学生谈话记录表 - 360文档中心

学生违规违纪谈话记录表

效果：
与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。
谈话教师
被谈话学生
谈话时间
11.5
谈
话
内
容
摘
要
谈话原因：
学习不勤奋，作业不按时完成
谈话要点：
一、表扬他很聪想时因为他懒。
四、提出希望：
平时多学习，按时完成教师布置的作业，提高成绩。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
XX中学学生违规违纪谈话记录表
谈话教师
被谈话学生
谈话时间
10.9
谈
话
内
容
摘
要
谈话原因：
贪玩，上课不认真听讲，学习效率低
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。
二、在学习时，要多思考，更要细心思考。
三、多向学习好的同学请教，学习他们好的学习方法。
学生认识态度：
诚恳地接受老师的建议。
效果：
作业坚持了一段时间比较好，但不久又开始不交作业了。

学生谈话记录表谈话记录

学生谈话记录表谈话记录日期：xxxx年xx月xx日时间：下午3:00-3:30地点：学生辅导室学生姓名：小明学生年级：九年级辅导员姓名：李老师谈话记录：标题：关于学习压力的谈话李老师：小明，最近你的学习成绩有些下滑，我想了解一下你对此有何看法？小明：老师，我现在确实感到学习压力很大。

每天要背很多知识点，还有各科的作业和考试，有时候感觉时间不够用。

李老师：我理解你的感受，确实中学阶段学习任务较重。

但是，学习压力也是正常的，关键是如何应对。

你觉得自己有什么困难？有没有什么可以改进的地方？小明：我觉得我平时没有很好地规划时间，有时候浪费了很多时间在手机游戏上。

另外，有些科目的知识掌握不够扎实，导致考试成绩不理想。

李老师：那你觉得怎样才能更好地规划时间呢？小明：我觉得我可以制定一个学习计划，每天按照计划进行学习，而不是随意安排。

同时，我也可以减少手机游戏时间，专注于学习。

李老师：很好的想法！另外，对于知识掌握不够扎实的科目，你可以主动向老师请教，或者多参加一些辅导班。

小明：好的，我会尽量采取这些措施来提高学习效果。

李老师：很好，我相信只要你付出努力，一定能够取得好成绩。

另外，学习的过程中也要注意保持良好的心理状态，适当调整自己的压力。

小明：是的，我会注意的，谢谢老师的关心。

李老师：不客气，我会一直支持你的。

如果你还有其他问题或困惑，随时可以来找我，我们一起解决。

小明：好的，谢谢老师！结语：本次谈话主要讨论了小明在学习方面遇到的困难和压力问题，并针对其时间管理和知识掌握不够扎实的情况提出了相应的解决方案。

通过谈话，小明明确了自己的改进方向，并表示将会付出努力来提高学习效果。

同时，辅导员也表达了对小明的支持和鼓励，并提醒他要保持好的心理状态。

学生谈话记录

学生谈话记录
学生：小明
日期：2021年9月15日
谈话内容：学习情况
老师：小明，我想跟你谈一谈你的学习情况。

近期我观察到你在课
堂上不够专心，经常走神。

你觉得自己有没有遇到什么困难？
小明：老师，我觉得我最近确实有些分心，可能是因为家里有些事
情让我感到压力很大。

老师：明白了。

家庭问题确实会影响到学习。

你可以跟我分享一下，或者告诉我有什么方式可以帮助你缓解压力。

小明：谢谢老师，我会尽量调整心态，努力专心学习的。

老师：好的，我相信你能克服困难，取得更好的成绩。

如果需要任
何帮助，请随时告诉我。

学生：梁小姐
日期：2021年9月18日
谈话内容：行为表现
老师：梁小姐，我注意到你最近在课堂上的行为有些不够端正，经
常打闹影响到其他同学听课。

你觉得自己有没有意识到这个问题？
梁小姐：对不起，老师。

我意识到了，我会改正的。

老师：好的，我相信你有能力改正错误，成为一个榜样。

我们希望每个同学都能够积极参与课堂，互相尊重。

