三年级上美术教案快乐的回忆_人教新课标
人教新课标三年级上册美术《快乐的回忆》教案
《快乐的回忆》教学设计一、教学目标知识与能力：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力过程与方法：通过对快乐的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中快乐的事情。
情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的快乐生活，增强学生幸福、快乐的情感体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的情感。
二、教学重难点教学重点：通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。
教学难点：能够通过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。
三、教学策略本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到快乐的一件事，学生的快乐回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中快乐的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演──欣赏探究──创作表现”的教学策略。
首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己快乐的事情；接着通过彼此的交流、回忆和表演，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现快乐的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现快乐的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出快乐的场景。
四、教学过程教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明感悟回忆1、欣赏一段孩子从出生到长大的童年成长图片。
2、同学们也跟图片中的孩子们一样，在爸爸妈妈爷爷奶奶还有很多人的关心下幸福的成长，在你们的成长过程中肯定会有许多的有趣的、快乐的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？这节课我们就一起聊一聊、画一画这些快乐的回忆。
（板书课题）引导学生回忆并感悟成长的快乐，激发学生的表现愿望。
交流表演1.在你的成长过程中令你印象最深的是什么事情？让你感到最快乐的通过彼此的是什么事？2．与你的同桌互相交流，讲讲自己最快乐的回忆。
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标教学目标1. 让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 培养学生观察生活、感受快乐的能力，激发他们对美好生活的热爱。
3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。
教学内容1. 引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光。
2. 教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 引导学生分享自己的作品，传递快乐。
教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 教学难点：引导学生观察生活，发现快乐，激发创作灵感。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光，激发他们对美好生活的热爱。
2. 新课教授：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 实践操作：学生根据自己的回忆，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的快乐时光。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结他们在创作过程中表现出的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 快乐的回忆2. 教学目标：让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 教学内容：引导学生回忆快乐时光，教授表达手法，分享作品。
4. 教学重点与难点：表达快乐时光的手法，观察生活，激发创作灵感。
作业设计1. 让学生根据自己的回忆，创作一幅表达快乐时光的画作。
2. 鼓励学生分享自己的作品，传递快乐。
课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中表现出的兴趣和热情，鼓励他们积极创作。
2. 教师应引导学生观察生活，发现快乐，激发他们的创作灵感。
3. 教师应鼓励学生分享自己的作品，传递快乐，培养他们的分享意识和团队合作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够学会运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆，激发他们对美好生活的热爱，培养他们分享快乐、传递正能量的意识。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》一、教学目标1.理解绘画能够唤起美好回忆的重要性。
