幼儿园优秀音乐说课稿三篇

合集下载

小班音乐说课教案模板(共5篇)

小班音乐说课教案模板〔共5篇〕第1篇：幼儿园小班音乐说课稿幼儿园小班音乐说课稿：好听的歌一、说教材1、教材的选择：大家都知道，具体形象思维是幼儿思维的典型方式。

而且随着年龄的开展，小小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。

他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。

他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。

他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。

因此，小小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。

强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获开展。

因为幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。

因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远开展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。

而此活动〈好听的歌〉既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地潜移默化地掌握了各种物体发出的各种不一样的声音，把语言、科学内容有机地联系起来，即加深了幼儿对诗歌本身的理解，又有效的提高了科学活动的能力。

还使他们对优美动听的声音产生了好奇心，平时更加善于用自己的感官去观察这个奇妙的世界。

2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据小小班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了以下几个目标：并在活动中，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏中。

充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。

二、说教学程序我采用环环相扣组织此活动程序，活动步骤为：激发兴趣——动手探索——幼儿交流——观看多媒体——欣赏诗歌〔游戏〕——音乐游戏〔好听的歌〕——延伸活动〔一〕、激发兴趣“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我就给幼儿创设了一个自由宽松的活动环境，准备了很多能发出声音的物品，“小朋友，今天，老师给你们准备了很多东西，你们看看都有什么啊？这些东西可好玩了，还能唱出好听的歌呢？而且每个东西唱的都不一样呢，小朋友想不想听？从形式和内容上都吸引了孩子。

幼儿园音乐一等奖说课稿3篇

幼儿园音乐一等奖说课稿3篇第一篇：《欢乐颂》——音乐乐器的魅力引入：大家好，我是今天的主讲教师。

很高兴能够站在这里，与大家分享我所喜爱的一首音乐作品——《欢乐颂》。

音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够激发孩子们的创造力和表达能力，培养他们的音乐素养和审美情趣。

而这首《欢乐颂》不仅是一首优美的乐曲，更是向孩子们介绍乐器的魅力。

接下来，让我们一起来欣赏并学习这首乐曲。

主体：首先，我想告诉大家这首《欢乐颂》是由法国作曲家贝多芬所创作的，它展示了钢琴的魅力。

请大家仔细聆听，留意乐曲中琴键的连贯和手指的灵活运动，这些都是钢琴独有的表现手法。

接着，我会请孩子们一起动手，用手指在桌上轻拍节奏，模拟弹奏钢琴的感觉，感受音乐中的力度和韵律。

接下来，我们将介绍另一种乐器——小提琴。

小提琴是一种弓弦乐器，它在乐曲中发出高亢而悦耳的音色。

请大家再次聆听乐曲，注意乐曲中小提琴的独奏部分。

我们可以让孩子们模拟拉弓的动作，感受小提琴音乐中的独特之处。

最后，我想和大家一起了解一种古老的乐器——古琴。

古琴是中国传统的弹拨乐器，它具有深厚的文化底蕴和独特的音色。

请大家聆听乐曲中古琴的表演部分，感受它所展示的中国古典文化的魅力。

我们可以请孩子们在课后自由画出他们对古琴音乐的想象，以及他们自己心中的音乐世界。

总结：通过分享这首《欢乐颂》，我希望孩子们能够感受到音乐的美妙和乐器的魅力。

音乐教育是培养孩子们音乐观念、审美情趣和创造力的重要途径。

因此，在幼儿园音乐教学中，我们应该注重培养孩子们的音乐素养和表达能力，让他们在欣赏音乐的同时，也能够有机会去创造属于自己的音乐世界。

第二篇：《小飞象》——音乐与想象力的结合引入：大家好，我是今天的主讲教师。

今天我要为大家带来一首令人愉悦的音乐作品《小飞象》。

音乐是幼儿园教育中的重要组成部分，它能够启发孩子们的想象力和创造力，培养他们的感知能力和艺术修养。

而这首《小飞象》不仅是一首明快的音乐，更是用音乐创造出了一个奇妙的动画世界。

幼儿园音乐说课稿汇总五篇

幼儿园音乐说课稿汇总五篇幼儿园音乐说课稿篇1一、说设计意图音乐做为一门艺术，它是借助声音、动作将乐曲所要表达的内容、感情展现给人们的。

对于幼儿园的孩子们来说，除了唱，动作更是他们表达感情的最佳方式。

在我们以往的音乐教学中，往往为了整齐好看，老师创编好完整的一套动作，然后再一个动作一个动作教给幼儿，孩子们常常是机械的模仿，一遍一遍的重复孩子们也失去了兴趣，这本身与《纲要》中“让孩子成为活动的主人”的精神不符，《纲要.艺术》中要求“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳她们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

