2016年北京高三二模文言文阅读汇编
2016高三二模汇编.文言文.学生版
高三二模汇编之2016文言文阅读海淀二模二、本大题共6小题，共21分。
阅读下面文言文，完成10～15题。
卜居屈原既放，三年不得复见。
竭知尽忠，（甲）蔽障于谗，（乙）心烦虑礼，（丙）不知所从。
乃往见太卜①郑詹尹曰：‚余有所疑，愿因先生决之。
‛詹尹乃端策拂龟，曰：‚君将何以教之?‛屈原曰：‚吾宁悃悃款款②朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎?宁诛锄草茅以力耕乎，将游大人以成名乎？宁正言不讳以危身乎，将从俗富贵以偷生乎？宁超然高举以保真乎，将哫訾栗斯③、喔咿嚅唲④以事妇人乎？宁廉洁正直以自清乎，将突梯滑稽⑤、如脂如韦以洁楹乎？宁昂昂若千里之驹乎，将泛泛若水中之凫，与波上下，偷以全吾躯乎？宁与骐骥亢轭乎，将随驽马之迹乎？宁与黄鹄比翼乎，将与鸡鹜争食乎？此孰吉孰凶？何去何从？世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。
吁嗟默默兮，谁知吾之廉贞！‛詹尹乃释策而谢，曰：‚夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通。
用君之心，行君之意。
龟策诚不能知此事。
‛（取材于《楚辞•卜居》）【注释】①太卜：官名，掌管占卜。
②悃（kǔn）悃款款：忠实诚恳的样子。
③哫訾（zúzǐ）栗斯：阿谀逢迎。
④喔咿嚅唲（ér）：强颜欢笑的样子。
⑤突梯滑稽（gǔjǐ）：态度圆滑，善于迎合世俗好恶。
10．在第一段甲、乙、丙的哪一处，填入“而”字最符合文意？（3分）11．根据文意判断，下列选项与屈原之“所疑”无关的一项是（3分）A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰B．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔C．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩渔父屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
渔父见而问之曰：‚子非三闾大夫欤？何故至于斯?‛屈原曰：‚举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
‛渔父曰：‚圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故深思高举，自令放为？‛屈原曰：‚吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
2016年北京市朝阳区高三二模语文试题及答案
北京市朝阳区高三年级第二次综合练习语文试卷2016．5本试卷共8页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共7小题，共23分。
阅读下面材料，完成1—7题。
材料一提起“人工智能”，人们总是想到科幻小说或电影里的虚构情节。
其实，在日常生活中我们已经每天都在使用人工智能了，只是可能没意识到而已。
把人工智能等同于机器人是常见的误解。
机器人只是人工智能的容器，这个容器不见得非得是人形。
如果说人工智能是大脑的话，机器人就是身体，这个身体不一定是必需的。
比如智能手机里的语音助手，控制它的软件和数据就是人工智能，它发出的说话声音是这个人工智能的拟人化体现，但是语音助手本身并没有机器人的外形。
人工智能是个广义的概念。
从手机里的计算器到无人驾驶汽车，再到未来可能改变世界的重大变革，都属于人工智能的范畴。
人工智能分为三类。
擅长某方面单一功能的叫弱人工智能。
例如有可以战胜国际象棋世界冠军的人工智能，但它只会下象棋，你若问它明天的天气，它就不知怎么回答了。
在各方面都能和人类比肩的人工智能称为强人工智能。
教育学家弗雷德森把“智能”定义为“一种宽泛的心理能力，能够进行思考、计划、理解复杂理念和从经验中学习等操作”，强人工智能在进行这些操作时应该和人类一样得心应手。
第三种是超人工智能。
著名的人工智能思想家波斯特罗姆这样描述超人工智能：“它在几乎所有领域，包括科学创新和社交技能，都比最聪明的人类大脑聪明很多。
”现在我们的世界中弱人工智能已经无处不在。
你的手机里就充满了弱人工智能系统。
当你用地图软件导航、接受音乐电台推荐、查询明天的天气时，其实都是在利用弱人工智能。
百度之类的搜索引擎也是一个巨大的弱人工智能，背后包含了非常复杂的排序方法和内容检索。
军事、制造、金融等领域也早已广泛运用各种复杂的弱人工智能。
创造强人工智能则要难得多。
迄今为止，人类的大脑是我们所知宇宙中最复杂的东西。
2016高三二模汇编.文言文.教师版
高三二模汇编之2016文言文阅读海淀二模二、本大题共6小题，共21分。
阅读下面文言文，完成10～15题。
卜居屈原既放，三年不得复见。
竭知尽忠，（甲）蔽障于谗，（乙）心烦虑礼，（丙）不知所从。
乃往见太卜①郑詹尹曰：“余有所疑，愿因先生决之。
”詹尹乃端策拂龟，曰：“君将何以教之?”屈原曰：“吾宁悃悃款款②朴以忠乎，将送往劳来斯无穷乎?宁诛锄草茅以力耕乎，将游大人以成名乎？宁正言不讳以危身乎，将从俗富贵以偷生乎？宁超然高举以保真乎，将哫訾栗斯③、喔咿嚅唲④以事妇人乎？宁廉洁正直以自清乎，将突梯滑稽⑤、如脂如韦以洁楹乎？宁昂昂若千里之驹乎，将泛泛若水中之凫，与波上下，偷以全吾躯乎？宁与骐骥亢轭乎，将随驽马之迹乎？宁与黄鹄比翼乎，将与鸡鹜争食乎？此孰吉孰凶？何去何从？世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。
