第二节免疫与计划免疫
人教版生物八年级下册 第八单元第一章第二节 免疫与计划免疫课件(共25张PPT)
D. 病原体、抗体、抗原
5. 患过天花的人，以后不会再患天花，原因是其体内存有（
）D
A. 溶菌酶
B. 抗原
C. 天花病毒
D. 抵抗天花病毒的抗体
6.人体免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫。下列生理过程属 于特异性免疫的是（ A ） A. 接种甲肝疫苗预防甲型肝炎 B. 吞噬细胞吞噬病原体 C. 唾液中的溶菌酶消灭病原体 D. 皮肤阻挡病原体侵入人体
③人体分泌的乳汁中含有某些抗体 ④吞噬细胞可参与特异性免疫
⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞 ⑥HIV攻击人体的所有细胞，
引起自身免疫病 ⑦器官移植后须服用抗排异药物
A. ①④⑤⑦
B. ①②③⑦
C. ②③⑥⑦
D. ③④⑤⑦
15.右图表示人体对甲肝病毒的免疫作用，下列分析错误的是（ ）B A. 甲肝病毒属于抗原 B. 这种免疫类型是人生来就有的 C. 物质b是一种特殊蛋白质，可 以识别并消灭甲肝病毒 D. 细胞a是淋巴细胞
实验组别 实验对象
实验过程
感染后的第7天，在恒
高剂量组
每组4只恒 河猴
在第0天、第7天、第14天 给恒河猴接种剂量为6微克 的灭活新冠病毒候选疫苗
使用新冠 病毒感染 恒河猴
河猴的咽部、肛门和 肺部都未检测到病毒， 恒河猴无发热现象，
食欲和精神状态正常
续表
实验组别 实验对象
实验过程
中剂量组 每组4只 恒河猴
13. 近年来，人们越来越关注疫苗的安全问题。下列有关疫苗的 叙述错误的是( D ) A. 接种疫苗的目的是为了保护易感人群 B. 接种疫苗可以使人获得特异性免疫 C. 疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制剂 D. 接种疫苗可以治疗疾病
《免疫与计划免疫》PPT优秀课件
染病的微生物属于 病原体（“病原体”或“传染源”），当人体被感染后就成了 传染源 （“病原体”或“传染源”）。 （2）患者发现后立即收入医院进行隔离治疗，其目的是 控制传染源； 此外对公共场所、厕所等场所喷洒消毒药物，其目的是 切断传播途径。
课堂导入
1、生活在同样的环境中，为什么有的人容易生病，而有的人却不容易生病？
2、吃同样的鱼、虾，多数人安然无恙，有的人却出现全身发痒、起疙瘩等？
3、病人因肾功能衰竭而急需肾移植时，必须找“匹配”的肾脏，一直才可 能成 功，为什么？
与人的免疫有关
资料分析
资料一： 有人曾经做过这样的实验：把一种致病的链球菌涂在健康人的清 洁皮肤上，两个小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了。
想一想，议一议：
你知道家养的狗等宠物都要定期打预防针吗？预防的是什么病？ 这和人的健康有关吗？
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阻挡作用
杀菌作用
01 人体的三道防线
皮肤的功能
保护 体温调节 感觉、分泌、排泄 ……
黏膜也属于人体的第一道防线
呼吸道的黏膜上还有纤毛， 随着纤毛的摆动，病菌等异 物能被清扫出去，而它们的 分泌物----黏液也可吸附细 菌和脏物并将之排出体外。
清扫异物
知识小结
第一道防线的组成： 皮肤和黏膜 第一道防线的功能： 阻挡、杀菌， 清扫异物
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第二节 免疫与计划免疫
资料分析
2、当病菌侵入人体时，吞噬细胞（一种具有 吞噬能力的细胞）会赶到病菌入侵部位，将 病菌包围、吞噬、消灭。 思考讨论： 病菌在什么情况下能够侵入人体内？人 体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞？
生活链接
夏天就要到了，同学们穿得都比较少，在一些活动 中难免会不小心摔破或者碰破一些地方，如果我们 不注意清洁皮肤消毒伤口，则很容易使伤口发炎、 化脓。
小结
免 疫 分 类
非特异
性免疫
第一道防线：
皮肤和黏膜
第二道防线：
阻挡或杀死病原 体，清扫异物。
溶解、吞噬和 杀菌物质和吞噬细胞 消灭病原体。 第三道防线： 产生抗体， 免疫器官和 免疫细胞 消灭病原体。
特异性 免疫
一般所说的免疫是指特异性免疫
达标练习
1、下列皮肤的作用中，属于免疫作用的是（ A、防止细菌侵入 B、防止水分蒸发 C、感受外界刺激 D、调节体温 2、人体内可以吞噬和消灭病原体的是（ A、呼吸道黏膜 B、淋巴细胞 C、抗体和抗原 D、吞噬细胞
第二节 免疫 与
计划免疫
我们的周围有大量的病毒、细菌和真菌等病 原体，为什么有的人容易生病，有的人却不
容易生病
？ ？
吃同样的鱼、虾，为什么多数人安然无恙，
有人却出现全身发痒、起泡等过敏症状
病人需要做肾脏一直移植时为什么要找一个 “匹配”的肾
？
资料分析
1、有人曾经作过这样的试验：把一种致病的 链球菌涂在健康人的清洁皮肤上， 3 分钟后 检查，这种病菌有3000万个；经过60分钟后 检查，只有170万个； 2小时以后再检查，发 现90%以上的链球菌都被消灭了。
