英语-信息化教学设计模板-How do you get to school
Howdoyougettoschool教案
Howdoyougettoschool教案How do you get to school教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么你有了解过教案吗？以下是店铺整理的How do you get to school教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一课时目标知识目标：1. 能够正确表达如何去到一个地方。
2. 学习完成任务所需要的语言：1) 词汇：take, subway, half, walk, train, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute.2) 句子：How do you get to school?I get to school by bus.3. 完成课本第19-20页1a, 1b, 1c, 2a,2b,2c的教学任务。
4. 能够顺利的完成本节课学习的内容得练习。
能力目标：培养运用一些短语描述自己是如何到达学校的。
情感目标：培养合作意识及计划意识。
教学重点Take the train ,take the subway ,walk ,take the ship ,take the bus ……教学难点:How does he /she get to school?教学过程Step1:Warm-up1. T: Hi! Everyone. Nice to see you .How are you today?2. T: But I am not fine.Because my home isvery far from here,To keep health,I walk to school .Ok ,How do you get to school every morning?.1. Ss: I'm fine, thank you.2. Ss: Yes.3. Ss begin to talk about.Step2:Lead-in 板书词汇1.T: Let's see some pictures.（show some pictures to students）Bus ,take the bus.car,take the car.train,take the tarin.subway take the subway,ride the /a a a bike2.T:How do you get to school?Students answer the questions according to the pictures Ss: Read the new words.subway take the subway train take the train,ride a /the bike Step 3: 1a 看图画说出怎样到达学校 Section A 1aFirst ask students to look at the picture. And read the sample sentences to them. Ask them to repeat.T: Hey, Dave. How do you get to school?Then let Ss say how other Ss in the picture get to school. Give them some help if necessary.然后让学生说在图画中别的学生是怎样去上学的，如果需要帮助就给予帮助。
中学英语《How do you get to school》教案
中学英语?How do you get to school??教案中学英语?How do you get to school??教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间支配等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，表达着很强的预备性。
下面，我为大家共享中学英语?How do you get to school??教案，期望对大家有所关怀!一、教学内容：Unit4 How do you get to school?二、教学目标：1、学问目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。
2、语言目标：how 引导的特殊问句;确定句与否认句。
听：能听懂谈话出行的方式。
说：能表达自己想到达目的的出行方式。
读：能正确朗读本单元的对话和句型。
写：能写本单元的单词和句型。
3、学习策略：留意通过语言语调的表达来推想词义，也可借手势动作和表情来完成。
(主动参与学习，擅长和他人合作沟通)。
4、情感目标：学会在沟通活动中敬重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情意。
5、德育目标：在歌曲和玩耍中习他人主动、乐观、努力进取的团队合作精神。
6、多元智能：人际交往规律表达独特呈现7、文化意识：了解英、美国家中学校生上学的方式，培育世界意识。
了解中西文化的差异。
三、教学重点、难点：1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. It takes /will take/took sb. some time to do sth.四、课前预备：cards and a tape-recorder .五、教学运用：情景交际法、玩耍法等。
六、教学手段：多媒体演示、flash 动画、ppt 演示、歌曲玩耍及肢体语言的应用。
Unit 3 How do you get to school_英语教学设计
