高考小说环境描写.ppt
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2023届高考语文复习-小说环境描写+课件22张
社会环境描写手法
“面”指场景的整体，包括场景中的所有的人、事、物；“点”指 点面结合 场景的个别情景，一般是场景中作者描写最为突出的人或物。点面
结合，要求场景的描写既注意整体，又要突出重点。 对比映衬，就是通过场景内部的动、静，冷、热，急、缓，人与人 对比映衬 的不同特质，或者一个人前后不同的言行的比较，收到突出个性、 彰显感情的作用。 简笔勾勒 白描手法，对人物活动的背景或者人物本身，不作精细描写，而 是用简明的笔墨，勾画特征性的语言、动作，突出人物的个性。 可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘托人物的精神气质，或 精笔细描 是对人物作精雕细刻，以鲜明地展示其形象，使整个场景为之生 辉。
感觉：视、听、嗅、触、味等 观察：定点观察、移步换景、 ① 写景角度 空间：远近、高低、内外、俯瞰与仰视 色彩——色彩鲜明、色彩斑斓、色彩暗淡；
正侧结合、动静结合、虚实结合、声色结合、
表现手法 点面结合、白描工笔、细节描写、
②描写手法
衬托(正衬和反衬)、烘托、（色彩）渲染。
修辞手法 比喻、拟人、夸张、列锦（意象叠加）等
宋运辉见雷东宝一点也不客气，倒也喜欢他的爽直：“大包干，
说白了就是把分组联产计酬的包产到组分得更细，变为包产到户。 眼下很多人认为大包干是土地私有化的前兆，是一种倒退，是要走 资本主义道路，但是我们讨论后认为，土地只是被承包使用，而土 地的所有权还是大队公有，其公私性质并没有变，不存在走资本主 义道路的问题。”
②理论界为农村改革造势。关于联产承包责任制，报纸在宣 传，一些大学也在讨论，这为雷东宝实行改革提供了理论支 撑。
③改革已有实践案例。红星大队的改革已见成效，红卫大队 也已开始实行联产承包责任制，虽然实践中问题很多，阻力 很大，但也为雷东宝进行改革提供了借鉴。
《高考一轮复习——小说·环境》课件 (15张PPT)
月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草 叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。
“啊，蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。 4.小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从 两个不同角度谈谈你的看法。
答：1.审美意蕴上，使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草， 生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美空间和回味的余 地。 2.艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、柔软、茂 盛的蓑衣草象征了新时期新农民美好的新生活，象征了小格和达子之间 萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。 3.思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣草的赞美，体现了人们 对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。 4.情感表现上，将小格的情感表现得更充分。通过对蓑衣草的赞美，含 蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧爱意。 5.人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格淳朴勤劳而又自尊敏感， 结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的一面。 6.艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题， 并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读 者心中对小格的未来充满想象。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说 的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、 风雨雪霜等自然景物的描写。
• (4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。象征、暗示、表达、寄托
• 自然环境答题模式 • 模式一：①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛
“啊，蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。 4.小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从 两个不同角度谈谈你的看法。
答：1.审美意蕴上，使小说充满诗情画意。油绿、柔软、茂盛的蓑衣草， 生机勃勃，使小说更具画面感和意境美，给人留下审美空间和回味的余 地。 2.艺术手法上，所描绘的蓑衣草具有丰富的象征意义。油绿、柔软、茂 盛的蓑衣草象征了新时期新农民美好的新生活，象征了小格和达子之间 萌发的美好情感，象征了小格和达子身上具有的人性美。 3.思想内容上，使小说主题更深化。通过对蓑衣草的赞美，体现了人们 对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望和追求。 4.情感表现上，将小格的情感表现得更充分。通过对蓑衣草的赞美，含 蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧爱意。 5.人物形象上，使小格的形象更加丰满。小格淳朴勤劳而又自尊敏感， 结尾隐含着她对未来美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的一面。 6.艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。结尾照应小说标题， 并与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读 者心中对小格的未来充满想象。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说 的重要环节。环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、 风雨雪霜等自然景物的描写。
