关于历史社团活动教案
小学趣味历史社团教案模板
课时：2课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解我国历史的基本知识，激发学生对历史的兴趣。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。
3. 培养学生的动手能力，提高学生的创新能力。
教学重点：1. 了解我国历史的基本知识。
2. 学会与同学合作，共同完成任务。
教学难点：1. 让学生充分了解历史知识，提高学生的兴趣。
2. 引导学生发挥想象力，培养学生的创新能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、历史故事书籍、历史人物卡片、道具等。
2. 学生准备：历史故事卡片、小组讨论记录表。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过讲述一个有趣的历史故事，激发学生对历史的兴趣。
2. 学生分享自己了解的历史故事，引出本节课的主题。
二、自主学习1. 学生分组，每组发放一份历史故事卡片。
2. 学生阅读卡片上的历史故事，了解故事背景和人物。
3. 学生讨论，总结故事中的历史知识。
三、合作探究1. 学生根据历史故事，分组设计一个历史场景。
2. 每组派代表向其他小组介绍自己的历史场景，并解释设计意图。
3. 其他小组提出问题，共同探讨历史知识。
四、动手实践1. 学生根据历史故事，分组制作一个历史人物或物品的模型。
2. 每组展示自己的作品，并讲解制作过程。
五、总结1. 教师总结本节课所学的历史知识。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，回顾上一节课所学的历史知识。
2. 学生回答，巩固所学内容。
二、趣味竞赛1. 学生分组，进行历史知识竞赛。
2. 比赛内容包括历史故事、历史人物、历史事件等。
3. 获胜的小组获得小奖品。
三、拓展延伸1. 学生自由组成小组，查找自己感兴趣的历史故事。
2. 小组共同制作一个历史故事PPT，向全班同学展示。
四、总结1. 教师总结本节课所学的内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学反思：本节课通过趣味性的活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解历史知识，激发学生对历史的兴趣。
初中历史社团活动教案word
初中历史社团活动教案word
活动名称：探索古代文明
活动对象：初中生
时间安排：每周一次，持续4周
活动目标：
1. 帮助学生了解古代各个文明的发展历程；
2. 培养学生的历史思维能力和研究能力；
3. 提升学生对历史的兴趣和理解。
活动内容及安排：
第一周：埃及文明
-介绍埃及文明的起源和发展历程；
-学生分组研究埃及文明的建筑、宗教、艺术等方面，并展示研究成果；
-制作埃及文明展板，展示在学校的相关场所。
第二周：中国古代文明
-介绍中国古代文明的特点和代表性人物；
-学生分组研究中国古代文化的传统节日、传统习俗等，并展示研究成果；
-进行中国古代文明的现场体验活动，如描绘古代书法、制作古代陶器等。
第三周：希腊罗马文明
-介绍希腊罗马文明的兴起和衰落；
-学生分组研究希腊罗马文明的哲学、政治、战争等方面，并展示研究成果；-进行模拟希腊罗马时期的文化交流活动，如模拟古代论坛、模拟古代战争等。
第四周：阶段总结和展示
-学生就本次活动进行总结和反思，并展示本次活动的成果；
-举办学校历史文化展，邀请家长和其他同学参观。
活动评价：
-通过学生的参与、表现和展示成果来评价活动的效果，鼓励学生的创新和合作精神；
-收集学生和家长的反馈意见，做好活动的总结和改进工作。
活动准备：
-准备相关教学资料和展示材料；
-确定活动的时间和场地；
-安排相关活动的志愿者和工作人员。
备注：本教案可根据实际情况进行调整和改进，希望本次活动能够激发学生对历史的兴趣和热爱。
历史社团教案设计模板
教学对象：高中一年级学生教学目标：1. 知识与技能：了解古代文明的基本特征，掌握埃及文明、美索不达米亚文明、希腊罗马文明、印度河文明等主要文明的历史发展脉络。
2. 过程与方法：通过小组合作、资料搜集、讨论分析等方式，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史文化的兴趣，培养学生对世界多元文明的尊重和包容。
教学重点：1. 古代文明的基本特征2. 各大文明的历史发展脉络教学难点：1. 如何引导学生进行有效的资料搜集和分析2. 如何培养学生的团队合作能力教学过程：一、导入1. 教师简要介绍古代文明的历史背景和重要性。
2. 提出问题：同学们，你们知道哪些古代文明？它们有哪些特点？二、小组合作学习1. 将学生分成若干小组，每组负责研究一个古代文明。
2. 各小组通过查阅资料、讨论分析等方式，了解所负责文明的历史发展、文化成就、对后世的影响等。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生完成学习任务。
三、展示交流1. 各小组汇报研究成果，分享所负责文明的历史发展、文化成就等。
2. 教师引导学生进行评价和讨论，对各组的研究成果进行点评。
四、拓展延伸1. 教师介绍一些与古代文明相关的历史事件、历史人物等，拓宽学生的知识面。
2. 鼓励学生思考：古代文明对现代社会有哪些启示？五、总结与反思1. 教师总结本次历史社团活动的收获，强调古代文明的重要性。
2. 学生反思自己在活动中的表现，提出改进意见。
教学评价：1. 评价学生参与活动的积极性和主动性。
2. 评价学生小组合作的效果，包括分工、沟通、协作等方面。
3. 评价学生对古代文明知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材《世界历史》2. 网络资源、图书资料3. 教学课件、图片、视频等教学反思：在教学过程中，教师应关注以下几点：1. 引导学生积极参与，提高他们的自主学习能力。
2. 鼓励学生进行团队合作，培养学生的沟通、协作能力。
3. 关注学生的学习需求，及时解答学生疑问，确保教学效果。
初中历史社团活动教案
初中历史社团活动教案
时间：每周三下午3:00-4:30
地点：历史社团教室
目标：通过活动，让学生了解古代文明的发展历程，培养学生的历史兴趣和探索精神。
活动安排：
1. 活动开始（15分钟）
- 欢迎词和介绍活动内容
- 学生自我介绍并分享对古代文明的兴趣