Unit 3 How do you get to school?Section B (Reading)【Teaching objectives】By the end of this lesson, the students are expected to:1. learn the key words and key phrases such as “village，ropeway, come true”.2.learn to predict and get useful details from the passage through some reading tips.3.cherish the good life they have and study hard; knowledge is powerful; give thanks to parents and our country; try best to help others; be brave to every difficulty ahead。
【Teaching key point and difficult point】1.How to help students master the content of this news story and develop the reading strategies.2.How to let students discuss and express their own opinions actively.【Teaching procedures】Step 1 Warming-up1.Daily greeting.2.Free talk①Introduce the way to go to school by myself.①Make a survey about ”How do you get to school?” (elicit “it’s easy for us to get to school in the city.)①Teacher shows some pictures about village (new word) and show different ways to go out in the village.(elicit “it’s difficult for students to get to school in the village.)Step 2 Pre-reading1.Teacher shows a vedio of a student going on a ropeway. (new word)2.Teacher shows a picture in the article. Students look and make a prediction about the following questions:Who are they ? Where are they going to? What are they doing?Step 3 While-reading1.Read the passage quickly and check the prediction. At the same time, t hink abouttwo questions: What kind of passage is it? When does the news happen?2. Choose the best title among three (a reading tip: the first and the last sentence of each paragraph will help you.)3. Find the main ideas of each part and finish the matching exercise.5. Read paragraph 1 carefully and finish “T/F”taskIt’s easy for the students in the village to get to school.( F)They go on a ropeway to cross the river to school.( T )There is no bridge and the river runs too quickly for boats.( T )6. Show some pictures about the differences between the city and the village and ask students “what’s your feeling?”. (cherish the good life and study hard)7. Imagine you are on that difficult condition, are you afraid?8. Read paragraph 2 carefully and find out the answers about three questions:How old is Liangliang ?Is Liangliang afraid of crossing the river on a ropeway?What does Liangliang think of his teacher?9. Deep Thinking: It’s very dangerous to cross the river. Why is Liangliang in the village not afraid? (love can overcome difficulties; knowledge is powerful.)10. Scan paragraph 3 and answer “what is the villagers’ dream?”11. Pair work: Do you think their dream can come true?(teach new phrase: come true) Step 4 Post-reading1.Question: Do you have a dream? What is it? (combined with “Coronavirus”)2.Think: Who helped them/us to make their/our dream come true?3. Group work: What can we do to help these poor students?Step 5 SummaryStep 6 HomeworkWatch a movie Walking to School(走路上学）and share your feeelings with your family.Blackboard designTeaching Reflection。