• (4)主题方面：①揭示主题；②深化主旨。象征、暗示、表达、寄托
• 自然环境答题模式 • 模式一：①环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛
高考专题复习：《小说环境》课件(精品PPT共28张)
(反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、 枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美)
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
课文实例
课文
描写雪的句子
景物特点
天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那
么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。(“我”年底 大而乱
到鲁镇)
《祝 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声， 福》 使人更加感到沉寂。(“我”听闻祥林嫂的死讯)
设问方式
设题角度
考
2023
全国 乙卷
情
《长出一 地的好荞
麦》
文中画线部分的描写，人、牛、 犁浑然一体，这种艺术效果是如 何营造出来的？请简要赏析。
微
观
2023
新高 考Ⅱ 卷
社
戏 （节 选）
本文是如何描写社戏的仪式感的 ？请结合全文简要说明。
自然环境社会环 境手法综合运用
社会环境手法
环境类型
自 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫 然 、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，主要 环 交代人物活动的时间、地点、季节、天气、景物 境 等。
——《装在套子里的人》
鲁迅《祝福》 这故事倒颇有效，男人听到这里，往往敛起笑容，
没趣的走了开去；女人们却不独宽恕了她似的，脸上 立刻改换了鄙薄的神气，还要陪出许多眼泪来。有些 老女人没有在街头听到她的话，便特意寻来，要听她 这一段悲惨的故事。直到她说到呜咽，她们也就一齐 流下那停在眼角上的眼泪，叹息一番，满足的去了， 一面还纷纷的评论着。
参考答案：环境特点：深秋迟暮、寒冷凄凉、萧瑟阴郁。
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的?请简要分析。
【答案】 ①经济状况良好,家里有厨子和花园等; ②文化氛围浓厚,家里有书房,经常看戏,父母注重教育等; ③人际关系和谐,父母尊重孩子,兄弟友爱,主仆融洽等。
2024届高考语文复习：小说环境描写 课件29张
一.人物环境 （一）自然环境 1.特点 （3）地点
《荷花淀》故事发生地点——荷花淀， 《祝福》故事发生地点——鲁镇， 《老人与海》故事发生地点——大海， 《边城》故事发生地点——湖南茶峒
一.人物环境 （一）自然环境 1.特点 （4）时令天气
《百合花》故事发生在中秋佳节 《祝福》故事集中在新年前后 《荷花淀》故事发生在荷花盛开的夏季 《边城》故事主要集中在“三个春秋的端午”。
（三）场景描写功能： (1)给全篇定调（情感、叙述基调）；（出现在小说的开头） （2）导引人物出场；（出现在人物出场前） （3）推动情节发展；（置于小说的某个情节中） （4）刻画人物形象（性格、心理）； （置于人物的描写之中） （5）象征暗示作用；（作为小说的主背景。海明威《老人与海》中的大 海，便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争的象 征。） （6）营造意境，渲染气氛，感染读者。（其他位置）
者对美好生活的向往，与后面战地情形的紧张形成对比。
（一）自然环境 2.作用 （5）推动情节
2.作用 （2）渲染：渲染气氛
《荷花淀》“月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇 眉子潮润润的，正好编席。”“水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来， 带着新鲜的荷叶荷花香” 写出当地的地方特点，渲染出平静、温馨的氛 围 《百合花》中描写小雨过后的清晨，渲染了生机勃勃的和平景象 《祝福》写“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人 更加觉得沉寂。”渲染了一种凄惨悲凉的气氛 《边城》中湘西山水渲染了边城的古朴秀美 《老人与海》中大海的描写渲染了一种宁静祥和 《林教头风雪山神庙》中大雪的描写渲染了苍茫雄浑的气氛
一.人物环境 （一）自然环境
2.作用 （3）烘托：烘托人物性格，或揭示某种心理
《高考一轮复习——小说·环境》课件 (15张PPT)
能把握小说创作的真谛。
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜 等自然景物的描写。
社会环境：（人与环境）对一定历史时期的社会背景、历史条件、社会生活、社 会风尚、风土人情、政治经济等的描写；（人与他人）在具体的文章中则指对人 物的活动有影响的阶级关系、等级地位、经济实力、情感矛盾、团体影响、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才
6、艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。 结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写 和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心 中对小格的未来充满想象。
场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋ 事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人 物性格（5）作为象征 4.风景的意义（参考知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。（3）表现地域 特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展