2. 文明图鉴（30分钟）
- 分组讨论：每组选取一个古代文明，通过书籍、图片等资料，了解该文明的起源、发展、成就等内容
- 汇报分享：每组向全班分享他们所研究的古代文明，并提出自己对该文明的独特见解
3. 文明探索游戏（30分钟）
- 情景重现：根据老师提供的情景，学生扮演古代文明中的角色，体验其生活和方式
- 文明竞赛：老师出题，学生分组回答关于古代文明的问题，加深对文明的了解
4. 活动总结（15分钟）
- 各小组分享对本次活动的感惀和收获
- 鼓励学生持续关注古代文明，鼓励学生参与下次活动
活动要求：
- 学生需准时到达活动场地
- 学生需积极参与讨论和交流
- 学生需尊重他人意见和发言机会
活动评估：
- 老师将根据学生在活动中的表现和参与度，给予积极反馈和鼓励
- 学生可根据活动内容和收获，给老师和社团提出改进建议和意见
备注：如遇特殊情况，活动内容和安排可能有所调整，请学生随时关注社团通知。
初中历史社团课程教案
初中历史社团课程教案
课程名称：初中历史社团课程
课程时间：每周一次，每次1小时
课程目标：通过历史社团课程的学习，培养学生对历史的兴趣和热爱，提高他们的历史认知能力和思维能力，同时培养学生的团队合作能力和创新精神。
教学内容：
第一周：介绍历史社团课程，介绍历史学的基本概念和意义。
第二周：学习古代文明，了解古埃及、古希腊、古罗马等文明的兴衰。
第三周：学习中国古代史，了解夏朝、商朝、周朝等历史时期。
第四周：学习世界历史，了解近代史的重要事件和人物。
第五周：历史文化体验活动，参观博物馆或历史遗址。
教学活动：
1. 课堂讨论：根据教师提供的历史资料进行讨论，让学生了解历史事件和人物。
2. 小组合作：分组讨论课堂作业或课外阅读内容，培养学生的团队合作能力。
3. 视频观看：播放历史纪录片或历史动画片，让学生通过视听方式了解历史知识。
4. 互动游戏：通过历史知识竞赛或角色扮演游戏，激发学生学习历史的兴趣。
评估方式：课堂表现评价、课堂作业评价、期末项目展示评价。
教学资料：历史书籍、历史资料、历史纪录片、历史动画片等。
教学反思：每节课程结尾进行教学反思，总结学生学习情况，对下一堂课的教学内容和方法进行调整和完善。
（以上内容仅供参考，具体实施时可以根据学生的实际情况和教学需要进行调整）。
以上是初中历史社团课程的教案范本，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
小学趣味历史社团教案
小学趣味历史社团教案教案标题：探索历史的乐趣——小学趣味历史社团教学目标：1. 通过参与趣味历史社团活动，培养学生对历史的兴趣和热爱。
2. 帮助学生了解历史的重要性，培养他们的历史意识和文化认同感。
3. 提高学生的合作能力、独立思考能力和表达能力。
4. 促进学生的创造力和想象力的发展。
教学内容：1. 学习历史的定义和意义。
2. 学习历史知识的方法与技巧。
3. 探索古代文明和历史事件。
4. 制作历史手工制品和游戏。
教学步骤：第一课：认识历史1. 通过图片、视频等多媒体展示，介绍历史的定义和意义。
2. 引导学生思考历史对我们的生活和社会的影响。
3. 进行小组讨论，分享学生对历史的理解和感悟。
第二课：学习历史知识的方法与技巧1. 介绍如何使用图书馆、互联网等资源获取历史知识。
2. 教授学生如何阅读历史书籍和资料，提取关键信息。
3. 引导学生运用时间线、地图等工具来整理和展示历史事件。
第三课：探索古代文明和历史事件1. 分组让学生选择一个古代文明或历史事件进行深入研究。
2. 学生利用图书馆、互联网等资源收集相关资料。
3. 学生编写简单的报告或制作海报，展示所研究的内容。
第四课：制作历史手工制品和游戏1. 学生根据所研究的历史事件或文明，设计并制作相关手工制品。
2. 学生可以制作古代工艺品、服饰、建筑模型等。
3. 学生设计并制作与历史相关的小游戏，如历史问答、拼图等。
教学评估：1. 学生参与度的评估：观察学生在课堂讨论和小组活动中的积极参与程度。
2. 学生作品的评估：评价学生制作的手工制品和游戏的创意、质量和历史准确性。
3. 学生报告的评估：评价学生的报告内容、表达能力和组织结构。
拓展活动：1. 组织参观博物馆或历史遗址，让学生亲身体验历史文化。
2. 邀请历史专家或爱好者来校分享历史知识和经验。
3. 组织历史展览，让学生展示他们制作的手工制品和游戏。
教学资源：1. 图书馆和互联网上的历史书籍和资料。
2. 多媒体设备和投影仪。
高中历史社团教案模板范文
课程名称：高中历史社团活动授课对象：高中历史爱好者课时安排： 2课时教学目标：1. 了解历史社团活动的基本形式和目的。
2. 培养学生的历史兴趣和团队协作能力。
3. 通过社团活动，提升学生的历史知识运用和分析能力。
教学内容：1. 历史社团简介2. 历史社团活动策划与实施3. 历史知识竞赛4. 历史剧表演教学重点：1. 历史社团活动的策划与实施2. 历史知识竞赛的组织与参与教学难点：1. 如何将历史知识与社会现实相结合2. 如何提高社团活动的吸引力和参与度教学过程：第一课时一、导入1. 简要介绍历史社团的定义和作用。
2. 提问：同学们对历史社团有什么了解？为什么想要加入历史社团？二、历史社团简介1. 讲解历史社团的活动形式，如讲座、讨论、知识竞赛、历史剧表演等。
2. 强调历史社团的意义，如提升历史知识、培养团队协作能力、激发学习兴趣等。
三、历史社团活动策划与实施1. 分组讨论：如何策划一次成功的社团活动？2. 各小组汇报讨论成果，分享策划方案。
3. 教师点评并总结，强调策划方案应具备可行性、创新性和吸引力。
四、历史知识竞赛1. 介绍历史知识竞赛的基本规则和流程。
2. 分组进行模拟竞赛，锻炼学生的历史知识运用能力。
第二课时一、复习上节课内容1. 回顾历史社团简介、活动策划与实施、历史知识竞赛等内容。
2. 学生分享自己在模拟竞赛中的收获和体会。
二、历史剧表演1. 介绍历史剧表演的基本技巧和注意事项。
2. 分组进行历史剧表演，锻炼学生的表演能力和团队合作精神。
三、总结与反思1. 学生分享在社团活动中的收获和感悟。
2. 教师总结本次社团活动，强调社团活动的意义和价值。
教学评价：1. 观察学生在社团活动中的参与程度和表现。
2. 评估学生在历史知识竞赛中的表现。
3. 收集学生对社团活动的反馈意见。
课后作业：1. 学生撰写一篇关于本次社团活动的感想或心得体会。
2. 学生搜集相关历史资料，为下一次社团活动做准备。
教学资源：1. 历史书籍、期刊、网络资源等。
历史社团教案设计模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：通过历史社团活动，使学生了解我国历史的发展脉络，掌握基本的历史知识和历史研究方法。
