关于洋务运动教案的精选范文
2024年初中历史洋务运动优质教案
2024年初中历史洋务运动优质教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：理解洋务运动的历史背景、起因和主要目标。
掌握洋务运动期间的主要事件、代表人物及其贡献。
分析洋务运动对中国近代化进程的影响和局限性。
培养学生的历史分析能力和批判性思维，激发对近代中国历史发展的兴趣。
二、教学重点和难点教学重点：洋务运动的历史背景和目标。
洋务运动期间的主要事件和代表人物。
洋务运动对中国近代化的影响。
教学难点：如何深入浅出地解释洋务运动的复杂性及其在中国近代化过程中的地位。
引导学生理解洋务运动失败的原因及其历史教训。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过展示洋务运动时期的图片或视频资料，引起学生的兴趣。
提问：“你们知道洋务运动是什么吗？它在中国历史上扮演了怎样的角色？”简要介绍洋务运动的定义和历史背景。
2. 洋务运动的历史背景和目标（10分钟）讲述清朝晚期面临的内忧外患，分析洋务运动兴起的历史必然性。
介绍洋务派的主张和目标，强调“自强”和“求富”的核心理念。
讨论洋务运动对中国近代化的初步尝试和推动。
3. 主要事件和代表人物（15分钟）详细介绍洋务运动期间的重要事件，如江南制造总局的创建、福州船政局的设立等。
介绍洋务运动中的关键人物，如李鸿章、曾国藩等，分析他们的贡献和影响。
通过案例分析，让学生了解洋务运动的具体实践和成效。
4. 洋务运动的影响和局限性（15分钟）分析洋务运动对中国近代化的积极影响，如促进了工业化、军事现代化等。
讨论洋务运动的局限性，如对外国技术的过度依赖、腐败问题的滋生等。
通过小组讨论，引导学生深入思考洋务运动失败的原因及其历史教训。
5. 课堂总结与拓展（5分钟）总结本节课的主要内容，强调洋务运动在中国历史发展中的重要地位。
提出拓展问题：“如果你是洋务运动时期的一位官员或学者，你会如何改进洋务运动的方案？”激发学生的想象力和创造力。
布置课后作业：要求学生撰写一篇关于洋务运动的短论文，分析洋务运动对中国近代化的影响及其启示。
洋务运动教案
洋务运动教案第一篇：洋务运动教案洋务运动教学设计【课标标准】列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
【教学目标】一、知识与技能1、通过自主学习，列举洋务派所创办的主要军事工业和民用工业，体验在深重的民族危机下中国近代化起步的艰难。
2、通过对材料的解读和分析，认识洋务运动的失败的原因和历史地位。
二、过程与方法1、根据内容特点，本课采用自主探究式和史料分析的方法完成教学，开展研究性质的学习。
2、通过师生共同学习与讨论，增强学生的参与意识，提高学习效果。
三、情感态度与价值观通过对本课的学习，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变革，感受洋务派的探索精神。
【重点】洋务派的主要代表人物和主要内容【难点】评价洋务运动第六课洋务运动【导入环节】美丽的风光、丰富的物产、快乐的人们，律动的音乐，这些都和我国的哪一地区有关？（新疆）新疆地域辽阔，物产丰富，战略位置重要，是我们统一的多民族大家庭的重要组成部分。
在中国近代史上（在第一个单元中），我们学习了誓死保卫新疆，维护国家主权做出突出贡献的人物是——左宗棠。
晚清重臣，军事家、政治家、著名湘军将领，他除了收复新疆之外，还与地主阶级中的开明人士一起，为使大清王朝摆脱困顿局面进行了一次探索，历史上称为之“洋务运动”。
【新课学习】何为“洋务”？“洋务”指一切涉外的事务。
那，下面咱们就一起来学习一下洋务运动到底是怎么回事。
【环节一】一、整体感知——洋务运动的大致梗概1、生阅读教材p28第一自然段，完成资料卡。
生说出时间。
生说出洋务运动的主要代表人物。
（展示洋务派人物图片）我们将他们称为洋务派，为什么呢？2、展示资料，引导学生思考洋务派的主张。
过渡：洋务派是在什么情况下主张向西方学习的，是怎样学习的，又给我们留下了哪些思考？我们将从“风雨如晦，寒气破晓”、“被动中开始，自觉中前行”“荣辱由战，功绩再远”三个方面深入探究一下洋务运动的兴衰功过。
历史教案洋务运动范文
一、教案基本信息历史教案洋务运动范文课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解洋务运动的背景、内容及影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
教学重点：1. 洋务运动的时间、代表人物及其主要活动。
2. 洋务运动对中国近代化的影响。
教学难点：1. 洋务运动的特点及其与中国近代化的关系。
2. 对洋务运动的历史评价。
二、教学过程1. 导入新课教师简要介绍洋务运动的背景，引发学生对洋务运动的兴趣。
2. 自主学习学生阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物及其主要活动。
3. 课堂讲解教师详细讲解洋务运动的内容，包括洋务派的发展、洋务运动的主要成就及影响。
4. 案例分析教师出示洋务运动相关案例，引导学生分析洋务运动的特点及其与中国近代化的关系。
5. 课堂讨论学生分组讨论，对洋务运动的历史评价发表见解。
6. 总结提升教师总结洋务运动的主要内容，强调洋务运动对中国近代化的意义。
7. 课后作业学生完成课后练习，加深对洋务运动的理解。
三、教学方法1. 讲授法：教师讲解洋务运动的相关知识，引导学生了解洋务运动的基本内容。
2. 案例分析法：教师出示洋务运动相关案例，让学生在分析案例的过程中，深入理解洋务运动的特点及其与中国近代化的关系。
3. 讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高历史分析能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对洋务运动基本知识的掌握情况。
2. 课后作业：评估学生对洋务运动的理解程度。
3. 历史知识竞赛：激发学生对历史学科的兴趣，提高历史素养。
五、教学资源1. 教材：历史教科书。
2. 课件：教师自制的洋务运动相关课件。
3. 案例材料：关于洋务运动的案例资料。
4. 历史图片：与洋务运动相关的图片。
5. 视频资料：关于洋务运动的视频资料。
六、教学过程2. 自主学习学生阅读教材，了解洋务运动的时间、代表人物及其主要活动。
3. 课堂讲解教师详细讲解洋务运动的内容，包括洋务派的发展、洋务运动的主要成就及影响。
初中历史洋务运动优质教案2024新版
