、教师机一台3．软件：WindowsXP操作系统、多媒体教学软件一套、多媒体教学课件、word软件4.教学课件、图片等等各种文字素材【教学过程】一、导入：先出示范文。
教师问学生：这篇文章是不是比以前漂亮多了，那么你们想不想也把自己的文章变得更美丽？生：想！师：这就是我们这节课要学习的新内容————让文字多姿多彩。
（板书课题：让文字多姿多彩）我的老师我有一位敬佩的语文老师——冯老师。
冯老师长着一张娃娃般的脸蛋，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，带着一副眼镜，特别精神。
她还爱穿白色的衣服，中等个子，偏瘦。
她说话非常和蔼，一笑起来就露出白白的牙齿。
冯老师比任何老师都要严格人情味！．．．．．．．．．，但他比任何老师都有二、新授出示原文，让学生比较上文有什么不同。
介绍如何改变字体、字号、字形。
我的老师我有一位敬佩的语文老师——冯老师。
冯老师长着一张娃娃般的脸蛋，浓浓的眉毛，有一双大大的眼睛，带着一副眼镜，特别精神。
她还爱穿白色的衣服，中等个子，偏瘦。
她说话非常和蔼，一笑起来就露出白白的牙齿。
冯老师比任何老师都要严格，但他比任何老师都有人情味！学生提出了很多，教师因势利导，问怎样改变这些呢？1. 利用“格式”工具栏的操作步骤：第一、选定要修饰的文字第二、单击“格式”工具栏中的字体、字号等命令，选中合适的文字注意：1、讲解过程中，“格式”工具栏中的命令和【格式（O）】→【字体（F）…】做对比。
《把文字变得漂亮点》导学案
1、通过学习，能够设置文字的大小、字体、颜色等并能熟练操作。
2、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
3、通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及步骤，能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。
重点难点
教学重点：文字修饰的基本方法
教学难点：文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握
温馨寄语：孩子们，展开你想象的翅膀，在浩瀚的宇宙中任意翱翔。
学案
自
主
学
习
1、喜羊羊想参加“设计小明星”比赛，可是他遇到了麻烦，他的作品需要怎样修改才能PK过灰太狼呢，我分别观察了喜羊羊和灰太狼的作品之后，发现：
2、自学尝试：认识常用工具栏及字体对话框寻找美化文字的方法。
3、对文字进行设置之前，必须先对文字进行。
展示提升
小组内交流展示，评选出优秀作品，再组间进行评比，评选出最佳设计者，推荐和勇敢、机智、乐观、聪明的喜羊羊去参加“设计小明星”比赛。
质疑探究
自悟自得
通过本节课的学习，我的收获是：
。
拓展延伸
我的设计我做主：
让我们预祝喜羊羊取得成功，每人送给他一句祝愿的话吧！
课后反思
4、在设置字的大小中，号数用中文表示，号数越，字越。
磅数用阿拉伯数字表示，磅数越，字越。
我的疑问是：
交
流
合
作
1、将Word《喜羊羊》标题设置为二号字，内容设置为14磅。
2、将“大家好，我是喜羊羊”几个字设置为楷体。将文章的标题和内容设置为自己喜欢的字体。
3、将文章的标题和内容更改为自己喜欢的颜色。
4、完善《喜羊羊》作品，准备PK。
《把文字变得漂亮点》导学案
《把文字变得更漂亮》教学案例
《把文字变得更漂亮》教学案例教学内容：青岛出版社编制的《小学信息技术》第四册模块4《用计算机制作板报》第4课《把文字边的更漂亮》教学目标：1、学会改变文字的大小、字体和颜色；2、掌握在文章中插入艺术字的方法；3、学会改变艺术字的大小和位置。
教学难点：艺术字的使用。
教学方法：演示法任务驱动法教学过程：一、导入课题1、课件演示：本节课的教学内容、教学目标。
