部编版五年级下册《两茎灯草》课件
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》ppt课件
部编版五年级下册《两茎灯草》ppt课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值观引导•知识点梳理与拓展延伸•互动环节:课堂活动与小组讨论•总结回顾与作业布置01课文背景与作者简介该故事以讽刺手法揭示了当时社会上的某些丑恶现象。
故事通过描述主人公严监生的吝啬和荒诞行为,展现了人性的扭曲和世态的炎凉。
《两茎灯草》选自清代吴敬梓所著《儒林外史》中的一则故事。
《两茎灯草》背景吴敬梓(1701年—1754年),字敏轩,号粒民,安徽全椒人,清代文学家。
他出身于名门望族,却一生落魄,科举不得志,最终客死扬州。
吴敬梓的代表作为《儒林外史》,该书以讽刺手法揭示了封建社会的腐朽和黑暗。
作者吴敬梓简介时代背景及文学地位《两茎灯草》所处的时代背景是清朝中期,封建制度逐渐走向衰落,社会矛盾日益尖锐。
该作品在文学史上具有重要地位,被誉为中国讽刺文学的典范之作。
吴敬梓通过《两茎灯草》等作品,对当时的社会现象进行了深刻的揭露和批判,对后世的文学创作产生了深远影响。
02文本解读与赏析文章以“两茎灯草”为线索,通过描绘人物和场景,展现了丰富的故事情节。
精巧的构思生动的描写简洁明快的语言运用细腻的笔触描绘人物心理、动作和语言,使读者仿佛置身于故事之中。
文章语言简练,表达准确,符合儿童的阅读习惯和认知能力。
030201文章结构和写作特点人物形象塑造及其特点严监生文章的主人公,一个爱财如命的守财奴形象。
通过对其动作、语言和神态的描写,生动地展现了他的吝啬和贪婪。
诸亲六眷作为陪衬人物,通过他们的言行举止,进一步突出了严监生的性格特点。
通过对周围环境的细致描绘,营造出一种静谧而紧张的氛围,使读者更加投入于故事情节之中。
环境描写深入剖析人物内心世界,展现其复杂而真实的情感变化,增强了文章的感染力。
心理描写运用对比手法,将严监生的吝啬与其他人的大方进行对比,进一步凸显了他的性格特点。
对比手法描绘手法和意境营造03主题思想探讨与价值观引导勤俭节约传统美德体现古代文学中的勤俭节约通过古代文学作品中的描写,展示中华民族勤俭节约的传统美德,如《悯农》等诗篇中对劳动人民的辛勤耕耘和节俭生活的赞美。
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》课件
VS
欣赏角度
引导学生从语言风格、表现手法、情感色 彩等方面进行对比欣赏,感受不同风格文 章的魅力。同时,鼓励学生发表自己的见 解和感受,培养审美情趣和批判性思维。
跨文化背景下文学作品比较
比较作品
选择中西方吝啬鬼形象的代表作品,如中国《儒林外史》中的严监生与西方文学中的葛 朗台。
比较内容
从文化背景、人物形象、主题思想等方面进行比较分析,探究中西方吝啬鬼形象的异同 及其背后的文化根源。通过比较阅读,拓宽学生视野,培养跨文化理解和沟通能力。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
简洁明快的叙述风格
文章以简练的语言,快速地推进情节, 展现了主人公的个性和情感变化。
生动的细节描写
通过对人物动作、神态、语言的细致 描绘,使人物形象更加鲜活,情节更 加生动。
巧妙的伏笔与照应
作者在文中多处设下伏笔,如严监生 的病情、灯草的象征等,为后文的情 节发展埋下伏笔,使故事更加紧凑有 序。
点评
对学生的仿写或续写作品 进行点评,指出优点和不 足,提出改进意见。
阅读推荐书目,拓宽阅读视野
推荐适合五年级学生阅读的文学 作品,如《小王子》、《夏洛的
网》等。
引导学生制定阅读计划,合理安 排阅读时间,培养良好的阅读习
惯。
组织学生进行阅读分享和交流, 鼓励学生发表自己的见解和感受。
THANKS
部编版五年级下册《两茎 灯草》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与讲解 • 拓展阅读与对比分析 • 思考题引导与课堂互动 • 课后作业与巩固练习
01
课文背景与作者简介
《两茎灯草》创作背景
社会环境
明清时期,随着商品经济的发展,社会风气逐渐发生变化,人 们开始追求奢侈生活,这种风气在文学作品中也有所反映。 《两茎灯草》便是在这样的背景下创作而成。
部编人教版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
动作描写
小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子去钩他的腿, 不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚 一声,小嘎子摔了个仰面朝天。
小嘎子聪明、机灵、富有心机,为什么还会失败呢?