开平煤矿
采用西方先进采煤技术， 提高了煤炭产量和质量， 为军事工业和民用工业提 供了能源保障。
汉阳铁厂
引进西方炼铁技术，生产 优质钢材，推动了中国钢 铁工业的发展。
近代教育事业改革举措
京师同文馆
培养外语人才和翻译人才，为洋务运 动提供了语言支持。
天津北洋水师学堂
培养海军军官和技术人才，为北洋水 师提供了人才保障。
引进西方科学技术
洋务运动通过引进西方科学技术，推动了中国近 代化进程，促进了中国工业、交通和通讯等方面 的发展。
培养近代人才
洋务运动兴办新式学堂，派遣留学生，培养了一 批近代外交、军事和科技人才，为中国近代化提 供了人才支持。
推动民族资本主义发展
洋务运动创办的近代企业，促进了中国民族资本 主义的发展，为中国近代化奠定了经济基础。
THANKS
感谢观看
科学精神
洋务运动注重科学技术的发展和应用，对青少年进行科学教育，培养 他们的科学精神和科学素养。
05
教学方法与手段创新实践
情景再现法在历史课堂应用
创设历史情境
通过讲述、角色扮演、 历史剧等方式，将洋务 运动时期的历史情境再 现于课堂，帮助学生更 好地理解和感受历史。
激发学生兴趣
利用情景再现法，可以 让学生更加直观地了解 历史事件和人物，从而 激发学生的学习兴趣和 积极性。
机会和窗口。
03
洋务运动在各方面成就评价
军事力量提升及对外关系改善
引进西方先进军事技术
01
洋务运动期间，中国积极引进西方先进的军事技术和装备，如
枪炮、战舰等，提升了军队的战斗力。
建立近代化海军
02
通过购买和自建战舰，中国建立了近代化的海军，增强了海上
历史教案洋务运动(汇总18篇)
历史教案洋务运动（汇总18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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洋务运动教案10篇
洋务运动教案洋务运动教案（一）：洋务运动知识目标1.掌握洋务派和顽固派的概念。
2.掌握洋务运动兴起的背景。
3.对洋务运动作出正确评价。
4.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、结果。
德育目标1.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
2.透过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
潜力目标1.透过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的潜力。
2.透过对本课的学习，培养学生的归纳潜力。
3.透过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。
教学难点对洋务运动的评价。
教学重点洋务运动的概况。
教学方法讲解法。
这一节对于初学历史的八年级学生来说，不好理解的东西过多，需用讲解法解决问题。
教学过程［导入语］同学们请看课本上导入框中的资料。
框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。
它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。
在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。
那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要资料又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的资料。
一、“自强”与“求富”1.洋务运动的背景［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个资料。
一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。
所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。
它的资料包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。
近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。
中国的近代化，从本单元4篇课文的标题能够看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。
由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。
洋务运动教案高中人民版
洋务运动教案高中人民版洋务运动，又称“洋务自救”，是晚清时期一场以“师夷长技以制夷”为宗旨的改革运动。
它起源于1861年，结束于1895年甲午战争后，由清朝统治者中的洋务派发起并推行。
这场运动的直接诱因是太平天国运动和两次鸦片战争给清朝带来的巨大冲击，迫使清政府不得不寻求变革以自保。
洋务运动的核心内容在于“中学为体，西学为用”，即在维护传统儒家文化的基础上，吸收西方的科技和管理经验。
洋务派人士如曾国藩、李鸿章等人，开始大力推动工商业的发展，兴办军事工业，建立近代企业，引进外国技术，培养新式人才，试图以此来增强国力。
在教育方面，洋务运动推动了中国近代教育的变革。
洋务派设立了新式学堂，如同文馆、江南制造局学馆等，这些学校不仅教授传统的四书五经，还开设了数学、物理、化学等自然科学课程，甚至包括外语和军事学科。
这些新式教育机构的建立，为中国培养了一批具有现代知识的人才。
洋务运动的局限性也相当明显。
洋务派的改良主义并未触及到社会的根本制度，他们试图在封建体制的框架内进行改革，这无疑限制了改革的深度和广度。
洋务运动过分依赖外国技术和资本，缺乏自主创新的能力，这使得中国的工业化始终处于被动和依赖的状态。
由于洋务派的改革措施遭到了保守派的强烈反对，导致许多改革半途而废，未能取得预期的效果。
尽管洋务运动最终未能实现其“自强救国”的目标，但它在中国近代化进程中仍具有重要的历史地位。
它不仅促进了中国社会的变革，也为后来的戊戌变法和辛亥革命等更深层次的改革积累了经验和教训。
在今天的教学中，我们应该客观地评价洋务运动的历史作用，既要看到它的积极意义，也要理解它的局限性。
通过对洋务运动的深入学习，我们能够更好地认识到改革的复杂性和艰巨性，以及在面对外来压力时，如何保持文化的自信和自主的重要性。
初中历史八年级上册第4课《洋务运动》优秀教案范文