（学生齐读）2、课件演示：欣赏用两种修饰效果下的同一篇文章《龟兔赛跑》。
（一种是纯文本格式，另一种不光文字作了修饰，还插上了漂亮的艺术字）师：请同学们告诉我，你认为这两种修饰效果哪一种更漂亮、更吸引你？生：第二种修饰效果最漂亮。
师：为什么第二种效果更漂亮？它们有什么不同？生：第一种字的大小是一样的，而第二种字体大了，而且有颜色，这样看起来重点突出，层次分明，给人一种美的享受。
板书：把文字变得更漂亮二、改变文字的大小师：同学们都知道用小时、分、秒可以表示时间，那么文字的大小用什么来表示呢？生：字号。
师：文字的大小用“字号”来表示，通常分初号、小初、一号……八号等十几个级别，这是按等级划分的，还可以用磅制表示。
注意：Word 2000默认使用的是五号字。
师出示课件演示：格式工具栏上的三个功能按钮的效果。
师示范字号修饰、设置字体加粗效果。
根据老师的步骤，完成28页上的做一做：将“龟兔赛跑”这篇文章中的对话全部变成粗体小四号字。
提示：遇到问题时，老师给你们提供了4种求助方法：1、从课本中寻找帮助；2、可以向同学寻求帮助；3、向老师提出问题；4、通过帮助菜单来克服困难。
你可以采用其中一种方法解决困难。
通过练习，我们可以得出这样一个结论（屏幕上课件动态打出）：设置或取消字体加粗（加粗效果）字体倾斜的设置或取消（倾斜效果）字体的设置或取消（加下划线）学生齐读上面三行。
三、改变字体和颜色师出示几种常见的字体效果图，让学生直观感受一下什么叫黑体、什么叫宋体等等。
请同学们利用格式工具栏里的按钮完成课本30页的做一做练习。
《让文字变得更漂亮》课件
文字的动态效果
动画效果
掌握PPT内置的基本动画效果，如淡入、飞入等，使文字呈现更 加生动。
动画节奏
控制动画的速度和节奏，使动画效果与内容更加匹配。
交互设计
利用动画效果设计交互，引导观众的视线和注意力，提高演示效果 。
04
CATALOGUE
文字设计的应用场景
平面媒体
报纸、杂志
在平面媒体中，文字设计是传达 信息的主要手段，通过精心的文 字设计，可以增强文章的吸引力 和可读性。
案例二：海报设计
总结词
吸引力、视觉冲击力
详细描述
在海报设计中，文字设计的作用至关重要。通过创意的字体、大胆的排版和鲜明的色彩 ，吸引人们的注意力，并传达海报的主题和信息。优秀的文字设计能够让海报更具视觉
冲击力，引起人们的共鸣。
案例三：书籍封面设计
要点一
总结词
文化内涵、艺术感
要点二
详细描述
书籍封面设计中的文字设计，需要体现书籍的文化内涵和 艺术感。通过精致的字体、巧妙的排版和和谐的色彩搭配 ，将书籍的主题和风格展现出来，为书籍增添艺术气息和 文化底蕴。同时，文字设计也需要考虑到书籍的类型和目 标读者，以更好地满足他们的审美需求。
VS
详细描述
交互式文字设计可以通过点击、滑动、拖 拽等方式实现，使得文字不仅是一种视觉 元素，更是一种互动媒介。这种设计方式 在网页、APP、游戏等领域应用广泛，能 够提高用户的参与度和体验感。
06
CATALOGUE
优秀文字设计案例分享
案例一：品牌形象设计
总结词
独特性、识别度高
详细描述
品牌形象设计中的文字设计，需要突出品牌 的独特性和识别度。通过独特的字体、排版 和色彩搭配，让品牌在众多竞争者中脱颖而 出，给消费者留下深刻印象。
《把文字变得更漂亮》教案
请同学们比较一下这两种效果有什么不同？他们的区别是什么？
（学生回答字的大小、颜色、字体不同）第一种字的大小是一样的，而且显得不美观，呆板。而第二种就不一样了，经过修饰以后，文档看起来重点突出，便于阅读。
你想不想让你的文档变得像这篇文档一样漂亮呢？这就是我们今天的学习内容——把文字变得更漂亮。
出示任务二：将文章中兔子说的话改为“楷体，四号，蓝色”，乌龟说的话改为：“隶书，四号，绿色”，其余内容改为“宋体，小四号，黑色”。