时：如时间、时代、时令等
事：如事件、情节、状态等
地：如场所、场合、地域等 景：如风景、物象、声色等
人：如人际关系、社会关系等
量
自然环境怎么考
类型
解题策略
①找出物象（注意各物象的特点）；②重新组合画面，品位画面整体特点；③用两 环境的特点 三个形容词概括景物特点（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂）
自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜 等自然景物的描写。
社会环境：（人与环境）对一定历史时期的社会背景、历史条件、社会生活、社 会风尚、风土人情、政治经济等的描写；（人与他人）在具体的文章中则指对人 物的活动有影响的阶级关系、等级地位、经济实力、情感矛盾、团体影响、人际 关系、居室陈设等环境因素的描写。
02
PA R T
环境描写的特点 环境描写的作用
环境
环境描写是小说艺术的一个重要内容，分析环境描写是全面理解小说的重要环节。 环境是形成人物性格、促使人物行动的指定场所和范围。
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑 造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才
6、艺术结构上，呼应前文且为读者留下想象空间。 结尾照应小说标题，并与前文对蓑衣的多处描写 和达子的编蓑衣的建议形成呼应，同时使读者心 中对小格的未来充满想象。
场景
1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物＋ 事件＋环境） 2.场景：公共场景和私人场景 3.场景的功能 （1）给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场（4）揭示人 物性格（5）作为象征 4.风景的意义（参考知识：景物描写的作用） （1）营造氛围，渲染气氛。（2）衬托人物心情，暗示人物心理。（3）表现地域 特色，孕育美感（4）暗示背景（5）推动情节发展
时：如时间、时代、时令等
事：如事件、情节、状态等
地：如场所、场合、地域等 景：如风景、物象、声色等
人：如人际关系、社会关系等
量
自然环境怎么考
类型
解题策略
①找出物象（注意各物象的特点）；②重新组合画面，品位画面整体特点；③用两 环境的特点 三个形容词概括景物特点（如安宁、热闹、生机、萧索、冷清、孤寂）
高考小说环境描写(公开课)(课堂PPT)
2017全国卷1天嚣小说中开头一段环境描写的作用2分2016全国卷1锄文中第89段的环境对比描写2分2014湖北卷六指猴小说凤凰墩环境描写的作用22014重庆卷东坛井的陈皮匠第2段的环境描写突出了古城怎样的特点
小说阅读之鉴赏环境描写
1
高考指向： 近年来，高考对小说环境类题有如下 命题规律： 1．命题特点。 考查环境描写，一般是分析其特点， 鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“ 一景三考”。 三考中往往以两种形式呈现：一是描 写手法和作用相结合，二是描写的环境特 点和作用相结合。
动静结合(以动衬静，以静衬动) 虚实结合、 正侧描写、 细节描写、 工笔细描、白描等。
12
2．组织答案的规范模式 根据题干要求，先判定方法，然后结合文本分析。具体 答案一般采用如下模式： 景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用。
13
题型三．分析小说环境的作用
小说中的环境描写，有时是为了用看似无 心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托 月，塑造人物形象；有时是映射或暗示主旨。 它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受 高考命题者的青睐。
①暗示或推动情节的发展； ②为后面情节的发展做铺垫或制造悬 念； ③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释了标题的内涵； ⑤开头的环境描写，引出下文……的 内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应； 结尾的环境描写，与上文……内容相呼应， 结构完整。
19
第三步：组织语言，规范答案
✓交代人物活动的时间、地点、背景，营造……
9
多角度考虑，综合分析：
(1)抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景 物特点。（景）
(2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官感知景 物特点，重组再现画面，想象品味画面特色。
(3)从人物活动的所有场所，看氛围。
小说阅读之鉴赏环境描写
1
高考指向： 近年来，高考对小说环境类题有如下 命题规律： 1．命题特点。 考查环境描写，一般是分析其特点， 鉴赏其技巧(手法)，概括其作用，俗称“ 一景三考”。 三考中往往以两种形式呈现：一是描 写手法和作用相结合，二是描写的环境特 点和作用相结合。
动静结合(以动衬静，以静衬动) 虚实结合、 正侧描写、 细节描写、 工笔细描、白描等。
12
2．组织答案的规范模式 根据题干要求，先判定方法，然后结合文本分析。具体 答案一般采用如下模式： 景物描写的手法＋景物描写的特色＋景物描写的作用。
13
题型三．分析小说环境的作用
小说中的环境描写，有时是为了用看似无 心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托 月，塑造人物形象；有时是映射或暗示主旨。 它是小说中不可或缺的组成部分。因此，备受 高考命题者的青睐。
①暗示或推动情节的发展； ②为后面情节的发展做铺垫或制造悬 念； ③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释了标题的内涵； ⑤开头的环境描写，引出下文……的 内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应； 结尾的环境描写，与上文……内容相呼应， 结构完整。
19
第三步：组织语言，规范答案
✓交代人物活动的时间、地点、背景，营造……
9
多角度考虑，综合分析：
(1)抓住特征，从形、声、色等方面来考虑景 物特点。（景）