2.通过使用色彩来表达回忆。
3.通过绘画来展示个人的美好回忆。
4.理解使用不同的色彩和形状可以帮助表达不同的情感和回忆。
二、教学过程1.引入在引入部分，老师应该问学生以前有没有过美好的回忆，或者有没有用绘画来表达过他们的回忆。
这可以帮助学生感受到美好回忆和绘画的联系。
2.示范老师可以选择一种与回忆相关的画布或纸板。
在画布上画出一些基本的形状或突出特点，然后使用颜色填充或描绘出画面的内容。
老师还可以在过程中讲解如何根据回忆的不同内容选择不同的颜色和形状。
3.实践学生们可以使用他们最亲近的回忆作为素材，绘画他们自己的回忆。
在这个过程中，老师应该教导学生们如何使用色彩和形状来更好地表达他们的回忆。
老师还可以让学生们相互分享他们的绘画作品，并讨论不同的表达方式。
4.总结老师应该让学生分享他们的思考和感受。
在这个过程中，老师应该强调观察自己和他人的回忆的重要性，并理解使用绘画来表达他们的回忆的意义。
三、教学重点讲解1.色彩的使用在教学过程中，强调了使用色彩来表达回忆的方式。
老师可以选择基础色彩表，教导学生如何使用不同的颜色表达不同的情感和记忆。
这可以使学生更好地表达他们的回忆和感受。
2.形状和线条在绘画中，形状和线条是非常重要的。
老师应该教导学生如何使用不同的形状和线条来表达他们的回忆。
这可以帮助学生更好地表达他们的感受和思考，并使作品更鲜明、有趣。
3.分享分享是教学过程中非常重要的一部分。
在这个过程中，学生可以相互学习，并建立良好的互动。
老师应该让学生分享他们的绘画作品，并开放式地讨论不同的表达方式，这对于增进学生的交流和思考是非常有益的。
四、教学组织1.备课在备课过程中，老师应该为学生准备好教材，包括相关的画布、画笔和颜料。
同时老师应该准备好关于色彩、形状等方面的教学素材，以及一个简短的教育课程简介。
2.传统课堂教学教学过程应该按照步骤进行，老师应该引导学生学习绘画技巧，并指导他们在图纸上表达他们的回忆。
第7课 快乐的回忆(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第7课快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对美好生活的感受，激发学生的创作热情。
3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，学会珍惜和感恩。
二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本绘画要素。
2. 主题内容：快乐的回忆，可以是家庭、学校、旅行等方面的美好时光。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用绘画技巧表现快乐的回忆。
2. 教学难点：如何激发学生的创作灵感，让学生画出具有个性和创意的作品。
四、教学过程1. 导入新课：教师展示一些关于快乐回忆的绘画作品，引导学生关注作品中的绘画技巧和主题内容。
2. 讲解绘画技巧：教师讲解线条、色彩、构图等基本绘画要素，并示范如何运用这些技巧表现快乐的回忆。
3. 创作指导：教师引导学生关注生活中的美好瞬间，激发学生的创作灵感。
学生可以自由选择绘画内容，表现自己的快乐回忆。
4. 学生创作：学生在教师的指导下进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示。
教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
6. 总结拓展：教师对本节课的教学内容进行总结，强调绘画技巧和主题内容的重要性。
同时，鼓励学生在日常生活中多关注美好瞬间，用绘画记录下来。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意关注每一个学生，及时发现和解决学生在绘画过程中遇到的问题。
2. 在评价学生作品时，要注重学生的创作过程和个性表现，鼓励学生发挥自己的创意。
3. 教师要不断提高自己的绘画技能和教学水平，为学生提供更好的教学环境。
六、作业布置1. 学生根据本节课的学习内容，回家后画一幅关于快乐回忆的绘画作品。
2. 家长参与：家长协助孩子回忆生活中的美好瞬间，鼓励孩子用绘画表现出来。
七、教学资源1. 绘画教材：三年级上册美术教材。
2. 教学课件：关于绘画技巧和快乐回忆的图片、视频等。
3. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》2人教新课标
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》2人教新课标教学背景三年级是小学阶段的关键年级，是孩子认识世界，认知自我，发展潜能的重要时期。
在美术教育方面，要让学生通过美术活动、感受和表现实现对美的理解和欣赏，培养细心、认真、精细、灵活、敏感的美术审美情趣，使其在感性和理性两方面都有所提高。
通过本节课的学习，希望能够让学生在欣赏优美的回忆中体会美术的艺术魅力，充分发挥自己的想象、创造力和表现力。
教学目标1.了解美术作品表现生活、表达情感的作用，认识绘画材料的用途和特点。
2.能够通过绘画作品表达自己的情感和体验。
3.培养学生的绘画兴趣和创造力。
教学内容1. 欣赏艺术作品以博物馆的回顾展厅为背景，通过欣赏艺术作品，让学生理解回忆的作用和美术作品表现生活、表达情感的作用。
同时，让学生通过欣赏艺术作品，了解绘画材料的用途和功能。
2. 创作快乐的回忆引导学生根据自己的经历和回忆，通过画画的方式，表达自己的情感和体验。
可以分为以下几个阶段：阶段一：搜集回忆教师可以提供一些问题，让学生在课前准备答案。