因为他沉不住气,求胜心切,让胖墩儿有机可乘
拓展: 如果再进行第二次摔跤,结果会怎么样呢?
我想嘎子一定吸取教训,不再急躁, 会稳中求胜。
伸着两根指头不肯断气,直到赵氏挑掉了__一__茎__灯__草____, 他才咽气的故事。
第四步:查资料
1.徐光耀:中国_当__代___著名作家、电影编剧家。长篇小说《_平__原__烈__火__》。 1958年,创作中篇小说和电影剧本《__小__兵__张__嘎____》。 2.老舍:原名__舒__庆__春___,字舍予,语言大师,中华人民共和国成立后 第一位获得“_人__民__艺__术__家___”称号的作家。主要作品:小说 《__骆__驼__祥__子__》、《四世同堂》,剧本《茶馆》。
两茎灯草选自儒林外史小gbnbnwn朗读课文扫清障碍嘎子揪耳朵扳腕手zh铸造qun颧骨住b疤痕zh严监生ki侄子我会认倒绊痰吐眼泪揩jijintn我会写腕剃腮疤监侄喉咙jioluzhngbinqnobnwntsibjinzhhulng跤搂仗鞭欺挠扳左右结构上下结构半包围结构跤仗搂扳疤监剃侄鞭欺腕挠喉腮咙识字方法字歌
起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗,动转不灵,围着
他猴儿似的蹦来蹦去,总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 从这句话看出小嘎子有什么特点?为什么说“仿佛占了上风”?
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计 的个性特点。
因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中,消耗了大量的体力, “很占了上风”只是暂时 的、表面的,实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
2024版部编人教版小学五年级语文下册《两茎灯草》课件
主要人物形象分析
严监生
本文的主要人物,一个爱财如命的守 财奴形象。通过对其动作、神态的描 写,展现了他吝啬、爱财如命的性格 特点。
诸亲六眷
严监生的亲戚们,他们在严监生病重时 前来探望,并试图猜测严监生的心思, 以获取他的遗产。这些人物形象展现了 贪婪、虚伪的一面。
人物性格特点及塑造方法
严监生的性格特点
部编人教版小学五年级语文下册 《两茎灯草》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 课堂互动环节设计
01
课文背景与作者简介
Chapter
《两茎灯草》创作背景
时代背景
小说《儒林外史》成书于18世纪中叶, 当时社会处于封建末期,各种社会矛 盾逐渐暴露。
对话内容
根据课文内容,模拟严监 生和众人在灯草铺中的对 话场景,可以加入一些自 己的想象和创意。
表演形式
学生可以在小组内先排练, 然后上台表演,其他同学 观看并评价。
创意写作:以“勤俭节约”为主题编写短文
01
写作要求
以“勤俭节约”为主题,编写一篇短文,字数不少于300字。可以写自
己或身边人的节约故事,也可以发挥想象创作一个与节约相关的小故事。
古代照明方式的演变 阐述古代照明方式从最初的火把、油灯到后来的 蜡烛、煤气灯等的发展历程,引导学生感受人类 文明的进步。
《两茎灯草》的时代背景 介绍《两茎灯草》所处的时代背景,包括社会风 貌、文化习俗等,帮助学生更好地理解文本。
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一本关于古代灯具的图册,通过图片和文字介绍各种古代灯具的造型、特点等,适合学生拓 展视野。
2020统编语文五年级下册:13 人物描写一组-两茎灯草- 汇报课PPT课件
课文又是通过什么方法塑造这一形象的?
有感情地朗读课文 。
通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。
大Z老师简介
“以事业为重,用心灵育人”是大Z老师从事教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起,大Z老师就立下了“当圆丁培育百花,做黄牛无私奉献;的誓言, 在那一方黑板前,用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗,用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。
大Z老师深知育人先正己的道理,懂得教师务必以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自我的人格、行为去感染学生,勇于解剖自我,分析自我 ,正视自我,不断提高自身素质,在发展中提升自我,努力使自我不被新时期浪潮所淹没,以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中,认真钻研、吃透教材,既备教材又备学生,用心开拓教学思路,把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中, 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力,同时,虚心向同组老师请教,向领导、专家请教,使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务,受到大家的一致好评。
语部 文编
教 材
课 件 ( 原 创 )
·
自读课文,初步感知 。
注意读准字音,读通句子,初步了解文 章的主要内容。
精读课文,感受形象。
边读边想象。
边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。
边读边加上动作体会 。
边读课文,边模仿文中主人公的动作。
师生交流,体会人物形象 。
小嘎子给你留下了什么印象?