(2)调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官感知景 物特点，重组再现画面，想象品味画面特色。
(3)从人物活动的所有场所，看氛围。
2025届高考语文复习：小说环境描写的作用+课件
第2段 我初到鲁镇时的雪景描写： “天气愈昏暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有 梅花那么大，满天飞舞，将鲁镇乱成一团糟。”
这里着力写雪的大而乱，象征着鲁镇祝福 前夜的忙乱，也衬托出 “我” 初到鲁镇时 心绪的烦乱，同时为后文情节的发展作了 铺垫。
32段 听闻祥林嫂死讯后的雪景描写： “雪花落在积得厚厚的雪褥上边，听去似乎瑟 瑟有声，令人更加觉得沉寂。”
此处的雪景衬托出祥林嫂死的悲惨凄凉，也衬托出 “我” 深夜神伤的孤寂悲愤。
第88段 柳妈与祥林嫂聊天时的微雪描写： “微雪点点的下来了。”
暗示情节，这看似不经意的一笔，实际上暗示着 柳妈的话即将给祥林嫂带来巨大的心理阴影，对 情节的发展起到了暗示作用。
第112段 结尾处的雪景描写： “我在蒙胧中，又隐约听到远处鞭炮声联绵不断，夹着团团飞 舞的雪花，拥抱了全市镇。”
雪的大而猛，天气的寒冷与祝福时家家户 户的欢欣喜庆形成强烈的对比，这种对比揭 示了封建社会中人与人之间的冷漠、麻木， 以及底层人民的苦难在所谓的 “祝福” 声中 被掩盖的残酷现实，深刻地批判了封建礼教 和封建迷信对人的毒害。
教考衔接——《荷花淀》
《荷花淀》中有多处精彩的环 境描写，请找出来并分析其作用。
小说环境描写的分类及作用
六
第壹章节
月
小说环境描写的分类
小说环 境描写 的分类
自然环境 社会环境
小 指对自然界的景物，如山川、河流、花草、树木、 日月星辰、风雨雷电等的描写。
例如，“夜空中繁星点点，像无数双眼睛注视着大地。 轻柔的月光洒在幽静的山谷里，给溪边的石头和花草 都披上了一层银纱。”
环境对情节的作用
①暗示或推动情节的发展; ②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念; ③作为情节发展的线索贯穿始终; ④与标题相呼应，诠释标题的内涵; ⑤开头的环境描写，引出下文……的内容（为下 文……作铺垫），与结尾相呼应;结尾的环境描写 与上文……的内容相呼应结构完整。
小说阅读：环境描写(课件)高考语文专题复习(新高考卷区通用)
考题例析
阅读下面的作品,完成题目。
小哥儿俩 凌叔华 清明那天,不但大乖二乖上的小学校放一天假,连城外七叔叔教的大学堂也不用上 课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情,不等闹钟催过,它就跳进房里来， 暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声,七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在 一张八仙方桌子上,两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟,欢喜得爬在桌上乱摇 身子笑,他们的眼,一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上,他的小腮显得更加 饱满,不用圆规,描不出那圆度了。 吃饭的时候,大乖的眼总是望着窗外,他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅,怎样卷起来 吃。二乖因为还小,都是妈妈替他卷好的,不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方， 一吃了两包,他就跑开不吃了。
小说阅读
环境描写
小说的概念
小说是反映社会生活的一种文学体裁，它以刻 画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活 动环境的描写，来反映复杂的社会生活的。 典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。 故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主 题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点。
环境描写
例如： 《林教头风雪山神庙》中多次描写朔风大雪,虽
然着墨不多,却很好地起到了渲染环境气氛、推动故 事情节发展的作用。另外,“风雪”还具有象征意义, 体现了善恶两种力量不可调和的矛盾。
知识讲解
自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和所遇 到的景物等。它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背 景。
社会环境
社会环境描写的作用
（1）提供人物活动和事件发展的时代背景； （2）交代人物身份，表现人物性格；或影响或 决定人物性格； （3）揭示社会本质，深化主题思想。
2024届高考语文复习：小说阅读——社会环境描写+课件
★4.文本二指出,“景物、环境都得具有人物的色彩”, 即不同的景物、环境能反映人物不同的处境、心境,请结 合这一观点对文本一中的画线句子进行分析。
[参考答案]第①处描写的环境生机勃勃,体现出小吕在“大 局仿佛已定,这一夜可以平安度过”的前提下悠闲惬意的心 情,同时表现出他第一次看水还有些兴奋、激动的心情。第 ②处描写的环境暗淡、压抑,表现出小吕在清理了好大一堆 渣积之后疲惫、困乏的处境和因疲倦而放松、松懈的心情。 第③处环境描写写出了果园的清凉泽润,表现出小吕看水成 功,对浇灌果园做出了自己的贡献后的自豪、满足。
【对点训练】 试分析《阿Q正传》中社会环境的特点。
[参考] 阿Q所生活的地方是一个封闭、落后、封建、愚昧 的江南村镇。①封闭:在未庄,破庙、尼姑庵、戏台、茶馆 构成了未庄的生活物质基础。②愚昧、落后:吃茶聊天、听 戏赌博构成了未庄人的娱乐常态。③封建:赵太爷、赵白眼、 “假洋鬼子”、王胡、小尼姑构成了未庄的社会各阶层。 总之,未庄是中国辛亥革命前后中国广大农村的典型环境的 写照。
[解析] D项,“不屈意志”分析错误,由原文“他的 右手伸出来,摸着衬衣中间的纽扣,好像要解开它, 接着长叹一声,颓然地向后倒进椅子里,一只脚耷拉 在地毯上,另一只脚蜷在身下”可见他已经崩溃。
7.“体面的失败者”中“体面”一词意蕴丰富, 请简要概括。
[参考答案]①沃尔特是失败者,保持体面是他自尊的体现, 也是他最后的自我安慰;②沃尔特竭尽努力想保持体面而 不得,赋予了故事更多的悲剧意味;③“体面”一词也寄寓 了作者对这类不幸的小人物的同情。
