团队拓展训练沟通项目1—撕纸
团队培训游戏（关于沟通）
团队培训游戏（关于沟通）到一个新环境工作。
总会听到不少的新员工各种各样的声音，有人相处融洽，有人不和，甚至常有人在公司呆不久就想着要辞职。
其中大部份的原因，就是人际相处出了问题。
而解决人际问题的唯一途径，我认为，就是沟通。
沟通有多重要？接下来和大家分享一个小游戏。
首先，A充当发令人员。
其他参与人员每人发一张白纸，而且都蒙上眼睛，在此过程中，不能提问不能说话。
接着，A发令，其他参与人员只需要执行命令。
1，将纸张对折，2，再对折，3，再再对折（要折几次都可以，视纸张实际情况发令）4，从手上的纸张的右上角撕下一个扇形。
5，大家都拿掉蒙眼的布，看一下手上的纸张。
呵呵！！游戏第二阶段换另一人员B当发令人员，并重复A刚发出的指令。
这个过程中，其他人员照样得蒙上眼睛，但此时可以提问题。
呵呵，看出问题所在了吗？相信在这个时候，大家都会发现说手上的纸张撕出来的形状几乎是完全不一样的，同一个人第一阶段和第二阶段撕出来的纸张不一样，不同人同一阶段的不一样。
第一阶段中，不能提问，大家都只能按自己的习惯自己的心思去执行指令，而第二阶段，有的人会发问，有的人不发问。
是不是和工作中的沟通情况很相似呢？有疑问不能问，有疑问又不发问，加上每人的思维不一样，处理事情的方式不一样，得出来的结果便是形态各异了。
小小的游戏，深刻的道理。
这个游戏不是我发明的，但是却是让我觉得在处理事情方面有所感悟的，也让我学会在工作中不再一昧的按自己的意愿，自己的方式去处事的。
如果可以，找个午休时间，和同事或朋友们一起，做做这个小游戏。
沟通小游戏（全文5篇）
沟通小游戏（全文5篇）第一篇：沟通小游戏培训游戏之撕纸与沟通撕纸与沟通看似毫无关系的两件事被设计在一起，主要是为了根据这个培训游戏向大家展示沟通与否以及沟通是否到位将对结果产生极其大的影响。
很多培训课程都会涉及到团队或上下级间的相互沟通问题，一味下定义培训方式没有任何的意思，通过这个撕纸与沟通的培训游戏将让大家对沟通的理解更加到位。
参加人数：所有人员游戏道具：A4纸游戏规则培训师将A4纸发给每一个人，然后，然大家闭上眼睛，比且不许说话，这时培训师告诉大家对纸张进行“折”或“撕”的处理，比如，培训师先说：大家把纸从中间对折，然后再对折，撕掉一个角，最后，再展开一边，然后再次撕掉一个角……，直到培训师认为可以结束为止，让所有学院睁开眼睛，展开自己手中的纸，比一比和旁边的学员有什么不同之处。
游戏讨论你认为自己最后的纸张和别人的是否不一样？如果不一样，你认为原因在那里？你认为只是听从命令，而不询问和沟通是否对最终的结果有影响？影响之大是否能决定项目的成败？总结1、双向反馈渠道即沟通，受到严厉的阻障将直接影响结果的成功完成。
2、沟通必须建立在一个十分明确的目标框架之内才能有效进行。
比如我们改变这则培训游戏的规则，我们允许学员和培训师进行沟通对话，但却始终不交代撕纸的最后成型即任务目标，我想学员也无法实现目标要求——因为没有目标。
因此上级领导，不仅要时刻与下属沟通，而且还必须能清晰的描述任务目标。
所以有时对部下的批评责怪难免牵强，因为很有可能是因为任务描述不清造成的。
撕纸游戏也告诉了我们不仅要学习沟通的方法和技巧，还要学习沟通的基本能力。
沟通技巧拓展培训游戏《诚实的牙签》1.拓展训练游戏编排目的在众人面前展示自己其实是沟通中重要环节，你是否能敢于“示众”在很大程度上显示着你能否在沟通中取得主导地位。
2.时间15分钟3.道具大量的牙签4.拓展训练游戏规则给每位学员发10根牙签。
让第一位学员谈谈自己从未做过哪些事情，例如，我从未乱穿马路。
撕纸游戏活动方案策划
撕纸游戏活动方案策划一、活动简介撕纸游戏是一项富有趣味性和挑战性的团队活动，通过收集不同面额的纸币碎片，团队需要合理分工协作，完成任务，赚取足够的现金以换取奖品。
本活动旨在提升团队合作能力、沟通协作能力和组织资源能力。
二、活动目标1. 提升团队合作能力：通过合理分工、互相支持协助，团队成员之间加强配合，提高团队效能。
2. 培养沟通协作能力：在活动中，团队成员需要相互探讨、交流思想，有效沟通，达成共识。
3. 发展组织资源能力：团队成员需要通过自己的资源以及与其他团队的合作，收集更多的纸币碎片。
三、活动准备1. 筹备物品：- 多张不同面额的真实纸币（如1元、5元、10元、20元等）- 手工造型纸币碎片（不同面额，每种面额数量一致）- 计分板和记分笔- 祖传抢盗订渔仞竞酪琅女制猜疾特司扰2. 活动场地：选择一个相对宽敞的场地，保证团队成员之间有足够的活动空间。
场地要安全无障碍物，感官上给人积极愉悦的体验。