大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作,任教以来,一向以“做一名好老师;为追求目标,始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作,以“勤奋 钻研、不断探索;为自我工作ห้องสมุดไป่ตู้座右铭,严格要求自我,把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
五年级语文下册两茎灯草课件
学习单(一):完成下表
人物 大侄子
猜想
严监生的反应
二侄子
奶妈
学习单(一):阅读文段二,完成下表。
人 物 猜 想 严监生的反应 大侄子 两个亲人 他就把头摇了两三摇
二侄子 两笔银子 他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了
摇,越发指得紧了。
奶 妈 两位舅爷 他把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
正面描写
侧面描写
“父亲,您要祝福我吗?”她问。 “万事要多操心。以后到那里向我交账。” 这是
他的最后遗言。 ——法国· 巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
作业小超市(任选一题完成) 1.运用本文学到的细节描写方法,写一写
身边的“假小子”“小辣椒”“小书虫”等。 2.课外阅读《儒林外史》或《欧也妮▪葛
朗台》。
让阅读成为习惯 让书籍滋养心灵
哪里写出了严监生的有钱?
他家有十多万银子。钱过百斗, 米烂陈仓,僮仆成群,牛马成行。良 田万亩,铺面二十多间,经营典当, 每天收入少有几百两银子。
——节选自《儒林外史》
严监生家里有十多万两银子,丫鬟无数,良田万 亩。除此以外,在县城里还有铺面二十多间,经营典 当,每天收入最少也有几百两银子。一次,严监生病 重不起,睡在床上却想着田里要收早稻,打发管庄的 数百人下乡去,这一收一卖就是几百两银子。有人估 计,严监生的银子加起来一个一个地摆,能绕着他家 那诺大的庄园摆上一圈。(一两银子,相当于500元 人民币。 )
抓住人物的动作、神态的方法把 葛朗台临死前的细节描写形象。
当神父来给他做临终圣事的时候,他那双显然
已经死去几个小时的眼睛,一见银制的十字架、
烛台和圣水壶,
。
当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边,让
他吻吻上面的基督时,他
小学课件《两茎灯草》
04
价值观教育与思想启迪
勤俭节约传统美德传承
阐述勤俭节约的重要性
通过课件中的故事、案例或数据,向学生展示勤俭节约对 个人、家庭和社会的积极影响,引导学生认识到勤俭节约 是一种美德,需要得到传承和发扬。
分析浪费的危害性
结合生活中的实例,让学生了解浪费对社会资源、环境和 个人成长的负面影响,从而培养学生珍惜资源的意识。
文学地位
《两茎灯草》选自《儒林外史》,该小说是清代讽刺小说的代表作之一,在中国文学史上占有重要地位。它通过 对当时社会现象的深刻揭示和批判,表达了作者对理想社会的追求和对人性的深刻洞察。同时,其独特的艺术风 格和丰富的思想内涵也对后世产生了深远影响。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
简洁明快的叙述风格
语文与历史
通过学习本文,可以了解古代照明工具的使用情况以及吝啬鬼形象在文学中的塑造。同时,可以引导学生思考历史文 化对现代社会的影响和启示。
语文与美术
本文中的人物形象鲜明,可以通过美术创作来表现人物的性格特点和内心世界。如可以让学生绘制严监生的肖像画或 创作与本文相关的连环画等。
语文与心理学
通过分析严监生的性格特点及其形成原因,可以引导学生思考人性的复杂性和多样性。同时,可以引入 心理学中的相关理论,如马斯洛的需求层次理论等,来帮助学生更好地理解人物形象和文章主题。
在教室中模拟一个购物场景, 包括货架、商品和收银台等。
角色分配
学生分别扮演顾客和售货员。
购物规则
顾客需要在有限的预算内购买 所需的商品,售货员则需要向 顾客推荐节约实惠的商品。
体验分享
角色扮演结束后,学生分享自 己在购物过程中的节约经验和
感受。
创意写作:以“节约”为主题进行短文创作
部编版五年级下册语文 第五单元全单元 课件
扳
嘎绊
揪 腕
监
铸 颧
疤
痰
侄
揩
跤搂仗鞭欺 挠扳腕剃腮 疤监侄喉咙
挠 náo
结构: 左右
部首: 扌 书写指导:“扌”长而宜正;右部斜钩伸展到
位。
喉 hóu
结构: 左右
部首: 口 书写指导:左窄右宽。“亻”竖要直,“矢”最
后一笔捺伸展。
精神抖擞 破绽 惯手 莫不是 挺脱
指惯于做某种事情的人。 双重否定,表示揣测或反问。 衣服的裂口,比喻说话做事时
主要作品:长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》,剧本《龙须沟》《茶馆》等。
课文解读
认真读课文,思考:祥子究竟是一个 什么样的人呢?作者是如何塑造祥子这一 人物形象的?
