拼音教学游戏
拼音教学小游戏精选版
拼音教学小游戏精选版1. 拼音卡片游戏准备一些拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音字母或音节。
让孩子们随机抽取卡片，然后大声念出卡片上的拼音。
可以设置一些奖励机制，比如答对一定数量的拼音就能获得小礼物，以此激发孩子们的学习兴趣。
2. 拼音接龙游戏让孩子们围坐成一圈，由一个孩子开始念出一个拼音，下一个孩子需要接上一个与前面拼音相邻的拼音。
比如，第一个孩子念出“a”，下一个孩子可以念出“o”，以此类推。
如果某个孩子接不上来，就轮到下一个孩子继续游戏。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的拼音发音，还能培养他们的反应能力和记忆能力。
3. 拼音配对游戏准备一些拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音字母或音节。
将这些卡片打乱，让孩子们从中找出相同拼音的卡片，并进行配对。
可以设置一些时间限制，比如在规定时间内找出最多的拼音配对就能获得奖励。
这个游戏不仅能提高孩子们的拼音识别能力，还能培养他们的观察力和专注力。
4. 拼音拼图游戏准备一些拼音拼图，每块拼图上写有一个拼音字母或音节。
将拼图打乱，让孩子们重新拼出完整的拼音。
可以设置一些难度等级，比如简单的拼图只有几个拼音字母，而复杂的拼图则包含多个音节。
这个游戏不仅能锻炼孩子们的拼音拼读能力，还能培养他们的逻辑思维能力和耐心。
5. 拼音儿歌游戏编写一些简单的拼音儿歌，让孩子们跟着旋律唱出来。
儿歌中的歌词可以包含不同的拼音字母或音节，让孩子们在愉快的歌声中学习拼音。
您还可以鼓励孩子们自己创作拼音儿歌，让他们在创作过程中加深对拼音的理解。
6. 拼音故事游戏为孩子们讲述一些有趣的故事，故事中穿插着各种拼音。
让孩子们在听故事的过程中，学习拼音的发音和拼写。
您还可以鼓励孩子们自己编故事，将他们学过的拼音融入到故事中，提高他们的语言表达能力和创造力。
7. 拼音角色扮演游戏让孩子们扮演不同的角色，如拼音老师、学生等。
通过角色扮演，孩子们可以更直观地体验拼音教学的过程。
例如，扮演拼音老师的孩子们可以教授其他孩子拼音知识，而扮演学生的孩子们则可以向“老师”请教问题。
拼音游戏大全拼音教案听写拼音游戏
拼音游戏大全拼音教案听写拼音游戏拼音是学习汉字拼读的基础，在学习汉字的过程中，运用拼音游戏可以帮助孩子巩固和加深对拼音的掌握。
下面是几种拼音游戏的教案和听写练习，帮助孩子更好地学习拼音。
1.拼音大冒险教学目标：通过游戏巩固拼音的学习，提高拼音的听写能力。
教学准备：卡片，每张卡片上写有单个字母。
教学过程：1)游戏准备：将卡片分发给学生，要求学生保持秘密。
2)学生互相询问其他同学的卡片上是什么字母，然后争取询问到所有字母。
3) 学生根据询问到的字母，合成能够拼出有意义的拼音的词语。
例如，有字母“z”和字母“h”，合成拼音“zh”的词语有“张”，“正”等。
4)老师提供听写练习，学生根据老师口述的拼音写出对应的汉字。
2.拼音竞演赛教学目标：通过竞赛形式提高学生的拼音听写能力和速度。
教学准备：拼音卡片，每张卡片上写有一个拼音。
教学过程：1)将学生分为若干个小组，每个小组选出一个代表。
2)每个小组代表轮流翻开一张拼音卡片，然后用手指快速指向教室中相应拼音的字。
3)翻开拼音卡片的小组代表首先指出拼音对应的字，然后其他小组成员抓紧时间写出对应的汉字。
4)老师根据答题速度和正确率给予分数，并记录小组的得分情况。
3.拼音飞行棋教学目标：通过游戏提高学生对拼音的熟悉程度和拼写能力。
教学准备：拼音飞行棋游戏棋盘，骰子，游戏卡片。
教学过程：1)将学生分成小组，每个小组代表一架飞机。
2)根据游戏规则，学生依次掷骰子，移动飞机，落在对应的位置上。
3)落在一个位置后，学生先读出对应的拼音，然后写出对应的汉字。
如果拼音和汉字匹配正确，可以选择前进或停留。
如果错误，则停留在原地。
4)游戏结束后，计算每个小组的得分，根据得分情况给予奖励。
听写练习为了提高学生对拼音的听写能力，可以设计一些听写练习。
以下是一些听写练习的例子：1)听写单词：老师朗读单词的拼音，学生听后写出对应的汉字。
2)听写句子：老师朗读句子，学生根据听到的句子写出对应的拼音和汉字。
幼儿园拼音教学游戏分享
幼儿园拼音教学游戏分享引言拼音是汉字音节的书写方式，是幼儿园阶段的重要学习内容。
为了提高幼儿对拼音的掌握程度，我们可以通过游戏方式进行拼音教学，使教学更加有趣和生动。
本文将分享几种适合幼儿园拼音教学的游戏，旨在帮助幼儿园教师们提高教学质量和幼儿的学习兴趣。
游戏1：拼音接龙玩法：1.指定一个汉字，例如“苹果”，并告诉幼儿汉字的拼音，本例中为“píngguǒ”。
2.从下一个幼儿开始，幼儿要说出以“果”字结尾的汉字的拼音，并说出这个字的意思。
例如，“苹果”之后可以说“香蕉”(xiāng jiāo)。
3.如此循环下去，直到没有拼音接龙的汉字为止。
教学目的：1.让幼儿学习汉字的拼音。
2.提高幼儿对拼音的记忆和理解能力。
3.增加幼儿对汉字意义的认知。
游戏效果：通过拼音接龙游戏，幼儿可以在游戏中积极学习和运用拼音。
他们在尝试说出正确的汉字拼音的同时，也要考虑到这个字的意思，这有助于增强对汉字的理解和记忆。
此游戏可以在集体活动或小组活动中进行，能够增强幼儿团队合作精神和语言交流能力。
游戏2：找拼音玩法：1.将若干拼音卡片或者小纸条放在桌上，每个拼音卡片上写着一个汉字的拼音。
2.要求幼儿轮流从中选取一张卡片或纸条，然后说出这个字的拼音和意思。
3.如果幼儿回答正确，得到相应的奖励。
教学目的：1.培养幼儿对拼音的听辨和记忆能力。
2.帮助幼儿巩固已学过的拼音知识。
3.培养幼儿对字义的理解和运用能力。
游戏效果：找拼音游戏能让幼儿主动参与，通过听、辨、思考和回答的过程，提高幼儿的拼音记忆能力和兴趣。
这个游戏可以根据幼儿的不同水平和学习进程进行调整，适用于不同的教学场景。
游戏3：拼音大冒险玩法：1.将拼音贴纸或卡片分别贴在教室的不同角落或者户外的不同地点。
2.指导幼儿按照提示，找到相应的拼音贴纸或卡片，并说出这个字的拼音和意思。
3.如果回答正确，幼儿可以获得相应的奖励，继续游戏。
教学目的：1.增加幼儿学习拼音的乐趣和动力。
汉语拼音的教学游戏
汉语拼音的教学游戏汉语拼音的教学游戏很多老师会通过游戏来让孩子学习拼音，那究竟有哪些汉语拼音的教学游戏呢？和小编一起来看看下文吧！【游戏一：编儿歌】目的：根据课文中的情境插图编写儿歌，帮助识记新学声母g、k、h，发展学生的语言表达能力。
准备：儿歌。
儿歌１：鸽子送信 g、g、g，蝌蚪戏水 k、k、k，小孩喝水 h、h、h。
儿歌２：小哥哥，爱白鸽。
喂完鸽，唱支歌。
哥和鸽，笑呵呵。
儿歌３：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌。
咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。
方法：师生一起诵读儿歌。
条件允许的话，引导学生自编儿歌。
【游戏二：找朋友】目的：提高学生的拼读能力，促使学生互帮互学，激发学生学习拼音的兴趣。
准备：相关声母、带调韵母的卡片。
方法：１、请同学们把学过的声母和韵母卡片都放在桌子上，老师拿出一个声母，问：“我的朋友在哪里？”请手拿能够和该声母组成音节的韵母卡片的同学举起相应卡片回答：“你的朋友在这里。
”然后带领大家拼读音节。
一个声母的朋友可以有很多，请学生以此类推继续进行游戏。
２、同学之间互相帮助，以小组为单位进行游戏。
比如：生１拿出 g，问：“我的朋友在哪里？”生２：“你的朋友在这里。
”（出示a，两人一起拼：g—a—ga。
）生３：“你的朋友在这里。
”（出示e，两人一起拼：g—e—ge。
）生４：“你的朋友在这里。
”（出示u，两人一起拼：g—u—gu。
）【游戏三：谁笑到最后】目的：在擦笑脸的游戏中，强化ｇ、ｋ、ｈ的认读和新学音节的拼读。
准备：在黑板上画两张笑脸简笔画，一张代表老师，一张代表学生。
方法１：老师把本课新学声母写在黑板上，然后开始领读。
如果教师读得声音响亮，学生则要读得声音低一些，如果学生反应错了，那么代表学生的笑脸就要被擦掉一笔。
反之，老师的笑脸则被擦掉一笔。
比如，师大声读：“g、g、g。
”生要轻读：“g、g、g。
”如果笑脸被擦掉了嘴巴，那么被擦掉嘴巴的同学或老师就要用手遮住嘴巴继续读下一个声母，以此类推。