”为了更好的贯彻《纲要》精神，更好发挥幼儿的创造力，培养幼儿对音乐的兴趣，我设计了这次活动，从孩子们的生活经验出发，在谈话中了解孩子们都很喜欢吃饺子，有些孩子讲了自己包饺子的经历，非常自豪、开心。

于是我将幼儿的生活经验迁移到艺术活动中，通过让幼儿创编擀饺子皮、包饺子、煮饺子的动作，在乐曲中有节奏的舞蹈，享受音乐带来的快乐。

二、说活动目标包饺子对于孩子们来说并不陌生，她们了解包饺子的过程，这次活动我尝试将生活经验迁移到音乐活动中，让孩子们模仿创编包饺子的动作，丰富活动内容，因此制定三个目标：1、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，并创编动作进行表演。

2、在游戏的情景中能随音乐有节奏进行表演。

3、培养幼儿学会与人合作，并体验合作的乐趣。

三、说活动难点和重点我将第一个目标和第二个目标做为本次活动的难点和重点。

这是因为我们的孩子在创编活动上进行的不多，孩子创编的动作单调简单，很多孩子是在模仿别人，缺乏想象力。

其次因为这个班的孩子在合作方面能力比较弱，没有合作的经验因此第三个目标也将是此次活动的难点也是重点。

四、说活动准备1、在活动前，在班级开设生活区，让孩子在生活区里包饺子，积累生活经验。

2、了解爸爸妈妈煮饺子的方法，为创编煮饺子的动作做好铺垫。

幼儿园优秀音乐说课稿5篇

幼儿园优秀音乐说课稿5篇幼儿园优秀音乐说课稿1一、设计意图这首歌曲，符合小班幼儿认知水平和发展特点，是适合小班幼儿年龄段开展的音乐活动，它可以促进幼儿在学唱歌曲同时表达自己的情绪情感，缓解分离焦虑，获得美的感受。

二、说教材《我爱我的幼儿园》是一首经典简单的 4/2 拍儿童歌曲，音域在六度范围内，歌曲节奏活泼明快，旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，反映了小班幼儿在园的日常生活，便于理解。

三、说活动目标1.喜欢参加音乐活动，体验与老师、小朋友一起演唱的乐趣。

2.初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。

3 感受歌曲的欢快，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。

四、说重点难点活动重点：初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。

活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。

五、说教法1、多媒体教学法.：利用日常生活照，调动幼儿已有生活经验，帮助幼儿理解歌曲内容，突破了活动重难点。

2、游戏法：客人小兔子的角色贯穿整个活动，激发幼儿参与活动兴趣和专注力品质的培养。

3、表达法：鼓励幼儿随音乐大胆表现自己的感受，使幼儿在音乐活动中感到愉悦。

六、活动总结幼儿入园时间不长，大部分幼儿已经能够获得初步的生活体验和经验，这些生活经验有助于幼儿对本歌曲音乐性质和内容的理解和表现。

在活动中幼儿积极参与活动，学会歌曲的演唱。

七、说学法1.观察回顾法：通过观察课件，回顾幼儿园生活，理解歌曲的内容。

2 多种感官参与法：活动中引导幼儿想想、说说、看看、听听、演演等多种感官的参与，促幼儿对音乐活动产生浓厚的兴趣。

八、说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：具体活动如下：环节一，导入部分，引导幼儿理解歌曲内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。

1.播放小课件以客人小兔子角色带幼儿进入活动。

播放幼儿在园日常生活照片制成的课件，引导幼儿观察。

目的：帮助幼儿简单回顾幼儿园有趣生活，突破重难点，引导幼儿理解歌曲主要内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。

