实验观察蚯蚓PPT课件
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4.蚯蚓课件
蚯蚓是一种无脊椎动物，它身体柔软，身体分为 许多相似的体节。它没有眼，但具有感光细胞，没有 耳朵，也没有腿，身上长着短而坚硬的刚毛，在蠕动 时起到支撑和防滑的作用。蚯蚓身体上有粘液腺，所 分泌的粘液与背孔分泌出的体腔液共同湿润体表，使 蚯蚓能够与外界进行气体交换。蚯蚓生活在地下10— 30厘米的潮湿土壤里，当蚯蚓身体表面的水分缺乏时 就会死亡。它不停地在泥土里钻来钻去，一边钻一边 吞食泥土，我们平时看到地面上一堆堆泥土的小颗粒， 就是蚯蚓的粪便。蚯蚓是“耕田能手”，它在地下穿 行，挖出很多洞，使更多的空气和水进入泥土里，有 利于植物的生长。它是“制造肥料的工厂”也是“处 理垃圾的能手”。蚯蚓同时是传统的中药“地龙”， 有清热大的帮助，所以我希望大家下 课后把蚯蚓放回大自然，不要 伤害它们，放回大自然的时候 你们可以观察一下蚯蚓是不是 真的喜欢潮湿的土壤环境。
蚯蚓
现在开始观察蚯蚓吧：观察什么， 怎么观察？
那端是头？ 看看它的嘴在哪里？ 摸一摸什么感觉？ 蚯蚓有多长？它有多重？
把观察结果记录在 “我的观察报告”
观察一下它身上是什么颜色？
它的身体表面是什么样子的？是不是有个大环？
它在纸上和玻璃上爬行是什么感觉？
它喜欢什么样的生活环境？
提示：在观察中需要使用放大镜。使用放大镜时，要把 镜面对准物体，然后慢慢调整镜面到物体的距离，直到 看清楚为止。
(2024年)认识蚯蚓幼儿ppt课件
2024/3/26
资源推荐
提供有关蚯蚓的图书、图片和视频等多媒体资源，帮助幼儿更 深入地了解蚯蚓。
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培养孩子对自然界生物关爱意识
尊重生命
教育幼儿尊重自然界中的每一个 生命，不随意伤害生物。
保护环境
引导幼儿认识到保护环境的重要性， 不乱扔垃圾、不破坏生态环境。
2024/3/26
热爱大自然
鼓励幼儿多接触大自然，感受大自 然的美丽和神奇，培养其对大自然 的热爱之情。
故事寓意
通过小蚯蚓的故事，引导孩子们认识到每个生物都有其独特的价值和作用，我们应 该尊重并保护它们。
价值观培养
教育孩子们要热爱大自然，珍惜生态环境，培养他们的环保意识和生态观念。同时， 鼓励孩子们像小蚯蚓一样勤劳、乐观、积极向上。
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06 总结回顾与拓展 延伸
2024/3/26
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8
促进植物生长作用
蚯蚓的活动有助于植物根系生长和发 育。
蚯蚓与植物共生，促进植物生长和繁 殖。
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蚯蚓能够分解有机物，为植物提供营 养。
9
生态平衡维护者角色
蚯蚓是土壤食物链的重要环节， 连接植物和动物。
蚯蚓能够分解有机物，促进物质 循环和能量流动。
蚯蚓对土壤环境的改善有助于维 护生态平衡。
属于夜行性动物，白天隐藏在 土壤中，夜晚出来觅食。
以土壤中的有机物为食，如腐 殖质、植物残渣等。
具有很强的环境适应性，能在 各种不同类型的土壤中生存。
2024/3/26
5
种类与分布范围介绍
世界上已知蚯蚓种类超过3000种， 分布广泛。
在我国，南北各地均有分布，尤以南 方地区种类和数量较多。
观察蚯蚓实验说课精品PPT课件
教法学法
教学流程