例如：•你小时候的玩具是什么？•你最难忘的生日是哪一次？为什么？•你和谁一起玩得最开心？阶段二：讲述回忆学生可以用口头的方式，将自己所收集到的回忆讲给同学们听。
同时，教师可以引导学生思考，如何将这些回忆转化为画作。
阶段三：绘制画作学生可以使用铅笔、彩色铅笔等绘画工具，根据自己的回忆创作画作。
在绘画阶段，教师可通过讲解绘画技巧和艺术元素的运用，指导学生如何将自己的思想和情感通过画作表达出来。
教学方法1. 情境教学法通过博物馆的回顾展览、学生的回忆和自然环境等多种情境，创设好的教学环境，使学生能够在情境中全面感受美术作品和绘画素材的意义和作用。
2. 互动教学法通过师生、生生之间的互动，促进学生与教师、同学之间的交流，激发学生对课程的兴趣和好奇心，培养学生的创造力和表现力。
教学评价学生的学习评价应该包括以下两个方面：1. 过程性评价包括学生在制作过程中的参与情况、创新意识、表现能力、绘画技巧的运用等多方面。
第七课《快乐的回忆》(教案)2022-2023学年美术三年级上册
第七课《快乐的回忆》（教案）课程目标1.了解并能够运用素描技巧，描述自己的快乐回忆场景；2.培养学生对快乐回忆的感知和表现能力；3.增进学生对生活美好的认知和感受，培养积极向上的情感。
教学重难点1.重点：观察和描述生活中快乐的回忆场景；2.难点：使用素描技巧表现快乐的场景，尤其是人物的形象描绘。
教学内容1.引入在学生中进行小调查，收集同学们的快乐回忆场景，并鼓励他们在纸上进行简笔画表现。
2.形体语言的教学通过老师的示范，学生们学习如何用素描表现人物的形象，包括头部、四肢等地方的画法。
同时，教师要重点讲解一些容易出错的地方，如手指和脸部的细节表现等。
3.情感表现教师引导学生们对不同的快乐回忆场景中，包含的情感元素进行分析，并让他们在作品中凸显这些情感元素。
4.练习环节利用幻灯片等形式呈现一些以快乐回忆为主题的素描作品，学生可以在这些作品上进行模仿，以此加强所学技巧和对情感表现的理解。
5.总结教师与学生共同回顾课程内容，帮助学生发现自己所掌握的知识点和可改进之处。
教学方法1.采用启发式教学，在激发学生的既有知识和兴趣基础上，引导学生自主发现学习的方法和知识点。
2.融合示范性教学，在教授形体语言的基本技巧的同时，老师也会使用性质突出、亮点的示范作品来加深学生的认知和对所学知识的理解。
3.循序渐进的演练式教学，在引导学生观察快乐回忆场景的同时，按照学生的成长规律，循序渐进教授素描表现情感的技巧和方法。
课时安排本节课程预计需要用 3 个课时来完成。
评估标准1.学生能够正确运用素描技巧，描述自己的快乐回忆场景；2.学生能够准确表达快乐回忆场景中所包含的情感元素；3.学生的作品看起来美观、精细，富有情感元素。
作业布置根据所学的内容和各自的生活经历，要求学生用素描技巧完成一幅有关自己的快乐回忆的作品。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标
《快乐的回忆》教学设计一、教材分析：本课是人教版小学美术第5册第7课，属于“造型·表现”领域的学习内容。
通过让学生欣赏画家的作品，了解画家是如何表现快乐场景的。
回忆自己生活中快乐的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己快乐的情绪，描绘属于自己快乐回忆的作品。
不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都源于学生的日常生活。
我引导学生从生活中去发现、体会快乐，从而珍惜生活，发现生活中的美。
二、学情分析：本课的教学对象为小学三年级的学生，经过两年的学习，已逐步掌握一定的美术表现技法。
他们想象力丰富，对想象画、记忆画有较强烈的表现欲望，只要适当的引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。
三、教学目标：1、认知目标：引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。
2、操作目标：通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。
3、情感目标：通过回忆，描绘生活中快乐的场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
四、教学重难点：1、重点：能够运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。
2、难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
五、教学方法：运用多媒体课件，生动、形象地展示，使学生学的轻松自如。
欣赏、讨论、合作、探究等多种方法运用，以提高课堂教学质量和学生素质。
六、教学准备：1、教师准备：教学课件、范画、画纸、勾线笔等绘画工具和材料。
2、学生准备：水彩笔、油画棒、剪刀、彩纸、胶棒等绘画工具和材料。
七、教学过程：（一）音乐激趣，谈话导入：1、激趣：师：小朋友们一年有好多好多的节日，你最喜欢哪一个节日？（生：过年、中秋节、端午节、六一儿童节等等。
）师：六一儿童节是我们小朋友的节日，是最快乐的。
今天我们就一起走进快乐的六一。
接下来请小朋友们跟老师一起来欣赏一首儿歌《快乐的六一》，会唱的小朋友一起，可以加上动作。
（师生一起律动）2、引导回忆：师：小朋友们唱的真棒，个个都是小歌唱家！六一是快乐的，过年是快乐的，我和同桌比赛跳绳是快乐的，请小朋友们回忆一下，还有哪些是快乐的？可以先小组讨论一下。
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》人教新课标1. 教学目标1.1 知识目标•了解绘画材料的使用技巧；•熟悉颜色运用的基础知识；•通过描绘记忆中的场景，提高学生的想象力、记忆力和表现力。
