幼儿园舞蹈形体教育课程(详细)
舞蹈形体课教案
舞蹈形体课教案教案标题：舞蹈形体课教案课程目标：1. 培养学生的舞蹈形体意识和表达能力。
2. 提高学生的舞蹈技巧和协调性。
3. 培养学生的音乐感和舞蹈创意。
教学重点：1. 舞蹈动作基础训练。
2. 舞蹈形体技巧强化。
3. 舞蹈创意发展。
教学准备：1. 舞蹈教室或空旷教学场所。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈镜。
4. 舒适的舞蹈服装和舞蹈鞋。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 根据舞蹈性质选择适当的热身活动，例如拉伸、基本动作等。
2. 引导学生集中注意力，放松身体。
二、基础技巧训练（15分钟）1. 教授舞蹈基本步伐和动作，包括站立姿势、步伐、身体转换等。
2. 强调姿态优雅、身体协调性和节奏感。
三、形体训练（20分钟）1. 针对学生的年龄和水平，设计形体训练活动，例如柔韧性训练、平衡能力训练等。
2. 引导学生正确理解舞姿，培养舞台表现力。
四、舞蹈创作（20分钟）1. 引导学生通过自由表达舞姿，鼓励他们展示自己的创意和个性。
2. 提供一些舞蹈动作和组合的示范，激发学生的舞蹈创作灵感。
五、总结与扩展（10分钟）1. 回顾课堂内容，强调学生在舞蹈形体和创作上的进步。
2. 提供一些家庭作业或练习建议，帮助学生继续巩固所学知识。
教学辅助：1. 提供示范动作和示范视频，帮助学生更好地理解舞蹈技巧和形体要求。
2. 鼓励学生进行自我观察和互相观察，互相提供反馈和建议。
评估方法：1. 实时观察学生在课堂上的表现，评估其舞蹈形体技巧和创作能力。
2. 志愿者演出或小组演出，让学生有机会展示所学知识和技能。
注：以上教案仅为示例，可以根据具体情况进行调整和改进。
幼儿园舞蹈表演课程形体训练
幼儿园舞蹈表演课程形体训练幼儿园舞蹈表演课程形体训练一、背景介绍舞蹈是幼儿园教育中的一项重要内容，有着独特的课程形式和丰富多样的表演形式。
而舞蹈表演的成功离不开形体训练的基础，在幼儿园舞蹈表演课程中，形体训练也成为了不可或缺的一部分。
二、课程目标1. 培养幼儿的良好姿态和良好的动作技能。
2.增强幼儿的身体协调能力和运动能力。
3.促进幼儿的整体发展，提高他们的自信心和表演能力。
三、课程内容1. 形体训练的基本动作形体训练的基本动作包括站立、行走、转身、弯腰、扭转等，这些动作都是幼儿学习舞蹈表演的基础。
2. 姿势的训练幼儿的良好姿势是成长中非常重要的一部分，因此在舞蹈表演的课程中，姿势的训练也是非常重要的。
幼儿在课程中需要学习正确的站姿、行走姿势、手势等，并且在实际表演中将这些姿势融入到动作中。
3. 动作和音乐的结合舞蹈表演中动作和音乐的配合是至关重要的，因此在形体训练的课程中也要注重动作和音乐的结合。
学生需要在跟随音乐起伏，适应音乐节奏的同时，进行正确的动作表演。
四、教学方法1. 游戏化学习法在幼儿舞蹈表演的学习中，游戏化学习法可以说是最为常见的教学方法之一。
通过丰富多样、富有趣味性的游戏来引导幼儿学习形体动作和姿势，加强他们的兴趣和参与。
2. 视觉教学法视觉教学法是一种快速有效的教学方法，尤其对幼儿来说更为适用。
通过教师展示正确动作姿态，鼓励幼儿模仿实践，加强幼儿的主动学习和实践能力。
3. 鼓励式教学法在舞蹈表演的课程中，鼓励式教学法是一种好的方法。
教师在教学过程中需要鼓励幼儿，保持良好心态，增强他们的自信心和表演能力，同时注重对每个幼儿的指导和评价。
五、教学策略1. 逐步推进幼儿的学习能力和表演能力需要逐步提高，因此在舞蹈表演的课程中也需要循序渐进，从简到难的逐步推进。
通过循序渐进的方法让幼儿逐渐学习各种形体动作和姿势，并将其融入到实际的表演中。
2. 合理安排课程时间在舞蹈表演的课程中，合理安排课程时间也是非常重要的。
舞蹈形体课教案（精选5篇）
舞蹈形体课教案（精选5篇）篇1：形体课教案一、课题：《小兔子乖乖》二、教学任务：1、学习《小兔子乖乖》。
2、复习巩固节拍练习组合、头部训练组合与勾绷脚训练组合。
教学目的：1、通过学习《小兔子乖乖》舞蹈训练学生的模仿能力。
2、通过舞蹈中的蹦跳步训练学生脚腕的力量和弹跳的能力。
3、复习巩固节拍练习组合，重点训练学生的节奏感，使学生基本做到能随着音乐节奏拍手，舞蹈动作与音乐节奏吻合。
4、复习巩固头部训练组合，训练学生颈部的自由灵活。
5、复习巩固勾绷脚训练组合，让学生在两人配合的过程中学会勾绷脚，同时训练了头部和手腕的灵活度。
三、具体教学过程：1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（约20~25分钟）首先给同学们讲《小兔子乖乖》的故事，然后让学生们自己发挥想象力模仿小兔子和大灰狼，并请一名女生和一名男生上前戴上面具分别扮演小兔子和大灰狼。
然后请同学们模仿老师的动作学习小兔子和大灰狼的动作。
模仿小兔子时主要训练学生的蹦跳步；模仿大灰狼时主要注重训练学生的表情和神态的模仿能力。
最后，由全班男生来扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并选出模仿好的同学上前表演。
之后，男女生再调换角色。
2、复习巩固两遍节拍练习组合（约5分钟）3、复习巩固两遍头部训练组合（约5分钟）4、复习巩固两遍勾绷脚训练组合（约5分钟）篇2：形体课教案教学目的：通过让学生练习芭蕾舞站姿和芭蕾舞的手位脚位基本扶把动作来锻炼高2不是舞蹈专业的学生的形体让她（他）们有良好的体态和气质准备活动：以各关节为主，目的`在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。
教学过程芭蕾站姿：挺拔舒展手，脚呈芭蕾一位站好注意呼吸和眼神芭蕾手位：结合音乐教授学生芭蕾舞各个手位扶把练习：通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