说课流程
教学反思
学情分析
教材分析
三 教法与学法
本实验以学生亲自动手实践为主， 教师指导学生进行实验操作为辅，引导 学生思考问题和解决问题。方法有：观 察法、实验法、讨论法和归纳法等。目 的是为了培养学生的动手能力、观察能 力和与人合作的精神。突出“自主、合 作、探究、发现、交流”的学习方式。
教学流程
教学重难点
说课流程
教学反思
教学目标 学情分析
教材分析
六 教学流程
1 创设情境，引入新课
2 自主预习，分组准备
3
师生互动，探究新知
4
合作交流，总结概括
5
情感教育，爱护动物
1 创设情境，引入新课
视频播放“蚯蚓的生活习性”的片段，引导学生 分析蚯蚓的生活习性，明确：蚯蚓喜欢生活在湿润、 疏松、富含有机物的土壤中。白天在土壤中穴居，以 泥土中的有机物为食；夜间爬出地面，取食落叶。
①观察蚯蚓的外部形态： 观察体形，注意身体的分节，同时辨认环带； 触摸腹部并用放大镜观察刚毛。
3 师生互动，探究新知
对照课本方法步骤，各小组动手操作，边观察边填写《探究 活动报告册》P2中“过程和方法”，记录结果，教师巡视指导：
①观察蚯蚓的外部形态； ②观察蚯蚓的运动： 注意观察：运动过程中身体的粗细及长短变化，比较在 糙纸和玻璃板上运动幅度及速度的不同。
3 师生互动，探究新知
对照课本方法步骤，各小组动手操作，边观察边填写《探究 活动报告册》P2中“过程和方法”，记录结果，教师巡视指导：
①观察蚯蚓的外部形态； ②观察蚯蚓的运动； ③触摸蚯蚓的体表，感觉黏液的存在。组动手操作，边观察边填写《探究 活动报告册》P2中“过程和方法”，记录结果，教师巡视指导：
八年级上册生物《观察蚯蚓》教材实验梳理PPT课件
典型例题
【典例01】在“观察蚯蚓”实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是（ ）
A．防止蚯蚓缺氧
B．将蚯蚓清洗干净
C．蚯蚓从水中获取营养
D．刺激蚯蚓运动
【答案】A
【详解】蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血
液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。在实验过程中，随
8．（2023秋·河北石家庄·七年级校考期末）一场秋雨过后，潮湿 的公园小路上出现了蚯蚓。小明同学对其产生了极大的兴趣，下面 是他做的关于蚯蚓的两个生物实验，请你分析并回答相关问题
时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸，防止蚯蚓缺氧。由
此可见，A正确，BCD错误。故选A。
(1)蚯蚓其身体是有许多环形的体节构成，这使它的躯体运动灵活；上图中，蚯蚓的 （填“1”或“2”）端为身体的前端。
(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面，会感觉有小的突起，这些小突起叫 ；用放
3．（2023春·吉林长春·七年级校考期末）下列关于“观察蚯 蚓”实验的叙述正确的是（ ）
A．蚯蚓身体由许多环节构成 身体背面 C．离③远的①是蚯蚓身体的前端 比糙纸上爬得快
B．蚯蚓的刚毛位于 D．蚯蚓在玻璃上
【答案】A 【详解】A．蚯蚓身体由许多环状体节构成，属于环节动物，A正确。 B．蚯蚓的刚毛位于身体腹面，B错误。 C．图中③为环带，靠近环带的一端②为前端，远离环带的一端①为后端， C错误。 D．粗糙的表面更有利于刚毛的固定，因此蚯蚓在糙纸上比玻璃上爬得快， D错误。 故选A。
5．（2023·全国·九年级专题练习）根据学过的“观察蚯蚓” 实验回答下列问题
