六年级语文下册第四组16《汤姆索亚历险记》课堂作业设计(无答案)新人教版
(人教新课标)语文六年级下册《汤姆索亚历险记》优秀教学设计
5.引导学生关注现实生活，学会关爱他人，传递正能量。
在本次教学设计中，我们将紧紧围绕《汤姆索亚历险记》这部作品，结合语文课程标准，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，为学生创造一个富有活力、充满挑战的课堂氛围。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在本次教学活动中得到成长和提升。
2.各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3.教师对学生的讨论进行点评，引导他们深入思考，提高文学鉴赏能力。
（四）课堂练习
1.教师设计课堂练习题，如填空、选择、简答等，检验学生对小说内容的理解程度。
2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导，关注学生的个体差异。
同时，六年级学生正处于青春期，对自我认同和同伴关系有较高的关注。通过分析《汤姆索亚历险记》中的人物形象和成长历程，有助于学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解《汤姆索亚历险记》中的主题思想，把握马克·吐温的写作特色。
2.分析小说中的人物形象，领悟成长过程中的勇敢、善良、正直等品质。
3.拓展作业：选择一个你喜欢的人物，为他设计一段冒险经历。要求充分发挥想象，体现人物特点，字数在300字左右。
4.小组作业：分组讨论小说中的主题思想，如勇敢、善良、正直等，每组选择一个主题，制作一份手抄报，展示小说中的相关内容。
5.视频观看：观看电影《汤姆索亚历险记》，对比小说内容，思考电影与小说在人物塑造、情节安排等方面的异同。
3.学生互相批改练习，交流解题心得，提高学生的自我评价和反思能力。
部编人教版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课后作业布置及答案
部编人教版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课后作业布置及答案一、看拼音，写词语。
shāo wēi rì kòu qín jiàn tuí rán táo zuìkāng kǎi dàng yàng jiàng yóu gān zhe tái xiǎn二、用“\”划去加点字的错误读音。
奴婢．（bì pí）票券．（quàn juàn）谬．论（miào miù）凸．显（tū tú）恬．静（tián tiān）驰骋．（chéng chěng）三、比一比，组词语。
埃（_________）媒（_________）崖（_________）偿（_________）挨（_________）谋（_________）涯（_________）尝（_________）四、先把下列词语补充完整，再按要求归类。
（填序号）①一（____）千里②余音（____）（____）③微波（____）（____）④（____）（____）龙蛇⑤天（____）之音⑥行云（____）（____）1.描写自然景物的词语有：_______。
2.赞美音乐才能的词语有：______。
3.表现书法技艺高超的词语有：______。
五、选词填空。
宣布宣传宣告宣扬1.今天在人民广场，海宁义工协会负责人向群众（________）这个组织正式成立了。
2.王老师高兴地（________）李明在本次作文比赛中获得了优胜奖。
3.我们大家都要行动起来，做好垃圾分类的（________）工作。
六、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。
1．《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温。
（______）2．课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。
《汤姆索亚历险记》(节选)(作业设计)
-词语理解与应用：学生可能在理解一些生僻词汇和成语方面存在困难，如“蜿蜒曲折”、“摸索”等，需要教师进行详细解释和举例说明。
-句子结构与逻辑：学生分析句子结构、理解句子间的逻辑关系可能存在困难，如因果关系、转折关系等。
-人物情感分析：学生可能难以深入理解人物内心的情感变化，如汤姆在面对困境时的恐惧与勇敢、友谊与背叛等。
然而，在讲授过程中，我发现有些学生对小说中的修辞手法和人物形象理解不够深入。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，通过更多实例和对比分析，帮助他们更好地理解课文。
在新课讲授环节，我采用了理论介绍、案例分析以及重点难点解析的方式，层次分明地讲解了课文内容。但我也注意到，对于一些学生来说，这种讲解方式可能过于抽象。因此，我计划在接下来的教学中，加入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中感受和理解课文。
3.写作练习：结合课文内容，设计写作题目，如“假如我是汤姆，我在洞中会遇到什么？”或“描述一下汤姆和哈克在杰克逊岛上的生活”，提高学生的写作能力。
4.讨论与分享：组织学生就课文中的某个话题进行讨论，如友谊、勇敢、冒险等，培养学生的思辨能力和口语表达能力。