拼音游戏大全
NO.1 游戏名称：开火车之杨若古兰创作适用范围：复习声母表和韵母表游戏筹办：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”.如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台.每人右手搭在前一个先生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起.火车头发出“呜……”的一声后，每个先生按声母顺序读出本人手中字母的发音，最初唱着字母歌回到坐位上.另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü.练习方法和前面的一样.NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）.游戏筹办：先生每人一套拼音卡片.游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听细心.(2)老师或小老师报音，其他同学找出响应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边敏捷读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”.看谁找得对、准，读得快、准.(3)如许能帮忙先生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高先生的听音分辨能力，培养学会倾听的良好进修习气.NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和全体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类.游戏筹办：相干的卡片、邮箱若干.游戏过程：方法一：收信.以认读字母b为例.师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只需把信心出来，这封信就是你的.生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听.在先生说儿歌的同时，老师或小老师请一名先生来给大家分发卡片.发到卡片的先生就上台举起卡片带领大家读.如果这位先生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信.”如果错了，就说：“错错错，没人收.”然后请一名先生来帮忙这位有困难的先生进行认读.方法二：投信.老师要筹办像如许的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、全体认读音节的标签.如许的邮箱当前在进行音节等的分类时只需把标签更换一下就可以了.上面以字母b的分类为例向大家来介绍一下.师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到绝对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找.在先生说儿歌的同时，老师或小老师请一名先生来发卡片.发到卡片的先生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入绝对应的邮箱.如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信.”如果错了，就说：“错错错，投错了.”然后请一名先生来帮忙他认读并分类.NO.4 游戏名称：放鞭炮适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等.游戏筹办：把须要认读的相干卡片放入一个红色的爆仗筒内.游戏过程：师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了.谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮.什么炮？一名先生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆仗.如果读对了，上面的先生跟他一路读，并模拟爆仗的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”.为了节省游戏的时间，老师可以请一组先生一路上来，进行组内先生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆仗最多，也能够进行小组之间的角逐，比一比哪一组点燃的爆仗最多.游戏名称：猜猜猜适用范围：声母或韵母教学游戏筹办：相干的卡片.游戏过程：师：提出请求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一名先生来猜，也能够请全班先生举起本人手里绝对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜.bbb.NO.6 游戏名称：火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，和一些形近字.游戏筹办：孙悟空的图片和有关的卡片等.游戏过程：师出示标调有错误的音节.（标调可挪动）.师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把成绩找出来.生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，成绩在哪里？请一名先生上来做孙悟空找一找.找对了，先生就说：“小眼睛亮亮亮.”找错了，就说：“小马虎没分清.”NO.7 游戏名称:拼音牌适用范围:拼音复习阶段巩固游戏筹办:每人一套拼音卡片游戏过程：可以教先生用拼音字母卡打“拼音牌”，这类牌可以四个人打，也能够两个人打.将“牌”分发到每个介入者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……（如我出‘b’）”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最初看谁赢的牌多.在开心的顽耍中，不知不觉地复习了字母，练习了拼读，先生们玩得可开心了！NO.8 游戏名称:角色扮演适用范围:声母、韵母与拼读教学游戏筹办:所教拼音字母做成的头饰游戏过程：让孩子戴着拼音头饰在课间顽耍时留意观察所看到的字母之间有什么分歧，并记住对方的拼音名字.上课时戴着头饰来进修和做游戏.如拼读bɑ这个音节时，让b跑上台说：“小朋友，我是b.“然后a再跑上台说：“小朋友，我是ɑ.我们拍拍手做好朋友，请大家把我们拼出来！”拍拍手后，上面的小朋友很高兴很大声地拼出了“bɑ”这个音节.儿歌：分辨b d p q左拳b 来右拳d ,两拳绝对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d .左下p 来右下q ,两拳绝对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q .NO.10 声母歌：广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l9像ɡ蝌蚪的k 喝水的h1字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）szh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r树杈y 屋顶w汉语拼音要记住！猜一猜,谁不见??**,请出来!!这个游戏适用于学完单个拼音用来检测先生对拼音音\形的把握程度.教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说：“猜一猜，谁不见？”猜到的先生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！游戏名称：找朋友适用范围：韵母、声母及拼读教学游戏筹办：字母卡片游戏过程：（1）声母、韵母教学教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比方说：“bbb，我的朋友在哪里？”指名先生上来指认，并说：“bbb,我的朋友在这里.”