吁嗟默默兮，谁知吾之廉贞！”詹尹乃释策而谢，曰：“夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通。
用君之心，行君之意。
龟策诚不能知此事。
”（取材于《楚辞•卜居》）【注释】①太卜：官名，掌管占卜。
②悃（kǔn）悃款款：忠实诚恳的样子。
③哫訾（zúzǐ）栗斯：阿谀逢迎。
④喔咿嚅唲（ér）：强颜欢笑的样子。
⑤突梯滑稽（gǔjǐ）：态度圆滑，善于迎合世俗好恶。
10．在第一段甲、乙、丙的哪一处，填入“而”字最符合文意？（3分）11．根据文意判断，下列选项与屈原之“所疑”无关的一项是（3分）A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 B．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔C．宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也 D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩渔父屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。
渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故至于斯?”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而啜其醨？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣；安能以身之察察，受物之汶汶者乎?宁赴湘流，葬于江鱼之腹中。
2016北京高考二模语文默写汇编
2016年北京高考二模语文默写试题汇编2016.5一（海淀区）19、辛氏“忠肝义胆”这种精神品格在我国古代诗文中有很多体现，如《永遇乐.京口北固亭怀古》“____________:__________,___________”句，辛弃疾以廉颇自比，表达他老当益壮，渴望报效国家的赤诚之心；《蜀相》“三顾频烦天下计，____________”赞扬了诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的耿耿忠心；《岳阳楼记》“____________,后天下之乐而乐”句，则反映出范仲淹忧国忧民的高尚情怀。
（5分）答案：19．（5分）凭谁问廉颇老矣尚能饭否两朝开济老臣心先天下之忧而忧二、（东城区）17、②在横线处填写作品原句。
（6分）《氓》同样运用了这种手法来写“氓”婚前婚后的不同态度：婚前是“总角之宴，”；婚后是“，至于暴矣”。
陆游《钗头凤》中运用这种手法抒发被迫离异的痛苦：上片忆往昔夫妻偕游的美好情境，“，，”；下片写夫妻被拆散后唐婉的憔悴，“春如旧，人空瘦，”。
答案：②（6分）言笑晏晏言既遂矣红酥手黄縢酒满城春色宫墙柳泪痕红浥鲛绡透三、（西城区）19．在横线处填写作品原句。
（8分）化用前人诗文是古代诗歌创作中常见的一种现象。
如《渔家》一诗中“好作寒江钓雪图”就是化用了柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。
而柳宗元的《渔翁》中“岩上无心云相逐”句，也有化用陶渊明《归去来兮辞》中①“，”两句的痕迹。
再如王安石的《桂枝香》中“至今商女，时时犹唱后庭遗曲”，化用了杜牧《泊秦淮》中的两句诗：②“，。
”可谓：自古人入，又古人出，翻意出新，从而不断有新境界。
既然渔夫是古代诗文中常见的意象，伴随渔夫的“渔歌”也就常常为文人所青睐。
比如《岳阳楼记》中“浮光跃金，③，，此乐何极”，表达了面对明丽之境的欢乐；而《滕王阁序》中④“，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，”，既传递出身临其境一般的深切感受，又仿佛状写出一种难以用文字刻画的情境，虚实结合，妙不可言。
2016高三语文海淀二模
2016年北京市海淀区高三二模语文试卷及答案汇集一、本大题共9小题，共29分。
阅读下面的材料，完成1-9题。
材料一：千百年来，城市一直承载着人类对美好生活的期盼和梦想。
我们的城市怎样才能实现健康发展，真正成为经济增长的中心、生态涵养的容器、文明传承的薪火、百姓安居的乐园？梁思成先生的话或许能带给我们更多启示：“城市是一门科学，它像人体一样有经络、脉搏、肌理，如果你不科学的对待它，它会生病的。
”城市不是钢筋水泥的简单堆砌，更不是社会资源的机械组合，而是一个有机组合的“生态系统”，有它吐纳呼吸的韵律、脉搏起伏的节奏和机体运行的规律。
如果能科学的认识、尊重并顺应规律，就能促进城市健康运行；反之，城市发展就会出现严重的失调、失衡、失序等问题。
比如，有些地方，新区不断扩建，城市不断扩大，一圈地就是上千平方公里甚至几千平方公里，表面上热火朝天，但由于某些建设项目脱离实际，最后要么沦为野草丛生的烂尾工程，要么变为毫无人气的闲置建筑。
这说明城市发展脱离实际，人为大搞“建城运动”，只能是“摊大饼”式的盲目扩张。
不尊重城市发展规律，缺乏按规律办事的保障制度，必然会造成严重的后果。
在城市发展过程中，我们难免会有水平不够、认识不清的问题，加之一些城市建设的决策者被一时的政绩或利益冲昏头脑，让“发展”为他们的任性埋单，使“大手笔”变成“大败笔”。
城市作为人类文明的结晶，是人类进行经济、政治、文化等活动的中心。
因此，城市建设要考虑到经济、政治等因素，也要考虑人口、资源、生态、文化等因素。
城市发展规律是一个彼此关联又彼此结合的复杂系统。
对城市的治理者而言，既要认识到城市发展的一般规律，又要在中国超大型人口、超大型规模的现实情况下，去探索中国城市发展的特殊逻辑；既要看到城市面临问题的普遍性，又要在中国发展转型的历史阶段中，去认识城镇化进入后期的显著特点。