3.生根据刚才总结的步骤完成任务二。
（二）多姿多彩的艺术字
通过刚才的设置，我们已经把文章修饰得很漂亮了，但是如果在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。下面我们就给《龟兔赛跑》这篇文章做一个漂亮的标题。
二、新授
下面我们就针对《龟兔赛跑》这篇文章，边学边练，把它变得跟老师做得一样漂亮。
（一）改变文字的字型、字体、字号、颜色。
出示任务一：将标题改为“黑体，二号，加粗，红色。”
下面我们一起来完成任务一，请大家跟我一起做。
1.师示范讲解，生边学边做。
2.总结步骤。（课件出示）
我们在进行文字修饰时，一定要注意第一步：选定要进行修饰的文字！
1.学生根据自学提示制作艺术字标题。
2.总结步骤。（课件出示）
我们插入艺术字以后，如果大小和位置不合适，我们还要调整它的大小和位置。
3.师示范讲解如何调整艺术字的大小和位置，生边听边做。
三、展示成果
我们学习了文字的修饰方法及怎样插入艺术字，下面请大家打开“我们快乐读书”这篇电子报，把其中的名人名言设置的更美一些。
请同学们根据自学提示自学如何插入艺术字。
出示自学提示：
（1）单击菜单栏中“插入(I)”，在“插入”菜单中选择“图片(P)”单击，在“图片”菜单中选择“艺术字(W)…”单击，打开“‘艺术字’库”对话框。
让文字更漂亮教学设计
7、让文字更漂亮课时 1课型新授教材简析：本课以“龟兔赛跑〞这篇文章为例，由文字的大小、字体、颜色、艺术字插入几方面介绍如何使文字变得更漂亮。
教学目的与要求：使学生学会改变字的大小、字体、颜色并插入艺术字，从而使文字变得更漂亮。
教学重点与难点：改变字的大小、字体、颜色的方法如何插入艺术字。
教具：计算机、实物投影器板书方案：把文字变得更漂亮格式工具栏艺术字课后小结：教学过程：一、导入新课：实物投影：出示2篇内容一样，格式不同的“龟兔赛跑〞文章。
〔第一篇未加任何格式，第2篇改变了字的大小、字体、颜色。
〕师：同学们，WORD可以对文字进展各种编辑处理。
大家来看，如今有两篇用WORD编辑的文章：“文章一〞和“文章二〞。
它们谁更漂亮呢？生：文章二更漂亮。
师：你认为“文章二〞什么地方比“文章一〞更漂亮呢？生：“文章二〞的颜色、字体和大小都比“文章一〞更漂亮。
师：你们也想做一篇这样的文章吗？〔想〕。
学完今天的课，教师相信你们会做的更漂亮。
有信心吗？〔有〕！我们来学习新课怎样把文字变的更漂亮。
〔板书课题〕二、学习新课：1、学习改变字的格式。
谈话：同学们的桌面上都有一篇“龟兔赛跑〞的文章，今天咱们就以它为例，学习把文字变得更漂亮，你翻开这篇文章。
〔学生操作〕师：要使文字变得更漂亮就要用到“格式工具栏〞，你试着用鼠标找到它。
〔学生找“格式工具栏〞。
〕师：大家来看大屏幕，〔展示格式工具栏〕这就是格式工具栏，你找对了吗？师：格式工具栏里都有哪些工具呢？找找看！生：有“款式〞工具、“字体〞工具、“字号〞工具、“加粗〞工具、“倾斜〞工具、“下划线〞工具、“字符边框〞工具、“字符底纹〞工具、“字符缩放〞工具、“两端对齐〞、“居中〞、“右对齐〞、“分散分齐〞、“编号〞、“工程符号〞、“减少缩进量〞、“增加缩进量〞、和“字体颜色〞工具。
师：再来看“款式〞、“字体〞、“字号〞“字体颜色〞、“字符缩放〞这几个工具和其他的工具一样吗？生：不一样。
《让文字更漂亮》教案
科目:信息技术课题：让文字更漂亮教学目标：1.通过“信息王国”闯关的方式，掌握设置字体、字号、颜色、位置、加粗的方法。
2.根据主题内容合理设置字体、字号、字体颜色及段落，提高学生的动手操作能力及综合审美能力。
3.通过设置“我和我的祖国”渗入德育目标，使学生了解我国是个多民族的国家，不同文字历史悠久，激发学生爱国情怀，及努力学习信息技术，发扬祖国文化的信心。
