阅读课教案设计【模板】
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二年级第一学期
第一单元鸭妈妈找蛋
单元目标:
相关链接:
教学建议:
教学时间:6课时
活动一:指导阅读2课时,
活动二:自由阅读2课时,
活动三:故事交流会2课时
第一、二课时
课时目标:
1、让学生学会借助拼音来阅读《小故事大道理》,养成良好的阅读习惯,达到课内向
课外延伸的目的。
2、通过对《鸭妈妈找蛋》的阅读指导,以点带面,使学生初步掌握课外阅读的方法,
并从小故事中懂得道理。
3、激发学生课外阅读兴趣,感受阅读的乐趣,培养学生的语文综合能力。
教学重点
1、通过对《鸭妈妈找蛋》的阅读指导,以点带面,使学生初步掌握课外阅读的方法,
并从小故事中懂得道理。
2、养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
教学难点:
1、通过对《鸭妈妈找蛋》的阅读指导,以点带面,使学生初步掌握课外阅读的方法,
并从小故事中懂得道理。
2、养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。
教学准备:故事书《小故事大道理》,课件,VCD。
教学过程:
一、书目导入:
1、师:今天老师给大家带来了一本有趣的故事书,想看吗?
2、展示图书:《小故事大道理》
3、读读书名,想想从书名中你知道了什么?
4、交流小结:我们读了这本书,可以使自己从一些小小的故事中,懂得一些做人做事
的大道理。
5、再读书名。
二、指导阅读《鸭妈妈找蛋》
1、出示题目《鸭妈妈找蛋》
借助拼音认真读读题目,边读边想,自己有什么疑问吗?
2、交流问题:(1)为什么找蛋?(2)到哪里找?怎么找的?(3)找到了吗?
(4)懂得什么道理?
3、带着问题阅读故事:
(1)出示阅读指南
1、借助拼音自读故事,不认识的字看看拼音,读不通的地方反复多读。
2、边读边思考:
(1)鸭妈妈为什么要找蛋?
(2)鸭妈妈找了哪些地方?遇见了谁,他们是怎么对话的?
(3)鸭妈妈最后找到蛋了吗?
(4)读了这个故事,你懂得了一个什么道理?
(2)自由阅读。
4、集体交流:
问题一:走到哪里生到哪里。
问题二:A、院子里鸡妈妈
院子外老山羊
回到家老黄牛
B、分角色指导朗读人物的对话。
问题三:没有找到,因为“今天,鸭妈妈还没有生过蛋呢!”
问题四:揭示“大道理”
A:媒体出示。
B:指导朗读。
C:结合自己,说说自己有没有这样的情况?想想以后可以怎么做就能避免这样的事情发生?
5、分角色表演。
(1)自由组合,分配角色,反复朗读。(注意人物的动作和语气)
(2)集体展示,师生共同评议。
1、师:同学们,喜欢这个故事吗?像这样精彩的故事,在这本《小故事大道理》中,
还有很多,我们在阅读一个故事的时候,就可以像今天一样,先提提问题,再
找找答案,然后想想道理,最后演演故事。
2、推荐阅读
以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动:看哪组同学读的故事最多。
活动二:自由阅读(2课时)
第三、四课时
课时目标:
教学重点:
教学难点:
教学过程:
一、交流。
:介绍我最喜欢(最不喜欢)的故事人物
一、在小小组内介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,并说说喜欢(不喜欢)的
理由。
※我最喜欢《×××××》中的×××,因为……。
※我最不喜欢《×××××》中的×××,因为……
※读了《×××××》故事,我懂得……的道理。
二、上台介绍自己最喜欢(最不喜欢)的故事人物,尽量跟别人介绍得不一样。
听了大家的介绍,那些故事中的人物在我们的脑海中更加栩栩如生了,印象极其深刻!刚才大家介绍的×××、×××老师还不太熟悉,但听了你们的介绍,我对这个故事非常感兴趣,想一睹为快,你们有同感吗?心动不如行动,赶快到故事中去走一遭吧!
第五、六课时
一.课时目标:
二.教学重点:
三.教学难点:
四.教学过程:
活动三:小小故事会
一、小擂台:
以四人小小组为单位,先在小组内进行讲故事比赛,赛出小组内的“小擂主”。
(讲故事要求:声音响亮,态度自然,有声有色。)
二、大比拼:
各组的“小擂主”们再进行大比拼,由老师和同学一起做评委。最后胜出的几位同学为班里的“故事大王”。