初中历史八年级上册第4课《洋务运动》优秀教案范文初中历史八年级上册第4课《洋务运动》优秀教案范文了解洋务派为自强求富而创办的主要军事工业和民用工业，初步相识洋务运动的作用和局限性。
【教学目标】1.通过学习驾驭洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。
2.通过对洋务运动的分析和评价，培育学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事务的实力。
3.使学生相识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特别历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
【教学重点】洋务运动的内容。
【教学难点】对洋务运动的评价。
【新课导入】老师：（复习导入）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片斗争的失败，又受到太平天国运动沉重的打击，其统治已是风雨飘摇。
面对残酷的现实，统治阶级内部一部分有识之士为强兵富国进行了近代化的探究，这就是我们本节课所要学习的内容《洋务运动》。
【新课探究】一、洋务运动的兴起老师：（强调）清廷当时的状况可用四个字来形容：内忧外患。
内忧太平天国运动动摇了清王朝的统治，所以不得不调整；外患西方列强威逼清王朝的统治。
在这样的状况下，必定导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。
洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是实现强兵富国，最终目的是维护清王朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动。
也正是因为这样，洋务派主见学习西方先进的科学技术，而没有学习西方先进的政治经济制度，治标不治本，为其最终的命运埋下伏笔。
二、洋务运动的内容1.自强兴办军事工业老师：（提问）依据以下材料分析，洋务派为什么首先兴办的是军用工业?查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。
李鸿章学生：（探讨、分析、回答）要自强。
2.求富兴办民用企业老师：（过渡）创办军事工业，须要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要大量经费，政府财政面临枯竭。
【教学方案】洋务运动教案
【教学方案】洋务运动精品教案一、教学目标1. 让学生了解洋务运动的背景、时间、主要代表人物及其目的。
2. 使学生掌握洋务运动的主要内容，如自强、求富、创办军事工业、兴办民用工业等。
3. 培养学生分析历史事件的能力，让学生能够从多个角度评价洋务运动的历史作用和局限性。
4. 提高学生的历史文化素养，培养学生的民族自豪感和使命感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：洋务运动的时间、代表人物、主要内容和影响。
2. 教学难点：洋务运动的历史作用和局限性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考洋务运动产生的背景和目的。
2. 运用案例分析法，通过具体事例使学生深入了解洋务运动的内容和影响。
3. 采用小组讨论法，让学生从不同角度评价洋务运动的历史作用和局限性。
4. 利用多媒体教学，展示与洋务运动相关的历史图片和视频资料，增强学生对历史事件的直观感受。
四、教学内容1. 洋务运动的背景和时间：介绍清朝内忧外患的形势，以及洋务运动的发生时间。
2. 洋务运动的代表人物：介绍洋务运动的主要领导人物，如曾国藩、李鸿章、左宗棠等。
3. 洋务运动的主要内容：介绍洋务运动的口号（自强、求富）、创办军事工业、兴办民用工业等。
4. 洋务运动的影响：从经济、军事、文化等多个方面分析洋务运动对中国近代化的影响。
五、教学过程1. 导入新课：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 讲解洋务运动的背景和时间，介绍代表人物：教师讲解清朝内忧外患的形势，洋务运动的发生时间，以及洋务运动的主要代表人物。
3. 分析洋务运动的主要内容：教师引导学生了解洋务运动的口号、创办军事工业、兴办民用工业等内容。
4. 探讨洋务运动的影响：教师组织学生分组讨论，让学生从多个角度评价洋务运动的历史作用和局限性。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，提出思考题，激发学生的学习兴趣。
6. 布置作业：让学生通过查阅资料、写作等方式，深入研究洋务运动的历史作用和局限性。
历史教案洋务运动范文
历史教案洋务运动范文一、教学目标：1. 让学生了解洋务运动的发生背景，掌握其主要内容和影响。
2. 培养学生分析历史事件的能力，提高历史素养。
3. 引导学生认识洋务运动在中国近代史上的地位和作用。
二、教学内容：1. 洋务运动的背景：清朝内忧外患，国家危机四伏。
2. 洋务运动的主要内容：学习西方科技，兴办洋务企业，改革军队。
3. 洋务运动的影响：一时国家的经济、军事、文化等方面得到一定发展，但未能改变国家命运。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：洋务运动的发生背景、主要内容及其影响。
2. 教学难点：洋务运动在近代史上的地位和作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解洋务运动的背景、内容、影响等。
2. 讨论法：引导学生分析洋务运动的利弊，探讨其在近代史上的地位。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解洋务运动的具体实践。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍清朝内忧外患的背景，引发学生对洋务运动的兴趣。
2. 讲解：详细讲解洋务运动的发生背景、主要内容及其影响。
3. 讨论：分组讨论洋务运动的利弊，引导学生思考其在近代史上的地位。
4. 案例分析：分析洋务运动中的具体案例，如洋务企业的创办、军队改革等。
6. 作业：布置思考题，让学生进一步深入研究洋务运动。
六、教学评估：1. 课堂讲解评估：观察学生对洋务运动的理解程度，以及参与讨论的积极性。