[解析] B项,“暗示了他被解雇时内心的不满和克 制”理解错误。这里表现了沃尔特得知被解雇后, 最后一丝希望破灭的沮丧和头脑中一片空白的状 态。
6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( D )
高考小说阅读复习之环境描写的手法课件
二、描写环境的技巧
（1）从技巧角度看
1、细节描写 具体分析见最是细节动人心，最是小事见真情——细节描写的作用
2、白描 白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不藻修饰与渲染烘
托的画法； 白描也是文学表现手法之一，是指用最简练的笔墨，不加烘托，不重
词藻，描画出鲜明生动的形象。 3、渲染烘托
渲染是文艺创作的一种表现手法，指对所写对象作突出的描写、形容、 烘托，正面着意描写以加强气氛，深化主题。
我战战兢兢跨上角框，领队吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛 一送，只觉耳边生风，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。自觉慢了一下， 急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。 手划出血来，黏黏的反倒抓得紧。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想， 赶紧倒上去抓住。猛然耳边有人笑：“莫抓住不撒手，看脚底板！”方 才觉出已到索头。慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭 知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。
（2）描写环境的角度
写景的技巧： 感知觉结合、远近结合、点面结合、动静结合、虚实结合、正侧结合、细节描 写、场面描写、工笔（细描）、白描、烘托、渲染、衬托、象征
写景的顺序： 由远及近、由近及远、由高到低、由低到高、由内到外、由外到内 等
2、侧面描写
①人物的叙述。（借人写环境） ②物象的衬托。（借物写环境）
越近梨花屯，地势就越平坦，心里也越舒畅。突然，谢主任拍了拍赶 车老汉的肩膀：“停一停！”
老人家把缰收住了。 “两年多没到梨花，看看那条沟怎样了！” 坝子上水田一块接着一块，已经犁过了。带着铧印的泥土静静地横陈 着，吸收着阳光，像刚切开的梨子一样新鲜，透着沁人心脾的气息…… 看不见那条沟。 谢主任问车夫：“老同志，那条沟是不是在这一带？” “咹？”老人家听不清。 老赵大声说：“沟——挖过一条沟啊！” “嗯，”老人家听懂了，点点头，“是挖过一条沟。唔，大前年的事 喽，立冬后开挖的。分给我们六个生产队，每个劳力摊一截。我都有一 截呢！顶上头一段，是红星队……”
高考复习小说阅读鉴赏之环境描写ppt优秀课件
二、
展开、推动、暗示小说的情节。
•
三、 红土地、灰校舍和那不落叶的树 木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大 学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着 墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”
自然环境→往往暗示社会环境
• 四、初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘， 纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几 声轻脆的鸟鸣划破了天幕 …… 爷爷就那样 静静地躺着，脸上是那样的安详…… • （爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的 坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）
（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上）
3、“看那雪到晚越下得紧了。”
（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来。 ）
小说自然环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代或暗示社会环境，揭示社会本质 特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 ⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑥深化主题。
10/16/2018
环境描写的作用： • 一、交代故事的时代背景
在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情 发生的地点或背景。
• 二、渲染故事的环境气氛 ，烘托心情
往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定 氛围，从而增强故事的真实性。
• 三、烘托人物的突出特点
社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
揭示了人物心境，表现了人物性格。
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？
10/16/2018
三、《祝福》片段节选 我在蒙眬中,又隐约听到远处 的爆竹声联绵不断,似乎合成一 天音响的浓云,夹着团团飞舞的 雪花,拥抱了全市镇。
凸显内容，深化主旨。
10/16/2018
• 四、《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人 行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理 的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
展开、推动、暗示小说的情节。
•
三、 红土地、灰校舍和那不落叶的树 木,都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大 学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着 墙上的标语：“这是你的战争! This is your war!”