计划免疫提高人口素质， 造福子孙后代！
淋
巴
细
人教版八年级下册生物第八单元第一章传染病和免疫 第二节免疫与计划免疫 第2课时计划免疫及艾滋病
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-15-
(3)目前,科学家正致力于艾滋病疫苗的研究,如果研制成功,这 种疫苗对艾滋病患者和HIV携带者有效吗? 无效 。 (4)目前,青年大学生正成为受艾滋病影响的重点人群。为防 止艾滋病在大学校园的继续蔓延,对青年大学生提出你的建 议: 避免不安全性行为(合理即可) (写出一条即可)。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-2-
3.举例:接种卡介苗可以预防 结核 病,接种百白破疫苗,可 以预防 百日咳 、 白喉 和 破伤风 这三种疾病。 4.历史:自中华人民共和国成立之初,我国就开始了预防接种 工作。现在,可免费接种的疫苗越来越多。婴儿刚一出生,医 院就给接种 卡介苗 和 乙肝 疫苗。婴儿满月后,要到 户口所在地(或居住地)指定的社区医院保健科办理接种登记, 领取预防接种证,医生会按婴儿的月龄安排接种日期。
自主预习
基础巩固
能力提升
-13-
4.当人体注射疫苗后,体内抗原、抗体含量会发生相应的变化 ,下列能正确表示这种变化的是( A )
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
基础巩固
能力提升
-14-
5.艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的,是一种严重威胁人类 健康的传染病。目前还没有可临床使用的艾滋病疫苗,因此 所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感人群。请 分析并回答下列问题: (1)从传染病角度考虑,艾滋病病毒(HIV)属于 病原体 ,是 一类不具有 细胞 结构的微生物。 (2)将艾滋病患者进行隔离、集中治疗,在传染病预防措施中 属于 控制传染源 。
第2课时 计划免疫及艾滋病
自主预习
免疫与计划免疫ppt课件
第二节 免疫与计划免疫
学习目标： 1、说出人体三道防线的组成和功能。 2、区别特异性免疫和非特异性免疫。 3、说明计划免疫的意义。 4、说出艾滋病的传播途径和预防措施。
自学指导
1.人体的三道防线分别是什么？分别有什么功能？
2.抗体？抗原？
3.免疫的类型有哪两种？定义是什么?
人体的三道防线
第一道防线—皮肤、黏膜 第二道防线—体液中的杀菌物质和吞噬细胞 第三道防线—免疫器官和免疫细胞
特异性免疫（后天）
非 特 异
（ 先
性 免 疫
天 ）
判断免疫类型
皮肤和黏膜对病菌的阻挡作用 属哪种免疫？
皮肤分泌物的杀菌作用 属哪种免疫？
呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物 属哪种免疫？
溶菌酶使细菌溶解 属哪种免疫？
资料分析
讨论：为什么涂在皮肤上的链球菌会很快死亡？这说明皮肤 具有什么样的功能？
涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死；这说明皮肤 具有杀灭病菌的功能。
P80讨论题： 1.被皮肤分泌物杀死。杀灭病菌功能。 2.身体虚弱、免疫力下降时、皮肤受伤时。 血液、胸腺、淋巴结、脾脏。 3.体内产生抵抗水痘病毒的抗体。
退出
人体的第一道防线：皮肤
皮肤的保护作用：皮肤由表皮和真皮组成。表皮最外面有角 质层，细胞排列紧密，可防止外界环境中的病菌、化学物质等的 侵入。它的分泌物具有杀菌作用。
人体的第一道防线：黏膜
呼吸道黏膜上的纤毛的清扫作用：呼吸道黏膜上的纤毛不 断摆动，可以清除异物，而它们的分泌物——黏液也可以吸附细 菌和脏物并将之排出体外。
4.免疫？功能（有益、不利）？过敏原？
5.计划免疫？疫苗？
6.计划免疫的意义？
第二节--免疫与计划免疫(新人教版)
1、传染病的概念与 特点？ 2、传染病流行的基 本环节？ 3、如何预防传染病？
第二节
免疫与计划免疫
第二节 免疫与计划免疫
1、为什么涂在清洁皮肤上的病菌会很快死亡？ 这说明皮肤具有什么样的功能? 涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物 所杀死；这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。
第二节 免疫与计划免疫
一、人体的三道防线
第一道防线：皮肤和黏膜
皮肤和粘膜能够 阻挡 ____病原体侵入人体
黏膜 皮肤
杀菌 作用 皮肤和黏膜的分泌物有____
清扫异物 呼吸道黏膜上的纤毛具有 ____ _作用
气管壁黏膜上的纤毛
第一道防线： 皮肤和黏膜 功能： 阻挡病原体入侵
分泌杀菌物质 纤毛清扫异物
第二道防线： 体液中的杀菌物质和吞噬细胞
起作用——免疫的特异性。
同学们讨论一下吧: 第三道防线的特点：
1、出生以后逐渐形成的。
2、只针对某一特定的病原体或异物起作用。 因此叫做特异性免疫。（又称后天性免疫）
第一道防线： 皮肤和黏液
非特异性免疫 第二道防线：
免 疫
杀菌物质和 吞噬细胞
第三道防线:
特异性免疫
免疫器官
免疫细胞