2. 过程与方法：通过社团活动，培养学生自主探究、合作交流、批判性思维等能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱祖国、关爱社会的情感。
二、教学重点1. 培养学生掌握历史研究方法。
2. 增强学生对我国历史文化的认识。
三、教学难点1. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 培养学生团队合作精神。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍历史社团的宗旨和活动内容。
2. 学生分享自己对中国历史的了解和兴趣。
（二）活动一：历史知识竞赛1. 教师准备竞赛题目，包括历史事件、人物、年代等。
2. 学生分组，每组选派代表参加竞赛。
3. 教师组织比赛，对获胜小组给予奖励。
（三）活动二：历史故事分享会1. 学生自由选择历史故事，进行口头分享。
2. 教师引导学生分析故事中的历史背景、人物性格、事件意义等。
3. 学生相互评价，共同提高。
（四）活动三：历史研究小组1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个历史课题进行研究。
2. 学生查阅资料、讨论分析、撰写研究报告。
3. 各小组进行成果展示，教师点评。
（五）活动四：历史博物馆参观1. 教师组织学生参观历史博物馆，了解我国历史文化。
2. 学生在参观过程中，记录所见所闻，撰写参观心得。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本次社团活动的收获。
2. 学生分享自己在活动中的感受和体会。
3. 教师对活动进行总结，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对历史知识的掌握程度。
2. 学生在活动中的表现，如团队合作、独立思考、创新能力等。
3. 学生对活动的满意度。
六、教学资源1. 历史教材、教辅资料。
2. 网络资源、历史博物馆等。
3. 历史社团活动场地、设备等。
4. 教师指导、学生参与。
初中历史社团教案模板设计
初中历史社团教案模板设计
一、教学目标：
1.了解历史社团的活动内容和目的
2.培养学生对历史的兴趣和热爱
3.提高学生的历史知识水平和思维能力
4.培养学生的团队合作意识和表达能力
二、教学重点和难点：
重点：学生明确历史社团的活动内容和目的，提高历史知识水平难点：如何培养学生的团队合作意识和表达能力
三、教学内容和步骤：
1.活动介绍
- 介绍历史社团的活动内容和目的
- 鼓励学生积极参与其中
2.历史主题讨论
- 选择一个历史主题，让学生进行讨论和交流
- 引导学生提出自己的见解和观点
3.历史知识竞赛
- 组织历史知识竞赛，让学生在竞赛中学习和提高
- 激发学生对历史知识的兴趣
4.历史文化活动
- 组织历史文化展览或演讲等活动
- 培养学生的表达能力和历史文化修养
5.学生分享交流
- 让学生分享自己对历史的看法和体会
- 提高学生的表达能力和团队合作意识
四、教学评估：
1.观察学生在活动中的表现和参与度
2.听取学生对历史社团活动的反馈意见
3.评定学生在历史知识竞赛和演讲等活动中的表现评分
五、教学延伸：
1.鼓励学生继续参与历史社团的活动
2.组织学生参加历史考察和实地考察等活动
六、教学设计者签名：______________ 时间：______________。
初中历史社团教案
初中历史社团教案活动背景：为了激发初中生对中国古代历史的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的综合素质，我们历史社团决定开展一次中国古代史之旅的活动。
通过此次活动，使学生了解中国古代历史的发展脉络，感受古代文明的博大精深。
活动目标：1. 了解中国古代历史的基本脉络，掌握重要历史事件和人物。
2. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
3. 提高学生的综合素质，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 激发学生对中国古代历史的兴趣，培养学生的自主学习能力。
活动内容：1. 中国古代史概述：介绍中国古代历史的发展脉络，分为原始社会、奴隶社会、封建社会三个阶段。
2. 重要历史事件和人物：讲解中国古代史上的重要事件和人物，如黄帝、尧舜禹、春秋五霸、战国七雄、秦始皇、汉武帝等。
3. 爱国主义教育：通过讲解中国古代史上的民族英雄，如岳飞、文天祥等，培养学生的爱国情怀。
4. 团队协作和口头表达能力培养：分组进行历史故事讲解，让学生在准备和讲解过程中提高团队协作能力和口头表达能力。
5. 自主学习能力培养：引导学生课下查阅资料，了解自己感兴趣的历史事件和人物，培养学生的自主学习能力。
活动步骤：1. 开场白：介绍活动背景和目标，激发学生的兴趣。
2. 中国古代史概述：讲解中国古代历史的发展脉络，让学生对整体历史有一个初步了解。
3. 重要历史事件和人物：分小组进行讲解，每个小组选择一个历史事件或人物，进行详细讲解。
4. 爱国主义教育：讲解中国古代史上的民族英雄，让学生感受爱国情怀。
5. 团队协作和口头表达能力培养：分组进行历史故事讲解，让学生在实践中提高能力。
6. 自主学习能力培养：布置课下作业，让学生自主查阅资料，了解自己感兴趣的历史事件和人物。
7. 总结：对本次活动进行总结，强调活动的重要性和收获。
活动评价：1. 学生对中国古代历史的了解程度：通过课堂提问和作业完成情况来评价。
2. 学生的爱国情怀：通过学生的言论和行为来评价。
初中历史社团活动教案十篇
初中历史社团活动教案十篇一、活动目的：1. 让学生了解历史人物的事迹和贡献，培养学生的民族自豪感和尊重英雄的品质。
2. 提高学生的历史知识水平，激发学生学习历史的兴趣。
二、活动内容：1. 讲述历史人物的事迹和贡献。
2. 学生分享自己了解的历史人物。
3. 学生通过讨论，分析历史人物的精神品质。
三、活动步骤：1. 教师讲述历史人物的事迹和贡献，如岳飞、林则徐等。
2. 学生分享自己了解的历史人物，并简要介绍其事迹和贡献。
3. 教师引导学生进行讨论，分析历史人物的精神品质，如勇敢、忠诚、正直等。
4. 学生分组讨论，选取一位历史人物，深入了解其事迹和贡献，准备进行分享。
5. 各组学生分享所选择的历史人物，其他学生倾听并提问。