5.拓展阅读：推荐与《汤姆索亚历险记》相关的阅读材料，如作者简介、作品背景、其他冒险小说等，拓宽学生的阅读视野。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冒险、友谊或成长相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动，模拟汤姆和哈克的洞中历险。这个活动将演示小说中的合作和解决问题的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体验。
五、教学反思
在本次教学活动中，我以《汤姆索亚历险记》为载体，尝试引导学生体验冒险精神、友谊和成长的主题。回顾整个教学过程，我认为有几个亮点和需要改进的地方。
2024年部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记导学案推荐3篇
部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记导学案推荐３篇〖部编版语文六年级下册汤姆索亚历险记导学案第【1】篇〗学习目标：1.快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容。
2.自主阅读，读中感悟，从精彩片段中体会汤姆的性格特点。
3.在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。
4.浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。
教学重点：浏览精彩片段，体会精彩所在，激起学生课外阅读整部作品的兴趣。
教学难点：在片断赏析过程中选取一个语言训练点，让孩子展开想象进行小练笔。
学习过程：一、单元整合，自然导入新课1.同学们，回顾第四组课文，我们已经学习了哪些外国名家的作品2.今天魏老师又给大家推荐一部外国长篇小说《汤姆·索亚历险记》(板书)，你知道它的作者是谁马克·吐温，你了解他吗课前有谁收集到他的信息，我们来交流一下。
(板书：幽默夸张)二、初读梗概，了解主要内容。
请同学们翻开课文，我们先来学习文章的.梗概部分:1.阅读梗概，自学要求:(1)请快速阅读整部作品的梗概，想想文中主要写了汤姆几次历险，用小标题的形式来概括。
(2)抓住课文主要信息，概括主要内容。
2.自主学习，交流反馈:(1)用小标题的形式概括五次历险(2)现在谁能抓住课文主要信息来概括文章主要内容呢汤姆索亚历险记主要记叙了以汤姆为首的一群孩子为了摆脱枯燥无味的功课，呆板的生活，所作出的种种冒险经历以及与强盗乔埃斗争的过程。
三、自主交流，领悟历险精彩1.了解了梗概部分的主要内容，接下来让我们走进精彩片段!请同学们浏览作品的精彩片段，想想这属于哪一次历险后的故事说说你从中知道了些什么A.自由读课文。
B.检查反馈。
2.在初读我们对精彩片段有了初步的了解，精彩片段到底精彩在哪儿呢出示自学要求:(1)默读精彩片段，找出你认为最精彩的句段，写写自己的心得体会。
(2)请在独立学习的基础上与同桌交流自己的学习心得。
3.自主学习，交流学习成果重点交流：他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，如何又去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。
六年级语文下册汤姆索亚历险记课后作业布置及答案
六年级语文下册汤姆索亚历险记课后作业布置及答案一、看拼音写词语，把字写正确、写规范、写美观。
tái xiǎn kāng kǎi líng lìchéng bìshòu xuēgē da cēn cīfèng xì二、读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。
镌．刻（juān juàn）抚摩．（mó mē）扁．舟（biān piān）阻挠．（náo ráo）塑．料（suò sù）挫．折（cuō cuò）归宿．（sù xiǔ）瘦削．（xiāo xuē）三、辨字组词。
抡（_________）寇（_________）赏（_________）躁（_________）抢（_________）冠（_________）裳（_________）燥（_________）四、补充词语，并选择恰当的词语填空。
全神（____）（____）横（____）竖（____）斩（____）截（____）居高（____）（____）粉（____）碎（____）排（____）倒（____）自（____）自（____）震（____）动（____）千钧（____）（____）1．战士们向班长发誓，为了完成任务即使（________）也在所不惜。
2．如果我们能像玩游戏那样（________）地学习，那我们的学习成绩该有多好呀。
3．阵地上（________）地躺着敌人的尸体。
4．就在这（________）的时刻，一位青年拦住受惊的马，救出了吓呆了的孩了。
五、选择合适的词语填空。
恬静安静幽静1．贝多芬在（_______）的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。
2．顽皮的小弟弟终于（_______）下来。
3月光正照在她那（_______）的脸上。
陶醉沉醉4．我（_______）在这美好的夜色中。
语文人教版六年级下册《汤姆索亚历险记》作业设计