幼儿园音乐说课稿5篇

幼儿园音乐说课稿5篇幼儿园音乐说课稿（精选篇1）目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。

（重点）2、体验接纳与被接纳的快乐。

难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。

二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

1、谈话引出歌词内容：（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。

A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。

（听录音演唱一遍）B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。

A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）B、师生按节奏念歌词一遍。

3、看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

四、边唱歌曲边出活动室。

提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！幼儿园音乐说课稿（精选篇2）活动目标1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

幼儿园音乐说课稿4篇

幼儿园音乐说课稿4篇【导言】音乐作为一门艺术形式，对于幼儿的发展起着重要的作用。

通过音乐的学习与欣赏，孩子们能够提高音乐表达能力，培养音乐情感，增强幼儿的综合素质。

本文将为大家介绍四个幼儿园音乐说课稿的内容。

【篇一】主题：《小兔乖乖》目标：通过音乐欣赏培养孩子们的节奏感本节课的主题是《小兔乖乖》。

我们通过给孩子们播放音频，引导他们聆听音乐中的节奏，并通过简单的身体动作与节奏配合，加深孩子们对音乐的感知。

【篇二】主题：《小星星》目标：通过互动游戏培养孩子们的合作意识这节课的主题是《小星星》。

我们将利用幼儿园音乐制作的星星素材，组织孩子们进行游戏，通过互相合作，把星星一个个放进天空中的星座图案中，培养孩子的合作精神和团队意识。

【篇三】主题：《小蜜蜂》目标：通过舞蹈训练培养孩子们的动作协调能力本节课的主题是《小蜜蜂》。

通过播放这首动感的歌曲，鼓励幼儿们模仿小蜜蜂的舞姿，进行简单的舞蹈训练。

通过舞蹈的实践，培养幼儿的动作协调能力和集中注意力的能力。

【篇四】主题：《好朋友》目标：通过合唱培养孩子们的团队合作精神这节课的主题是《好朋友》。

我们将带领孩子们学习这首简单的合唱歌曲，培养他们合作拼音的能力。

在合唱过程中，通过集体训练，增进孩子们之间的交流与合作，培养他们的团队合作精神。

【结语】音乐教育是培养幼儿综合素质的重要途径之一。

通过以上四个幼儿园音乐说课稿的内容，我们能够看到不同活动形式所带来的多样化学习体验。

希望可以给幼儿园音乐教育的教师们一些启发与参考。

幼儿园小班音乐说课稿三篇

幼儿园小班音乐说课稿三篇一、《小星星》——培养幼儿音乐鉴赏能力引言：音乐是幼儿园教育的重要组成部分，既能培养幼儿的审美能力，又能促进他们的身心发展。

本次课程将通过孩子们熟悉的《小星星》这首歌曲，引导幼儿进行音乐鉴赏，培养他们的感知能力和节奏感。

一、歌曲选择的依据与分析《小星星》是孩子们最熟悉的儿歌之一，简单易学，旋律明快。

通过反复演唱，幼儿能够很快掌握曲调，并在歌曲中感受音乐的律动。

二、教学目标1. 学会唱《小星星》这首歌曲，掌握基本的旋律和节奏；2. 运用手指画出星星的轨迹，锻炼幼儿手眼协调能力；3. 培养幼儿的音乐鉴赏能力，让他们能够感知音乐的节奏和情感。

三、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够准确唱出歌曲的旋律，感受音乐的节奏；2. 教学难点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的审美水平。

四、教学过程与教学方法1. 温习：通过游戏的方式回顾并复习《小星星》这首歌曲，为接下来的教学做好铺垫；2. 音乐鉴赏：播放《小星星》这首歌曲，引导幼儿听歌时的感受，让他们用自己的语言表达出来；3. 手工制作：引导幼儿运用彩纸、颜料等材料制作属于自己的星星，通过手工制作锻炼手眼协调能力；4. 合唱演唱：指导幼儿跟着音乐节奏唱出《小星星》，并在演唱时配合动作，让音乐与动作的结合激发幼儿的兴趣。