《蚯蚓》动物精品ppt课件
2、呼吸：用湿润的体表呼吸；体表的黏液 可起到润滑作用，减少钻土的摩擦力。
3、运动：依靠肌肉与刚毛的协调配合运动。
4、神经系统：较发达，能对刺激作出较灵敏 而准确的反应。（没有眼，体表有大量感光细胞，前 端特别多）
蚯蚓浑身是宝，正越来越受到人 们的重视和关注 ，它的作用有：
1、改良土壤，增加土壤肥力； 2、处理生活垃圾； 3、作饲料； 4、作中药、“地龙”； 5、作保健食品，药膳； 6、利用蚯蚓为原料制成轻化工产品如：
三、思考蚯蚓有“脚”吗？
我逗蜘蛛笑， 他笑得太厉害了， 结果从树上掉下
来。 谁说一定要有脚
呢？
在放大镜下我们可以看到它外表 有刚毛，和我们人类的脚一样。
看短片，概括蚯蚓的运动原理。
依靠肌肉的收缩与舒张 提供运动的动力，与刚 毛协调配合完成运动。
比较蚯蚓在不同表面上的运动。 （注意保持蚯蚓体表的湿润）
很久很久 以前……
蚯蚓的生活环境里有什么？
我们生活在土壤中，昼伏夜出，经常在地下
钻洞，把土壤蚯翻蚓得疏生松活，在使阴水暗分潮和湿肥料、易富于含 进入而提有高机土物壤的的肥环力境，中改，良1土5℃壤-，2有5℃利为于 植物的生最长佳，温促度进农，业土增壤产的。含世水界量上的一我般们在
约有 250600多%以种上，的中国环已境记中录生22存9种。。
讨论：下雨天蚯蚓为什么都爬上地面？ 雨水把土壤中的空气都挤出去了，
蚯蚓没法呼吸，被迫爬上地面进行呼吸。
讨论：为什么夏天易在土壤表面挖到蚯蚓， 而冬天却要在深层挖？
蚯蚓不能保持恒定的体温，冬天土壤深层的温度、 湿度较大且敌害较少，适合它生存。
总结蚯蚓适应穴居生活特点：
1、体形：
细长圆柱形，减少钻土时的阻力。 身体分节可以灵活、自如的运动。
人教版初中生物八上5.1.1实验观察蚯蚓课件共21张PPT
是实验结果却相反，对此该小组应 B( )
A. 放弃自己的实验结果
B. 进一步查找资料重新作出假设
C. 适当修改实验结果以保持与原有假设一致
D. 不管实验结果，直接根据假设得出结论
课堂小结：
1、形态结构特点： 身体呈圆筒形，由许多体节构成，前端有环带。 2、运动：靠刚毛和肌肉配合完成运动；
3、呼吸：靠湿润的体壁进行呼吸。
疏松土壤，提高土壤肥力
优良的蛋白质饲料
练一练
1、下列哪个不是蚯蚓的特点（ B）
A.身体分节 B. 体表干燥光滑 C.体表有粘液 D.生活在水中或潮湿的陆地上
2、区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（A ）
A.环带靠近前端 B.环带靠近后端 C.有刚毛的一面 D.无刚毛的一面
3、蚯蚓在纸板上比在光滑的玻璃板上运动速度快，
A．药用
B．处理垃圾
C．增加土壤保持蚯蚓体表
的湿润，其主要原因是 ( B )
A. 使蚯蚓的运动保持润滑 B. 使蚯蚓的呼吸作用保持正常 C. 使蚯蚓的血液循环保持畅通 D. 使蚯蚓能吸收足够的水
7、某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是 ：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可
③用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓的腹面， 你有什么感觉？用放大镜观察蚯蚓的刚毛，刚毛 朝向身体的后方。
（2）观察蚯蚓的运动
①将蚯蚓放在粗糙纸板上，观察它的运动，注 意其身体粗细长短的变化。想想这些变化是怎 样发生的？
②比一比，蚯蚓在粗糙纸上爬的快，还是在 光滑的玻璃板上爬的快?
