英语口语训练的重要性及其策略

英语口语训练的重要性及其策略

摘要:英语作为国际交际的工具,为促进国际间的交流时很重要的,本文详细分析了英语口语训练的重要性以及英语口语训练的原则,提出了有效加强英语口语的有效对策。

关键词:英语口语训练

随着经济的全球化,为促进世界经济的发展,科学技术的进步,文化的交流,英语作为国际通用的交际工具,显现了无比的重要性。在我国大学生在学校英语过程中,存在着说不出口的现状,加强大学生口语的训练,培养学生的口头表达和交际的能力是很重要的。

一、英语口语训练的重要性

国家在发展,社会在进步,国际间的交流也不仅仅局限于阅读或书面形式上的。过去师生们都认为非英语专业的学生学好英语的目的是在他们继续教育的过程中,能够阅读国外有关本专业的一些文献资料,了解国际前沿动态,促进自己专业水平提高。但是随着改革开放的深入,国际经济贸易联系的加强,申奥的成功国人有了更多与外国朋友面对面接触的机会,要进行交流,必定要具备一定的英语口语能力。

为用英语交流信息下扎实的语言基础,掌握良好的学习方法,提高文化素养以适应社会发展和经济建设的需要。要培养学生英语表达能力就必须营造用英语表达思想的氛围,强化英语口语训练,实施师生“互动”、以学生为主体的课堂训练模式。英语口语表达能力的提高直接促进英语写作能力的提高。英语口语表达能力的提高有助于文字表达能力的提高,Cumming的研究发现,尽管口语和写作在心理、语言和认知等方面存在着差异,但两者仍有不少共同之处:两者都反映交际能力,即把内在的思想,用清晰、得体的语言形式,向特定的信息接受者表达出来,以实现成功交际;两者都需要考虑信息接受者的知识层次、理解力和期望;两者都有受语义和句法规则的支配。英语口语表达能力较强的学生,其写作能力也较强,因此,从提高英语写作能力的角度看,也有必要重视大学生英语口语能力的教学。

二、英语口语训练原则

1.重视语言基本功原则

语言能力是交际能力的基础,只有熟练掌握必要的词汇和语法才能有效地进行交际。口语需要丰富的思想内容、准确得体的语言和流利有效的交际效果。为了真正提高英语口语水平,首先必须打好扎实的语言基本功,在听说读写几方面协调发展,因为它们是相铺相成、相互促进的。阅读能丰富口语语言和思想材料,写作能提高英语思维和表达能力。一般说来,英语总体基础好的同学通过一定的口语训练,水平上得快。而英语总体基础较差的同学练口语进步也比较慢。所以,要

练好口语,既要积极进行口语训练,同时一定要加强语言功底和其它语言技能的训练作为配合。

2.重视交际性原则

平时的口语训练应该强调其交际性。在课堂环境下,口语训练需要设计各种不同的交际情景,练习者应该十分投入,如实表达出在不同情景下说话者的态度、情感,这样才具有交际的真实性。否则,“说话”就变成“操练”了。当然,为了掌握某种语言表达形式而进行一定的操练是必要的。但口语训练必须调交际性。

3.注意口语的流利性训练

在外语学习中,流利性通常指学习者在交际过程中自由不费劲地用目标语表达自已的能力。流利性是外语口语水平标志之一。大学英语口语考试评分体系中的“话语的长度和连性”就是对流利性的测评。所以,流利性训练也是十分必要的。

三、英语口语训练策略

1.加强语音教学,树立口语信心

虽然学生已进人大学阶段,但是并不意味着他们的英语水平能达到很高的程度。加上我校地处西部,少数民族学生众多,学生大多来自乡镇,受方言以及当地师资等各方面的影响,学生的语音语调构成极大的障碍。因此,除了老师带读让学生模仿以外,适时适量地传授语音语调知识也必不可少。当然,课堂上的时问很有限,因而还得挑选班上语音较好的同学,利用早读或课后的时闻进行教读,带读。对于在语音上特别有困难的学生还可采取一帮一的方式。另外,教师还可以选取一些短小、优美的,不同主题的段落或文本让学生熟读,请小助教带读,在纠正语音的同时还可增强语感。解决学生“不敢说”的困惑。

2.补充文化背景知识,增强语言的得体性意识,提高口头交际能力

口语表达的目的在于与他人进行交际,而交际则需要明确“在什么场合该说话,什么时候不该说话,知道在什么时候什么地方以什么方式对什么人讲些什么话”。在教学中我们经常发现学生说的话在词汇和语法上挑不出任何毛病,但却与语境格格不入,从而造成交际的失败。因此教师在英语教学中要把教授语言知识和文化背景知识有机地结合起来,比较中西方文化之间的差异,扩大学生的知识面。这样就可以帮助学生消除因文化差异而产生的交流障碍,让他们知道在什么样的场合应当说什么话,提高语言运用的得体性。

3.熟记常用套语和句型,提高流利性

英语中存在很多固定和半固定的语言单位(chunk),它们在日常的交往中使用得很多。例如,在问路的交谈中,which is the way to…,Go down this street until you reach…,Turn right/left,At…you’ll see…等结构常常会被用到。在这种特定的交际

环境中人们不必思索就可以生成这些句子,说话的人只要根据实际交际情形略作填词,就能实现顺利的交际目的。Maurice,Nation等都认为使用现成的套语可以明显提高流利性。因此,学习者可以熟记和背诵一些词组、句法结构甚至优美句子等,以便在口语交际中熟练使用。

4.重视交际策略的运用训练

不管在真实的交际环境中还是在英语口语考试过程中,非本族语说话者在表达上难免遇到缺乏词汇而显得很窘迫,往往回陷入沉默和慌乱自中。这时就需要运用适当的交际策略。交际策略是为了克服障碍保持交流顺畅而采用的一种策略,也就是一种交际的技巧。例如,在遇到语言障碍时,我们可以运用转述(paraphrase)、借用(borrowing)等方法解决。在碰到不熟悉的话题需要片刻的思考来组织思想时,为了避免长时间的沉默而影响流利程度,说话者可用些恰当的交际套语、搪塞语来填补空挡。另外,由于英语语言以形式逻辑为主,说话者可应用一些连接词如:and ,but,while和一些副词如however。unfortunately,on one thing…on ano ther 等连接句子或段落,从而达到语义连贯、条理清晰、逻辑性强的效果。

综合上述,口语是一个人整体语育能力和综合素质的体现。英语口语能力的提高,不是一朝一夕的事,结合听、读来加强训练,注重补充文化背景知识,增强语言的得体性意识,提高口头交际能力,熟记常用套语和句型,提高流利性,重视交际策略的运用等策略训练英语口语。

参考文献:

[1]冯涟漪、吴蕾.大学英语口语教学初探[J].外语界,2005(2)

[2]高海虹.如何开展大学英语口语教学[J].外语电化教学,2000(6)