或者让先生在坐位上说：“bbb,我的朋友在右边.”（2）拼读教学先叫一个先生手拿卡片，比方b,面对先生站着，再叫一个先生手拿o,站在拿b卡片先生的右边.集体唱：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手（唱到这两个拿卡的小朋友就搀手）”歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字叫o,接着两个一路说，bbb,ooo,合起来就是bo bo bo游戏名称：谁的眼睛亮适用范围：拼读游戏筹办：一张硬纸板游戏过程：全班按坐位分成几小队，每队分别出一个代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分.然后再换下一个代表.留意：得第一名的小队可适当给予奖励.如：小红花、小红星等等.NO.14 超等变变变:(转自cicihuang老师）这个游戏适用与声调的辨析,须要教具两个,第一声和第二声的小声调各一顶.可以用吹塑纸剪好,面前贴上磁铁,可以在黑板上自在挪动.由于一声和二声、四声其实都是一条短直线，只是摆放的角度分歧而已，我们可以从这里做文章.我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的声调自在的挪动，停在哪个韵母上面，先生就在上面一边达手势，一边大声读出带调韵母的发音.由于，一个一声可以斜一下成第二声，翻个身成了第四声，他们觉得很别致，特别感爱好，后果不错.如果您的先生对四声的练习不感爱好，就用这个吧，让他们惊喜一下.NO.15 儿歌集锦（转自wz0508老师）1．汉语拼音用途大，识字读书须要它，帮忙进修普通话，我们一路学好它.⒉单韵母单韵母，很次要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐 i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨üüü.⒊声母读声母要留心，堵住气儿再发音.像个6字 b b b ，小猴推车p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，模特扮演t t t，一个门洞n n n ，一根小棍 l l l ，9字加钩 g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h ， i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个叉子 x x x，像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，半个8字 s s s ， z加椅子 zh zh zh，c加椅子 ch ch ch， s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r .⒋复韵母复韵母，真风趣，两个单韵母在一路.看前音摆口形，口形变更要留意，快速向后滑过去，合成一个音莫健忘.⒌声调一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡.⒍标调规则先标a o e ，再标 i u ü.i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着.⒎拼写规律小ü见了j q x，摘下墨镜行个礼.⒏两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰.⒐三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当.⒑书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边.声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格.中格必定要丰满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才干写规范.NO.16 （转贴）拼音歇息歌：点点头，伸伸腰，我们来做拼音歇息操.动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e .....站要直，坐要正，我们来背全体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢.歇息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分.1.小ü很骄傲，两眼住上瞧，大y帮忙它，摘掉骄傲帽.（帮忙记忆全体认读音节yu）2.j q x 真希罕,见了a o e，小i 来联系.（这主如果为了防止先生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e 没什么用，只是为了顺口）3.有a在，把帽戴，a不在，o e戴，如果i u在一路，谁在后面给谁戴.NO. 18欢乐蹦蹦跳每一小组选一名代表到讲台前手举各个分歧的字母卡片，并让他们记住各自的名称，然后由老师随机说一个字母的名称，比方老师说“b”，手举着b的同学就拿着该字母卡片一边蹦一边说“我是b我是b”.反应慢的应提醒，蹦错的应帮忙纠正.NO. 19字母接力赛教师先在黑板上画好几个四线三格，然后将上面的同学分成几组，让他们逐一上台按当堂所学字母的顺序和书写请求每人写一个字母，下边同学感加油，写好的同学快速写好后，下去转交给另一个同学，像接力赛一样，看哪组同学先写完且对，然后跟据所写的情况给予评NO.20 (综合lyxwq和做一片绿叶之帖）书写规则:上不顶天,下不立地,两头要丰满.标调儿歌:1.有a在,把帽戴,a要不在oe戴,如果iu一路来,谁在后面给谁戴.2.有a先找a，没a找oe，iu都有标在后.拼写规律：小ü小弟弟，他最懂道理，见到jqx，脱帽行个礼有个a不放过,没有a找o,e,i,u都有标在后.ｉ上标调点去掉．NO.211.找朋友.“找朋友”的游戏，先生爱好很高.进修拼读音节时，老师请两个先生上来分别找出声母和带调韵母，然后组合起来拼读.2.钓鱼.拼音卡片别一个回形针；另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，请几个同学上来，老师报一个音节，先生就钓那个音节，看谁先钓上来.3.猜谜语.小先生都爱好猜谜语，猜谜语可以调动先生的思维积极性，使先生利用已有的常识和见过的事物，开动脑筋去思考.如进修“yǔ”时，先让先生猜一猜“千条线，万条线，落在水里看不见.”进修“y uè”时，让先生猜“有时像圆盘，有时像镰刀，有时挂在山腰，有时落在树梢”的东西是什么.当先生猜出谜底时，再引出音节.4手指操练法.手指操练法简单易学，可以促使先生动脑、动手，在游戏中记住字母的外形.如：左手拇指和食指一弯就成o.松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等.可以同座配合，一个做手型，一个发音，玩得高兴，练得高兴，如许做，先生既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力.碰碰车：（适于刚学音节拼读的孩子）游戏过程：老师和孩子合作，老师嘴里读声母，孩子的嘴里读韵母，然后大家一路开“碰碰车”，碰到哪位同学就让他拼读.等当前玩熟了可以让先生之间合作！NO.23 ü与jqxy相拼规则1 小ü真懂礼，见了jqx，就把墨镜取2 小ü没父母，大y来帮忙，小ü擦去泪，乐得笑呵呵NO.24 进修习气儿歌小先生，爱书本，开学初，包书皮，写好班级和姓名.功课本，得爱护，勤理角，要干净，一笔一划写好字.教学惯例儿歌上课铃声响，坐到坐位上.不说话，要宁静，等待老师进课堂.上课时，眼要明，心要记，思维跟着老师转.堂堂课，都如许，我们个个都会棒、棒、棒！NO.25 拼音字母书写歌1.拼音格，四条线.拼音字母住里边，住上格的不顶线，住下格的不贴边，中格写满记心间.2.有头向上伸，有尾向下拖，没头没尾两头坐！NO.26 跟我学适用范围：课间歇息放松或者转入下一环节时游戏内容：老师说：“请你跟我拍拍手.”先生说：“我就跟你拍拍手.”以如许的方式进行.内容可以根据实际的情况而改.比方，请你跟我点点头，请你跟我笑一笑，请你跟我坐坐好，请你跟我听故事……，小朋友们很爱好如许的游戏一年级拼音识字教学游戏介绍第一种游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等.