二年级下册科学教案 - 9.《天气与动植物》 青岛版
青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》教学设计
青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》教学设计科学知识目标：1.知道天气变化对动植物的影响。
2.能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
科学探究目标：1.能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题。
2.会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响。
3.在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的图片和视频资料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物是有影响的。
科学态度目标：1.能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣。
2.能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。
科学、技术、社会与环境目标：1.保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性。
意识到人与自然要和谐相处。
2.懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
教学过程：一、情境与导入师：同学们，今天老师给大家带来了几张有趣的图片，让我们来看一看吧！师：你们看到什么了？ww生：天气炎热下的庄家都枯萎了。
师：同学忙真棒！观察的特别仔细。
（第二张）你们看到什么了？生：狗狗热的吐舌头。
师：今天就让我们来了解一下天气与动植物有着怎样的联系吧！二、探究与发现（一）天气对植物的影响1.看一看师：（ppt出示课本图片）让我们来看看天气对植物的影响。
师：先来看一看课本上三幅图片，请同学们认真观察这三幅图，你看到了什么？（生描述）师：这些现象都是什么原因造成的？（天气变化）师：会有什么影响？（活动手册，生交流。
）你还有什么想问的问题？2．连一连师：请同学们将天气情况与相关图片连一连，观察、对比连线内容，看有什么发现？（生交流）3.说一说师：你还知道天气变化对植物有什么影响？生交流，师补充。
小结：通过刚才的探究，我们知道天气变化对植物是有影响的，有有利的一面，也有不利的一面，那天气变化对动物又有哪些影响呢?让我们再来看下面的图片。
（二）天气对动物的影响1.看一看师：ppt出示课本图片，同学们观察一下这两张图片，分别是什么动物？这些动物的表现与平时一样吗？这些不一样的表现又和什么有关？（小组讨论交流）2.找一找师：你还知道天气变化对动物有什么影响？举出具体的例子。
二年级下册科学教案-9.《天气与动植物》青岛版
- 学生在小组合作中学会了倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。
- 通过案例分析、实验操作等实践活动，培养了学生的探究精神和实践能力。
- 学生学会了运用图表、绘图等工具进行记录和分析，提高了信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：
- 学生对自然界的动植物产生了浓厚的兴趣，增强了关爱生物、保护环境的意识。
2. 分析能力。
3. 引导学生使用图表、绘图等工具进行记录，以可视化方式呈现探究结果，降低描述难度。
4. 开展小组讨论和分享会，鼓励学生表达自己的观察和发现，同时倾听他人的观点，提升合作交流能力。
5. 教师在活动中提供必要的指导和支持，适时引导学生思考，帮助学生突破难点，确保学习效果。
检测结束后，教师应及时批改并反馈检测结果，针对学生的掌握情况给予指导和帮助。通过当堂检测，学生可以巩固所学知识，提高运用能力，同时教师可以了解学生的学习效果，为下一步教学提供依据。
教学反思与改进
在完成了《天气与动植物》这一章节的教学后，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现学生在理解天气对动植物影响的理论知识上还存在一些困难，可能是因为我讲解的部分不够生动形象，或者例子不够贴近他们的生活实际。接下来，我打算在讲解时加入更多身边的例子，用学生们熟悉的场景来帮助他们理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
软硬件资源：
1. 投影仪
2. 计算机及多媒体教学设备
3. 实验器材（如放大镜、温度计、湿度计等）
4. 动植物图片及模型
5. 天气变化模拟教具
课程平台：
1. 校本课程管理系统
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计一、教学目标1.知识与技能•能够认识不同类型的天气：晴天、阴天、雨天、雪天等；•能够简单地说明不同天气条件下动植物的生活状况，并了解天气条件对动植物的生长、繁殖具有的重要影响；•能够提高学生对天气和动植物的观察、判断、比较、分类的能力。
2.情感态度价值观•培养学生对思考和探究课外世界的兴趣；•培养学生的问题意识和探究精神；•培养学生的自主学习能力，激发学生学习的主动性。
二、教学重点和难点教学重点是学生对不同类型的天气及其对动植物生长的影响进行观察和分析，发现其中具有的规律性和联系。
教学难点是如何让学生正确分类、比较分析、归纳总结，并发现其中规律性和联系。
三、教学准备笔记本电脑、投影设备、教学PPT、实物、毛绒动物玩具、植物样本、天气板块等。