《汤姆·索亚历险记》作业设计1,《汤姆·索亚历险记》的作者是________________,他是_____国人. 2,汤姆·索亚的全名是:___________________________3,汤姆·索亚住在谁的家里_______________;家里还有谁___________________________________.4,"汤姆的姨妈罚汤姆干一件事,汤姆却把这件事当作快乐游戏引诱小朋友为他干,并交换得到了许多小朋友的苹果,风筝,铜门把手,石头弹子,鞭炮,小铁兵,刀把……" 这件事指的是:_________________________________5,"他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫,全身一年四季都在开花,衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞.他头上戴着一个很大的破帽子,一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸,肥大的上衣几乎拖到脚跟,裤子只一根背带挎在肩上,另一根背带不知哪里去了,裤裆像个大口袋吊在两腿之间,一只裤脚卷着,还有一只毛了边的裤脚拖到地上,走一步带起一阵灰尘." 这段话描写的人是谁_______________________________6,汤姆去上学,看见课室坐着新来的美丽女孩贝奇·萨契尔,他想坐到贝奇身边,故意老实对老师说他迟到前与流浪汉________________________在一起.7,汤姆与________________一起在半夜去坟地里埋野猫时,看见_________________把________________医生杀害了,这个杀人者却把罪行嫁祸给了______________________8,汤姆想当海盗,他和_________________,_________________一起乘木筏来到密西西比河上的__________________岛,玩了一星期后,他们又在________________________________________________的时候出现在全镇人的面前.9,老师杜平的《解剖学》这本书被____________________撕破了,老师追查时,汤姆却承认是自己撕破的.10,暑假里,汤姆希望改掉自己的一些不良习气,加入了小镇上"___________________"着个组织,并得到一条绶带,但汤姆后来退出了.11,汤姆勇敢地在法庭上站出来作证,指出__________________才是杀害_____________医生的凶手,被冤枉的_____________最后被无罪释放.但凶手却逃走了.12,汤姆和__________________在鬼屋寻宝时,发现了杀人犯__________________和一个装聋作哑的西班牙人,并得知他们获得了一袋金币.13,印江·乔埃要报复_____________________,被_______________发现跟踪,他赶紧报告威尔士,威尔士带两个儿子持枪抓捕,但印江·乔埃逃跑了.14,郊游时汤姆和贝奇困在___________________溶洞里,在洞中发现印江·乔埃也躲了进来,汤姆和贝奇从洞中出来后,贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来,最后印江·乔埃的下场是:_________________________________________。
云南省昭通市四小六年级语文下册第四单元17汤姆•索亚历险记课堂同步作业无答案新人教版
《汤姆·索亚历险记》课堂同步作业一、给带点的字选择正确的读音打上“√”。
梗．概(ɡěn ɡěnɡ）墓．地(mùmènɡ）吹嘘．（shūx ū）溺．水（nìruò）煞．白（shāshà）措．施（cuòchu ò）二、把下面的词语补充完整。
而逃虚一场无人烟贯而入无其事惊弓之三、选字填空。
暮墓幕慕募1、我真羡( ）他们那样无忧无虑。
2、他们约定半夜到（)地去试试胆量。
3、夜（）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中.4、王校长在运动会上致开( ）词。
5、为希望工程（)捐，是每个公民应尽的义务.四、给带点字选择正确解释，把序号写在括号里。
好：①使人满意的；②友爱；③容易；④很，甚；1、镇上的人们找了他们好．几天，急坏了······（）2、他告诉了贝琪这个好．消息。
（）绝：①断绝；②穷尽; ③极端的; ④一定。
3、法官和他的几个朋友滔滔不绝．地讲了起来.（）4、绝．不允许这样的事再次发生。
（）孙权劝学1教学目标1、积累“谓、当涂、但、孰若”等文言常用词汇。
2、学习本文以对话形式描写人物的写法。
3、懂得只要发愤读书，就能学有所成的道理。
2学情分析学生已初步掌握了查阅工具书和利用课文注解疏通简易文言文中关键字词的能力，需要进一步加强理解文本内容和思想内涵的能力。
3重点难点重点：积累“谓、当涂、但、孰若”等文言常用词汇;懂得只要发愤读书,就能学有所成的道理。
难点:学习本文以对话形式描写人物的写法。
4教学过程4.1第一学时4。
1.1教学活动活动1【导入】孙权劝学由学生熟悉的司马光砸缸的故事导入学生对司马光的认识活动2【讲授】孙权劝学一、司马光字君实,北宋政治家,史学家.著有《资治通鉴》，本文选自此书，《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
部编版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课后作业布置
部编版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课后作业布置一、读拼音，写词语。
xiǎo fàn zhǒng zhàng qīn xíkōng xūmó guǐcán bào jiē duàn kǒng bù二、用“√”给加点字选择正确读音。