身材高大、结实健美、性格坚韧、 吃苦耐劳、朝气蓬勃
身材
衣着
外
貌
体态
刻 画
外貌
身材
他的身量与筋肉都发 展到年岁前边去了。二十 来岁,他已经很大很高。
主旨概括
《他像一棵挺脱的树》通过描写祥子 的身材、衣着、体态、外貌,向读者展示 了年轻的祥子刚进北京城时的形象——结 实健美,充满生命力。
两 茎 灯 草
作者简介
吴敬梓(1701—1754), 字敏轩,号粒民,晚号文木老 人,安徽全椒人。清代小说家。
主要作品:《儒林外史》 《文木山房诗文集》等。
哪些语句看出来的?找出相关语句。
2. 作者运用了哪些方法来描写人物?
选择摔跤方式时
小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着手 疾眼快,从不单凭力气,自然不跟不他跟一他叉 一搂叉。一搂
随便摔聪明且富有心计跤过程中起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大 黑粗,动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去, 总想使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。
《两茎灯草》ppt课件部编
社会经济因素
01
不同社会经济发展阶段和财富分配方式可能导致吝啬鬼形象的出现。在贫困或资源匮乏的环境下,人们可能更容易形成吝啬的性格特点。
文化价值观念
02
不同文化对财富、慷慨、大方等价值观念的不同理解和重视程度也可能影响吝啬鬼形象的形成。例如,一些文化可能更强调个人奋斗和自力更生,从而更容易产生吝啬鬼形象。
通过幽默诙谐的语言,作者成功地刻画了人物形象,展现了人物性格的多样性明突出,给读者留下深刻印象。
通过对比不同人物的性格特点、行为举止等方面,作者成功地揭示了人性的多面性和复杂性。
对比手法还使得作品的主题更加鲜明突出,让读者更加深刻地理解作者的创作意图和思想内涵。
经济背景
清代经济以农业为主,商业和手工业也有一定发展。但随着西方列强的入侵和封建制度的衰落,中国经济逐渐陷入困境。
政治背景
清代实行高度集权的封建专制制度,官场腐败严重,社会矛盾尖锐。
文化背景
清代是中国古代文化发展的高峰之一,出现了许多优秀的文学家、艺术家和思想家。同时,随着西方文化的传入,中西文化开始交流碰撞。
夸张手法还使得作品的语言更加富有表现力和感染力,让读者在欢笑中感受到作者的深刻思考。
夸张手法的运用使得故事情节更加生动有趣,人物形象更加鲜明。
作品中大量运用幽默诙谐的语言,使得整个故事氛围轻松愉快,给读者带来愉悦的阅读体验。
幽默诙谐的语言风格还体现了作者对生活的独特见解和乐观态度,让读者在欢笑中感受到生活的美好。
词语解释与典故出处
《儒林外史》中的一段描写,形容一个人极度吝啬,临死前因为多点了一根灯芯而不肯断气。
出处
体现了中国传统文化中对于节俭和吝啬的不同看法,节俭是美德,而吝啬则是一种病态的心理。
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》课件
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》课件一、教学内容本节课我们将学习2024版部编版五年级下册《两茎灯草》一课。
教学内容主要包括:理解课文基本情节,掌握生字词,分析人物形象,体会作者通过细节描写表达人物特点的写作方法。
涉及教材的章节为第三单元第九课。
二、教学目标1. 理解课文内容,把握故事情节,体会作者的创作意图。
2. 掌握本课生字词,并能正确书写、运用。