四、教学过程1.导入教师示范天气板块，引导学生观察天气的不同类型，并让学生讨论各种天气条件下动植物的生存状况。
2.预习让学生提前听录音，了解天气的不同类型及其对动植物的影响。
3.展示打开教学PPT，引导学生认识各种天气条件下的动植物生活情况。
教师示范植物样本的观察方法，引导学生观察、比较、分类植物；同时，教师让学生观察不同种类的毛绒动物，比较它们的不同之处并进行简单的分析。
4.讨论教师带领学生分组进行讨论，让学生探究天气与动植物之间的联系，了解动植物在不同天气条件下的生存情况，并相关联系提出问题。
讨论结束时，教师让学生分享讨论结果。
5.巩固与拓展让学生自己上网查询有关天气和动植物生长相关知识，并进行整理归纳，梳理相关思路，举一些个性化的例子加以扩展，提高学生的思维能力和自主学习能力。
最后，学生们整理作品，上交教师。
五、作业布置学生完成一份观察记录和一个小组报告，包括分类描述不同天气条件下的动植物生存情况及其生长特点。
六、教学反思本节课旨在通过让学生观察和比较、分类动植物，发现不同天气条件下动植物之间的生长规律及其联系，从而提高学生对天气和动植物的认识和观察分析能力。
青岛版二年级下科学9天气与动植物
生2：我看到小草被冰雹砸倒了。
生3：雪太大了，都把小草盖住了。
师：同学们观察的真认真，关键信息都找到了。老师要纠正一下同学们对第三幅图的观察。大雪盖住的不是小草，而是小麦。请同学们仔细考虑一下这些天气现象对植物有哪些影响，根据自己的经验和观察在小组内讨论。
生：第一幅图中，大树应该是被大风吹倒的。第二幅图中，小草被冰雹砸倒后可能可能不会健康成长了。第三幅图中，麦苗被大雪覆盖，我想他们来年一定长得很好。
师：同学们真棒，分析出了不同天气对它们的影响。有些天气妨碍植物的生长，而有些天气会帮助植物的生长。因此，我们可以得出结论——不同的天气对植物的影响是不一样的。
（二）天气变化对动物有哪些影响？
师：我们刚才学习了天气对植物的影响。那么，天气对动物有哪些影响？
生1：下雪啦，天气很冷，小猴子们抱在一起取暖
生2：下雨前，鱼浮出水面呼吸。
师：同学们分析的都很对。雨雪天气，气温骤降，猴子们抱在一起互相取暖。快要下雨了，水里的氧气不足，小鱼需要浮到水面上呼吸更多的空气。
三、实验探究
师：天气确实能对动物的生活产生影响。那么，如何用课前准备的实验器材观察天气对动物的影响呢？给同学们5分钟的时间，小组讨论一下，设计出实验方案。
生：我们把小石子平铺到塑料箱底，让小蜗牛自由爬行。然后，用喷壶向小蜗牛喷水，模拟下雨场景。比较喷水前后蜗牛的反应。
9天气与动植物
一、创设情景，导入新课
师生谈话：同学们，今天的天气怎么样？谁来说一说？
师：同学们喜们一起学习第九课。
二、讲授新课
（一）天气变化对植物有哪些影响？
师：同学们课前搜集了很多有关天气的动植物资料，谁想和大家分享一下？
师：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。请大家一起欣赏一下教材中的图片。
二年级下车科学教案 - 9 天气与动植物 青岛版
青岛版义务教育教科书《科学》(五.四学制)二年级下册第三单元第9课《天气与动植物》【教学设计】烟台市芝罘区黄务小学孙艳玲【课型】新授课。
【教学内容】本课教材呈现了以下内容：学生通过图片观察和实验观察，发现并描述天气变化对动植物的影响，并通过交流讨论搜集更多的事实证据得出结论，最后通过人们面对极端恶劣天气如何保护动植物，来加深认识天气变化对动植物的影响。
教材力求通过这些内容，让学生知道天气对动植物的影响，能够举例描述天气变化对动植物的影响；培养学生善于观察、乐于探究、合作交流的习惯；学会搜集证据，初步建立用事实说话的意识；学会运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论。
【教学目标】科学知识目标：知道天气变化对动植物的影响；能说出根据天气变化来保护动植物的简单方法。
科学探究目标：能提出有关天气变化对动植物影响感兴趣的问题；会用举例的方式描述天气变化对动植物的影响；在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的图片和视频资料；通过实验，证明天气变化对蜗牛等动物是有影响的。
科学探究目标：能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴趣；能够如实描述观察的现象，乐于表达、交流。
科学、技术、社会与环境目标：保护身边的动植物，意识到保护环境的重要性；意识到人与自然要和谐相处；懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利影响，体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
【教学重点】观察并描述天气对动植物的影响，初步感知天气变化对动植物有一定的影响。
【教学重点】指导学生设计模拟实验，利用身边的工具模拟天气变化对某种动物的影响，观察动物的反应，并做简单的记录。
【教学准备】教师准备：与本课有关的图片、视频；模拟实验记录单；教学课件。
学生准备：喷壶、水槽、塑料箱、生菜叶、蜗牛、科学活动手册、铅笔、橡皮、课前搜集的天气变化对动植物影响的资料。
【教学时间】1课时。
【教学过程】一、情景导入。
师：同学们，老师今天给你们带来了有趣的图片，你们想看吗？生答。
二年级下册科学课件：第9课天气与动植物 青岛版(六年制)(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
新课引入
天气对动植物有影响
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
干旱下的植物
热天的小狗