1、擦地2、蹲3、小踢腿组合练习：通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。
幼儿园形体舞蹈课程教案
幼儿园形体舞蹈课程教案课程名称：形体舞蹈课程教学对象：幼儿园3-6岁儿童教学目标：1.培养幼儿对音乐与舞蹈的兴趣，锻炼其身体素质；2.通过动作的练习，提高幼儿的协调、平衡和柔韧性；3.培养幼儿的表演能力及自信心。
教学内容：1.基本的形体舞蹈动作（比如：跳跃、扭动、摆臂等）；2.简单的编排舞蹈动作；3.模拟表演。
教学教法：1.示范教法：老师先演示动作，然后让孩子们模仿；2.游戏教法：通过游戏方式让幼儿动起来，进行有趣的舞蹈练习；3.模仿教法：让幼儿观察并模仿别人的舞蹈动作，进行自我练习。
教学流程：1.入门环节a.老师介绍今天的主题和教学目标，并告诉孩子们形体舞蹈的基本特点。
b.老师与孩子们一起做热身运动，为今天的课程做好准备。
2.学习环节a.基本舞蹈动作练习：老师先示范不同的动作，然后让孩子们模仿，并提供必要的指导。
b.编排舞蹈动作：老师会给孩子们提供一段简单的舞蹈编排，然后让孩子们一段一段地练习，并逐步完善。
c.模拟表演：老师请2-3个孩子站在前面表演已学的舞蹈，让其他孩子观看然后跟着模仿。
3.总结环节a.老师请孩子们坐下，回忆本次课程的内容和感受。
b.鼓励孩子们表达自己对于形体舞蹈的兴趣和想法，并激发他们对未来课程的期待和热情。
教学评估：1.老师根据孩子们的学习情况进行观察和反馈，记录孩子们的进步并针对不足提供相应帮助。
2.利用每节课程最后的反馈环节，让孩子们参与并自我评估。
教学资源：1.舞蹈音乐CD：为孩子们提供舞蹈音乐的背景支持；2.舞蹈视频：供老师示范和孩子们观看学习；3.教学道具：如编排舞蹈时需要的挂饰等。
教学注意事项：1.确保教室安全：检查教室的环境是否安全，避免孩子们在舞蹈过程中发生意外。
2.注意孩子的身体素质：鼓励孩子们积极参与，但要注意不给孩子身体过大压力。
3.引导孩子们平衡饮食：为了使孩子们有足够的力气完成形体舞蹈课的学习，建议家长给幼儿安排营养均衡的膳食，合理补充各种营养成分。
幼儿园形体训练教育：舞蹈初体验
幼儿园形体训练教育：舞蹈初体验注意：本教案适用于幼儿园中班，主要针对3-4岁幼儿，课程用时约为40分钟。
教学主题：幼儿园形体训练教育：舞蹈初体验教学目标：1. 通过形体训练，提高幼儿的身体协调性和灵敏度；2. 让幼儿初步了解舞蹈，感受音乐节奏，体验舞蹈的快乐；3. 培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
教学内容及步骤：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做三五轮轻松活泼的拉伸运动，让幼儿的身体逐渐活动起来，并引发幼儿对活动的兴趣。
二、基本形体训练（10分钟）1. 腿部训练：幼儿站直，双手向上抬放平，双脚离地跳起，落地时缓慢弯曲双腿，再用力站直，重复3-5次。
2. 手臂训练：站直，双手向前伸展至肩平，手掌向下，缓慢向两侧摆动，重复3-5次。
3. 腰部训练：双脚分开与肩同宽，双手放在臀部，向左、右侧交替转动腰部，重复3-5次。
4. 教师通过各种形体姿势的展示、引导幼儿体验、模仿教师，帮助幼儿感受自己身体的各个部位，让他们在运动中感受乐趣。
三、舞蹈初体验（20分钟）1. 教师播放风格轻快、优美的儿童舞蹈音乐。
2. 教师模仿音乐节奏、展示轻盈、灵动的舞步姿势，引导幼儿进行模仿和跟随。
3. 针对幼儿认知能力，教师选择易于模仿、活泼有趣的动作，让幼儿参与和跟随。
4. 教师引导幼儿在音乐节奏的伴随下进行舞蹈创作，让他们以自己的方式展现自己的舞蹈。
5. 舞蹈训练结束时，教师鼓励幼儿自由表达，展示他们的自信和个性。
四、收尾阶段（5分钟）1. 对自己的表现进行简单总结，加深幼儿对运动训练和舞蹈的了解。
2. 教师表示可爱的幼儿们很棒，所有人一起为今天的学习打个好的评价，强化集体荣誉感，并给予适当鼓励和肯定。
教学注意事项：1. 需要安排适合的舞蹈音乐，以便鼓励幼儿跟随、模仿。
2. 应根据不同幼儿的特点、能力适度调节难易程度。
3. 教学应注重动员幼儿的积极性与参与性，引导幼儿参与，保障每个幼儿的发挥。
教学评价：1. 教师关注幼儿动作的协调性、准确性，以及对音乐的理解把握。
幼儿园形体班舞蹈教案及反思
幼儿园形体班舞蹈教案及反思教案标题：幼儿园形体班舞蹈教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿培养良好的身体协调性和灵活性。
2. 通过舞蹈活动，提高幼儿的音乐感知和表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作和集体意识。
教学内容：1. 舞蹈基本功训练：包括身体伸展、柔韧性训练和基本舞蹈动作的练习。
2. 舞蹈动作编排：根据幼儿的能力和兴趣，选择适合他们的简单舞蹈动作，并进行编排。
3. 舞蹈表演：通过练习和排练，让幼儿能够在学校或其他场合进行舞蹈表演。
教学步骤：第一课：舞蹈基本功训练1. 引导幼儿进行身体伸展操，包括头部、颈部、手臂、腿部等部位的伸展。
2. 进行柔韧性训练，如腰部扭转、腿部拉伸等。
3. 教授基本舞蹈动作，如手臂挥舞、腿部跳跃等。
第二课：舞蹈动作编排1. 根据幼儿的能力和兴趣，选择适合他们的简单舞蹈动作，如手舞、脚步等。
2. 教授舞蹈动作的编排方法，包括动作的顺序、节奏和配合等。
第三课：舞蹈表演1. 练习舞蹈动作的连贯性和流畅度。
2. 进行小组合作练习，让幼儿学会与他人协作。
3. 组织舞蹈表演，让幼儿展示他们的成果。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，确保每个幼儿都能够参与进来。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的自信心和表达能力，鼓励他们展示自己的才艺。