2. 作业评估：通过学生完成的思考题，检查他们对洋务运动的掌握情况。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，提高他们的批判性思维能力。
七、拓展学习建议：1. 推荐阅读：为学生提供关于洋务运动的相关书籍和文章，如《洋务运动史》、《洋务派与晚清改革》等。
2. 网络资源：指导学生利用互联网资源，如历史学术网站、博物馆网站等，获取更多关于洋务运动的信息。
3. 实地考察：如果可能，组织学生参观历史博物馆或相关遗址，如江南制造局、北洋水师学堂等，增强他们对洋务运动的理解。
八、教学反思：在课程结束后，教师应进行教学反思，评估学生对洋务运动的理解程度，教学方法的适用性，以及学生的参与度。
《洋务运动》教学设计(精选10篇)
《洋务运动》教学设计（精选10篇）《洋务运动》教学设计篇1二、洋务运动的内容1.兴办军事工业生：（同学阅读教材并分析问题）师：19世纪60年月初，太平天国革命力气走出低谷，开头复兴。
洋务派首先试图采纳西方先进生产技术，创办一批近代军事工业，镇压太平天国的革命，达到其师夷长持以自强的目的。
1861年在长江流域，曾国落的部队占据安庆后，马上创办安庆军械所，这是洋务派兴办的第一个军事工业。
师：同学们认真看一看天津机器制造总局、江南制造总局大门这两幅历史照片，这些照片上的建筑，它们的外观有什么特点？再想想它里面设备是什么样的，比较一下两者有什么不一样的地方？生：（认真观看历史照片）师：天津机器制造局的外观是以中国旧式建筑为主，再加上一些西式厂房和高大的烟囱，房屋里面安装的是从西方进口的先进机器。
洋务运动刚刚开头，洋务派办的军事企业的外观差不多都是这个样子的，这些建筑的不协调之处就在于：上观上是传统建筑的形式，厂房里却是用西方大机器进行生产。
在中国这片土地上，使用西方的机器进行生产，却不按机器生产的要求建构新的厂房，而是以中国传统建筑形式为主，又加上一些西式厂房，这从侧面反映了洋务派怎样的思维方式呢？大家发表一下看法。
生：（相互争论，发表意见）师：（总结同学的发言）正如大家所说，洋务派试图把西方资本主义先进技术，嫁接到清王朝腐朽的封建制度上来。
大家思索一下，洋务派的这种想法，错在何处呢？生：（相互争论，发表意见）师：大家的观点集中起来就是——建立在近代资本主义政治、经济基础上的近代技术与腐朽的封建社会体制是不相容的，这正是洋务派的不足之处。
那么洋务派在70年月以后，为什么将重点转向民用工业？2.兴办民用企业生：（分析教材内容并回答）师：洋务派办的军事企业和民用企业，在性质上是否相同？生：（阅读材料，发表意见）师：推断一个企业的性质，应从哪些角度进行分析？生：（分析并概括）师：同学们总结得非常好，一个企业的性质主要由生产目的、产品安排、销售和企业管理特点等方面打算的。
《洋务运动》教案设计（精选5篇）
《洋务运动》教案设计（精选5篇）第一篇：《洋务运动》教案设计《洋务运动》教案设计【教学目标】1、知识与技能：通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。
2、过程与方法：通过阅读、讨论等方法学习洋务派和洋务运动的主要内容，培养学生比较、判断、综合概括及推理能力；通过对洋务运动结局的学习，反思强国之路的追求，培养学生探究创新思维能力；通过引导学生阅读、看图，启发学生思考，帮助学生理解洋务运动的进步作用。
3、情感、态度与价值：洋务运动引进了西方的先进技术，启动了中国的近代化进程，其目的虽然是为了维护清朝的腐朽统治，但洋务派探寻国家富强之路，表现了放眼世界、追求民族自强的爱国主义情感和积极进取的精神。
【重点难点】1、重点：洋务运动的主要内容和进步作用2、难点：洋务运动的作用、失败原因【教学过程】课前请各组长互评预习案，并把各组预习情况进行反馈，老师针对学生预习案有错有疑的地方进行纠正补充解惑。
一、创设情境导入新课多媒体播放一段“清军和英军交战”的电影片段。
〖想一想〗看了这段影片，同学们有何感想？(大刀长矛难抵洋枪洋炮；清朝的军事力量太弱了等等。
)正是由于清朝军事力量太落后，19世纪60年代初，在清朝统治集团内部出现了一股试图改变这种现状的进步势力——洋务派，并因此掀起了一场声势浩大的自救运动——洋务运动。
今天我们就来学习这部分历史。
二、合作交流解答探究(一)洋务派的出现 1．出现的历史背景〖想一想〗洋务派是在什么历史背景下出现的呢？(学生结合所看到的电影场面阅读p28文字，然后思考。
抽学生回答。
学生针对这个问题能够充分体现出知识的积累与归纳能力。
教师用多媒体显示背景内容：内忧——太平天国运动蓬勃兴起外患——武器精良的西方列强对华侵略逐渐扩大。
)内忧外患使清朝统治岌岌可危，洋务派因此出现。
（简要解释顽固派：顽固派是仇视一切外来事物，与洋务派相对的清朝统治集团极腐朽的一部分。
《洋务运动》教案模板
《洋务运动》教案模板一、教学目标1. 让学生了解洋务运动的历史背景和兴起原因。
2. 掌握洋务运动的主要内容和特点。
3. 理解洋务运动对中国近代化的影响和局限性。
二、教学重点1. 洋务运动的历史背景和兴起原因。
2. 洋务运动的主要内容和特点。
3. 洋务运动对中国近代化的影响和局限性。
三、教学难点1. 洋务运动的特点和意义。
2. 洋务运动对中国近代化的影响和局限性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解洋务运动的历史背景、兴起原因、主要内容、特点、影响等。
2. 案例分析法：分析洋务运动的代表性事件和人物。
3. 讨论法：引导学生探讨洋务运动的利弊和对近代化的影响。
五、教学准备1. 教材或教学资源：《中国近代史》、《洋务运动》等相关教材或资料。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 教学辅助材料：图片、地图、时间线等。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示洋务运动的图片和时间线，引导学生关注洋务运动的历史背景。
2. 简要介绍洋务运动的兴起原因，激发学生学习兴趣。
二、洋务运动的历史背景和兴起原因（10分钟）1. 讲解清朝晚期面临的外患和内忧，引导学生了解洋务运动的历史背景。
2. 阐述洋务运动兴起的原因，包括求富、自强、振兴中华等思想。
三、洋务运动的主要内容和特点（15分钟）1. 介绍洋务运动的主要内容，包括引进西方科技、兴办近代企业、训练新式军队等。
2. 分析洋务运动的特点，如自上而下的改革、中学为体、西学为用等。
四、洋务运动的代表性事件和人物（10分钟）1. 通过讲解洋务运动的代表性事件，如自强运动、戊戌变法等，引导学生了解洋务运动的意义。
2. 介绍洋务运动的代表性人物，如曾国藩、李鸿章、左宗棠等，分析他们的贡献和影响。