1.2 技能目标•使用色彩丰富的画笔描绘场景；•提取自己生活中的记忆，并通过绘画呈现出来；•了解稀释和混色等技巧。
1.3 情感目标•培养学生对自我生活的表现欲；•提高学生的观察力、抒发情感能力和艺术素养。
2. 教学重点•理解色彩的运用；•通过绘画向学生传达快乐的情感。
3. 教学难点•了解颜色互相混合后产生的变化；•运用光影表现画面。
4. 教学准备•验光器；•丙烯颜料；•平行画笔、圆头画笔；•水、纸巾、调色盘等。
5. 教学过程5.1 热身给学生展示一些典型的颜色混合现象，引导学生注意色彩的变化。
5.2 导入新知启发学生回忆自己童年的一件快乐事情，并引导学生讲述这个场景的光影、颜色等感受。
5.3 讲授技法介绍丙烯颜料的使用方法，如何混色等技巧。
5.4 观察并模拟通过展示教师的绘画过程和善于提问，引导学生观察并模拟老师的操作。
5.5 自由绘画学生自由发挥并根据自己现有的素材，运用所学知识进行创作。
教师进行现场指导。
5.6 展示和评价学生将自己的作品贴在黑板上进行展示，并通过相互点评、展示等方式交流学习心得。
6. 教学反思本节课通过教授丙烯颜料的使用方法并引导学生丰富自己的想象力，取得了良好的教学效果。
但是，学生中有些同学还需要再加强理解颜色运用的基础知识，下一步应着重强化学习。
三年级上册美术导学案 - 第7课《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术导学案 - 第7课《快乐的回忆》一、课程背景：本次美术课程为三年级上册美术课第7课，题目为“快乐的回忆”。
本课程主要目的是帮助学生通过美术作品审美和创作，感受快乐和幸福。
通过本次课程，学生将了解中国书法的基本知识和法则，体验不同字体所表达的不同情感和气息。
二、教学目标：1.了解中国书法的一些基本知识和法则；2.培养学生的审美能力；3.体验不同字体所表达的不同情感和气息；4.提高学生的创作能力。
三、教学重点：1.了解中国书法中的“气势”；2.运用不同的字体来表达不同的情感和气息；3.创作符合年龄特点的作品。
四、教学准备：1.书法教具（毛笔、石墨、宣纸等）；2.学生自备的作品设计草图。
五、教学步骤：步骤一：引入1.教师介绍本节课的标题及目标；2.通过展示多幅书法作品，引导学生讨论字体的变化对作品的情感和气息的影响。
步骤二：体验不同气息的字体1.向学生介绍书法中的“气势”，也就是在字中表现的气息和情感；2.让学生在宣纸上练习不同字体，体验不同字体所表达的气息和情感；3.引导学生用不同的笔画和字体来书写同一个词语，对比不同字体所表达的情感和气息的异同。
步骤三：创作自己的作品1.学生在自己的草稿本上设计自己的书法作品，体验和表达自己的情感和气息；2.教师向学生介绍如何掌握笔画基本功，如何让字体更富有气势和表现力；3.学生使用毛笔，用自己设计的字体完成自己的书法作品。
步骤四：分享1.让学生分享自己的书法作品，让其他同学看到不同字体所表达的情感和气息；2.教师引导学生用适当的语言描述自己的作品，并提供给予良性的评价。
六、课后作业：1.在家中找出家族中的文物或珍品，学习它的历史和文化背景，并在作业本上写一篇感言并附上相关图片；2.在家中进行练笔，在练习本上练习不同字体的书写。
七、教学反思：通过这次课程，学生了解了中国书法的一些基本知识和法则，体验了不同字体所表达的不同情感和气息，能够用自己的创作表达自己的情感和气息。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标教学目标1. 让学生通过绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术的兴趣和爱好。
3. 引导学生学会分享和交流，增进同学之间的友谊和合作。
教学内容1. 让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画表达自己的快乐回忆，提高学生的绘画技能和审美能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行绘画创作，激发学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
2. 学具：学生自带的绘画工具（如画纸、画笔、颜料等）。
教学过程1. 引入：让学生回顾自己的快乐回忆，激发学生的绘画灵感。
2. 讲授：教授学生绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 练习：引导学生进行绘画创作，表达自己的快乐回忆。
4. 展示与交流：组织学生进行作品展示和交流，分享自己的快乐回忆。
5. 总结：对本节课的教学内容进行总结，强调绘画的重要性。
板书设计1. 《快乐的回忆》2. 内容：绘画技巧、创作方法、作品展示等。
作业设计1. 让学生回家后，用绘画表达自己的快乐回忆，下节课带来分享。
2. 家长签字确认，鼓励学生积极参与。
课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要鼓励学生积极参与，培养他们的绘画兴趣和爱好。
3. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画技能和审美能力。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能和审美能力，还学会了用绘画表达自己的快乐回忆。
同时，学生也学会了分享和交流，增进了同学之间的友谊和合作。
希望学生在今后的学习中，能够继续保持对美术的热爱，不断提高自己的绘画水平。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》
一、教学目标
1.学生能够通过自己的手工制作，表达自己对过去美好的回忆。
2.学生能够通过画画的方式来表达自己的情感。