Howdoyougettoschool教案
How do you get to school?一、教学目标：1. 让学生掌握常用的交通方式表达法，如：bus, car, on foot等。
2. 培养学生用一般疑问句询问他人如何去学校。
3. 提高学生运用英语进行简单交流的能力。
二、教学内容：1. 词汇：bus, car, on foot, trn, bicycle, subway等。
2. 句型：How do you get to school?I get to school bus/car/on foot/trn/bicycle/subway.3. 情景对话：询问和描述同学如何去学校。
三、教学重点与难点：1. 重点：词汇的掌握和运用，句型的正确使用。
2. 难点：询问他人如何去学校的疑问句构造。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置真实情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和积极性。
五、教学步骤：1. 导入：向学生展示一幅学校附近的交通图，引导学生观察并说出他们所认识的交通工具。
2. 新课内容：介绍词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 实践环节：学生分组，角色扮演，模拟询问和描述同学如何去学校。
4. 巩固环节：进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确完成对话。
六、课后作业：1. 编写一段关于自己如何去学校的短文。
2. 复习本节课所学的词汇和句型，进行自主学习。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 语言运用能力：评估学生在角色扮演和小组竞赛中的语言运用水平。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和进度。
六、教学拓展：1. 组织一次实地考察，让学生观察并记录学校附近的不同交通方式。
2. 邀请家长分享他们如何接送孩子去学校的经验，让学生了解到不同的交通方式。
七、教学反思：1. 在课后及时反思教学效果，观察学生对课堂内容的掌握情况。
2. 根据学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果。
Unit 4 How do you get to school-教案
Unit 4 How do you get to school?教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!Unit 4 How do you get to school?教案Unit 4 How do you get to school?教案（精选3篇）Unit 4 How do you get to school?教案篇1unit 4 how do you get to school?section bteachers’ words: to choose time is to save time.( 合理安排时间就是节约时间 )teaching aims: talk about hoe to get to places1.be different from2.depend on3.must be4.a number of一、预习导学1.翻译下列短语，并会读会写（1)北美洲_______________（2）视------而定，决定于_______________（3）乘船______________（4)汽车站_____________/ _____________（5)地铁站 ________________（6)全世界 ______________7)与------不同 _______________8)更有趣_______________（9)需要做------ ______________二、自主学习1.means名词，方法；手段；工具。
信息技术应用成果英语教学设计《Unit3Howdoyougettoschool》
信息技术应用成果英语教学设计
《Unit3Howdoyougettoschool》
作业题目：
经过这段时间的网络研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。
请结合本次培训，完成一份信息技术应用成果（教学设计方
案、微课、课堂实录三选一）并提交。
微课作品说明：可以针对某一知识点（重点、难点、疑点），可以针对某一个教学环节，也可以对应某一知识点的典型习题。
课堂实录说明：实时记录某一节课，形成课堂实录文字版或视频版以作业形式提交至平台。
作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写。
2.微课视频时长建议5—8分钟，最长不能超过10分钟。
3.课堂实录文字版要求把教学的过程原原本本记录下来；视频版要求画面稳定、清晰，教师讲授声音清晰、响亮。
4.所有作品必须原创，必须体现信息技术的应用，如出现雷同，视为不合格。
5.建议：所有作品请以附件形式上传至平台（注：由于视频上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）。
教学设计方案模板。
how do you get to school教案
how do you get to school教案《How do you get to school 教案》一、教学目标1、知识目标学生能够掌握与交通方式相关的词汇，如：bike, bus, subway, train, walk 等。
学生能够运用句型“How do you get to school? I ”来询问和回答上学的交通方式。
2、能力目标能够听懂关于交通方式的对话，并能进行简单的交流。
能够正确书写关于交通方式的句子。
3、情感目标培养学生绿色出行的意识，了解不同交通方式的优缺点。
二、教学重难点1、教学重点掌握与交通方式相关的词汇和句型。
能够熟练运用所学句型进行交流。
2、教学难点各种交通方式词汇的准确发音和拼写。
理解并正确运用第三人称单数形式进行表述。