“城市是一种特殊的构造，这种构造致密而紧凑，专门用来传承人类文明的成果。
”中华文明延绵千载，积累了丰富的城市管理经验。
2016高考文言文阅读真题汇编(解析版)
一、【2016年高考北京卷】阅读下面文言文完成9--14题桓公问于管子曰：“楚者，山东之强国也，其．人民习战斗之道。
举兵伐之，恐力不能过，兵弊于楚。
为之奈何？”管子对曰：“即以战斗之道当之矣。
”公曰：“何谓也？”管子对曰：“公贵买其鹿。
”桓公即使人之．楚买生鹿。
管子即令桓公告民，藏谷十之六。
令左司马伯公将．白徒而铸钱于庄山，令中大夫王邑载钱二千万，求生鹿于楚。
楚王闻之，告其相曰：“彼金钱，人之所重也，国之所以存，明王之所以赏有功。
禽兽者，群害也，明王之所弃逐也。
今齐以．其重宝贵买吾群害，则是楚之福也，天且以齐私楚也。
子告吾民，急求生鹿，以尽齐之宝。
”楚民即释其耕农而畋鹿。
管子告楚之贾人曰：“子为我致生鹿，二十赐子金百斤，什．至而金千斤也。
则是楚不赋．于民而财用足也。
”楚之男女皆居外求鹿。
隰朋【1】教民藏谷五倍，楚以生鹿藏钱五倍。
管子曰：“楚可下矣。
”公曰：“奈何？”管子对曰：“楚钱五倍，其君且自得而求谷。
”桓公曰：“诺。
”因令人闭关，不与楚通使。
楚王果．自得而求谷。
谷不可三月而得也，楚籴石四百。
齐因令人载粟处芊【2】之南，楚人降齐者十之四。
三年而楚服。
桓公问于管子曰：“吾欲制衡山【3】之术，为之奈何？”管子对曰：“公其．令人贵买衡山之械器，燕、代必从公而买之。
秦、赵闻之，必与公争之。
衡山之械器必倍其价。
天下争之，衡山械器必十倍以上。
”公曰：“诺。
”因令人之衡山求买械器，不敢辩其价。
齐修械器【4】于衡山十月，燕、代闻之，果．令人之衡山求买械器。
燕、代修三月，秦国闻之，果令人之衡山求买械器。
衡山之君告其相曰：“天下争吾械器，令其价再什以上。
”衡山之民释其本．，修械器之巧。
齐即令隰朋购粟于赵。
赵粜石十五，隰朋取之石五十。
天下闻之，载粟而之．齐。
齐修械器十七月，修籴五月，即闭关不与衡山通使。
燕、代、秦即引其使而归。
衡山械器尽，鲁削衡山之南，齐削衡山之北。
内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。
（取材于《管子·轻重》）注释：【1】隰朋：春秋时齐国大夫。
北京市房山区2016届高三第二次(4月)模拟语文试题 含答案
房山区2016年高三语文二模测试试卷2016。
4本试卷共12页，共150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题卡上,在试卷上作答无效.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共7小题，共24分。
阅读下面的文字，完成1-7题.材料一①围棋起源于中国，是“琴棋书画”四个文化素养中的一个重要方面.围棋在古代称为弈,称得上是整个古代棋类中的鼻祖，相传已有4000多年的历史。
晋张华在《博物志》中说：“舜以子商均愚，故作围棋以教之。
”舜是传说人物，造围棋之说不可信，但它反映了围棋起源之早。
围棋到底产生于何时,至今没有定论。
目前较通行的观点认为围棋产生于殷商时代，特别是“盘庚迁殷”以后的可能性较大。
围棋作为中国传统文化的特殊形态，与中华民族的历史紧紧地联系在一起，蕴含着中国文化独特的哲理与审美情趣。
②围棋的称谓很多.除了人们熟知的烂柯、木野狐之外，人们还根据围棋的形态给它起了方圆的别名。
根据棋子的颜色，围棋还叫黑白、鹭乌.鹭是鹭鸶，一种白颜色的鸟，乌即乌鸦，是黑颜色的鸟。
此外围棋还有一个名称“坐隐"，暗指隐居深山老林中的名士，寄居棋局之中。
不仅如此，围棋的棋具本身也蕴含着中国文化。
圆形棋子和方形棋盘,象征着“天圆地方",棋盘上的361个交叉点，象征华夏农历361天,棋盘分为4部分,代表四季,每一部分的90个交叉点，．．又代表每一个季度3个月的90天,棋盘中央是太极，黑白两色棋子则．．，甚至围棋的胜负也体现了中国传统文化的特色，不战而表示阴阳．．屈人之兵是最高的境界，不提倡斩尽杀绝,擒贼擒王。
所谓杀大龙，不过是在形势不利下所做的孤注一掷，在围棋对弈中属于下策.③现代围棋依棋手棋力高低分为九个段位,是从日本传来的，其实在隋唐时期，古人就曾将棋手依棋力分为九品，从高往低分别是一品“入神”，喻棋力之高已到出神入化的境界，可以加入神仙之列了;二品“坐照"，就是下棋不用劳心费力，运用之妙存乎一心；三品“具体”，就是攻守兼备，十八般武艺样样精通；四品“通幽”，暗喻找到通往最高境界的小路;五品“用智”，比喻殚心竭虑地追求;六品“小巧”,耍小聪明;七品“斗力”，蛮干;八品“若愚”和九品“守拙"，则都表示棋力的低下。
北京2016各区二模文言文(有答案)
一、（朝阳二模）本大题共7小题，共30分。
阅读下面的文言文，完成8—14题。
卞望之，济阴人也。
望之断裁切直，有名誉。
成帝即位，行登基大典，司徒王导以．疾不至。
望之正色于朝曰：“王公岂社稷之臣邪！大典之际，宁．是人臣辞疾之时！”【①】闻之，乃舆疾而至。
时上召乐谟为郡中正，召庾怡为廷尉评，谟、怡各称父命不就。
望之奏曰：“若人各私．其子，则为．王者无人。
如此则先圣之言废，君臣之道散。
谟父广以平夷称，怡父珉以忠笃显，受宠圣世，身非己有，况及后嗣而可专哉！若顺【②】之意，则人皆不为郡中正，人伦废矣。
顺【③】之意，则人皆不为廷尉评，刑辟息矣。
一切不得以私废公。
”朝议以为然。
望之勤于吏事，以褒贬为己任，欲轨正督世，不肯苟同时好，然性不弘裕，才不副意，故为诸名士所少，而无卓尔优誉。
或谓之曰：“卿恒无闲泰，不亦劳乎？”望之曰：“诸君恢弘．．道德，风流相尚，执鄙吝者，非望之而谁！”时庾亮将征苏峻，言于朝曰：“峻狼子野心终必为乱今征之为大司马笼其心释其权纵不顺命为祸犹浅若复经年为恶滋蔓不可复制此晁错劝汉景帝早削七国事也。
”众臣皆无异。