自然环境→往往暗示社会环境
• 四、初春的清晨，风微微扬起轻纱薄帘， 纷扬的雨丝宛若曲终回环，轻轻着落。几 声轻脆的鸟鸣划破了天幕 …… 爷爷就那样 静静地躺着，脸上是那样的安详…… • （爷爷一生酷爱琵琶，可一生总是那样的 坎坷，只有在风烛残年才重归天籁……）
（在林冲觉得身上寒冷去沽酒御寒的路上）
3、“看那雪到晚越下得紧了。”
（林冲喝了一顿闷酒仍旧迎着北风回来。 ）
小说自然环境描写的作用:
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代或暗示社会环境，揭示社会本质 特征。 ③揭示人物心境，表现人物性格。 ④渲染气氛,烘托人物，奠定情感基调。 ⑤为后文做铺垫，推动情节的发展。 ⑥深化主题。
10/16/2018
环境描写的作用： • 一、交代故事的时代背景
在小说的开头，一般有社会环境描写，交代事情 发生的地点或背景。
• 二、渲染故事的环境气氛 ，烘托心情
往往用生动的社会环境描写，来创造故事的特定 氛围，从而增强故事的真实性。
• 三、烘托人物的突出特点
社会环境描写，能表现人物的身份、地位、性格。
揭示了人物心境，表现了人物性格。
这段作者对四叔书房的环境描写有什么作用？
10/16/2018
三、《祝福》片段节选 我在蒙眬中,又隐约听到远处 的爆竹声联绵不断,似乎合成一 天音响的浓云,夹着团团飞舞的 雪花,拥抱了全市镇。
凸显内容，深化主旨。
10/16/2018
• 四、《十里长街送总理》一文中的环境描写： “天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人 行道上挤满了男女老少。” 的作用？ 渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理 的极其沉痛的心情。 （渲染故事的环境气氛 ）
高考小说阅读专题复习：小说环境描写课件
争猛烈”等。
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、 摆设等。
“俗”的角度 指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。 古城就是这样一个地方。当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐 弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古老而震颤：唐宋格局、 明清街院，这化石一样的里，好像每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传 承了五千年的大家族在繁育生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越 是不敢小瞧他，因为他的身上自然地充满着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静 和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。 沿袭着“食不过午”老规矩的，好像只有传统小吃。但古城里曾经严格遵守另 一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。 文中第二段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？
小说——环境
环境描写
环境描写是小说阅读考查的一个重要命题点，综合来看， 考查环境描写的命题角度有三种：环境描写的手法、环境特点 的概括、环境描写的作用。这三种命题角度往往以两种情势呈 现：一是环境描写的手法和作用相结合，二是环境描写的特点 和作用相结合。解答环境类题目，了解环境描写的手法是关键。 因为只有全面了解环境描写的角度和手法，才能为准确概括环 境描写的特点和分析环境描写的作用提供前提。
(2010·安徽高考)请对小说画线处景物 描写的特点和作用作简要分析。(《芒 种》) （2014·重庆卷）文中第②段的环境描 写，突出了古城怎样的特点?