五、教学评价与反思通过这堂音乐课，幼儿们收获了唱歌、手工制作和感知音乐的能力。

他们在活动中获得了快乐，培养了对音乐的兴趣和理解能力。

同时，教师也通过观察幼儿在课堂上的表现以及课后的反馈，对教学效果进行评价与反思，以便不断改进和完善。

二、《小兔子乖乖》——培养幼儿舞蹈表演能力引言：音乐与舞蹈相结合，能够培养幼儿的行动能力和协调性，激发他们的创造力和表达欲望。

本节课将通过幼儿最喜欢的儿歌《小兔子乖乖》来进行舞蹈表演，培养他们的舞蹈能力和自信心。

一、歌曲选择的依据与分析《小兔子乖乖》是一首富有活力和童真的儿歌，适合幼儿进行简单的舞蹈表演。

优秀说课稿模板幼儿园(必备8篇)

优秀说课稿模板幼儿园（必备8篇）优秀说课稿模板幼儿园第1篇一、说教材1、教材分析《斗牛士进行曲》选自法国著名作曲家比才为其歌剧《卡门》创作的.序曲，乐曲的结构是常见的再现式三段体A—B—A—尾声。

乐曲节奏感强，其充满活力的旋律表现了斗牛士斗牛时英武潇洒形象和万众欢呼热烈气氛。

由于该乐曲的节奏感强，旋律激昂，它的整体音响形象容易给幼儿带来强烈的共鸣，所以以《斗牛士进行曲》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。

2、教学目标（1）在熟悉乐曲的基础上，学习创造性的用身体动作、打击乐器来表现乐曲形象。

（2）体验合作、交流的乐趣3、教材的重难点音乐是门整体艺术，只有整体的感知，形成整体音响表象形象条件下，音乐的学习才具有情趣和效果，幼儿园打击乐演奏活动，是幼儿不断深入欣赏过程的一部分，因此，本次活动的难点是对音乐作品的理解、感知。

重点是创造性的运用身体动作和打击乐器来表现乐曲形象。

二、说教法音乐与其他艺术一样，具有形象性特点，幼儿园音乐教育常常通过刺激幼儿的感知觉，去理解音乐中生动的艺术形象，情感与思想，为此，在教法的运用中我主要采用直观教具法，引导创造法，整体感知法，为什么采用以上的方法呢？因为，音乐具有形象性的特点，直观教具法可以使幼儿通过借助音乐电视、图形乐谱这些视觉材料帮助幼儿更好的感知音乐的情绪，风格，节奏，创造法是根据幼儿学习打击乐的特点而决定的，我班的幼儿从小班开接受欣赏、打击乐方面的训练，对音乐的风格、结构具有一定的分析能力，在教师指导下参与动作总谱、配器的设计，使幼儿能积极的运用自己所熟悉的音乐技能进行创造活动，在创造中获得了音乐能力的提高，同时也获得了快乐。

整体教学法根据打击乐的整体教学原则，从整体布局入手教学，使幼儿获得整体音响效果，促使幼儿在合作中注意自己与他人声部的协调性。

三、说学法通过以上教法，循序渐进，逐层地深入的了解音乐作品，表现音乐形象，促进了音乐能力的发展。

幼儿园音乐一等奖说课稿3篇

1、幼儿园音乐一等奖说课稿各位领导，各位老师，各位评委，大家好！今天我说课的题目是小班音乐活动《我会变》。

一、说设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。

如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。

然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。

本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。

而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

二、说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。

师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。

另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。

教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。

为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。

2、尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。

三、说活动的重点、难点：根据目标，我把活动的重点和难点都定位于：让幼儿尝试用身体创造性地表现各种水果的造型。

对于小班幼儿，他们认识是具体的、直观的，只能根据外部的特征来区别事物，水果中的不同最直观的便是造型，幼儿对此也有了一定的经验认识。

幼儿园中班音乐《小象与蚊子》说课稿(三篇)

教学资料参考范本幼儿园中班音乐《小象与蚊子》说课稿(三篇)目录：幼儿园中班音乐《小象与蚊子》说课稿一幼儿园中班音乐《小雨沙沙》二幼儿园中班音乐《小鸡之舞》三幼儿园中班音乐《小象与蚊子》说课稿一大家好，今天我说课的题目是：中班韵律活动《小象与蚊子》。

一、设计意图：我根据中班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了小象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐动作结合在一起，以激发幼儿的兴趣。

在整个活动中，我利用整体欣赏，分段欣赏，图谱动作模仿，完整表演的方式，使整个律动游戏更具有互动性和趣味性。

这样才能让孩子真正融入到音乐中，喜欢音乐、享受音乐。

二、说活动目标：师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，一方面，幼儿是韵律活动的探索者、学习者和创造者。