非特异性免疫和特异性免疫的区别
1、体液中的杀菌物质：
如：溶菌酶，能破坏许多病菌的细胞壁，使病菌溶解。 溶 菌 酶
病菌
2、体液中的吞噬细胞分布在血液和组织、 器官中（如淋巴结、脾脏、肝脏等），可 以将侵入人体的病原体吞噬消化。
病 原 体
吞 噬 细 胞 正功能
同学们讨论一下吧:
第一、第二道防线具有什么共同的特点？
1、人生来就有的。 2、不针对某一特定的病原体，而是对 多种病原体都有防御作用， 因此叫做非特异性免疫。（又称先天性
第二节 免疫与计划免疫
传播途径是： 性传播、血液传播、母婴传播等 易感人群 致病原理：
可能直接或间接接触到传染源的人
侵犯和瓦解人体的免疫系统，使人体不能抵御病原体
在T细胞表面有许多艾滋病病毒存在
预防艾滋病，我们任重道远 世界卫生组织（WHO）提出，阻止艾滋病传播的三条有效 方法： ⑴固定一个忠实的、未被感染的性伙伴。 ⑵不接受被污染的血液和血液制品的输入。
A.饮前便后洗手，不随地吐痰
B.不食用高脂肪、高胆固醇及高度腌制食品
C.不吸烟、酗酒，不食用发霉的食物
D.不共用注射器，不注射毒品，遵守性道德，坚持“一夫
一妻”制
1.判断 （1）特异性免疫和非特异性免疫都是人天生 就有的免疫功能（ × ） （2）抗体是淋巴细胞受到抗原刺激后才产生 的（ √ ） 2.某人与手足口病患者接触过，而他后来并没 患手足口病，可能的原因是什么？
行有计划的预防接种制度。国
家对儿童实行预防接种证制度。
【思考与讨论】
为什么接种疫苗能预防某些传染病呢？ 疫苗:通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物
制品。
原理：接种疫苗就是把疫苗（抗原）注入人体，使 人体产生相应的抗体。
【延伸拓展】
免疫用生物制品简介
在实施计划免疫时，要利用人工制备的各种免疫制剂， 使个人和人群产生对传染病的特异性免疫，方法是接种菌 苗、疫苗或血清等免疫用生物制品。 凡是人工免疫用的抗原和抗体制品，以及诊断用的抗 原和抗体制品，都统称为生物制品。用于自动免疫的有菌 苗、疫苗和类毒素。菌苗是用活的或灭活的细菌制成的。 疫苗是用病毒和立克次氏体制成的。类毒素是将细菌外毒 素用甲醛处理，使其失去毒性，而仍然保持着抗原性的制 品。用于被动免疫的有免疫血清和免疫球蛋白。
第二节_免疫和计划免疫
巨噬细胞
T淋巴细胞
T淋巴细胞
单核细胞
B淋巴细胞
中性粒细胞
（免疫细胞主要是淋巴细胞）
抗体发现过程
19世纪末20世纪初，科学家发现用细菌或细 菌产生的外毒素注射动物，该动物的血清中会出 现一些能防御这种细菌的物质。 20世纪30年代，科学家用电泳法证实这种起 防御作用的物质是球蛋白，统称为抗体，注射的 细菌或细菌外毒素则起了抗原的作用。
消灭
天 花 病 毒
抗 原
抗 体
抗体与抗原结合，可以促进吞噬细胞的吞 噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病 性。抗原被清除后，机体还将保持产生抗体 的能力 。
人体第三道防线的作用：
在出生以后逐渐形成的 后天防御屏障, 只针对某 一特定的病原体或异物起 作用,因而叫做特异性免疫 （又称后天性免疫）。
学习目标： 1、人体三道防线的组成和作用 2、区别人体的特异性免疫和非特 异性免疫 3、人体免疫的功能 4、计划免疫的概念和意义
你知道这是为什么吗？
1、在人们生活的环境中， 有大量的病原体，为什么 有的人容易生病，有的人 却不容易生病呢？
你知道这是为什么吗？
2、吃同样的鱼、虾，多数 人安然无恙，有人却出现 全身发痒、起疙瘩等过敏 症状。这是为什么？
防御感染
防御感染
第二：抵抗抗原的侵入，防 止疾病的产生，维护人体的 健康。
功能过高时：对进入人体内的 药物和食物等发生过敏反应 P83
免疫监视
免疫监视
第三：监视、识别和清除体 内产生的异常细胞。 功能异常时：有可能发 生肿瘤
三、计划免疫
根据某些传染病的发生规律， 将各种安全有效的疫苗，按照科 学的免疫程序，有计划的给儿童 接种，以达到预防、控制和消灭 相应传染病的目的。这种有计划 地进行预防接种，简称计划免疫。 P83
第二节 免疫与计划免疫复习
• 3、非特异性免疫是人体在
逐 功能， 渐建立起来的 功能，其特点 不针对其一特定的病原体， 是 ，不针对其一特定的病原体， 都有防御功能。 而是对 都有防御功能。 • 4、特异性免疫是人体在 、 逐渐建立 功能， 起来的 功能，其特点 是 ，只针对 • 起作用。 起作用。 • 5、疫苗：杀死或减毒的 、疫苗： 制成的生 物制品。 物制品。
• 1．下列各项中通过接种疫苗能够 ． 预防的疾病是（ D ） 预防的疾病是（ • A．遗传病 ． • B．佝偻病 ． • C．侏儒症 ． • D．传染病 ．
• 2．免疫是人体的一项基本功能， ．免疫是人体的一项基本功能， 下列现象属于免疫的是 （ A ） • A．扁桃体发炎 ． • B．胃肠蠕动 ． • C．跑步喘气 ． • D．天热时皮肤出汗 ．
免疫与计划免疫复习
Hale Waihona Puke • 一、知识梳理 • 1.保卫人体的三道防线 保卫人体的三道防线 • （1） ） 是保卫人体的第一道防线， 和 是保卫人体的第一道防线， 它们不仅能 ， • 它们的 作用， 还有 作用，呼吸道黏膜 的作用。 上的 具有 的作用。 • （2） ） 和 是保卫人体的 第二道防线， 第二道防线， 能破坏多种病菌 的 ，使病菌 。分布在血液和组织 器官中的 将侵入人体的