3. 在舞蹈表演过程中，教师要给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们感受到成功的喜悦，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
以上是一份针对幼儿园形体班舞蹈教案及反思的简要示例。
在实际教学中，教师还需要根据幼儿的具体情况和学校的教学要求进行调整和补充。
幼儿形体舞蹈教案
幼儿形体舞蹈教案教案标题：《幼儿形体舞蹈教案》一、教学目标：1. 培养幼儿对形体舞蹈的兴趣和欣赏能力。
2. 提高幼儿的身体协调性、平衡感和动作灵活性。
3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。
4. 培养幼儿的团队合作精神和表演能力。
二、教学内容：1. 形体舞蹈基本动作练习：如伸展、弯曲、旋转、摆动等。
2. 舞蹈节奏感的培养：通过音乐、韵律游戏等进行培养。
3. 舞蹈动作组合练习：将基本动作组合成简单的舞蹈动作。
4. 舞蹈表演技巧的培养：如姿势、表情、动作的流畅性等。
三、教学过程：1. 热身活动：通过游戏、操练等活动，让幼儿放松身体，做好准备。
2. 形体舞蹈基本动作练习：教师示范并引导幼儿进行伸展、弯曲、旋转、摆动等动作练习。
3. 舞蹈节奏感的培养：通过音乐、韵律游戏等活动，培养幼儿对舞蹈节奏的感知和掌握。
4. 舞蹈动作组合练习：将基本动作进行组合，教师示范并引导幼儿进行练习。
5. 舞蹈表演技巧的培养：教师指导幼儿注意姿势、表情、动作的流畅性等，并进行反复练习。
6. 舞蹈表演：幼儿进行小组或整体表演，展示他们学到的形体舞蹈。
四、教学评价：1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和专注度。
2. 评估幼儿对基本动作和节奏感的掌握程度。
3. 评估幼儿在舞蹈表演中的表现和表达能力。
五、教学资源：1. 形体舞蹈教学视频或示范录像。
2. 音乐和节奏感培养的音频资源。
3. 舞蹈教学辅助道具，如舞蹈练习器材、舞蹈服装等。
六、教学延伸：1. 组织观摩活动：邀请其他班级或家长观看幼儿的形体舞蹈表演。
2. 舞蹈创作活动：鼓励幼儿进行自由创作，发挥想象力和创造力。
3. 舞蹈比赛或演出：参与学校或社区组织的舞蹈比赛或演出，展示幼儿的舞蹈才艺。
以上是《幼儿形体舞蹈教案》的基本框架，根据具体教学需求和幼儿的实际情况，可以适当调整和补充教案内容。
同时，教师在教学过程中应注重培养幼儿的兴趣和自信心，创设积极、愉快的学习氛围，让幼儿在形体舞蹈中获得快乐和成长。
幼儿园形体舞蹈课程方案
幼儿园形体舞蹈课程方案幼儿园形体舞蹈课程方案一、课程概述幼儿园形体舞蹈课程主要旨在培养幼儿们的艺术欣赏能力和动作协调性，通过音乐和舞蹈的结合，帮助幼儿形成良好的身体素质和基本舞蹈能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标1. 培养幼儿的艺术欣赏能力，让他们从音乐和舞蹈中感受美的力量；2. 培养幼儿的动作协调性，提高他们的运动能力和灵活性；3. 培养幼儿的表现力和自信心，让他们在表演中勇敢展示自己；4. 培养幼儿的团队意识和合作精神，让他们在集体活动中获得快乐和归属感。
三、教学内容1. 基本姿势：幼儿从小就应该学会正确的站姿和坐姿，不仅有助于保持良好的身体素质，还可以培养他们的礼仪意识和形象塑造能力；2. 节奏感训练：幼儿应该在音乐的节奏中学会跳动、摆动身体，感受音乐的旋律和节奏，培养他们的音乐素养和节奏感；3. 动作练习：幼儿应该学习一些基本的舞蹈动作，如转圈、踏步、跳跃等，通过反复练习，让他们掌握动作技巧和协调性；4. 舞蹈表演：幼儿应该在表演中展示自己的技巧和表现力，通过多次排练和表演，让他们逐渐建立起自信心和勇气。
四、教学方法1. 游戏互动：幼儿喜欢玩耍和互动，可以将舞蹈练习融入到游戏中，增强学习的趣味性和参与感；2. 视觉教学：通过视频、图片等形式引导幼儿了解舞蹈动作和表演效果，让他们更加直观地感受舞蹈的魅力；3. 模仿训练：通过模仿老师或其他幼儿的舞蹈动作来学习，提高幼儿的协调性和技能水平；4. 班级表演：让幼儿一起排练和表演舞蹈，增强团队意识和合作精神，让他们在集体中获得快乐和归属感。
五、教学评估教师可以通过观察幼儿的表现、询问他们的感受、记录他们的进步等方式，对幼儿的舞蹈学习进行评估。
同时，可以邀请家长到班级观摩表演，让他们了解幼儿在舞蹈学习方面的表现和成长。
六、教学资源1. 舞蹈视频：可以通过互联网搜索到合适的舞蹈视频，让幼儿更好地了解舞蹈；2. 舞蹈教材：可以根据教材的指导内容来安排课程内容和教学方法；3. 舞蹈服装和道具：可以将舞蹈服装和道具纳入教学中，让幼儿更加热爱舞蹈和艺术。
幼儿园小班形体舞蹈教学
幼儿园小班形体舞蹈教学幼儿园小班形体舞蹈教学是幼儿园教育中的一项重要内容，旨在通过舞蹈的形式促进幼儿全面发展。
形体舞蹈教学涉及到幼儿动作的协调性、表达能力、艺术修养等方面的培养，对幼儿的身体素质、感知能力、语言表达、审美认知等都有积极的影响。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学建议等方面综合阐述幼儿园小班形体舞蹈教学。
一、教学目标1.培养幼儿良好的体态和姿势：通过形体舞蹈教学，引导幼儿正确站姿、坐姿、行走姿势，培养幼儿优美的体态和姿势。
2.培养幼儿的动作协调性：通过形体舞蹈教学，培养幼儿身体各部位的动作协调性和灵活性，提高幼儿的运动技能。
3.培养幼儿的表达能力：通过形体舞蹈教学，引导幼儿用肢体表达思想和情感，培养幼儿的表达能力和创造力。
4.培养幼儿的审美情趣：通过形体舞蹈教学，让幼儿接触和欣赏各种舞蹈作品，培养幼儿的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容1.基本动作练习：教师可以设计一些简单的基本动作练习，如手臂的摆动、腿部的弯曲等，让幼儿逐渐掌握舞蹈基本动作的技巧和要领。
2.舞蹈形式练习：教师可以选择一些适合幼儿的舞蹈形式，如儿童舞、民族舞等，引导幼儿学习舞蹈形式的基本动作，并进行集体演练。