这个游戏适用范围比较广，所做筹办也比较简单，这类游戏很适合课堂操纵，能使全体先生高兴起来.但比较适合复习巩固阶段应用.游戏筹办：相干字母、声母卡片操纵过程：（1）做这个游戏可以根据分歧的内容采取分歧的方式.开火车可以横着开，也能够竖着开，还可以开双轨列车.（2）导语：小朋友，我们一路来开小火车，看哪一列火车最早开到我们首都北京.开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有益于营建气氛，激发先生的进修爱好.（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组先生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友.”谁说错了，火车就停下.师：“哪个补缀员来帮着补缀一下？”选其他组的补缀员补缀（重读字音、字母），补缀好了继续开.第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，和声母与韵母的相拼.游戏筹办：有生字的金牌，花形卡片操纵过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏.（2）如第一册《识字4》，在学了生字后，请先生找不异偏旁的字做你的好朋友，就可以如许操纵.平生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友.”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友.”最初大家一路读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁.又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一路拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友.”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有不异偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友.找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友.”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找.”（3）教师也能够筹办一些声母或韵母不异的生字，用金牌的方式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中不异部分的字手拉手，交朋友.还可以教师筹办字型结构不异的或能构成词语的两个生字，筹办一些声母和韵母，让先生读后手拉手交朋友.（4）如许在游戏中能激发先生的进修爱好，在游戏中巩固所学常识.第三种游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字.游戏筹办：先生每人筹办一套拼音卡片，和有关的生字卡片.操纵过程：（1）导语：我们一路来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳.请听细心.（2）老师或小老师报音，其他同学找出响应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边敏捷读出来“找到了，找到了ao ao ao”.看谁找得对、准，读得快、准.（3）如许能帮忙先生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高先生的听音分辨能力，培养学会倾听的良好进修习气.第四种游戏名称：送信适用范围：这一游戏可以有两种弄法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子.另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和全体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也能够是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类.游戏筹办：相干的卡片、邮箱若干.操纵过程：方法一：收信.以认读字母b为例.师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只需把信心出来，这份信就是你的.生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听.在先生说儿歌的同时，老师或老师请一名先生来给大家分发卡片.发到卡片的先生就上台举起卡片带领大家读.如果这位先生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信.”如果错了，就说：“错错错，没人收.”然后请一名先生来帮忙这位有困难的先生进行认读.方法二：投信.老师要筹办像如许的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、全体认读音节的标签.如许的邮箱当前在进行音节、生字、词语等的分类时只需把标签更换一下就可以了.上面以字母b的分类为例向大家来介绍一下.师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到绝对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找.在先生说儿歌的同时，老师或老师请一名先生来发卡片.发到卡片的先生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入绝对应的邮箱.如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信.”如果错了，就说：“错错错，没人收.”然后请一名先生来帮忙他认读并分类.第五种游戏名称：放鞭炮适用范围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子.游戏筹办：把须要认读的相干卡片放入一个红色的爆仗筒内.操纵过程：师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母（音节、生字、词语、句子），鞭炮就点燃了.谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮.什么炮？一名先生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆仗.如果读对了，上面的先生跟他一路读，并模拟爆仗的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”.为了节省游戏的时间，老师可以请一组先生一路上来，进行组内先生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆仗最多，也能够进行小组之间的角逐，比一比哪一组点燃的爆仗最多.第六种游戏名称：猜猜猜适用范围：（1）看口形猜字母.（2）看动作猜生字、词语和成语等.（3）听谜语猜生字、词语或某种事物等.游戏筹办：相干的卡片和谜语等.操纵过程：1、师：提出请求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一名先生来猜，也能够请全班先生举起本人手里绝对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜.bbb.2、师：看看我的动作，猜猜我扮演的是哪一个字？（跑、跳）3、师：小朋友们，你们爱好猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？（人在云上走）第七种游戏名称：火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，和一些形近字.游戏筹办：孙悟空的图片和有关的卡片等.操纵过程：师出示标调有错误的音节.（标调可挪动）.