3. 团队组成和规模：每个团队由6-8名成员组成，每个团队内成员角色可以分为资源搜集组、合作伙伴组、沟通协调组和创意筹划组。
4. 活动流程：活动分为以下几个阶段：- 熟悉规则和分工：主持人进行活动规则讲解，并让团队成员在一定时间内熟悉自己的角色和任务以及团队之间的合作方式。
- 资源搜集：团队成员根据自己的角色任务，开始搜集手工造型纸币碎片，组织资源并与其他团队达成合作。
- 纸币兑换：团队根据收集到的纸币碎片，按照规定的兑换比例将其换取真实纸币。
- 比拼成绩：团队成绩将通过计分板进行记录，并根据成绩获得相应奖品或奖励。
四、活动规则和要求1. 活动目标：通过合理分工、有效沟通和合作，收集尽可能多的手工造型纸币碎片，换取更多的真实纸币。
2. 角色任务：- 资源搜集组：负责在活动区域内搜集手工造型纸币碎片。
- 合作伙伴组：与其他团队进行合作，互相交换资源和帮助。
- 沟通协调组：负责团队内部的沟通协调工作，确保团队成员之间的有效沟通。
拓展培训游戏撕纸
1、每位学员发一张A4纸。
2、培训师发出单向指令：
-大家闭上眼睛
-全过程不许问问题
-把纸对折
-再对折
-再对折
-把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来
-睁开眼睛，把纸打开
培训师会发现有各种各样的答案。
3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可以问问题。
有关讨论:
完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反应是，单向沟通不许问问题所以会有误差）。
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）。
撕纸
游戏名称:
撕纸
形式：
所有学员，以20人左右的小组最为合适
类型：
沟通技巧
时间：
15-20分钟
材料：
需要全班总人数×2的A4纸（废纸可以）
场地：教室ຫໍສະໝຸດ 活动目的：为了说明我们在平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善但增加了沟通过程的繁杂性。所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式根据不同的场合及环境而定。
撕纸游戏活动方案策划
撕纸游戏活动方案策划撕纸游戏活动方案策划一、活动背景和目的撕纸游戏是一种富有创意和互动性的室内团队活动，可以提高团队成员的协作能力、创新能力和沟通能力，同时也能增强团队成员的减压和放松心情。
通过这种游戏，参与者可以通过团队合作和个人智慧来解决问题，培养团队精神和团队意识。
二、活动流程1. 游戏前准备确定游戏的时间、地点和参与人员。
购买足够的撕纸和其他游戏道具。
安排好活动的场地和布置。
2. 游戏规则说明向参与者详细介绍游戏的规则和目标。
说明游戏中禁止使用的物品和行为。
解答参与者对游戏规则的疑问。
明确活动的目的和内容。
3. 开始游戏将参与者分为若干小组，每个小组由3-5人组成。
给每个小组分发相同数量的撕纸，并告知他们的任务是制作一件具有特定主题的艺术品。
规定每个小组在给定的时间内完成任务。
4. 游戏过程参与者可以自由选择使用撕纸的形式和颜色，并将其粘贴在指定的位置上。
组员之间需要相互合作，共同决定如何使用撕纸来表达自己的想法，并搭配好颜色和形状。
每个小组在制作艺术品时可以选择与其他小组合作或者竞争。
每个小组需要在规定的时间内完成任务，时间到后需要立即停止制作。
5. 评选最佳作品由评委根据指定的评分标准评选出最佳作品。
评分标准可以包括创意性、协作性、艺术性和完成度等方面。
优胜的小组将获得相应的奖品。
6. 总结和反思对整个活动进行总结和反思。
邀请参与者分享他们在活动中的感受和体会。
对活动取得的成果进行分析和总结，以便做出进一步提高和改进的措施。
三、活动准备确定活动的时间和地点选择一个适合举办撕纸游戏的时间和地点，最好是室内环境，确保参与者能够集中精力完成任务。
购买足够的撕纸和其他游戏道具根据参与者的数量和游戏时间的长短，购买足够数量的撕纸和其他游戏道具，确保每个小组都能顺利完成任务。
安排好活动的场地和布置根据游戏的规模和参与人数，选择一个适当的场地进行布置。
场地要宽敞明亮，并提供足够的桌椅供参与者使用。
团体心理游戏-----沟通
团体心理游戏-----沟通一、撕纸游戏规则：1、第1次描述时，台下学员只允许听，不许提问。