五、洋务运动对中国近代化的影响和局限性（10分钟）1. 讨论洋务运动对中国近代化的积极影响，如推动科技进步、促进经济发展等。
2. 分析洋务运动的局限性，如改革不彻底、依赖外国势力等。
《洋务运动》教案：解读民族意识与现代化的冲突
洋务运动是中国近代史上的一次重要改革运动，它旨在借鉴西方技术和制度，推动中国现代化。
然而，在推进现代化的同时，洋务运动也引发了强烈的民族意识，甚至引起了冲突。
本文将从历史背景、洋务运动的成因、推行过程以及其对民族意识和现代化的影响等方面，对洋务运动进行解读。
一、历史背景19世纪中叶，中国面临着极端落后的局面。
在中国的封闭状态下，西方列强纷纷侵略中国，使得中国处于险境。
此时，洋务运动的出现就可以看作是中国对现代化的一种追求，同时也是对西方列强的挑战。
二、洋务运动的成因在此背景下，中国的一些知识分子开始关注西方技术，认为如果不改变中国的制度和技术，那么中国就无法摆脱落后的状态。
同时，洋务运动的推动者还希望借鉴西方的武器和技术，来对抗西方列强。
这些原因使得洋务运动开始兴起。
三、洋务运动的推行过程1861年，洪秀全失败后，清朝朝廷的权力逐步得到恢复，并建立了同治政府。
同治政府开始推行洋务运动，聚集了一批洋人和中国专家，共117人，成立了勤工俭学机构和兵器局，旨在加强国防和发展实业。
洋务运动的推行方案主要包括四个方面：一是修建铁路、船坞、码头等基础设施；二是开设工厂、矿山、海关等经济事业；三是派遣留学生，学习西方科技和管理经验；四是发展军事科技，制造新型武器。
四、洋务运动对民族意识的影响虽然洋务运动是一次重要的现代化早期运动，但是其在一定程度上也引发了民族意识。
一方面，洋务运动中所使用的人员，大部分都是洋人，这使得整个运动缺乏民族性。
同时，洋务运动所使用的之前从未见过的西方技术，使得一些保守的官僚看到了这些技术的新鲜感，但是也鲜明地证明了了中国落后的事实，从而加深了中西文化不相通的观念，这加强了许多人的民族自豪感和思辨自觉。
五、洋务运动对现代化的影响洋务运动的推行是中国现代化的一次尝试，尽管它的大部分成果都没有得到充分的利用，并且因为各种各样的原因而被落后的清政府逐渐抛弃，但这场运动给中国带来的是前所未有的启示，它促使中国意识到必须改革，走向现代化，这一思想影响了后来的“百年未有之变革”。
《洋务运动》教案（通用10篇）
《洋务运动》教案（通用10篇）《洋务运动》篇1教学目标：知识与技能：通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、、内容、对洋务运动的评价；通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。
过程与方法：老师讲解洋务运动的知识重点，难点；组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。
情感态度与价值观：使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。
教学重点：洋务运动的内容教学难点：洋务运动的评价教学过程：一复习导入：（1分钟）步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代史的探索，这就是我们这一节所要学习的内容：洋务运动。
二洋务运动的过程和内容首先学生带着以下问题看总理衙门部分（2分钟)看第一段和小字部分的“自强”的双重含义，思考洋务运动的含义从李鸿章的奏折中找出相应历史信息，思考洋务运动发生的背景条件；从知识链接中从“夷务”到“洋务”的转变说明了些什么问题。
从对总理衙门的相关介绍找出其职能，影响和地位。
老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（10分钟）洋务运动的定义：十九世纪后半期，面对内忧外患，地主阶级洋务派学习西方先进技术寻求自强振兴的自救运动洋务运动发生的背景和条件：背景：1、西方军事力量的冲击2、借师助剿中的认识3、寓华西人的劝诱4、外资的刺激5、军购的失败：阿斯本事件条件：1、第二次鸦片战争后中外和好局面2、湘淮军的成立及地方士绅的支持3、同治中兴，政局稳定。
夷务到洋务反映了第二次鸦片战争后对洋人观念的改变，从不对等地位逐渐上升为平等的外交。
总理衙门的职能，地位和影响职能：主管一切和外国发生联系的事务地位：准外交机构；洋务运动最高行政机构影响：清朝中央机构的半殖民地化，以后逐渐成为清政府另一个综合性的中枢机构学生继续带着问题看从“自强”到“求富”和京师同文馆（3分钟）洋务运动前期和后期口号是什么，转变的原因洋务运动创办了哪些军事工业和民用工业，这些工业的地理位置思考洋务运动军事工业和和民用工业的性质有什么不同洋务运动在培养人才方面采取了那些措施老师问答学生上述问题，通过ppt展示相关内容和答案（15分钟）洋务运动前期和后期口号前期：“自强”。
《洋务运动》教学设计优秀5篇
《洋务运动》教学设计优秀5篇《洋务运动》教学设计篇一教学目标1、知识与能力：通过对本课的学习，使学生了解洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价等历史知识；通过对洋务运动的作用的客观分析，提高学生运用辩证发展的观点看待历史事件的能力。
2、过程与方法：在掌握历史知识的过程中，学会学习的方法，感知洋务派以“自强”“求富”为口号，办洋务以维护清朝封建统治为目的，进而创办军事工业、民用工业、筹划海防、兴办新式学堂培养人才，虽未达到富强，但却使中国迈出了走向近代化的重要一步。
培养学生史论结合、主动探究合作的学习历史知识的方法。
3、情感、态度与价值观：使学生认识到洋务派既要维护封建专制统治，又阻挡不了外国的侵略，结果导致洋务运动的破产。
洋务运动在客观上刺激了中国资本主义的发展，对本国封建经济起到了一定的解体作用，对外国经济势力的扩张也起到了一些抵制作用。
本课重点洋务运动的概况：洋务运动的代表人物，创办军事工业、创办民用工业、筹划海防、培养人才、对洋务运动的评价。
本课难点对洋务运动的评价。
教学资源多媒体教学课件（ppt演示文稿和视频）教学方法1、师生互动交流法。
2、说、评、议结合法。
3、系统知识归纳法。
4、中外历史联系法学习准备阅读收集洋务派和洋务运动的人物、事件资料。
板书设计第6课洋务运动一、“自强”与“求富”1、洋务派出现的背景、代表2、洋务运动出现的目的、时间、口号3、洋务运动的主要内容（1）前期：创办近代军事工业（2）后期：开办民用工业（3）筹建海军（4）开办新式学堂二、对洋务运动的评价1、洋务运动的破产2、对洋务运动的评价教学过程[导入]步入近代的清王朝，遭到了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重的冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，在19世纪60年代，出现了一次统治阶级内部的自救运动。