师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把成绩找出来.生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，成绩在哪里？请一名先生上来做孙悟空找一找.找对了，先生就说：“小眼睛亮亮亮.”找错了，就说：“小马虎没分清.”第八种游戏名称：摘果子游戏适用范围：这类游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习.适用的内容以认读为主，可所以拼音字母、音节、汉字的笔划、偏旁、生字、词语……游戏的方式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，先生任意摘果子读内容.读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上.②所认读的内容在果子的正面.教师任读一个内容，点名请先生来摘.摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上.③所认读的内容在果子的反面.教师点名，先生上台任意摘，摘下后认读反面的内容.读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从本人的果子中拿回一个贴到大树上.“摘果子”的游戏操纵简便，适用范围很广，先生爱好高.游戏筹办：教师和先生各筹办几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可所以苹果、橘子、梨）.果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用.果树，教师既可以做一棵永世使用的，也能够临时在黑板上画简笔划.游戏操纵过程：以第二种游戏方式为例.师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子.——暖，暖和的暖.生齐：我来摘个大果子.师：XX（教师点名，该生上台摘果子.）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班先生跟读一遍“暖，暖和的暖”.第九种游戏名称：七色花游戏适用范围：这类游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习.适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测.如：对声母、韵母、全体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话.这个游戏有易于先生对常识进行分类、积累.游戏的竞争性强，先生兴趣高.游戏筹办：教师用吹塑纸建造花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用.每位先生用彩纸或吹塑纸筹办若干片花瓣，也能够反复使用.游戏操纵过程：师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮.这个游戏可以全班进行，也能够以大组为单位进行.①对于先生的答案须要老师来掌控评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话.教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请先生来造句.每组使用分。
拼音游戏大全
N0.1游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b 一出现，接着是持“ p、m f、d……” 等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是a,然后是o、e、i、u、u。
练习方法和前面的一样。
N0.2游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1) 导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2) 老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了a o a o a o”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3) 这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
N0.3游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b 为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3 个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
拼音教学中的游戏
拼音教学中的游戏拼音教学中的游戏在拼音教学中适当地加入一些游戏能让教学达到事半功倍的效果，在这里和各位老师一起分享一些我经常会用到的拼音游戏。
老师读哪个单韵母，请小朋友们从卡片中把它找出来，并大声念出它的名字，看谁找得快，读得准。
2、搞“戴帽子”游戏，把声调制成单一制的卡片，使学生给音节穿上帽子...。
师生、生生互相配合，一个用手指做手型，一个发音，如左手拇指和食指弯成o，张开一点就是c，加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉成x，c中横着加右手食指就是e，等等。
让学生动眼、动手、动脑、动口，把记形和发音紧密结合起来，于快乐之中识记好字母。
这个游戏也可以变通为“摘苹果”“钓鱼”“雷厚义”或“剥星星”等。
即为在学生研习glomerulonephritis课后，教师即兴在黑板上图画八十形状相同、颜色各有不同的贝壳，每个贝壳中间都写下着一个生字。
上台滚贝壳的孩子必须大声教导台下的孩子念那个字，读对了，获得大家的掌声；记不住了，就恳请自己的朋友帮。
这个游戏不但顺利地备考了新知，而且培育了孩子大胆整体表现自我的能力。
教师将易混淆的声母b、p、d、q，难读准的平翘舌音z、c、s和zh、ch、sh，难区别的前后鼻韵母an、en、in和ang、eng、ing等字母制成卡片挂在黑板上。
比赛时，教师出示拔河的图片，学生分成两组，轮流上来取卡片，若读正确就贴在拔河绳中属于自己的一方，最后看谁读对的多，多的一方获胜。
6、争夺战红旗（在练比拼读音节时，可以把一个个音节设置成争夺战红旗的障碍，全部标音恰当即为夺下红旗，可以全班一起顺利完成，也可以小组竞赛。
）7、走迷宫（以迷宫图的方式出示一些字母或音节词，认读拼音在迷宫中行进。
）8、填字游戏（可以就是废话找到藏在图中的拼音宝宝，也可以在备考时通过填漏失的字母达至备考按顺序诵读口诀声母的目的。
）9、找朋友（根据教学内容，老师把一些韵母或声母卡片分发给学生，让后老师在上面说道“ɑ—ɑ—我的朋友在哪里？”领到适当字母的小朋友就握卡片跑上来，说道“ɑ—ɑ—你的朋在这里。
拼音教学.游戏激趣
拼音教学.游戏激趣让刚入学的儿童乖乖的在课堂上坐40分钟，会导致他们产生厌学情绪。
老师在课堂上可采用多种游戏的形式，让他们“动”起来。
以下几种游戏可供老师家长参考。
一，“找朋友”游戏。
如学了“d.t.n.l”后，把4张卡片发给学生，老师和学生一边拍手一边说：“找朋友，找朋友。
”老师说：“我在找个d。
老师的朋友在哪里？快快快，请上来。
”一个学生举着卡片上来说：“我是d,在这里。
”二“打扑克”游戏。
如在学了生母，韵母后，可以指导学生制作含有声母，韵母的扑克牌，一学生拿写有声母的扑克牌，另一学生拿写有韵母的扑克牌，两个学生同时出牌，看谁先拼出由这两张牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁，谁手里的扑克牌多谁就赢了。
最后，赢的同学一边拿出一个个音节，一边说：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
”让输的学生拼读音节。
三，“抽奖”游戏。
把写有各种字母或音节的卡片放在一起，让学生任意抽取一张读，读对的掌声奖励，读错的请别的小朋友帮忙。
四，“摘苹果”游戏。
教师将音节写在苹果的后面，挂在大树上。
