高三数学教学经验交流会发言稿
2023年高中数学老师经验交流发言稿(模板7篇)
2023年高中数学老师经验交流发言稿(模板7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学教师经验交流发言稿7篇
数学教师经验交流发言稿7篇数学教师经验交流发言稿7篇数学教师经验交流发言稿篇1要教好高中数学，首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识，这样才能将知识系统化，注意知识前后的联系，形成知识框架；其次要了解学生的现状和认知结构，了解学生此阶段的知识水平，以便因材施教；还要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。
课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。
课堂教学不但要加强双基而且要提高智力，发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学。
尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂45分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务。
一、要有明确的教学目标教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。
因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，把内容进行必要的重组。
备课时要依据教材，但又不拘泥于教材，灵活运用教材。
在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。
二、要能突出重点、化解难点每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。
为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。
讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。
教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，适当地还可以插入与此类知识有关的笑话，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。
三、要善于应用现代化教学手段在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。
现代化教学手段的显著特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。
经典高三数学教学经验交流发言稿.doc
《经典高三数学教学经验交流发言稿.doc》摘要：高三数学复习要按计划复习阶段提升复习计划根据《考试纲》、《考试说明》、教材以及所选定复习综合分析认真修订，怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等逻辑学方法是否熟练掌握配方法、换元法、待定系数法、法等具体数学数学方法，高三教师验交流会报道发言稿验交流数学教学 </新旧高三验交流会数学备课组徐晓丽各位领导老师首先感谢学校给我们提供了这样相交流和学习机会感谢校领导对我们数学组关心和支持;还有我们高三数学组各位仁正是辛勤劳动和团结心让我们06年高考取得了定成绩现我代表备课组谈谈我们些做法不当处敬请指正、及早谋划明确复习计划侧重阶段提升届高三复习备考我们做到了及早准备精心谋划方面精打细算了教学和有效总课数我们对高三数学三轮复习进行了合理规划具体安排如下高三数学复习要按计划复习阶段提升复习计划根据《考试纲》、《考试说明》、教材以及所选定复习综合分析认真修订每阶段都有其不作用与功能不可冒进否则欲速则不达所以三轮复习要有条不紊、不折不扣地进行轮加强基础落实知识这轮复习重选材侧重训练思维程总结、完善题程序渗透思想方法突出规、缜密、全面轮复习应以教师主教师备课选材不能生搬复习素材有复习、课以及老师验积累纠错微型训练题要依据近期学生错误有针对性地进行组编加强变式题型训练二轮专题复习强化能力这轮复习重提炼重通性通法重轮薄弱环节和高考重、热以档题主缀难题突出主干、板块、链接轮复习应以学生主通对型题型分析让学生归纳出题规律综合训练卷必须要模拟近几年高考试题难重知识交汇突出基础知识灵活运用三轮综合演练模拟测试这轮重掌握知识熟练性、准确性、验性不做偏题、怪题冲击难题突出稳、准、快那么具体教学该怎样操作呢？轮复习应重组卷以实战主不期组卷有不特三轮组卷要有整体性兼顾知识；要有侧重重知识重突破；要有前瞻性研究上几年高考试题；要有代性广泛采集信息客观题限训练二、三轮复习要有识地加入客观题限训练以提高学生答客观题准确与题速二、加强两纲研究紧扣课复习新课程与纲关系备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、备课组老师们还将近五年甘肃省数学高考试题考知识进行了认真排明确了数学06年高考必考和常考并统计了各知识试题所占分值做到了复习有放矢我们还收集各地考试信息仔细琢磨高考试题命题特、变化趋势；熟悉高考命题题型与要明确题型分布知识覆盖规律做到了复习有放矢让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”要让学生把主要精力首先放档及其以下题目上要“会、熟、快、准”上下功夫尤其是“二诊”我们集各地“新鲜出炉”模拟题进行从出对研判高考重难方向有所助“支撑”从筛选、改编试题给学生进行训练通以上工作我们准确把握了复习备考方向做到了复习准确高效通研析每年高考试题我们发现课考题总00分左右那么怎样研究教材用活教材用教材呢？