（3）用手触摸蚯蚓的体表，能不能感觉 到它的体表有黏液？
注意：在观察过程中，应经常用浸水的湿棉 球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。
（1）观察蚯蚓的外部形态
A. 放弃自己的实验结果
B. 进一步查找资料重新作出假设
C. 适当修改实验结果以保持与原有假设一致
D. 不管实验结果，直接根据假设得出结论
课堂小结：
1、形态结构特点： 身体呈圆筒形，由许多体节构成，前端有环带。 2、运动：靠刚毛和肌肉配合完成运动；
3、呼吸：靠湿润的体壁进行呼吸。
疏松土壤，提高土壤肥力
优良的蛋白质饲料
练一练
1、下列哪个不是蚯蚓的特点（ B）
A.身体分节 B. 体表干燥光滑 C.体表有粘液 D.生活在水中或潮湿的陆地上
2、区分蚯蚓前端和后端的正确方法是（A ）
A.环带靠近前端 B.环带靠近后端 C.有刚毛的一面 D.无刚毛的一面
3、蚯蚓在纸板上比在光滑的玻璃板上运动速度快，
A．药用
B．处理垃圾
C．增加土壤保持蚯蚓体表
的湿润，其主要原因是 ( B )
A. 使蚯蚓的运动保持润滑 B. 使蚯蚓的呼吸作用保持正常 C. 使蚯蚓的血液循环保持畅通 D. 使蚯蚓能吸收足够的水
7、某小组在探究“蚯蚓的运动”中，作出的假设是 ：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸上运动速度更快，可
③用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓的腹面， 你有什么感觉？用放大镜观察蚯蚓的刚毛，刚毛 朝向身体的后方。
（2）观察蚯蚓的运动
①将蚯蚓放在粗糙纸板上，观察它的运动，注 意其身体粗细长短的变化。想想这些变化是怎 样发生的？
②比一比，蚯蚓在粗糙纸上爬的快，还是在 光滑的玻璃板上爬的快?
（3）用手触摸蚯蚓的体表，能不能感觉 到它的体表有黏液？
注意：在观察过程中，应经常用浸水的湿棉 球轻擦蚯蚓体表，使它的体表保持湿润。
（1）观察蚯蚓的外部形态
观察蚯蚓 公开课精品课件
实验
观察蚯蚓
复习引入：
形态结构：身体呈长圆筒形，有许多环形体节
运动：身体分节，刚毛和肌肉配合蠕动前进。
环 蚯蚓 生活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤
节
中的有机物为食
动
呼吸：湿润的体壁
物 其他环节动物：沙蚕、蛭 主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相
似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动
自主学习
目的要求： 观察蚯蚓的外部形态及运动。 材料用具：
表保持湿润 ？
温馨提示：实验后，将蚯蚓放归自然环境。
蚯蚓对人类的益处：疏松土壤，提高土壤肥力；蚯蚓 自身富含蛋白质，是优质的蛋白质饲料。
可以利用蚯蚓处理废料、垃圾，防除公害、 蚯蚓还可入药，中药称为“地龙”等
测评达标
1、下大雨的时候蚯蚓为什么会纷纷爬到地 面上来？ 2、下列对蚯蚓的描述，其中错误的一项是 ()
观察蚯蚓
活蚯蚓、糙纸、棉球、放
大镜、玻璃板
方法步骤： 1、外部形态：体形、体节、环带、前端与后端、背面与 腹面、左侧与右侧、刚毛等。（看与摸） 2、运动：身体如何变化？比较纸上与玻璃上运动的速度？
合作探究
1、观察蚯蚓的外部形态：（看与摸）
体形、体节、环带、前端与后端、 背面与腹面、左侧与右侧、刚毛等。
2、观察蚯蚓的运动：身体如何变化？ 比较纸上与玻璃上运动的速度？Leabharlann 作学习反馈观察蚯蚓的外部形态：
体形： 呈长圆筒形 身体： 由相似的环形体节构成。有一个环带(也叫生
殖带)，在第14-16体节。 体表： 有黏液 前端与后端： 靠近环带这端是前端，有口。 背面与腹面：有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。