• 11．302医院著名专家姜素椿患上了“非 ． 医院著名专家姜素椿患上了“ 医院著名专家姜素椿患上了 他根据自己掌握的科学知识， 典”，他根据自己掌握的科学知识，建议 注射曾患过“非典” 注射曾患过“非典”被治愈并且没有患其 他传染病的人的血清，达到了预期目的， 他传染病的人的血清，达到了预期目的， 他本人也被治愈。 他本人也被治愈。他的这种做法是利用了 患者血清中的（ 患者血清中的（ ） C • A．白细胞 ． • B．“非典”冠状病毒 ． 非典” • C．抗体 ． • D．淋巴细胞 ．
“第一章 第二节免疫与计划免疫”
生：人出生以后才产生的。
生：只对某一特定的病原体或异物起作用。
板书设计
教学反思以叫做吞噬细胞。请同学们观察屏幕中“吞噬细胞的作用”图，当身体某处受伤时，吞噬细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到病原体的入侵部位，将病原体吞噬、消灭。当吞噬细胞吞噬病菌时，伤口周围会出现红肿现象，也就是平时我们所说的发炎。
师：综合上面所讲述的内容，我们可以知道，人体的血液和组织、器官（如脾脏、淋巴结等）中含有的吞噬细胞，可以将侵入人体的病原体吞噬和消灭。
生2：天花、结核病虽是传染病，但现在青岛并不常见。
生：（利用实物投影，进行个人“预防接种证”的展示交流）
生：计划免疫是党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质采取的措施。
生：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的菌苗疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。
教学重难点
教学重点：
描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫
教学难点：
抗原与抗体的关系。
教学方法与手段
调查、讨论交流等
教学
课时
一课时
教学
准备
淋巴循环图
天花病人图片
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
第一课时
第一课时
师：同学们，通过上节课的学习我们已经知道，在自然界中存在着各种各样的病原体（如病菌、病毒、寄生虫）等，这些病原体一有机会就会侵入人体，就有可能使人得传染病。课下请大家做了调查──调查青岛常见的几种传染病，以及你是怎样进行预防的，现在我们就来交流一下各小组的调查报告。
师：对，注射疫苗是保护易感人群、控制传染病的一种有效方法。从小到大，大家都接种过哪些疫苗？（也就是通常所说的防疫针）
第二节免疫与计划免疫优质教学设计教案(集体备课)
2023年4月27日编辑整理第二节免疫与计划免疫一、知识与技能1．能说出人体保卫自身的三道防线的名称及功能。
2．区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3．会描述免疫的概念，功能。
4．说明计划免疫的意义，会用免疫的知识解释一些人体的现象。
二、过程与方法1．通过分析文字和图片资料来提高分析说明问题的能力及交流合作的能力。
2．培养在已有知识的基础上举一反三，综合运用知识的能力。
三、情感态度与价值观1．通过免疫知识的学习，确立"对传染病积极预防"的思想。
2．通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问题。
1．非特异性免疫与特异性免疫的区别。
2．免疫的含义及功能。
1．非特异性免疫与特异性免疫的区别。
2．抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。
启发引导法、多媒体演示法、合作交流法。
教师准备：自制多媒体课件及教具。
学生准备：复习传染病的知识。
知识回顾：教师提问：1.什么是传染病？2.传染病是由病原体引起的，那什么是病原体？3.传染病有什么特点？4.传染病流行的三个基本环节是什么？5.预防传染病的一般措施包括哪些?学生回答师：大家知道器官移植吗？生：知道。
师：当一个人因肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人的肾脏移植给病人呢？生：不能。
师：为什么不能？生：会出现排斥反应。
师：为什么会出现排斥反应呢？这与人体的免疫有关。
一．人体的三道防线师：人之所以能在有许多病原体存在的环境中健康生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。
第79页、第80页、第81页，结合图片，思考：（课件呈现问题）1．人体有哪三道防线？2．非特异性免疫与特异性免疫的区别是什么？3．这三道防线哪道是非特异性免疫，哪道是特异性免疫？（时间5分钟。
）生：带着问题认真阅读，积极思考。
设计意图：培养学生的阅读能力。
（一）第一道防线：皮肤和黏膜。
师：P80图8-5前两个病菌在干什么？说明皮肤有什么作用？第三个病菌怎么了？为什么会这样?生：看图思考.设计意图：培养学生的识图能力。