三、教学方法情景教学法、任务驱动法、游戏教学法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段城市交通的视频，引导学生观察视频中出现的各种交通工具，然后提问学生：“What can you see in the video?” 学生回答后，教师顺势引出本节课的主题“How do you get to school?”2、词汇学习（10 分钟）教师展示各种交通工具的图片，依次教授词汇：bike, bus, subway, train, walk 等。
在教授过程中，注重发音的准确性，可让学生跟读几遍。
为了帮助学生更好地记忆，可以结合动作或简单的描述，比如：“When we ride a bike, we need to pedal ”3、句型练习（10 分钟）教师用句型“How do you get to school?” 询问学生，引导学生用“Iride a bike to school ”“I take the bus to school ”等句子回答。
然后让学生两两一组进行对话练习，互相询问和回答上学的交通方式。
4、听力训练（10 分钟）播放一段关于交通方式的听力材料，让学生听完后回答问题，如：“How does Mary get to school?”“What does Tom take to school?” 通过听力训练，提高学生的听力理解能力。
Howdoyougettoschool教案
Unit 4 How do you get to schoolPeriod 1●教学内容与分析❶教学内容：Make a list ; Listen and write ; Pairkw ork❷教学目标：a. 能够谈论：How do you get to school?b.掌握各种交通工具的英语表达法。
c.能够听、说、认读句子：A：How does Bob get to school?B：He takesthe train.并能用熟练地运用这些句型对不同交通工具的使用进行谈论和比较。
●教学重点、难点分析：❶教学重点：能够听、说、读、写各类交通工具并在实际情景中会运用H owdo you get to school?句型进行交际活动。
❷教学难点：take \ ride the \ a … to + 地点= go to + 地点+ by …walk to +地点= go to + on foot●课前准备❶教师准备多媒体课件或教学挂图。
❷教师准备磁带和录音机。
●教学设计教学步骤建议和说明Step Ⅰ Warmin g-up and Revisi on1. Enjoythe Englis h song "Over the mounta ins (drivin g)"2. Greeti ngs and free talk.Step ⅡLead in1. Listen and guesswhat it is.Listen and guesswhat it is. Revise the old wordsand teachthe new words.2. Guessi ng gameThe teache r say a senten ce ask the studen ts to guesswhat kind of transp ortat ion it is.---It is like a bike but goes much faster. ---A motorb ike.---It is like a trainbut goes underthe ground. ---A subway.---It goes in the water.---A ship or a boat.---It takesyou aboutthreehoursto go to Beijin g from Shenzh en by it.---A plane.---It can take people to the moon. ---A spaces hip.---It is very useful, you may ride it to school. ---A bike/ bicycl e.3. Thereare so many transp ortat ionsaround the world.What kind of transp ortat ion do you like to choose ?Ask how do you get to school/Shangh ai/ Hangzh ou/ Luqiao /Paris….? Help the studen ts answer: I take the subway./take the bustake a minibu s /take a taxitake the train/ take the plane通过英文歌曲，营造氛围，培养学生学习英语的乐趣，培养学生的语言节奏感和培养创造能力。
Howdoyougettoschool教案
How do you get to school?一、教学目标1. 让学生掌握常用的上学交通工具的表达方式。
2. 培养学生用英语询问和描述上学路线的能力。
3. 提高学生运用英语进行日常交流的积极性。
二、教学内容1. 单词：bus, trn, car, bike, on foot2. 句型：How do you get to school?I get to school / on + 交通工具.三、教学重点与难点1. 重点：单词bus, trn, car, bike, on foot的掌握及运用。
2. 难点：句型How do you get to school? & I get to school / on + 交通工具. 的应用。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置上学场景，让学生在实际情境中学习单词和句型。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 导入：展示一张学校图片，引导学生谈论上学的话题。
2. 新课内容：介绍单词bus, trn, car, bike, on foot，并板书句型How do you get to school? & I get to school / on + 交通工具.3. 讲解与示范：用举例的方式讲解单词和句型的用法。