望之固．争，谓亮曰：“峻拥强兵，多藏无赖，且逼近京邑，若为司马，危及朝廷。
宜深思远虑，恐未可仓卒。
”亮不纳。
后峻果称兵。
诏以望之为领军将军，望之率众与峻大战西陵，为峻所破，六军败绩。
望之时发背创，犹未合，力疾而战，率数百人，攻贼麾下，苦战，遂死之，时年四十八。
二子事．亲孝，相随赴贼，同时见害。
及峻平，朝议追谥望之。
尚书郎弘讷曰：“死事之臣古今所重。
望之正色在朝，见危授命。
贼峻造逆，戮力．．致讨，父子并命，可谓破家为国，守死勤事。
”遂追谥望之为“”。
（取材于《晋书》）8．用斜线（/）给上面文言文画波浪线的部分断句。
（5分）9．下列句中加点词的解释，正确的一项是（3分）A．司徒王导以．疾不至以：认为B．宁．是人臣辞疾之时宁：难道C．则为．王者无人为：成为D．望之固．争固：本来10．“若人各私其子”中的“私”意为，与《邹忌讽齐王纳谏》“，”中的“私”意思相同；“诸君恢弘道德”中的“恢弘”意为，与《出师表》“”中的“恢弘”意思相同；“二子事亲孝”中的“事”意为，与《梦游天姥吟留别》“”中的“事”意思相同；“戮力致讨”中的“戮力”意为，与《鸿门宴》“”中的“戮力”意思相同。
2016-2017北京各区高三语文二模汇编文言文阅读学生版
2016-2017北京各区高三二模汇编（文言文阅读）学生版东城二模二、本大题共6小题，共23分。
阅读下面的文言文，完成9—15题。
（一）于成龙，汉军镶黄旗人。
康熙七年，授直隶乐亭知县。
八年，署滦州知州。
以罪囚脱逃降调，乐亭民列其善政，两叩阍吁留，下巡抚金世德勘实，得复任。
十八年，擢通州知州。
二十一年，擢江宁知府。
二十三年，上南巡至江宁，以成龙廉洁，传谕嘉之，擢安徽按察使。
二十五年，擢直隶巡抚。
谕询：“畿辅重地利弊应兴革者，宜何．先？”成龙奏：“弭．盗为先。
奸恶之徒，仗旗下名色，窝藏匪类，有司明知而莫敢深究。
嗣后有如此者，臣当执法治之。
”既抵任，疏言：“弭盗之方，在力行保甲，民间已遵行。
惟旗下庄屯向不属州县，本旗统领远在京师，仅有拨什库①在屯，未能约束。
应令旗人与民户同编保甲，拨什库、乡长互相稽察，盗发，无问所．劫为旗为民，协力救护。
得盗，赏；藏盗、纵盗，罚。
”下部议行。
先后捕治旗丁沈颠、太监张进升及大盗司九、张破楼子等，置于法。
三十三年，召诣．京师。
疏言运河、黄河堤卑薄者，均宜加筑高厚。
河防各设专员，而无顾此失彼之虞。
又计河工所费繁多，请开捐例②，减成核收；并推广休革各员，上至布政使，皆得捐纳。
上召成龙入，问：“开捐例得无累民？”成龙奏：“无累。
”上曰：“捐纳之人，岂尽殷实？大约称贷者多，不朘削百姓，则逋负何由而偿？”成龙乃请罪。
上因．问：“尔尝短．山东巡抚靳辅③，谓减水坝不宜开，今果．何如？”成龙曰：“臣彼时妄言，今亦视辅而行。
”廷臣议成龙怀私妄奏，当夺官，上命留任，仍兴举简要各工。
三十七年，命以总督衔管直隶巡抚事。
三月，请修永清、固安旧堤，挑浚浑河淤沙。
十月竣工，诏赐名曰永定河，建庙以祀。
三十八年，上南巡，临阅高家堰、归仁堤诸处，以增筑疏浚事宜，谕令筹办。
寻．以病乞假，命在任调治，遣医往视。
三十九年，卒，赐祭葬如例，谥曰襄勤。
（取材于《满汉名臣传》）注释：①拨什库：清代官名。
②捐例：清代朝廷纳资捐官的规例。
【高考模拟试题及答案】2016北京市丰台区高三二模语文试题及答案【3】
【高考模拟试题及答案】2016北京市丰台区高三二模语文试题及答案【3】二、本大题共8小题，共30分。
阅读下面的文言文，完成9-16题。
晋文公入国，至于河，令弃笾豆茵席，颜色黧黑、手足胼胝者在后。
咎犯闻之，中夜而哭。
文公曰：“吾亡也十有九年矣，今将反国，夫子不喜而哭，何也?其不欲吾反国乎?”对曰：“笾豆茵席，所以资者也，而弃之;颜色黧黑，手足胼胝，所以执劳苦，而皆后之。
臣闻国君蔽士，无所取忠臣;大夫蔽游，无所取忠友。
今至于国，臣在所蔽之中矣，不胜其哀，故哭也。
”文公曰：“祸福利害不与咎氏同之者有如白水祝之乃沉璧而盟介子推曰献公之子九人唯君在耳天未绝晋必将有主主晋祀者非君而何?唯二三子者以为己力，不亦诬乎?”晋文公亡时，陶叔狐从。
文公反国，行三赏而不及陶叔狐。
陶叔狐见咎犯曰：“吾从君而亡十有三年，颜色黧黑，手足胼胝，今君反国，行三赏而不及我也，意者君忘我与?我有大故与?子试为我言之君。
”咎犯言之文公，文公曰：“嘻，我岂忘是子哉?夫高明至贤，德行全诚，耽我以道，说我以仁，暴浣我行，昭明我名，使我为成人者，吾以为上赏;防我以礼，谏我以义，蕃援我，使我不得为非，数引我而请于贤人之门，吾以为次赏。
夫勇壮强御，难在前则居前，难在后则居后，免我于患难之中者，吾又以为之次。
且子独不闻乎?死人者，不如存人之身;亡人者，不如存人之国。
三行赏之后，而劳苦之士次之，夫劳苦之士，是子固为首矣，岂敢忘子哉?”周内史叔舆闻之曰：“文公其霸乎!昔圣王先德而后力，文公其当之矣。
《诗》云‘率礼不越’，此之谓也。
”(取材于北京大学出版社版《说苑》卷六)9. 给文中加点词注音(2分)手足胼胝10. 下列对文中加点词解释有误的一项(3分)A. 不胜其哀胜：禁得住B. 而皆后之后：以……为后C. 暴浣我行暴：曝晒D. 且子独不闻乎独：单独11. 下列文中加点词意义和用法相同的一项(3分)A. 吾亡也十有九年矣师道之不传也久矣B. 所以资者也所以遣将守关者C. 其不欲吾反国乎吾其还也D. 子试为我言之君为仲卿母所遣12. 下列对文中语句的解释，不正确的一项是(3分)A. 臣闻国君蔽士，无所取忠臣我听说，国君抛弃士人，就无法得到忠臣B. 唯二三子者以为己力，不亦诬乎有那么几个人认为是自己的功劳，不是诬陷么C. 意者君忘我与?我有大故与想来大概是国君忘记我了吧?还是我有大的过错D. 文公其霸乎文公大概可以称霸了13. 晋文公功成归国，首先按照三个层级赏赐有功之士。
2016年北京市西城区高三二模语文试题及答案2016年北京市西城区高三二模语文试题及答案
