幼儿园中班健康活动教案：我们的身体

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中班健康教案《我们的身体》

中班健康教案《我们的身体》一、教学目标：1. 了解自己的身体结构，认识头部、手臂、腿部等主要身体部位。

3. 通过活动，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容：1. 认识身体部位：头部、手臂、腿部等。

2. 学习保护身体的方法：勤洗手、按时作息、合理饮食等。

三、教学准备：1. 头饰道具：小动物头饰、身体部位卡片等。

2. 教学图片：身体部位图片、卫生习惯图片等。

3. 教学视频：关于身体卫生的小动画。

四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿戴上小动物头饰，进行身体部位的认知游戏。

2. 主题活动一：认识身体部位a. 教师展示身体部位图片，引导幼儿说出对应的名称。

b. 邀请幼儿上来表演身体部位的动作，加深对部位的认识。

3. 主题活动二：学习保护身体的方法a. 教师通过讲解、示范，引导幼儿了解保护身体的重要性。

b. 邀请幼儿分享自己保护身体的方法。

a. 教师展示卫生习惯图片，引导幼儿说出对应的名称。

b. 邀请幼儿上来表演卫生习惯的动作，加深对习惯的认识。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿，在家进行身体部位的认识游戏。

3. 家长监督幼儿，按时作息、合理饮食。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，了解他们对身体部位和卫生习惯的认知程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用所学知识和习惯的情况。

3. 作业完成情况：检查幼儿完成作业的情况，以评估他们对教学内容的理解和掌握程度。

七、教学延伸：1. 开展身体部位主题绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的身体部位。

2. 组织身体部位运动会，让幼儿通过游戏活动，进一步了解和巩固身体部位的知识。

八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈和教学评估结果，及时调整教学方法和策略。

2. 在教学中，注重幼儿的参与和互动，提高他们的学习兴趣和积极性。

3. 结合家庭和社区资源，共同促进幼儿身心健康的发展。

九、教学资源：1. 身体部位认知卡片：可用于教学活动中的知识点展示和幼儿互动。

《我们的身体》教案

《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。

2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。

活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。

已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。

活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。

关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。

【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。

在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。

】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。

2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。

（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。

）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。

】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。

（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。

）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。

中班健康教案：我们的身体会动

中班健康教案：我们的身体会动中班健康教案：我们的身体会动（精选14篇）中班健康教案：我们的身体会动篇1活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。

教师巡回指导。

师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的.身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。

(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。

中班健康活动《我们的身体》教案

中班健康活动《我们的身体》教案一、活动目标1. 认识自己的身体，了解身体的基本部位和功能。

2. 学会保护自己的身体，提高自我保护意识。

4. 培养幼儿合作、分享的精神，增进同伴之间的友谊。

二、活动准备1. 人体模型或图片2. 贴纸3. 洗手液、纸巾4. 故事书《我们的身体》5. 音乐CD《身体音阶歌》三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体的各个部位。

2. 学习：教师讲解身体的基本部位和功能，如头部、四肢、心脏、肺等。

3. 实践：幼儿分成小组，用贴纸贴在人体模型上，表示身体的各个部位。

4. 讨论：教师引导幼儿讨论如何保护自己的身体，如洗手、饮食均衡等。

5. 故事：《我们的身体》故事书，引导幼儿了解身体的重要性和如何爱护身体。

6. 游戏：身体音阶歌，幼儿跟随音乐一起做动作，感受身体的韵律。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的身体健康。

2. 环境创设：在班级环境中增加关于身体健康的元素，如海报、绘画等。

3. 区域活动：设置健康角，提供相关书籍、道具等，供幼儿自主探索。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体知识的掌握程度。