干旱下的植物一片枯黄；热天 的小狗伸出舌头散热。
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
下雪对植物到底是好 还是坏呢？
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
天气变化对动物的影响
风雪和下雨对动物的影响
雪天相拥的小猴
天气变化影响 动物的行为
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ × ”。 ①下雪时猴群会抱在一起取 暖，这体现了天气对动物的影响。（ ） ②阴雨天过多会造成农作物减产。（ ） ③我们在面对恶劣天气时只能听之任之。（ ） （2）选择正确答案的序号填在括号里。 ①下列图片中的做法是为了（ ）。
Ａ.防止树被风吹倒 Ｂ.给树保暖 Ｃ.给树做记号
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
二年级下册科学课件：第9课天气与动 植物 青岛版（六年制）(共12张PPT)
基础达标
②俗话说：“鸡愁雨，鸭愁风。”这表明（ ）。 Ａ.鸡和鸭都有感情 Ｂ. 风和雨都对动物不利 Ｃ.天气变化对动物有影响 ③为了证明天气变化对动物有影响，找到猴子等动物在不同天气中 的活动实例，就是在（ ）。 Ａ.观察 Ｂ. 搜集证据 Ｃ.得出结论
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教
学设计
一、教学目标
1.了解天气对动植物的影响；
2.能够简单地解释天气变化；
3.能够简单地描述动植物在不同天气条件下的生存情况。
二、教学重点与难点
教学重点：天气对动植物的影响。
教学难点：让学生理解天气对动植物的影响是连续的、具有普适性的，理解概
括性的描述。
三、教学过程
导入新课
1.自然现象或动物的图片，让学生注意听老师介绍本次课的主题，天气
对动植物的影响；
2.让学生观察图片，列举现象或问题，引入天气变化对于生物的影响。
学生自学
1.介绍以下天气变化对于生物的影响，并给学生预设答案：
•晴天：植物生长旺盛，温度适宜；
•雨天：植物生长较快，昆虫活跃；
•雪天：动物休眠，植物保持基本状态；
•雾天：植物的光合作用受到影响，温度较稳定。
2.分组让学生自学和复述一起讲解天气条件给生物的影响。
整合思维
1.小组讨论现象。
分组让学生思考这些生活现象为什么出现，和上一步
中学习到的知识知识建立联系。
2.设计活动。
让学生运用所学知识，设计一个适应不同天气条件的植物、
动物或其他生物。
总结评价
1.让学生总结今天学到的新知识；
2.老师评价学生的表现。
四、教学体验
我认为本次课的教学活动设计紧贴且贴近学生的生活，切实增加了对科学和社会的理解和认识。
在教学进程中，我尝试让学生参与互动和自主学习，让我的课堂充满活力和快乐。
同时，我也会把学生的建议融入我的教学内容，以期让他们更好地掌握科学知识。
《天气与动植物》(教学设计)-2023-2024学年二年级下册科学青岛版
此外，在教学过程中，我也发现自己在一些方面的教学方法还需要改进。例如，在讲解天气现象时，我可能需要更多的直观教具，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解。同时，我也需要不断提高自己的教学水平，使自己的教学更加生动有趣，更能吸引学生的注意力。
简要回顾本节课学习的《天气与动植物》内容，强调《天气与动植物》重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的《天气与动植物》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《自然界的奇妙之旅》：介绍自然界中各种奇妙的天气现象和动植物生存智慧。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《天气与动植物》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《天气与动植物》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的《天气与动植物》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 学生可能对天气的概念和变化理解不够深入，需要通过实际观察和实验来加深理解。
- 学生可能对一些特定动植物的特征和习性不太了解，需要通过观察和实践活动来增加知识。
- 学生可能对科学探究的方法和步骤不太熟悉，需要通过实际操作和指导来培养科学探究能力。
青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》教案
第九课天气与动植物教学目标：1、观察并描述天气变化对动植物的影响。
2、能利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反应，并作简单的记录。
3、在观察中愿意合作、交流，体验合作、交流的乐趣。
4、能逐步形成关爱生命、保护环境、热爱大自然的态度。
教学过程：一、创设情境，导入新课师生谈话：同学们，今天的天气怎么样？谁来说一说？（学生回答）师：同学们喜欢这样的天气吗？师：你们觉得植物和动物会喜欢这样的天气吗？带着问题，我们一起学习第九课《天气与动植物》二、讲授新课（一）天气变化对植物有哪些影响？1、教师引导学生分享、交流课前搜集到的天气对动植物影响的图片及资料。
2、师生谈话：天气对动植物有哪些影响？3、展示教材中的图片，引导学生交流看法。
（二）天气变化对动物有哪些影响？1、谈话:同学们知道天气变化对动物有哪些影响吗？2、师生交流天气变化对动物的影响。