2016年北京市西城区高三二模语文试题及答案一、本大题共8小题，共24分。
阅读下面材料，完成1～8题。
材料一作为宋代词人中的杰出代表，苏轼开创性地将“豪放”的词风与本属“婉约”的词体统一在了一起。
这种统一，固然离不开苏轼横溢的天才，但当考察苏轼的宦迹行踪的时候，我们会发现：豪放词的出现，无疑受了地域文化的强烈影响；豪放风格与词体的和谐统一，在某种意义上说也是创作者对不同地域文化进行整合的结果。
熙宁七年（1074年）十二月，苏轼到密州任知州，至熙宁九年（1076年）十一月离任。
在密州的两年，苏轼词的创作进入了一个非常关键的转折时期，虽然创作数量不如杭州时期多，但这时苏轼开始有意识地追求词体“自是一家”的面目，使自己的作品“一扫绮．罗香泽之态”，在词的创作上真正走向了成熟。
《江城子》（老夫聊发少年狂）、《水调歌头》（明月几时有）等脍．炙人口的名篇就产生于这一时期。
苏轼创作上的这些变化，与密州的民风以及文化传统有着密切的关系。
密州，北宋时属京东路。
《宋史·地理志》说京东路的人“大率东人皆朴鲁纯真，甚者失之滞固”，欧阳修也说“河朔．之俗，不知嬉游”。
并且，由于是孔子的故乡，京东路儒学相当兴盛，“专经之士为多”。
密州一带的京东人在北宋以强悍勇武闻名。
围猎是密州人生活内容中重要的一部分，苏轼知密州后，便时常参与其中。
密州特定的文化环境对苏轼词风改变的影响力是不能低估的。
作为苏轼革新词体的背景，文化氛围、地域民风以及文学传统，这些因素我们不能轻易地忽视。
深沉厚重的儒学传统，会促使作者在词作中更多更深地寄托自己的政治怀抱；纯朴而“不知嬉游”的民风，也会促使作者进一步减少词这种体裁中固有的脂．粉气；而以习武知兵为重要目的的围猎活动，慷慨悲歌的文学传统，更无疑会有助于作品豪壮风格的发扬。
而苏轼在密州这一时段的创作，正体现出这一倾向。
可以说，是密州特定的文化环境、文化氛围促使苏轼自觉地以豪壮的声调、超越的意识入词，最终使词这种体裁完成了从伶工歌女之歌词向士大夫抒情言志诗体的转变，词体的疆域也因此而得到了极大的拓展。
2016年北京市各区二模语文现代文阅读汇总
2016年各区二模试题分类汇编基础·运用（综合题）【2016 东城二模】学生会是学生自我管理、自我服务的群众性组织，是帮助学生与学校保持有效沟通的桥梁和纽带。
现在，学校新一届学生代表大会即将举行，假如你是该会秘书处成员，请帮助完成如下任务：1.秘书处按姓氏笔画（由少到多）或音序排序法对学生名单进行排序，下列名单中排序有误的一项是（2分）A.三好学生名单（按笔画）：冯嘉义、孙初、杨宇桐……B.优秀干部名单（按笔画）：陈雪、周悦言、赵璇……C.候选委员名单（按音序）：单世君、闫彤彤、臧新阳……D.学生代表名单（按音序）：郝一辰、计俊逸、耿子禾……2.下面是会务组将要张贴在礼堂门口的通知草稿，其中有两处需要修改。
请写出这两处序号，并进行修改。
(2分)通知各位代表：①明天是我校新一届学生代表大会召开的日子，②欢迎各位莅临参加。
③为了代表大会顺利召开，④请各位先到接待处，⑤并于上午九点到礼堂参加大会。
大会会务组×月×日修改1：修改2：3.大会重要议题之一是审议下一学年的学生活动计划，下列计划最恰当的一项是（2分）A.公历一月十五日元宵节各社团花灯、灯谜设计比赛B.农历五月初五寒食节话剧《屈原》展演C.农历九月初九重阳节前往养老院慰问孤寡老人D.农历八月十五中秋节中国古代科学家事迹展览4.为庆祝大会的召开，学校图书馆打算开放科幻小说阅读区，供学生阅览。
下面最适合做该活动宣传语的一项是（2分）A.在读书上，数量并不列于首要，重要的是书的品质与所引起的思索的程度。
（富兰克林）B.十五六岁以后，教育宜注重发达理解，十五六岁以前的教育宜注重发达想象。
所以初中的学生们宜多读想象的文字，高中的学生才应该读含有学理的文字。
（朱光潜）C.科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
（丁肇中）D.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩；凡有所学，皆成性格。
2016-2017北京各区高三语文二模汇编(文学文本阅读)学生版(东西海朝丰房山昌平) 无答案
2016—2017北京各区高三二模汇编（文学文本阅读）学生版东城二模四、本大题共6小题，共24分.阅读下面的作品，完成20-25题.门外有人拍门。
“瑞宣！开门去！"祁老人叫。
“多半是你爸爸回来了。
”瑞宣又请上弟弟瑞全，才把装满石头的破缸挪开。
门外,立着的不是他们的父亲，而是钱默吟先生。
他们弟兄俩全愣住了。
钱先生来访是件极稀奇的事。
瑞宣马上看到时局的紧急，心中越发不安.瑞全也看到危险,可是只感到兴奋，而毫无不安与恐惧.钱先生穿着件很肥大的旧蓝布衫，袖口与领边已全磨破。
他还是很和蔼,很镇定，可是他自己知道今天破例到友人家来便是不镇定的表示。
含着笑,他低声的问：“老人们都在家吧？"“请吧!钱伯父！”瑞宣闪开了路。
钱先生仿佛迟疑了一下，才往里走。
瑞全先跑进去,告诉祖父:“钱先生来了。
"祁老人听见了，全家也都听到，大家全为之一惊。
祁老人迎了出来.又惊又喜，他几乎说不上话来。
钱默吟很自然，微抱歉意的说着:“第一次来看你老人家,第一次！我太懒了，简直不愿出街门。
”到北屋客厅坐下，钱先生先对瑞宣声明:“千万别张罗茶水！一客气,我下次就更不敢来了！”这也暗示出，他愿意开门见山的把来意说明，而且不希望逐一的见祁家全家的老幼。
祁老人先提出实际的问题：“这两天我很惦记着你！咱们是老邻居，老朋友了，不准说客气话，你有粮食没有。
没有，告诉我一声！粮食可不比别的东西，一天，一顿，也缺不得！”默吟先生没说有粮，也没说没粮，而只含混的一笑，倒好像即使已经绝粮，他也不屑于多去注意.“我—-"默吟先生笑着，闭了闭眼。