2. 家长反馈：了解家长对活动内容的看法和建议，不断改进教学方法。

3. 幼儿作品：观察幼儿在实践环节的制作情况，评价他们的动手能力。

4. 幼儿表现：关注幼儿在日常生活中的卫生习惯和自我保护意识，评估活动效果。

六、活动内容1. 身体的基本运动：走、跑、跳、投、爬等。

2. 身体的感知觉：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。

3. 心理健康：情绪管理、自信心、合作意识、抗压能力。

七、教学方法2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会感知和表达。

3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的思考和表达能力。

八、活动步骤1. 身体运动：教师组织幼儿进行各种身体运动，引导他们感受运动的乐趣。

2. 身体感知觉：教师带领幼儿进行各种感知觉游戏，如触觉寻宝、视觉猜谜等。

幼儿园中班下学期健康教案《我们的身体》

幼儿园中班下学期健康教案《我们的身体》教案标题：我们的身体教学目标：1. 通过课堂活动，让幼儿了解人体的基本构造和各器官的功能。

2. 培养幼儿形成良好的身体习惯，懂得爱护和保护自己的身体。

3. 培养幼儿动手动脑的能力，提高观察、思考和表达的能力。

教学内容：1. 人体基本构造：头部、上肢、躯干、下肢。

2. 器官与功能：眼睛、耳朵、口鼻、手、脚、心脏、肺、肠道。

3. 身体保护与健康习惯：勤洗手、饮食健康、适量运动、保持良好的卫生习惯。

教学准备：1. 幻灯片或图片资料：展示人体各部位和器官图。

2. 教具和模型：用于示范和讲解器官结构和功能。

3. 绘本和音乐：配合故事和音乐，激发幼儿的兴趣。

4. 活动道具：洗手液、食物模型、球等。

教学步骤：一、导入（10分钟）1. 上课前播放适合幼儿的音乐，欢迎他们进入教室。

2. 提问引导，通过图片或绘本，让幼儿猜出今天要学习的内容——我们的身体，激发他们的兴趣和好奇心。

二、呈现知识（20分钟）1. 展示人体基本构造的图片或幻灯片，向幼儿介绍头部、上肢、躯干、下肢的名称和位置。

2. 展示各个器官的图片或模型，向幼儿介绍眼睛、耳朵、口鼻、手、脚、心脏、肺和肠道的功能和重要性。

三、讲解和示范（15分钟）1. 通过绘本或故事，讲解身体保护和健康习惯，如勤洗手、饮食健康、适量运动、保持良好的卫生习惯。

2. 用实物和教具示范正确的洗手动作，鼓励幼儿模仿和练习。

四、活动体验（20分钟）1. 分发洗手液和染色剂，引导幼儿在水槽中洗手，观察染色剂被洗净的过程。

强调洗手对身体健康的重要性。

2. 制作水果沙拉或小饭团，引导幼儿选择健康食物，让他们明白饮食对身体的影响。

3. 进行室内或室外的体育活动，如跑步、跳跃、接球等，让幼儿感受到运动的乐趣和身体的活力。

五、巩固练习（15分钟）1. 分发纸和彩笔，让幼儿在纸上绘制自己的身体并标出各个器官的位置。

2. 鼓励幼儿口头表达自己对今天所学内容的理解和感受。

中班下学期健康教案《我们的身体》含反思

中班下学期健康教案《我们的身体》教学目标1.认识人体基本部位和功能。

2.掌握保持身体健康的方法和技巧。

3.培养良好的卫生习惯和健康意识。

教学大纲课程一：认识身体部位教学内容1.头部：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

2.身体：手臂、手、腿、脚。

3.内部器官：心脏、肝脏、肾脏、肺、胃、肠。

教学方式1.看图认识各个身体部位，并练习与身体部位相应的手势和动作。

2.介绍每个内部器官的功能。

课程二：了解身体感觉教学内容1.视觉：认识颜色、形状、大小。

2.听觉：感知环境中的声音。

3.触觉：通过触摸感知环境中的不同物体。

4.嗅觉：通过嗅闻感知环境中的气味。

教学方式1.观察颜色、形状、大小不同的物品，并认识物品的名称。

2.听声音、拍手、敲击不同的物品，体验环境中的声音。

3.通过触摸不同的物品来感知它们的特征。

4.闻各种气味，认识不同的气味。

课程三：了解身体运动教学内容1.热身：拉伸、活动身体各关节。

2.跑步：跑步、踢球、跳跃。

3.健身：瑜伽、体操、太极。

教学方式1.按照动作流程引导孩子们进行拉伸和整体活动。

2.进行跑步、踢球、跳跃等玩耍体验，锻炼身体并感受运动的快乐。

3.通过瑜伽、体操和太极等健身运动，增强体质和身体协调能力。

课程四：讲述食品营养教学内容1.食品分类：谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶制品等。

2.营养组成：碳水、蛋白质、脂肪、维生素等。

教学方式1.分别列举谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶制品等食品，用图片或实物展示。

2.图片加上中文名称，讲述每种食品的营养成分及重要性。

反思本学期的健康教育重点是让学生认识自己的身体，培养良好的卫生习惯和健康意识。

通过我们的教育和引导，学生们对身体各个部位的认识更加全面，能够正确进行日常保健。

我们还通过感知环境、了解身体运动、讲述食品营养等方式，来提高学生的身体素养。

在教学中，我们注重与学生的互动交流，以活动为主，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。

教学过程中我们也发现了一些问题，需要继续改进。

我们的身体教案(实用17篇)

我们的身体教案（实用17篇）篇1：我们的身体教案一、目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。