卜．算子．（bǔ bo zi zǐ）鲍．浩然（bāo bào）浙．东（zhèzhē）才始．送春归（qǐshǐ）眼波横．（héng hèng）盈．盈（yín yíng）三、辨字组词。
跺（_________）悟（_________）斑（_________）磁（_________）垛（_________）梧（_________）班（_________）滋（_________）四、补全词语，并完成练习。
①别出__________ ②弄巧成_____ ③虎视__________ ④忘_____所以⑤威风__________ ⑥心_____意足⑦怒气__________ ⑧大_____流星1.把下面的四字词语补充完整。
2.词语③⑤⑦的结构比较特殊，我还能写两个这样的词语：________、________。
3.“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊”中，画横线的部分可用词语________来替代。
芳芳走路步子迈得大，走得快，可用词语________来形容她走路的样子。
五、选词填空。
告诉告诫1．他常常（______）自己，要守得住清贫，耐得住寂寞。
2．王芳（______）小刚：“老师让你到办公室去。
’简陋简单3．老爸总是把（______）的问题想得太复杂，所以浪费了很多时间。
4．不管怎样（______）的房子，只要那是家，只要有那份情在，它就比任何地方更豪华，更舒适。
估计估算5．我（______）了一下，从家开车到这里大概需要15分钟。
6．天上乌云密布，（______）是要下雨了。
新部编版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课后作业布置及答案
新部编版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课后作业布置及答案一、看拼音，写词语。
diàn zi dăo gào zòng héng yāo heyí tài băo mǔbăn dèng líng dāng二、帮下列词语中的加点字选择正确的读音，打“√”。
羞涩．（sèshè）电钮．（chǒu niǔ）叱咤．风云（chàzhà）搀．扶（chān chāng）玛瑙．（nǎo niǎo）戛．然而止（gájiá）三、辨形近字，组词。
范（_________）拒（_________）棱（_________）浸（_________）犯（_________）苟（_________）凌（_________）侵（_________）四、补全词语，并根据句意选填词语。
（____）（____）一息热气（____）（____）（____）（____）其所精兵（____）（____）1．医生们竭尽全力抢救那个（___________）的小孩。
2．我们一家人围着餐桌，吃了顿（___________）的火锅。
五、选词填空。
耻笑嗤笑1．他的发音虽然不太正确，但一味（______）也不是办法，要帮他纠正。
2．对于不肯面对侵略历史的行为，怎么能不遭到世人的（______）?寂静安静肃静3．参观毛主席纪念堂要保持（______）。
4．车厢里一片（______），静得可怕。
5．我们（______）地坐在教室里等待老师上课。
六、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×”。
1．《汤姆·索亚历险记》的作者是美国作家马克·吐温。
（______）2．课文中几次历险纯粹是孩子的游戏。
（______）3．精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。
（______）七、阅读短文，完成练习。
最新部编版六年级语文下册汤姆索亚历险记课后作业布置及答案
最新部编版六年级语文下册汤姆索亚历险记课后作业布置及答案一、看拼音，写词语。
tuí rán jǔ sàng kū wěi wēi fēng lǐn lǐnpáo xiào yōng dài dǐ yùxiōng yǒng péng pài二、给加点的字选择正确读音。
1．入场券．（juàn quàn）2．追悼．（dào diào）3．菜畦．（píqí）4．蹿．上来（cuàn cuān）5．劲．挺（jìn jìng）6．闺．女（guīgūn）7．伽．蓝（qiéjiā）8．戛．然而止（jiágá）三、比一比，再组词。
趟（_________）拧（_________）嚷（_________）蓬（_________）淌（_________）狞（_________）囔（_________）篷（_________）四、把下面词语补充完整。
翠（____）欲（____）全（____）（____）注别出（____）（____）（____）身（____）骨（____）（____）有词排（____）倒（____）五、选词填空欣赏观赏1.当我敲门进去的时候，他正在（______）一幅书法作品。
2.我正在（______）刚买的遥控飞机，妈妈喊了我好几声，我都没听见。
不知所措惊慌失措3.碗又一次掉下来，顶碗少年呆呆地站着，他有些（__________）了。
4.警笛划破夜空，正在珠宝店作案的盗贼一下子（_________）。
六、概括课文内容，填空。
这篇课文写了一对美国小孩________和________从________脱险归来后，镇上的人们____________的情形，________（谁）给大家讲______________________的经历，表现了他的____________（精神品质）。
部编版六年级语文下册第二单元《汤姆索亚历险记》作业设计
《汤姆·索亚历险记》作业设计A类作业一、给带点的字选择正确的读音打上“√”。