教学重难点：1.通过“信息王国”闯关的方式，掌握设置字体、字号、颜色、位置、加粗的方法。
2.根据主题内容合理设置字体、字号、字体颜色及段落，提高学生的动手操作能力及综合审美能力。
教学课时：1课时教具准备：PPT课件、卡纸教学过程：（课前一分钟清点人数）一、导入同学们，今天老师向大家介绍几位新朋友，它们来自信息王国，我们一起来看看它们的作品吧！（课件出示）你更喜欢第几个作品？为什么？（从大小、颜色方面提醒）今天，你们你们想不想进入信息王国，和这些小伙伴一起把文字变得更漂亮？今天我们来学习《让文字更漂亮》二、“信息王国”闯关任务信息王国的好伙伴，邀请大家一起来闯关，瞧（播放音频）第一关认识神奇的写字板（播放音频）出示任务要求1.教师演示打开“写字板”过程，边讲授边操作，学生观看后小组合作完成。
（两分钟）2.完成后，有请代表上台操作。
3.同学们打开写字板后观察窗口上部，这个位置称为工具栏，我们制作手工需要工具，在电脑上把文字变漂亮也需要运用工具。
大家真聪明完成的真快，成功完成第一关。
第二关：变形计（设置字体）1.教学生从写字板中打开“第二关”（强调一定要从写字板中打开）2.教师讲解左护法，撤销按钮，右护法（最小化，向下还原，关闭），以及设置字体的按钮3.学生根据要求设置字体（小组根据自学提示合作完成），请小组代表上台演示。
（1）出示字体的特点及应用场合（2）同学们学得真快，我们马上进入第三关。
第三关：变大变小（设置字号）完成任务（小组合作）2.完成后请同学上台操作演示。
让文字变得更漂亮-说课稿
“让文字变得更漂亮”说课一、说教材1、本节课的主要内容以及在教材中的作用文字的修饰可以说在本教材中占有极其重要的地位，它不仅要求学生会打字，而且还要求学生掌握其简单的文字修饰，如：字体、字的大小、颜色等文字格式的修饰。
2、本节课的重点、难点重点是让学生在每一步操作前都要进行选定操作。
难点是如何让学生通过菜单来完成对文字的修饰设置。
3、本节课的教学目标根据教材和学生实际情况，我确定的教学目标是：教会学生使用格式工具栏中的工具按钮和使用菜单栏里的字体对话框来修饰文字，以达到文章美观的效果。
二、说程序、说教法为了实现以上教学目标，结合教材特点，我设计了以下六步教学程序并采用了相应的教学方法。
1、通过观察、思考的方法导入新课。
具体做法如下：（出示这节课最终达到的目标修饰好的文章和没有经过修饰的文章，两者进行对比）之后，提出问题：两种修饰效果哪一种更有吸引力？很显然学生会回答“第一种”。
分析“为什么第一种会更具吸引力呢？”学生们讨论。
顺势提出下一个问题“第一种效果是怎样设计出来的？这就是我们这一节课学习的重点，怎样让文字变得更漂亮？”通过以上提问，使两者的对比，在学生视觉上产生了强烈的冲击，以引起学生兴趣，激发学生的求知欲。
2、讲授新课主要采取以下方法：先组织学生一起来学习格式工具栏中的字体、格式、字的大小、字的颜色这些按钮的使用方法，然后让学生在自己的机器上进行上机练习。
要特别强调学生在做文字修饰前要有一步重要的操作，就是“选定”操作（出示其操作步骤）。
3、总结操作过程中应注意的问题：在进行操作前，所要操作的对象都要进行选定，要特别强调选定操作。
4、巩固练习：根据以上所讲的内容，同学们整理一下你们的文章，按照正确的步骤，把文字修饰完。
（出示修饰好的文章）5、学生小结操作的步骤，教师归纳总结：（出示板书）选定——→字体、格式、字的大小、颜色等。
6、自主学习出示学习要求，让学生根据要求自主学习如何插入“艺术字”。
让文字变得更漂亮
鼓励学生大胆尝试，利用各种方法来修饰“操作口诀”
并请会的学生演示给大家看。
学生可以独立思考，也可以相互间讨论。
学生讲解
个别学生单独操作给教师看
15分钟
四、小结
总结这堂课的内容。
这节课我们主要学习了文字修饰，知道怎样对文章进行字体的设置，就能使文操作的口诀。