4. 练习：学生两人一组，用单词和句型进行问答练习。
5. 小组活动：学生分小组，讨论各自的上学路线，并用英语进行描述。
6. 课堂总结：回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况。
7. 作业布置：要求学生课后用英语向家人或朋友介绍自己的上学路线。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对单词和句型的掌握情况。
2. 小组活动：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的交流能力。
3. 作业：检查学生课后作业，评估他们对所学内容的应用能力。
七、拓展活动1. 组织一次角色扮演活动，让学生模拟在车站或学校门口用英语询问和描述上学路线。
Howdoyougettoschool教案
How do you get to school?课时安排：40分钟教学目标：1. 学生能够描述他们是如何去学校的。
2. 学生能够询问并理解他人是如何去学校的。
3. 学生能够使用简单的交通工具词汇。
教学材料：1. 白板或黑板2. 交通工具图片卡3. 学生手册或作业本4. 标记笔教学步骤：一、导入（10分钟）1. 向学生问候，并询问他们如何来到学校。
2. 邀请几名学生分享他们是如何来到学校的。
二、新课程介绍（10分钟）1. 在白板或黑板上写下“How do you get to school?”。
2. 向学生解释这个问题意味着什么，并询问他们是否理解。
3. 展示交通工具图片卡，包括自行车、步行、公共交通等。
4. 与学生一起复习这些交通工具的名称。
三、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组三人。
2. 给每组一张交通工具图片卡，并要求他们讨论并决定他们认为最合适的答案。
3. 让学生在小组内用英语互相询问并分享他们的答案。
四、课堂活动（10分钟）1. 邀请每组的学生上台，并向全班展示他们的答案。
2. 让全班同学一起说出正确的答案。
3. 鼓励学生用英语提问并回答其他学生的交通方式。
2. 给每个学生发放学生手册或作业本，让他们在手册或作业本上写下他们是如何去学校的。
3. 提醒学生在下节课上分享他们的作业。
注意事项：1. 确保学生能够理解并正确使用交通工具词汇。
2. 在课堂上鼓励学生用英语进行互动，以提高他们的口语表达能力。
3. 根据学生的水平和学习进度，可以适当调整教学步骤和时间安排。
六、课堂游戏（15分钟）目标：通过游戏加深学生对交通工具和去学校方式的理解。
材料：交通工具图片卡、小奖品步骤：1. 准备一个简单的游戏，比如“找出不同”。
展示两张相似的交通工具图片，让学生找出不同的地方。
2. 学生如果找对了，可以获得小奖品，并有机会回答问题。
3. 通过这个游戏，可以检查学生对交通工具的认识程度，并鼓励他们用英语描述不同之处。
How do you get to school教案
《How do you get to school 》教学设计方案学习者分析本单元的主题是谈论交通工具，谈论如何去某处，每天怎么上学，家离学校多远，要花多长时间，以及如何出门，如何了解途中的情况，如何解决途中遇到的问题。
现在的学生与几年前的学生相比，多数没有太多的紧张心理，而是有较多的成就感谢，因此，他们会听，敢说，还敢写，尽管有很多语法错误，照写不误，可谓初生牛犊不怕虎。
应该抓住学生的这种特点，在课堂上设置情境，通过活动进行交际训练，能够有效的提高学生的听说能力。
教学目标一、情感态度与价值观该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生每天都要经历的事，极易激发学生的主动性和学习学习兴趣。
二、过程与方法利用教学图片来展开课堂pair work 问答式的口语交际活动，谈论各自每天怎么到学校，同时进行听力训练。
三、知识与技能1. 培养学生口语交际能力，谈论各种不同的交通工具，每天怎么上学，要花多长时间。
2. 了解外国孩子是怎么上学的，扩大眼界，达到培养口语交际的目标。
教学重点、难点重点：1. 复习词汇numbers, take, bike, school2. 学习词汇bicycle, subway, car, bus, train, bus stop, train station, ride, walk, minutes, kilometers, miles3. 句型How do you get to school?I take the bus.How long does it take?It takes 20 minutes.How far is it?It’s 10 miles.难点：语法焦点在于How questions Affirmative and Negative statements.教学活动1 导入新课复旧引新阶段学生和老师进行简单的问候Ss : Good morning , teacher.T: Good morning , classT: I usually get to school by bike, but sometimes on foot . How do you get to school?Ss 按实际情况作答S1: I ride my bikeS2: I take the bus.S3: ………T: Very good. You’re clever. Let’s learn Unit 4 Section A.