祈祷（qí qǐ）哀悼（dào diào）渲染（xuān xuàn）话匣子（jiá xiá）二、把下面的词语补充完整。
诚（）诚（）（）不在乎（）（）昏迷（）（）倾听B类作业三、根据课文内容判断下面的说法是否正确，正确的请打“√”，不正确的打“×”。
1.本课的作者是美国作家马克•吐温。
（）2.本课由《汤姆•索亚历险记》这部名著的梗概和“找到汤姆和贝奇”这个精彩片段组成。
（）3.精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。
（）四、读句子，判断对错。
(对的画“√”，错的画“×”)A.人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。
B.同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
1.这两个句子都描写了人们悲伤的心情。
( ）2.句A中的“她”指撒切尔太太，“她”的孩子叫汤姆。
( )3.句A中“呼喊、抬、呻吟、垂”等动词写出了“她”的悲痛心情。
( ）4.句B用流泪表达人们因为两个孩子获救而高兴的心情。
( ）五、根据课文内容，填一填，选一选。
1.汤姆·索亚是美国作家笔下著名的儿童形象。
2.他是一个的孩子。
3.下面的语言特点符合本文作者的一项是( )A.具有浓浓的母爱B.具有乡愁情怀C.以儿童化的语言为主D.轻松、幽默而略带C类作业了不起的粉刷工（节选）【美】马克•吐温汤姆提着一桶石灰水，拿着一把长刷子，出现在人行道上。
满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。
三十码长的木栅栏有九英尺高！在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。
他叹了口气，将刷子蘸上了石灰水，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。
等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。
部编人教版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课后作业布置
部编人教版六年级语文下册《汤姆索亚历险记》课后作业布置一、看拼音，写汉字。
tōng xiāo rǎn gāng qīng fùjīng huáng nuó yíyán jùn lǐng yùqīng cuìzhǒng zhàng xī shuài二、用“√”给加点字选择正确的读音。
燕．山（yān yàn）鱼钩．（gōu diào）郑燮．（xièshuǎng）坚劲．（jìn jìng）青．山（qīng qin）粉骨碎．身（suìshuì）三、形近字组词。
爆（_________）宣（_________）帜（_________）射（_________）瀑（_________）官（_________）织（_________）躲（_________）四、补充词语。
天（____）海角得（____）扬扬无（____）于事头晕（____）弦焉知（____）福聚精（____）神乌（____）之众垂头（____）气五、选词填空。
继续连续陆续1.锅中的粥，有声无力的叹气还在（______）。
2.早上，同学们（______）来到学校，开始了新的一天的学习生活。
3.轩轩（______）发烧三天了，把妈妈着急坏了。
六、根据课文内容填空。
本文讲述了汤姆和贝琪_________的故事。
作品成功塑造了汤姆这个____形象，让我们看到他身上所具有的______________的精神。
七、必读书目。
汤姆索亚历险记（节选）那天晚上汤姆和哈克作好准备去冒一次险。
他俩在客栈周围转悠到9点后才开始行动。
一个在老远处注视着小巷子，另外一个看客栈的门。
巷子里没人来往，进出客栈的人，没有那个西班牙人的影子。
晚上好像不太黑。
汤姆回家前和哈克约定，如果夜色不错，哈克就出来学猫叫，汤姆听到后就溜出去用钥匙试开门。
三门县一小六年级语文下册第四单元17汤姆•索亚历险记课堂同步作业无答案新人教版
2、他们约定半夜到（ )地去试试胆量。
3、夜（ ）降临，小镇笼罩在一片悲伤之中.
4、王校长在运动会上致开( ）词。
5、为希望工程（ )捐，是每个公民应尽的义务.
四、给带点字选择正确解释，把序号写在括号里。
好：①使人满意的； ②友爱； ③容易； ④很，甚；
1、镇上的人们找了他们好．几天，急坏了······（ ）
2、他告诉了贝琪这个好．消息。（ ）
绝：①断绝； ②穷尽; ③极端的; ④一定。
3、法官和他的几个朋友滔滔不绝．地讲了起来.（ ）
4、绝． 不允许这样的事再次发生。（ ）
22月光曲
1。学习本课8个生字，正确读写“谱写、钢琴、幽静"等词语。
2.抓住重点段落,想象《月光曲》所描绘的景象，并背诵课文第9自然段。
2.阅读理解
主要采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感，从而深入探究贝多芬弹了一曲又一曲的原因，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱.最后，通过品读文中描绘的《月光曲》的情景，感受音乐给兄妹俩带来的幸福和快乐,进一步激起学生对大音乐家的敬意。
3.习作运用
通过课文第9自然段,学习作者由音乐联想到海面、月光、微云等景物;再由海面、月光、微云等景物经过想象，构成了由三幅画面组成的明月升起的绮丽画面这样的表达方法。从而感受音乐的魅力，真正做到将联想和想象运用到自己的习作当中去.