6. 教师总结活动，强调学习历史的重要性，鼓励学生尊重英雄，传承优秀品质。
四、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，是否能积极分享自己了解的历史人物。
2. 学生表现：评价学生在讨论中的表现，是否能准确地表达自己的观点，是否能倾听他人的意见。
教案2：《了解历史事件》一、活动目的：1. 让学生了解历史事件的发生背景、过程和影响，提高学生的历史知识水平。
2. 培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
二、活动内容：1. 教师讲述历史事件的发生背景、过程和影响。
2. 学生分组讨论，选取一个历史事件，深入了解其发生背景、过程和影响。
3. 各组学生进行分享，其他学生倾听并提问。
三、活动步骤：1. 教师讲述一个历史事件的发生背景、过程和影响，如抗日战争、土地改革等。
2. 学生分组讨论，选取一个历史事件，深入了解其发生背景、过程和影响。
3. 各组学生进行分享，其他学生倾听并提问。
4. 教师总结活动，强调学习历史的重要性，鼓励学生珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
四、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，是否能积极选择历史事件并进行讨论。
2. 学生表现：评价学生在分享中的表现，是否能准确地表达自己的观点，是否能倾听他人的意见。
历史社团教案设计模板范文
一、活动主题《探寻历史足迹，传承文化精神》二、活动目标1. 培养学生对历史的兴趣，激发学习历史的热情。
2. 增强学生的历史知识储备，提高历史素养。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、活动对象初中历史社团成员四、活动时间每周一次，每次活动时间为90分钟五、活动地点学校历史教室或图书馆六、活动准备1. 教师准备：活动主题相关资料、PPT、教学用具等。
2. 学生准备：历史书籍、笔记本、笔等。
七、活动流程（一）导入（10分钟）1. 教师简要介绍活动主题，激发学生兴趣。
2. 提问：你们对历史有什么了解？为什么学习历史？（二）主题活动（60分钟）1. 分组讨论：学生分为若干小组，每组选择一个历史时期或事件进行探究。
2. 小组合作：小组成员共同收集资料、分析问题、讨论解决方案。
3. 汇报展示：每组派代表向全班同学汇报探究成果，包括历史背景、事件经过、分析总结等。
（三）总结反思（20分钟）1. 教师点评：对每个小组的汇报进行点评，指出优点和不足。
2. 学生分享：学生分享参加活动的心得体会，交流学习心得。
3. 教师总结：对本次活动进行总结，强调历史的重要性，鼓励学生继续学习历史。
八、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，如提问、回答、讨论等。
2. 小组合作：评估小组成员之间的协作能力，如分工、沟通、解决问题等。
3. 汇报展示：评价学生的汇报内容、表达能力和团队协作精神。
九、教学反思1. 教师在活动过程中，要关注学生的个体差异，给予适当的指导和支持。
2. 活动形式要多样化，激发学生的学习兴趣，提高历史素养。
3. 注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生的综合素质。
十、课后作业1. 学生根据活动内容，撰写一篇关于历史事件的短文。
2. 学生向家长分享活动成果，增进亲子关系。
注：以上模板仅供参考，具体活动内容和安排可根据实际情况进行调整。
高三历史社团活动教案
高三历史社团活动教案活动概述活动名称：高三历史社团活动活动目标：1. 深化学生对历史的理解和认识。
2. 培养学生的团队合作能力和历史思维。
3. 提高学生的历史学术研究和表达能力。
活动时间：2023年4月10日活动地点：学校图书馆会议室活动准备材料准备：1. 历史研究资料2. 活动手册3. 投影仪和音响设备人员准备：1. 社团指导老师2. 社团成员活动流程1. 开场和签到（10分钟）- 社团指导老师致辞，介绍活动目的和意义。
- 社团成员签到。
2. 历史学术讲座（40分钟）- 邀请历史学科专家进行讲座，分享历史研究的心得和经验。
- 讲座内容涉及历史研究方法、历史事件解读等方面。
3. 历史研究小组展示（30分钟）- 社团成员分为若干小组，进行历史研究项目展示。
- 每个小组展示研究成果，包括历史背景、研究方法和结论等。
4. 互动讨论环节（20分钟）- 观众提问，研究小组成员进行解答。
- 社团成员之间进行学术交流和讨论。
5. 活动总结和颁奖（10分钟）- 社团指导老师对活动进行总结，并对表现优秀的社团成员进行表彰和颁奖。
活动后续1. 活动报道和总结- 撰写活动报道，包括活动过程、嘉宾讲座内容、小组研究成果等。
- 对活动进行总结，总结活动成果和不足之处，为下次活动提供参考。
2. 活动照片和视频拍摄- 拍摄活动过程中的照片和视频，用于活动报道和宣传。
3. 活动反馈收集- 向社团成员收集活动反馈意见，了解活动的效果和影响。
- 根据反馈意见进行改进，提升活动质量。
注意事项1. 活动前准备- 提前与讲座嘉宾沟通，确认讲座内容和时间。
- 确保活动场地布置和设备正常运行。
2. 活动进行中- 维持活动现场秩序，确保活动顺利进行。
- 协助讲座嘉宾和社团成员进行互动交流。
3. 活动后续工作- 及时撰写活动报道和总结，宣传活动成果。
- 收集活动反馈意见，不断提升活动质量。
以上是高三历史社团活动的教案，希望能对您的活动有所帮助。
初中历史社团课内容教案
初中历史社团课内容教案课程内容：探究古代文明课程目标：1. 了解古代文明的发展历程和特点。
2. 探讨不同古代文明之间的联系和交流。
3. 培养学生的历史意识和跨文化交流能力。
教学重点：1. 培养学生对古代文明的了解和认识。
2. 激发学生对历史的兴趣和探究欲望。
3. 培养学生的团队合作意识和能力。
教学准备：1. PowerPoint课件或其他展示工具。
2. 手绘或印刷的地图、图片等辅助教材。
3. 分组活动所需的材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示地图，引入话题，让学生猜测地图上所标记的古代文明。
2. 引导学生讨论古代文明的概念和重要性。
二、学习（20分钟）1. 通过PPT介绍古代文明的发展历程，包括埃及文明、希腊罗马文明、中国文明等。
2. 展示图片或视频资料，让学生了解不同古代文明的特点和成就。