3.舞蹈技巧训练：对于一些较大孩子，教师可以适当引导幼儿进行一些舞蹈技巧的训练，如旋转、跳跃等，提高幼儿的舞蹈技巧水平。
三、教学方法1.示范引导法：教师可以通过示范动作的方式，引导幼儿模仿学习。
教师可以用简单明了的语言描述动作要领，并身体示范，让幼儿能够清楚地理解并模仿。
2.分组合作法：教师可以将幼儿分为小组，让他们在组内进行合作练习。
这样可以增强幼儿的团队意识，培养他们的合作能力。
3.情境引导法：教师可以通过故事、游戏等形式，营造适宜的情境，激发幼儿学习舞蹈的兴趣和动力。
四、教学评价1.观察评价：教师可以通过观察幼儿的动作、表情、姿势等，来评价幼儿的舞蹈表现和学习情况。
2.自我评价：教师可以引导幼儿进行自我评价，让他们主动思考和反思自己的舞蹈表演，从而促进他们的自我提高。
幼儿园中班形体舞蹈教案
幼儿园中班形体舞蹈教案教学内容：形体舞蹈适用年龄：4-5岁时间：40分钟教学目标：1.让幼儿养成良好的形体与舞蹈欣赏习惯。
2.教授一些基本的形体动作和简单的舞蹈动作。
3.提高幼儿的协调性和表现力，培养幼儿的自信心。
4.在形体舞蹈教学中，培养幼儿创意思维和动手能力。
教学流程：1.热身环节（8分钟）小朋友跟着音乐做些简单的拉伸运动，增强身体柔韧性。
2.形体基本动作（12分钟）教师通过示范和引导，教授幼儿舞蹈中常见的几种形体基本动作，如展开双臂、直立站立、伏地挺身等。
3.形体舞蹈（10分钟）教师为幼儿演示一段简单的形体舞蹈，然后引导幼儿跟随自己的动作一起跳。
同时，教师们可以根据园内场景和氛围或者季节的不同，设计一些不同类型的舞蹈，让小朋友们在跳舞中更好地体验生活。
4.自由创意（10分钟）在这一环节，教师为幼儿们提供一个创意的舞蹈素材，鼓励幼儿跟随自己喜欢的音乐，进行自由组合，尽情发挥想象力。
5.整合和表演（10分钟）在形体舞蹈教学的最后环节，教师们可以为所有小朋友们安排一些特别的舞蹈表演内容，以配合各项园庆活动或特殊节日。
此时，教师们可以根据小朋友们的表现来指导他们更好地表演。
教学方法：1.促进集体童趣互动，增加教学互动和帮助幼儿们形成良好的舞蹈动作。
2.为幼儿们设置多种模式的训练，以实现“一人独舞”或“多人共舞”。
3.激发孩子们的个性表现，根据具体孩子的特点，进行特殊的微调和教学模式设计，以让幼儿尽可能地发挥自己应有的个性和表现力。
教学评价：1.在教学过程中，可以设置一些小游戏和小问答，从而检测幼儿的学习情况和收获。
2.可以将表演过程记录下来，以方便教师们定期重温和总结。
注意事项：1.教学要求在教室或其他较为宽敞的地方举行，以方便幼儿的舞蹈动作和表现。
2.幼儿在体育运动过程中，健康安全特别重要。
教师们应该加强安全知识宣传，并对幼儿的保护和指导做到最周到。
教学评估：1.整个教学活动期间，教师们需要时刻观察幼儿的身体行为和表现状态，及时做好掌握和总结。
幼儿园形体基础舞蹈教育
幼儿园形体基础舞蹈教育一、教学目标1. 让幼儿了解形态基础动作的基本手法和姿态，增强幼儿的美感和审美能力；2. 培养幼儿的协调性、灵敏性和感知能力，提高幼儿的动作表现和舞蹈艺术鉴赏能力；3. 通过舞蹈动作的学习，提高幼儿的心理素质，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 形体基础：身体直立；身体前后左右、上下2. 基本体式：站立、上臂的动作3. 姿态及调整：双脚合拢、跳起、开叉三、教学流程1. 热身活动（5分钟）活动方式：运动按摩教学目的：通过搓揉、推拿、拍打等方式，疏通经络，使幼儿身体得到充分的放松和活动。
教学步骤：a. 让幼儿先做一些简单的身体运动，如头部转动、手臂伸缩等；b. 老师向幼儿介绍运动按摩的方式，并让幼儿跟随自己的步骤进行体验；c. 活动结束后，让幼儿再进行简单的伸展运动，为后续的舞蹈动作做好准备。
2. 形体基础的学习（20分钟）活动方式：认知练习、形体基础动作练习教学目的：通过认知练习，让幼儿了解身体的基本构成和特征；通过形体基础动作练习，培养幼儿的协调性和灵敏性。
教学步骤：a. 老师向幼儿介绍身体直立和身体前后左右、上下的基本概念，并引导幼儿尝试做出相应的动作；b. 选择一些身体直立的基本动作进行练习，如手臂上举、下坠、左右抬举等；c. 引导幼儿意识到动作的基本手法和姿态，并加以调整和纠正。
3. 基本体式的学习（20分钟）活动方式：认知练习、基本体式动作练习教学目的：通过认知练习，让幼儿了解基本体式动作的构成和特征；通过基本体式动作练习，培养幼儿的协调性和感知能力。
教学步骤：a. 老师向幼儿介绍基本体式动作的概念和特征，并引导幼儿尝试做出相应的动作；b. 选择一些基本体式动作进行练习，并加以调整和纠正；c. 鼓励幼儿在学习过程中自由发挥，提高幼儿的动作表现和舞蹈艺术鉴赏能力。
4. 姿态及调整的学习（20分钟）活动方式：认知练习、姿态及调整动作练习教学目的：通过认知练习，让幼儿了解姿态及调整动作的构成和特征；通过姿态及调整动作练习，培养幼儿的协调性和感知能力。
幼儿园形体舞蹈教学方案 幼儿园舞蹈教育
幼儿园形体舞蹈教学方案一、概述1.1 舞蹈教育的重要性舞蹈是一门艺术，对幼儿的身体和心理发展具有重要意义。
通过舞蹈教育，可以促进幼儿的身体协调性、灵活性和美感的培养，同时也有助于锻炼他们的意志品质和团队合作能力。
幼儿园的舞蹈教学方案必须科学合理、符合幼儿的生理特点和心理需求。
1.2 形体舞蹈教学的特点形体舞蹈是幼儿园舞蹈教学的重要内容之一，它强调动作、姿势和形体的协调和优美。
形体舞蹈教学不仅能够让幼儿体验舞蹈的魅力，也能促进幼儿的身体素质和表演能力的培养。
设计一套科学的形体舞蹈教学方案对于幼儿园舞蹈教育至关重要。
二、幼儿园形体舞蹈教学方案2.1 教学目标形体舞蹈教学的目标是培养幼儿的形体协调性和表现力，让他们在舞蹈中感受美的魅力，培养他们对优美舞蹈的审美能力。
2.2 教学内容形体舞蹈教学的内容主要包括基本形体动作的训练和基础舞蹈动作的学习。
其中，基本形体动作的训练包括扭转、弯曲、伸展等动作的练习，而基础舞蹈动作的学习则包括一些简单的舞蹈组合和舞蹈动作的编排。