人教版生物八年级下册 8.1.2 免疫和计划免疫 课件(共55张PPT)
8.人体三道防线的比较
人体的防线
组成
功能
第一道防线 皮肤和黏膜
阻挡或杀死病原 体、清扫异物
免疫的类型
非特异性 免疫
体液中的杀菌物 溶解、吞噬和消灭
第二道防线 质和吞噬细胞 病菌
非特异性 免疫
第三道防线
免疫器官(胸腺、
淋巴结和脾等) 和免疫细胞(淋 巴细胞）
产生抗体，清除 抗原或使病原体 失去致病性
例题
2.（山东日照中考）如图Ⅰ和Ⅱ分别表示某种病毒先后 两次侵染人体后，人体产生抗体的数量变化曲线，相关
叙述错误的是（ C ）
A.病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量增多 B.人体所产生的抗体只能对该种病毒有免疫作用 C.第一次侵染后所形成的免疫功能属非特异性免疫 D.人体内能够产生抗体的细胞属于血液中白细胞的一
解析：首次感染时，病毒侵入人体，刺激人体的淋巴细胞产生抗
体；随着病毒的增殖，抗体也慢慢增加，呈上升趋势，其后抗体 开始与相应抗原结合从而使抗原被吞噬细胞吞噬消灭，抗体慢慢 减少，当第二次同样的病毒侵入人体后，病毒刚开始繁殖，抗体 的数量便会急剧膨胀，比病毒要多得多，然后病毒开始减少，抗 体也随之减少，因此病毒第二次侵入后，人体内产生的抗体大量 增多，A正确；抗体具有特异性，因此人体产生的抗体只能对该 种病毒有免疫作用，B正确；产生抗体属于第三道防线是特异性 免疫，因此第一次侵染后所形成的免疫功能属于 特异性免疫， 不是非特异性免疫，C错误；人体内能够产生抗体的细胞是淋巴 细胞，属于血液中白细胞的一种，D正确。
一定的抗体能与一定的抗原结合，从而促进吞噬细胞的吞 噬作用，将抗原清除，或使病原体失去致病性。有的抗原 被清除后，相应的抗体仍存留在人体内，当同样的抗原再 次侵入人体时，就会被体内存留的抗体按同样的方式加以 清除。一般来说，人体内抗体的多少代表了免疫力的强弱， 俗称抵抗力。例如，当水痘流行时，小时候出过水痘，或 已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，而没有出过水 痘且没有接种过水痘疫苗的人往往患病。 注意：抗原除了包括致病的病原体以外，还包括其他能引 起人体产生抗体的异物，如花粉、异种动物血清、异型红 细胞、细胞组织等物质。
人教版八年级生物下册 第8单元 第1章 第2节 免疫与计划免疫
第二道 体液中的⑥杀菌物质 溶解、吞噬 ⑤非特异性
防线 和⑦吞噬细胞
和消灭病菌 免疫
⑨免疫 器官 (如胸 产生 第三道 腺、淋巴结和脾脏) ⑪抗体
⑫ 特异性 ，
防线 和⑩免疫 细胞 (如
免疫
清除病原体
淋巴细胞)
2.抗原和抗体 (1)抗体是当病原体侵入人体后，刺激 淋巴细胞 产生的一种 抵抗该病原体的 特殊蛋白质 。 (2) 抗原 ：引起机体产生抗体的物质(如病原体等异物)。 (3)抗原和抗体的结合是 特异性 的，即一种抗体只能和一种特 定的抗原结合。
第八单元 健康地生活
第一章 传染病和免疫 第二节 免疫与计划免疫
生物
目录
01 课前预习 02 重点难点突破 03 课堂演练 04 课外链接
课前预习
人体的三道防线(5年4考)
1．人体的三道防线
项目
组成
功能
免疫类型
第一道防 ① 皮肤 和 线 ② 黏膜
阻挡或杀死③ 病菌 、清扫④ 异物
⑤ 非特异性 免疫
( D )6.骨髓移植是治疗白血病的有效措施，骨髓的捐献者称 为供体，接受供体骨髓的病人称为受体，受体做完移植手术后 要在无菌隔离区度过一段时间。下列有关叙述错误的是 A．移植的供体骨髓对受体来说相当于抗原 B．移植手术后的免疫排斥反应属于特异性免疫 C．移植手术后，受体需要长期使用免疫抑制药物 D．目前预防白血病最简便易行的手段是注射疫苗
计划免疫(5年2考) 1．概念：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫 苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童 接种 ，以达到预 防、控制和消灭相应 传染病 的目的。如接种百白破疫苗，可预 防百日咳、白喉和破伤风三种疫病。 2．疫苗：通常是用杀死的或减毒的 病原体 制成的生物制品。
生物人教版八年级下册第二节 免疫和计划免疫
人教版八年级下册第八单元第一章传染病和免疫第二节免疫与计划免疫一、教材分析《免疫与计划免疫》是人教版初中生物教材第八单元《健康地生活》第一章第二节的内容。
此内容的学习，其意义在于帮助学生学会健康生活，树立正确对待疾病的态度。
该节内容新概念（免疫、免疫器官、免疫细胞、抗原、抗体、特异性免疫、非特异性免疫）较多，而且比较抽象，学生难以理解，教学中有一定的难度。
那么，在教学中教师应化难为易，化复杂为简单，化枯燥为兴趣，既重视对学生知识的传授，又重视对学生进行情感的培养。
二、学情分析学生已经对传染病的知识进行系统学习，已经初步了解免疫的有关实例。
同时，受社会环境影响（如禽流感），学生对自身生理过程及原理的关注程度增大，对自身健康内容比较感兴趣。
根据以上分析确定本节的教学目标。
三、教学目标1、知识目标：说出人体三道防线的组成和功能；初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体、淋巴细胞和吞噬细胞之间的关系；区别人体的非特异性免疫（先天）和特异性免疫（后天）；描述免疫的功能，理解免疫的含义；说明计划免疫的意义。
