一年级上册品生教案

一年级上册品生教案

课题1、我背上了新书包课时安排

教学目标知识与技能

1、知道自己是小学生了，明确小学生的任务是学习。

2、了解自己的角色发生的变化，能够比较小学生活与学前生活的不同。过程与方法

1、通过对生活的观察、回忆，以自豪、愉悦的心情面对新的生活、新的变化。

2、通过游戏活动，了解学校生活，喜欢到学校来学习。

情感与态度

1、能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，为自己成为一名小学生而自豪

2、能够和同学一起分享成长与变化带来的喜悦，开始喜欢学校的生活。

教学准备学生课前准备：准备一张自己在学前班时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

教学过程一、导入

录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？

二、新授：

1、观看新生入学的录像：开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。

2、看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？

3、小组间互相交流，请同学到前边汇报，汇报时要把他的照片放在实物投

影上放大展示给全班。

4、工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生了，我们的工作是什么呢？

5、我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。

6、让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。（电脑放录音同时配有动画《上学歌》）同学们跟着学唱。

三、小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。

课题2、校园铃声课时安排

教学目标知识与技能

1、能分辨校园铃声的不同含义，根据铃声的指示进行学校生活。

2、知道课间休息时要做好下一节课的课前准备工作，养成良好的行为习惯。

3、知道课间该做哪些有益的活动，初步掌握几个做课间小游戏的方法。

过程与方法：在活动体验中，懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，初步形成规则意识。

情感与态度：感受到有序、有益课间活动的快乐，愿意与同学们一起做课间游戏。

教学准备1、学生课前准备：提前让学生找一找、看一看课间高年级的哥哥、姐姐们在做什么？

2、教师课前准备：多媒体器材、课间不同安排的图片（游戏、上厕所、准备下节课的学习用具、饮水）小兔贝贝奖章、毽子、跳绳、皮球。

教学过程一、由小兔贝贝引出：下课铃响了以后，先做什么？后做什么？（出示课间不同活动的课件和图片）小组讨论、汇报结果。除了这四种还会做哪些活动？（鼓励学生的个性思维）。老师小结：下课后不管先做什么，只要将时间安排好，把该

做的事情都做了就行了。但不要等到快上课时才想起来上厕所。

二、由小兔贝贝喜欢课间活动，利用课间活动的录像和课前让大家在找一找、看一看的结果进行讨论：课间活动时应该注意些什么？你认为什么样的课间好？

引导学生得到：课间活动活动要守秩序！

用课件向大家推荐各种有意的游戏和活动，在推荐活动游戏的同时，

让学生进行游戏活动的体验。（为了更好的活跃课堂气氛以及使课件更加形象生动，在课件中配以相应的音乐素材）

四、在《哦，十分钟》的音乐伴奏和相应课件的播放下，几个学生在前进行活动，其他同学拍手进行附和，老师总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！老师带领学生在音乐的伴奏下做“开火车”的游戏，将学生带出教室加入课间活动的队伍中。

课题3、新朋友新伙伴课时安排

教学目标知识与技能

1、熟悉和了解自己的老师和同学，并愿意和他们交朋友。

2、学习交朋友的方法，消除与人交往时的陌生感，表现出对老师、同学的喜爱。

3、培养人际交往能力，学会与他人交往、合作，锻炼口语表达和情感表达的能力。

过程与方法：通过体验活动，乐于与同伴交流，从中培养人际交往能力。情感与态度

1、增进与老师、同学之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。

2、愿意与同学交往，消除与人交往时的陌生感，表现出对老师、同学的喜

爱。

教学准备教学器材：录音机，《找朋友》、《我们都是好朋友》、《你的名字叫什么》的歌曲。

教学过程一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为《你的名字叫什么》，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。

二、熟悉本校的老师。出示教师照片，让学生说出每一张照片中的老师的姓氏以及所任学科，学生不知道的老师介绍。（不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认，可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。）

三、做《找朋友》的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线）

1、任课老师做自我介绍。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用，介绍时口齿清楚，声音洪亮，主要介绍自己的姓名、爱好。）

2、由老师第一个进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。（学生在自我介绍的过程中，可能会出现胆怯、害羞的表现，教师要多加鼓励，增强他们的自信心。对于学生的自我展示，老师要及时给予表扬鼓励，颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励，表示对他人的尊重。

3、由于学生单独做自我介绍，如果每个学生都做介绍，一节课的时间肯定不够用，可以用其他时间再进行介绍。

四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束，在音乐的伴奏下，学生交换自己制作的“小名片”，而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，大家同唱歌曲结束本节课的内容。

课题4、平安回家课时安排

教学目标知识与技能

1、认识最基本的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。

2、学会利用交通设施保护自己，初步树立自立、自卫的安全保护意识。过程与方法：在教师的引导下，运用已有的知识与生活经验，通过体验和