2.3 教学方法在幼儿园形体舞蹈教学中，教师需要采用寓教于乐的教学方法，让幼儿在愉悦的氛围中学习舞蹈。
注重观察和引导，及时纠正幼儿的动作，鼓励幼儿的创造性表现，让他们在舞蹈中尽情展现自我。
2.4 教学评价形体舞蹈教学的评价不仅仅要注重幼儿的表现，更需要关注他们的学习过程和态度。
在评价中，要给予积极的肯定和鼓励，激发幼儿学习舞蹈的兴趣，让他们在舞蹈教学中得到满足感和成就感。
三、形体舞蹈教学实施的注意事项3.1 关注幼儿的身体特点在形体舞蹈教学中，教师需要结合幼儿的身体特点，合理安排课程内容和动作难度，避免给幼儿过重的身体负担和压力，保障幼儿的身体健康。
3.2 营造良好的教学氛围形体舞蹈教学需要营造愉悦的氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，激发他们的学习兴趣，让他们在舞蹈中享受学习的乐趣。
3.3 尊重幼儿的个体差异幼儿在形体舞蹈教学中，可能存在身体柔韧性、协调性等方面的差异。
托班跳舞教案舞蹈中的形体美感培养
托班跳舞教案舞蹈中的形体美感培养教案主题：托班跳舞教案——舞蹈中的形体美感培养教学目标：1. 培养幼儿对于舞蹈中形体美感的感知能力。
2. 提升幼儿的形体协调能力和表现力。
3. 培养幼儿对音乐节奏的感受和表现能力。
教学内容：1. 强调形体感知和养成优美姿势。
2. 以简单有节奏的音乐为背景，进行形体训练和舞蹈表演。
3. 进行小组合作，形成良好的团队意识。
教学准备：1. 音乐播放器及相关音乐节奏磁带/CD。
2. 宽敞明亮的教室，排列整齐的椅子。
3. 图片或实物道具，如水果、动物、植物等。
教学步骤：步骤一：基本形体感知训练（5分钟）1. 通过展示图片或实物道具，引导幼儿讨论不同事物的形状和姿势。
2. 运用肢体语言模仿不同形状并组合出简单的形体动作。
3. 引导幼儿观察自己和他人的形体姿势，讨论优美的姿势和不协调的姿势。
步骤二：舞蹈形体训练（15分钟）1. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐一起做简单的形体动作。
2. 引导幼儿注意手臂、腿部和身体的协调运动，并指导正确的姿势和肌肉的拉伸。
3. 鼓励幼儿尝试多样的姿势和变换，培养他们的创造力和表现力。
步骤三：形体表演与自由舞蹈（10分钟）1. 将幼儿分成小组，每组5-6人。
2. 每组选择一个音乐和动作，进行简单的形体表演。
3. 引导幼儿自由舞蹈，鼓励他们根据音乐的节奏和感觉，展现自己的舞蹈才能。
步骤四：团队合作表演（10分钟）1. 将不同小组的表演节目组合在一起。
2. 指导幼儿学习和发展各种表现形式，与其他组的幼儿一起合作演出。
3. 鼓励幼儿表现个人特长，同时培养团队意识和合作技巧。
步骤五：形体感受讨论（5分钟）1. 引导幼儿坐下，并回顾这节课学到的舞蹈和形体训练内容。
2. 提出问题，让幼儿讨论自己对于形体美感的感受和理解。
3. 鼓励幼儿分享彼此的感受和观点，并给予积极的反馈和鼓励。
课后延伸活动：1. 以形体为主题，继续进行美术创作活动，画出幼儿自己理解的形体美。
幼儿园形体舞蹈课程设计方案 幼儿园课程规划
幼儿园形体舞蹈课程设计方案一、课程背景1. 课程名称：幼儿园形体舞蹈课程2. 课程目的：通过形体舞蹈课程的学习，帮助幼儿提高身体协调能力，培养艺术审美情趣，增强团队合作意识，促进幼儿全面健康成长。
3. 课程对象：3-6岁的幼儿二、课程大纲1. 第一部分：基础形体训练a. 身体拉伸操：引导幼儿做一些简单的拉伸操，放松身体，增强肌肉的弹性和柔韧性。
b. 基本站姿练习：教授幼儿正确的站姿，培养端正的身体态度和形象。
c. 步法训练：通过音乐节奏的配合，教授幼儿一些简单的步法，提高幼儿的步伐协调能力。
2. 第二部分：舞蹈表演训练a. 传统舞蹈学习：介绍一些中国传统舞蹈的基本动作，如扇子舞、花鼓舞等，让幼儿了解中国传统文化。
b. 现代舞蹈学习：播放一些时下流行的音乐，让幼儿学习简单的现代舞蹈动作，培养其对时尚流行文化的认知。
3. 第三部分：舞蹈创作与表演a. 提供自由创作环境：鼓励幼儿自由发挥，发挥想象力和创造力，编排自己的小型舞蹈作品。
b. 进行小型表演：给予幼儿舞台表演的机会，提高其表演自信心，锻炼团队合作意识。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过一些富有趣味性的游戏，引导幼儿参与形体舞蹈的学习。
2. 示范教学法：老师通过示范动作，引导幼儿模仿，提高效果。
3. 褒奖鼓励法：对幼儿的表现给予适当的表扬和奖励，激发其学习兴趣和积极性。
四、课程安排1. 每周2次课，每次课45分钟，持续一个学期。
2. 每节课之前进行5-10分钟的热身活动，保证幼儿身体充分准备。
3. 针对不同年龄段的幼儿，适当调整课程难度和内容。
五、评估方法1. 考核项目：基本站姿、步法表现、舞蹈表演等多个方面评估。
2. 考核方式：观察记录幼儿的平时表现，并进行定期的舞蹈成果展示。
六、课程教材1. 选用具有艺术教育概念的形体舞蹈教材，包括动作训练、舞蹈表演及中国传统舞蹈等内容。
2. 配合幼儿园教育特点，选材生动有趣，富有童趣。
七、师资要求1. 拥有相关专业舞蹈教育背景的教师。
形体舞蹈 幼儿园教案
形体舞蹈幼儿园教案一、教学目标1.培养幼儿的形象思维和空间感受能力，提升幼儿的形体协调能力。
2.引导幼儿在舞蹈中认知自我，表达情感，增强幼儿的自信心。
3.培养幼儿的集体意识和团队协作能力。
二、教材准备1.形体舞蹈音乐。
2.形体舞蹈教材。
3.教学道具：音响器材、纸带、彩带等。
三、教学步骤第一步：热身操1.教师先让幼儿做些简单的活动，如头、手、脚等各个部位的摆动，热身舞蹈准备身体。
2.强调各个部位的准备以及注意力的集中。
3.教师示范一些简单的舞蹈动作让幼儿逐渐进入状态。
第二步：形体训练1.教师选定一段舞蹈，每次教学分段落练习。
2.跟着音乐让幼儿完成不同的舞步。
3.强调形体训练的同时，提高幼儿的注意力和集中力。