三、探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个古代文明进行深入研究。
2. 学生可以通过查阅资料、讨论等方式，了解选定文明的社会结构、文化特点等。
四、展示与分享（10分钟）1. 每个小组向全班呈现他们所选择的古代文明，并分享他们的研究成果。
2. 全班同学可以提问、评论和交流，加深对古代文明的理解和认识。
五、总结与延伸（5分钟）1. 总结今天的学习内容，强调古代文明的重要性和影响。
2. 提出延伸问题，鼓励学生在课后继续探究与研究。
教学反思：1. 学生对古代文明的认识和了解程度如何？2. 学生在小组活动中的合作和表现如何？3. 学生对历史的兴趣是否被激发和提升？课后作业：1. 撰写一篇关于古代文明的文章或报告。
2. 小组合作设计一份古代文明展板或宣传海报。
教学资源：1. 《世界古代文明探秘》2. 《古代文明与文化》PPT课件3. 地图、图片、视频资料等相关教学资源备注：本教案仅作为参考模板，具体教学内容和方式可根据实际情况进行调整与拓展。
高中历史社团教案模板
一、课程名称：高中历史社团二、课程目标：1. 培养学生对历史学科的浓厚兴趣，提高历史素养。
2. 通过社团活动，增强学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 拓宽学生的历史知识面，提升学生的历史思维和分析能力。
4. 培养学生热爱祖国、尊重历史、传承文化的情感。
三、课程内容：1. 中国古代史：包括夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋元明清等历史时期的重要事件、人物和制度。
2. 中国近现代史：包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放战争等历史事件。
3. 世界史：包括古代埃及、古希腊、古罗马、中世纪欧洲、文艺复兴、启蒙运动、工业革命、两次世界大战、冷战等历史时期的重要事件。
4. 历史研究方法：包括文献研究、考古发掘、口述历史等。
四、教学过程：（一）导入1. 结合当前时事，提出一个与历史相关的问题，激发学生的兴趣。
2. 通过图片、视频等形式，展示历史事件的场景，引导学生进入历史氛围。
（二）新课讲授1. 根据课程内容，采用讲解、讨论、案例分析等方式，引导学生了解历史事件、人物和制度。
2. 结合教材内容，拓展相关历史知识，提高学生的历史素养。
（三）实践活动1. 小组合作，完成历史事件的时间轴、人物关系图等。
2. 学生自主查找资料，撰写历史小论文或报告。
3. 组织学生进行历史剧表演，体验历史人物的情感。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结重点、难点。
2. 鼓励学生在课后继续研究历史，提出问题，分享心得。
五、作业布置：1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查找资料，撰写一篇关于历史人物或事件的短文。
3. 预习下一节课的内容。
六、教学评价：1. 课堂表现：包括学生的出勤、参与度、课堂纪律等。
2. 作业完成情况：包括作业的质量、数量等。
3. 课堂讨论：包括学生的发言质量、合作能力等。
4. 实践活动：包括学生的参与度、成果展示等。
七、教学反思：1. 教师在教学中应注重激发学生的兴趣，提高学生的历史素养。
初中历史社团教案模板设计
教学目标：1. 让学生了解历史名人的生平事迹，增强对历史的兴趣和认识。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 通过历史名人的故事，引导学生思考历史与现实的关系，培养正确的价值观。
教学对象：初中学生教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：历史名人的相关资料、PPT课件、小组讨论表格、奖励机制等。
2. 学生准备：预习相关历史名人的生平事迹，准备好讨论话题。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍历史社团的目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们知道哪些历史名人？他们有哪些事迹让你印象深刻？二、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一位历史名人进行深入研究。
2. 每组学生利用课余时间查阅资料，了解所选历史名人的生平事迹、主要成就、影响等。
3. 教师发放小组讨论表格，指导学生记录讨论要点。
三、小组展示1. 每组派代表进行展示，介绍所选历史名人的事迹。
2. 其他小组进行提问和补充，共同探讨历史名人的影响和意义。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动，回顾历史名人的事迹和影响。
2. 学生分享自己的收获和感受，讨论如何从历史名人身上汲取正能量。
第二课时一、复习与提问1. 教师提问：通过本次活动，你们对历史名人有了哪些新的认识？2. 学生分享自己的看法，教师进行总结和补充。
二、角色扮演1. 教师选择一位历史名人，让学生扮演该人物，模拟其生平事迹。
2. 学生通过角色扮演，更加深入地了解历史名人的性格特点和人生轨迹。
三、写作与表达1. 教师布置写作任务：以历史名人为题材，写一篇短文，表达自己的感悟。
2. 学生完成写作，教师进行批改和点评。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动，回顾历史名人的事迹和影响。
2. 学生分享自己的收获和感受，讨论如何从历史名人身上汲取正能量。
教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和积极性。
2. 评价学生的讨论质量、写作水平和对历史名人的理解程度。
3. 关注学生在活动中的团队合作精神，以及对历史与现实关系的思考。
初中历史社团教案模板
一、教案名称《走进历史，探寻智慧》二、教学目标1. 知识目标：通过社团活动，了解我国历史的发展脉络，掌握一些重要历史事件和人物。
2. 能力目标：培养学生自主探究历史的能力，提高团队合作精神和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对历史的兴趣，培养爱国主义情怀，树立正确的历史观。