——单向沟通1把纸张水平对折折叠、2把纸张垂直对折折叠、3撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、4把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开，与临近的参与者做对比，看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知主持人以便统计结果来阐述问题。
点评：大家觉的很奇怪，相同或相似的怎么这么少，怎么是五花八门的啊，为什么呢，问题出在哪里了呢，首先我的指令肯定不会错吧，我们听的很清楚所以不会听错，然后我们是不折不扣的按指令执行的，但同样的前提下结果怎会不一样呢。
其实问题就出在我们每个人对指令的理解上了，听到同样的指令，但每个人对同样的指令理解不一样就会出现我们看到的结果。
个人分析有以下几个原因：（1）世界上没有绝对相同的两个人，即便是思维方式绝对相同的也没有；（2）每个人社会背景不同；（3）每个人文化背景也不同；（4）每个人观念不一样；（5）每个人习惯不同。
还有其他诸多因素，所以才会产生这种指令畸变事故，引申大一点就是即便是同一件事、同一个人、同一个物，亦或是众所公认的真理和公理，不同的人对其的理解和评价都不会是一样的。
启示：A 与人沟通或交往时，如果能换位思考问题，能站到对方立场上想问题，则你很容易和对方达成共识；B 如果双方的感受能使彼此感同身受的话，则沟通是成功的；C 当一件事不能用语言完全表达出来的话，让事实说话吧；D最重要的启示，一个完美的团队，其灵魂应该是所有成员彼此产生的“默契”感。
而默契应该是长期通力合作培养出来的。
2.第2次描述时，学员可以发问。
——双向沟通双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。
——对听者而言：1）自认为自己来做会做的更好——单向沟通时，听的比说的着急。
2）自以为是——认为自己做对了的人，比实际做对了的人多3）想当然——没有提问，就认为是（可根据学员出现的问题举例）4）仅对对方提要求，不反求诸己——同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！5）不善于从别人的提问中接收信息——对说者而言：1）要注意听众的兴趣所在2）要对所表达的内容有充分的理解与了解3）存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧4）要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解。
9撕纸游戏
撕纸游戏
游戏名称：撕纸游戏
游戏类型：沟通类
适用场景：
1、沟通类课程配套使用
2、适合全体学员共同参与，20人左右最为合适。
3、10人左右的培训也可以参与。
游戏目的、意义：
1、为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向
的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。
但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。
所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。
作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
2、活跃培训现场气氛，使学员受到启发。
游戏时间：10-15分钟
培训用具：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）
游戏规则：
1、给每位学员发一张纸
2、培训师发出单项指令：
—大家闭上眼睛
—全过程不许问问题
—把纸对折
—再对折
—再对折
—把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来
—睁开眼睛，把纸打开
培训师会发现各种答案。
3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。
有关讨论
1、完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）
2、完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）。
执行管理撕纸游戏
执行管理撕纸游戏简介执行管理撕纸游戏是一种旨在帮助团队加强团结合作和执行能力的团建活动。
通过这个游戏，团队成员可以通过分工合作、有效沟通和灵活应对挑战的方式，提升他们的团队协作和执行能力。