这节课我们就来学习第6课：洋务运动。
[新课内容]一、“自强”与“求富”师：要了解洋务运动，首先要知道什么是洋务派？生：洋务派，是指利用西方先进科技来维护清朝统治的官僚集团。
洋务运动教学设计_共10篇
★洋务运动教学设计_共10篇范文一：《洋务运动》教学设计《洋务运动》教学设计［课程标准］列举洋务派为“自强”“求富"而创办的主要军事和民用，评价洋务运动在近代化进程中的地位和作用。
[教材分析]本课位于《历史》八年级上P28——3１，运动沉重地冲击了清王朝的腐朽，两次战争使清王朝在治、经济上元气大伤。
为了适应外国的侵略和对人民的，维护清王朝的，治舞台上一次颇有声势的运动——洋务运动爆发了。
洋务运动没有使走上富强道路,但引进了西方先进技术，使出现了第一批近代企业.洋务运动为近代企业积累了生产经验,培养了技术力量，在客观上为民族的产生和起到促进作用,为的近代化开辟了道路。
洋务运动是清王朝阶级中比较开明的洋务派做的一场“强国梦”,“好梦”就在中日中破灭了.[学情分析]八年级学生的知识面较广，个性普遍突出.应当顺应学生的特点,激发学生的积极性，让学生主动学习。
充分地体现以学生为主体，对学生的积极思维给予充分肯定,巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的，增强学生学习的自。
如课前可以让学生收集资料、观看影视片等,引导学生主动学习探究.［教学目标］知识与能力:通过看录象、阅读课文、探究问题，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识.过程与方法：通过对洋务运动的分析,使学生认识:洋务运动没有使走上富强道路，但引进了西方先进技术，使出现了第一批近代企业。
洋务运动为近代企业积累了生产经验,培养了技术力量，在客观上为民族的产生和起到促进作用，为的近代化开辟了道路。
从而对学生进行辩证地看待历史事物的教育。
情感态度与价值观：让学生认识到只有打破原有的封建,才能改变的,才能成功。
[教学重点］本课的重点是洋务运动的概况。
［教学难点］本课的难点是:对洋务运动的评价.教学过程：范文二:洋务运动的教学设计优秀教学设计第6课洋务运动教学设计**市**初级中学谭志刚【教学目标】知识目标１、掌握洋务运动的时间、目的、主要代表人物和洋务运动的主要内容2、理解洋务运动失败的根本原因;能用一分为二的方法正确评价洋务运动。
洋务运动教学设计(优秀9篇)
洋务运动教学设计（优秀9篇）《洋务运动》教学设计篇一洋务运动教学设计教学目标基础知识了解：洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性掌握：洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）能力训练过程方法综合理解：本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。
其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等讨论分析：洋务运动的积极作用及其局限性情感、态度、价值观辩证态度：历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了思想意识：我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能教学重点洋务运动的概况教学难点对洋务运动的评价【导入新课】组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题：1.八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。
从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
）2.北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？联军名称侵略国占领年代清朝帝、后英法联军英、法1860年咸丰、慈禧八国联军英、法、俄、美等19xx年光绪、慈禧组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。
他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。
平远号军舰就是在这个过程中制造出来的小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？请看新课。
【组织学生学习和探究新课】一、“自强”与“求富”指导学生阅读课本25～27页本目的内容，并根据《中国历史填充图册》第10页的练习题，由学生自己先在课本上做读书标记，然后与组内同学互相补充订正，接着当堂进行“接龙”活动。
洋务运动说课教案（范文）
洋务运动说课教案（范文）第一篇：洋务运动说课教案（范文）新编教材《中国近代现代史》（上册）第二章“中国资本主义的产生、发展和半殖民地半封建社会的形成”，共有8节，反映了19世纪60年代至20世纪初中国社会的历史进程，这个阶段，是中国近代社会急剧变化的时期。
教材主要涉及中国社会的政治格局、经济结构、阶级关系的新变化；中国人民的抗争；列强对中国侵略的加剧等方面内容。
头绪多，内容丰富。
《洋务运动》是本章的第二节。
洋务运动在内忧外患的背景下产生，进行了学习西方先进技术的实践，是中国近代化的开端，对中国社会的军事、经济、教育等方面产生了深远影响。
学习本节教材，有助于理解以后教材中涉及的中国近代新的生产方式的产生，以及早期维新思想的出现、抵御外来侵略等内容。
二、教学目标1、掌握基础知识：通过学习，要求学生掌握和理解洋务派、顽固派、洋务运动的时间、主要代表、口号、主要内容，洋务运动破产的原因等基本内容。
2、加强思想教育：通过对洋务运动发展过程的了解，认识顺应世界潮流的必要性；通过理解洋务运动是中国近代化的开端，培养学生的开拓创新意识。
3、强化能；力培养通过对洋务运动产生的背景的归纳，培养学生概括和分析能力；通过对洋务派和顽固派的对比，培养学生比较事物异同的能力；通过对洋务运动的评价，培养学生运用辨证唯物主义、历史唯物主义原理评价历史问题的能力。
三、教学方法：主要采取“导读—共析—巩固”的互动式教学方式。