左侧与右侧：
观察蚯蚓的运动：
合作学习反馈
观察蚯蚓
复习引入：
形态结构：身体呈长圆筒形，有许多环形体节
运动：身体分节，刚毛和肌肉配合蠕动前进。
环 蚯蚓 生活习性：生活在潮湿的土壤中，以土壤
节
中的有机物为食
动
呼吸：湿润的体壁
物 其他环节动物：沙蚕、蛭 主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相
似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动
自主学习
目的要求： 观察蚯蚓的外部形态及运动。 材料用具：
表保持湿润 ？
温馨提示：实验后，将蚯蚓放归自然环境。
蚯蚓对人类的益处：疏松土壤，提高土壤肥力；蚯蚓 自身富含蛋白质，是优质的蛋白质饲料。
可以利用蚯蚓处理废料、垃圾，防除公害、 蚯蚓还可入药，中药称为“地龙”等
测评达标
1、下大雨的时候蚯蚓为什么会纷纷爬到地 面上来？ 2、下列对蚯蚓的描述，其中错误的一项是 ()
观察蚯蚓
活蚯蚓、糙纸、棉球、放
大镜、玻璃板
方法步骤： 1、外部形态：体形、体节、环带、前端与后端、背面与 腹面、左侧与右侧、刚毛等。（看与摸） 2、运动：身体如何变化？比较纸上与玻璃上运动的速度？
合作探究
1、观察蚯蚓的外部形态：（看与摸）
体形、体节、环带、前端与后端、 背面与腹面、左侧与右侧、刚毛等。
2、观察蚯蚓的运动：身体如何变化？ 比较纸上与玻璃上运动的速度？Leabharlann 作学习反馈观察蚯蚓的外部形态：
体形： 呈长圆筒形 身体： 由相似的环形体节构成。有一个环带(也叫生
殖带)，在第14-16体节。 体表： 有黏液 前端与后端： 靠近环带这端是前端，有口。 背面与腹面：有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。
左侧与右侧：
观察蚯蚓的运动：
合作学习反馈
蚯蚓ppt课件
蚯蚓对全球变化的影响机制
虽然已经发现蚯蚓可以影响土壤有机质的分解和 养分的循环，但是其具体的作用机制仍不清楚， 需要进一步的研究。
蚯蚓的生态保护和利用
如何合理地保护蚯蚓的生态环境，同时又能够利 用蚯蚓为人类服务，是一个需要面对的挑战。
蚯蚓在未来环境科学领域的潜力与前景
蚯蚓在土壤修复和改良中的应用
随着人们对土壤质量的认识不断提高，如何修复和改良土壤成为了一个重要的问题。蚯蚓作为一种天然的土壤改良剂 ，具有广阔的应用前景。
03
生物多样性的维护
蚯蚓作为生态系统中的消费者，对于维护土壤生物多样性具有重要作用
。它们可以促进其他生物（如昆虫、蜘蛛等）的生存和繁衍，同时为一
些掠食者提供了食物来源。
02 蚯蚓的生物学特征
CHAPTER
蚯蚓的外形特征
01
呈圆柱形
02
身体柔软、光滑
03
04
头尾两端分别为口和肛门
身体由许多相似的环状体节构 成
迁移频率
受到环境条件的影响，蚯蚓的迁移 频率会有所不同，但通常不会过于 频繁。
蚯蚓的社会行为
聚集行为
蚯蚓通常会在土壤中聚集 ，特别是在富含有机物的 区域。
相互关系
蚯蚓之间存在一定的相互 关系，如竞争、合作等。
信息交流
通过身体接触和化学信号 ，蚯蚓可以相互传递信息 ，如警告、求偶等。
04 蚯蚓的生态学意义
蚯蚓在土壤中通过取食、消化和排泄等过程，实现了有机物质的分解和
循环。它们将植物残体和动物遗骸转化为易于被植物吸收的物质，促进
了植物的生长。
02
土壤改良
蚯蚓通过在土壤中挖掘隧道和穴道，改善了土壤的通气性和排水性，从
而有利于植物根系的生长。此外，蚯蚓还可以通过混拌作用将不同层次
虽然已经发现蚯蚓可以影响土壤有机质的分解和 养分的循环，但是其具体的作用机制仍不清楚， 需要进一步的研究。
蚯蚓的生态保护和利用
如何合理地保护蚯蚓的生态环境，同时又能够利 用蚯蚓为人类服务，是一个需要面对的挑战。
蚯蚓在未来环境科学领域的潜力与前景
蚯蚓在土壤修复和改良中的应用