“我请教瑞宣世兄，”他的眼也看了瑞全一下，“时局要演变到什么样子呢？你看，我是不大问国事的人，可是我能自由地生活着，全是国家所赐。
我这几天什么也干不下去！我不怕穷,不怕苦，我只怕丢了咱们的北平城!一朵花，长在树上，才有它的美丽；拿到人的手里就算完了。
北平城也是这样,它顶美，可是若被敌人占据了,它便是被折下来的花了！是不是？"见他们没有回答.他又补上了两句：“假若北平是树,我便是花，尽管是一朵闲花.北平若不幸丢失了，我想我就不必再活下去！”祁老人颇想说出他对北平的信仰，而劝告钱先生不必过于忧虑。
北京市西城区2016届高三语文二模考试试题不分版本
北京市西城区2016届高三语文二模考试试题不分版本北京市西城区2016年高三二模试卷语文2016.5本试卷共10页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。
一、本大题共8小题，共24分。
阅读下面材料，完成1～8题。
材料一作为宋代词人中的杰出代表，苏轼开创性地将“豪放〞的词风与本属“婉约〞的词体统一在了一起。
这种统一，固然离不开苏轼横溢的天才，但当考察苏轼的宦迹行踪的时候，我们会发现：豪放词的出现，无疑受了地域文化的强烈影响；豪放风格与词体的和谐统一，在某种意义上说也是创作者对不同地域文化进行整合的结果。
熙宁七年〔1074年〕十二月，苏轼到密州任知州，至熙宁九年〔1076年〕十一月离任。
在密州的两年，苏轼词的创作进入了一个非常关键的转折时期，虽然创作数量不如杭州时期多，但这时苏轼开始有意识地追求词体“自是一家〞的面目，使自己的作品“一扫绮．罗香泽之态〞，在词的创作上真正走向了成熟。
《江城子》〔老夫聊发少年狂〕、《水调歌头》〔明月几时有〕等脍．炙人口的名篇就产生于这一时期。
苏轼创作上的这些变化，与密州的民风以及文化传统有着密切的关系。
密州，北宋时属京东路。
《宋史·地理志》说京东路的人“大率东人皆朴鲁纯真，甚者失之滞固〞，欧阳修也说“河朔．之俗，不知嬉游〞。
并且，由于是孔子的故土，京东路儒学相当兴盛，“专经之士为多〞。
密州一带的京东人在北宋以强悍勇武闻名。
围猎是密州人生活内容中重要的一局部，苏轼知密州后，便时常参与其中。
密州特定的文化环境对苏轼词风改变的影响力是不能低估的。
作为苏轼革新词体的背景，文化气氛、地域民风以及文学传统，这些因素我们不能轻易地无视。
深沉厚重的儒学传统，会促使作者在词作中更多更深地寄托自己的政治怀抱；纯朴而“不知嬉游〞的民风，也会促使作者进一步减少词这种体裁中固有的脂．粉气；而以习武知兵为重要目的的围猎活动，慷慨悲歌的文学传统，更无疑会有助于作品豪壮风格的发扬。
北京市西城区高三语文二模考试试题
北京市西城区2016年高三二模试卷语文2016.5本试卷共10页，150分。
考试时长150分钟。
考生务必将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。
考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。
一、本大题共8小题，共24分。
阅读下面材料，完成1～8题。
材料一作为宋代词人中的杰出代表，苏轼开创性地将“豪放”的词风与本属“婉约”的词体统一在了一起。
这种统一，固然离不开苏轼横溢的天才，但当考察苏轼的宦迹行踪的时候，我们会发现：豪放词的出现，无疑受了地域文化的强烈影响；豪放风格与词体的和谐统一，在某种意义上说也是创作者对不同地域文化进行整合的结果。
熙宁七年（1074年）十二月，苏轼到密州任知州，至熙宁九年（1076年）十一月离任。
在密州的两年，苏轼词的创作进入了一个非常关键的转折时期，虽然创作数量不如杭州时期多，但这时苏轼开始有意识地追求词体“自是一家”的面目，使自己的作品“一扫绮．罗香泽之态”，在词的创作上真正走向了成熟。
《江城子》（老夫聊发少年狂）、《水调歌头》（明月几时有）等脍．炙人口的名篇就产生于这一时期。
苏轼创作上的这些变化，与密州的民风以及文化传统有着密切的关系。
密州，北宋时属京东路。
《宋史·地理志》说京东路的人“大率东人皆朴鲁纯真，甚者失之滞固”，欧阳修也说“河朔．之俗，不知嬉游”。
并且，由于是孔子的故乡，京东路儒学相当兴盛，“专经之士为多”。
密州一带的京东人在北宋以强悍勇武闻名。
围猎是密州人生活内容中重要的一部分，苏轼知密州后，便时常参与其中。
密州特定的文化环境对苏轼词风改变的影响力是不能低估的。
作为苏轼革新词体的背景，文化氛围、地域民风以及文学传统，这些因素我们不能轻易地忽视。
深沉厚重的儒学传统，会促使作者在词作中更多更深地寄托自己的政治怀抱；纯朴而“不知嬉游”的民风，也会促使作者进一步减少词这种体裁中固有的脂．粉气；而以习武知兵为重要目的的围猎活动，慷慨悲歌的文学传统，更无疑会有助于作品豪壮风格的发扬。
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文言文汇编（东城）二、本大题共7小题，共24分。
阅读下面的文言文，完成9－15题。
①夫士戒乎有意耀其才也，有运才之本存焉。
有意耀其才，则无论其本拨而神泄于外，而其才亦龊龊碌碌，无纤毫之用于天下。
夫惟杜机葆贞，凝定于渊默之中，即自弢【1】其才，卒不得不显。
盖其本立，其用自不可秘也。
今夫花萼蕃郁，人睹木之华，而树木者固未尝先溉其枝叶，而先溉其根，何也？所培在本也良玉韫于石不待剖而山自润明珠含于渊不待摘而川自媚莫邪藏于匣不待操而精光自烁人不可正睨者何也有本在焉其用自不可秘也。
②而晚代文士，未窥厥本，呶呶【2】焉日私其土苴而诧于人。
单辞偶合，辄气志凌厉；片语会意，辄傲睨千古。
谓左、屈以外，别无人品；词章以外，别无学问。
是故长卿摛藻于《上林》，而聆窃赀之行者汗颊矣。
康乐【3】吐奇于春草，而耳其叛逆之谋者秽谭矣。
下逮卢、骆、王、杨，亦皆用以负俗而贾祸，此岂其才之不赡哉？本不立也。
本不立者，何也？其器诚狭，其识诚卑也。