自然环境特点概括题题干 中往往有“概括”“分析” 等作答动词和“环 境”“景物”“特点”等 表答题方向的名词。
(1)(202X·江苏高考)小哥儿俩是在什么
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•自然景物描写的角度与方法 •社会环境描写的角度与方法
【自然环境描写的角度与方法】 感觉角度：视觉，听觉，味觉，嗅觉等（形，
声，色）。
观察角度：定点观察，移步换景，俯视仰 视等。
写景顺序：由远及近（或由近及远），由 高到低（或由低到高）等。
描写手法： 1、再现描写对象的各种外在性状，如声音，
颜 色，形态等； 2、运用比喻，拟人，夸张等修辞手法，追
【答题语言组织模式】
A、交代人物活动的时间、地点、背景，营
造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会
环境
环境
B、烘托人物……心理、性格
人物
C、推动了情节发展，为下文……情节作铺垫,
照应上文……情节
情节
D、暗示、揭示（深化，升华） ……主题
主题
【当堂训练】
一、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中 也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪 光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈 了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。……天色愈阴暗了， 下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着 烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
求形象化； 3、将静态描写与动态描写结合起来，使所绘
景物具体，生动。
【社会环境描写的角度与方法】
点面结合：“面”指场景的整体，包括场景中所有 的人，事，物；“点”指场景的个别情景，一般是 场景中作者描写最为突出的人或物。点面结合，要 求场景的描写既注意整体，又要突出重点。 对比映衬：通过场景内的动，静，冷，热，急，缓 ，人与人的不同特质，或者一个人前后不同的言行 的比较，收到突出个性，彰显感情的作用。
第2段的环境描写，突出了古城怎样 的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？（5分）
幽你一默
开学下小雨，在整个学期中有什么作用？
1.交代了故事发生的背景 . 2.渲染了凄凉忧桑的气氛. 3.暗示了人物悲惨命运 ,烘托出主 人公
忧郁悲伤的心情. 4.描绘出了凄凉的社会背景. 5.为接下来苦逼学生党的苦逼生活埋伏笔 . 6.与失去的美好假期形成鲜明对比.
第一段的环境描写有什么作用？
1、交代故事发生的时间和地点。 2、渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当时沉闷压抑的社会环
境。 3、为下文祥林嫂的经历作铺垫。 4、揭示了祥林嫂生活的社会背景，暗示了她的悲剧命运。 5、以爆竹声的祥和景象，和后文祥林嫂的悲剧命运相对照，深
化主题。
环境描写的方法
环境描写常见的手法：
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成 长的。（6分） 分析小说划线部分的景物描写对情节 发展的作用（4分）
。选择题 A、小说开头不仅描写了风
沙的狂暴也细致地表现了人物的直觉 印象和切身感受，烘托并渲染了“天 嚣”的恐怖气氛。
2016全国卷1《锄》
文中第8.9段的环境对比描写（2分）
2014重庆卷《东坛井的陈皮匠》
简笔勾勒：对人物活动的背景或人物本身，不做精细 描写，而是用简明的笔墨，勾画特征性的语言，动作， 突出人物的个性。 精笔细描：可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘 托人物的精神气质，或是对人物做精雕细刻，以鲜明 地展示其形象，使整个场景为之生辉。
那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便 歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前 来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来， 复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。 众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。 林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐 着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑 迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。” 于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林 姑娘到了。”
➢环境描写有何作用？
1、表现了贾府的显赫高贵的社会地位和豪 门贵族的气派。（特点）
2、交代林黛玉将来生活的活动场所。 3、衬托出林黛玉寄人篱下的身份。（人物） 4、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊”的性
格特点产生的根源。（人物）
《荷花淀》 文中月夜编席环境描写作用？
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉 子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花 飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白 洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。……大家 争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不 久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁 白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望 淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明 的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
课文内容回放 《林黛玉进贾府》
➢ 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不 同。
➢ 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮 丽，……进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九 龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣 禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国 公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭 案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝 墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下 两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联 牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月， 堂前黼黻焕烟霞。
1、开头的景物描写，为全篇营造了诗情画意的 氛围，又交代人物生活的家乡美丽富饶。（特点） 2、烘托水生嫂勤劳质朴的人物形象。（人物） 3、推动了后文探夫、遇敌、杀敌等情节的发展。 （情节） 4、揭示了小说保家爱国的主题。（主题）
“环境描写作用”题目的分析角度
自然环境及社会环境特点 对人物形象的烘托作用 对情节发展的推动作用 对主题的揭示作用
小说阅读之环境描写
【复习目标】
1. 了解小说中环境描写特点、方法、作用。 2. 总结解题规律，掌握解题思路。
自然环境:对人物活动的时间、地 点、气候以及花 鸟虫鱼等场景的描 写。
社会环境：对人物活动的具体背 景、处所、氛围以及人际关系的描 写。
特点
环境
方法
作用
【典题再现】
2018江苏卷《小哥儿俩》 2017全国卷1《天嚣》
【自然环境描写的角度与方法】 感觉角度：视觉，听觉，味觉，嗅觉等（形，
声，色）。
观察角度：定点观察，移步换景，俯视仰 视等。
写景顺序：由远及近（或由近及远），由 高到低（或由低到高）等。
描写手法： 1、再现描写对象的各种外在性状，如声音，
颜 色，形态等； 2、运用比喻，拟人，夸张等修辞手法，追
【答题语言组织模式】
A、交代人物活动的时间、地点、背景，营
造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会
环境
环境
B、烘托人物……心理、性格
人物
C、推动了情节发展，为下文……情节作铺垫,
照应上文……情节
情节
D、暗示、揭示（深化，升华） ……主题
主题
【当堂训练】
一、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：
旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中 也显出将到的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪 光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈 了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。 我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。……天色愈阴暗了， 下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着 烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
求形象化； 3、将静态描写与动态描写结合起来，使所绘
景物具体，生动。
【社会环境描写的角度与方法】
点面结合：“面”指场景的整体，包括场景中所有 的人，事，物；“点”指场景的个别情景，一般是 场景中作者描写最为突出的人或物。点面结合，要 求场景的描写既注意整体，又要突出重点。 对比映衬：通过场景内的动，静，冷，热，急，缓 ，人与人的不同特质，或者一个人前后不同的言行 的比较，收到突出个性，彰显感情的作用。
第2段的环境描写，突出了古城怎样 的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何 作用？（5分）
幽你一默
开学下小雨，在整个学期中有什么作用？
1.交代了故事发生的背景 . 2.渲染了凄凉忧桑的气氛. 3.暗示了人物悲惨命运 ,烘托出主 人公
忧郁悲伤的心情. 4.描绘出了凄凉的社会背景. 5.为接下来苦逼学生党的苦逼生活埋伏笔 . 6.与失去的美好假期形成鲜明对比.