3、教师提出：如何直观感受到天气变化对动物有影响？4、教师指导学生制定计划，利用课前准备的材料进行观察实验。
5、学生开展实验。
6、实验结束，学生交流并描述“下大雨”时蜗牛的状态和反应。
7、师生总结。
三、实验探究师：天气确实能对动物的生活产生影响。
那么，如何用课前准备的实验器材观察天气对动物的影响呢？给同学们5分钟时间，小组讨论一下，设计出实验方案。
（学生汇报，进行实验。
）1、把小石子平铺到塑料箱底，让小蜗牛自由爬行。
2、用喷壶向小蜗牛喷水，模拟下雨的场景。
3、比较喷水前后蜗牛的反应。
师：还可以用及喷水多、喷水少模拟下大雨和下小雨两种天气。
四、拓展活动师：本节课，我们知道了天气的变化对动植物都有影响。
这些影响对他们有有利的一面，也有不利的一面。
面对天气的变化，我们可以为动植物提供哪些保护措施呢？（教师播放牧民引导羊群迁徙和人们用支架支撑新栽的树苗等视频。
）师：大家可以在课下将你们观察到的保护动植物的方法画在活动手册里。
五、总结收获师：经过这节课的观察和学习，我们学到了很多知识。
(教育部审定)青岛出版社小学二年级科学(下册)《9、天气与动植物》教学设计
9、天气与动植物教学目标：1、了解天气对动植物的各种影响，天气的变化与植物、动物的影响有哪些。
2、能根据动物的行为推测出天气的状况，能根据天气的状况推断植物的生长情况。
3、应对天气的变化。
应该怎样保护动植物的方法。
4、培养学生的想象力力和观察能力、教学重点：天气变化及其对动植物的影响。
教学难点：根据动物的行为预测未来的天气。
课前准备：各种关于天气和动植物的图片等。
教学过程：一、谈话导入。
1、播放图片，提出问题(1)、天气炎热时，植物会干早叶子发黄枯萎:天气炎热时，小狗会吐舌头来散热。
(2)、你还知道天气对动物有哪些影响吗?学生同桌交流，得出结论。
二、探究活动：2、展示图片，探究天气对动物的影响。
（1）、观察图片中动物的行为与天气的变化有什么关系。
同学互相交流。
找生回答。
(2)、还有哪些动物的行为和天气的变化有关系呢?3、天气对植物的影响(1)、观察图片。
提出所观察到的情况，找生回答。
(2)、天气对其他植物有哪些影响呢?学生讨论，并交流4、应对恶劣的天气我们应该如何保护动植物呢?(1) 、学生主动说一说所知道的方法，一起交流讨论。
观察图片，指导学生看图并提问，图上是什么?为什么要这么做?引导学生了解为植物提供防晒网，为大象洗澡降温，为树木安装防风支架，这些都都是保护动植物的做法。
（一）围树干，冬季为了防寒，可以用布料，纏裏树干，把树干包严，再用草绳缠上。
既保湿又防寒。
（二）包树根，用地膜为树根部保温防寒，提高树木的成活率。
（三）树木涂白，冬季树干涂白剂可减少阳面树皮因昼夜温差大而受伤害，又可消灭在树皮的缝隙中越冬的病虫。
（四）建立自然保护区，保护珍稀和濒危的动植物。
(2) 、出示一些保护动植物的图片方法。
三、拓展活动：人们面对恶劣天气应如何保护动物和植物？1、同学们先思考，然后小组内交流想法。
（并试着把好的想法记录下来）2、全班交流汇报。
3、教师小结（出示一些保护动植物的方法），激励评价。
四、课堂练习巩固，完成活动手册题目。
青岛版科学二年级下册第三单元 9天气与动植物教学设计
课题
天气与动植物
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
《天气与动植物》是青岛版小学科学(六三学制)二年级下册《认识天气》单元的第三课时。本课是学生对日常的天气现象比较熟悉的情况下，对恶劣的天气给人们生活会带来危害有一定了解。但是不同的天气对动植物有哪些具体的影响，学生们还了解不深。所以本课选取“天气变化对动植物有哪些影响”为研究对象，通过认识天气变化对动植物有一定的影响感知保护环境的重要性。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：
教师活动
我们已经学习了天气对人类生活的影响。我们的生活与天气息息相关,那同学们了解天气对动植物的影响吗?
学生活动
设计意图：回顾旧知
环节二：
教师活动
讲授新课：
天气对动植Байду номын сангаас的影响
冰雪大风,干早洪水,对我们日常生活影响是巨大的,根据PPT上的图片,说明天气对植物的影响。
学生活动
学生根据生活知识对不同的天气对植物造成的影响进行扩展。
设计意图：让学生感受天气对动物的影响巨大。
教师活动
不同气候季节动植物生活的生活状态
连续晴热高温天气，农业生产受影响。
大风大雨天气，导致农作物及树木倒伏。
寒潮天气造成农作物发生霜冻害或冻害。
冰雹灾害后的庄稼损失惨重。
学生活动
学生列举其他的天气对植物造成的影响
下雨前努力钻进土里的蜗牛。
学生活动
学生讨论天气对不同动物的影响
6.板书设计
9.天气与动植物
对植物的影响
对动物的影响
搜集证据
7.作业与拓展学习设计
青岛版小学科学二年级下册《天气与动植物》说课稿
2.课标要求
科学、技术、社会与 环境目标
珍爱生命、保护身边的动植 物，意识到保护环境的重要性。
3.教材价值
知道天气对动植 物的影响。能够举 例描述天气变化对 动植物的影响。培 养学生善于观察、 乐于探究、合作交 流的习惯；学会搜 集证据，初步建立 用事实说话的意识； 学会运用观察与描 述，比较与分类等 方法得出结论。
2.课标要求
课标中的科学探究目标
二年级的科学探究在处理信息方面是能用 语言初步描述信息。得出结论方面是有运用观察 与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。跟 3-4年级是有区别的。老师们应该准确把握各学 段的目标要求。
2.课标要求
科学态度目标
低年级应该重点培养学生的探究兴趣，保 持住学生的好奇心与探究欲。同时要养成用 事实说活的意识，也就是培养学生的实证意 识。愿意倾听、愿意合作、愿意表达.......