第三步：情感表达1.引导幼儿通过舞蹈表达感情，如喜悦、哀伤等。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的感受，并帮助他们理解情感表达的重要性。
第四步：集体表演1.教师让幼儿形成小组，分配好各种角色。
2.预先进行多次排练，调整每个幼儿表演的舞步和姿势。
3.鼓励幼儿们合作，形成良好的团队协作和集体意识。
第五步：结束活动1.教师温和地指导幼儿完成一些平稳缓慢的动作，让幼儿从高峰状态逐渐回到平静状态。
2.教师与幼儿一起鼓掌，表扬幼儿们的表现，让他们感受到自己的价值和成就。
四、教学总结形体舞蹈教学重在形体训练和情感表达，除此之外也是一次团队协作的过程。
在教育过程中，教师应该时刻关注幼儿的体验感受，帮助幼儿建立自信心和积极心态。
形体舞蹈不仅可以提升幼儿的身体素质，还可以促进幼儿的健康成长和社交技能。
因此，形体舞蹈教学应该得到更重视。
幼儿园形体舞蹈教案
幼儿园形体舞蹈教案
一、教学目标：
1.学生能够掌握基本舞蹈动作；
2.学生能够正确使用身体各部位创造出动感的形体；
3.学生能够利用音乐节奏，完成相应动作；
4.培养学生良好的舞蹈习惯，增强形体素质。
二、教学内容：
1.舞蹈动作：前进、后退、左移、右移、转圈、跳跃等；
2.形体表现：手臂、腰部、腿部、头部、身体重心等；
3.音乐：节奏、速度、情感表达；
4.教学方法：示范-讲解-实操。
三、教学过程：
1.热身：
（1）音乐响起，导师带领学生跟着音乐做慢动作，尝试让身体每个部位伸展到极致，增加身体柔韧度；
（2）导师发出口令，学生按照口令，进行快速动作，加速心跳。
2.基本动作：
（1）向前走，向后走，左右走：导师示范如何跨步，学生重复动作；
（2）转圈，跳跃：导师示范如何转圈，跳跃，学生重复动作。
3.形体表现：
（1）手臂：导师示范如何用手臂，展现出空中的弧形或者像翅膀一样展开，学生重复动作；
（2）腰部：导师示范如何挥动腰部，把身体重心转移，学生重复动作；（3）头部：导师示范如何用头部表现出动感，学生重复动作；
（4）腿部：导师示范用腿部慢动作表现出优美的曲线，学生重复动作。
4.综合：
（1）学生跟着音乐的节奏，完成前面所学的动作和形体表现；
（2）学生按照导师的指示，自由创作舞蹈。
四、教学反思：
本教学方案注重学生的参与度和实际操作，以游戏化的方式增加学生
的学习兴趣，同时也可以更好地培养学生的动手能力和形体素质。
在
教学过程中，要精确把握学生的体力和动作难度，采用差异化教学方式，确保每个学生都能够学习到知识。
幼儿舞形体舞蹈教案
幼儿舞形体舞蹈教案一、教学目标：1. 让幼儿了解形体舞蹈的基本知识和技巧。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力。
3. 培养幼儿的动作协调能力和舞蹈表现力。
二、教学重点：1. 形体舞蹈的基本动作和技巧。
2. 音乐节奏感知的培养。
三、教学难点：1. 如何教导幼儿正确的形体舞蹈动作。
2. 如何引导幼儿感知音乐的节奏。
四、教学准备：1. 舞蹈教室或室外空间。
2. 播放音乐的设备。
3. 舞蹈道具，如彩带、绸布等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师带领幼儿做一些简单的热身活动，如摇摆手臂、踢腿、扭动腰部等，以准备接下来的舞蹈训练。
2. 形体舞蹈基本动作教学（15分钟）：老师向幼儿介绍形体舞蹈的基本动作，如伸展、扭转、弯曲等，然后通过示范和引导，让幼儿跟随音乐做出这些动作。
3. 音乐节奏感知训练（10分钟）：老师播放一段简单的音乐，让幼儿闭上眼睛，用手指或身体轻轻地跟随音乐的节奏。
然后让幼儿尝试用自己的声音模仿音乐的节奏。
4. 形体舞蹈动作串烧（20分钟）：老师将形体舞蹈的基本动作串烧在一起，编排成一个简单的舞蹈动作组合。
然后向幼儿示范，并逐步引导幼儿跟随音乐一起练习。
5. 舞蹈表演（10分钟）：让幼儿们分组进行舞蹈表演，每个小组都可以根据自己的理解和想法来展示这个舞蹈动作组合，同时老师可以给予一定的指导和点评。
6. 舞蹈游戏（15分钟）：老师可以设计一些与形体舞蹈相关的游戏，如“模仿游戏”、“形体舞蹈接力赛”等，让幼儿在游戏中巩固和提高舞蹈动作的能力。
7. 放松活动（5分钟）：最后，老师带领幼儿做一些放松活动，如深呼吸、舒展肢体等，以缓解身体的疲劳和紧张。
六、教学反思：在教学过程中，要注意幼儿的身体素质和心理素质的差异，因材施教，不强求每个幼儿都做到完美的舞蹈动作。
同时，要注重培养幼儿的团队合作意识和舞蹈表现力，让他们在舞蹈中感受快乐和自信。
另外，要注意安全，避免幼儿在舞蹈过程中受伤。
七、教学延伸：可以邀请专业的形体舞蹈老师来进行示范和指导，让幼儿有更多的学习机会和榜样。
形体舞蹈动作幼儿园教案
形体舞蹈动作幼儿园教案总体介绍本教案是针对幼儿园儿童，主要目的是通过形体舞蹈动作的训练来促进儿童的身体协调能力和动作感知能力的发展。
在教学过程中，我们将帮助儿童学会一些基本的舞蹈姿势和动作，并通过音乐指导来训练儿童的节奏感和音乐感。
教学目标1.了解形体舞蹈动作的基本概念和技巧；2.学会一些基本的舞蹈姿势和动作；3.通过音乐指导，训练儿童的节奏感和音乐感；4.培养儿童的自信心和表现力。
教学内容第一课：小兔乖乖1.学习“小兔乖乖”这首经典的儿童歌曲；2.学会跳“小兔乖乖”这个简单的舞蹈；3.在音乐指导下，训练儿童的节奏感和音乐感。
第二课：手舞足蹈1.学习基本的手指动作和手臂动作；2.学习基本的腿部动作和步伐；3.将手舞足蹈的动作和步伐组合起来，创作属于自己的舞蹈。
第三课：船歌1.学习“船歌”这首儿童歌曲；2.学习其中的动作“摇船”；3.通过这个动作，训练儿童的身体协调能力和动作感知能力。
第四课：七色阳光1.学习“七色阳光”这首流行的儿童歌曲；2.学习其中的动作“手舞”和“踢腿”；3.将这两个动作组合起来，创作出符合自己风格的个人舞蹈。
教学方法1.轻松活泼的方式进行教学，让儿童感受乐趣；2.给予鼓励和肯定，培养儿童的自信心和表现力；3.通过音乐指导来训练儿童的节奏感和音乐感。