游戏规则1. 准备一组任务卡片，每张卡片上写有一项任务，例如“在5分钟内完成50个撕纸条”、“以最高速度将尽可能多的撕纸条放入对方篮筐”等。
2. 将团队分为若干个小组，每个小组由2-4名成员组成。
3. 每个小组在指定的时间内完成尽可能多的任务卡片上的任务。
4. 每完成一项任务，团队将获得相应的分数。
5. 在游戏结束后，根据小组获得的总分数，评选出最佳执行团队。
游戏的意义执行管理撕纸游戏有如下几个意义：1. 加强团队合作：游戏鼓励团队成员之间的合作与协作，使他们能够学会一起解决问题，共同完成任务。
2. 提高执行能力：通过游戏，团队成员可以研究如何高效地分工合作，制定合理的执行计划，并在有限的时间内完成任务。
3. 培养沟通技巧：游戏要求团队成员之间进行有效的沟通，交流各自的想法和意见，以便更好地协作完成任务。
4. 激发创造力和灵活性：游戏中的任务设计具有一定的挑战性，要求团队成员能够灵活应对问题，寻找创新的解决方案。
注意事项1. 确保游戏环境的安全性：在游戏中使用尖锐物品时要格外小心，避免造成伤害。
2. 鼓励积极参与：确保每个团队成员都能积极参与游戏，并给予他们鼓励和肯定。
3. 结果公正公平：为了公正公平地评选出最佳执行团队，要确保规则明确，并且评分公正。
结论执行管理撕纸游戏是一种有益于团队合作和执行能力提升的团建活动。
通过这个游戏，团队成员可以锻炼团队协作、沟通和执行能力，激发创造力和灵活性。
同时，注意确保游戏环境的安全性，并保证游戏结果的公正公平，以达到最佳的效果。
时间管理撕纸游戏
时间管理撕纸游戏时间管理撕纸游戏形式：人数不限类型：沟通技术时间：5-1分钟材料和道具：A4复印纸（必须保证每人两张）场地：室内游戏目的：为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。
但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。
所以什么方法是最好的？作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
●操作程序：1、请辅助人员给所有的学员发一张纸，按照培训师的指令去做，任何学员都不能发声（可以要求学员闭上眼睛）。
、培训师引导学员将纸对折一下，然后再对折一下，在右上角撕去一个角，然后动18度，再将手中所拿纸的左上角撕去，然后把纸打开。
培训师会发现各种不同的答案，有很多学员的图形和培训师所折的图形是不相同的。
3、再发给所有学员一张纸，重复做上面的动作，只不过这次允许学员在做的过程中可以向培训师发问，并提出己的一些疑问及不清楚的地方。
譬如问清楚对折是横折还是竖折，折过后的开口朝哪个方向等。
在此基础上做完所有的全过程，然后要求队员将纸打开。
将培训师手中的纸所打开的图形与队员手中的图形作比照，会发现图形不一致的现象还是有存在，只不过较上次少了许多。
4、引导学员探询结果不一致的原因。
●有关讨论：1、完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果？可能答案：第一次是因为学员不许问问题，所有的信息都是培训师传送给我们，因而是单向沟通。
在单向沟通的过程中最容易发生沟通的不足，产生误差。
培训师虽然说得很清楚，但学员未必都听到了；或者即使是听到了，但也未必是听懂了，所以呈现的结果会很不一致。
、完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差？可能答案总结归纳：第二次时允许学员在游戏的过程中提问，这较以前是进步了，即是双向的沟通。
但有部分学员仍然会出现与培训师不一致的地方，是因为学员没有抓住关键点的信息，譬如说对折后开口朝哪个方向等。
执行管理撕纸游戏
执行管理撕纸游戏游戏介绍执行管理撕纸游戏是一种团队合作的游戏，通过撕纸的方式帮助团队成员更好地理解和运用执行管理的概念和技巧。
该游戏可以帮助团队成员培养团队合作意识、提高沟通能力、加强决策能力，并展示执行管理在实际工作中的应用价值。
游戏规则1. 游戏开始时，每个团队成员将获得一张纸片。
2. 每位团队成员在纸片上写下一个与执行管理相关的问题、挑战或机会。
3. 每个人将自己的纸片撕成两半，以便将问题和应对方案分离开。
4. 混合所有撕开的纸片，在中央的桌子上组成一个问题和解决方案的集合。
5. 每位团队成员都可以从桌子上挑选一张问题和一张解决方案的纸片。
6. 团队成员需要合作讨论选择的问题和解决方案，并给出一个具体实施计划。
7. 基于团队合作的讨论，最终选出一个执行方案。