另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿韵律表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。

教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿韵律学习的动机和探索的兴趣，实现韵律教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。

为此，我为本活动确定了以下目标：1、通过讲故事的形式，帮助幼儿理解音乐，感受音乐旋律。

2、结合图谱进一步体验游戏中蚊子“叮”与小象“赶”有趣的逗乐情趣。

3、大胆尝试用肢体动作来体验及表现故事情节，激发幼儿参与韵律活动的快乐及愉快心情。

三、说活动重点、难点：根据目标，我把活动重点定位于：激发幼儿参与韵律活动的兴趣，能够完整表演整个活动。

活动的难点是：体验游戏中的逗乐情趣，大胆用肢体尝试表现动作。

四、说活动准备：为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：物质准备：1、《小象与蚊子》的音乐。

2、《小象与蚊子》图谱。

五、说教法：本次活动中我除了以可爱、活泼的形象，饱满的情绪影响孩子外，根据幼儿的学习情况，我运用了倾听法、图谱教学法、提问法、模仿法等教学方法。

幼儿园音乐说课稿范文(七篇)

幼儿园音乐说课稿范文（七篇）幼儿园音乐说课稿【篇1】一、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。

正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。

因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。

2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。

那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节;难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。

二、说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。

师幼互动师本活动教学发的最大特点。

一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。

另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。

教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。

在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法：1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。

而奋斗欣赏是为了突出乐句音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展，有效地突破重难点。

2、图谱教学法：是从幼儿认识食物的特点出发。

在幼儿园音乐教育重贯彻直观性原则非常重要，而图谱教学法具有明显的具体形象性，它一形象生动的图案直接刺激幼儿的视听器官。

在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加上老师的语气、神态、体态的变化进一步引导孩子们进行体验和感受。

3、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。

幼儿园中班音乐说课稿(优秀8篇)

幼儿园中班音乐说课稿（优秀8篇）音乐教师可以根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加音乐游戏难度。

在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。

读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是作者可爱的小编帮大伙儿找到的幼儿园中班音乐说课稿（优秀8篇），欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班音乐说课稿范文二：昆山秋天美食多篇一活动目标：1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。

2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

3.乐意参与表演活动，感受活动的快乐。

重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。

活动准备：醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程：一、导入，复习诗歌1.师：现在是什么季节？2.幼儿大胆的表演儿歌。

师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗？(幼儿大胆的表演儿歌)二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐。

1.教师表演双簧，幼儿认真欣赏。

师：下面老师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，老师的表演和你的有什么不一样？2.教师讲述双簧的含义师：(1)这种表演几个人合作？(两个)(2)后面的人干什么？后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。

(3)我在做什么？(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。

你们觉的我脸上怎么样？(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么？我叫前脸。

(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。

(5)还有一个朋友在帮助我，它叫醒目(小积木)。

为什么要这样？(这样后脸就知道什么时候开始了)3.再次表演，感受双簧的有趣。

(1)师：注意看了，这一次会有什么不一样的地方。

(这一次表演诗歌一遍念的慢的，在念完一编的时候后脸说再来一次，第二遍念的时候速度快的。

后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。

后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。

)(2)师：你们为什么笑？觉的什么地方有趣。

(幼儿大胆的讲述)三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：我们表演的时候要把表情和动作加上。

幼儿园音乐说课稿15篇

幼儿园音乐说课稿15篇活动目标：1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。

2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。

3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。

活动准备：“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。

活动过程：一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。

1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。

指：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。

2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。

指：现在来听我唱一唱这首歌!3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。

指：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?4、教师带领幼儿尝试跟唱。

5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。

指：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。

二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。

1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。

2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。

指：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。

小椅子就是我们的家。

3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。

指：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?”森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。

指：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?指：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”四、引导幼儿进行反思性评价。

指：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了!怎么检验呢?五、完整游戏。

幼儿音乐说课稿范文(共6篇)

篇一：幼儿园说课稿：《打电话》说课稿范文幼儿园说课稿：《打电话》说活动设计:在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。