教学过程第一课：小兔乖乖1.引入歌曲“小兔乖乖”，让儿童先听一遍；2.对于歌曲中的动作，教师示范并解释；3.一边唱歌一边跳舞，让儿童模仿。
第二课：手舞足蹈1.先进行手指和手臂的训练；2.再进行腿部的训练；3.最后将动作组合起来，创作出自己的舞蹈。
第三课：船歌1.先介绍“船歌”这首歌曲的背景和意义；2.教授其中的动作“摇船”；3.让儿童一边唱歌一边跳舞，让他们感受船在水中的摇晃。
第四课：七色阳光1.引入歌曲“七色阳光”，让儿童先听一遍；2.教授其中的动作“手舞”和“踢腿”；3.将这两个动作组合起来，创作出自己的舞蹈。
教学体会“形体舞蹈动作”是一门非常适合幼儿园教育的课程，因为儿童不仅喜欢跳舞，而且这对他们的身体协调能力和动作感知能力的提高也非常有帮助。
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“幼儿形体训练”课程实施具体方案形体训练是以人体科学理论为基础，按照人体自然美的要求和标准，通过身体的静态与动态练习，以增进健康、增强体质、塑造体型、训练仪态、陶冶情操，它是一个有目的、有计划、有组织的教育过程。
主要通过舒展优美的舞蹈基础练习，以芭蕾为基础，结合经典、身韵、民间和各个民族的舞蹈进行综合训练，可塑造人们优美的体态，培养高雅的气质，纠正生活中不正确的姿态。
日常生活中，有很多孩子往往忽视形体美，会经常出现身体不正，弓背含胸，端肩缩脖，腿弯曲等不健康的体态。
通过形体训练，从实际出发有针对地进行。
就会练就出一个健美的形体姿态。
人的形象美需要其外在表现和内在修养和谐统一，有效的形体训练。
“幼儿形体训练教育”课程依据《幼儿园教育指导纲要》、《学前教育纲要》、《形体训练教学大纲》，以《中国舞等级考试教材》为主要教材参照进行制定开展。
我园一直在艺术领域方面上对幼儿的注重培养。
为了更好地发展我园的教学特色，让孩子在言行举止、身心健康、内在、外在气质和修养等方面有更好的提高。
以此制定“幼儿形体训练教育”课程。
一、研究目标1、以园为本，探索幼儿形体训练的本质、特点和原则。
2、在研究幼儿心理健康本质特点的基础上，构建“幼儿形体训练”的内容、组织形式，促进幼儿身体、心理、社会性的发展。
3、寻求社会发展与个别发展的最佳结合点，以培养全面和谐发展的具有主体性品质的幼儿为出发点，初步形成具有我园特色的“形体训练”课程目标体系，促进幼儿园发展。
二、研究内容1、探索幼儿心理健康教育的本质、特点和原则。
2、确定幼儿园形体训练课程目标，构建教学内容、组织形式。
3、编制幼儿园心理健康评价体系（包括幼儿发展评价和课程评价）。
三、课程培养目标总目标：1、激发幼儿对形体训练的兴趣，乐意参加形体训练，提高幼儿协调、柔软、力量等的身体素质。
2、根据幼儿年龄和身心发育特点，通过最基本的形体练习内容和手段，促进幼儿的身心健康发展，塑造幼儿良好的身体形态及提高基本活动的能力。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
分层培养目标：小班：1、通过多种途径，让幼儿欣赏有关形体方面的碟片，初步感知形体美。
2、激发幼儿参加形体活动的欲望。
3、初步尝试一些简单的形体动作，提高幼儿基本活动能力。
中班：1、喜欢参加形体活动，愿意模仿成人和同伴的动作。
2、继续感知形体美，愿意用多种形式表现形体美，提高幼儿动作的协调性、柔韧性。
3、培养幼儿勇敢、自信、坚持等良好的意志品质和活泼、开朗的性格。
大班：1、对形体活动有浓厚的兴趣，能积极主动地参加形体活动，有一定的表演技能。
2、喜爱体操，乐意收集各种有关信息资料，听到音乐能自主练习。
3、尝试根据音乐创编形体动作，培养幼儿自主探索精神及与同伴愉快合作的情感，增强幼儿对艺术的审美能力。
四、课程内容选择范围：以《中国舞等级考试教材》为主要教材参照进行制定开展，根据各班年龄特点，具体安排如下：1、小班幼儿主要学习形体基础入门。
2、中班幼儿主要学习中国舞等级考试教材第一级。
3、大班幼儿主要学习中国舞等级考试教材第二级。
五、形体活动的管理：1、形体活动安排在每周活动中，并有相应的计划与记录。
2、形体活动的音乐、节奏渗透在一日活动各环节之中。
3、形体活动每学期向家长展示。
4、开展形体活动与游戏结合等研究。
六、具体计划与教学教材细化。
幼儿的形体训练内容应根据年龄来决定，如小班幼儿的形体训练以模仿动作为主，并能按照音乐节奏效为推确地模仿各种动作。
教师应把握好训练的尺度。
小班形体训练分成两部分，第一部分为把杆训练。
手位、脚位基本训练；第二部分为中国古典舞手位、脚位的基本训练。
在形体训练进行之前，要进行热身准备活动，让幼儿们先做一些走、跑、跳，以及颈和肩的放松、扩胸扭腰等活动，使幼儿为适应训练做准备。
小班幼儿舞蹈形体基础入门内容教材一、把杆练习把杆练习是进行形体训练的最基本的训练，主要通过把杆的辅助，帮助幼儿掌握最基本的姿态，以发展肢体的柔韧、力量、协调、平衡、控制等能力。
1、把杆练习的方法(1)双手扶把面对把杆，身体离把杆约1尺左右，双腿贴紧，脚跟并拢，膝盖绷直，双手放松弛，轻轻地放在把杆上，与双肩同宽，两肩放松，双肘下垂，肩胛放松，稍稍往后打开。
腹肌，背肌和臀肌收紧向上提，头部正直，面部表情松弛。
2．把杆基本动作(1)躯干的训练正确的躯干姿态是学习舞蹈的基础，受过训练的人体躯干，可以表现各种优美的舞蹈。
躯干的训练主要是让幼儿从小习惯于背、腹和臀部肌肉的收紧和提起，躯干的训练对幼儿在表演舞蹈时要做的动作如跳跃、旋转、控制缓慢的动作，以及灵活、平稳等都有很大帮助。
(2)脚尖点地训练点地练习主要训练幼儿的脚背、踝及腿部肌肉的控制力量以及不同方向的点地方法。
动作要领如下：1、双手轻轻放在把杆上、收腹挺胸、双眼平视，两脚并拢小八字站立。
2、一脚向前侧、后点地，绷脚面，两腿绷直，重心在支撑腿上。
3、收脚还原时，脚掌紧贴地面收回，保持身体正直，胯部要正。
4、易出现错误：点地时绷脚不充分，两腿易屈膝，重心不稳，易出胯撅臀。