三、教学对象初中一年级学生四、教学时间每周一节课，共计8周五、教学内容1. 第一周：中国古代史概览2. 第二周：夏商西周时期3. 第三周：春秋战国时期4. 第四周：秦汉时期5. 第五周：三国两晋南北朝时期6. 第六周：隋唐时期7. 第七周：五代十国、辽宋夏金元时期8. 第八周：明清时期及近代史初步了解六、教学方法1. 讲授法：教师讲解历史知识，引导学生掌握历史发展脉络。
2. 案例分析法：通过分析具体历史事件，让学生深入了解历史背景和影响。
3. 小组讨论法：分组讨论历史问题，培养学生合作精神和表达能力。
4. 角色扮演法：让学生扮演历史人物，体验历史情境，提高历史感知能力。
七、教学过程第一周：中国古代史概览1. 导入：通过多媒体展示我国历史地图，引导学生关注我国历史的发展。
2. 讲解：简要介绍中国古代史的发展脉络，重点讲解夏商西周时期。
3. 案例分析：以夏商西周时期的著名事件为例，让学生了解历史背景和影响。
4. 小组讨论：分组讨论夏商西周时期的历史人物和事件，培养学生的合作精神和表达能力。
第二周至第八周：按周安排教学内容，依次讲解夏商西周时期至明清时期及近代史初步了解。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 学生表达能力：评价学生在小组讨论和角色扮演中的表达是否清晰、准确。
3. 学生知识掌握程度：通过课堂提问、作业和测试等方式，了解学生对历史知识的掌握程度。
九、教学反思1. 教师要及时关注学生的学习情况，调整教学方法和进度。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
高中历史社团教案模板设计
一、教学目标1. 让学生了解历史社团的基本情况，激发学生对历史学习的兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和组织能力。
3. 培养学生独立思考、分析问题的能力，提高学生的历史素养。
二、教学重点1. 历史社团的组织形式和活动内容。
2. 历史社团在培养学生历史素养方面的作用。
三、教学难点1. 如何引导学生积极参与社团活动，提高社团的凝聚力。
2. 如何在社团活动中培养学生的历史素养。
四、教学过程（一）导入1. 引导学生回顾已学的历史知识，激发学生对历史的兴趣。
2. 介绍历史社团的基本情况，引导学生了解社团的目的和意义。
（二）新课讲授1. 讲解历史社团的组织形式，如：社团名称、社团宗旨、社团成员等。
2. 介绍历史社团的活动内容，如：历史讲座、历史知识竞赛、历史影视赏析等。
3. 分析历史社团在培养学生历史素养方面的作用，如：提高学生的历史知识水平、培养学生的人文素养、增强学生的团队协作能力等。
（三）案例分析1. 选取一个具有代表性的历史社团，分析其成功经验和不足之处。
2. 引导学生讨论，总结历史社团活动中的注意事项。
（四）实践活动1. 组织学生分组，进行历史社团活动策划。
2. 学生根据策划内容，进行活动实施，如：组织历史知识竞赛、开展历史讲座等。
3. 对活动进行总结，评选出优秀团队。
（五）课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调历史社团在培养学生历史素养方面的作用。
2. 鼓励学生积极参与历史社团活动，提高自己的历史素养。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度和积极性。
2. 活动策划：评价学生策划的历史社团活动的可行性和创新性。
3. 活动实施：评价学生在活动实施过程中的组织协调能力和团队合作精神。
4. 活动总结：评价学生对活动成果的总结和分析能力。
六、教学反思1. 课后反思教学效果，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生反馈，调整教学内容和方法，提高教学质量。
高中历史社团教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解高中历史社团的基本情况，掌握社团活动的基本流程，提高自己的历史素养。
2. 过程与方法：通过讨论、合作、实践等方式，培养学生的团队协作能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对历史的热爱，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点1. 高中历史社团的基本情况2. 社团活动的基本流程3. 历史素养的培养三、教学难点1. 如何在活动中提高学生的历史素养2. 如何引导学生进行有效的团队合作四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍高中历史社团的背景和意义。
2. 学生分享自己了解的历史社团活动。
（二）讲授新课1. 高中历史社团的基本情况（1）社团的成立背景（2）社团的组织架构（3）社团的活动内容2. 社团活动的基本流程（1）活动策划（2）活动实施（3）活动总结3. 历史素养的培养（1）提高学生的历史知识储备（2）培养学生的历史思维能力（3）激发学生的历史兴趣（三）活动实践1. 学生分组讨论，设计一次历史社团活动。
2. 每组汇报活动方案，教师点评。
（四）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享活动中的收获和体会。
3. 教师提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对高中历史社团的了解程度。
2. 学生参与社团活动的积极性和主动性。
3. 学生在活动中展现出的团队合作能力和历史素养。
六、教学资源1. 教师准备相关历史社团的资料，如社团简介、活动照片等。
2. 学生收集历史资料，如历史书籍、纪录片等。
七、教学反思1. 教师应关注学生的兴趣和需求，设计富有吸引力的社团活动。
2. 教师要引导学生积极参与社团活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。
3. 教师要关注学生的历史素养，提高学生的综合素质。
小学生历史社团教案模板
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 了解古代文明的基本概念，激发学生对历史的兴趣。
2. 通过小组合作，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 培养学生的团队协作精神和表达能力。
教学重点：1. 古代文明的基本概念及特点。