2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

二、重点与难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。

2.难点：对自己的身体感兴趣。

三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。

四、活动流程：尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。

老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。

2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

3.：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。

2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。

让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。

4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。

篇2：我们的身体教案目的：1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。

2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。

3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。

教学准备：PPT课件教学过程：一、出示图，引起幼儿兴趣。

老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。

中班健康优秀教案及教学反思《我们的身体》

《我们的身体》一、教学目标1.了解身体的基本构造和功能，增强自我保护意识。

2.培养幼儿观察、描述和比较身体部位的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识身体部位，了解其功能。

三、教学准备1.教具：身体部位图片、人体骨骼模型、PPT课件。

2.环境布置：温馨、舒适，便于幼儿互动交流。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的身体部位，引出主题。

2.教师出示身体部位图片，引导幼儿观察并说出名称。

（二）基本环节1.认识身体部位（1）教师出示身体部位图片，让幼儿说出名称。

（2）教师逐一介绍身体部位的功能。

（3）幼儿分组讨论，分享自己了解的身体部位知识。

2.了解身体结构（1）教师出示人体骨骼模型，引导幼儿观察。

（2）教师简要介绍人体骨骼的构成。

（3）幼儿互相观察，发现身体部位的相同与不同。

3.培养良好习惯（2）幼儿分享自己的生活习惯，互相学习。

4.互动游戏（1）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固身体部位。

（2）教师出示身体部位图片，幼儿快速找到对应部位。

（3）教师点评，鼓励幼儿积极参与。

2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享所学知识。

3.教师反思本次活动，为下次教学活动做好准备。

五、教学反思优点：1.教师充分利用教具和PPT课件，直观地展示身体部位和结构，便于幼儿理解。

2.教师注重引导幼儿观察、讨论和分享，培养幼儿的观察能力和表达能力。

3.教师组织互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。

不足：1.教师在讲解身体结构时，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要进一步引导。

3.教师在下次教学活动中，应更加关注幼儿的学习需求，调整教学策略。

本次教学活动达到了预期的目标，但仍有改进空间。

在今后的教学中，我将不断反思，努力提高教学效果，为幼儿的健康成长奠定基础。

重难点补充：一、教学重点补充1.认识身体部位：通过互动，让幼儿能够准确指出并命名身体各部位。

对话示例：教师：小朋友们，谁能告诉我，我们的身体都有哪些部位呢？幼儿A：头、手、脚、肚子教师：很好，那我们一起来玩个游戏，当我说出一个部位，你们快速指出来好吗？比如，鼻子。

中班健康活动我们的身体教案及反思

中班健康活动我们的身体教案及反思一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：人体模型、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生扮演医生，给人体模型进行检查，引导学生关注身体的各个部位和功能；2. 知识讲解：通过图片和视频，介绍身体的各个部位和功能，如头部、手臂、腿部等，以及呼吸、心跳等基本功能；3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对身体部位和功能的理解，引导学生主动参与；4. 随堂练习：让学生画出自己身体的各个部位，并标注名称，检查学生对知识点的掌握；6. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍身体的各个部位和功能，培养学生的分享意识。