2、能力目标：通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力；通过小组活动，提高学生交流合作的能力。
3、情感目标:：通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。
四、教学重点：1、掌握了人体的三道防线及其免疫功能。
2、非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别。
五、教学难点：1、非特异性免疫与特异性免疫的区别。
2、理解特异性免疫过程中抗体和抗原的关系。
六、课程资源利用与开发1、教学资源的运用与开发首先要充分利用课本的资源，指导学生预习教材，为学生提供一个自主学习的机会。
其次，利用多媒体课件，学生直观性强，信息量大。
最后，教师灵活运用各种教学策略，以研究者的心态，来优化课堂教学，通过适宜的情感激励，促使学生参与到教学中来，形成一个师生互动、生生互动的良好教学氛围。
2、教学重点分析及确定依据（1）、掌握了人体的三道防线及其免疫功能。
第二节免疫与计划免疫 课件
(病原体)
体 产生
水
抵抗水痘病毒 痘
的物质
（特殊蛋白质）
消灭病 毒
抗原
抗体
抗体与 抗原结合具有特异性。
人体的第三道防线
抗体： 病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，
淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的 特殊蛋白质。
抗原：引起人体产生抗体的物质 (如病原体、移植器官
等异物)。
传染病中叫病 原 体； 免疫学中叫抗原。
1.抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生 2.清除体内衰老、死亡和损伤的细胞 3.监视、识别和清除异常细胞
免疫总是对人类有益吗？
1.器官移植
移植的器官相当于抗原。 出现排斥反应
2.过敏反应
怎样增强免疫功能呢？
三、计划免疫
通过预防接种
三、计划免疫
疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体 制成的生物制品，将它接种于人体后，可 以使人体内产生相应的抗体，从而提高对 特定传染病的抵抗力。
监视、识别和清除体内产生的异常细胞。
三、计划免疫
泡 泡 男 孩
资料统计： 1.一个喷嚏中含有的细菌数量：约30万个 2.超市手推车扶手上细菌的数量：约20万个 3.纸币上细菌的数量：约500万个
第二节 免疫和计划免疫
一. 人体的三道防线
人体免疫的三道防线各由什么组成？ 其功能是什么？
一. 人体的三道防线
人体的第一道防线
1.组成：皮肤和黏膜 2.功能：
说说原理 当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗 的人会安然无恙；而没有接种过疫苗或没有 出过水痘的人往往患病。
体内有对抗水痘病毒的抗体。 机体保持产生相应抗体的能力， 会更快地产生更多的抗体。
抗体主要分布在血清中。
一. 人体的三道防线
_第二节免疫与计划免疫
第二节免疫和计划免疫教学目标：1、描述人体的免疫功能。
2、区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
3、说明计划免疫的意义。
重点和难点：特异性免疫和免疫概念。
课前准备：1、教师准备相关的课件。
2、学生将自己的预防接种卡带来。
教学过程：教学过程设计：教师导入：我们人类生活在一个具有很多病原体的环境里，但为什么我们没有时刻患病呢学生：我们人类有抵抗力。
教师：人类对疾病的抵抗力是人体免疫的一个部分，随着人类科学的进步和发展，人们发现免疫不仅包括人体对疾病产生的抵抗力，还包括其他的内容。
请同学们判断以下的哪些现象与免疫有关展示：药物过敏、骨折、肾移植前要寻找与之相“匹配”的肾脏、贫血、艾滋病病人、风湿性关节炎、肝癌。
学生：（能判断部分内容，但教师不给评价，等到学完本内容后，再讨论，进行评价。
）一：人体的三道防线教师：我们先来讨论与我们密切相关的抵抗力，为什么我们有抵抗力呢请同学们阅读课本资料1、有人曾经做过这样的试验：把一种致病的念球菌涂在健康人的皮肤上，2个小时候后，再检查，发现90%以上的念球菌都被消灭了。
讨论以下问题：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡皮肤是不是能所有的细菌都杀死呢学生：.涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死，这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。
学生：不能杀死所有的细菌。
教师：有没有同学亲身体会过皮肤破坏后，人身体的反应。
学生：有一年夏天，我不小心，把膝盖摔破了，当时我没在意，也没有到医院，结果后来发炎了，还化了脓，后来我妈妈带我到医院，包扎了以后，过了好几天，才好。
教师：（展示烧伤病人的治疗环境）为什么烧伤病人需要无菌的环境学生：因为皮肤具有防御功能，如果有细菌，会使病人感染。