8. 执行方案被认可后，团队成员一起将纸片组装成一张完整的整体。
游戏目标通过执行管理撕纸游戏，团队成员能够通过实际案例研究执行管理的基本概念和技巧，进一步培养团队合作能力和决策能力。
通过讨论和合作，团队成员能够理解执行管理在实际工作场景中的应用，学会如何分析问题、制定解决方案并进行实施。
游戏效益1. 提高团队合作能力：游戏中需要团队成员合作讨论选择问题和解决方案，促进团队成员之间的合作和协作。
2. 加强沟通能力：在游戏过程中，团队成员需要充分表达自己的意见和想法，提高沟通效果和技巧。
3. 培养决策能力：通过游戏中的讨论和决策过程，团队成员可以锻炼自己的决策能力，学会权衡利弊并作出最佳决策。
4. 实践执行管理：游戏提供了一个实践执行管理的场景，通过解决具体问题和制定实施计划，团队成员能够更好地理解和应用执行管理的概念和技巧。
游戏总结执行管理撕纸游戏是一种有趣而有效的团队合作游戏，通过撕纸的方式帮助团队成员互相学习和提高执行管理能力。
通过游戏，团队成员能够加强沟通能力、培养团队合作意识、加强决策能力，并在实践中应用执行管理的概念和技巧。
这个游戏可以在团队培训、团建等场景中使用，帮助团队成员更好地理解和应用执行管理，提高团队的整体执行效率和绩效。
沟通小游戏
培训游戏之撕纸与沟通撕纸与沟通看似毫无关系的两件事被设计在一起，主要是为了根据这个培训游戏向大家展示沟通与否以及沟通是否到位将对结果产生极其大的影响。
很多培训课程都会涉及到团队或上下级间的相互沟通问题，一味下定义培训方式没有任何的意思，通过这个撕纸与沟通的培训游戏将让大家对沟通的理解更加到位。
参加人数：所有人员游戏道具:A4纸游戏规则培训师将A4纸发给每一个人，然后，然大家闭上眼睛，比且不许说话，这时培训师告诉大家对纸张进行“折”或“撕”的处理,比如，培训师先说:大家把纸从中间对折，然后再对折，撕掉一个角，最后，再展开一边,然后再次撕掉一个角……,直到培训师认为可以结束为止，让所有学院睁开眼睛，展开自己手中的纸,比一比和旁边的学员有什么不同之处。
游戏讨论你认为自己最后的纸张和别人的是否不一样？如果不一样，你认为原因在那里？你认为只是听从命令，而不询问和沟通是否对最终的结果有影响？影响之大是否能决定项目的成败？总结1、双向反馈渠道即沟通，受到严厉的阻障将直接影响结果的成功完成。
2、沟通必须建立在一个十分明确的目标框架之内才能有效进行。
比如我们改变这则培训游戏的规则，我们允许学员和培训师进行沟通对话，但却始终不交代撕纸的最后成型即任务目标,我想学员也无法实现目标要求——因为没有目标。
因此上级领导，不仅要时刻与下属沟通，而且还必须能清晰的描述任务目标。
所以有时对部下的批评责怪难免牵强，因为很有可能是因为任务描述不清造成的。
撕纸游戏也告诉了我们不仅要学习沟通的方法和技巧，还要学习沟通的基本能力。
沟通技巧拓展培训游戏《诚实的牙签》1。
拓展训练游戏编排目的在众人面前展示自己其实是沟通中重要环节,你是否能敢于“示众”在很大程度上显示着你能否在沟通中取得主导地位。
2。
时间15分钟3。
道具大量的牙签4.拓展训练游戏规则给每位学员发10根牙签.让第一位学员谈谈自己从未做过哪些事情,例如，我从未乱穿马路。
如果哪位学员曾经有过乱穿马路的经历，就必须上交一根牙签给发言的这位学员。
撕纸——沟通游戏
游戏典型：人际相通之阳早格格创做介进人数：20-30人所需时间：约15分钟游戏场合：室内为宜所需资料：准备总人数二倍的A4纸（兴纸也可）游戏手段：1．感受相通对于人际接往的巩固效率.2．相识人取人之间爆收冲突的本果.3．收端掌握人际相通的要领.游戏步调：1．部分教死分别坐正在自己的位子上.2．西席给每位教死收一弛A4纸.3．西席收出游戏指令：（1）请大家关上眼睛.（2）游戏的齐历程禁绝提问题.（3）依照西席心中道述的动做举止支配.1）最先，把纸对于合.2）第二次对于合.3）第三次对于合.4）而后把左上角撕下去.5）把纸转180度，再把左上角也撕下去.（4）请大家睁开眼睛，把纸挨开.4．请每一位共教正在齐班展示自己撕的纸.（会出现分歧的图案）5．西席给每位教死再收一弛A4纸.6．西席沉复相共的指令，再干一遍上次的游戏.唯一分歧的是，那次教死睁开眼睛而且不妨提出问题.7．请每一位共教正在齐班展示自己撕的纸，相互接流游戏体味.相关计划：1．第一次游戏，大家担当的指令是一般的，为什么会有那样多分歧的截止？2．完毕第二次游戏之后的截止又是何如的？反馈正在游戏中起到了什么效率？3．相共的游戏，为什么二次的截止会犹如许大的没有共呢？4．通过那个游戏，您有什么样的感悟？游戏开示：接流相通是人类止为的前提.