① “幽静”：可以结合课文情景和相关情境的图片来理解（课件出示幽静的小路图片）；
②“清幽”：与“幽静”进行对比，前者侧重于“静"，而“清幽”侧重于清。
【设计意图】
学习语文的重要任务是正确理解和运用语言，丰富积累语言，培养语感，发散思维,语文课程标准指出：“结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”
汇川区实验小学六年级语文下册第四单元17汤姆•索亚历险记导学案无答案新人教版
4。精彩片段中作者在人物的描写上运用了哪些手法？
反馈提高
五、自测反馈:
1.把词语补充完整。
若无（ )事
落（ )而逃
惊（ ）之鸟
（ )惊一场
（ ）手好闲
臭味相（
）
2.摘录课文中你喜欢的句子。
六、反思总结
《梦想飞翔》
课外阅读拓展练习 （一）笨拙的梦想 前不久，单位举办了一次“迎国庆、展风采"的职工演讲比赛,我也去当听众。 一共 20 人参赛,每人演讲不超过 5 分钟，题目自拟.男选手们西装革履，女选手们小立 领配 A 字裙，表情庄重,严阵以待。上得台来，个个都是口若悬河，手势丰富，不是歌颂改 革开放 30 年的大好业绩，就是畅谈精彩的北京奥运，热情勾画着美好的人生蓝图…… 第 16 个人上台了,是个肤色白净的女孩，穿着普通的套头毛衣,牛仔裤，还没开口，脸 就红透了。她鞠了一躬，说：“各位老师好!同事好！我来自版社的编辑部，还是小学三年 级时参加过一次诗歌朗诵,普通话不过关，还请大家多原凉！” 不少人笑了,报以鼓励的掌声。 相比其他演讲者的镇定自若,她有些紧张,表情不太自然，耳朵根都差红了。整个演讲 过程中，她的双手都紧紧抓着桌沿,仔细看看，右手还在微微颤抖……他们部门能说会道的 大有人在，为什么选送了有点害羞的她? 她的演讲主题也不是气势恢宏的。她讲了自己如何从小镇女孩成长为京城白领,讲了从 风和日丽的南方来到风大干燥的北方如何生活. 她工作两年了，最初的岁月是孤独艰难的.人生地不熟，约稿也很艰难，常常吃闭门 羹。头一个月，她毫无业绩。她说：“那天回家时，我十分沮丧，故意仰着头，怕眼泪掉 出来。那一仰头,恰好看见铅灰色高楼背后的一角晚霞.多么美丽热烈的光芒啊—-从落魄的 失意，到浪漫的诗意，有时,只需要仰起头生活。" 瞧，她仍有初涉人世的浪漫。那种微笑，浅浅拂过我的心房。刚参加工作时，我不是 也如此乐观积极吗？ 最后一段，女孩谈到自己的梦想时，稍微自然了些。 “我喜欢纪伯伦的一句话:生命的确是黑暗的,除非有了激励；一切的激励都是盲目 的，除非有了梦想……我的梦想，是成为京城一名出色的编辑，和一流作家为友，编辑一 流的经典好书。我相信,只要有梦，就会走在通往幸福的路上。最后，谢谢大家！" 她的手依旧紧抓着桌子，她诚恳地再次鞠躬,然后，飞快地跑下了台。我的视线不由得 跟随着她，她低着头，脸红得像朵玫瑰花，用手捂着仍在怦怦跳的心脏——多么可爱的玫 瑰岁月啊，即使害羞也能无所忌惮地畅谈梦想！ 谁不曾做过梦呢？包括我，然而……最终大多数人只能成为世俗的平庸者。比赛完 毕，当场宣布结果.一等奖归属于一位声情并茂的男生，不出大家所料.二等奖两名，居然 有那名女孩—-细想一下，也是众望所归,大家都在热烈鼓掌. 之后的环节，是大赛评委对获奖选手进行简短点评。其中一位评委是出版行业威名赫 赫的人物,谈到这位女孩时他不由得笑了：“