提出本节课要学习的内容。
给出操作口诀。
“Word操作真简单，
定位选择二选一。
工具菜单任你选，
右键有时更容易。”
学生单独操作，并结合课本思考
10分钟
三、提出任务自主探究
给出学生三个任务。
任务一：如何改变字的大小
任务二：如何改变字体
任务三：如何改变字的颜色
提出三个任务，利用任务驱动学生思考解决问题。
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间
一、导入
利用“夜静思”这首诗让学生掌握改变字的大小、改变字体和颜色的方法。
请学生来背诵“夜静思”，
向学生出示两首“夜静思”，一首是纯文本格式，另一首对文字作了修饰。
请学生背诵诗。
让学生观察、讨论两首诗有什么不同？
5分钟
二、新课
提出今天的学习内容是《让文字变得更漂亮》。
让文字变得更漂亮
知识目标：
1、熟练掌握利用格式工具栏实现文字格式的设置；
2、掌握利用格式菜单中的字体对话框来实现文字格式的修饰。
能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；
教学重点：如何改变字的大小如何改变字体和颜色教学难点
教学难点：改变字的颜色
教学方法：演示法、任务驱动法
请同学总结操作知识的要点。
5分钟
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《让文字变得更漂亮》教学设计
平度市云山镇云山小学姜丽惠
教材分析：
“把文字变得更漂亮”是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，如何添加艺术字，使得文章更加层次分明、重点突出、具有美感。
本课围绕Word 中字体的修饰和变化展开，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；文章中艺术字的插入方法和简单调整。
学情分析：
学生已经学会了文章的输入、打开与修改以及段落的调整，具备了一定的基础。
对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。
教学目标：
知识目标：让学生学会改变字号、字体、字的颜色的方法；学会插入艺术字并对其调整位置及大小，并根据自己的爱好以及文章的实际情况进行适当的修饰，使文章的层次分明、重点突出。
技能目标：提高学生的自主、合作、探究能力、动手实践能力、良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：教育学生做事要持之以恒，并懂得关爱他人。
教学重、难点掌握修饰文字的各种技巧，培养修饰、美化文字的能力。
教学重、难点的突破方法：情景激趣、任务驱动、自主探究、小组合作、交流展示
课前准备：
1、知识准备：学生已经会利用WORD打开文章并对文章的段落进行调整。
2、资源准备：WORD程序、课件以及用于设定任务的文章。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
今天我们来认识一下一下新的朋友，喜羊羊和灰太狼，学生观察比较：哪副作品你更喜欢呢？今天我们就来一起来探索《让文字变得更漂亮》的秘密吧。
二、任务驱动，探究新知：
任务一
试一试：任务一：打开桌面文件夹中的文件《争创设计小明星》，进行如下操作:
1、将标题的大小设置为2号字
2、学习对文章的字体进行修改
3、学习对文字就行颜色的更改
4、学习进行文字的进一步修饰
三、练习巩固，体验乐趣：
施展你“文字变化”的本领，修改素材文件夹中剩余的一篇或几篇文档，比比谁做得更漂亮。
小要求：对文字所做修改要符合文字所表达的意境。
1、自由制作
2、作品展示，评价交流他的作品好在哪里？你能说一说你这样变的原因吗？。