相通便是疑息收支取接支的止为，是收支者依据一定的渠讲，将疑息传播给接支者，并觅供反馈以达到相互明白的历程.然而，许多问题皆是由于相通没有当或者缺少相通而引导误传或者误解，进而效率人际关系.正在书院，也有果为相通办法没有当，而引导误解，效率师死之间、死死之间关系的情况.此项游戏正是让教死精确冲突爆收的本果——相通的误读.通过游戏让教死感受相通的要害性，达到教死相识西席，西席相识教死的手段，进一步促进师死之间的战谐.注意事项：1．游戏历程中的纸弛讲具央供西席统一收搁，而且包管纸弛的大小要一般.那样游戏的效验会比较明隐.2．游戏历程中强调教死没有克没有及悄悄睁开眼睛，以包管游戏的准确度取道服力.3．沉复干第二次游戏时，也不妨适合请一名教死上去，收出游戏指令，进而加深感受.。
MBA 授课游戏
【MBA 授课游戏】沟通游戏1、撕纸游戏规则：请所有同学按我的口令做，大家不可以向我提问。
1把纸张水平对折折叠、2把纸张垂直对折折叠、3撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、4把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开，与临近的参与者做对比，看最终展开来的纸张平面的几何形态是否相同或相似并把结果报知主持人以便统计结果来阐述问题。
点评：大家觉的很奇怪，相同或相似的怎么这么少，怎么是五花八门的啊，为什么呢，问题出在哪里了呢，首先我的指令肯定不会错吧，我们听的很清楚所以不会听错，然后我们是不折不扣的按指令执行的，但同样的前提下结果怎会不一样呢。
其实问题就出在我们每个人对指令的理解上了，听到同样的指令，但每个人对同样的指令理解不一样就会出现我们看到的结果。
个人分析有以下几个原因：（1）世界上没有绝对相同的两个人，即便是思维方式绝对相同的也没有；（2）每个人社会背景不同；（3）每个人文化背景也不同；（4）每个人观念不一样；（5）每个人习惯不同。
还有其他诸多因素，所以才会产生这种指令畸变事故，引申大一点就是即便是同一件事、同一个人、同一个物，亦或是众所公认的真理和公理，不同的人对其的理解和评价都不会是一样的。
启示：A 与人沟通或交往时，如果能换位思考问题，能站到对方立场上想问题，则你很容易和对方达成共识；B 如果双方的感受能使彼此感同身受的话，则沟通是成功的；C 当一件事不能用语言完全表达出来的话，让事实说话吧；D最重要的启示，一个完美的团队，其灵魂应该是所有成员彼此产生的“默契”感。
而默契应该是长期通力合作培养出来的。
2、数字传递游戏前的准备，讲师：来，各位轻松一下，各组排成一列，后面向前面的捏下肩膀，1234，2234，3234，4234停。
再换个动作敲一敲，双手合掌，要专业一点啊1234，2234，3234，4234好停。
向后转！手搭上去，现在有仇报仇，有冤报冤啊！好，来捏一捏，来，1234，2234，3234，4234，停；换个姿势，敲一敲1234，2234，3234，4234。
撕纸游戏-说明
撕纸游戏 -说明【参与人数】： 30 人左右【所需材料】： 30 张 A4 纸【游戏时间】： 30 分钟【游戏目的】：通过游戏让学员明白有效的沟通不仅受到沟通双方的影响，同时要根据具体的环境，选择恰当的沟通方式进行沟通。
【游戏规则】：A.第一轮游戏：a)所有人员闭上眼睛b)说有人员不允许发出声音c)培训师一人宣读撕纸指令——把纸对折——再对折——再对折——把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来——睁开眼睛，把纸打开B：第二轮游戏a)所有人闭上眼睛b)可以提问题c)任选一人宣读撕纸的指令把纸对折——再对折——再对折——把右上角撕下来，转180 度，把左上角也撕下来——睁开眼睛，把纸打开【游戏关键】：A、明确每一步撕纸的步骤B、第一轮游戏中，现场人员必须保持安静c、第二轮游戏中，听懂每一项指令的顺序，并且明白对方对自己的问题回馈【游戏总结】 :A、日常中，人往往会以单向沟通的方式向对方传达信息，结果是容易出现仁者见仁、智者见智，结果达成比较差。
B、改变沟通方式，单向沟通改为双向沟通，虽然有所改善，但是效果依然不尽人意或者说结果不统一的。
C、我们在沟通过程中不但要做一个好的倾听者，同时也要及时反馈自己的看法。
D、在沟通中即使我们做好了上面说的两方面，效果可能还达不到我们想要的，那是因为除了以上说到的基本条件，它同时受到当时环境、人的情绪、理解等因素的影响。
E、那么如何才能做到我们想要的沟通效果呢，最直接方法就是我们不断去沟通，交流。
这样结果才会向我们想要的那方向靠拢。
1。
沟通游戏撕纸.