紧扣课复习问题上要引导学生做以下四（）复习每专题必须系课相应部分不仅要让学生弄懂课提供知识方法还要弄懂公式推导程和例题程（）训练如遇到障碍要学生有课习惯通课明学生知识和方法缺陷；（3）关答题表述要学生以课标准通课规（）通对课题目改变设问方式增加或减少变动因素推广题目训练功能复习要对新课程与纲教材有结合有变化知识以更把握复习要认真研究新课标高考试卷特揣摩新课程卷设计图深刻领会“能力立”命题指导思想；准确把握新旧《考试纲》要对搞高数学教学和复习备考是十分有益特别是对些传统容新考方式有其独特复习功能它既可作复习课例题、练习题、测试题更可用作研究性教学问题加以开发因我们高三数学复习应研究新课程高考和渗透新课程理念三、尽量助学生纵横梳理知识和方法形成条理化有序化、络化利提取认知结构高考数学试题十分重视对学生能力考而这种能力是以整体、完善知识结构前提这就要考生把数学各部分作整体学习、掌握而不机械地分几块这特不但答题突出而且也选择题有所体现（）对重知识与重方法要理准、透如概念复习要作位灵活用概念涵和外延分清容易混淆概念细微差别提防误用或错用；全面准确把握所用概念前提条件熟练掌握表示有关概念、记（）要通性通法强调数学思想和方法总结并反思己题程怎样灵活运用函数与方程、数形结合、分类讨论、化归与化等思想；怎样选择分析法、综合法、反证法、归纳法等逻辑学方法是否熟练掌握配方法、换元法、待定系数法、法等具体数学数学方法做我诊断会什么？你是怎样处理问题？（成功、失败）怎样把新题化成你熟悉知识方法？掌握数学思想方法并发展成种能力高考就能游刃有余战无不胜（3）掌握学数学贯通观如立体几何用平面图形合成表现立体图形观；将立体图形分化平面图形观；用关形逻辑思维统帅识图做图技能以形成空想象能力观学生运用这些观就比较容易驾驭立体几何题四、复习突出重重模块循环重现单项训练与综合训练相交替高数学知识虽然很繁杂但毕竟有主次分复习我们突出了对重模块复习和循环再现轮复习突出抓复习主要矛盾和矛盾主要方面坚避免了不分主次毛胡子把抓现象集合与简易逻辑向量、复数推理与证明算法、统计这些部分都不作重没有做多题目主要以题训练主重复习了函数与导数三角函数概率与随机变量数列与不等式立体几何和析几何等另外由轮复习前跨越很长难免会出现复习面忘记前面情况而模块知识循环重现则能够很地这问题复习每模块布置些其他模块习题给学生做练习诊考试二轮专题复习期了训练学生限作答能力也了对单专题复习进行调节我们每周进行次综合训练这些考试题和练习题都是我们备课组精心挑选或改编整二轮复习我们都是这样操做发现效很四、重视题限训练加强答题得分能力对学生说要取得理想成绩必须题（填空和选择）上拿到足够分数因二者分值达到80分多而且主要以考三基主是多数学主要得分我们从高三开始就狠抓题限训练基上轮复习每周次二轮复习每周两次三轮复习隔天次每次训练题目都按照高考要训练是0分钟每次练完以我们都会进行及而详细讲评模拟训练阶段我们还特别向学生强调答题规作答要就是常说容易题争取不丢分（规表达少跳步）；等题争取少丢分（得分不能省）；难题争取多拿分（知道写不知道也要写）；克“会而不对对而不全”问题对学生做每答题都按照考试评分标准给分让学生明确答题怎样得分五、加强学法和答题技巧指导提升学生应试能力复习我们还加强对学生进行学法指导主要从以下几方面入手．要学生养成良审题习惯提高能力审题是题关键数学题是由语言语言和图形语言构成拿到题目要“宁停三分不抢秒”要已有知识和题验基础上逐逐句仔细审题细心推敲将隐含条件化明显条件；有须系题设与结论寻突破从而形成题思路．要学生养成良演算和验算习惯提高运算能力数学是门严谨学科数据将直接定题目答走向真可谓是“着不慎满盘皆输”训练我们要学生对数据必须要检验确保计算准确性3 要学生养成反思归纳总结习惯提高分析和概括问题能力完题要不失机地回顾下列问题如何分析想探出题途径？问题获得关键是什么？通题回顾与反思就有利发现题关键所并从提炼出数学思想和方法提高分析和概括问题能力要学生养成纠错订正习惯提高我评判能力对做错题要反复琢磨寻错因写出心得进行更正日积月累反复看不少问题就会茅塞顿开避免以犯样错误六、加强非智力因素培养提高学习效高三备考程是漫长而枯燥对学生恒心和毅力是严峻考验尤其是对数学基础相对较差学生而言这程特别辛苦因我们特别重视对学生非智力因素培养主要做了以下几方面工作增加感情投入高三学生都承着很压力尤其是到了高三期很多学生表现心浮气躁易怒易冲动特别是考试成绩不理想候我们备课组老师们日常生活和课堂教学给每学生以微笑并察言观色发现学生情绪不对马上与其交流谈心其消除不良情绪以便全身心投入到学习每次考试老师们都主动与学生交流其分析得失要其正确对待考试以饱满热情迎接下次挑战做考前动员和指导工作从以下几方面进行了考前指导心态平和渐入情境；通览全卷摸透试题；分配合理得当；面对难题讲究策略；写清楚表述完整学生普遍反映效很以上是我们届高三数学复习些做法不当处敬请各位领导及老师们批评指正预祝我校明年高考再创辉煌谢谢 0、人因心里不快乐才浪费是种补偿作用、我要你知道这世界上总有人是等着你不管什么候不管什么地方反正你知道总有这么人、回忆这东西若是有气味话那就是樟脑香甜而稳妥像记得分明块乐甜而怅惘像忘却了忧愁3、对三十岁以人说十年八年不是指缝事而对年轻人而言三年五年就可以是生世、般说活半辈子人都有真切生活验独到见他们从没想到把它写下事境迁就湮没了5、男人做错事但是女人远兜远地计划怎样做错事女人不想到——也努力忘记她们——所以天晓得她们到底有什么可想 6、男人憧憬着女人身体候就关心到她灵魂己骗己说是爱上了她灵魂惟有占领了她身体他才能够忘记她灵魂7、要是真杀死了倒也就完了生命却是比死更可怕生命可以无限制地发展下变更坏更坏比当初想象不堪境界还要不堪8、太衣另有种特殊诱惑性走起路波平波又起有人地方是人颤抖无人地方是衣颤抖虚虚实实极其神9、因懂得所以慈悲30、这世上没有样感情不是千疮孔想要忘记段感情方法永远只有和新欢要是和新欢也不能让你忘记段感情原因只有不够长新欢不够——张娴《面包树上女人》假如没有遇上你我会不会有另种人生？不管有没有结我还是宁愿与你相逢——张娴只是希望能有人我说没事候知道我不是真没事；能有人我强颜欢笑候知道我不是真开心——张娴有些人这辈子都不会起但是有种感觉却可以藏心里守辈子…… ——张娴爱情是年孤独直到遇上那矢志不渝守护你人那刻所有苦涩孤独都有了归途——张娴《我终究是爱你》当你想念人候尽情想念吧也许有天你再也不会如想念他了到了那天你会想念曾那么想念人滋味当你爱人候尽情爱吧也让他知道你是如爱他也许有天当你长了受太多伤失望太多思虑也多了你再也不会那么炽烈地爱人——张娴我没有很刻想念你因我知道遇到了就应该感恩路了就要释怀我只是很多很多瞬想起你比如部电影首歌句歌词条马路和无数闭上眼睛瞬——张娴《思念往昔》难莫当你遇上特别人却明白永远不可能起或迟或早你不得不放弃——张娴《永不永不说再见》男人对女人伤害不定是他爱上了别人而是他她有所期待候让她失望她脆弱候没有扶她把相关热词高三教师验交流会报道发言稿验交流数学教学。
高三数学教学经验交流会发言稿
高三数学教学经验交流会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我们齐聚一堂，共同探讨高三数学教学的经验与心得。
作为一名从教多年的数学教师，我深感荣幸能在这里与大家分享一些个人的体会与思考。