梁小姐：谢谢老师，我会注意自己的行为，不再打扰其他同学。

老师：很好，我期待你的表现能够更加出色。

如果需要任何支持或帮助，记得随时找我。

通过学生谈话记录，可以及时了解学生在学习和行为方面的表现，帮助他们解决问题，激发学习积极性，促进良好的学习氛围。

希望学生们能够认真对待每次谈话，努力提高自己，取得更好的成绩。

学生谈话记录表谈话内容

学生谈话记录表谈话内容
学生谈话记录表及谈话内容如下：
谈话时间：xxx年X月XX日
谈话地点：教室
谈话对象：汪XX、潘XX、刘XX、孙XX、任XX、马XX、怡XX 谈话对象分析：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课
谈话要点：
1、你喜欢体育课吗?为什么?
2、你觉得体育课的学习重要吗?
3、那你上课时的表现是怎样?
学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课时光想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进行身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一部分学生认为体育课是用来玩的。

教师的引导：
1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，达到各学科均衡发展。

学生谈心谈话记录表

学院学生谈心记录表
附：需要特别关注、跟踪、监护的几类学生
1.遭遇突发事件而出现心理或行为异常的学生
2.患有严重心理疾病，如患有心境障碍、精神分裂症、妄想症的学生
3.既往有自杀未遂史的学生
4、家族中或亲戚、朋友中有自杀者的学生
5、名人自杀、校园出现自杀现象受影响者
6、个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生
7、身体患有严重疾病、治疗费用高、治疗周期长的学生
8、学习压力过大、学习困难而出现心理异常的学生
9、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生
10、慢性心理压力时间长者
11、严重环境适应不良导致心理或行为异常的学生
12、家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生
13、找工作困难者
14、突然对宗教、哲学、心理学感兴趣者
15、单亲家庭、离异家庭、教师家庭（父母是中小学教师）、有特殊经历（留守经历、隔代抚养、寄养经历、创伤经历）及孤独无趣者。

教师与学生谈心谈话记录表

教师与学生谈心谈话记录表
学生姓名
性别
系别
班级
谈话时间
谈话地点
谈话教师
谈话记录
学生家庭生活现状（经济、关系）
家中4口人，爸爸改装汽车个体工商，妈妈打工，弟弟上幼儿园
目前思想状况和学习表现
思想端正，学习较为自觉，但缺乏专注力。
人际关系和心理健康状况
人际关系良好，心理健康。
当前生活与学习中存在的困难
英语基础薄弱。
教师提醒帮助的话
一、尽快适应高中生活，找到适合自己的学习方法，及时预习，按时复习。
二、积极与同学交流，提高人际沟通能力。
三、多读书，开阔自己的视野。
四、积极参与班级活动，在活动中服务同学，加强自己的影响力。
学生今后要努力的方向和整改措施
一、提高专注力。
二、提高课堂效率，扎实提升成绩。

辅导员与学生谈话记录表内容

辅导员与学生谈话记录表内容
以下是一个示例的辅导员与学生谈话记录表内容：
谈话日期：XXXX年XX月XX日
谈话时间：XX:XX-XX:XX
谈话地点：学生宿舍/办公室
参与人员：辅导员（张老师）、学生（李同学）
谈话主题：学业压力与应对策略
谈话内容：
1. 辅导员（张老师）：李同学，我看你最近精神状态不太好，有什么问题吗？学生（李同学）：最近学业压力太大了，有些科目听不懂，有点担心挂科。