六、板书设计板书内容：人体的各个部位和功能，如头部、手臂、腿部等，以及呼吸、心跳等基本功能。

七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍身体的各个部位和功能；2. 画出自己身体的各个部位，并标注名称；3. 写一篇关于身体的小作文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，通过实践情景引入，让学生更好地理解和掌握知识；但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点值得关注。

让学生认识和了解身体的各个部位和基本功能是本节课的教学重点。

为了更好地实现这一目标，教师可以通过展示人体模型、图片和视频等多种方式，直观地呈现身体各个部位和功能，帮助学生建立起对身体的基本认识。

而在教学难点方面，对身体各部位和功能的理解和运用是一个较大的挑战。

由于学生年龄较小，对于身体内部功能的认识可能较为抽象，因此教师需要采用生动形象的教学手段，如通过动画、故事等形式，让学生更好地理解身体的基本功能。

同时，教师还可以设计一些有趣的游戏和练习，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学习的趣味性。

在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，这是一个需要关注的难点。

幼儿园中班健康教案《我们的身体》

幼儿园中班健康教案《我们的身体》一、教学目标1.认识人体不同部位的名称。

2.理解身体的不同部位承担的功能。

3.养成良好的身体保健习惯。

二、教学内容1. 认识身体的不同部位1.大腿、小腿、手臂、手指、头、脖子、肚子、背部等。

2.通过观察图片、触摸方式等多种方式让幼儿认识不同部位。

2. 理解身体的不同部位承担的功能1.大腿、小腿：走路、跑步、跳跃；2.手臂：举起物品、拿东西、抱抱、握手；3.头：思考、听、看；4.脖子：转头、扭腰；5.肚子：吃饭、喝水、呼吸；6.背部：站直，坐直。

3. 养成良好的身体保健习惯1.运动：每天进行适当的体育运动，增强身体健康。

2.饮食：养成良好的饮食习惯，吃蔬菜和水果。

3.休息：保证充足的睡眠和休息，让身体得到充分的放松和恢复。

4.卫生：保持身体清洁，勤洗手、勤洗澡，远离传染病。

三、教学过程1. 集体活动1.唱歌《身体歌》；头呀头，脖子呀脖子，肩膀胳膊骨头，手指呀手指，腿呀腿，走路的小脚趾。

我打拳，我做鬼脸，回头望左右，张嘴一口气，绷直抖抖脖子。

僵尸舞，动动脚，跑跑步，打飞碟，爬山坡，跳飞起，做做操。

2.采用绘画、模型、实物等多种方式让幼儿学习身体各个部位的名称。

2. 游戏环节1.背单词游戏：让幼儿通过游戏的方式背诵身体各个部位的名称，提高记忆能力；2.跑步比赛：让幼儿在跑步比赛中增强体质，提高运动能力；3.模仿比赛：让幼儿模仿老师的动作比赛，提高幼儿肢体协调能力。

3. 活动小结老师与学生一起总结当天的学习内容和收获，让学生回忆和展示自己在活动过程中得到的成长和提高。

四、教学评估在教学活动结束后，教师根据幼儿的表现，进行教学评估和总结，及时发现和解决学生存在的问题，提高教学质量和效果。

五、教学反思教学活动结束后，老师对教学活动的整体效果进行反思，总结活动的优缺点，发现自己的不足和欠缺，不断完善自己的教学方法和理念。

同时，借鉴教学活动中的长处，在今后的活动中加以发扬和推广。

我们的身体中班教案

我们的身体中班教案我们的身体中班教案1设计意图：幼儿园的运动游戏是指幼儿在室内外运动场所进行的，自定运动形式、自选运动器械或手持玩具，也可以利用自然物或徒手，以身体运动为主要形式的游戏活动。

进入中班以后，我班的孩子基本动作更为敏捷，他们不仅能够自如地进行跑、跳爬等动作，还敢于尝试、探究各种动作，如何让孩子更喜欢运动，留意科学的运动呢？于是我选择了《幼儿运动游戏与主题活动的整合》这一课题。