高三这一年，对每一个学生来说，都是充满挑战与希望的一年。
在这个关键的时刻，我们教师的角色尤为重要，我们不仅是知识的传播者，更是学生心灵的引导者。
在我多年的教学经历中，我逐渐意识到，数学不仅仅是公式和定理的堆砌，更是思维的训练和逻辑的培养。
我的学生常常在学习过程中感到困惑，尤其是在面对复杂的题目时，许多人会产生畏惧心理。
此时，我们需要做的，不仅是教会他们如何解题，更要鼓励他们用积极的心态面对困难。
在教学中，我特别重视培养学生的思维能力。
我常常鼓励学生在解题时，先思考“为什么”而不是“怎么做”。
例如，在讲解函数的概念时，我会引导他们思考函数在生活中的实际应用，比如如何通过函数来描述物体的运动轨迹。
这种方法不仅让学生理解了知识的应用，也激发了他们的学习兴趣。
我还发现，学生在掌握知识的过程中，情感的投入同样不可忽视。
在课堂上，我常常引用一些生活中的实例或趣闻，让学生在轻松的氛围中学习数学。
例如，在讲解概率时，我会和他们分享一些关于彩票的故事，既能引起他们的兴趣，又能让他们明白概率的重要性。
通过这样的方式，学生不仅能更好地理解数学知识，还能在潜移默化中培养对数学的热爱。
在高三的备考阶段，很多学生会面临巨大的心理压力。
这个时候，作为他们的老师，我们更应关注他们的心理状态。
我常常和学生进行沟通，了解他们的想法和感受，并给予他们及时的鼓励和支持。
有一次，一位学生因为模拟考试成绩不理想而情绪低落，经过几次的谈话，我告诉他：“失败并不可怕，重要的是你能从中吸取教训，继续努力。
”最终，这位学生在期末考试中取得了优异的成绩。
这让我深刻体会到，老师的关心与鼓励，往往能成为学生前进的动力。
此外，我在教学中注重培养学生的自主学习能力。
关于数学教学经验交流发言稿(7篇)
关于数学教学经验交流发言稿（7篇）数学教学阅历沟通发言稿1敬重的各位领导、老师：大家好！六班级的数学总复习是对整个学校阶段的学问做系统的归类整理，任务多而繁重。
使得像我这样的缺乏阅历的新老师很是感到头疼，更不用说同学了。
所以，针对同学制定适合的复习打算和策略是特别重要的。
首先要分析同学的学习状态。
在平常的学习中,同学学问把握或技能形成的中期往往消失进步临时停顿甚至倒退的现象，往往老师讲得很辛苦，同学却汲取不进去。
消失这样的问题，我们往往很焦急，批判、增加练习量，往往效果并不好。
既然这是一种客观现象，我们就不应当畏惧这种现象，更不能无视，如何让这种现象在最短时间内过渡这才是我们要做的事情。
我觉得我们应当找到同学的爱好点，把各学问点串起来，就像把一粒粒珠宝串成项链一样，既提升了珠宝的秀丽，又大大提升欣赏性。
练习的时候应当选择有价值的作业，重复的练习要略去不做，使作业更有层次性。
但是当个别同学在某个学问点卡住时，这些略去的重复的作业就派上了用场，通过练习，多题一解，使他们能顺当通过关卡。
其次要做好学问的归类整理，课本上把总复习分为数的熟悉、数的运算、式与方程、正比例和反比例、空间与图形、统计与概率、综合应用七大板块。
在整理每一块内容的时候,我们不妨像出试卷那样列出该部分学问的细目表，尽量做到不重复，无遗漏。
同时还应当排列题型，使每一个内容的每一种题型都能复习到，同学都能再次稳固。
引导同学渐渐将所学学问分块归类，任何时候都可以系统地调动出来，比方说一提到比，同学立马就能想到比的意义、性质、比值、化简、比例、正比例和反比例、解比例甚至比与除法算式、分数之间的联系与区分。
最终，我们还要分析试卷以及考试题型。
分析试卷,要从试卷中分析得出同学的一般性错误，找出错误的主观和客观上的缘由，从而得以有的放矢、改良复习教学。
还要分析模拟试题和往年的毕业试题，从试卷分析中发觉命题习惯，甚至去猜题。
关键是爱护好同学的自信念，打一场有预备的仗。
数学交流发言稿(多篇)
数学交流发言稿(多篇)第1 篇：数学经验交流发言稿数学经验交流发言稿工作几年来我教的向来是小学中低段数学的教学。
虽然很累，很辛苦，但也有一些收获，下面就谈谈我的一些做法，有不当之处请指教。
一、爱心、童心使心灵更加接近爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
教育需要教师付出全部的关心与爱心，去细心观察每一个孩子的生活、用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正赋予适合他们的匡助。
亲其师、信其道，这是一个永远不变的真理。
首先得赢得他们的信任和喜欢，微笑是改不可少的，他感觉到自己是温和可亲的。
我喜欢和学生在一起，下课后也喜欢和学生在一起玩，从学生那里也能感觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。
我们变成为了平等的朋友关系，他们也愿意把自己的喜、怒、哀、乐告诉我。
作为班主任，我和学生进行交流，通过交流可以知道他们的困惑与快乐，通过交流使我们的心灵更加接近。
这样的付出也得到了回报，每年教师节总能收到学生的一些小礼物，接到他们打来的电话，这时总能感觉自己是最幸福的。
二、课堂教学兴趣是最好的老师。
其实许多学生学不好的原因，是他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精力。
每接一个班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。
刚开始我教时都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那末难，只要认真是很容易就能学会的，让他们对数学产生兴趣，所以刚开始的课总是进行的很慢。
新课程标准下对课堂教学提出了新的要求。
课堂在发生着深刻的变化，“一言堂”变成为了“群言堂”。
后进生敢发言了，不慷慨的学生变得慷慨了，我想，他们的成绩可能进步的不大，不够明显，但至少他们的其他方面有进步了，敢于发表自己的见解了，这就是最可贵之处。
这种课堂多了动感、生气与活力，有时还有孩子们的真知灼见，让人欣喜不己。
课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。
一个体现师生交往互助、学生自主探索学习的新的课堂教学模式逐步形成，从而使数学课堂教学达到了比较理想的效果。
3篇数学老师教学经验交流发言稿
3篇数学老师教学经验交流发言稿3篇数学老师教学经验交流发言稿【篇一】各位领导、各位同仁：大家好！能有幸和大家坐在一起交流，我感到很欣慰，感谢此校给我提供了再学习、再提高的一个平台。
借这个机会，我就我个人在教学中积累的一点经验和大家共同交流一下。