教师以设疑、析疑为主；学生以阅读教材、思考问题和分析问题为主。
在师生多边活动中，充分发挥学生的学习自主性和积极性。
四、教学过程：1、问题导读：教师依据教材，设计了几个问题，要求学生带着问题阅读教材和初步理解教材。
①洋务运动的主要目的是什么？洋务派与顽固派的主张有什么不同？②归纳洋务运动的主要内容。
③洋务运动为什么会破产？如何评价洋务运动？2、异同比较：①在阅读的基础上，让学生归纳洋务运动的背景：a、内忧外患，为维护清朝封建统治；b、外国技术逐渐传入；c、慈禧太后采取支持的策略；d、总理衙门的推动。
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”下面让我们一起来看看为大家准备的洋务运动教案范文吧，欢迎查看阅读。
洋务运动教案一教学目标1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论;洋务运动兴起的时间、目的、代表人物、主要活动;洋务运动失败原因;评价洋务运动2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。
⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是无法走上独立富强之路的;列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会起消极作用。
3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。
教学建议教材地位分析19世纪60-90年代的洋务运动，是地主阶级洋务派以“自强”、“求富”为旗号进行的一场自救运动。
它引进了西方国家的近代生产方式，培养了一批技术人员，刺激了中国民族资本主义的发展，也对外国经济势力的入侵起了一定的抵制作用。
但是，由于洋务运动并没有从根本是变革封建制度，而且存在着各种消极因素，在很大程度上受洋人的控制，最终以失败而告终。
虽然这次自救运动失败了，但是因它而产生的中国民族资产阶级、无产阶级和受过近代西方教育的人才为接下来的中国革命奠定了基础。
重点分析洋务运动的兴起和发展是本课重点。
洋务运动是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动，对近代中国产生了较为深远的影响。
要正确地评价洋务运动和分析其失败的原因，必须较全面地了解洋务运动的概况，因而洋务运动的兴起和发展是本课重点。
重点突破方案将学生分为若干小组，阅读课文中有关“洋务运动的兴起和发展”的内容，经小组讨论制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
之后，各组学生派代表展示本组所做的表与图，大家共同讨论，制定最为合理的表与图。
难点分析对洋务运动的评价是本课的难点。
任何事物都具有两面性，洋务运动也不例外。
虽然洋务运动的兴起是封建统治阶级为了维护其统治而进行的，具有消极影响，但是，它对中国近代历史所起得积极作用是不可忽视的。
学生运用辩证唯物主义历史的观点分析历史问题的能力还不是很强，因此，在评价洋务运动时会有一定的困难。
难点突破方案通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同，慈禧支持洋务派的原因，“师夷长技以自强”的含义，洋务派兴办民用工业的根本目的，洋务运动中的成就和存在的困难、问题，新式学校的兴建会产生的影响等问题，使学生能正确的评价洋务运动以及分析出导致洋务运动失败的原因。
课内探究活动⑴让学生仔细观看“江南制造总局”和“开平煤矿”两张图片，通过比较两者建筑物外观的特点的异同，分析洋务派的思维方式，以及这种思维方式会导致的后果。
⑵详见“重点突破”。
教学设计方案第二节洋务运动重点：洋务运动的兴起和发展难点：对洋务运动的评价教学手段：教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法;教学用具;相关图片和视频教学过程：一、导入让学生回忆“19世纪60年代的清政府面临什样的局面?面对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化?”由此导入新课。
二、洋务派与顽固派让学生阅读“洋务派与顽固派”一目，回答：面对如何解决内忧外患的问题，清政府内部出现了怎样的变化?各派的代表人物是谁?他们的主张是什么?统治者慈禧在这件事上采取了什么样的态度，为什么会采取这种态度?引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同，并根据当时的社会状况比较两者哪一个较进步。
并思考为什么会在19世纪60年代兴起洋务运动，即洋务派掀起洋务运动的前提条件。
三、洋务运动的兴起和发展组织学生分组学习讨论“洋务运动的兴起和发展”一目，制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。
由学生概括“洋务”和“洋务运动”的概念，教师进行总结。
各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所长，总结出的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。
各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由教师引导学生分析得出答案，或由教师讲解。
引导学生分析“师夷长技以自强”的含义，强调“长技”主要指西方的先进技术，“自强”体现强兵、创办军事工业。
对比“师夷长技以制夷”与“师夷长技以自强”的异同，并分析出现这种不同的原因，使学生进一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为妥协求和，认清清政府逐渐被洋人控制的时代特征。
并引导学生思考：为什么洋务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始?出示“江南制造总局”和“开平煤矿”两幅历史照片，让学生分析两张照片中的建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动中的体现。
简单介绍洋务运动的基础理论-“中体西用”论。
由学生回答：洋务派兴办近代民用工业的根本目的。
并向学生介绍，此时李鸿章等人已经认识到：西方列强利用中国廉价的原料生产商品，并以高价出售给中国。
因此，洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。
