部编版五年级语文上册3桂花雨PPT

从“抱、摇、喊”这三个字中你看出了什么？ 体会到作者的哪些情感？
“抱、摇、喊”等,写出了作者摇桂花时的快乐。
回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。 可是母亲说:“这里的桂花再香,也比 不上家乡院子里的桂花。”
母亲为什么说“这里的桂花再香,也 比不上家乡院子里的桂花”?
家乡院子里的桂花不单是桂花,它还代表着 母亲在家乡生活的那些快乐的日子。 母亲这句 朴素的话与“月是故乡明”所表达的思想感情 一样,饱含着她对家乡院子里的桂花和对家乡的 思念之情。
习作要素
寄情于事 寄情于事指寄情于叙事之中,是表达情 感最常用的一种方法。
运用寄情于事的写法时,要注意:
时刻牢记不能单纯地叙事,要把自己想表达的 思想感情自然地融人其中。
有时,在叙事中可以运用一两句话将这种情感 含蓄地达出来,就像文中母亲的话“这里的桂花再 香,也比不上家乡院子里的桂花”,一语道出母亲 的思乡之情。
朗读视频
luó
萝
hánɡ
杭
2.会写字
dǒnɡ
笔画
15画
结构
左右
懂得 懂事 组词 懂行 似懂非懂
lán
笔画
5画
结构 组词
上下
木兰花 兰草 兰花指 空谷幽兰
luó
笔画 结构
14画 上下
组词 箩筐 竹箩 淘箩 箩担
pó
笔画
11画
结构
上下
婆媳 老婆婆 组词 外婆 苦口婆心
ɡāo
笔画
16画
结构
左右
糕饼 蛋糕 组词 年糕 绿豆糕
3.桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有
姿态。（ 姿势
）
三、判断正误，正确的打√，错误的打×。 1.《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落的 优美样子，点明家乡的桂花很多。（ × ）
2.母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家 乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡 的桂花比别的地方的桂花要香，因为，家乡 的桂花品质好。（ × ）
通过对各种花的情感态度的对比,突出了 桂花在自己心目中的地位。
桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前 后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
这句话中哪个字用的最好？为什么？
“浸”字最好。 一个“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁， 表现了作者对桂花香气的喜爱。
这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使 劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满 头满身都是桂花。我喊着:“啊! 真像下雨, 好香的雨呀!”
我要介绍故乡的河 故乡的槐树 故乡的山 故乡的亲人，故乡的明月。
可以用哪些方法？比喻 对比 拟人……
课堂作业新设计
一、选字组词，在所选的字后面打√。 （√箩 萝）筐 （羔 糕√）点 （√缠 庙）住
二、写出下列加点词语的近义词。
1.中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
（ 开放 ）
2.桂花一开，母亲就开始担心了。（担忧 ）
课堂练习 一、请仿照例句写一段话。
例：于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
于是，我有想起了那天山的白云，还有 那秋天南归的雁群。
二、根据提示补内容。
花是故乡—— 香 月是故乡—— 明 山是故乡—— 青 水是故乡—— 绿 人是故乡—— 亲
三、如果请你来当小导游，你要看介绍故乡 的什么呢？你要用什么方法呢？
shènɡ 茂盛 盛开
盛
chénɡ 盛饭 盛器
运用：我们将开得茂盛(shènɡ)的玫瑰花 插在这个漂亮的盛(chénɡ)器里。
整体感知
朗读课文,说说桂花给“我”带来了哪些美 好的回忆。
作者通过写一些与桂花有关的生活场景:赏 桂花、摇桂花、晒桂花、送桂花、吃桂花糕、 喝桂花茶等体现了桂花带给“我”的美好回忆。
思桂花
深埋心中
桂故 花乡 雨情 缤难 纷抑
主题概括
课文通过回忆描写了小时候在 家乡 摇落桂花时的情景。表达了 作者对 童年往事的无比怀念 以及 对 家乡的热爱 。
拓展延伸
桂子月中落，天香云外飘。 ——宋之问《灵隐寺》
人闲桂花落，夜静春山空。
——王维《鸟鸣涧》
何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ——李清照《鹧鸪天.桂花》
五、重点句段品析。 (瑶 摇)花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：