老师们，我们经常看到，名教师们上大型公开课前都有一套路，不是和学生谈话、提问，就是和学生一起做游戏啊等等，为什么要这样啊？说穿了，那就是和学生套近乎，拉关系，我想他们的目的就是消除学生的陌生感和紧张心理，让学生从容、自信，从而使课堂变得和谐、轻松、自然、民主。
其实，可不能小看这一环节，如果引导的好，学生一下被这个老师吸引，从喜欢这个老师开始就喜欢上这节课了。
要做一个学生喜欢的数学老师，也真的不是一件容易的事情。
我们需要学习、积累和积淀，在专业水平和理论素养上提升自己。
如果把教育比作大海，那教师的专业成长就好比教师驾驶着自己的小船向前航行，有的教师可能会一帆风顺，而有的教师可能会遇上大风大浪，教师的成长，环境固然很重要，但是良好的心态和积极的作为尤为重要。
有这样一个故事，也许大家都知道，有一位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了二个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。
秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。
店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。
我倒觉得，你这次一定要留下来。
你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
所以说：积极的心态创造人生，消极的心态摧毁人生。
那么，我们到底怎样做，才能成为一个学生喜欢的数学老师呢？一、首先，让学生喜欢你这个人 1、给学生的初次印象特别重要。
数学教师经验交流发言稿一等奖
大家好！我是一名普通的数学教师，今天很荣幸能在这里与大家分享我的教学经验。
在此，我要感谢学校给予我这个展示自我的机会，感谢各位同仁对我的关心与支持。
以下是我的一些教学经验，希望能对大家有所启发。
一、热爱教育事业，关爱每一个学生作为一名教师，首先要热爱教育事业，这是做好教育教学工作的前提。
我们要时刻关注学生的成长，关爱每一个学生。
在教学过程中，我们要尊重学生的个性，关注学生的需求，让学生在快乐中学习，在关爱中成长。
二、严谨治学，不断提高自身素质教师是学生的引路人，我们要严谨治学，不断提高自身素质。
首先，我们要加强理论学习，掌握数学学科的基本理论、基本方法和基本技能。
其次，我们要关注教育教学改革，学习先进的教育理念，更新教育观念。
最后，我们要关注学生的需求，不断改进教学方法，提高教学质量。
三、关注学生的个体差异，因材施教每个学生都有自己的特点和优势，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
在教学过程中，我们要善于发现学生的闪光点，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
对于学习困难的学生，我们要耐心辅导，鼓励他们克服困难，树立信心。
四、创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣教学氛围对学生的学习兴趣有着重要影响。
我们要努力创设良好的教学氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
具体做法如下：1. 课堂氛围：我们要保持课堂的严肃性和活泼性，让学生在紧张的氛围中感受到学习的乐趣。
2. 互动交流：我们要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣。
4. 实践活动：组织学生参加数学实践活动，让学生在动手操作中感受数学的魅力。
五、注重评价，激发学生的学习动力评价是教学的重要组成部分，我们要注重评价，激发学生的学习动力。
具体做法如下：1. 多元化评价：采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、实践评价等，全面了解学生的学习情况。
数学教师经验交流发言稿6篇
数学教师经验交流发言稿6篇数学教师经验交流发言稿篇1在这次的交流会上，我可谓是收获非凡，不仅有各位数学有名教授的参加，更有不少学校的优秀骨干教师参与其中。
为了记录这次珍贵的交流会，我将自己对这次活动的心得体会记录如下：一、作为教师的感受作为一名数学教师，在和各位同仁的接触中，我感受到了众多不同于自己，甚至比我更加优秀的老师。
作为教师，举手投足间都必能成为学生的榜样。
尽管有做好准备，但是因为没有学生，不知不觉间，我却是有些放松了自己，这实在是让我感到非常的惭愧。
但是反观了其他前辈和同事们，他们有很多出色的地方，对于作为教师的师德和师风方面也都有自己的见解，这让作为老师的我好好的反思了自己，并对自己做出了改进。
二、对于学生方面作为老师不得不说的，就是学生。
因为我们的教学面对学生，无论是怎样的教学，必定都是以学生为优先考虑的事情。
作为数学教师，在备课的时候我对此也深有感受。
面对这个话题，大家都给出了不少优秀的回答，但是归根结底，最重要的还是对于学生要深刻的了解、理解，这样才能更好的计划出最优的“答案”。
三、教学的方法上数学做为一门理科科目，在教学上一直是个需要平衡的难题。
同学们的理解效率不同，导致在教学前需要再三考虑教学的进度。
从各位前辈的讲解中，我们学习了许多关于教学的方式和方法。
听了前辈们的指点，我们都对这样全新的教学方式感到眼前一亮，这就如同在面对一个复杂的题目时找到了一个简洁的解法一样，这种收获感让我们都行风不已。
此外，在此次的交流会上，大家都畅谈了不少的教学方式，让我们在有不少收获的同时，也反思了不少的问题。
四、自我的感受在此次的交流会上，真的让我们所有人都收获非凡，并且在交流中我们还能分享自己的心得和感受，让每个人都沉浸在其中。
这次的收获不仅仅让我今后的工作能够更加的轻松，也同时给我打开了一道全新的大门！我相信在之后，我一定能更好的完成自己的教育工作。
并且，在今后，我还会加强与老师们之间的交流，不断的去进步！数学教师经验交流发言稿篇2尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先感谢学校领导和老师给我这次交流学习的机会，我们常说：“教学有法，但教无定法”。
数学教学经验交流发言稿范文（通用5篇）