3. 通过分析人物形象,培养学生细致观察、善于思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点:分析人物形象,理解作者通过细节描写表现人物特点的写作方法。
教学重点:掌握课文内容,体会人物情感,学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入:通过展示两茎灯草的实物图片,引发学生兴趣,导入新课。
2. 自主学习:让学生自读课文,理解故事情节,感受人物特点。
3. 课堂讲解:针对课文内容,讲解生字词,分析人物形象,解读作者写作技巧。
4. 例题讲解:结合课文内容,设计典型例题,指导学生进行分析。
5. 随堂练习:让学生运用所学知识,完成随堂练习,巩固所学。
6. 小组讨论:分组讨论课文中的难点问题,培养学生合作能力。
六、板书设计1. 板书课文《两茎灯草》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词,标注重点词语。
3. 用简笔画或关键词形式,展示课文主要情节和人物关系。
七、作业设计1. 作业题目:(1)抄写本课生字词,每个写5遍。
a. 课文中出现了哪些人物?他们之间是什么关系?b. 请分析一下作者通过细节描写表现人物特点的写作方法。
(3)结合课文,写一篇关于你身边的一位亲人或朋友的描写文章,注意运用细节描写。
2. 答案:(1)见课本生字词表。
(2)a. 课文中出现了祖父、祖母、我、邻居等人物。
他们之间的关系主要是家庭关系和邻里关系。
b. 作者通过细节描写表现人物特点,如通过祖父的动作、神态、语言等描写,展现祖父的严谨、认真;通过我的心理活动,表现我对祖父的敬爱等。
部编版五年级语文下册第13课《人物描写一组》优秀课件
提示:点击生字进入详细讲解。
tán
吐
kāi
眼泪
多音字
加点的字
读一读下面的句子,看看你有什么发现? 是多音字!
自此,严监. 生的病一日重似一日,再不回头。
jiān (监督) 监 jiàn (监生)
注意加点字 的读音!
读一读:12..在严老监. 师(jià的n)监. 生(jiā《n)两督茎下灯我草们》顺的利故的事完让成我了们任啼务笑皆非。
徐光耀:
河北雄县人,中国当代著名作家、电影编剧家。 1938年参加八路军,同年参加中国共产党。1950年出 版长篇小说《平原烈火》。1958年,创作中篇小说和 电影剧本《小兵张嘎》。新时期出版了短篇小说集 《数明和莺花》、《望日莲》和中篇小说《冷暖灾 星》,另有剧本拍摄成影片的共三部:《新兵马强》、 《望日莲》、《乡亲们哪》。
再读课文,想一想课文写了什么? 主要描写了祥子的外貌和他成为一个
出色的车夫的梦想。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
《他像一棵挺脱的树》中人物形象有什么特点?
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。
这句话写祥子身 板长得结实。
二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成 一定的格局,可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出 天真淘气的样子的大人。
理解词语
试着把词语和意思连起来!
【诸亲六眷】
立刻。
【越发】
表示与过去相比,程度加深。
【登时】
泛指许多亲戚。
检查自读情况
指名读课文,同学互评:字音是否正确, 句子是否通顺。
再读课文,想一想课文写了什么?