之后板书：“ Unit 4 How do you get to school? ”教学活动 22. Presentation1 ）T: If you are here, but your school is in Shanghai. How do you get to school?Ss: I take the bus /plane/ boat / ship / car / taxiI ride a bike / motorbikeT: Do you know any other way?Teacher shows a picture on the TV and teach “ subway , train , walk ”( 让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半功倍)2 ）Show a picture about Part 1, on the TV .Point at girls or boys in the picture.Ask students to ask and answer and writer in the planks .S1 : How does he / she go to school?S2 : He / Sh e … …3 ）看图对话，集兴趣与实用于一身Listen to the tape, twice ,and try to match them.1 Bob take the subway2 Mary take the train3 Paul walk4 Yang Lan take the bus5 JohnListen again and try to finish 1b, then discuss the answers.( 听力由易到难，由浅入深，层次明朗，训练听力好方法)4 ）Practice in groups or pairs.Task 1: Show three pictures and some information , such as “Mike/ bus” , to make conversations .T : According to your own life, and practice freely.S1: How do you get to school?S2 : I get to school by subwayS1: How does S2 get to school?S3: She / He … ….( 通过示图训练对话，提高积极主动性，根据实际情况练习，将英语用于生活，解决于生活)教学活动 33 ．Activities1) Show a picture on the TV and explain these are your home andschool .Teach 1 How long 2 10 minutes home----------schoolLook at 2d. Then make up a dialogue to practice.A: How do you get to school?B: I usually take the bus.A: How long does it take?B: It takes 10 minutes by bus利用多媒体导入how long 和minutes 是网络与英语的经典整合。
How_do_you_get_to_school教学设计
Unit6 How do you get to school?(Section A 1a-1c) 教学设计小纪三中王永珍一、本课整体设计说明根据现在倡导的和谐高效，思维对话的教学模式以及新课程标准，英语强调的是任务型教学，强调学生要成为教学活动的主体，而老师只是从中起到协调引导作用，因此在我的教学设计里，比较重视学生活动。
充分调动起学生的积极性，让他们成为学习的主动者。
在教学过程中，我主要采用循序渐进的学习策略，利用教学幻灯片、班班通等来展开课堂教学，Pairwork问答式等的口语交际活动，进行“询问和谈论交通方式、”的课堂教学和练习。
采用猜一猜、调查、汇总、汇报等任务型教学方法，练习本单元的重点句型，培养学生应用语言解决问题的能力。
主要学习表达到达目的地所使用的交通工具。
通过一系列的活动，学生应学会应用“How”来询问怎样到达目的地。
二、教材分析1.教材的地位、作用及前后联系：鲁教版英语七年级上册第6单元第一课时。
本单元讨论的话题是交通运输方面的，是非常具有实用性的内容。
学好本课，学生不但能够加深对一般现在时态的理解和运用，也可以用英语来和别人讨论到达某地的最佳方式。
话题：交通工具，贴近学生的实际生活。
2.教学内容：课题：How do you get to school?话题：“Transportation” 。
目标语言：How do you get to school?I ride my bike.How does he /she get to school?He / She walks to school.How do they get to school?They take the train.三、学情分析1. 我所任教的是农村的学生，学英语起步晚，怕犯错。
在教学中努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，积极鼓励他们大胆尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2. 对于初二第一学期的学生来说，他们在经过初一一年的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备一些运用的语言知识的能力。
初中英语《How do you get to school1》优质教学设计、教案
教学设计
【课前准备】
(1)精心制作课件和下载视频，提高学生学习兴趣，降低单词学习难度。
(2)为了活跃气氛，先播放电影Walking to School 中一段，并带有音乐，吸引学生
的注意力。
【教学过程】
壱、课前热身：播放电影Walking to School 视频片段
设计意图：为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的单词的教学作铺垫。
二、导入新课：
(1)利用视频中的图片，教新单词
设计意图：这一步是提高学生的学习兴趣，又为学生接下来的阅读活动打下基础，看懂文章大意。
(2)2a 看图片和标题，预测短文是讲述什么的
设计意图：旨在培养孩子的预测能力。
（3）2b,读短文回答问题
设计意图：侧重于语篇信息的理解
(4) 2c 再读，注意描述性词语的使用
设计意图：利用句子填空的方式来强化巩固对阅读内容的理解，填空内容均为描述性词语，正是这些词语形成了对文段细节的描述。
（5）跟读录音
设计意图：模仿语音语调，矫正单词发音错误，长句子的断群及升降调。
三.采
访活动
设计意图：在一堂课结束的时候安排这么一个活动，目的是让学生把本堂课学过的知识点串联起来，能使他们更加自由地交谈，并且有更多地时间运用所学的新单词新句型进行对话，通过观察还能提高他们的审美观。
四、课堂小结
五、课后作业
六板书设计
Unit 3 How do you get to school?