本阶段我班正在开展《运动身体》的主题活动，通过音乐活动《健康歌》、语言活动《胖胖兔减肥》、综合活动《小小运动员》、《木偶娃娃》、游戏活动《照镜子》以及带领幼儿参观健身房、做健身操等多种形式，幼儿从了解别人运动开始，到参加运动，亲身感受运动身体的欢乐。

在此过程中，幼儿对自己的身体产生了爱好：我们的身体是怎样动的？我们身上什么地方会动？带着这些问题，我设计了“身体、移动”这一活动，让幼儿从自己的身体本身得到运动的欢乐，是我设计和开展这一活动的宗旨。

活动目标：1、通过感知让幼儿发觉身体中会动的部位。

2、进展幼儿走、跑、跳、爬等技能，提高机体的协调性、平衡性。

3、敢于运用自己身体各个部位来探究不同的动作，从中体验运动的欢乐。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、鼓舞幼儿积极参加游戏，体验游戏带来的欢乐。

活动预备：1、幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式有了初步的尝试。

2、伴奏音乐磁带。

3、材料预备：投放呼拉圈、纸皮圈、脚印、高跷、跳袋。

4、场地预备：铺设泡沫软垫、设置“铁丝网”、隧道、画上数字格子。

活动过程：一、通过感知活动，引导幼儿发觉身体内外部可以动的部位。

1、幼儿听音乐绕场进行走、跑、跳的多种练习。

2、引导幼儿找出自己身体外部会动的部位，大家一起感知一下。

3、通过《木头人》游戏和听、触摸，引导幼儿感知身体内部会动的部位。

二、探究活动：我们的'身体会移动。

1、幼儿自由尝试用不同形式的走、跑、跳、爬等动作来移动身体。

幼儿园中班健康教案《我们的身体》含反思

幼儿园中班健康教案《我们的身体》含反思教案题目：我们的身体教学内容：幼儿园中班健康教育《我们的身体》教学目标：1.通过实际操作和观察，让幼儿了解身体的基本部位和功能。

2.培养幼儿正确对待和保护身体的意识。

3.培养幼儿爱护自己身体的习惯。

教学准备：1.卡片：头、手、脚、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。

2.索具：实物模型、人体模型、医疗器械模型等。

3.提前准备好参考书籍及图片资料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.师生打招呼，引导幼儿坐姿端正。

2.观察：贴图观察身体的基本部位，引导幼儿发言。

3.导入目标：你们知道自己的身体有哪些部位吗？二、感知（10分钟）1.引导幼儿将自己的身体部位指给大家看，检查是否了解。

2.引导讨论：眼睛的作用是什么？鼻子的作用是什么？3.身体歌曲：播放《头肩膀膝盖足》，边唱边动作，让幼儿感受身体各个部位。

三、认知（15分钟）1.出示卡片，让幼儿辨认并将其正确粘贴在相应的位置。

2.引导发言：你们觉得手的作用是什么？脚的作用是什么？3.展示实物模型和人体模型，让幼儿观察并认识各个身体部位。

四、操作（20分钟）1.分发医疗器械模型，让幼儿模拟医生操作，触摸、试戴等。

2.分组活动：每组选出一个“医生”，检查组员身体部位是否健康。

3.角色扮演：模拟医院环境，让幼儿扮演医生、护士、患者等。

五、总结（10分钟）1.引导幼儿分享今天的收获和感受。

2.教师总结和点评幼儿的表现。

3.师生再次打招呼，课堂结束。

思考反思：通过本节课的学习，幼儿对自己的身体有了更深的认识，了解了身体各个部位的名称和作用，并且明白了保护身体的重要性。

幼儿通过操作实物模型和医疗器械模型，增强了对身体的认知，并培养了爱护自己身体的意识和习惯。

在今后的教学中，我将注重培养幼儿主动观察、发现和探索的能力，通过多种方式，让幼儿进一步认识和关心自己的身体健康。

同时，我还会结合课程内容设计一些小游戏和活动，提高幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在愉快的氛围中学习和成长。