故君子者，口不言文艺，而先植其本。
凝神而敛志，回光而内鉴，锷敛而藏声。
其器若万斛之舟，无所不载也；其识若登泰巅而了远，尺寸千里也。
故方其韬光养嘿【4】，退然不胜，如田峻野夫之胸无一能。
而比其不得已而鸣，则矢口皆经济，吐咳成谟谋；振球琅之音，炳龙虎之文；星日比光，天壤不朽。
岂比夫操觚属辞，矜骈丽而夸月露，拟之涂糈土羹，无裨缓急之用者哉！③盖昔者禹、尹、虺、召之徒，皆备明圣显懿之德，其器识深沉浑厚，莫可涯涘。
而乃今读其训、诰、谟、典、诗歌，抑何尔雅闳伟哉！千古而下，端拜颂哦，不敢以文人目之，而亦争推为万世文章之祖。
则吾所谓其本立，其用自不可秘者也。
信乎器识文艺，表里相须，而器识狷薄者，即文艺并失之矣。
虽然，器识先矣，而识尤要焉。
盖识不宏远者，其器必且浅浮；而包罗一世之襟度，固赖有昭晰六合之识见也。
大其识者宜何如？曰：豁之以致知，养之以无欲，其庶乎！（取材于袁宗道《士先器识而后文艺》）注释：【1】弢：掩藏。
【2】呶呶（náo）：多言，即唠叨。
【3】康乐：即谢灵运。
东晋时世袭为康乐公，世称谢康乐。
【4】嘿：同“默”。
9.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）A.则无论其本拨而神泄于外无论：更不必说B.而树木者固未尝先溉其枝叶树木：种树C.口不言文艺文艺：写作的学问D.则矢口皆经济经济：经世济民（的道理）10.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一项是（2分）A. 而树木者固未尝先溉其枝叶B. 呶呶焉日私其土苴而诧于人其闻道也固先乎吾然力足以至焉C. 则吾所谓其本立D. 信乎器识文艺则其负大翼也无力君子博学而日参省乎己11.下列对文中画横线语句解释，不正确的一项是（3分）A. 夫惟杜机葆贞只有杜绝机巧保住纯真B. 回光而内鉴，锷敛而藏声回转光采而照亮内心，收敛锋芒而隐藏名声C. 星日比光，天壤不朽像星星和太阳比光亮，像天与地一样永垂不朽D. 大其识者宜何如扩大自己学识的人应该怎么样12.下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是（2分）A.第②段“左、屈以外”中的“屈”指战国末期楚国的三闾大夫屈原。
B.第②段中的“康乐”与“谢公宿处今尚在”中的“谢公”指的是同一个人。
C.第②段中的“卢、骆、王、杨”指“初唐四杰”卢照邻、杨炯、王勃、骆宾王。
D.第③段中的“训”、“诰”是《尚书》中一些篇的省称，《尚书》是“四书”之一。
13.请把最后一段画波浪线的句子译为现代汉语。
（4分）14.请用“/”给第①段画波浪线的句子断句（5分）15.孔子认为读书学文的基础是做人：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。
行有余力，则以学文。
”（《论语?学而》）而本文作者认为“士先器识而后文艺”。
请谈谈你对这两种看法的认识。
（6分）（西城）二、本大题共6小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成9～14题。
【材料一】姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积．．，卢怀慎不能决，惶恐入谢于上。
上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。
”崇既出，须臾，裁决俱．尽，颇有得色，顾．谓紫微舍人齐浣曰：“余为相，可比何人？”浣未对，崇曰：“何如管、晏？”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。
公所为法，随复更之，似不及也。
”崇曰：“然则竟如何？”浣曰：“公可谓救时之相耳。
”崇喜，投笔曰：“救时之相，岂易得乎！”怀慎与崇同为相，自以．才不及崇，每事推之，时人谓之“伴食宰相”。
臣光曰：昔鲍叔之于管仲，子皮之于子产，皆位居其上，能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。
曹参自谓不及萧何，一遵其法，无所变更；汉业以成。
夫不肖用事．．，为其僚者，爱身保禄而．从之，不顾国家之安危，是诚罪人也。
贤智用事，为其僚者，愚惑以乱其治，专固以分其权，媢嫉以毁其功，愎戾以窃其名，是亦罪人也。
崇，唐之贤相，怀慎与之同心戮力，以济．明皇太平之政，夫何罪哉！（取材于《资治通鉴》）【材料二】唐卢怀慎，清慎贞素，不营资产。
器用屋室，皆极俭陋。
既贵，妻孥尚不免饥寒，而于故人亲戚散施甚厚。
后为黄门监兼吏部尚书，卧病既久，宋璟、卢从．愿常相与．．访焉。
常器重璟及从愿，见之甚喜，留连永日，命设食。
有蒸豆两瓯、菜数茎而已，此外翛然无办。
因持二人手谓曰：“二公当出入．．为藩辅，圣上求理甚切，然享国岁久，近者稍．倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。
”不数日而终。
疾既笃，因手疏荐宋璟、卢从愿、李杰、李朝隐。
上览其．表，益加悼惜。
（取材于《明皇杂录》）9．下列语句中，加点词的解释不正确的一项是（3分）A．须臾，裁决俱．尽俱：全都。
B．顾．谓紫微舍人齐浣曰顾：回头。
C．以济．明皇太平之政济：救济。
D．近者稍．倦于勤稍：渐渐。
10．下列各组句中加点词的意义和用法，不相同的一组是（3分）A．自以．才不及崇/皆以．美于徐公B．爱身保禄而．从之/青，取之于蓝，而．青于蓝C．宋璟、卢从．愿常相与访焉/犹且从．师而问焉D．上览其．表，益加悼惜/ 今其．智乃反不能及11．下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（3分）A．谒告十余日，政事委积．．委积：聚积，堆积。
B．夫不肖用事．．用事：执政，当权。