2. 辅导员（张老师）：别担心，这种情况很正常。

你可以尝试调整一下学习方法，多向老师请教，或者找同学一起讨论。

学生（李同学）：嗯，我会试试的。

3. 辅导员（张老师）：另外，也要注意保持良好的作息习惯和锻炼，这样也有助于缓解压力。

学生（李同学）：好的，我会注意的。

4. 辅导员（张老师）：如果你需要帮助或者建议，随时都可以来找我。

学生（李同学）：谢谢老师，我会的。

备注：本次谈话持续了30分钟，学生表示对辅导员的建议和关心表示感谢，辅导员也对学生的积极态度给予了肯定和鼓励。

教师和学生谈话记录表

教师和学生谈话记录表教师和学生谈话记录表日期：XXXX年XX月XX日学生姓名：张三性别：男年龄：14岁班级：七年级（1）班谈话地点：教室谈话时间：30分钟谈话目的：了解学生的学习情况和心理状态，帮助学生解决学习和生活中的问题。

谈话记录：教师：张三，你好。

我想和你谈谈你的学习情况和心理状态。

你觉得最近的学习怎么样？张三：老师，我感觉最近的学习有些困难。

我不知道该怎么办才好。

教师：好的，你可以具体说一下哪些方面有困难吗？比如说是哪些科目？或者是哪些方面的知识？张三：主要是数学和英语。

我觉得数学的知识点很难掌握，而且题目也很难。

英语的话，我感觉自己的单词量和语法都不行。

教师：我明白了。

那你平时是怎么学习的呢？有没有一些自己的学习方法？张三：我一般都是看书和做题。

但是我感觉这种方法不是很好，因为我很多时候都不知道该怎么去学习。

教师：好的，我可以给你一些建议。

对于数学，你可以试着把知识点分成小块去学习，每次只学习一点点，然后多做相关的练习题。

对于英语，你可以先从单词开始，每天背一些单词，然后慢慢学习语法。

同时，你也可以多看一些英文文章或者是听一些英文歌曲，这样可以提高你的语感。

张三：好的，我会试试看的。

谢谢老师。

教师：不用谢。

还有，你最近有没有遇到什么不开心的事情呢？如果有的话，可以和我说说，看看我能不能帮助你。

张三：其实我最近有点担心自己的成绩。

我觉得自己的成绩不是很好，不知道该怎么办才好。

而且我还有点害怕考试。

教师：不用担心，成绩不是唯一的标准。

只要你努力了，就一定会有进步的。

而且，考试也只是检验你学习成果的一种方式而已，不用害怕。

你只需要做好自己的准备，相信自己就行了。

张三：好的，我会试着调整自己的心态的。

谢谢老师。

教师：不用谢。

如果你以后还有什么问题或者是需要帮助的地方，随时都可以来找我。

我会尽力帮助你的。

张三：好的，谢谢老师。

教师：不用谢，好好学习，祝你取得好成绩。

再见。

张三：再见，老师。

谈话总结：本次谈话主要针对学生的学习情况和心理状态进行了了解和帮助。

【学生谈话记录表】小学生谈话记录表

【学生谈话记录表】小学生谈话记录表学生谈话记录表学生谈话记录表【学生谈话记录表】小学生谈话记录表2012-2013学年第二学期通识教育核心课程（六大模块）学生访谈记录表课程名称病原生物与人类任课教师邵红霞助教郭佳慧刘红选课人数75访谈要求访谈内容：学生对教学内容、教学方式、教学进度、课程难易程度、讨论班、助教、核心课程网站等方面的意见和建??议；访谈人数：不低于选课人数的10%（以点名表人数为准）；访谈学生：学生专业应涵盖文、理、医等不同专业；访谈学生以一年级为主，同时涵盖其他年级；访谈内容：模式：学生1 姓名：李菁姓名：李菁专业：医学试验学号：12307120182访谈内容：你对教学内容、讨论班、助教等方面的意见和建议；教学内容:优点：内容多样，与实际生活、科学前沿连接紧密。