2. 各大古代文明的历史地位及影响。
教学难点：1. 如何让学生在活动中深入理解古代文明的特点。
2. 如何引导学生在活动中充分发挥团队协作精神。
教学准备：1. 多媒体课件2. 各大古代文明的相关图片、视频资料3. 小组合作活动材料（如：古代文明卡片、问题清单等）教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是古代文明？古代文明有哪些特点？2. 学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。
二、新课讲解1. 教师讲解古代文明的基本概念、特点及重要性。
2. 通过图片、视频等形式展示各大古代文明的历史地位及影响。
三、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组发放古代文明卡片、问题清单等材料。
2. 每组选择一个古代文明进行深入研究，如：古埃及、古巴比伦、古希腊等。
3. 学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选古代文明的历史背景、文化特点、重要发明等。
4. 小组内互相交流研究成果，完成问题清单。
四、课堂展示1. 各小组派代表进行成果展示，分享所选古代文明的研究成果。
2. 其他小组进行提问和评价，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 教师通过提问引导学生回顾上节课所学内容，加深学生对古代文明的认识。
2. 学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。
二、拓展延伸1. 教师讲解古代文明之间的交流与影响，如：丝绸之路、亚历山大大帝东征等。
2. 学生通过讨论，了解古代文明之间的相互借鉴与影响。
三、小组活动1. 学生继续以小组为单位，研究古代文明之间的交流与影响。
2. 每组选取一个具体的交流案例，如：古丝绸之路上的文化交流、亚历山大大帝东征等。
3. 学生通过查阅资料、讨论等方式，了解所选案例的历史背景、影响及意义。
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关于历史社团活动教案【篇一：历史社团探索社计划】探索讲坛实施方案王雪民一．指导思想广泛、持久地开展历史课外活动，是全面完成历史教学任务的不可缺少的重要保证之一。
作为一项教学活动，历史课外活动具有不同于课堂教学的一些特点。
它是对课堂教学的重要配合和补充，同时，又是课堂教学的继续和扩大。
历史课外活动能够以大量生动的新材料巩固和充实学生在课堂上的学习，使他们对其所学内容，感知得更为具体形象，理解得更加深刻，记忆得也更加牢固。
同时，还能以更新的方式和生动丰富的内容，扩展学生眼界，学习的基础上，以极大的积极性和日益增长的求知欲望，通过各种生动活泼的方式，自己多动脑动手，进一步去加深和扩大所学的历史知识，更大限度地锻炼和培养学生学习和运用历史知识的各项能力。
二．目标1．2．3．4．培养学生学习历史的兴趣，和科学的方法。
锻炼和培养学生学习和运用历史知识的各项能力。
培养学生正确看待历史和评价历史事件和人物的科学方法。
学生在课堂上肯定还有许多的疑问和好奇，以此为动力探索历史的真相，对历史进行深入的学习和探索，是我们的宗旨。
5．培养学生科学的研究方法，并能对自己的研究成果进行梳理和总结，最后拿出研究报告。
6．能够用通俗易懂的话登上讲台，向全社成员报告自己的学习和研究成果。
三．方法和措施（一）报告会、故事会历史报告会或故事会的内容很多，如，结合教材某一部分内容或历史上的某一重大事件、重要历史人物的纪念日及根据国内、国际形势的需要，都可以举行专题报告会或故事会。
报合或故事的中心可以历史事件为主，穿插人物活动，如举行“纪念辛亥革命七十周年”、“太平天国”专题报告会，报告的内容是以近代中国历史上两次革命高潮为主题，并于其中穿插孙中山、黄兴、洪秀全、杨秀清等一大批历史人物的事迹，这样既交待了这两次历史事件的基本过程，又能使事件与人物生动具体，有血有肉。
报告或故事也可以历史人物为主，带出历史事件的过程或当时时代的概貌。
如以“抗金爱国名将岳飞”为主题的故事会，便以南宋著名的抗金将领岳飞的生平事迹为主题，带出了南宋社会的政治形势以及宋金的和战关系；再如，在毛泽东同志、周恩来同志、刘少奇同志、朱德同志等老一辈无产阶级革命家的诞辰纪念日，组织介绍他们革命活动和事迹的报告会、故事会，不仅能够使学生深刻了解老一辈无产阶级革命家的革命业绩，还可以进一步掌握中国革命发展进程中的某些重要内容，这样，既扩大了学生的知识面，又使其受到深刻的革命传统教育。
（二）课外阅读历史课外读物也是学生历史知识的重要来源之一。
供学生课外阅读的历史读物主要有历史通俗读物和历史文学作品等。
历史通俗读物，如吴晗同志主编的《历史小丛书》，林汉达同志编著的《中国历史故事集》，中国青年出版社出版的《中国古代史常识》、《中国近代史常识》、《中国现代史常识》等等。
历史文学，如中国古典历史文学作品《三国演义》、《东周列国志》，中国现代历史文学作品《李自成》、《戊戌喋血记》，世界历史文学作品《双城记》、《战争与和平》、《九三年》，等等。
（三）编辑历史墙报编辑历史墙报也是一项经常性的历史课外活动。
通过出刊历史墙报，不但可以巩固、加深和扩大学生课堂学习的知识，而且能够锻炼、发展他们对历史知识的文字表达能力，提高其学习兴趣和端正学习态度。
历史墙报的内容有历史专题论述、历史常识介绍、历史资料简辑、历史小故事，等等。
除去文字部分，还可以配以历史照片、图画、地图、剪报和图表，取得图文并茂之功。
就其形式看，也是生动活泼、多种多样的，如有“历史园地”、“历史之窗”、“历史家俱乐部”等等。
历史墙报可以配合重要纪念日出专刊，也可以经常结合教学进度，而不断更换其刊出内容。
教师还可以把历史墙报作为日常刊登学生历史作业、学习心得及优秀试卷等交流学生学习体会、成绩的园地。
（四）观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧观看历史电影、历史电视节目和历史戏剧是学生喜爱的一项课外活动。
由于电影、电视节目和戏剧的直观性很强，学生看后，仿佛有身临其境的感觉，起到打破时间限制，直接回到过去历史时代的效果。
它不但有益于学生直观地认识历史，而且往往能够对其思想感情起潜移默化的熏陶和教育作用。