引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困难、存在哪些问题?并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时，是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。
通过让学生分析兴建近代海军的目的，使学生进一步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的一个重要原因。
四、洋务运动的破产在分析列强对待洋务运动的态度时，教师要强调列强一方面希望中国创办近代工业，这样有利于其商品在中国的倾销(中国的自给自足自然经济使其商品在最初一段时间很难在中国打开市场)，另一方面，他们不希望中国富强，因而，只向中国提供已经落后的技术和淘汰的产品。
其他导致洋务运动失败的原因和正确评价洋务运动，学生可以根据对前面两目的分析得出。
教学设计思想通过学生阅读课文、制作洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图等，体现学生主体地位;通过引导学生分析洋务派和顽固派的异同、洋务运动失败原因、评价洋务运动，实现教师的主导作用。
板书设计第二节洋务运动一、洋务派与顽固派二、洋务运动的兴起和发展1.洋务派创办的军事工业(19世纪60年代-90年代)2.洋务派创办的民用工业(19世纪70年代-90年代)3.洋务派创建的海军(北洋、南洋、福建水师)4.新式学堂的出现三、洋务运动的破产及其影响洋务运动教案二教学目标1. 知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握洋务派和顽固派的出现;洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事企业和民用企业的性质;对洋务运动的评价。
2. 能力方面：(1)通过引导学生对洋务派和顽固派争论的分析，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”，进行比较的能力。
(2)通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”、“主观动机和客观结果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理评价历史问题的能力。
3. 态度、价值观方面：(1)通过对洋务派和顽固派争论的教学，使学生认识洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。
(2)通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辩证地看待历史事物的教育。
4. 学法指导方面：(1)引导学生阅读本节教材中关于洋务派代表人物曾国藩和顽固派代表人物倭仁言论的史料、奕批判洋匠唯利是图的史料以及一些图表，帮助学生掌握处理历史资料的方法。
(2)引导学生挖掘历史照片中的有效信息，帮助学生掌握通过分析、处理历史照片了解历史知识的能力。
(3)引导学生整体认识洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用，让学生学会类比和联想的思维方法。
重点、难点分析1. 重点分析：(1)洋务运动的概况是本节的重点。
教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。
其主要内容包括：一是创办军事工业;二是创办民用工业;三是筹划海防;四是培养人才。
(2)洋务运动的评价是本节的另一重点。
洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上为现代化的工业迈出了中国处代化的一步，开始了近代工业的大机器生产。
但洋务运动具有明显的保守性。
洋务派主张“中体西用”，只是试图用近代西方科学技术的“用”服务于中国封建统治的“体”，仅仅将西方现代科学技术嫁接在腐朽的封建制度的肌体上，不触动封建制度。
这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。
2. 难点分析：(1)对洋务派和顽固派论战的认识，是本节的难点之一。
对于这场争论，要从三个角度进行理解。
一要了解顽固派和洋务派的分歧和一致之处，在维护清朝统治这个根本问题上，两派是一致的;不同的是顽固派盲目排外，而洋务派主张运用西方科学技术。
二要能对60年代的学习西方与40年代学习西方的地方阶级派别进行分析，洋务派对西方的学习，是继40年代，林则徐、魏源等地主阶级知识分子提出学习西方技术后的一种实践。
三要理解这场争论也使洋务派逐渐形成了“中体西用”的观点。
(2)洋务运动中军事企业和民用企业的性质，是本节教材的难点之二。
军事工业，以江南制造总局为例，生产的目的是为清政府服务，其产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，从生产关系来说，它是历官办封建工业的延续。
民用企业的生产目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质，因此这些民用企业基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义意味的企业。
课堂教学设计师：(复习旧课内容)19世纪60年代的清政府面临什么样的局面?面对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化?生：(思考并作答，复习旧知识)师：同学们归纳的这些变化，正是清政府面对外国列强侵略和国内太平天国农民起义的双重打击，被迫进行的调整。
这时，距离鸦片战争已经20年了，鸦片战争后，只有林则徐、魏源等为数不多的地主阶级人士提出“师夷长持以制夷”的主张。
20年后，清政府中的一些官僚才真正体会到了西方技术的厉害和清军自身的落后，这时清政府对西方的技术高度重视起来了，他们试图以“洋务”——对西方先进的科学技术的代称，来维护清王朝的统治，这些官僚被称为洋务派，他们的探索称作洋务运动。
(板书第二节的课题)对于西方的技术，清王朝的官僚们认识并不都一致，那些坚决持反对态度的官僚地主派别，我们称其为顽固派。
洋务派、顽固派出现了激烈的争论。
一、洋务派与顽固派的争论师：同学们阅读分析一下两派代表人物的言论，看看双方的分歧究竟何在?双方有没有意见一致的地方?生：(看课本引用曾国藩、倭仁的话，分析并概括)师：同学们归纳得很好。