科学大概念
1.内容定位
教学内容
1.内容定位
本单元前面两节课学生认识了多样的天气以及天气给人们生产生活带来的影响。 本单元后面两节课将进一步探究天气对动植物的影响，以及怎样预知天气。
2.课标要求
课标中的科学知识目标
每个年级段都有不同的要求。教师 要总体把握。
2.课标要求
课标中的科学探究目标
小学二年级的科学探究需要在教师的指导下进 行。教师的指导作用主要是激发学生的认知兴趣和求 知欲，选择提供给学生认识的材料，引导学生充分感 知，指导学生正确地思维。需要教师通过演示示范、 图片展示、视频播放等多种活动来充分发挥教师的指 导作用。
活动一
4.内容解析
活动目的:学生通过观察、描述图 片内容，知道天气变化对植物是有影 响的。
教材呈现：教材呈现了三幅图， 一幅是被风吹倒的大树图片；另两幅 是关于小麦的图片，中间一幅是下冰 雹时小麦图片，左下角是雪后小麦图 片。
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计
青岛版小学二年级下册科学第9课《天气与动植物》教案教学设计一、教材分析1.1 教材内容简介本课程是小学二年级下册科学的第九课，主要内容是让学生了解天气和气温变化对动植物生活的影响，学会观察天气变化，了解天气状况对人类的影响。
1.2 教材内容分析本课程主要分为以下几个部分：天气与气温变化的影响，动植物对气温和天气变化的适应能力，给动植物提供适宜的环境条件。
通过学习本课程，学生将了解到不同的气候对动植物有着不同的影响，同时也需要观察天气变化，了解天气对人类的影响，这对他们的日常生活和实践具有一定的指导意义。
二、教学目标2.1 知识目标1.掌握天气和气温变化对动植物生活的影响。
2.了解不同的气候对动植物有着不同的影响。
3.了解天气对人类的影响。
2.2 能力目标1.能够正确观察和描述天气现象。
2.能够了解天气对人类生活的影响。
3.能够了解不同气候对动植物的影响。
4.能够了解给动植物提供适宜环境条件的重要性。
2.3 情感目标1.培养学生对自然的热爱和敬畏之心。
2.增强学生的观察和发现能力，培养学生的实践能力。
三、教学方法本课程采用情景式教学法和启发式教学法。
通过呈现真实的天气现象、实验现象等来激发学生的兴趣和想象力，通过提问、讨论、小组活动等多种方式启发学生思考、帮助学生掌握知识、发展实践能力和创新能力。
四、教学流程4.1 情景呈现1.天气预报视频播放，引导学生了解如何进行天气预报。
4.2 导入讨论1.列出多个动植物，通过提问方式引导学生探究动植物对天气及其变化的适应性，如：在炎热的夏季，动物会怎么样?植物呢？在寒冷的冬季，动物如何生存呢？植物呢？通过讨论，激发学生对天气变化的观察和思考。
4.3 观察实验1.带领学生进行简单观察实验，如测量气温变化、用掌握的知识判断天气现象。
4.4 学习提要1.让学生查阅相关资料，并掌握天气对人类生活和动植物生活的影响。
4.5 小组活动1.组织小组活动，让学生分组讨论和整理不同气候条件下典型的动植物适应能力，引导学生以发现问题为出发点，去观察、发现、探究，激发其兴趣和想象力。
二年级下册科学课件天气与动植物青岛版(六年制)
பைடு நூலகம்
3.小组代表在全班交流
在综合性活动中，有不少同学在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！
4.抽生交流
听了你们的发言，我被你们刻苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
学完这组课文后，许多同学都被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。
2.小组内交流本组课文中让你印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。
树木涂白
堆土覆盖
拓展与应用
老虎泡在水池
熊猫卧冰防暑
大象洗澡降温
房屋
火盆
电暖气
总结与评价
结束：1.这节课你有什么收获？
总结：这节课我们通过观察和 实验，了解了天气变化对动植 物的影响，也学到了一些简单 的保护动植物的方法。只要我 们掌握天气变化的规律，就能 趋利避害，更好地为我们服务。 就让我们一起来爱护环境，保 护动植物，从小事做起。
谈收获的过程就是评价 的过程，也是检验学生 是否完成教学目标的重 要途径。
欢迎指正，谢谢大家!
