《学前卫生学》教学大纲

《学前卫生学》课程教学大纲

一、课程基本信息

中文名称：学前卫生学

英文名称：Hygienics of Preschool Child

课程编码：022931005

课程类别：专业必修课程

课程学分：2

课程总学时：32 其中理论 32 学时实践 0 学时

先修课程：解剖生理学

后续课程：学前儿童健康教育、家庭教育学等。

开课教学单位：教育科学学院

适用专业：学前教育本科专业

执笔者：审阅者：

修（制）订日期：

二、课程性质

本课程是学前教育专业一门专业必修课程。课程以培养学生能力和素质为目标，帮助学生正确认识和理解学前儿童卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生具备理论联系实际，从事学前儿童卫生保健实践活动的专业素养和能力。

三、课程目标

通过本课程的学习，学生能够：知道这门学科的性质、地位和独立价值。正确认识和理解学前儿童卫生保健领域内存在的各种理论和实践问题，提高学生具备理论联系实际，从事学前儿童卫生保健实践活动的专业素养和能力。

（一）知识目标

1.了解学前儿童的身体发展的特点。

2.知道学前儿童常见的疾病及处理办法。

3.知道学前儿童意外伤害的处理办法。

4.了解托幼机构卫生管理制度。

（二）能力目标

1.掌握处理学前儿童意外伤害和常见疾病的处理办法。

2.能评价学前儿童身心发育的状况和托幼机构卫生管理现状。（三）价值观目标

关心爱护儿童，关心幼儿的健康。

四、课程教学安排

【教学单元一】：学前卫生学概述

（一）教学目标：理解本门课程的主要研究任务和研究内容；掌握健康的概念和健康的影响因素；了解本课程的主要研究方法。

（二）学时：2其中理论：2 实践：0

（三）教学内容：

一、健康的概念和健康的影响因素。

二、学前卫生学的研究任务和研究内容。

三、学前卫生学的主要研究方法。

（四）教学重点与难点:

教学重点：学前卫生学的研究任务和研究内容；健康的概念和健康的影响因素。

教学难点：学前卫生学的主要研究方法

【教学单元二】：遗传与优生

（一）教学目标：了解遗传和变异的概念，遗传病的发生与种类，了解新生儿的护理常识，理解优生与遗传有密切关系以及实施优生的意义，掌握优生的具体措施，并能起到宣传作用。

（二）学时：2 其中理论：2 实践：

（三）教学内容：

一、遗传和变异的概念

二、实施优生的意义

三、优生的具体措施

（四）教学重点与难点:

教学重点：遗传的原理；遗传病的发生与种类，优生的意义及措施。

教学难点：孟德尔分离定律；各种遗传病的发病特点。

【教学单元三】：学前儿童的解剖生理卫生

（一）教学目标：了解人体的基本结构，理解学前儿童身体各系统的组成，掌握学前儿童各系统的卫生保健措施。

（二）学时：2 其中理论：2 实践：

（三）教学内容：

一、人体的基本结构

二、学前儿童解剖生理特点

三、学前儿童各系统的卫生保健措施

（四）教学重点与难点:

教学重点：学前儿童各系统的卫生保健措施。

教学难点：学前儿童各系统的卫生保健措施。

【教学单元四】：学前儿童身体的生长发育与评价

（一）教学目标：了解学前儿童年龄分期及发育特点；影响生长发育的因素，理解学前儿童生长发育的一般规律及形态评价指标，掌握学前儿童生长发育的等级评价

法及形态指标实际操作。

（二）学时：3 其中理论：3 实践：

（三）教学内容：

一、儿童年龄分期及发育特点

二、儿童生长发育的一般规律及形态评价指标

三、儿童生长发育的等级评价法及形态指标

（四）教学重点与难点:

教学重点：儿童生长发育的规律，儿童生长发育的等级评价法及形态指标实操。

教学难点：生长发育的评价方法。

【教学单元五】：学前儿童身体的疾病及其预防

（一）教学目标：使学生了解学前儿童患病的基本表现，了解有关免疫和预防接种的基本知识，掌握学前儿童疾病的基本护理技能及儿童常见传染病、常见病的预防。

（二）学时：3 其中理论：3 实践：

（三）教学内容：

一、学前儿童常见传染病、常见病

二、疾病的基本护理技能

三、学前儿童常见传染病、常见病的预防

（四）教学重点与难点:

教学重点：学前儿童常见传染病、常见病的预防。

教学难点：学前儿童常见传染病、常见病的预防。

【教学单元六】：学前儿童心理的发育与保健

（一）教学目标：使学生掌握学前儿童心理健康的标准，理解学前儿童心理发育的特点，了解学前儿童心理发育的评价方法。

（二）学时：3 其中理论：3 实践：

（三）教学内容：

一、学前儿童心理发育特点

二、学前儿童心理健康的标准

三、学前儿童心理发育的评价方法

（四）教学重点与难点:

教学重点：学前儿童心理发育特点。

教学难点：学前儿童心理发育的评价方法。

【教学单元七】学前儿童的问题行为和心理疾患及其预防（一）教学目标：使学生了解紧张的基本概念，了解紧张状态对学前儿童的身心适应所造成的问题以及减缓和消除紧张的措施，能够对学前儿童中常见的心理障碍和问题行为进行有效地预防与化解。

（二）学时：3 其中理论：3 实践：

（三）教学内容：

一、紧张状态对学前儿童的身心适应所造成的问题

二、学前儿童常见心理疾患的表现及矫治

三、学前儿童心理保健措施

（四）教学重点与难点:

教学重点：学前儿童常见的心理障碍和问题行为的矫治与预防。

教学难点：学前儿童常见的心理障碍和问题行为的矫治与预防。

【教学单元八】学前儿童的营养卫生

（一）教学目标：使学生掌握六大营养素的营养意义及来源，蛋白质的营养价值评价及利用；了解加强孕期营养和提倡母乳喂养的重要性；了解幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则；理解合理营养、平衡膳食的意义。

（二）学时：3 其中理论：3 实践：

（三）教学内容：

一、学前儿童对热量的需求；集体膳食制度；食物中毒的分类。

二、营养新观念；学前儿童对营养的需求；学前儿童的膳食特点；常见食物中毒的预防措施。

三、学前儿童膳食卫生；就餐卫生；计划膳食。

（四）教学重点与难点:

教学重点：六大营养素的营养意义及来源；幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则。

教学难点：六大营养素的营养意义及来源；安排幼儿膳食的原则。

【教学单元九】托幼机构保教活动卫生

（一）教学目标:掌握幼儿大脑皮层的活动特点；掌握幼儿主要活动的卫生。

（二）学时：3 其中理论：3 实践：