《两茎灯草》记叙了严监生临终前因灯盏点 了两茎灯草,伸着两根指头不肯断气,直到赵氏 挑掉了一茎灯草,他才咽气的故事。
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》完整ppt课件
价值观传递
通过严监生的反面例子,我们应该明白金钱并不是万能的,要珍惜生命和人际关系,不要过分追求物质利益而忽 视了生活的真正意义。
03
生字词、重点句子学习
生字词注音、解释及例句展示
01
Hale Waihona Puke 020304
05
吝啬 lìn sè
奄奄一息 yǎn yǎ…
郎中 láng zhō… 诸亲六眷 zhū qī…
挑掉 tiāo diào
部编版五年级下册 《两茎灯草》完整ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 生字词、重点句子学习 • 课文内容深入理解 • 拓展延伸:同类作品比较阅读 • 知识点总结与回顾
01
课文背景与作者简介
作者生平及主要成就
作者生平
吴敬梓,清代文学家,出生于官宦 世家,后家道中落,饱尝人间冷暖, 对封建社会有深刻的认识。
《两茎灯草》创作背景及意义
创作背景
《两茎灯草》选自《儒林外史》,是吴敬梓根据现实生活中的真实事件改编而 成。通过描写严监生的临终场景,揭示了封建社会中的人性扭曲和世态炎凉。
意义
该作品以生动的笔触刻画了严监生这一典型形象,展现了封建社会的残酷和无 情。同时,作者通过这一形象对封建社会的科举制度、官僚体制等进行了深刻 的批判,具有强烈的社会意义和历史价值。
小学语文五年下册《两茎灯草》说课稿(附教学反思、板书)课件
《人物描写一组:两茎灯草》说课稿
部编版小学语文(五年级下册)
大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文五年级下册第五单元《人物描写一组:两茎灯草》, 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
小结:临终前(ppt——填空)严监生真的穷到,连两茎灯草都点不起 吗?原著《儒林外史》中,有这两段文字(师读)。 就这样一个家财万贯的人,却因为舍不得银子吃人参,最后病入膏肓, 奄奄一息。就这样一个家财万贯的人,临终前撑着一口气,就为了节省 灯油。 读到这儿,你有什么想说的?(生互动) 请你带着自己的感受,再来读一读这段文字吧。
5、体会人物形象 气若游丝的严监生却(总不得断气,还伸出了两个指头),他的这一 动作,引发了屋里人怎样的猜测?严监生又有什么反应呢?(请大家 边读边思考,用不同的符号划出屋里人的猜测和严监生反应的相关语 句。)(师生完成表格填空)
细心的你一定发现了,面对屋里人不同的猜测,虽然严监生一直伸着 两个指头,但每次的反应都不太一样。这是对人物进行了哪些方面的 描写呢?(生互动) 你能从他的神态、动作的细微差别中,猜到他内心的想法吗?请你选 择其中一处说一说。 我们来交流一下(生语音) 现在我们一起来听听这几位同学的录音。
板块三、初读感知 1、严监生是个怎样的人呢?请大家认真听读(ppt) 2、学习词语 清朝的白话文,和我们现代汉语的表达方式,不太一样,这些词语 现代不常见(ppt): a、请你读一读(生读) b、第一行的词语中藏着易错字和多音字,请你再来读一读(生读 )
人物描写一组【第3课时】《两茎灯草》PPT课件
“哥子”是男孩子的意思。
奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟 前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是 指着不动。 怎么理解奶妈和严监生的交流?
奶妈从常人的思维去猜测严监生的心思, 但是没有猜透。
赵氏明白了严监生的意思,挑掉一茎, 严监生方才断气。
○默读课文。说一说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象, 你是从哪些语句体会到的。 小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点,从“欺负”“猴儿
似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出。胖墩儿经验老到、 沉着稳重,从“塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿破绽”可以 看出。祥子憨厚、朴实,从“他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都 那么结实硬棒”可以看出。严监生吝啬、爱财胜过爱生命,从“总不得 断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”可以料
初读 感知
品读 释疑
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
《两茎灯草》 作者:吴敬梓
走近作者
吴敬梓:(1701—1754 ) 字敏轩,一字文木,号粒民,清朝
最伟大的小说家之一。汉族,安徽省滁 州市全椒县人。著有《文木山房诗文集》 十二卷(今存四卷)、《文木山房诗说》 七卷(今存四十三则)、讽刺小说《儒 林外史》 。
这里有两句话,第一句是描写___屋__里__的__环__境____,第二 句是写严监生___咽__气__前__的__表__现__。从二句话中我们体会到了 严监生___非__常__吝__啬______。
感受美好自然,培养语文素养!
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄, 外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角 眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露, 丹唇未启笑先闻。
统编教材部编人教版五年级语文下册-13 人物描写一组 两茎灯草-(共29张)课件
聚焦重点,走进人物内心
(3)严监生的病一日重似一日,再不回 头。
“一日重似一日,再不回头”体会病 情的严重。
聚焦重点,走进人物内心
这些表明病情非常严重,你能用什么 词来形容他的病重吗?
无药可救、奄奄一息、病入膏肓、无 力回天、气若游丝
聚焦重点,走进人物内心
从你们的朗读我仿佛看到严监 生已经气若游丝,濒临死亡的边缘 了。可他却——“总不得断气”, 从这个“总”字,你体会到什么?