1.阅读交流平台的内容，说说交流的 内容。
（1.本组课文中让你印象深刻的人和 事，2.综 合性学 习开展 的活动 、活动 中遇到 的困难 、问题 和解决 办法， 活动的 收获。 3.同学 互评活 动中的 表现。 ）
青岛版科学二年级下册《天气与动植物》教案
雨前,空气中水汽多,高空风大、空气激烈流动。这造成了燕子不能高飞,一些虫也集中在近地面的区域活动,所以,燕子在低空飞行捕食。
蜘蛛靠织网捕食小虫为食。雨前,小虫活动少,而且网遇到雨水后,粘性变小,粘不住飞虫,这时蜘蛛都会躲到比较安全的地方。
寒冷天气，猴子会抱团取暖；下雨前，鱼儿会浮出水面透气。
教学反思
天气变化与动物的活动也有着密切的关系（搜集证据）。
三、拓展活动
面对恶劣天气，人们是怎样对动植物进行保护的?(讨论交流）
寒冷天气到来，草原上的牧民会把羊赶入羊圈，并把羊圈做好保温和适量的通风，准备充足的饲料。
树木栽种后，应为其做好支架，预防被狂风吹倒。
课堂检测与反馈
板书设计
冰雪天 猴子抱团取暖
下雨前 鱼儿浮出水面
教学重点：人类生产生活与气候的关系,天气对植物的影响。
教学难点：如何描述不同的气候以及影响；能够叙述天气对我们的影响。
四、教学策略选择与设计
搜集资料
教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
课时安排
1
授课时间
6、23
教学过程
二次备课
新课导入:
我们的生活与天气息息相关,那同学们了解天气对动植物的影响吗?
新课讲解:
一、天气对植物的影响
雨雪大风,干旱洪水,对我们ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ常生活影响是巨大的,根据PPT上的图片,说明天气对植物的影响。
刮大风时：吹倒树木
下冰雹时：砸坏庄稼
下大雪时：保持小麦温度和湿度，有利庄稼生长
气温、气压、湿度、风、雨、雪、霜、雷、雹等自然现象与植物生长有着密切的关系，天气不好就会影响植物的正常生长，甚至引发干旱、洪水、沙尘暴、冰雹等自然灾害，对植物的影响是伤害性或毁灭性的。
科学青岛版二年级下册(2018年新编)9 天气与动植物 教案
一、天气对动物的影响：
炎热天气：小狗吐舌散热
阴雨天气：鱼儿跳出水面；燕子、蜻蜓、小鸟飞的很低
二、天气对植物的影响:
天气炎热：玉米发育迟缓 雨天后：变得生机勃勃
风雨后：悬铃木被刮倒
三、保护动植物：
天气炎热：给小动物洗澡降温、给植物搭防晒网
天气寒冷：给树木穿衣防冻
大风天气：安装防风支架
三、课堂总结：
本节课就接近尾声了，通过今天的学习，我们知道了天气变化对动植物有很大的影响，有好的一面，也有不好的一面，我们要多学习保护动植物的好办法，做一个爱护动物爱护植物的好孩子。
四、布置作业：
老师想给同学们布置一个小作业，那就是请同学们在课下查阅资料看看还有哪些应对天气的变化来保护动植物的措施，下节课老师请同学分享。
教学重难点：
重点：天气变化可以影响动物的行为，也可以影响植物的生长。
难点：理解天气变化对动植物的影响。
教学准备：
与本课有关的图片或视频等多媒体准备。
教学过程：
一、导入：
同学们，欢迎来到科学小讲堂。在上节课我们认识了各种各样的天气现象，也会用形象的符号来表示天气现象，知道天气与我们的生活密切相关，影响着我们的衣食住行，那么大家想一想天气对动物和植物有没有影响呢?今天就让我们一起走进天气与动植物。（板书：天气与动植物）
师：同学观察的真仔细，说的真棒，天气炎热时的玉米发育迟缓，雨水促进了玉米苗的茁壮生长，让它变得生机勃勃，这是天气对植物好的影响。（板书：天气炎热：玉米发育迟缓 雨天后：变得生机勃勃）
2、师：那同学们接着观看这一组对比图，观察一下正常天气生长的悬铃木和风雨过后的悬铃木，它出现了什么变化呢？
生：在经历过风雨后的悬铃木被刮倒了。
2、师：那同学们，继续观看课件上的图片，看看图片中显示的是哪种天气现象呢？
9天气与动植物二年级下册科学教学设计-青岛版(五年制)
青版（五四制）科学二年下册授课人：天气与植物元三学科科学年二知与技术1、天气化物和植物的影响。
2、认识物天气化的感知能力。
3、知道在劣天气要保植物。
学程与方法：目看网 , 认识天气物和植物的影响。
感情度价：1.体付出心所来的的充感和成就感。
2.培养植物的心。
重点天气化物和植物的影响，知道在劣天气要保植物点认识物天气化的感知能力学情二年的学生学校和家庭以外的生活认识的其实不多，特是大城市的孩子。
所解析以要通网大量增加文字和信息，认识天气化物和植物的影响。