幼儿园中班科学教案《我们的身体》

幼儿园中班科学教案《我们的身体》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《我们的身体》章节，详细内容包括认识身体的各个部位，了解各个部位的功能，以及如何保护我们的身体。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己身体的各个部位，如头、手、脚等。

3. 培养幼儿合作意识，提高观察和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解各个身体部位的功能，并学会保护自己的身体。

四、教具与学具准备1. 教具：身体部位图、挂图、镜子。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找一找，摸一摸”的游戏，让幼儿相互观察、交流，找出自己和他人的身体部位。

2. 讲解身体部位（10分钟）（1）教师展示身体部位图，引导幼儿认识并说出各个部位的名称。

（2）通过挂图，讲解各个身体部位的功能，如手可以拿东西、脚可以走路等。

（3）组织幼儿用镜子观察自己的身体部位，加深对各个部位的认识。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“我们的手有什么作用？”引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己的身体部位。

（2）用彩泥制作身体部位模型，进行互动游戏。

六、板书设计1. 身体部位图2. 各个身体部位的名称和功能七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体部位，并标注名称。

答案：略2. 作业题目：与家长一起进行“身体部位猜谜游戏”，增强对各个部位的认识。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、例题、随堂练习等方式，让幼儿认识了自己的身体部位，了解了各个部位的功能。

课后，教师应关注幼儿对课堂内容的掌握程度，及时进行课后辅导。

拓展延伸：组织家长参与“身体部位”主题活动，如制作身体部位面具、开展身体部位认知游戏等，提高幼儿对身体部位的认识，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点：理解各个身体部位的功能，并学会保护自己的身体。

2. 实践情景引入：确保游戏活动能有效地吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。

幼儿园中班主题活动教案：我们的身体教案(附教学反思)

幼儿园中班主题活动教案：我们的身体教案(附教学反思) 活动题目：我们的身体一、概述本次活动旨在引导孩子通过了解不同部位的身体，培养他们健康生活习惯。

通过观察和操作，让小朋友们了解身体构成和内部结构，传递健康的价值观，让孩子们了解身体所有部分应当如何保护自己，以及重视和珍惜自己的身体。

二、活动准备1. 熏香油、小橡皮、纸片、棉花、棉绳和实物图。

2. 励志歌曲：《我的身体各部位》3. 电子白板及幻灯片三、活动流程1. 开场热身--《我的身体各部位》(5分钟)首先由老师和孩子们一起唱冒险歌曲《我的身体各部位》，在歌里孩子们学习新的词汇及身体部位，通过活动养成良好的锻炼习惯。

2. 自我介绍--“大家都是谁，来自哪里”(5分钟)老师邀请同学们在电子白板上自我介绍，利用幻灯片展示同学们介绍内容，让大家参与，增进彼此间的交流和友谊。

3. 交互小游戏--“大家来贴身体部位” (5分钟)老师教孩子们用小橡皮和纸片制作“我的身体”的小玩具，孩子们可以使用棉花、棉绳等实物图标进行贴图，将要学习的部位贴正确，以增强孩子们对身体部位的认知能力。

4. 体验活动—“体验身体部位”(20分钟)老师用熏香油将孩子们的头部、手部、腿部等部位涂抹，让孩子们用自身感受去体验不同部位，孩子们可以用英文句子描述每个部位的特征，从而加深对不同身体部位的认知。

5. 活动总结—“小结身体部位”(10分钟)最后，老师总结小朋友在本次活动中学习的内容，总结不同部位的功能及保护方法，让小朋友们了解身体所有部分应当如何保护自己，以及重视和珍惜自己的身体。

教学反思本次活动，孩子们参与度较高，诸多身体部位都有所了解与掌握，学习内容可以很好地运用到实际生活中，从而提高孩子们的兴趣。

但有少部分孩子未能参与活动，主要原因是活动时间安排不当，参与意识不高。

因此，未来活动开展时需要加强时间安排，以及多结合实物游戏，调动孩子们的积极性，推动活动的顺利进行。

《我们的身体》教案与反思

一、教案名称：《我们的身体》教案与反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、手臂、腿部等。

2. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。

3. 培养学生相互关爱、合作的品质。

四、教学内容：1. 认识身体的各个部位2. 了解身体的基本功能3. 学习保护身体的方法5. 开展合作游戏，增进彼此了解五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在活动中认识身体部位，培养合作精神。