学生上前摘下一个苹果，然后把苹果后面的音节大声地读出来，如果读得对，其他同学就跟着他把音节读两遍;反之则大声说：“请重来。
”五，听音找卡片。
学生准备好卡片，教师说出一个音节，然后学生立刻从卡片中找出这个音节，这一般用于区别音近，形近的字母或音节。
六，“转转盘”游戏。
制作转盘，把韵母固定在转盘上，转动生母，与不同的韵母组成不同的音节，让学生边玩边读，反复练习，趣味盎然。
七，“翻日历”游戏。
把声母和韵母分别制成两本日历，两个学生同时翻动两本日历，其他学生读出由声母和韵母组成的音节。
这个游戏也可以一个人玩，边翻边读。
还可以利用拼音的声母，韵母，整体认读音节来编成“汉语拼音休息操”。
既可以在上课时进行放松休息，同时又可以巩固拼音知识：“点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表b.p……扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a.o……站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi.chi.shi.ri……专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
拼音教学中的小游戏
拼音教学中的小游戏之南宫帮珍创作NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑoɑoɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮忙学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音分辨能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮忙这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
拼音教学中的小游戏
拼音教学中的小游戏NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑoɑoɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
汉语拼音教学游戏
汉语拼音教学游戏
汉语拼音教学游戏范本
【游戏一：儿歌诵读】
目的：帮助学生记忆z、c、s的读音与形状。
准备：按照文中的示形表音图编写儿歌，像个２字z、z、z，像个刺猬c、c、c，春蚕吐丝s、s、s。
方法：老师带领学生一起诵读儿歌。
【游戏二：你猜我猜，大家猜】
目的：帮助学生认记z、c、s、zi、ci、si。
准备：熟读相关声母、音节。
方法：由老师、同学做手势或出示某种实物图形，请其他同学猜一猜它表示的是什么字母（或音节）。
比如，老师（做动作表示z）：你猜，你猜，你猜猜！学生：我猜，我猜，它是z、z、z！
【游戏三：过桥】
目的：通过本游戏引导学生学习互帮互助，熟练拼读声母z、c、s与单韵母组成的音节。
准备：要求学生以小组为单位，在桌上摆一座小桥，并把z、c、s韵母卡片分开放在桥的两头。
方法：以小组为单位开展游戏。
在z、c、s一端的.同学随机拿出一个声母，对面同学随机拿出一个韵母，请第三个同学快速拼读这个音节。
如果他拼对了，就算安全地过了小桥；如果他不会拼，可以
请其他同学帮助过桥。
【游戏四：摘苹果】
目的：巩固与z、c、s相关音节的拼读，复习新学的５个生字。
准备：老师在小黑板上画一棵苹果树，树上有许多纸剪的苹果（苹果背面是音节或生字），比如zǐsè、zuòxià、做过、cuòwù、siguā、乐等。
方法：请学生摘苹果，认读音节或生字，并说出一个包含这个音节或生字的词语或一句话。
比一比，谁读得准、说得好，优胜者可获得苹果王的称号。
拼音小游戏
拼音小游戏在拼音教学中适当地加入一些游戏能让教学达到事半功倍的效果，在这里和各位老师一起分享一些我经常会用到的拼音游戏。
1、找朋友老师读哪个单韵母，请小朋友们从卡片中把它找出来，并大声念出它的名字，看谁找得快，读得准。
2、做“戴帽子”游戏，把声调做成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子读一读。
3、手指演练师生、生生互相配合，一个用手指做手型，一个发音，如左手拇指和食指弯成O，张开一点就是C，加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉成X，C中横着加右手食指就是e，等等。
让学生动眼、动手、动脑、动口，把记形和发音紧密结合起来，于快乐之中识记好字母。
4、拾贝壳这个游戏也可变通为“摘苹果”“钓鱼”“采蘑菇”或“摘星星”等。
即在学生学完新课后，教师即兴在黑板上画满形状不同、颜色各异的贝壳，每个贝壳中间都写着一个生字。
上台拾贝壳的孩子必须大声教台下的孩子读那个字，读对了，得到大家的掌声；读错了，就请自己的朋友帮忙。
这个游戏不但成功地复习了新知，而且培养了孩子大胆表现自我的能力。
5、拔河比赛教师将易混淆的声母b、p、d、q，难读准的平翘舌音z、c、s和zh、ch、sh，难区别的前后鼻韵母an、en、in 和ang、eng、ing等字母制成卡片挂在黑板上。
比赛时，教师出示拔河的图片，学生分成两组，轮流上来取卡片，若读正确就贴在拔河绳中属于自己的一方，最后看谁读对的多，多的一方获胜。
6、争夺红旗（在练习拼读音节时，可以把一个个音节设置成争夺红旗的障碍，全部拼读正确即夺得红旗，可以全班一起完成，也可以小组竞赛。
）7、走迷宫（以迷宫图的方式出示一些字母或音节词，认读拼音在迷宫中行进。
）8、填字游戏（可以是看图找出藏在图中的拼音宝宝，也可以在复习时通过填漏缺的字母达到复习按顺序背诵默写声母的目的。
）9、找朋友（根据教学内容，老师把一些韵母或声母卡片分发给学生，让后老师在上面说“ɑ—ɑ—我的朋友在哪里？”拿到相应字母的小朋友就举卡片跑上来，说“ɑ—ɑ—你的朋在这里。
拼音游戏大全(拼音教案)
NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
汉语拼音教学小游戏
汉语拼音教学小游戏(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--汉语拼音教学小游戏汉语拼音教学小游戏游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑoɑoɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
拼音教学游戏集锦
音、平翘舌音）。 游戏准备:
学生每人准备一套拼音卡片。
我们可以这样说，这样做：
师：我们一起来比一比，看谁 的耳朵最灵，是顺风耳。请 听仔细。
生：找到了，找到了en en en 。
4 游戏名称：送信
适用范围: 这一游戏有两种玩法，
一种是收信 它的适用范围是认读拼音字母、音节。 另一种是投信 它的适用范围是字母、音节的分类等。
1、按班级小组分，每个排尾分到一 张卡片，读给前面的同学听，读对 往前传，再读给前面的同学听，读 错请同学纠正，看看那组最快的速 度读完，排头站到讲台前，举卡片 带全班一起读。
2、哪组先读完哪组先获胜。
14 游戏名称 快乐大转盘
适用范围：阶段性字母、音节复习
游戏准备：相关字母、声母、音节卡片、 大转盘
17 游戏名称 军棋翻翻翻
适用范围：阶段性复习巩固，课余游戏。
游戏准备：相关字母、声母、音节粘贴 在军棋上
我们可以这样说，这样做
1、摆棋，两学生在裁判的监督下，把棋子按 照军棋的棋谱摆好，字面朝下， 2、斗棋，两人游戏，每人每次可以翻一个棋 子。把翻过来的棋子读给裁判听，读正确了就 可以把这粒棋收走。 3、清点战果，把自己拿到的棋子数一数，谁 拿的棋子多谁就胜利。
游戏准备: 选择有漂亮形状的玻璃罐，不同颜 色的小纸片。
我们可以这样说，这样做：
1、四人小组为学习单位，分颜色书写收集自己会 拼读的音节，比一比，谁的彩色卡片多，谁就是拼 音明星。
2、课余可以分享、拼读同学的拼音卡片，小组与 小组间竞赛。
3、由其他小组的同学抽查你是否真的会读这些音 节，读错的话就要收回这张音节纸，放入对方读对 的小组里。定期评选拼读大王小组和最团结小组。
拼音游戏
拼音游戏——让拼音教学变轻松毛林英一、大、小声喇叭规则：把双手放在嘴边，呈喇叭状。
老师大声说，学生小声说；老师小声说，学生大声说。
课堂回放：教学声母b时，老师大声说：“声母b。