前网、片、文字料，捉几个牛，其他器材准授课程授课入新教活直接引入：上我认识了天气人的生活的影响，以及人劣天气的措施。
，我来看看天气物和植物会有什么影响。
板：《天气与植物》学生活意在上的基上，推己及人，认识天气植物的影响，理成章。
授新活一：看，灾害天气植物的影响。
真看通网文字旱灾、灾、大、冰雹、霜⋯⋯和信息，了旱、都会是庄稼死掉，大会吹倒大和解天气化庄稼，冰雹会把作物和它的果打坏，植物的影响。
使民没有收成。
也会影响到城市里的菜价。
活二：看，灾害天气物的影响。
旱灾、灾、大、冰雹、霜⋯⋯通网文字下雨前，空气湿度大，水里的物缺氧，会真看和信息，了出来呼吸；小虫因翅膀粘了水珠不，解天气化燕子会低来捉他；有的物在雪中迷植物的影响。
路，我要帮助他回家。
活三：学生：下大雨牛会怎增学生的身感悟拓展研究：看，人劣天气的分，。
通看，看《狼》片段，认识劣天气人增生而人和羊群的保。
的骄傲感，和看《关》片段，认识，霜要提前到任感。
来，人是怎保大豆的。
作：完成活手册上的必做目。
拓展目做。
堂小通看学生深刻认识了天气化物和植物的影响。
主若是渗透德育教育，要物和植物，因他是我人的朋友。
板天气与植物天气植物的影响天气物的影响。
二年级下册科学表格式教案-9天气与动植物 青岛版
学习
环节
教学
设计
评价任务
评价标准
设计修改
备注
一、梳理教材，形成知识网络。
评价
设计
过程
实施
设计
（预
设）
二、强化概念，重温探究过程
评价
设计
过程
实施
设计
（预
设）
三、分层练习，巩固知识方法
评价
设计
过程
实施
设计
（预
设）
4、交流总结，内化知识素养。
评价
设计
过程
实施
设计
（预
设）
5、当堂检测，反馈矫正提升。
二:学习新课
活动一：观看视频，灾害天气对植物的影响。
旱灾、涝灾、大风、冰雹、霜冻......
师：同学们观看了视频，你知道了什么?
生：旱、涝都会是庄家死掉，大风吹倒大树和庄稼。生：冰雹会把农作物毁坏，使农民没有收成
......
二、方案—探究
（一）基础活动
评价设计
学生了解天气变化对动物的影响。
1. 认真观看视频，积极回答问题
评价设计
发展学生的想象力、思维能力及创造能力。
1.课堂积极参与活动
2.能说出自己的想法.
过程实施
设计（预
设）
活动四：拓展应用
师：天气变化对动物植物都有很大的影响，那么，我们人类如何帮助它们应对天气的变化呢？
（教师播放课件，引导学生讨论）
生：给庄稼盖上塑料薄膜......
五、梳理——总结
评价设计
学生能够说出今天学习的主要内容。
1.说出本节课的主要内容
2.能说出自己的想法.
3.语言表达比较完整、条理清晰
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
9.《天气与动植物》教学设计
【教材分析】
《天气与动植物》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下册《认识天气》单元的第三课时。
本课是学生对日常的天气现象比较熟悉的情况下，对恶劣的天气给人们生活会带来危害有一定了解。
但是不同的天气对动植物有哪些具体的影响，学生们还了解不深。
所以本课选取“天气变化对动植物有哪些影响”为研究对象，通过认识天气变化对动植物有一定的影响感知保护环境的重要性。
教材由三个部分组成：活动准备、活动过程、拓展活动。
活动准备：教科书展示给学生本课准备的材料：喷壶、蜗牛、塑料箱、小石子等物品。
而这些物品中喷壶、塑料箱、小石子都是学生熟悉的、生活中常见的，材料容易获得。
目的在于培养学生有创造性的准备相应的实验材料，为课堂上的探究活动做好准备。
活动过程有两个，活动一：天气变化对植物有哪些影响？教科书展示了三幅不同天气下植物状态，三幅图都跟植物有关，也都是各种植物在不同天气现象下受到的不同影响。
旨在引导学生知道天气的变化对植物的生长有破坏性的一面也有有利的一面。
活动二：天气变化对动物有哪些影响？教科书呈现出两幅不同天气下动物们的生活状态，这些图片都是天气变化时对动物影响的图片，意在引导学生对动物对天气变化表现出的不同状态描述，从而感知天气的变化对动物生活的影响。
拓展活动：人们面对恶劣的天气应如何保护动物和植物？从牧场转场和为新种植的树打支架这两个例子，将课堂探究活动延伸至课后，这是课堂探究活动的继续，旨在提示学生通过课后观察与思考，了解人们面对恶劣的天气应该采取哪些有效的保护措施对动物和植物进行保护，从而使它们不会受到伤害。
【学生分析】