2. 讲解法：教师讲解身体的基本功能和保护身体的方法。

3. 互动法：学生之间相互讨论，分享自己的感受和经验。

一、教学活动：认识身体的各个部位1. 活动准备：身体部位的图片、实物等。

2. 活动过程：（1）教师展示身体部位的图片，引导学生说出图片中的身体部位。

（2）学生分组，互相指认对方身体部位，并说出其名称。

（3）教师邀请学生上台，用实物展示身体部位，加深学生对身体的认识。

二、教学活动：了解身体的基本功能1. 活动准备：PPT、实物等。

2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解身体的基本功能，如心脏泵血、肺呼吸等。

（2）学生分组讨论，分享自己了解到的身体功能。

（3）教师邀请学生上台，演示身体功能，如呼吸、心跳等。

三、教学活动：学习保护身体的方法1. 活动准备：PPT、实物等。

2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解保护身体的方法，如勤洗手、饮食均衡等。

（2）学生分组讨论，分享自己掌握的保护身体的方法。

（3）教师邀请学生上台，演示正确的保护身体的方式。

1. 活动准备：PPT、实物等。

2. 活动过程：（2）学生分组讨论，分享自己的良好生活习惯。

（3）教师邀请学生上台，分享自己坚持良好生活习惯的心得。

五、教学活动：开展合作游戏，增进彼此了解1. 活动准备：游戏道具、音乐等。

2. 活动过程：（1）教师组织学生开展合作游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等。

（2）学生在游戏中互相配合，增进彼此了解。

中班健康活动《我们的身体》教案

中班健康活动《我们的身体》教案一、活动目标：1. 了解身体的各个部位，并能够正确指出。

2. 培养幼儿爱护身体，注意自我保护的意识。

3. 通过活动，发展幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、活动准备：1. 人体器官图卡2. 水果、蔬菜等实物3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 热身活动：儿歌《我们的身体》教师带领幼儿一起唱儿歌，引导幼儿关注身体的各个部位。

2. 认识身体部位：1. 教师出示人体器官图卡，引导幼儿说出各个部位的名称。

2. 邀请幼儿上来指认人体器官图卡，并说出其功能。

3. 身体部位分类游戏：1. 教师将水果、蔬菜等实物放在桌上，邀请幼儿将它们按照身体部位进行分类。

2. 幼儿合作完成分类，教师给予鼓励和指导。

4. 绘画活动：我的身体1. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的身体。

2. 教师巡回指导，帮助幼儿正确画出身体各个部位。

四、活动总结：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

2. 总结身体各个部位的功能和重要性，引导幼儿爱护身体，注意自我保护。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体各个部位的图片，进行认识和复习。

2. 环境创设：在班级环境中布置身体部位的主题墙，让幼儿持续关注和学习。

六、活动目标：1. 加深对身体的认识，了解各个器官的功能。

2. 培养幼儿保持良好卫生习惯的意识。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

七、活动准备：1. 人体器官模型或图册2. 视频或图片资料：人体器官功能介绍3. 制作简单的卫生工具（如洗手液、纸巾等）4. 画纸、彩笔等绘画材料八、活动过程：1. 复习上节课的内容，通过儿歌或游戏让幼儿回忆身体各个部位。

2. 深入了解身体器官：1. 教师出示人体器官模型或图册，引导幼儿说出各个器官的名称。

2. 邀请幼儿上来指认人体器官，并简单介绍其功能。

3. 观看视频或图片资料，让幼儿更直观地了解人体器官的功能。

4. 卫生习惯教育：1. 教师展示制作简单的卫生工具，引导幼儿了解其使用方法。

我们的身体教案(推荐17篇)

我们的身体教案（推荐17篇）我们的身体教案第1篇活动目标：1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。