教师：（展示皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用动画）人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的防线，皮肤和黏膜就是第一道防线。
他有三方面的作用：1、阻挡病原体的入侵。
2、分泌物可以杀菌。
3、纤毛可以清扫异物。
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫教学目标：知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
教学重点、难点：知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
一、导入生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力，“免疫”就是免除疫病。
二、新授人体的三道防线㈠资料分析．阅读P75资料分析，思考P76讨论．解析讨论：①说明皮肤具有“自理”能力。
②有伤口，身体状况较差时等等，在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。
③产生免疫。
㈡了解人体三道防线阅读P77-78内容，划出人体三道防线。
．道防线阻挡病原休侵入皮肤和黏膜分泌物杀菌纤毛可清扫异物．第二道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞杀菌物质溶菌酶溶解病菌吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。
讨论：你有没有这两道防线？非特异性免疫，又称先天性免疫，是生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
．第三道防线组成免疫器官胸腺、淋巴结、脾脏等免疫细胞淋巴细胞作用过程：病原体侵入人体刺激淋巴细胞对付清除产生抗体第三道防线与前两者有何区别？特异性免疫，又称后天免疫，出生以后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。
三、小结人体三道防线四、作业完成课课练习板书：非特异性免疫、二两道防线特异性免疫第三道防线教学目标：了解免疫的功能，说明计划免疫的意义。
教学重点、难点：了解免疫的功能，说明计划免疫的意义。
一、导入人体的三道防线分别是什么？有什么特征？二、新授㈠免疫的功能免疫：免除疫病，人体的一种生理功能。
．观察P78图，说说免疫的功能。
．免疫的功能抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生清除体内衰老、死亡和损伤的细胞监视、识别和清除体内产生的异常细胞思考：免疫是否总是对人有益？．免疫与人类健康维护人类健康不利排斥移植器官过敏反应过敏反应原因：人体抵抗抗原侵入的功能过强。
㈡计划免疫．接种疫苗防病原理疫苗通常用杀死的或减毒的病原体制面的生物制品，接种于人体后，可在体内产生相应抗体，提高抵抗力。
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如泪液、唾液中的溶菌酶，能破坏许多 病菌的细胞壁，使病菌溶解.
第二节免疫与计划免疫
P76讨论2。 答：当人体P身75体资虚料弱分，析免2疫力下降时
，或当人体皮肤受伤时，病菌能够侵 入人体；人体的血液、淋巴液等组织 中以及人体的胸腺、淋巴结和脾脏等 器官中分布有吞噬细胞。
第二节免疫与计划免疫
呼吸系统的粘膜层
第二节免疫与计划免疫
胃壁的粘膜层 消化道黏膜会分泌胃酸、消化酶等。
第二节免疫与计划免疫
B:各种黏膜的分泌物(如乳酸、脂肪 酸、胃酸和酶等)还有杀菌作用.
功能 ：
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫
总之，皮肤和黏膜共同构筑 成了人体的第一道防线，它们共同担 负着阻拦或杀死病原体，清扫异物等 功功能能：。
第二节免疫与计划免疫
2.皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防
线.
P77图VIII-4
(1)皮肤的两大防护功能:
A:能够阻挡病原体侵入人体.
B:它的分泌物还有杀菌作用.
第二节免疫与计划免疫
皮肤起屏障作用，防止病原体进入 人体.
第二节免疫与计划免疫
1.我们身体的“天然屏障”是指： A.眼睛 B.鼻子 C.皮肤 D.脾脏
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫
4、人体第三道防线的免疫器官主要 有: A.胸腺、脾脏和淋巴结 B.皮肤、肌肉和骨骼 C.血液、淋巴和心脏 D.垂体、肝脏和黏膜
第二节免疫与计划免疫
(2)人体内三种主要的免疫细胞
A.吞噬细胞
第二节免疫与计划免疫
B.B淋巴细胞 （表面有识别抗原的物质）
第二节免疫与计划免疫
(2)黏膜的两大防护功能: P77图VIII-5 A:黏膜上的纤毛具有清扫异物(包括 病菌)的作用. B:各种黏膜的分泌物(如乳酸、脂肪 酸、胃酸和酶等)还有杀菌作用.