（3）学习最基本的手位训练：1、手位的训练一位：双手下垂，手心向里，两手靠近，但不要碰到，双肘微圆，上臂稍离躯体。
二位：双手像环抱一棵大树—样，从一位拾至到胃部，双臂弯曲、两肩放松。
三位；在二位基础上，两手环抱拾至头顶上方。
四位：一手在三位，一手在二位。
五位：一手在三位，一手在七位。
二位手向身旁打开六位：一手在二位．一手在七位。
七位：两臂向身旁打开，肩肘到手腕保持圆弧形，注意不要弯肘。
七位手还原一位时，双手稍向上抬一下，划一小圆做呼吸然后自然下落。
(4)、脚位的训练一位：两脚跟并拢，两脚外开成一直线。
二位：在一位脚的基础上，相隔一脚远距离。
三位：在一位脚的基础上，一脚收至另一脚前面的中间部分。
四位：在五位脚的基础上，前脚平行向前移至一脚远处，即这脚跟与那脚尖在一条直线上。
五位：在四位脚的基础上，前脚继续收至与后脚对齐，即前脚跟与后脚尖对齐。
脚位训练时，要注意重心均匀落在两脚上、收腹、收臀、挺胸抬头、两肩放松、呼吸自然、表情松弛，给人一种挺拔、舒展的感觉，脚位变化时，动作脚尖不要离开地面。
第二部分：中国古典舞手位、脚位训练法中国古典舞训练比较注意舞姿造型的训练、讲究处处照顾四面八方”。
比如一个“丁字步”的站法：左脚斜伸与右脚腕的正中相连成为一“丁”字，左右小腿紧贴，上身胸部与斜伸出的丁字步成相反方向，两肩微向后打开，脸与胸部的方向相反，头稍拾起、这种站姿使每一方向的观众都能看到，这一造型顾及到了“四面八方”。
古典舞注重眼神与身段的表演，讲究曲、圆、扭、拧等形体表演线条。
由于幼儿具有人小、稳定性差、耐力不足、理解能力弱等特点，所以动作的训练不宜过长、过于复杂，主要是为幼儿今后学习舞蹈打下良好基础。
为此，仅从中国古典舞中选择基本手位、脚位以及一些基本动作，作为对幼儿进行基本训练的内容。
中国古典舞手位的基本训练掌：分男掌、女掌。
(1)男掌(虎掌)手指伸直，虎口张开，四指并拢与大拇指分开。
(2)女掌(兰花掌)手指伸直、虎口收紧，拇指向中指靠拢，但不要贴紧。
中国古典舞脚位的基本训练(1)正步：两脚靠拢，脚尖朝正前方，重心均匀落在两脚上，要挺胸、立腰、收腹、收臀。
(2)丁字步：左脚跟靠在右脚中间，像“丁”字一样，重心在两脚。
(3)八字步：脚跟并拢，两脚尖指向斜前方，成“八”字形，重心在两脚。
(4)踏步：有前踏步、后踏步之分。
前踏步为，左脚尖向前，右脚撤在左脚后侧，脚趾虚踏于左脚左方，脚尖与左脚尖成一条直线；后踏步为，左腿伸直，右胆稍屈于左腿后方，右脚趾虚踏其后，重心在左脚，上身稍微有前倾，头向左前侧。
中班幼儿学习中国舞等级考试教材第一级第一级教学任务一、认识身体的基本部位(头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾)，并对这些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练。
二、认识身体部位的左与右。
三、认识音乐节拍，培养幼儿按节拍做动作。
四、培养幼儿带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热爱。
附伴奏曲歌词：音乐反应（一）我是一个大苹果，小朋友们都爱我。
请你先去洗洗手，要是手脏别碰我音乐反应（二）天上多少星星亮晶晶，一二三四五六数不清。
一闪一闪好像小眼睛，我要问你明天天可晴。
扩指爸爸瞧妈妈看宝宝的小手真好看爸爸瞧妈妈看宝宝的小手看不见爸爸妈妈都来看宝宝的小手又出现手臂动作小花猫，上学校，老师讲课它睡觉。
左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑，喵～～～弯腰转腰嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒，你听小钟说话嘀哒哒前压腿小脚踏踏叫醒小花哩哩哩哩哩哩哩；小脚跳跳多像小鸟叽叽叽叽叽叽叽小脚跳跳树儿点头沙沙沙沙沙沙沙；小脚蹦蹦跳过板凳啦啦啦啦啦啦啦脚位星期天呀擦玻璃我和妈妈早早起窗子擦的明又亮照得屋里更美丽更美丽摆臂我伸出右手去我收回右手来我伸出右手摆一摆，右手收回来我伸出左手去我收回左手来我伸出左手摆一摆，左手收回来我伸出双手去我收回双手来我伸出双手摆一摆，双手收回来蹦跳步小兔子乖乖把门儿开开快点儿快点儿把门儿开我要进来要进来小兔子乖乖谁叫也不开不开不开不能开妈妈回来我就开第一级教材详细教学及伴奏曲谱分解1、走步音乐伴奏曲 2/4拍【前奏】准备动作：“正步位”，双手下垂，[1]-[4] 右脚始“自然走”八步(见场记一)。
[5]-[8] 原地不动胸前自拍手八次。
[9]-[12] 同[1]一[4]动作。
[13]-[14] 原地不动“旁按手”。
[15]-[16]“低头”敬礼一次。
第二遍音乐[1]-[4] 右脚始“自然走”八步，同时“转体”二人相对(见场记二)。
[5]-[8] 原地不动自拍手八次。
[9]-[12] 同[1]-[4]动作。
[13]-[14]原地不动，“旁按手”。
[15]-[16]两人相互“低头”敬礼。
要领及注意点：通过简单地“自然走”，培养幼儿初步学会听音乐做动作的习惯。
此动作可原地或行进做。
“自然走”时要挺胸、拔背。
2、音乐反应好动是幼儿的天性，音乐和舞蹈恰好符合幼儿这种天性。
让幼儿自己动口、动手、动脚，全身心地去唱、去跳，充分发挥他们的想像力、创造力。
本节训练的目的是使其从小在音乐和舞蹈方面均获得基础教育。
对幼儿进行舞蹈训练的同时，本课要求同时重视对幼儿的音乐感训练。
节拍是音乐的基本元素，是音乐训练的基础。
音乐的节拍和音调，在很大程度上又取决于语言的抑、扬、顿、挫。
从幼儿熟悉的词语开始，从节拍人手，用有节拍的朗诵；以游戏的方式向幼儿进行节拍训练，使语言、动作、节拍有机地统一，从而培养幼儿敏锐的节拍感。
面对4岁的幼儿，首先从简单、易学的歌谣开始。
音乐节拍简单，可以多次反复。
教师引导幼儿用身体的任何部位的动作，反映出单一的节拍。
音乐反应（一）音乐伴奏曲之一 2/4拍随着曲谱边说歌谣边拍手或脚踏，每一字拍击手或踏脚一次(见场记三)。