2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。

3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：1、音乐磁带2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片活动过程：一、听音乐“下雪”舞蹈（舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励）提问：我们身体的哪些部位会动？过度：1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。

2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢？二、出示图片1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰2、图片出示完后再逐个认一认3、教育幼儿学会保护自己的身体三、游戏1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲2、看一看自己奖励到的花的颜色（红、黄、绿），然后按颜色排队3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲四、小结今天我们玩得高兴吗？我们认识了身体的哪些部位？（可以大家一起说）那我们再来活动活动我们的身体，好吗？五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。

活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。

在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。

本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。

我们的身体教案第2篇活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：ppt课件。

活动过程：一、展示ppt看图猜测，激起幼儿兴趣。

师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。

中班健康活动我们的身体教案及反思

中班健康活动我们的身体教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班健康教育活动手册》第三单元“我们的身体”，具体包括第三章“认识身体部位”和第四章“身体的功能”。

详细内容涉及头部、四肢、躯干的主要部位及其名称，以及简单介绍各部位的功能。

二、教学目标1. 了解并掌握身体主要部位的名称和功能。

2. 培养观察、描述身体部位的能力，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：身体主要部位的名称和功能。

难点：如何让幼儿更好地理解身体各部位的功能，并养成关爱身体的好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、卡片、PPT。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿到讲台上，引导其他幼儿观察他的身体部位，说出各部位的名称。

通过提问方式，引导幼儿思考身体各部位的功能。

2. 例题讲解（15分钟）利用人体模型、挂图、PPT等教具，详细讲解头部、四肢、躯干等主要部位及其名称、功能。

邀请幼儿参与互动，加深对身体部位的认识。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套卡片，要求幼儿将卡片上的身体部位与相应的名称、功能配对。

教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。

4. 创作环节（10分钟）每个幼儿领取一张白纸，用彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅关于自己身体部位的画作。

邀请部分幼儿分享自己的作品，提高表达能力。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对身体部位的认识。

六、板书设计1. 头部：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵2. 四肢：手、脚3. 躯干：胸部、腹部、背部七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于身体部位的画作，并介绍各部位的功能。

2. 答案：头部、四肢、躯干的主要部位及其功能。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使幼儿更好地掌握了身体部位的名称和功能。

但在创作环节，部分幼儿对画作的制作不够熟练，需要加强指导。

幼儿园中班科学教案《我们的身体》

幼儿园中班科学教案《我们的身体》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园科学课程》中班第6册第3单元《我们的身体》进行教学。

本节课主要内容是让幼儿认识和了解自己身体的各个部位，包括头、脸、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手臂、腿脚等，并了解这些部位的基本功能。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解自己身体的各个部位及基本功能。

2. 培养幼儿观察、描述和表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：认识和了解自己身体的各个部位及基本功能。

难点：培养幼儿观察、描述和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察人体模型，引导幼儿观察和描述人体的各个部位。

2. 知识讲解：教师通过图片和卡片，向幼儿介绍身体的各个部位，并讲解每个部位的基本功能。

3. 随堂练习：让幼儿用自己的手触摸身体的各个部位，并说出其名称和功能。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个身体部位进行观察和描述，并展示给其他小组。

5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察和描述身体的各个部位，并用彩笔在画纸上绘制出自己身体的轮廓。

六、板书设计板书设计如下：头部：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴手臂：手臂、手掌、手指腿部：大腿、膝盖、小腿、脚七、作业设计1. 作业题目：观察和描述自己身体的各个部位，并用彩笔在画纸上绘制出自己身体的轮廓。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 幼儿对身体的各个部位及基本功能有了更深入的认识和了解。

2. 幼儿观察、描述和表达能力得到了锻炼和提高。

3. 幼儿对科学的兴趣和好奇心得到了激发。

拓展延伸：1. 开展身体部位分类小游戏，提高幼儿的分类能力。

2. 让幼儿尝试自己制作人体模型，提高幼儿的动手能力。

3. 邀请家长参与课堂，共同引导幼儿观察和描述身体的各个部位。

重点和难点解析：在幼儿园中班科学教案《我们的身体》中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效达成。