数学教学经验交流发言稿数学教学经验交流发言稿范文（通用5篇）在生活中，越来越多人会去使用发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？以下是小编为大家收集的数学教学经验交流发言稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学教学经验交流发言稿1各位老师：下午好！非常感谢教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，也非常感谢学校对我们高三教学工作的肯定。
同时，我也非常感谢我们高三数学组的全体老师，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在今年的高考中取得了一定的成绩！现在我代表我们备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。
一、仔细研究新课标，了解高考新动向大家都知道新课标对高三备考的参考价值，它是高考的导航灯和牵引线，给我们明确了考试的范畴和重心。
因此当我们在拿到《20xx 年考试大纲》后，备课组进行集体研读，让每名成员对大纲内容至少有整体的把握，然后，将其与20**年的宁夏的考试大纲进行比对，找出其中的差异与变化，同时也借鉴宁夏、海南四年高考题。
实践证明，我们的工作还是取得了一定的成效，或许这也算是一份耕耘，一份收获吧。
二、认真参加各级各类教研活动，把握复习备考方向一年来，我们备课组都认真积极的参加阳泉市组织的教研活动。
能虚心聆听各位主讲老师的真知灼见和宝贵经验，从中获益匪浅！让我们整个备课组在备考能力方面有一定提升。
同时，在校内的科组教研和集体备课中，我们也能积极的进行研讨，发表自己的见解。
内容主要是进行试题研究，尤其是在“山西省第一次适应性考试”后，主要针对各地“新鲜出炉”的模拟题进行解读，希望能从中找出些对研判高考重难点方向有所帮助的“支撑点”，从中筛选、改编试题，给学生进行训练。
通过以上工作，我们不断改进和完善备考工作。
三、认真做好三轮复习的合理规划在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。
第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。
数学教学经验交流会发言稿
数学教学经验交流会发言稿尊敬的各位同事、亲爱的老师们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在数学教学方面的一些经验和体会。
作为一名从事教育工作的教师，我深知数学不仅是一门学科，更是一种思维方式，是打开科学大门的一把钥匙。
在这个快速发展的时代，数学教育面临着许多挑战与机遇，而我们作为教育者，有责任和义务去探索和实践更有效的教学方法，以帮助我们的学生在数学学习中获得成功。
一、理解学生的学习差异首先，作为数学教师，我们必须认识到每个学生都是独特的，他们的学习能力、兴趣和背景各不相同。
在教学过程中，理解这些差异是至关重要的。
每当我走进课堂，我总会带着一种敏锐的观察力，去关注每一个学生的反应和表现。
例如，在教授代数概念时，有些学生能够迅速理解，而有些学生则可能需要更多的时间和支持。
在这种情况下，我会采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供不同的学习资源和支持。
我曾经在一次课堂上观察到，一位学生在解题时总是表现出困惑，而他在其他学科的表现却非常出色。
经过与他进行深入的交流，我发现他对数字的敏感度不高，但在逻辑推理方面却有着极强的能力。
于是，我开始尝试将数学与逻辑游戏结合起来，通过有趣的游戏激发他的兴趣，让他在轻松的氛围中逐步掌握数学概念。
最终，他不仅在数学上取得了进步，甚至在班级中也开始主动分享他的见解。
这让我更加坚定了关注学生个体差异的重要性。
二、激发学生的学习兴趣其次，激发学生的学习兴趣是提高他们数学能力的关键所在。
数学常常被认为是一门枯燥的学科，但实际上，它蕴含着无尽的美和趣味。
我们要努力将这些趣味呈现给学生，让他们感受到数学的魅力。
我在教学中常常采用项目式学习，让学生在实际应用中体会到数学的价值。
例如，我曾经组织过一次“数学与生活”的项目，让学生们通过测量校园内的树木高度，计算出它们的生长速度。
在这个过程中，学生们不仅学习了几何知识，还培养了团队合作和解决问题的能力。
更重要的是，他们在实践中感受到数学与生活的紧密联系，这种体验让他们对数学学习产生了浓厚的兴趣。
毕业班数学教学经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在毕业班数学教学中的经验。
首先，请允许我代表全体毕业班数学教师，向辛勤付出的同学们表示衷心的感谢！同时，也感谢学校为我们提供了一个交流的平台。
一、明确教学目标，把握教学方向在毕业班数学教学中，明确教学目标是至关重要的。
我们要紧紧围绕高考数学考试大纲，把握教学方向，确保学生在高考中取得优异成绩。
以下是我总结的几点：1. 注重基础知识的巩固。
基础知识是学生解决数学问题的基石，我们要帮助学生夯实基础，提高解题能力。
2. 强化解题技巧的训练。
高考数学试题注重考查学生的思维能力、创新能力，我们要引导学生掌握解题技巧，提高解题速度。
3. 培养学生的应试能力。
高考是一场知识与能力的较量，我们要帮助学生熟悉高考题型，提高应试技巧。
二、优化教学方法，提高教学质量1. 注重启发式教学。
启发式教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
在教学中，我们要善于引导学生思考，鼓励他们提出问题，培养他们的自主学习能力。
2. 采用小组合作学习。
小组合作学习有助于培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。
在课堂上，我们可以将学生分成若干小组，让他们在小组内互相讨论、互相学习，共同解决问题。
3. 运用多媒体教学。
多媒体教学能够丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
我们可以利用PPT、视频、动画等多媒体手段，将抽象的数学知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和掌握。
4. 注重因材施教。
每个学生的学习能力、学习风格都有所不同，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习成绩较好的学生，我们要鼓励他们挑战更高难度的题目；对于学习成绩较差的学生，我们要耐心辅导，帮助他们提高成绩。