3.学生能够体验到手工制作的乐趣。
二、教学准备
1.教师准备彩纸、剪刀、胶水、铅笔、颜料等材料。
2.教师准备多媒体课件，向学生介绍本节课的内容。
三、教学过程
1. 导入
通过多媒体展示一些与童年有关的图片或视频，引导学生回忆自己的童年时光，并询问学生对童年的回忆，如：有哪些美好的记忆？有哪些令人激动的瞬间？
2. 讲解
介绍本节课的主题《快乐的回忆》。
教师让学生自己动手制作可以表达自己过去美好回忆的画。
教师介绍画画的基本技巧，包括画出简洁可爱的翅膀、眼睛、嘴巴、头、身体等。
3. 实践操作
1.教师发放彩纸、剪刀、胶水等工具，让学生根据自己的想象和回忆，自由发挥，创作自己的画作。
在创作的过程中，教师可以给予一定的引导和指导，但不要过多干预，尊重学生的意愿。
2.学生在创作的过程中，可以随时向教师请教，分享自己的创作经历和心得。
4. 考核评价
教师在学生完成画作后，可以选择抽查几位学生的画作，让他们向全班展示自己的创作过程和思路。
同时，教师可以根据学生的表现进行评价和点评。
四、教学总结
本节课通过手工制作和画画的形式，让学生表达自己的回忆和情感，开发了学生的创造力和想象力，同时也提高了学生的感知能力和表达能力。
后续可以让学生根据自己的画作写一篇小文章，进一步加深学生对过去美好回忆的体验和思考。
7 快乐的回忆(教案)2023-2024学年美术三年级上册
7 快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。
2. 培养学生运用绘画表达自己快乐回忆的能力。
3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。
二、教学内容1. 让学生了解回忆的概念，明白回忆可以是快乐的、美好的。
2. 教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。
3. 组织学生分享自己的快乐回忆，传递正能量。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会运用绘画表达自己的快乐回忆。
2. 教学难点：如何引导学生准确、生动地表达自己的快乐回忆。
四、教学方法1. 讲授法：讲解回忆的概念，引导学生理解回忆可以是快乐的、美好的。
2. 示范法：示范如何运用绘画表达自己的快乐回忆。
3. 情景教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中分享自己的快乐回忆。
4. 小组合作法：分组讨论，让学生在交流中学会表达自己的快乐回忆。
五、教学过程1. 导入：通过图片、音乐等手段，引导学生进入回忆的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解回忆的概念，让学生明白回忆可以是快乐的、美好的。
教授学生运用绘画表达自己快乐回忆的方法。
3. 实践环节：学生根据所学方法，绘制自己的快乐回忆。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 分享环节：学生展示自己的作品，分享自己的快乐回忆。
教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，强调快乐回忆的重要性。
布置作业，让学生课后继续绘制自己的快乐回忆，并与家人分享。
六、教学评价1. 学生对回忆的概念的理解程度。
2. 学生绘画表达快乐回忆的能力。
3. 学生分享快乐回忆的积极性。
七、教学资源1. 图片、音乐等素材，用于导入和创设情境。
2. 绘画工具和材料，用于学生实践环节。
3. 学生作品展示板，用于分享环节。
八、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 在实践环节，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意。
3. 在分享环节，教师要引导学生积极倾听、学会赞美，营造良好的课堂氛围。
第七课《快乐的回忆》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第七课《快乐的回忆》（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为《快乐的回忆》，属于美术课程中的“造型·表现”学习领域。
通过本课学习，学生将运用之前学过的绘画知识，结合生活经验，描绘出自己最快乐的回忆。
教学内容主要包括：1. 回顾和总结之前学过的绘画技巧和方法；2. 引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；3. 培养学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；4. 提高学生的绘画技能和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用所学的绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生运用绘画语言表达情感和回忆的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，培养学生积极向上的心态，增强集体荣誉感。
三、教学难点1. 如何引导学生观察生活，发现快乐，培养对生活的热爱；2. 如何帮助学生运用绘画语言表达自己的情感和回忆；3. 如何提高学生的绘画技能和创新能力。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学示范视频等；2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过播放快乐的音乐，引导学生回顾自己的快乐时光，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示优秀的《快乐的回忆》作品，引导学生观察、分析作品的绘画技巧和表现手法。