形式：20人左右最为合适 时间：15分钟 材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可） 适用对象：所有学员
活动目的
• 为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向 的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照 自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。 但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然 存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。 所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。 作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而 定。
操作程序
• • • • • • • • • 1)、给每位学员发一张纸 2)、培训师发出单项指令： -大家闭上眼睛 -全过程不许问问题 -把纸对折 -再对折 -再对折 -把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来 -争开眼睛，把纸打开
Hale Waihona Puke • 这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指 令，唯一不同的是这次学员们可可以问问题。 • 有关讨论 • 完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多 不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问 问题所以才会有误差） • 完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差 （希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是 绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通 环境的限制等，沟通是意义转换的过程）
《撕纸游戏》操作手册
活动名称：
撕纸
活动目的：
克服沟通障碍，掌握沟通技巧，积极倾听，提升有效沟通能力
活动时：
15分钟
规则要求：
1、第一轮：所有学员在教师的指令下行动。
1)先将白纸对折，再对折，然后在右下角撕一个角，再对折，在左上角撕一个角。
2)此时，将纸展开，看大家死出来的图形是否一致
2、第二轮：两人一组（或者三人一组），人与人之间后背靠后背，参加人员不可以回头，相互间可以说话，再按照刚才的方式对折纸张，然后看二人（或者三人）撕成的图形是否一致
交流回顾：
1、活动结束后给大家3分钟讨论时间
2、各小组指派代表发言
点评要点：
1、避免主观、本位主义心态
2、不要以我为尊，要有海纳百川的胸怀
3、克服沟通障碍——沟通的渠道、环境、心态很重要
4、沟通应掌握的原则和技巧
5、积极倾听的艺术
注意事项
1、每人一张A4纸，
2、按照讲师话术进行操作时，要提醒学员不能提问，不能互相沟通，按照自己的理解去做就好，可以让学员闭上眼睛
3、整个有游戏为先对折两下，在撕一个角，再对折，再撕一个角
4、第一轮结束后，会有不同形状的图形出现，教师要组织引导大家进行讨论和分享
5、第二轮时，要注意不能回头、转身，不能看对方手上的纸张
游戏策划：撕纸(沟通与激励游戏)
游戏类型：沟通技巧
参加人数：不限
游戏时间：15-20 分钟
所需材料: 需要全班总人数×2 的 A4 纸（废纸也可）
场地要求：会议室
活动目的
为了说明我们在平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式， 结果听者总是见仁见智，如果每个人只按照自己的理解来执行，通常 都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢----差异 依然存在，虽然有改善但增加了沟通过程的繁杂性。所以什么方法是 最好的？这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式，要根据不同 的场合及环境而定。
游戏总结
不管采用哪种沟通方式，都不能保证沟通一定成功。 成功的沟通取决于明确的指示、清楚的措辞、共同的理解。
编者提示
讲师的指令可随意变化。
注意不要选择太厚的纸，否则到最后有可能撕不动了。
操作程序
第一步 1. 给每位学员发一张废纸。 2. 培训师宣布：现在我们要做一个简单的“撕纸”游戏，这个游戏
我们大家同时做，我也参与。 3. 游戏开始，讲师发出指令，要求学员根据指令来做。讲师边眼睛 - 全过程不许问问题
- 把纸对折 - 再对折 - 再对折 - 把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来 - 争开眼睛，把纸打开 培训师询问：“现在让我们来看一看有多少人手中的纸与我的纸形状 一模一样。”结果会发现：很少有人的纸与培训师手中的纸形状一样， 即使学员之间也很难有相同的答案。
第二步 这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这 次学员们可以问问题。
相关讨论
完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果？ 可能答案：单向沟通不许问问题所以会有误差。