第二节免疫与计划免疫
气管壁粘膜上的纤毛
第二节免疫与计划免疫
纤毛的摆动，可以清除异物和病菌
第二节免疫与计划免疫
内容并做好上课准备： 1.准备好学习用品 2.调整好上课心情 3.预习本节课内容 高峰温情提醒您！
第二节免疫与计划免疫
言千万倍!能否成功取决于你是否 能够持续地朝着既定的目标行动,
而不是一朝一夕的热血沸腾! ———高 峰
第二节免疫与计划免疫
上一节课后作业中存在的问题
第二节免疫与计划免疫
教学目第标二节 免疫和计划免疫
是不是说有了人体第一道防 线的保护，人就可以高枕无忧，远离 各种疾病的困扰呢？
第二节免疫与计划免疫
病菌在什么情况下能够侵入人体内？
A、人体皮肤、黏膜受损 B、人体虚弱 C、免疫力下降
如果病原体突破了人体的第 一防线侵入了人体，那么人体是不是 就一定会得病呢？
第二节免疫与计划免疫
3.体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保 卫人体的第二道防线. P77图VIII-6和P77图VIII-7 (1)杀菌物质的作用: A:溶菌酶能够破坏多种病菌的细胞壁 ，使病菌溶解.
第二节免疫与计划免疫
3、体液中的杀菌物质和吞噬细胞， 构成人体免疫的: A.三道防线 B.第一道防线 C.第二道防线 D.第三道防线
第二节免疫与计划免疫
4.免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等 ）和免疫细胞（淋巴细胞，是白细胞 的一种）组成了保卫人体的第三道防 线.
(1)人体的三种主要免疫器官的位置 和功能:
第二节免疫与计划免疫
A.胸腺 位置:位于胸骨后 , 分左、右两叶 ，成长扁条状。
功能:产生淋巴 细胞和分泌胸腺 激素.
第二节免疫与计划免疫
胸腺
第二节免疫与计划免疫
胸腺
B.淋巴结
位置:在淋巴管行 程上的无数个大小 不一的小体，在颈 部、腋窝、腹股沟 等处最多。
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫
B.淋巴结
功能:主要功能是 滤过淋巴液，产生 淋巴细胞和浆细胞 ，参与机体的免疫 反应。
第二节免疫与计划免疫
C.脾脏
位置：位于 腹腔的左上 部，呈卵圆 形。
第二节免疫与计划免疫
功能:脾脏是人体中最大的 免疫器官(淋巴器官)，脾的主要功能 是过滤和储存血液。 占全身淋巴组 织总量的25%，含有大量的淋巴细胞 和巨嗜细胞，是机体细胞免疫和体液 免疫的中心.脾还有造血的功能.
知识目标 （1）说出人体三道防线的组成和功能 ； （2）说出非特异性免疫、特异性免疫 的概念和抗原、抗体的概念； （3）描述免疫的功能； （4）说明计划免疫的意义。
第二节免疫与计划免疫
能力目标 （1）提高学生分析说明问题的能力及 交流合作的能力。 （2）培养学生对科学不断追求与探索 的能力。
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫
人生活的自然环境中，有许多病原体 ，这些病原体一旦侵入人体，就又可 能引起疾病，损害人的健康。人之所 以能在有许多病原体存在的环境中健 康生活，是因为人体具有保卫自身的 三道防线.
第二节免疫与计划免疫
一、人体的三道防线
1.课本75页资料分析1。
P76讨论1。
答:涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分 泌物所杀死；这说明皮肤具有杀灭病 菌的功能。
2、吃同样的鱼、虾，多数人安然无恙 ，有的人却出现全身发痒、起包等过 敏症状。这是为什么？
第二节免疫与计划免疫
3、有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾 移植时，必须找一个与之“匹配”的肾脏 ，这又是为什么？ 4.在生活中，为什么有的人虽然接触 到病菌、病毒却不会患病？ 为什么患 过麻疹的人就不患麻疹了？
（2）吞噬细胞（白细胞的一种）的 作用
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫
吞噬细胞在消灭病原体
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫
第二节免疫与计划免疫
2.下列哪一项不能称为人体的第一道 防线： A.角质层防止病菌入侵 B.呼吸道黏膜能黏附细菌 C.消化道中，一部分病菌被杀死 D.血液中的细菌被吞噬细胞消灭
情感目标 结合学生打预防针的亲身经历，使学 生深刻的认识到党和国家关心下一代 健康成长，为提高人口素质进行计划 免疫的重要性和必要性，特别是我国 在医药卫生事业上的巨大成就，向学 生进行爱国主义教育。
第二节免疫与计划免疫
请您思考： 1、生活在同样的环境中，