二年级对科学充满了好奇和兴趣，他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难，所以教师要利用天气与动植物关系的图片、视频资料、谚语等激发学生的学习兴趣，从而提高课堂的效率，让学生学会观察并描述天气变化对动植物的影响，并观察动植物的反应，学会做简单的记录。
【教学目标】
科学概念目标：
观察并描述天气变化对动植物的影响。
科学探究目标：
能利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反映，并做简单的记录。
情感态度价值观：
在观察中愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣。
科学、技术、社会与环境目标：
关爱生命，保护环境，热爱大自然。
【重难点】观察并描述天气变化对动植物的影响，能利用简单的工具模拟天气，观察动植物的反映，并做简单的记录。
【器材准备】
学生准备：喷壶、蜗牛、塑料箱、小石子等物品
教师准备：课件、记录表
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
[PPT 3出示]我们知道天气总是变化的，通过仔细观察图，你能发现天气什么？
师生交流，导入新课。
二、讲授新课
1.[PPT 4-6出示]天气变化对植物有哪些影响？
（1）谈话：同学们课前搜集了很多有关天气和动植物的资料，谁想和大家分享一下。
学生展示自己课前搜集的不同天气下的植物生存状态的图片资料。
（2）谈话：同学们搜集的资料真丰富，介绍的也很精彩。
植物知道你们这么关心它们一定非常开心。
老师也搜集了一些资料，请大家一起来欣赏一下吧。
（3）引导学生再次交流天气对植物有哪些影响。
学生自由发言：
生：大树倒了，差点砸到行人和汽车。
生：我看到小草被冰雹砸倒了。
生：雪太大了，都把小草盖住了。
……
（4）谈话：同学们观察得真认真，关键信息都找到了。
在这里老师要纠正一下第三幅图。
大雪盖住的不是小草，而是小麦。
同学们再仔细考虑一下天气变化对植物有哪些影响？请同学们根据自己的经验和观察在小组内讨论。
给5分钟同学们小组讨论一下。
学生自由交流。
（5）谈话：同学们真的很棒，不仅找到了不一样的地方，还分析出了天气对它们的影响。
有些天气妨碍植物的生长，有些天气却帮助了植物的生长。
所以说不同的天气对不同的植物影响是不一样的。
2. [PPT 10-14出示]天气变化对动物有哪些影响？
（1）谈话：我们知道了天气对植物的影响不同。
让我们看看天气对动物又有哪些影响呢？
打开课本看看25页，观察天气对动物们的影响。
学生自由交流、发言：
生：小猴子们挤在一起。
生：金鱼把嘴巴露出水面。
通过观察，你们找到了重要的信息。
它们为什么会这样呢？
给同学们3分钟时间讨论一下吧。
生：图片中能看出是在下雪，所以天气很冷，小猴子们在一起相互取暖。
生：书中有提示“下雨前。
鱼会露出水面”，并且快要下雨的时候我看见过小鱼露出小嘴巴。
所以我想可能是要下雨了。
……
（2）总结：同学们分析的都很对。
是的，雨雪天气，气温下降，猴子们围在一起相互取暖。
快要下雨了，水里的氧气不够了，小鱼需要到水面呼吸更多的空气。
（3）谈话：天气变化时，你还发现了哪些动物的行为变化？
学生自由发言：蚂蚁搬家；蜻蜓成群低飞……
（4）引导学生得出结论：天气变化可以影响动物的行为。
三、搜集证据，实验探究
1.[PPT 15出示]谈话：课前老师让同学们准备了一些实验器材。
下面给大家5分钟时间，小组讨论一下该如何更好的观察天气对动物的影响，设计出实验方案。
预设：我们把小石子平铺到塑料箱底，让小蜗牛自由的爬行，然后用喷壶向小蜗牛喷水。
我们看到，原来爬行的小蜗牛不动了，把头收到了它的壳里了。
2.学生实验，教师巡视指导。
3.谈话：同学们的实验做得真棒，小蜗牛是不喜欢水的，所以它要把头收起来。
4.[PPT 16出示]谈话：我们这样做就是为了证明天气变化对动物有影响，动物在不同的天气的活动实例，这就是在搜集证据。
你们今天成功的搜集到了证据，证明了天气变化对动物真的有影响。
四、拓展活动
[PPT 17出示]既然天气的变化有利有弊，那么应对天气变化，我们怎样保护动植物？
预设：搭防晒网；给动物洗澡降温；给大树安装防风支架；给植物浇水等……
[PPT 18出示]指导学生课后做好记录。
五、课堂总结
通过这节课的观察和学习，了解了天气变化对动植物的影响，也学到了一些简单的保护动植物的方法，让我们一起保护动植物，保护环境吧。
从小事做起，从自我做起。
【板书设计】
天气与动植物
天气变化对动植物有影响。