第一段的环境描写有什么作用？
1、交代故事发生的时间和地点。 2、渲染鲁镇年终热闹忙碌的祝福气氛和当时沉闷压抑的社会环
境。 3、为下文祥林嫂的经历作铺垫。 4、揭示了祥林嫂生活的社会背景，暗示了她的悲剧命运。 5、以爆竹声的祥和景象，和后文祥林嫂的悲剧命运相对照，深
化主题。
环境描写的方法
环境描写常见的手法：
小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成 长的。（6分） 分析小说划线部分的景物描写对情节 发展的作用（4分）
。选择题 A、小说开头不仅描写了风
沙的狂暴也细致地表现了人物的直觉 印象和切身感受，烘托并渲染了“天 嚣”的恐怖气氛。
2016全国卷1《锄》
文中第8.9段的环境对比描写（2分）
2014重庆卷《东坛井的陈皮匠》
简笔勾勒：对人物活动的背景或人物本身，不做精细 描写，而是用简明的笔墨，勾画特征性的语言，动作， 突出人物的个性。 精笔细描：可以用精细的笔墨对环境进行描写，以烘 托人物的精神气质，或是对人物做精雕细刻，以鲜明 地展示其形象，使整个场景为之生辉。
那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便 歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前 来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来， 复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。 众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。 林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门……台矶之上，坐 着几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑 迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。” 于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林 姑娘到了。”
➢环境描写有何作用？
1、表现了贾府的显赫高贵的社会地位和豪 门贵族的气派。（特点）
2、交代林黛玉将来生活的活动场所。 3、衬托出林黛玉寄人篱下的身份。（人物） 4、揭示林黛玉“细心、多虑与自尊”的性
格特点产生的根源。（人物）
《荷花淀》 文中月夜编席环境描写作用？
女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉 子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 ……每年芦花 飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白 洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。……大家 争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不 久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁 白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望 淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明 的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
课文内容回放 《林黛玉进贾府》
➢ 这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不 同。
➢ 两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮 丽，……进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九 龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣 禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐荣国 公贾源”，又有“万几宸翰之宝”。大紫檀雕螭 案上，设着三尺来高青绿古铜鼎，悬着待漏随朝 墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下 两溜十六张楠木交椅，又有一副对联，乃乌木联 牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月， 堂前黼黻焕烟霞。
1、开头的景物描写，为全篇营造了诗情画意的 氛围，又交代人物生活的家乡美丽富饶。（特点） 2、烘托水生嫂勤劳质朴的人物形象。（人物） 3、推动了后文探夫、遇敌、杀敌等情节的发展。 （情节） 4、揭示了小说保家爱国的主题。（主题）
“环境描写作用”题目的分析角度
自然环境及社会环境特点 对人物形象的烘托作用 对情节发展的推动作用 对主题的揭示作用
小说阅读之环境描写
【复习目标】
1. 了解小说中环境描写特点、方法、作用。 2. 总结解题规律，掌握解题思路。
自然环境:对人物活动的时间、地 点、气候以及花 鸟虫鱼等场景的描 写。
社会环境：对人物活动的具体背 景、处所、氛围以及人际关系的描 写。
特点
环境
方法
作用
【典题再现】
2018江苏卷《小哥儿俩》 2017全国卷1《天嚣》