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差？ 引导方向：不管采用哪种沟通方式，都不能保证沟通一定成功。
沟通小游戏
沟通小游戏培训游戏之撕纸与沟通撕纸与沟通看似毫无关系的两件事被设计在一起，主要是为了根据这个培训游戏向大家展示沟通与否以及沟通是否到位将对结果产生极其大的影响。
很多培训课程都会涉及到团队或上下级间的相互沟通问题，一味下定义培训方式没有任何的意思，通过这个撕纸与沟通的培训游戏将让大家对沟通的理解更加到位。
参加人数：所有人员游戏道具：A4纸游戏规则培训师将A4纸发给每一个人，然后，然大家闭上眼睛，比且不许说话，这时培训师告诉大家对纸张进行“折”或“撕”的处理，比如，培训师先说：大家把纸从中间对折，然后再对折，撕掉一个角，最后，再展开一边，然后再次撕掉一个角……，直到培训师认为可以结束为止，让所有学院睁开眼睛，展开自己手中的纸，比一比和旁边的学员有什么不同之处。
游戏讨论你认为自己最后的纸张和别人的是否不一样？如果不一样，你认为原因在那里？你认为只是听从命令，而不询问和相同是否对终究的结果有影响？影响之大是否能决定项目的成败？总结1、双向反馈渠道即沟通，受到严厉的阻障将直接影响结果的成功完成。
2、沟通必须建立在一个十分明确的目标框架之内才能有效进行。
比如我们改变这则培训游戏的规则，我们允许学员和培训师进行沟通对话，但却始终不交代撕纸的最后成型即任务目标，我想学员也无法实现目标要求——因为没有目标。
因此上级领导，不仅要时刻与下属沟通，而且还必须能清晰的描述任务目标。
所以有时对部下的批评责怪难免牵强，因为很有可能是因为任务描述不清造成的。
撕纸游戏也告诉了我们不仅要研究沟通的方法和技巧，还要研究沟通的基本能力。
相同技巧拓展培训游戏《诚实的牙签》1.拓展训练游戏编排目的在众人面前展示自己实在是相同中重要环节，你是否能勇于“示众”在很大程度上显示着你能否在相同中取得主导地位。
2.时间15分钟3.道具大量的牙签4.拓展锻炼游戏规则给每位学员发10根牙签。
让第一位学员谈谈自己从未做过哪些事情，例如，我从未乱穿马路。
如果哪位学员曾经有过乱穿马路的经历，就必须上交一根牙签给发言的这位学员。
团队游戏用嘴撕纸教案中班
团队游戏用嘴撕纸教案中班教案目标，通过团队游戏用嘴撕纸，培养幼儿的团队合作意识和口腔肌肉的灵活性。
教学内容，团队游戏用嘴撕纸。
教学对象，中班幼儿。
教学时间，40分钟。
教学准备：1. 班级准备足够的纸张。
2. 班级准备足够的小组。
3. 班级准备足够的老师。
4. 班级准备足够的鼓励奖品。
教学步骤：一、游戏介绍（5分钟）。
1. 老师向幼儿们介绍今天的游戏内容，团队游戏用嘴撕纸。
2. 老师解释游戏规则，幼儿分成小组，每组选出一名队长，其他队员围成一圈，队长用嘴将纸撕成小块，然后传给下一个队员，直到所有队员都完成。
3. 老师强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿们在游戏中互相帮助、互相配合。
二、分组活动（10分钟）。
1. 老师将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一名队长。
2. 老师分发纸张给每个小组，让他们准备好开始游戏。
三、游戏开始（15分钟）。
1. 老师宣布游戏开始，每个小组的队长开始用嘴撕纸。
2. 其他队员围成一圈，等待队长将纸传给他们。
3. 队员们要用嘴接过纸，然后继续撕下一块，直到所有队员都完成。
四、比赛结果（5分钟）。
1. 游戏结束后，老师将每个小组的用时进行统计，看哪个小组完成得最快。
2. 老师表扬获胜的小组，并给予鼓励奖品。
五、游戏总结（5分钟）。
1. 老师和幼儿们一起总结游戏过程，讨论团队合作的重要性。
2. 老师鼓励幼儿们在日常生活中多多合作，互相帮助。
教学反思：通过这个团队游戏用嘴撕纸的教学活动，幼儿们在游戏中体验到了团队合作的乐趣，增强了他们的团队意识和口腔肌肉的灵活性。
在游戏过程中，幼儿们互相配合，互相帮助，增强了他们的团队意识和团队合作能力。
同时，这个游戏也锻炼了幼儿们的口腔肌肉，有利于他们的口腔发育。
希望通过这样的教学活动，可以培养幼儿们的团队合作意识，让他们在今后的学习和生活中更加积极向上。
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团队拓展训练沟通项目1—撕纸
（北京明阳天下拓展）
项目概述：
形式：20人左右最为合适
时间：15分钟
材料：准备总人数两倍的A4纸（废纸亦可）
项目目的：
我们平时的沟通中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。
但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差距依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。
什么方法是最好的？沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。
项目操作程序：
1、给每位学员发一张纸
2、教师发出单项指令：
大家闭上眼睛。
全过程不许问问题。
把纸对折。
再对折。
再对折。
把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来。
睁开眼睛，把纸打开这时发现各种答案。
3、教师可请一位同学上来重复上述指令，唯一不同的是这次同学们可以问问题。
项目分享点：
完成的一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）;
完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）。
北京明阳天下拓展训练。