三、加强家校沟通，形成教育合力1. 家长是学生成长的重要支持者，我们要加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景、学习状况，共同为学生制定合适的学习计划。
2. 定期召开家长会，向家长汇报学生的学习情况，解答家长在教育过程中遇到的问题，共同探讨如何提高学生的学习成绩。
数学教学质量提升经验交流发言稿范文
数学教学质量提升经验交流发言稿范文各位老师、家长、同学们：大家好！今天我很荣幸能在这里和大家分享一些关于数学教学质量提升的经验交流。
数学是一门抽象而又具体的学科，它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式和逻辑推理能力的培养。
因此，数学教学质量的提升是我们教育工作者和家长们共同努力的目标。
在接下来的发言中，我将分享一些我自己在数学教学方面的实践和体会，希望能给大家一些启发和帮助。
首先，我认为数学教学质量的提升首先应该从教师的角度去思考。
作为一名数学教师，我们不仅要掌握扎实的数学知识，更要具备良好的教学方法和态度。
我们应该注重教学内容的针对性和系统性，不断提高自己的教学水平。
我们还应该注重激发学生的兴趣，因为兴趣是学习的最好动力。
教师们可以通过生动的教学方式、丰富的教学资源和灵活的教学形式来激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。
其次，我觉得数学教学质量的提升也需要家长的积极参与和支持。
家长们应该重视孩子的数学学习，给予他们足够的鼓励和支持，帮助他们建立正确的学习态度和方法。
同时，家长们还可以配合学校的教学活动，参与课后的家庭作业和数学竞赛等活动，与学校形成良好的互动关系。
家长们可以多和学校的数学教师进行沟通和交流，共同为孩子的数学学习努力。
最后，我认为数学教学质量的提升还需要学生们自身的努力和付出。
学生们应该主动参与课堂教学，积极思考问题、提出疑问，不断巩固和拓展所学的数学知识。
学生们还可以通过参加数学兴趣小组、阅读数学名著、参加数学竞赛等方式，丰富自己的数学学习经验，提高自己的数学素养。
总而言之，数学教学质量的提升是一个系统工程，需要教师、家长和学生齐心协力共同努力。
希望我们在日常的教学实践中，能够不断探索、不断总结经验，共同提升数学教学的质量，为培养更多数学人才做出积极贡献。
最后，谢谢大家的聆听！。
数学教学经验交流发言稿
数学教学经验交流发言稿数学教学经验交流发言稿(精选9篇)数学教学经验交流发言稿篇1各位老师：大家好！首先我很荣幸能在这里发言。
但是说是经验交流实在很惭愧，因为这是我第一次教二年级，实在是经验不足。
这几天，我查阅了一些资料，并结合我自己这两年的教学，以及从其他老师那里学来的一些经验，和大家谈谈教学中的一些做法与感悟，全当与大家探讨和交流。
有不足之处，希批评指正。
我现在所教的二年级，是一群安静的孩子，上课举手发言的学生比较少，细细数来，每天总是那么几个学生举手发言，课堂的积极性不高，总觉得少了些活跃的气氛。
同时，当他们遇到难题时，不愿动脑筋，或者说不会动脑筋，容易放弃。
在作业中，很多学生马虎、粗心，抄错、看错是常有的事，计算题错误率比较高。
针对这些情况，在平常的教学中我注重以下几点：一、培养良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键。
细节决定成败，习惯成就人生。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学生终身受益。
我对学生提出的最基本的要求是：会学习，会听讲，会做作业。
会学习：包括仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于，不懂就问，合作学习等。
课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时学生不能做题，必须认真听讲。
会做作业：先审清题目再做，不乱涂乱画。
布置作业少而精，要求书写规范力争全对，这样量少学生做起来也不觉得困难，慢慢的学生养成了做题认真细心的良好习惯.。
同时，重视训练答题的技巧，培养学生养成认真读题、审题，做题的好习惯。
二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能良好的班风是学生学习的保证。
一个班级认真、务实的学风，它可以影响班里的每一位学生，激励学生学习。
与此同时，为了提高学生的学习积极性，在课堂中，经常鼓励学生，对于学生的发言作出积极，并对那些勇于发言且回答精彩的学生给予小贴纸作为奖励。
高三数学经验交流发言稿
高三数学经验交流发言稿高三数学经验交流发言稿【1】各位老师：下午好!非常感谢XX市教研室给我们提供了这个相互交流和学习的机会，更感谢市教研室领导XX老师等对47中数学教学工作的肯定;同时，我也感谢XX中校领导一直对我们数学组的关心和支持;还有我们高三数学组的各位同仁，正是大家辛勤的劳动和团结一心，让我们在去年的高考中取得了一定的成绩!现在我代表备课组谈谈我们的一些做法。
不当之处，敬请指正。
一、加强两纲研究，紧扣课本复习，注意新课程与大纲之间的关系备课组认真研究《考纲》与《考试说明》、高考试题;仔细琢磨高考试题的命题特点、变化趋势;熟悉高考命题的题型与要求，明确题型分布，知识点的覆盖规律。
让学生明确“考什么”、“怎么考”、“考多难”。
要让学生把主要精力首先放在中档及其以下题目上，要在“会、熟、快、准”上下功夫。
通过研析每年高考试题，我们发现源于课本的考题总在100分左右.那么怎样研究教材，用活教材，用好教材呢?1、钻研教材，追根溯源. 一句“用教材教，而不是教教材”的话不断在重复。
事实上知识的发生与发展、延伸与交错、再生与裂变，在教材中早有它的脉络和雏形。
这些课本上的例题、练习、习题就像散落的珍珠，只要经过老师的发现、打磨、提炼，它们就会变成学生所需要的项链。
2、就地取材，锐意开发。
其实从某种意义上说考查学生的解题能力，也就是考查教师的研题水平。
研题一类是对他人试题的鉴赏，另一类是改题编题。
不懂得鉴赏，教数学就丢失了味道;不学会创新，教数学就失去了活力。
紧扣课本复习问题上，要引导学生做好以下四点：(1)复习每一个专题时，必须联系课本的相应部分。
不仅要让学生弄懂课本提供的知识方法，还要弄懂公式的推导过程和例题的求解过程。
(2)在训练中，如遇到障碍，要学生有查阅课本的习惯。
通过课本，查明学生在知识和方法的缺陷;(3)关于答题表述，要求学生以课本为标准，通过课本来规范。
(4)注意通过对课本题目改变设问方式，增加或减少变动因素，推广题目的训练功能。