C．宋璟、卢从愿常相与．．访焉相与：互相，交相。
D．公当出入．．为藩辅出入：指出将入相。
12．下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（3分）A．以卿坐镇雅俗耳。
（只是想）让您安坐而对雅士俗人起镇抚作用罢了。
B．崇曰：“然则竟如何？”姚崇（又）问道：“那么到底我是什么样的宰相呢？”C．一遵其法，无所变更。
完全奉行萧何制定的法度，没有变化或修改的内容。
D．不顾国家之安危，是诚罪人也。
没有顾及到国家的安全和危险，的确是有罪的行为。
13．请把材料一中画波浪线的句子翻译成现代汉语。
（4分）能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。
14．当时有人称卢怀慎为“伴食宰相”，含有说他是“吃闲饭的宰相”的意思。
司马光则对此发表了不同的看法。
结合两则材料，简要谈谈你对卢怀慎为相的认识。
（4分）（海淀）二、本大题共六小题，共21分。
阅读下面文言文，完成10-15题。
卜居屈原既放，三年不得复见。
竭知尽忠，（甲）而蔽障于谗。
（乙）心烦虑乱，（丙）不知所从。
乃往见太卜①郑詹尹曰：“余有所疑，愿因先生决之。
”詹尹乃端策拂龟，曰：“君将何以教之？”屈原曰：“吾宁悃悃款款②朴以忠乎，将送往劳来，斯无穷乎？宁诛锄草茅以力耕乎，将游大人以成名乎？宁正言不讳以危身乎，将从俗富贵以偷生乎？宁超然高举以保真乎，将哫訾栗斯③，喔咿嚅唲④，以事妇人乎？宁廉洁正直以自清乎，将突梯滑稽⑤，如脂如韦以洁楹乎？宁昂昂若千里之驹乎，将泛泛若水中之凫，与波上下，偷以全吾躯乎？宁与骐骥亢轭乎，将随驽马之迹乎？宁与黄鹄比翼乎，将与鸡鹜争食乎？此孰吉孰凶？何去何从？世溷浊而不清：蝉翼为重，千钧为轻；黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；谗人高张，贤士无名。
吁嗟默默兮，谁知吾之廉贞！”詹尹乃释策而谢，曰：“夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通。
用君之心，行君之意。
龟策诚不能知此事。
”（取材于《楚辞·卜居》）【注释】①太卜：官名，掌管占卜。
②悃悃款款：忠实诚恳的样子。
③哫訾栗斯：阿谀逢迎。
④喔咿嚅唲：强颜欢笑的样子。
⑤突梯滑稽：态度圆滑，善于迎合世俗好恶。
10.在第一段甲、乙、丙的哪一处，填入“而”字最符合文意？（3分）11.根据文意判断，下列选项与屈原之“所疑”无关的一项是（3分）A.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰B.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔C.宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也D.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩渔父屈原既放，游于江潭，行吟泽畔；颜色憔悴，形容枯槁。
渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
”渔父曰：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。
世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不铺其糟而歠其醨？何故深思高举，自令放为？”屈原曰：“吾闻之：新沐者必弹冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？宁赴湘流，葬身于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎？”渔父莞尔而笑，鼓枻而去。
歌曰：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。
”遂去，不复与言。
（取材于《楚辞·渔父》）12.下列诗句中“渔父”形象与《渔父》中的最接近的一项是（3分）A.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（柳宗元《江雪》）B.江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
（范仲淹《江上渔者》）C. 渔樵引入新花坞，儿女扶登小锦城。
（范成大《携家石湖赏拒霜》）D. 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
（杨慎《临江仙》）13.对下列语句在文中的意义，理解不正确的一项是（3分）A.黄钟毁弃，瓦釜雷鸣：喻指屈原生活的社会不辨贤庸，人才弃置不用，庸人煊赫一时。
B.尺有所短，寸有所长：詹尹劝解屈原，人各有长短优势，皆有可取之处，不必求全责备。
C. 新沐者必弹冠，新浴者必振衣：沐浴后要弹冠振衣，屈原借此表达洁身自好的心态。
D. 沧浪之水清兮，可以濯吾缨，沧浪之水浊兮，可以濯吾足：渔父以之劝说屈原与世推移。
14.《卜居》和《渔父》中“清”“浊”有多层意思，请分别解释这两个词在文中的含义。
（5分）15.结合《卜居》《渔父》的内容，在下面文字的（1）（2）处，补写出与上下文语意连贯的语句。
（4分）盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。
《诗》三百篇，大抵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
（朝阳）二、本大题共7小题，共30分。
阅读下面的文言文，完成8—14题。
卞望之，济阴人也。
望之断裁切直，有名誉。