点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。

由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。

最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。

因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。

本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。

但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。

利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。

鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。

该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。

说活动目标：一、三大目标1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。

2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。

3、体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。

分析：由于此首歌比较简单。

因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。

三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。

说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。

如：你们看，今天谁来啦？2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。

好学教育：此环节以吸引幼儿欣赏为主。

为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。

1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。

小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。

2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。

由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。

3、运用集体学习法：幼儿模仿动作，边做边念歌词。

模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。

幼儿园中班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思三篇

幼儿园中班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思《中班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思》这是幼儿园优秀中班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优秀说课稿《小青蛙》含反思！尊敬的各位领导老师、评委，大家上午好!我是一号选手，今天我说课的内容是中班歌唱活动《小青蛙》。

出自于幼儿适应性发展课程中班指导手册第198页的第个二课时。

下面，我将从说教材、说准备、说教法与学法、说过程设计四个方面来说说我的教学设计。

一、说教材唱歌是人们表现情绪、情感的方式之一，想让幼儿主动、积极、喜欢唱歌活动，大胆表现自己的情感和体验，选择合适的歌曲教材是至关重要的。

(一)教材内容分析：在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：活动内容的选择应该"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验; 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

"小青蛙是孩子们比较熟悉和喜爱动物，此歌曲的歌词简单、句式短小，情绪活泼、轻快,容易引起幼儿学习的兴趣，尤其是后面9-16小结，歌词是小青蛙"咕呱呱呱、咕呱呱呱"的叫声，孩子特别喜欢，这均符合幼儿的年龄特点和学习特点。

因此，我选择了《小青蛙》做为歌唱活动来组织。

(二)幼儿现状分析：中班幼儿在语言发展有了一定进步，基本上能够完整的再现一些短小的歌曲，和较长歌曲中的某个片段，但在用速度、力度、音色的变化来表现歌曲中的不同形象和情绪还是比较困难。

中班幼儿对"喜怒哀乐"已有一定的生活体验,欲通过学习歌曲，可以让幼儿获得不同的情感体验，丰富幼儿的内心情感，满足其情感表达的需要。

(三)活动目标接下来我要说的是活动目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿才唱歌的年龄和学习特点及实际情况，我确定了满足"四个要素"和 "三个维度"的活动目标。

中班音乐说课稿3篇【实用】

中班音乐说课稿3篇中班音乐说课稿篇1各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。

一、说教材１、教材在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。

为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。

纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

”我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野??”２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。

目标为：（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

（２）激发幼儿欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心。

（３）乐于与同伴交流、分享自己成长的快乐。

（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

（５）让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。

根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。

通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。

活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己的成长充满了期待。

在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。

因此，我作了以下活动准备：（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。

幼儿园音乐说课稿3篇

幼儿园音乐说课稿3篇幼儿园音乐说课稿篇1一、教材分析我今天说课的内容是大班音乐：歌曲"拉拉钩"。

这是一首活泼富有童趣的歌曲，生动的描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。

歌曲是2/4拍节奏，我们知道节奏是音乐要素之一，这首歌曲正是运用了切分音和休止符的节奏来表示生气与高兴的情绪，因此知识点是：2/4拍节奏的强弱特点和歌曲中运用的两个主要的节奏型▏__X▏、▏XO ▏。

掌握好了这一知识点为整个教学活动的开展奠定了一定的基础。

根据唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，主要是以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的生长的要求。

制定了三个教学目标：1、引导幼儿感受和表示歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。

2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表示力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。

3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的扮演动作理解歌曲。

重点是：理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。

幼儿园音乐教学的任务指出：音乐教学是通过具体的音乐教材进行的，教师要引导幼儿感受、理解音乐作品，教他们掌握若干最初步的、与教材相适应的知识技能，并启发幼儿运用这些技能有感情的扮演教材内容。

在唱歌教学中，会唱歌是培养幼儿审美素质和各种唱歌技能的有效手段。

作为大班幼儿节奏感有所发展，能较好的掌握切分音和休止符。

因此，我将理解歌曲内容初步学习演唱，唱好切分音、休止符作为本次教学活动的重点。

难点是：运用表情、动作与同伴交流表示歌曲。

因为音乐是一门表情艺术、扮演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过扮演演唱使听众感受音乐的艺术形象，发生联想和想象，进而达到审美的目的。

由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。

通过运用表情、动作来表示歌曲，并在扮演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和协助经过自身的努力才干做到。