“两个指头”这传神的一笔,有着极强的 讽刺意味。讽刺了这个视金钱重于性命的守财 奴、吝啬鬼形象。完全能够与莎士比亚的夏洛 克、莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等举 世闻名的吝啬鬼形象描写媲美。课后请同学们
谢谢
摔跤
目
录
1 激情谈话,导入新课 2 初读课文,学习生字 3 再读课文,深入学习 4 拓展探究,指导写字
作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝
课 啬鬼形象,有着较强的讽刺意味。其中,最值得一提的
堂 小
就是作者抓住严监生临死前一个非常经典的动作——两
结
个指头,展开细致的描写,把吝啬鬼的形象刻画得栩栩
如生,让我们过目不忘。
拓展运用,尝试人物描写
同学们,短短三百多字就让我们 如临其境地感受到了一个守财奴、吝 啬鬼的形象。谁能说说作家是用什么 方法刻画人物特点的?
会读书的同学会联系上下文来加深理 解。请同学们联系课文想一想,你从文中 的哪些地方感受到严监生病入膏肓,无药 可救,奄奄一息?
聚焦重点,走进人物内心
(1)到中秋已后,医家都不下药了。 “医家都不下药了”体会到无药可医
病入膏肓。 你能用朗读来表达吗?
聚焦重点,走进人物内心
(2)病重得一连三天不能说话。 “一连三天”体会到病情的严重。 你能用朗读来表达吗?
部编版五年级下册《两茎灯草》完整课件
部编版五年级下册《两茎灯草》完整课件一、教学内容本课是部编版五年级下册的一篇课文《两茎灯草》,选自《儒林外史》。
课文主要讲述了严监生临死前,两个兄弟及几个侄子、奶姆等围绕在他床前。
严监生伸出两根手指就是不肯断气,众人不懂其意思。
奶姆猜到严监生牵挂的是灯下的两茎灯草,担心它们费油。
严监生听到奶姆的话,才咽气。
本文主要通过这个故事讽刺了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
二、教学目标1. 认识“监、油”等10个生字,理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
3. 理解课文内容,体会作者运用动作、神态、细节描写表现人物的特点。
三、教学难点与重点重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:理解课文内容,体会作者运用动作、神态、细节描写表现人物的特点。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、生字卡片。
五、教学过程1. 情境导入教师出示两根灯草,让学生观察,引发学生对课文的兴趣,然后导入课文《两茎灯草》。
2. 自读课文学生自由朗读课文,注意读准字音,理解词语,遇到不理解的地方可以和同桌交流。
3. 学习生字词教师出示生字卡片,让学生认读生字,并组词。
学生交流自己对新词的理解,教师给予点评。
4. 理解课文内容教师引导学生默读课文,思考:严监生为什么不肯咽气?学生结合课文内容,联系上下文,说说自己的理解。
5. 感悟人物形象教师引导学生通过课文中的动作、神态、细节描写,感悟严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
学生各抒己见,教师点评。
6. 有感情地朗读课文教师指导学生有感情地朗读课文,注意语气、节奏的把握,体会作者的思想感情。
7. 课堂小结六、板书设计两茎灯草严监生爱财胜过生命七、作业设计1. 根据课文内容,完成课后练习题。
2. 思考:生活中你遇到过像严监生这样的人吗?他们给你留下了什么印象?八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情境导入,激发学生的学习兴趣。
在教学过程中,注意引导学生通过动作、神态、细节描写,感悟严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
两茎灯草PPT课件
故事围绕严监生的病重展开,通过描写他临死前对两茎灯草的执着,展现了一 个吝啬鬼的形象。
角色分析
严监生是故事的主人公,他的性格特点在故事中得到了充分体现。此外,还有 他的妻子、儿女等角色,通过他们的言行举止,进一步刻画了严监生的形象。
讽刺手法及效果
讽刺手法
作者通过夸张、对比等手法,对严监 生的吝啬进行了深刻的讽刺。例如, 严监生在临死前仍然念念不忘两茎灯 草,这种夸张的描写让人忍俊不禁。
行动。
心理防御机制
识别故事中人物采用的心理防御 机制,如否认、投射、合理化等, 以理解他们如何应对困境和压力。
社会学视角看待社会问题反映
社会阶层与不平等
01
分析故事中不同社会阶层人物之间的互动和冲突,揭示社会不
平等现象的根源和影响。
家庭与亲密关系
02
探讨故事中家庭关系和亲密关系的呈现,以及这些关系如何塑
03
艺术特色
独特叙事风格
以小见大
通过两茎灯草这一微小事 物,展现丰富的生活场景 和人物性格。
情节紧凑
故事情节跌宕起伏,扣人 心弦,使读者产生强烈的 阅读欲望。
细节描写
注重细节描写,通过细腻 入微的笔触刻画人物内心 世界和故事情节。
生动形象塑造
人物形象鲜明
通过外貌、语言、动作等多方面 的描写,塑造出各具特色的人物
3
比较研究
将作品与其他相似或不同类型的文本进行比较, 以突出其独特性和创新性,并探讨其在文学史上 的地位和影响。
06
互动环节与课堂实 践
小组讨论:分享阅读心得和见解
分组讨论
将学生分成若干小组,每组4-5人,围绕两茎灯草的主题和情节 进行深入讨论。