easy。
《How do you get to school》教案示例
《How do you get to school》教案示例单元分析内容提示本单元是新目标英语八年级上册第4单元，教材以How do you get to school?为中心话题，围绕“traffic way”展开。
主要是在学习和运用某种交通工具去某地表达法的基础上，运用How long /How far询问如何到达某地，描述“去某地的交通方式、时间、距离”。
其教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，这对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
教学目标1．知识目标：单词：学习掌握词汇bicycle, subway ,car, bus, train ,bus stop ,train station ,bus station ,subway station ,ride ,walk ,minutes ,kilometers ,miles ,north ,North America , part , thing, other, depend on ,by boat, more ,means等。
语言功能：学会谈论、描述交通方式、距离及时速的表达。
语言结构：1）、How引导的特殊疑问句、肯定句与否定句句型：How do you get to school? I take the bus.How long does it take? It takes 20 minutes. （It takes sb. some time to do sth. ）How far is it? It’s 10 miles.2）、要求学生掌握好助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。
2. 语言技能：听说读写四方面1）、能根据录音判断交通的方式、花费的时间及距离；2）、能询问他人到达某地的交通方式的表达，并转述;3）、能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述；4）、阅读 3a和练习册上的文章，能理解大意，回答相应问题，并复述大意。
初中英语《How do you get to school》教案
初中英语《How do you get to school》教案一、教学目标1.语言知识目标(1)能掌握以下单词train,bus,subway,ride,bike,foot,walk.(2)能掌握以下句型：①—How do you get to school?—I ride my bike.②—How does Mary get to school?—She takes the subway.2.Talk about how to get to places(谈论出行方式)take the bus/subway/train/taxi,ride a bike/walk.3.情感态度价值观目标让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习,了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则,教育学生注意交通安全,加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌,构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、教学重难点1.教学重点：乘坐交通工具的表示方法.2.教学难点—How do you get to school?—I take the…/ride…/walk…—How does Mary get to school?—She takes the subway.三、教学过程(一)Warming-up and Lead in学生和老师进行简单的问候并播放英文歌曲Over the mountainsSs:Good morning,teacher.T:Good morning,classT:Listen to the song and answer my questions.Q1:How many kinds of transportation can you see?Q2:What are they?(二)Presentation1.展示一张含有各种交通工具的图片，呈现有关交通工具的单词。
howdoyougettoschool教案
howdoyougettoschool教案How do you get to schoolhowdoyougettoschool教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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教案设计就是让同学们更好掌握知识，how+do+you+get+to+school教案怎么设计，一起来看看吧。
教学目标知识技能1.Key Vocabularynumbers, minute, take, by, far, kilometer, mile,2.Target Language1.How long does it take?2.How far is it from his home to school?过程方法Group work to help students learn from each other and work together.情感态度Help students learn from each other and work together.教学重点To remember the key words and target Language 教学难点To learn to use How questions, affirmative and negative statements.教学用具CAI教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图Step 1 GreetingsStep 2 RevisionHello, everyone! What’s the weather like today? It’s a sunny day. I live in Jiaxinyuan and I work in No.4Middle School. You know it is far from school. I often get to school by bus, sometimes I get to school by bike. What about you?Step 3 Presentation1.First use the cards to review the number from thirty to hundred. Then show a picture from a boy’s home to his school, and learn the new sentences: How long does it take? And How far is it from his home to school?2.Show some other pictures and practice these two sentences.3.Next read and understand section A 3a.4.To practice in pair. 3b to practice the conversation.A: How does Maria get to school?B: I take the subway.A: How far is it from your home to school?B：It is three miles.A: How long does it take you to get from home to school?B: It takes 25 minutes.Step 4.SummaryUse the chart of part4 to review the knowledge we have learnt.WhoHowHow longHow farMariaJohnLiuPeiStep 5 HomeworkTo make four conversations use the information in the 3bTry to answer the question and review the knowledge we have learntAsk the students read the number as soon as possible.Pair work.How long does it take?How far is it from his home to school?Ask the student to practice the conversation.Review the knowledge we have learnt.复习上节课所学的知识点，引入这节课的'新知识点。
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信息化教学设计模板作者信息
I usually take the
car to
school.