随着人们对土壤质量的认识不断提高，如何修复和改良土壤成为了一个重要的问题。蚯蚓作为一种天然的土壤改良剂 ，具有广阔的应用前景。
03
生物多样性的维护
蚯蚓作为生态系统中的消费者，对于维护土壤生物多样性具有重要作用
。它们可以促进其他生物（如昆虫、蜘蛛等）的生存和繁衍，同时为一
些掠食者提供了食物来源。
02 蚯蚓的生物学特征
CHAPTER
蚯蚓的外形特征
01
呈圆柱形
02
身体柔软、光滑
03
04
头尾两端分别为口和肛门
身体由许多相似的环状体节构 成
迁移频率
受到环境条件的影响，蚯蚓的迁移 频率会有所不同，但通常不会过于 频繁。
蚯蚓的社会行为
聚集行为
蚯蚓通常会在土壤中聚集 ，特别是在富含有机物的 区域。
相互关系
蚯蚓之间存在一定的相互 关系，如竞争、合作等。
信息交流
通过身体接触和化学信号 ，蚯蚓可以相互传递信息 ，如警告、求偶等。
04 蚯蚓的生态学意义
蚯蚓在土壤中通过取食、消化和排泄等过程，实现了有机物质的分解和
循环。它们将植物残体和动物遗骸转化为易于被植物吸收的物质，促进
了植物的生长。
02
土壤改良
蚯蚓通过在土壤中挖掘隧道和穴道，改善了土壤的通气性和排水性，从
而有利于植物根系的生长。此外，蚯蚓还可以通过混拌作用将不同层次
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蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 湿润的体壁 呼吸的。
1、蚯蚓的身体呈 圆筒 状，由许多
体构节成，靠近身体
前端有一个宽大且光滑的节，称为
环。带用手触摸蚯蚓
身体腹部，感觉
粗。糙用放大镜观察，可以看到腹部有
许多小突起，这就是
刚。毛
2、蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要 慢 ，这是
因为蚯蚓运动过的地方，留有潮湿的痕迹，这说明它的体表
有
。黏液
4、在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯
蚯蚓身体呈圆筒状。由许多体节构成;因此蚯蚓叫环节动物。
从蚯蚓头部到环带共13节； 环带，与生殖有关
★用手触摸蚯蚓的体节腹面处，你有什么感觉？ 用放大镜观察，所看到的腹面突起是什么？
环带 体节
感觉粗糙； 用放大镜观察到的突起是：刚毛。 2）观察蚯蚓的运动，注意其身体粗细及长短的变化？
刚毛和肌肉配合使蚯蚓蠕动。
蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的
环带
表面相接触，使蚯蚓的身体有所支撑，
刚毛与环肌、纵肌协调作用完成运动。
5.蚯蚓的呼吸： 蚯蚓是靠湿润的体壁进行呼吸的。氧气 粘液体壁中的 二氧 Nhomakorabea碳 毛细血管
二氧化碳 粘液
空气
6.环节动物的主要特征： 身体是由许多相似的环状体节构成。
观察与思考
取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察并思考：
3）用手触摸蚯蚓的体壁，感觉体表是否有黏液？
因为蚯蚓靠湿润的体壁进行呼吸。
知识梳理：
1、蚯蚓适于生活在怎样的环境中？ 蚯蚓适于生活在具有一定温度和湿度、 温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。
2.生活习性怎样？ 一般昼伏夜出。
3.说出蚯蚓的形态结构。
呈圆筒形。身体是由许多体节构成。
4.蚯蚓的运动：
实验观察蚯蚓
目的要求：1、设置一个适于蚯蚓生存的环境。
2、观察蚯蚓的外部形态。 3、观察蚯蚓的运动。
材料用具：
活蚯蚓、糙纸、 棉花（棉球）、 放大镜、培养皿 玻璃板、镊子。
2、1）观察蚯蚓的外部形态。
精讲点拨
★观察蚯蚓的体型，怎样区别它的前后、背腹和左右？
身体是否分节？从蚯蚓的头部到环带共有多少体节？