“妈，怎么还不摇（佳 桂）花呢？”母亲说：“还早呢，花开的 时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要 来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着 桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是 桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 1.划去括号内错误的字。 2.选文讲的是_摇__桂__花____，一个_乐____字准确地表现出了作者当时高 兴的心情。 3.选文哪句话点明了课题？用横线画出来。
范例 这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地 摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都 是桂花。我喊着:“啊! 真像下雨,好香的雨 呀!” 桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太 阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年 时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花 的香气里。
句子天地
双重否定句 双重否定句是指使用否定加否定的形式,表 达肯定的意思,具有加强语气的作用。
课后作业
一、读拼音，写词语。 1.我用zhú luó（ 竹箩 ）把pó po （婆婆 ）送给我的bǐng gān （ 饼干 ）和gāo diǎn（ 糕点 ）带回 家。 2.家里的水管漏了，家具都jìn pào （ 浸泡 ）在水里。
二、选词填空。 姿态 姿势 1.兰花的（ 姿态 ）非常优雅、迷人。 2.他摆出这个（ 姿势 ）是想告诉大家， 他不同意这样做。
将下列双重否定句改成肯定句。
1. 他的话不无道理。 他的话有道理。
2. 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 在场的观众都为他的精彩表演所打动。
3. 这件事我不得不做。 这件事我必须做。
结构导图
爱桂花
喜欢它迷人的香气
桂 花 摇桂花 雨桂花盛开来自香飘弥漫 摇落桂花 如雨纷纷 四季不断 香甜生活
美 好 生 活
bǐnɡ
笔画
9画
结构
左右
饼干 月饼 组词 烧饼 画饼充饥
jìn
笔画
10画
结构
左右
沉浸 浸泡 组词 浸透 浸湿
chán
笔画
13画
结构
左右
缠绕 纠缠 组词 难缠 腰缠万贯
chá
笔画
9画
结构
上下
茶叶 茶水 组词 茶农 茶余饭后
jiǎn
笔画
10画
结构
左右
捡拾 捡起 组词 捡漏 挑三捡四
3.多音字
三、按要求完成句子。 3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花。（改为反问句） __这__里__的__桂__花__再__香__，__怎__么__能__比__得__上__家__乡__院___ _子__里__的__桂__花__呢__？_________
四、根据课文填空。 这篇文章以__桂__花____为载体，通过描写 摇桂花、思桂花，来表达作者_思__念__家__乡__。
啊！真像下雨，好香的雨啊！
六、请写出你熟悉的一首思念家乡的古诗。
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
将双重否定句改成肯定句通常采取下面的方法:
1. 去掉否定，变成肯定的意思。 2. 相应加减词语，使句子通顺。
练一练 照样子，把反问句改成带句号的句子。
例：桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前 后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。（改 成肯定句）
“桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后 左右十几家邻居,都浸泡在桂花香里。”
阵阵桂花香 浓浓故乡情
小学语文 第一课时 第二课时
第一课时
资料推送
作者简介
琦君(1917—2006),当代台 湾女作家。原名潘希真,浙江人。 1949年赴台湾。主编作品:《烟 愁》《三更有萌叔当枕》《细雨 灯花落》《千里怀人月在峰》 《留予他年说梦痕》等。
生字导学 朗读课文，扫清障碍。 1.会认字
三、按要求完成句子。 1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣 赏。（用加点词语造句） _无__论__什__么__时__候__，__我__都__不__会__放__弃__学__习__。______ ______________________ 2.至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花 香里的。（改为肯定句） _至__少__前__后__十__几__家__邻__居__，__都__浸__在__桂__花__香__里__的__。 ______________________
朗读课文,思考:
课文描写了桂花香的怎样特点?
桂花的香气浓郁。
表达了作者怎样的情感?
表达了作者对桂花的喜爱之情。
第二课时
复习导入
童年是人一生中最美好也是最难忘 的时光，今天，我们就一起伴随着琦君 清新的文笔走进作者的童年，一起去感 受童年里的那份“花香”“花乐”吧。
精读课文
阅读课文第2段，说说这 样写有什么好处？