师提
问： How do
you get
to
school?
引导学生
回
答
I … to school.
引出下面
即将学习的短语。
（二）教
师通过PPT 呈现要学习的新短语
（三）Pairwork 根据上面
（二）Students
learn the phrases
ride a bike
take the car take the bus
take the train take the subway
学生根据上面学习的短语进行pairwork A: How do you get to school? B: I take the bus/…
to school.
A: How does he/she get to school? B:He/She take s the bus/… to school. (AB 问答交通方式，CD 复述. 根据学习的短语把第一人称和第三人称的内容进行整合，让学生对句型更熟练。
)
学生做Pairwork:
A: How do you get to school?
B: I take the bus to school. A: How far is it from your home to school? 短语，在观看视频的基础上使学生对新单词和短语的掌握更熟练。
通过PPT 展示
对话模板，提供给学生一个支架，并
展示相关短语对应的图片，降低学生练习的难度。
用蓝色标出动词的
第三人称单数形
式，给学生视觉上的提醒，促使学生
不自觉地注意这
些动词。
学习的短语让学生做pairwork 。
首先与几名学生问答，为全班作示范，然后指导学生进行pairwork ，确认学生能正确问答后，四人一组进行第一人称和第三人称的转换，
最后请几组学生问答，在班内展示。
教师随机提问一名学
生How do you get to school?
B: It’s about… kilometers.
A: How long does it take? B: It takes about…
minutes.
A: How does she get
to Beijing?
B: She takes the
train to Beijing.
A: How far is it from her home
to Beijing?
B: It’s about 80 kilometers.
A: How long does it take?
B: It takes about 40 minutes.
学生跟读
学生听听力，连线
跟读多媒体，模仿语音语调，然后大声朗读。
通过PPT课件
展示给学生
pairwork的
框架，让学生
觉得简单易
懂。
领读句子，让
学生进行
pairwork，通过以
上的生生之间的
互动，增强对本节
根据学生的回答教师自述I take
the car
to
school
because
my home
is far from the school. It ’s
about …
kilomete rs. How far is it from your home to school? 教师引导学生回
答 It is
about … kilomete rs. How long does it take ？引导学生回答 It takes about … minutes.
小组成员之间根据How ， How far 和How long
三个问题进行小组成员之间的询问，组长进行记
录。
知识点的掌握程度。
通过PPT 中的听力给学生以听觉的冲击，并能使学生注意自己的语音语调。
通过PPT 中的表格让学生明确小组活动方式，为顺利完成任务做好准备。
组长汇报时，充分运用好本课时的功能句，
4.They took the train to Nanjing.（就划线部分提问）
_____ _____ they _____ to Nanjing?
5. It takes him about 20 minutes to get there by bus. _____ _____ ______ it ______ him to go
there by bus?
6.你家离学校有多远？____ ____ is it ____ the school ___ your home?
7我妈妈经常做火车去上班。
My mother usually ____ ____ ___ ____ work.
PPT 呈现练习
题，练习题中包括了本课
的主要内容，
及时呈现答
案，便于学生
理解。
Summar
y
呈现思维导图的框架并让学生总结本节课所学重点单词、短语和句型。
扩展学生发散思维。
教师出示一段保护环境的视频，并提问What
should we do to protect the environm ent?并引导学生总结
学生观看视频谈自己的感受。
利用思维导图播放本节课所学习的单词、短语和句型。
利用多媒体的图像功能为学生营造一个轻松愉悦的学习环境。
观看一段保护环境的视频，提升学生的情感态度价值观。