目前，我国拍摄和上演的历史题材电影、电视节目（电视片、电视剧等）和戏剧很多，电影中如《成吉思汗》、《甲午风云》、《林则徐》、《火烧圆明园》、《垂帘听政》、《非常大总统》、《孙中山》、《风雨下钟山》、《中国革命之歌》等；电影节目中如电视片《中州大观》、《古城西安》、《丝绸之路》等；电视剧《努尔哈赤》、《黄兴》、《少帅传奇》等；戏剧中如话剧《蔡文姬》、《王昭君》、《大风歌》以及一些历史题材的京戏、地方戏等等。
，为了帮助学生理解好电影、电视节目和戏剧的内容，在观看之前，教师要向学生介绍影视片或戏剧的时代背景、主要内容及其所反映的历史基本史实，还可以根据其内容，给学生提出几个思考问题。
观看后，教师也要注意总结，帮助学生把从历史影片和历史戏剧中获得的形象认识上升为理性认识，抓住其中心思想，把影视和戏剧内容与学习过的历史知识联系起来。
在总结时，教师还应该指出影视片或戏剧中，属于艺术夸张、虚构与不符合历史史实的地方。
教师这方面的指导，往往很重要，它可以避免学生把历史影视片和戏剧中的艺术虚构与历史真相相混淆，产生错误的认识，以提高观看效果。
（五）历史知识竞赛历史教师拟定历史知识竞赛题后，可以让学生笔答或口头抢答；可以组织一个班的学生进行竞赛，也可以由各班选出代表在全年级范围内进行竞赛。
历史知识竞赛可以单独进行，也可以与其它学科混合在一起进行，如“史地知识竞赛”、“文史知识竞赛”等。
进行竞赛的题，应该包括历史教科书的内容和历史教科书以外的历史知识。
难易程度要适中，避免太偏太难的题，应该在一个班或一个年级中，经过学生努力，大多数题目可以回答出来。
历史知识竞赛如果组织得好，可以巩固、扩大学生的历史知识，调动学生学习历史的积极性。
四．活动场地：教学楼四楼优二班五．活动时间：每周三下午第四节探索社 2010-10-15【篇二：历史社团活动总结】各位领导，老师们下午好:当今社会对人才的需要提出了新的要求，新型人才应是复合型而不是单一的，是知识面广、动手力强而不是孤陋寡闻只会死读书的人，要培养新型人才，必须将第一课堂与社团活动有机结合起来。
社团活动是相对于第一课堂而言，即第一课堂以外的校内外的其他教育活动，是第一课堂的拓宽和延伸，是第一课堂重要的补充。
在此方面我们初一历史备课组注重学生全面发展，培养学生健全的人格，健康的审美情趣和创造力,以活动形式为抓手,以课堂教学为主渠道，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，努力实现“人人都合格，个个有特长”的目的。
现将我们初一历史备课组的社团活动总结如下：一、培养了学生对历史的兴趣：有参加社团活动的同学都有这么一个感受：就是以前觉得学历史感到枯燥乏味，但通过参加社团活动，他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加社团活动，特别是初一年级尤为突出。
二、培养学生的知识面：在社团活动中不但让学生学到书本的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多分析问题、解决问题的基本方法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会：由于不仅有室内社团活动的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，加强学科知识与学生生活实际的联系，使学生的学习处在一种现实的氛围当中，进而培养他们发现、分析、解决问题的问题意识和能力，当然也更增加他们的学习兴趣。
在指导学生的实践初探如下1、组织学生走出校门探访历史遗迹，寻找身边的历史作为教师，新课程的实施中，让学在生通过丰富多彩的实践活动，掌握知识，提高能力，实现行和知的结合。
为学生学习营造一个兴趣盎然的环境，激发学生学习历史的兴趣，培养自主、合作、探究的能力。
组织学生外出活动让学生走出校门探访历史遗迹，包括历史博物馆、历史纪念馆、历史遗址和遗迹等，充分利用地方历史文物遗址资源，组织学生去感受历史，提高学生热爱家乡、热爱祖国的责任感和自豪感。
在暑假期间，给学生布臵一些有趣的历史调查专题，以社团为舞台，让学生通过实地查看、群众寻访、搜集资料等途径去主动探究，既激发学习兴趣，又达到掌握知识的目的，培养合作、探究的能力。
本次活动的目的是：提高学生对历史学科的学习兴趣，激发历史思辩思维；同时给学生一个探究体验的机会，寻求促进历史教学水平的提高的一种途径，推动历史教学课程改革的顺利开展；使学生对家乡、对身边生存的环境有一个更深刻、更全面的认识，并增强学生爱国爱乡的美好情怀。
本次活动的主题是：“图说历史”主要是以照片的形式，将本地方（也可以是市内外其他地方）出现在我们生活中，并逐渐淡出我们视野的，与我们的历史教材内容相关的一些物品拍摄下来，制作成展板。
可以是：历史文物类；建筑物品类：旧村居、门楼、牌坊、祠堂、庙宇等等；日常生活类：古董、粮票、旧式家具等等；特别欢迎自主创新，自行发掘一些具有地方特点和时代烙印的题材和线索，也欢迎有历史价值的旧照片，可以翻拍。
我们希望通过举办这次“寻找身边的历史” 学生学习成果竞赛活动，让参与学生感受历史的活力、历史的魅力。
2、“历史上的今天”学生兴趣活动人类历史浩瀚绵长，每一天都已经成为或者正在成为“历史”，而我们在课本上所能学到的仅仅是多层浓缩了的“历史”，精彩回顾人类走过的“每一天”，看看当我们坐在课室里学习的“今天”，几百年甚至几千、几万年前，人类历史正在发生什么样的大事件，那将是一件多么有趣的事啊！活动目标：激发学生学习历史的兴趣，提高历史学习的氛围；学习收集、处理历史材料及编写历史故事的方法；透过“我是演讲家”、“我是讲解员”、“我是故事家”、“我是小演员”、“我是小记者”等小活动，培养学生的语言表达能力、才艺表演能力、动手能力以及活动组织能力；学习小组活动的基本方法，培养学生团结合作的精神。
课堂教学中会因时间所限，一些知识学生会觉的很有兴趣但又一知半解，我们会运用历史专题讲座、开展历史报告会或故事会来解决，如，结合教材某一部分内容或历史上的某一重大事件、重要历史人物的纪念日，都可以举行专题报告会或故事会。
报告或故事的中心可以历史事件为主，穿插人物活动，也可以以历史人物为主，带出历史事件的过程或当时时代的概貌。
3、编辑出版历史手抄报在历史教学中，学生会阅读大量课外书籍，搜集很多资料，产生许多感悟和认识并有一些小创作。
这样历史科组给学生创设一个个展示自我的平台，如按照教学进程，配合各种纪念活动，及时布臵《历史之窗》。
依据社会发展过程，先后展览古今中外历史图片。
引领学生制作历史手抄报，每个班定期都要求出，适当时机进行比赛，其内容或配合历史课堂教学的进度、内容，或结合着学校或班级的中心思想教育工作，结合着一些重大的节日、历史纪念日和国内外的时事。