高三数学教学经验交流发言稿范文3篇
高三数学教学经验交流发言稿范文3篇高三数学教学阅历沟通发言稿范文1作为一名刚刚从教不到三年的我来说，只能在自己的摸索中和四周同事的帮忙下不断查找着自己的教学方式。
结合高中数学的学科特点和自身的数学教学实际，我做了深刻的反思，并且明确了自己今后在教学行为方面应当调整的方向。
因此，我做了以下几点总结：一、帮忙学生建立自信，正确熟悉自己高中的数学概念抽象，习题繁多，教学密度大，因此，一些同学对数学望而生畏。
所以帮忙学生树立自信念尤为重要。
我这样告知学生：数学的学习其实不会很难，关键是你是否情愿去尝试。
当你敢于猜测，说明你拥有数学的思维力量；而当你能验证猜测，则说明你已具备了学习数学的天赋！仔细地学好数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满意要求的物件；如何配置资源并投入生产才能获得最多利润；美丽的曲线为什么可以和代数方程建立起关系；为什么出车祸比体育彩票中奖简单得多；为什么一个年段的各个班级经常消失生日一样的同学当你陷入数学魅力的“圈套“后，你已经开头走上学好数学的第一步！评价真是个惊奇的东西，你常说学生行，他可能就非常努力，向大家说明他行，你老说他不行，他可能就带着反感的心情做事，越陷越深从而掉进一个难以、挽救的泥潭，我常对学生说：“我评价大家的标准不是成绩，而是态度。
”事实上我们也不相宜用一个统一的分数标准来判定性格特长千差万别的学生。
那么，多鼓舞他们，并且告知那些对自己的成绩日渐绝望的学生：“只要你比原先的自己有了提高，你就算是进步了。
”二、真正把握教与学课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂40分钟要效率，要成绩是永久不变的真理。
合理利用支配好课上时间，可以收到事半功倍的效果。
上好一节课的前提是备好课！这是公认的事实。
我备课不仅将课本内容，教参内容和材料有机重组。
而且每次备课时都仔细阅读课本，认真确立教学目标，依据课本内容搜寻各种资料和典型习题来补充课堂教学；除了备好课本学问以外还要备学生，即把我们备的学问以学生认可的方式教给他们。
数学教师教学经验交流发言稿数学教师经验交流
数学教师教学经验交流发言稿数学教师经验交流尊敬的各位教师、各位领导：大家好！我是一名数学教师，今天非常荣幸能够在这里与大家分享自己的教学经验。
作为一个数学教师，我认为对于学生来说，数学是一门重要且基础的学科。
然而，数学的学习对于很多学生来说并不容易。
在整个教学过程中，我积累了一些经验，希望能够与大家分享。
首先，我始终坚持启发学生的兴趣。
数学是一门充满挑战和刺激的学科，但对于很多学生来说，数学知识往往显得抽象和难以理解。
因此，我会引入一些有趣的例子和实例，让学生能够将数学知识与生活中的实际应用相结合。
例如，在教学中我会通过解决一些有趣的数学问题来激发学生的兴趣，让他们能够主动思考和探索。
其次，我注重培养学生的数学思维能力。
在数学教学中，我始终坚持培养学生的思维能力和解决问题的能力。
除了传授知识，我会引导学生思考数学问题的解决方法，培养他们的逻辑思维能力和创新能力。
例如，在做题过程中，我会引导学生从不同的角度去解题，培养他们多样性思维的能力。
此外，我会鼓励学生主动发现问题、找到解决问题的方法，让他们能够独立思考并解决问题。
最后，我强调实践和应用。
数学不仅仅停留在纸上的计算和公式推理上，更需要学生能够应用数学知识解决实际问题。
因此，我会结合实际生活中的问题，引导学生将数学知识运用到实际中去解决问题。
例如，在教学中，我会设计一些实践活动，让学生能够亲自动手解决问题，从而更好地理解和掌握数学知识。
总之，在我的教学实践中，我始终以学生为中心，注重培养学生的兴趣和能力。
通过启发学生的兴趣、培养学生的思维能力和应用实践，我相信每一位学生都能够在数学学习中取得突出的成绩。
谢谢大家！。
高三数学教学经验交流发言稿 - 重庆市万州区教育科学研究所
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金——万州区高三复习备考会交流材料重庆市万州龙驹中学邹品财各位领导、各位专家、各位同仁:大家好！我是邹品财，来自龙驹中学。
首先感谢有这样一个交流和学习的机会，也非常感谢万州区教科所对我校数学教学的扶持和帮助。
在此，我谨代表龙中高三数学备课组向各位简单汇报一下我们的做法，敬请专家和同仁的批评指正。
众所周知，龙驹中学是一所三类高完中，学生基础差底子薄。
我们这一届尤其如此，招生时为了保人数，绝大部分学生都是当时万州区的尾端生。
主要表现在：一是学习习惯差，上课不知道怎样听讲，也不喜欢运算，上数学课桌子上草稿纸都没有；二是基础极其薄弱，多数学生连公式都记不住两个，做题时还要去翻书，就更不要说应用。
针对这种情况，我们复习既要注重学生基础，又要加强督促过关。
具体来说有这样三个方面：1.精心谋划，抢保并举首先我们通过考试和平时的观察发现学生在数学中有三个突出问题：一是常用公式、定理、性质掌握不牢，二是审题不严，三是解答题无从下手。
根据这种情况我们精心制定了计划：第一轮，2013年9月1日至2014年3月25日落实双基；第二轮，2014年3月26日至2014年4月10日选择填空专题练习（7+2+2），2014年4月11日至2014年4月30日大题专题练习（重点前4个大题）；第三轮， 2014年5月1日至2014年5月30日综合模拟训练。
抢保并举就是指保证最基本的不能失分，努力争取在中档题上多得分，在高档题得点分。
因此在复习教学中，主要是让学生掌握基础知识的应用和常规的解题方法和技巧（比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特殊值法，极值法等）。
所以在例题和习题的选取上以常规题为主，以中低档题为主，稍加一些提高能力的综合题。
课堂上注重学生的说、动手做和老师的引导，随时归纳总结。
对于我校的高三学生基础和能力现状，必须在小题（填空和选择）上拿到尽可能多的分数。
数学名师经验交流发言稿
大家好！很荣幸能够站在这里，与大家分享我的数学教学经验。
作为一名数学教师，我深知数学教学的重要性和挑战性。
在过去的教学生涯中，我不断摸索、实践，总结出了一些教学经验。
今天，我想借此机会与大家交流一下我的心得体会。
一、热爱数学，激发学生学习兴趣作为一名数学教师，首先要热爱数学，因为只有热爱数学，才能在教学中充满激情。
热爱数学的老师，会对数学产生浓厚的兴趣，从而在课堂上展现自己的热情。
以下是我激发学生学习兴趣的几点做法：1. 精心设计课堂导入。