并且，每门课都由不同老师主讲，更加专业，更具有新鲜感，很好！建议：希望老师能更多联系临床实例，这样更具有说服性。

有些课程内容较多，在专业课中要用一学期讲授，故几位老师偶尔有一些拖堂，影响赶班车的同学，希望改进。

讨论班：优点：自由组成小组，研究感兴趣的课题，研究时间充裕，这一点很好。

建议：同学评分细化、标准化，有一定衡量尺度。

增加汇报时间，使各小组有充分时间展示。

强烈建议各小组注意汇报内容的科学严谨性！访谈人: 郭佳慧访谈时间:2013-05-27学生2 姓名：李俏专业金融学学号：113071002访谈内容：你对教学内容、教学方式、教学进度、课程难易程度、讨论班、助教、核心课程网站等方面的意见和建议;教学内容：我对课程的教学内容挺感兴趣的，这一方面源于教学方式通俗易懂，趣味盎然，另一方面，我本人比较缺乏医学常识，所以急需补充这方面的知识，所以教学内容很吸引我。

讨论班：对于讨论课，我十分欣赏本课程讨论课的形式和整个组织过程。

本次讨论课以小组形式展开，根据自己感兴趣的话题，和志同道合的同学一起展开研究，这是十分难得的事情，也促进了我们对于本课程的学习和理解。

学生谈心谈话记录表及内容

学生谈心谈话记录表及内容时间：10月18日下午课外活动时地点：初一办公室内容：了解杨清同学的学习情况。

以下就是谈话内容老师：近来在班里表现如何啊？杨清：老师，还不错，没烦什么错误，我很听话的。

老师：这就好！学习中有什么不足吗？杨清：有英语不好学，不感兴趣，特别记单词！老师：英语对我们来说很重要，必须要学好，不能由自己的爱好来学习！杨清：那怎么样才能学好呢？老师：1，要坚持每天都学英语，不能三天打鱼，两天晒网，英语的学习贵在连续性，想想，为什么出国的人英语水平进步那么快呢？因为他们每天都跟英语打交道。

2，要注意一些方法，老师下面介绍的方法都是最基本的，锻炼英语基本能力的方法，希望对你有所帮助。

学好英语简单地说就是要提高听说读写的能力。

听：我建议你坚持每天都听，这一点非常重要，或者听跟课文同步的教学磁带，或者听英语广播，或者找一套专门的听力训练教材，按照教材要求专门训练，比如stepbystep，坚持每天都听，每天大概半个小时左右，听力贵在坚持，到了一定的时候，你的听力就会不知不觉得到提高。

说：这个需要你平时注意多和同学交流，或者你可以多学一些交际英语，这样会在平时的交流中用到，会大大增加你的信心。

读：建议每天坚持把英语课文大声朗读，最好能够背诵，这一方面可以记忆单词，另一方面可以培养英语语感。

写：可以多读一些英语作文的范文，学一些经典的句型，学了之后要多练习，可以一个星期写上两篇作文，勤练笔，到考试的时候就有东西可写了。

杨清：老师你讲的真好，我好试试吧！老师：好好加油哦！杨清：我会的！丁鹏（全班的重点人物）时间：____年3月9日地点：办公室形式：谈话该生以前记录：①打架；②骂人；③以大欺小；④对老师不礼貌；⑤厌学；⑥无故迟到早退。

背景：家教较松，母亲溺爱。

谈话起因：与同学打架。

过程：①使其明白打架的危害性。

②使其明白打架的道德破坏性。

③列举他的种种劣迹。

④使其省悟同学对他的态度。

⑤引导其如何改变自己。

班主任与学生谈心谈话记录表及内容

班主任与学生谈心谈话记录表及内容一、谈话记录表学生姓名时间谈话内容学生A XX月学生B XX月学生C XX月二、谈话内容学生是班主任工作中的重要对象之一，通过与学生的谈话，班主任能更好地了解学生的思想、情况和需求，并提供相应的帮助和支持。