”学生小声说：“声母b。
”活动效果：做这个游戏时，学生必须注意听才能接得准，接得对。
这样，既培养了他们听的能力，又巩固了新知，提高了他们的学习兴趣。
三、谁藏起来了规则：教师一次呈现四张拼音卡片，让学生抓紧时间记忆这四张卡片上的拼音。
然后，让学生闭上眼睛，老师先藏起一张来。
接着，让学生猜猜老师把谁藏起来了。
课堂回放：老师一次出示四张拼音卡片，分别是“n”“m”“f”“t”。
让学生看清楚这四个拼音后，老师发出命令“闭眼睛”，并迅速把卡片“n”藏起来，再发命令“睁眼睛”。
学生观察后纷纷说：“n藏起来了。
”教师再拿出卡片“n”，学生齐读。
活动效果：充分调动学生的积极性，帮助他们同时记忆几个拼音。
四、我抽到了谁规则：教师一次呈现几张卡片，让学生记忆卡片上的拼音。
然后，将卡片反对着学生，老师随意抽出一张，让学生猜猜老师抽出了哪一张。
课堂回放：老师一次呈现“b”“p”“m”“f”“d”“t”“n”“l”，让学生认读后，老师把这些拼音收起来，反面对着学生，然后抽出“d”说：“猜猜这个拼音叫什么？”学生纷纷举手，抢着回答。
学生有的猜“b”，有的猜“m”……“到底是什么呢？”老师迅速把卡片翻过来。
“耶——”，猜对的学生高兴地举起了胜利的手势，学生齐读“d”后，继续游戏。
活动效果：孩子们对类似“猜一猜”的游戏总是乐此不疲，兴趣高涨，记忆效果很好。
五、盒子里是谁规则：教师提前将拼音卡片分别放到几个盒子里，让学生猜猜每个盒子里的拼音是谁。
课堂回放：老师事先分别在四个盒子里放四张拼音卡片，它们分别是“zh”“ch”“sh”“r”。
教学时，老师先拿出一个盒子，把它拿在手里摇一摇，边摇边说：“谁知道这里面有什么？”学生左猜右猜，没猜中。
最后，老师说：“这里面藏的是一个字母宝宝，你知道是哪个字母宝宝吗？”学生学习兴趣高涨，小手举得高高的。
拼音识字教学游戏大全(完整版)
拼音识字教学游戏大全拼音识字教学游戏大全第一种:游戏名称：开火车适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
” 谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？” 选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
第二种游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。
游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。
（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。
一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。
” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。
”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。
找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。
” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。
” （3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。
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NO.1 游戏名称：开火车适用范围：复习声母表和韵母表游戏准备：声母和韵母卡片游戏过程：将声母和韵母分为两列“火车”。
如火车头b一出现，接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台。
每人右手搭在前一个学生的肩上，左手将字母卡片面向同学举起。
火车头发出“呜……”的一声后，每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音，最后唱着字母歌回到座位上。
另一列火车的车头是ɑ，然后是o、e、i、u、ü。
练习方法和前面的一样。
NO.2 游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）。
游戏准备：学生每人一套拼音卡片。
游戏过程：(1)导语：我们来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳，请听仔细。
(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ɑo ɑo ɑo”。
看谁找得对、准，读得快、准。
(3)这样能帮助学生区分方言中较难分辨的前后鼻音、平翘舌音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。
NO.3 游戏名称：学送信适用范围：认读拼音字母、音节；字母按声母、韵母和整体认读音节分类；音节按两拼音和三拼音分类。
游戏准备：相关的卡片、邮箱若干。
游戏过程：方法一：收信。
以认读字母b为例。
师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。
生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来给大家分发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。
如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。
”如果错了，就说：“错错错，没人收。
”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。
方法二：投信。
老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。
这样的邮箱以后在进行音节等的分类时只要把标签更换一下就可以了。
下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。
师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨（叔叔）来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。
在学生说儿歌的同时，老师或小老师请一位学生来发卡片。
发到卡片的学生就上台举起卡片读“bbb，是声母”，然后投入相对应的邮箱。
如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快投信。
”如果错了，就说：“错错错，投错了。
”然后请一位学生来帮助他认读并分类。
NO.4 游戏名称：放鞭炮适用范围：认读拼音字母、音节、拼音短句等。
游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。
游戏过程：师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母，鞭炮就点燃了。
谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。
什么炮？一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。
如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭——啪”，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤——”。
为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。
NO.5游戏名称：猜猜猜适用范围：声母或韵母教学游戏准备：相关的卡片。
游戏过程：师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？（b）老师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。
bbb。