3. 技能讲解：讲解绘画技巧和方法，如构图、色彩、线条等，并示范绘画过程。
4. 创作指导：引导学生结合自己的生活经验，运用所学的绘画技巧，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
5. 创作实践：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、欣赏、评价。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。
8. 课后作业：布置课后作业，要求学生继续完善自己的作品。
六、板书设计1. 《快乐的回忆》2. 教学目标：引导学生运用绘画技巧，结合生活经验，创作出富有创意的《快乐的回忆》作品。
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术教学设计-7《快乐的回忆》人教新课标（秋）一、教学目标1.了解关于绘画的基本用具，如颜料、画笔、画纸等；2.学习用颜色表现画面的明暗和光影，掌握基本的画图技巧；3.培养学生准确观察和细致描绘的能力；4.通过绘画的方式唤起学生的美好回忆和情感，激发学生对美术的兴趣。
二、教学内容1. 学习绘画的基本用具为了让学生了解绘画所需要的基本用具，老师可以准备一些颜料、画笔和画纸等，让学生认识并学习使用。
2. 用颜色表现画面的明暗和光影在本课的绘画活动中，学生需要学习如何用颜色表现画面的明暗和光影，掌握基本的画图技巧。
老师可以设置一些具有明暗效果的画面让学生进行练习。
3. 描绘美好回忆本课的主题是“快乐的回忆”，老师可以引导学生回忆自己的美好时光，并用绘画的方式表达出来，让学生在绘画中寻找美好记忆。
三、教学过程1. 活动1：认识绘画用具1.让学生观察老师准备的颜料、画笔和画纸等，了解它们的名称和用途。
2.让学生试着用颜料和画笔进行涂鸦，体验绘画的乐趣。
2. 活动2：用颜色表现明暗和光影1.让学生观察具有明暗效果的画面，如夜景、室内场景等，了解光线对画面的影响，同时掌握一些基本的画图技巧。
2.让学生试着模仿这些画面，用颜色表现出画面的明暗和光影，锻炼准确观察和描绘的能力。
3. 活动3：描绘美好回忆1.让学生回忆自己的美好时光，如去海边、看演出、度假等，找到其中最喜欢的一幅画面。
2.让学生试着用颜色来表达他们的美好回忆，如海边的蓝天白云、演出的舞台灯光等。
3.让学生分享自己的作品，并向同学们展示他们的美好回忆。
四、教学评价1.教师可以观察学生在绘画过程中的表现，并对其进行评价。
2.学生可以互相欣赏和评价作品，启发他们进一步发掘自己的艺术潜力。
3.可以通过学生的画作来评价他们对本课内容的掌握程度和创作能力。
五、教学延伸1.让学生观察现实中的不同场景和不同光线下的景象，感受到光线的奇妙魅力。
2.让学生进行写生、素描等绘画活动，进一步锻炼其准确观察和描绘的能力。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》2人教新课标
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》2人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用绘画形式，记录和表达自己生活中的快乐时光。
2. 过程与方法：通过观察、回忆和讨论，培养学生对美好生活的感受力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，以及分享快乐、传递正能量的价值观。
教学内容1. 快乐事件的回忆：引导学生回顾自己生活中快乐的事情，如节日庆祝、家庭聚会、游玩经历等。
2. 绘画表达：教授学生如何运用绘画语言，如色彩、线条、构图等，来表现快乐的主题。
3. 作品分享与评价：组织学生展示自己的作品，并相互评价，提高学生的审美能力和表达能力。
教学重点与难点1. 重点：指导学生如何运用绘画语言表达快乐的主题。
2. 难点：如何引导学生深入挖掘和表现生活中的快乐情感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、示范画作、绘画工具。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示快乐的场景图片，引发学生对快乐的回忆。
2. 观察与讨论：让学生描述自己看到的快乐场景，讨论如何用绘画表现快乐。
3. 教师示范：教师现场示范如何用绘画语言表达快乐的主题。
4. 学生实践：学生根据教师的指导，开始自己的绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计- 《快乐的回忆》- 中心词：快乐、回忆、绘画- 关键词：色彩、线条、构图、情感表达作业设计- 个人作业：每位学生完成一幅关于快乐回忆的绘画作品。
- 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅大型的快乐场景画作。
课后反思1. 教学效果：观察学生作品，评估学生对绘画技巧的掌握程度，以及是否能准确表达快乐情感。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的看法和建议，以便于改进教学方法。
3. 改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学策略，例如增加互动环节，提供更多绘画技巧的指导。
总结本节课通过引导学生回忆和表达生活中的快乐时光，不仅提高了学生的绘画技能，还培养了他们对生活的热爱和珍惜。