以下是班主任与学生谈心谈话的一些常见内容。

1. 学习情况班主任可以通过和学生谈话了解学生的学习情况，包括他们对各科目的兴趣和掌握程度。

班主任可以询问学生的学习方法和学习动力，是否存在学习困难或者进退两难的情况。

针对学生的学习问题，班主任可以给予相应的指导和建议，帮助学生制定科学合理的学习计划，激发他们的学习兴趣并提高学习效果。

2. 人际关系学生在学校中与同学、老师和家长之间都会有一定的人际关系，这些关系对他们的成长和学习都会产生影响。

班主任可以和学生聊聊他们与同学之间的相处情况，是否存在友谊问题、欺凌问题或者合作问题。

对于学生的人际关系问题，班主任可以耐心倾听他们的诉说，给予正确的引导和建议，帮助他们建立健康、积极的人际关系。

3. 兴趣爱好学生的兴趣爱好不仅可以丰富他们的课余生活，还能培养他们的兴趣特长，并对他们的个人发展产生积极影响。

班主任可以和学生聊聊他们的兴趣爱好，鼓励他们积极参加社团活动、文体比赛等，培养自己的特长并开阔自己的眼界。

4. 家庭情况学生的家庭情况会对他们的学习和生活产生深远影响。

班主任可以了解学生的家庭情况，包括家庭成员、家庭关系、家庭教育方式等。

通过了解学生的家庭情况，班主任可以更好地帮助他们解决家庭问题，并提供必要的支持和关怀。

5. 心理健康学生的心理健康是他们全面发展的重要组成部分。

班主任可以和学生聊聊他们的心理状态，询问他们是否存在焦虑、压力和情绪问题。

对于学生的心理问题，班主任可以给予关怀和安慰，并鼓励他们寻求专业的心理辅导或者与家长进行沟通。

通过与学生的谈话，班主任能更全面地了解学生的思想、情况和需求，为他们提供恰当的指导、支持和关怀，促进学生全面发展并建立良好的人际关系。

问题学生谈心谈话记录表

问题学生谈心谈话记录表
谈话学生：
年级：
学生特点：
性格极其内向,说话声音不清晰。

上课时心不在焉,做别的事情,甚至打瞌睡。

对于老师的提问不知如何回答,甚至连问题也听不懂。

作业马马虎虎,有时不交,有的还是抄袭的。

对美术专业学习没有兴趣,甚至是厌恶。

谈话目的：
了解他专业学习的具体困难,分析造成专业学困的原因,增强他学习的积极性和自信心,培养学习专业的持久兴趣。

谈话记录：
通过谈话了解到他有很强的自卑心理,常常封闭在自我世界里,不爱和别人交流,从小学开始就不爱说话。

喜欢玩游戏,玩手机。

学习习惯不好,作业不认真,书写马虎,有时不做。

很聪明,语文成绩很好。

他也说上专业时认真听也能听懂,对于有兴趣的内容能学会。

希望老师课堂上多一些活动,增加一些游戏,情景对话等互动内容。

要求他从小事做起,首先要认真完成作业,步奏规范。

上课时老师会多留意他,会让他回答一些简单问题,要敢于回答。

课后有不懂的地方要来找老师,老师也会安排班上专业较好的学生帮助他养成好的学习习惯。

跟进措施：
设定容易完成的目标,创造更多的机会让他体验成功,感受学习专业带来的
快乐,进而产生学习专业的持久兴趣。

善于发现学困生的闪光点,每个学生都有自己的优点和特长,拟在以后多观察他的特长和兴趣点,并在课堂教学中予以体现。

努力建立良好的师生关系,并经常与其谈心,并建立该生学习成绩与兴趣变化档案。

学生谈话记录表完整版

李佳香回答讲是车子慢。
车子慢。那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽量在早读前送学生来到学校参加早读。
谈
话
结
果
有效果
学
生
意
见
无意见
学生签名：李佳香
教师签名：谭利华
小学教师与学生谈话记录表
日期
5、29
班级
三（1）
学生姓名
李涛
谈
话
原
由
拿危险玩具来学校玩。
谈
话
内
容
放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看，马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。我拿来一试，果然有麻的感觉。是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。以后不能再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。于是就把这把玩具枪给没收了。
师连问了三次这样的问题。
邱：没做什么。也没看笔记本和课本。
师：这样做出来的作业有意义吗？
谈
话
结
果
无用
学
生
意
见
无意见
学生签名：邱永超
教师签名：谭利华
小学教师与学生谈话记录表
日期
5、10
班级
三（1）
学生姓名
李佳香
谈
话
原
由
早上来学校总是慢了半拍。
谈
话
内
容
早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到(已经有好几次了)。吃完早餐后问她为什么总是落后啊？
谈
话
结
果
有效果