NO.6 游戏名称：火眼金睛适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。
游戏准备：孙悟空的图片以及有关的卡片等。
游戏过程：师出示标调有错误的音节。
（标调可移动）。
师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。
生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做孙悟空找一找。
找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。
”找错了，就说：“小马虎没分清。
”NO.7 游戏名称:拼音牌适用范围:拼音复习阶段巩固游戏准备:每人一套拼音卡片游戏过程：可以教学生用拼音字母卡打“拼音牌”，这种牌可以四个人打，也可以两个人打。
将“牌”分发到每个参与者手中后，一方先出一张“牌”，口里还要念“我出……（如我出‘b’）”，然后该对方出牌，所出的“牌”要能与对方的“牌”相拼，（如出“ɑn”，出牌者还要念“我出ɑn,b—ɑn——bɑn，斑马的斑”），拼对了对方的牌就被你赢过来了，最后看谁赢的牌多。
在开心的玩耍中，不知不觉地复习了字母，训练了拼读，学生们玩得可开心了！NO.8 游戏名称:角色表演适用范围:声母、韵母与拼读教学游戏准备:所教拼音字母做成的头饰游戏过程：让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。
上课时戴着头饰来学习和做游戏。
如拼读bɑ这个音节时，让b跑上台说：“小朋友，我是b。
“然后a再跑上台说：“小朋友，我是ɑ。
我们拍拍手做好朋友，请大家把我们拼出来！”拍拍手后，下面的小朋友很兴奋很大声地拼出了“bɑ”这个音节。
NO.9儿歌：分辨b d p q左拳b 来右拳d ,两拳相对念b d ,左竖朝上就念b ，右竖朝上就念d 。
左下p 来右下q ,两拳相对念p q ,左竖朝下就念p ，右竖朝下就念q 。
NO.10 声母歌：广播的b 泼水的p 双门m 拐棍f 马蹄d 伞把儿t 单门n 小棍赶猪l 9像ɡ蝌蚪的k 喝水的h1字拐弯就念j 气球的q 西瓜的x 板凳z 刺猬的c 蚕吐（丝）s zh、ch、sh,卷舌头，加椅子一颗小苗r、r、r 树杈y 屋顶w 汉语拼音要记住！NO.11猜一猜,谁不见??**,请出来!!这个游戏适用于学完单个拼音用来检测学生对拼音音\形的掌握程度。
教师将拼音卡片贴在黑板上，用手挡住其中的一个，口说：“猜一猜，谁不见？”猜到的学生大声说出被遮起来的字母音，例如“a,a,请出来！NO.12游戏名称：找朋友适用范围：韵母、声母及拼读教学游戏准备：字母卡片游戏过程：（1）声母、韵母教学教师把本堂课或之前学过的卡片贴在黑板的几个角落，比如说：“bbb，我的朋友在哪里？”指名学生上来指认，并说：“bbb,我的朋友在这里。
”或者让学生在座位上说：“bbb,我的朋友在左边。
”（2）拼读教学先叫一个学生手拿卡片，比如b,面对学生站着，再叫一个学生手拿o,站在拿b 卡片学生的左边。
集体唱：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手（唱到这两个拿卡的小朋友就搀手）”歌声停下后，一个说，我的名字叫b,一个说，我的名字叫o,接着两个一起说，bbb,ooo,合起来就是bo bo boNO.13游戏名称：谁的眼睛亮适用范围：拼读游戏准备：一张硬纸板游戏过程：全班按座位分成几小队，每队分别出一个代表，老师在黑板上写声母和韵母，用纸板挡住，然后拿开，哪一小队的代表先拼读出来，此小队就得一分。
然后再换下一个代表。
注意：得第一名的小队可适当给予奖励。
如：小红花、小红星等等。
NO.14 超级变变变:(转自cicihuang老师）这个游戏适用与声调的辨析,需要教具两个,第一声和第二声的小声调各一顶.可以用吹塑纸剪好,背后贴上磁铁,可以在黑板上自由移动.因为一声和二声、四声其实都是一条短直线，只是摆放的角度不同而已，我们可以从这里做文章。
我通常是把学过的单韵母卡片贴在黑板上，然后拿一声的声调自由的移动，停在哪个韵母上面，学生就在下面一边达手势，一边大声读出带调韵母的发音。
因为，一个一声可以斜一下成第二声，翻个身成了第四声，他们觉得很新奇，特别感兴趣，效果不错。
如果您的学生对四声的练习不感兴趣，就用这个吧，让他们惊喜一下。
NO.15 儿歌集锦（转自wz0508老师）1．汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。
⒉单韵母单韵母，很重要，发音口形要摆好，嘴巴张大 a a a ，嘴巴圆圆o o o ，嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨ü ü ü。
⒊声母读声母要留心，堵住气儿再发音。
像个6字 b b b ，小猴推车p p p ，两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ，左下半圆 d d d ，模特表演t t t，一个门洞n n n ，一根小棍l l l ，9字加钩g g g ，机枪向上k k k，一把椅子h h h ，i下加钩j j j，像个9字q q q ，一个*子x x x，像个2字z z z ，半个圆圈c c c ，半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh，c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，大树*儿r r r 。
⒋复韵母复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意，快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。
⒌声调一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。
⒍标调规则先标a o e ，再标i u ü。
i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。
⒎拼写规律小ü见了j q x，摘下墨镜行个礼。
⒏两拼法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
⒐三拼法声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
⒑书写规则四线三格记心间，拼音字母住里边。
声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。
中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。
NO.16 （转贴）拼音休息歌：点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。
动动手，动动脚，我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a o e ..... 站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。
休息操可以根据实际情况，每次选用其中的一部分。
NO.171.小ü很骄傲，两眼住上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽。
（帮助记忆整体认读音节yu）2.j q x 真希奇,见了a o e，小i 来联系。
（这主要是为了防止学生拼写时漏掉介音，如jia 写成ja . 而o e没什么用，只是为了顺口）3.有a在，把帽戴， a不在，o e戴，要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
NO. 18欢乐蹦蹦跳每一小组选一名代表到讲台前手举各个不同的字母卡片，并让他们记住各自的名称，然后由老师随机说一个字母的名称，比如老师说“b”，手举着b的同学就拿着该字母卡片一边蹦一边说“我是b我是b”。
反应慢的应提醒，蹦错的应帮助纠正。
NO. 19字母接力赛教师先在黑板上画好几个四线三格，然后将下面的同学分成几组，让他们逐个上台按当堂所学字母的顺序和书写要求每人写一个字母，下边同学感加油，写好的同学快速写好后，下去转交给另一个同学，像接力赛一样，看哪组同学先写完且对，然后跟据所写的情况给予评价。