三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋
三年级上美术教案-快乐的回忆-人教新课标秋教学目标1. 知识与技能：让学生掌握回忆录的基本结构，学会用语言和图画表达自己的快乐回忆。
2. 过程与方法：通过小组讨论、图画创作等方式，培养学生合作、创新的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和分享快乐的情感，增强对生活的热爱。
教学内容1. 快乐回忆的定义与重要性：介绍快乐回忆的概念，让学生明白快乐回忆对个人成长的意义。
2. 回忆录的结构与写作方法：讲解回忆录的基本结构，教授学生如何用图画和语言表达自己的快乐回忆。
3. 快乐回忆的分享：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。
教学重点与难点1. 重点：掌握回忆录的结构和写作方法，学会用图画和语言表达自己的快乐回忆。
2. 难点：如何引导学生用图画和语言准确地表达自己的快乐回忆，以及如何激发学生的创作灵感。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放一段快乐回忆的视频，引发学生对快乐回忆的思考和兴趣。
2. 新课导入：介绍快乐回忆的定义和重要性，引导学生理解回忆录的结构和写作方法。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的快乐回忆，激发学生的创作灵感。
4. 图画创作：让学生根据自己分享的快乐回忆，进行图画创作，用图画和语言表达自己的快乐回忆。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 快乐的回忆2. 正文：介绍快乐回忆的定义、重要性、回忆录的结构和写作方法，以及小组讨论和图画创作的要求。
作业设计1. 个人作业：让学生根据自己的快乐回忆，写一篇回忆录，用图画和语言表达自己的快乐回忆。
2. 小组作业：让学生以小组为单位，共同创作一幅图画，展示小组的共同快乐回忆。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生是否掌握了回忆录的结构和写作方法，是否能够用图画和语言表达自己的快乐回忆。
三年级上册美术教案-7快乐的回忆 ｜人教新课标(2014秋)
第7课快乐的回忆1教学目标1.知识与技能:通过欣赏各类题材的作品,引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并进行创作。
2.过程与方法:通过教学活动使学生学习知道如何表现人物的动态及快乐的情绪,并运用绘画的形式描绘快乐的情景。
3.情感态度与价值观:培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。
2学情分析评论三年级的学生经过两年的学习,已经逐步掌握了一定的美术表现技法。
他们想象力丰富,对想象画,记忆画有较强烈的表现欲望,只要适当的引导他们进行回忆和观察,就能将自己的记忆、想象用绘画的形式表现出来。
3重点难点评论重点:运用绘画工具与材料表现快乐的回忆。
难点:能否表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】创设情景，引发兴趣评论教师在黑板上画出两个快乐的人物,并提问你们觉得这两个人心情怎么样?开心还是难过?你是从哪儿看出来的?生发言师:这两个人这么开心是在干什么呢?一会我们再来揭晓答案。
同学们的脑海里也一定储存了很多开心快乐的回忆, 快乐需要传递,美好需要分享,这节课我们就一起走进快乐的回忆,用绘画的形式将它们记录下来。
揭示课题:《快乐的回忆》【设计意图】教师通过范画农民画人物来激发学生的热情和兴趣。
活动2【讲授】欣赏作品，探究学习评论1、请学生欣赏三张画家作品,宋代佚名—婴戏图,近代萨金特—百合与玫瑰,现代丰爱东—踢毽。
找一找这三张作品有什么相同的地方,有什么不同的地方?小结:这三张作品分别是宋代、近代和现代的,都是描绘的快乐的事情,这三张画里面都有人物,而且我们看到这三张画,就能感受到快乐的情绪,那么,怎么样才能把自己最开心的一面画下来,怎样才能画的生动呢?【设计意图】欣赏画家作品,开拓视野并且运用比较法锻炼学生的观察能力。
2、师:我们做一个小游戏,叫“相信请举手”。
老师这里有三组图片,每一组里面有两张图片,请同学们选出哪一张图片更能体现快乐的情绪。
小结:从人物的表情、动作和画面场景可以感受到快乐的情绪,人物的表情和动作画的夸张一些,画面场景画的丰富一些,这样画面就会特别生动了。
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》 人教新课标 ( 秋)
三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》教材版本：人教新课标（秋）教学目标1.了解黑白线条的运用2.运用线条、图形表现形象3.培养学生的观察能力和想象力教学重点1.掌握黑白线条的基本运用方法2.运用线条、形状表现形象3.通过画画回忆过去，体验快乐的感觉。
教学难点1.运用线条、形状去表现形象2.通过观察和回忆画出内心想象和快乐感觉。
教学内容和步骤1.导入（5分钟）向学生介绍本节课的主题和目标，通过交流将学生的需求和教师的要求充分结合起来。
例如：“今天我们要一起画我们快乐的回忆，让我们重新体验一下那些美好的时光。
”2.示例讲解（10分钟）通过示范教学，向学生展示如何运用线条表现形象，并简单介绍黑白线条的运用方法。
例如：“我们可以通过用细线条围绕轮廓线的方式，勾画出自己快乐的回忆。
同时，合理的运用黑白线条能够更好地表现出画面的深度和层次感。
”3.练习（40分钟）让学生尝试用线条去表现自己的回忆，并用简单的形状和色彩进行涂绘。