小学生谈心谈话记录

小学生谈心谈话记录小学生谈心谈话记录 1时间： xx月xx日地点：办公室学生姓名： xxx老师姓名： xxx谈心事由：课堂不注意听课谈话内容：师：最近我发现你上课老是不注意听课，我想问问是什么原因，能告诉我吗?生：我心里在想着偷看小说书，是一部神话武打方面的书，从图书室借来的，可能被里面的情节所吸引，所以，人在课堂心在小说上了。

师：老师想跟你交流的是，小说能不能看，能看，但上课时间绝不能看，会影响文化课的学习;另外看小说一定要有选择，要多看一些经典名著或关于励志、勤奋方面的书籍。

所以，建议你：一、以后再借书多借些我所说的这方面的书籍看;二、绝不能在上课时看，要合理安排时间，在作业完成好、文化课复习好根底上可适当看看，可以吗?生：老师，我懂了，以后保证不在课堂上看小说了，也不在借那些武打等方面的书看了，保证按老师要求做。

谢谢!小学生谈心谈话记录 2谈话时间： 201X 年 X 月 XX 日谈话地点：教室谈话对象：XXX、 XXX、 XXX、 XXX、 XXX、 XXX、XXX 谈话对象分析^p ：以上这几个学生在七年级的时候，很喜欢上体育课，课堂表现积极，自从升入八年级后，他们上课总是不认真听讲,课堂技术练习消极,应付。

谈话目的：端正学习体育课的态度，同时重视体育课谈话要点：1、你喜欢体育课吗？为什么？2、你觉得体育课的学习重要吗？3、那你上课时的表现是怎样？学生认识态度：学生都喜欢体育课，也认识到体育课锻炼身体的作用，但是其他课业的繁重让学生疲惫不堪，到上体育课光阴想自由活动，甚至有些学生希望体育课多上自习，来完成文化课老师布置的大量作业。

这反映出一个很严重的现实问题，学生注重文化课学习，没有多余的时间进展身体锻炼，仅有的体育课是他们用来放松紧张学习的大脑的，体育课根本没有起到锻炼学生身体的作用。

还有相当一局部学生认为体育课是用来玩的。

老师的引导：1、正确引导学生认识体育运动的重要性。

2、让学生合理分配各学科学习时间，到达各学科平衡开展。

与学生谈心谈话记录表

XX小学XXXX——XXXX学年度第X学期
学生谈心谈话记录表
班级：XX班班主任：
谈心谈话过程中的温馨提示：
1.和孩子相处的时候，听比说更重要!
2.积极地倾听。

无条件接纳孩子的情绪，并针对孩子不同的认知、行为模式进行引导。

“有什么我可以帮助你的吗？”
3.认真地倾听。

在听孩子诉说时，尽量不打断。

4.关注地倾听。

在听孩子诉说时，请用温和的目光注视他，告诉他：“我会和你在一起。

”
5.适当地参与。

在孩子诉说的时候，教师要用语言与肢体语言适度的参与。

如点头，发
出“是的，然后呢?”
XX小学XXXX——XXXX学年度第X学期
学生谈心谈话记录表
班级：XX班班主任：
谈心谈话过程中的温馨提示：
1.和孩子相处的时候，听比说更重要!
2.积极地倾听。

无条件接纳孩子的情绪，并针对孩子不同的认知、行为模式进行引
导。

“有什么我可以帮助你的吗？”
3.认真地倾听。

在听孩子诉说时，尽量不打断。

4.关注地倾听。

在听孩子诉说时，请用温和的目光注视他，告诉他：“我会和你在一
起。

”
5.适当地参与。

在孩子诉说的时候，教师要用语言与肢体语言适度的参与。

如点头，
发出“是的，然后呢?”。