课堂导入是激发学生学习兴趣的关键环节。
我常常通过生活中的实例、历史故事、游戏等形式导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 注重课堂互动。
课堂互动可以让学生积极参与到课堂中来，提高学习兴趣。
我鼓励学生提问、回答问题，并与他们进行互动，让他们感受到数学的趣味性。
3. 运用多媒体教学。
多媒体教学可以丰富教学内容，提高课堂效果。
我利用PPT、视频、动画等手段，将抽象的数学知识形象化、具体化，让学生更容易理解和掌握。
4. 开展数学竞赛。
数学竞赛可以激发学生的学习热情，提高他们的数学素养。
我定期组织学生参加各类数学竞赛，鼓励他们挑战自我，追求卓越。
二、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生都有自己的特点和优点，因此，在教学中，我们要关注学生个体差异，实施分层教学。
以下是我的一些做法：1. 了解学生。
在教学中，我要了解每个学生的学习情况，包括他们的学习兴趣、学习习惯、学习方法等。
通过与学生交流，我发现他们的优势和不足，从而有针对性地进行教学。
2. 设计分层教学方案。
根据学生的个体差异，我将教学内容分为基础层、提高层和拓展层。
基础层注重基础知识的学习，提高层注重解题技巧的培养，拓展层注重数学思维能力的提升。
3. 采用分层教学策略。
在课堂上，我根据学生的层次，采取不同的教学方法。
对于基础层的学生，我注重基础知识的讲解和巩固；对于提高层的学生，我注重解题技巧的传授和训练；对于拓展层的学生，我注重数学思维能力的培养。
高三数学班级教导会发言稿
高三数学班级教导会发言稿各位亲爱的同事们：大家好！首先，我要感谢大家在忙碌的工作中抽出宝贵的时间参加今天的教导会。
作为高三数学班的教师，我们肩负着培养学生数学素养和提高他们学习成绩的重要使命。
在这个关键的阶段，我们要更加慎重地思考如何引导学生，提高他们的学习动力，促进他们数学能力的发展。
因此，我今天想和大家一起探讨一下几个问题：高三数学教学的特点，提高学生数学学习成绩的方法，以及如何培养学生的数学兴趣。
首先，我想和大家讨论一下高三数学教学的特点。
高三是学生整个中学生涯中最关键的一个阶段，也是备战高考的决定性时期。
在这个时期，学生的学习压力很大，学习任务也相当繁重。
因此，我们要充分认识到高三数学教学的特点，针对这些特点有针对性地进行教学。
高三数学教学的特点主要有以下几点：一是知识点的深度和广度。
高级数学知识点比较多，而且深度也相当大，学生在学习这些知识点的时候需要花费更多的时间和精力。
因此，我们在教学中要充分考虑到学生的接受能力，掌握好教学的进度和深度，做到知识点的系统性、层次性和连贯性。
二是考试压力大。
高三学生要备战高考，他们对数学学习的要求也比较高，所以教师要适时调整教学进度，合理安排学习任务，减少学生的学习负担，使学生能够更好地应对高考考试。
三是学生思维能力的要求提高。
高数的学习较前两年成绩以思维能力占比高，需要学生形成系统、灵活的思维方式和方法。
这就要求我们加强对学生的数学思维的培养，着重培养学生的逻辑思维和创新思维，提高他们的数学解题能力。
针对以上的特点，我们需要合理安排教学计划，提高教学的针对性、有效性和高效性。
我们要注重激发学生的学习动力，提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。
教学任务是繁重的，但只有我们不断地努力，和学生一起进步，才能取得更好的教学效果。
接下来，我想和大家讨论的是如何提高学生数学学习成绩。
高三学生的学习成绩直接关乎着他们的高考成绩，是学生未来发展的关键。
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高三数学教学经验交流会发言稿
高三数学教学经验交流会发言稿各位老师：下午好！非常感谢市教研室给我们提供了这个互相交流和学习机会，现在我代表三亚第四中学备课组谈谈我们的一些做法，不当之处，欢迎指正。
一．分析大纲与历年考题把握备考方向大纲是高考考查的方向，准确分析大纲能极大提高高三复习效率。
同时加强年轻老师与老教师之间的交流，学习前辈的复习经验，取长补短提高自己。
二．认真做好三轮复习的合理规划在高三的复习中，我们主要进行了三轮的复习。
第一轮复习主要是夯实基础，重视基础知识的整合，将高中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理，有机的串联，构建成知识网络。
第二轮复习，对重点的能得分的章节进行适当的小专题综合，建立知识的跨章节联系，同时也是对第一轮复习的巩固提高！限于学生的实际水平，专题的综合度较小难度也不大，目的在于提高学生的分析问题解决问题的能力。
同时击出知识不放松，对于一部分基础较差的学生，重点任然落在培养其解决基础问题的能力上。
第三轮复习，计划上主要回归课本，巩固基础知识，查漏补缺，进一步加强对重点知识和重要概念的理解。
三．重点知识，易得分知识重点复习我校学生基础比较差，数学水平学习能力不高，学生的数学素养参差不齐，对数学知识的领悟与掌握的能力差距很大。
针对我校的生源状况，我们备课组认为，哪类题目学生可以拿到分，我们就重点复习哪一块。
在高中的几大模块中①三角函数，②概率统计，随机变量的分布，③立体几何，④数列不等式，⑤导数及其应用，⑥解析几何，前四个模块我们复习得很细，力求把这部分的分数拿到手，而对后二个模块的要求适当降低，除了个别学生意外，其余大部分学生主要是掌握这两部分内容的基础知识的应用和常规的解题方法和技巧。
四．重点模块循环重现第一轮复习前后横跨的时间很长，就会出现学习后面忘记前面的情况，而模块知识循环重现则能够很好地解决这个问题。
平时的教学中，加强对已复习的知识点的回顾，月考中重点考点反复出现，(:///-XX)并且培养学生解这写题的知识体系与条件反射。
日常教学活动中，适当布置已复习完毕的知识点，这点对于某些学生是非常有必要的。
五．重视小题的限时训练，加强解答题的得分能力对于我校大部分学生，选择填空的得分已经占了其总分的百分之八十，所以对客观题的训练是极其重要的。
但是在训练的时候，我校一般采用限时训练的方式，以分钟或者
分钟为一个单位时间，让学生在规定时间内解题，及时批改订正，培养学生应考能力。
我们的要求是：要不断积累解选择题的经验，尽可能小题小做，除直接法外，还要灵活运用特殊值法排除法检验法数形结合法估算法来解题；解客观题不能仅仅满足于答案的正确，还要学会优化解题过程，追求解题质量，少费时，多办事，以赢得足够的时间思考解答题。