教师应该在已经提前且适当解释完毕作品创意和使用设色的方法之后监督学生的工作并及时给予指导和反馈。
4.作品展示（ 15 分钟）让学生展示自己的作品，并分享自己的回忆和感受。
此时，教师应该对学生的作品进行评价和鼓励，以提高学生的自信和激发他们的创作灵感。
5.总结（10分钟）在本节课程结束之前，教师应该对学生关于本节课程的提问以及展现出来的作品进行总结。
同时，也要对学生进行鼓励和评价，让学生在完成作品的过程中不仅获得新的技能，也培养自己的内心世界和愉快的情感。
教学评估通过学生在课程中及时监测和评估，同时在学生表现出色时进行鼓励和奖励，可以有效提高学生的学习积极性。
对于学生的表现差强人意，教师应该及时发现问题，并通过课后辅导、询问和讨论的方法进行解决和纠正。
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《喜悦的回忆》教学设计
对学生来说生活中喜悦的事情有许多，比如过生日，和小朋友一起玩耍、跳舞，得到老师或爸爸妈妈的表扬等。
本课属于“造型·表现”的学习领域，目的是让学生通过欣赏画家的作品，了解画家是如何表现喜悦场景的。
回忆自己生活中喜悦的事，选择自己喜欢的绘画工具和材料表达自己的喜悦情绪，描绘出属于自己喜悦回忆的作品。
本课教材选登了三幅欣赏作品，从古代的《婴戏图》，到近代的《百合与玫瑰》，再到现代的《呼唤》；从花园中的玩耍，到点灯笼，再到滑旱冰。
作品描绘了孩子们开心的表情、专注的神情，表现出了孩子们喜悦的童年。
虽然时代例外，玩耍的游戏例外，但孩子们喜悦的童年都是相同的。
教材还呈现了多件学生作品，引导学生选择多种绘画工具和材料，运用多种方法进行创作。
不管是画家的作品，还是儿童范画，所描绘的场景都来源于学生的日常生活。
教师应引导学生从生活中去发现、体会喜悦，从而爱护生活，发现生活中的美。
三年级的学生经过两年的学习，已逐步掌握了一定的美术表现技法。
他们想象力丰盛，对想象画、记忆画有较剧烈的表现欲望，只要合适地引导他们进行回忆和观察，就能将自己的记忆、想象用喜欢的绘画方式表现出来。
教学环节：回忆自己的喜悦—欣赏与喜悦回忆有关的作品—喜悦回忆的绘画表现—展示评价。
引导学生发现生活中的喜悦，激发学生的学习兴趣；欣赏画家的作品，了解如何表现喜悦的场景；通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及喜悦的情绪。
在人物动态的表达上可运用夸张的手法，在色彩的运用上可大胆使用璀璨的颜色，以此表达出喜悦的情绪。
喜悦的事情有许多，引导学生理解喜悦的含义。
绘画中鼓励学生运用各种绘画工具和材料，表现手法上可采用绘画、剪贴或两者结合的方法，开拓学生思维，引导学生大胆创新。
通过欣赏各类题材的作品，回忆自己生活中的喜悦。
引导学生了解美术与生活、文化的关系，使他们能够在相应的文化情境中提高对美术的兴趣。
教学目标：欣赏画家的作品，了解如何表现喜悦的场景
教学重难点：通过师生共同观察、分析、交流，探究如何表现人物的动态及喜悦的情绪
【教案一：（2课时）】
（一）课前准备
学生收集带给自己喜悦回忆的照片、物品等。
（二）引导阶段
让学生带着记录他们喜悦回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述。
要求学生说清晰事情发生的时间、地点、人物等。
通过回忆往事，回忆自己生活中喜悦的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望。
（三）发展阶段
1.欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景。
通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、喜悦的情绪方面进行赏析。
学习画家是如何表现喜悦场景的。
2.教师讲一讲自己生活中喜悦的回忆。
请学生想一想怎样用绘画的方式进行表现。
教师出示范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。
3.欣赏教课书上的绘画作品，说说你喜欢它的哪些方面，它用了哪些绘画工具和材料。
通过教师提问，引导学生思考教科书上的绘画作品可用哪些绘画工具和材料来进行表现，画家又是如何表达自己喜悦情绪的。
（四）学生作业
回忆生活中最喜悦的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。
（五）展示与评价阶段
猜猜我的喜悦回忆是什么？
引导学生欣赏其他同学的作品，让学生们自评、互评，以此激发学习兴趣。
【教案二：（2课时）】
（一）课前准备
学生收集带给自己喜悦回忆的照片、物品等。
52义务教育教科书教师教学用书美术三年级上册
（二）引导阶段
教师讲述自己喜悦的回忆。
请学生根据老师的讲述描绘自己所想象到的画面。
（三）发展阶段
1.教师出示范画，请学生用学过的知识评价范画，并指出优点，提出合理建议。
引导学生赏析范画，和学生一起讨论范画的不足之处并进行修改。
2.引导学生讲述自己最开心的往事，并展示自己搜集的照片。
3.欣赏两组照片（展示学生生活照），引导学生讲述：怎样才能把自己最开心的一刻画下来，怎样才能画得生动？
引导学生学习如何表现人物的动态和喜悦的情绪（人物的动态可用夸张的手法，喜悦情绪的表现可运用色彩）。
4.引导学生欣赏画家作品，学习画家是如何表现喜悦场景的。
5.以提问的方式引导学生欣赏范画，让学生思考可以用哪些绘画工具和材料进行表现。
（四）学生作业
回忆生活中最喜悦的一件事，选择自己喜欢的绘画工具和材料进行表现。
（五）展示与评价阶段
组织学生上台展示作品，学生自评、互评，教师点评。
（六）拓展阶段
引导学生懂得只要善于观察并利用身边的材料和工具，求新求异，就会创作出好的作品。