分享交流
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学习单(一):阅读文段二,完成下表。
人 物 猜 想 严监生的反应 大侄子 二侄子 奶妈
学习单(一):阅读文段二,完成下表。
人 物 猜 想 严监生的反应 大侄子 两个亲人 他就把头摇了两三摇
二侄子 奶妈
两笔银子 两位舅爷
他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了 摇,越发指得紧了。 他把眼闭着摇头,那手只是指着不动。
他家有十多万银子。钱过百斗,米烂陈仓, 僮仆成群,牛马成行。良田万亩,铺面二十多 间,经营典当,每天收入少有几百两银子。
——节选自《儒林外史》
学习单(二):请阅读下文,学习本文抓住人物的动作、 神态的方法把葛朗台临死前的细节描写形象。
当神父来给他做临终圣事的时候,他那双显然已经死去几个小
时的眼睛,一见银制的十字架、烛台和圣水壶,
❶监生:古代对读书人的一种称号。❷再不回头:(病情)再不见轻。❸郎 中(方言)中医医生。❹已后:以后,已,通“以”。本文中有的用字与现在不 同,编者遵照原文,未加改动。❺一声不倒一声:一声连着一声。
文段二
大侄子走上前来问道:“二叔,你莫 不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头 摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二 叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩 咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆,把头又 狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着 哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在 眼前,故此记念。”他听了这话,把眼闭 着摇头,那手只是指着不动。
描写严监生反应的句子:
1.他就把头摇了两三摇。 动作描写
2.他把两眼睁的滴溜ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ,把头又狠狠 地摇了几摇,越发指得紧了。 动作描写
神态描写
3.他听了这话,把眼闭着摇头,那手
只是指着不动。
动作描写
文段三
赵氏慌忙揩(kāi)揩眼泪,走近上前道: “爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意 思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心, 恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙 走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把 手垂下,登时就没了气。
1.运用本文学到的细节描写方法,写一写身边的 “假小子”“小辣椒”“小书虫”等。
2.课外阅读《儒林外史》或《欧也妮▪葛朗台》 。
让阅读成为习惯 让书籍滋养心灵
当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边,让他吻吻上面的 基督时,他做了一个吓人的动作,想把它抓过来,而这最后的努 力耗尽了他的生命;他叫欧也妮,尽管她就跪在他的床前,他却 看不见。欧也妮的眼泪淋湿了他已经冷却的手。
“父亲,您要祝福我吗?”她问
“万事要多操心。以后到那里向我交账。”这是他的最后遗 言。
——法国· 巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
。
当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边,让他吻吻上面的基
督时,他
;他叫欧也妮,尽管她就跪在他
的床前,他却看不见。欧也妮的眼泪淋湿了他已经冷却的手。
“父亲,您要祝福我吗?”她问。
“
”这是他的最后遗言。
——法国· 巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
当神父来给他做临终圣事的时候,他那双显然已经死去几个 小时的眼睛,一见银制的十字架、烛台和圣水壶,忽然复活,目 不转睛地盯住这些圣器,鼻子上的那颗肉瘤也最后地动了一动。
人
物
描写
一 组
两茎灯草
选自清代吴敬梓《儒林外史》
《两茎灯草》
❶选自《儒林外史》,作者清代吴敬梓。
❷在这部小说里,作家用讽刺的手法,描 写了封建社会读书人对功名的追求,以及 他们的生活状况。
众多的读书人
❸在小说里,严监生是一个很有钱的人。 下面这个片段描写的是他临死前的情形。
文段一
两茎灯草
自此,严监生❶的病一日重似一日,再不回头❷。诸亲六 眷都来问候。五个侄(zhí)子穿梭的过来陪郎中❸弄药。到 中秋已后❹,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了 上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上 点着一盏灯。严监生喉咙里痰(tán)响得一进一出,一声 不倒一声❺的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着 两个指头。