人教版三年级数学上册3《测量》(部编版)
第一单元测量(教案)-三年级上册数学人教版
第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。
2. 培养学生准确读取测量结果的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的能力，增强团队意识和合作精神。
二、教学内容1. 长度的测量方法2. 直尺的使用方法3. 测量结果的读取和记录三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握测量长度的基本方法，能够正确使用直尺进行测量。
2. 教学难点：准确读取测量结果，提高观察能力和动手操作能力。
四、教学准备1. 教学工具：直尺、测量对象（如书本、铅笔等）2. 教学材料：教学PPT、测量记录表五、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生关注测量长度的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍测量长度的基本方法，引导学生认识直尺，并了解直尺的使用方法。
3. 实践操作：学生分组进行测量活动，使用直尺测量书本、铅笔等物体的长度，并记录测量结果。
4. 结果分享：学生分组展示测量结果，教师点评并引导学生进行交流讨论，总结测量长度的方法和技巧。
5. 巩固练习：学生独立完成测量练习题，巩固测量长度的方法和能力。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结测量长度的方法和技巧。
7. 作业布置：布置相关的测量练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在测量活动中的参与程度和合作精神，评价学生的动手操作能力和观察能力。
2. 检查学生在测量练习题中的完成情况，评价学生对测量长度的掌握程度。
七、教学反思1. 教师应注重培养学生的动手操作能力和观察能力，通过实践操作让学生更好地理解和掌握测量长度的方法。
2. 在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生主动参与讨论和交流，提高学生的合作学习能力和思维能力。
3. 教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够正确理解和掌握测量长度的方法。
以上是根据标题“第一单元测量（教案）-三年级上册数学人教版”所编写的教案，内容仅供参考，具体教学过程还需根据实际情况进行调整。
最新部编版人教小学数学三年级上册《第3单元(测量)全单元教学设计及教学反思》精品优秀整单元每课教案
最新精品最新部编版人教小学三年级数学上册第三单元测量优秀教学设计（全单元完整版含教学反思）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第三单元测量一、教学内容1．长度单位：毫米、分米、千米2．质量单位：吨3.解决问题：用列表法一一列举二、教学目标1．结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践活动中认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米的长度观念，明确毫米、厘米、分米、米和千米之间的进率。
认识质量单位吨，知道吨和千克之间的关系。
2．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算。
3．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择合适的单位及工具进行测量。
4．感受数学与生活的密切联系，了解用列表法分析问题和解决问题，体验与他人合作交流解决问题的过程。
三、编排特点1.关注学生的数学现实和生活现实，体现知识的形成过程。
2.加强操作和体验，感悟新知。
3.注重培养学生的估测能力。
4.介绍新的解决问题的方法和策略，培养学生解决问题的能力。
四、具体编排（一）毫米、分米的认识1.例1（毫米的认识）——见课件2．例2（分米的认识）——见课件3．例3（简单的单位换算）（二）千米的认识1．例4（千米的认识）2．例5（单位的换算）3．例6例6及相应的“做一做”安排的是估测活动。
这一部分内容，是学生在例4通过各种活动感知1千米有多远的基础上展开的，意在提高学生的估测能力，培养学生的长度观念，以及体现解决问题策略的多样化。
（三）吨的认识1．例7及“做一做”（吨的认识，吨和千克的关系）（3）结合学生的生活实际，通过学生熟悉的“儿童的体重”作为参照物来比较，丰富学生对质量单位“吨”的具体感性的认识，并通过推算，加深学生对1吨=1000千克的认识。
2.例8及“做一做”（单位换算）3．例9及“做一做”（1）例9，是解决与吨有关的实际问题，介绍运用列表的方法解决问题。
人教版三年级上册小学数学电子课本(高清版)
人教版三年级上册小学数学电子课本(高清版)什么是部编版课本部编版课本由教育部组织编写，2016年，在几个省市试用;2017年，全国大部分地区统一使用部编本教材语文中国历史道德与法治;2018年，全国统一使用部编版课本。
2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。
什么是人教版课本“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。
人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。
小学到高中都有这个版本的教材。
也是大多数学校所用的教材。
部编版课本和人教版课本的区别1、编写单位不同人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。
小学到高中都有这个版本的教材，也是大多学校所用的教材。
部编本即“教育部编义务教育语文教科书”的简称。
部编本教材由教育部组织编写，在2017年9月全国中小学(小学和初中)开始全新启用部编版语文，历史，道德与法治3科课本。
“部编本”教材增加了“和大人一起读”“快乐读书吧”“名著导读”等多个版块，把课外阅读也纳入教学体制。
2、课文顺序有所调整对比人教版课本，经典课文仍然存在，但顺序做了很大地调整;3、部编版更加注重基础知识部编教材更加注重基础的掌握与积累，如果人教版要求孩子学写8个字，那么部编教材会要求学写16个字;4、部编版课本更加“现代性”部编版的教材在选取课文、习题设计和课后练习作业等方面都更加贴近当代中小学生的“语文生活”，更加具备“现代化”的气息。
5、部编版古诗文的比重有所增加新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇，增加87%。
初中语文的古诗词增加51%，高考要求学生背诵的古诗词由60篇增加到70。
6、部编版增加了课外阅读书目最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容，并有指定书目;小学新教材里也增加大量课外阅读要求;小学三年级数学的知识点四边形知识点：【正方形】概念：四条边都相等、四个角都是直角的四边形是正方形。
特点：有4个直角，4条边相等。
(正方形既是长方形，也是菱形)周长：正方形的周长=边长×4【长方形】概念：有一个角是直角的平行四边形叫做长方形。
三年级数学上册3 测量第2课时 毫米、分米的认识(2)
《部编版》；统编；新人教版
第2课时毫米、分米的认识（2）
分钟）五课堂小结，
拓展延伸。
（4分钟）1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说说本节课的收获。
2.独立完成作业。
六教学板书
七教学反思
本节课在学生已经认识了长度单位米、厘米和毫米的基础上更进一步认识了新的长度单位分米。
整节课以主动探究、合作交流、动手操作的方式完成。
教学分层次展开，教学分米的认识通过量一量、数一数、说一说等步骤，将教师引导与学生自主学习相结合，把学习的主动权交给学生。
放手让学生用眼观察、用口交流、用手操作、用脑思考，感受数学知识来源于生活又应用于生活。
教师点评和总结：。
云南省怒江傈僳族自治州2024小学三年级上册数学第三单元《测量》部编版综合诊断测试卷
云南省怒江傈僳族自治州2024小学三年级上册数学第三单元《测量》部编版综合诊断测试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：75分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、填空题（共10题，共40分） (共10题)第(1)题在括号里填上合适的单位。
南康到赣州公路长约45( )。
一条鲸鱼重约6( )。
小刚的身高是140( )。
小明跑100米的最好成绩是15( )。
第(2)题在括号里填上合适的单位。
南京到上海的铁路长约300( )。
蚂蚁体长约3( )。
小丽步行去学校花了14( )。
一辆货车限载3( )。
第(3)题在括号里填上合适的单位。
(1)一支粉笔长7( )。
(2)一辆货车的载重量为4( )。
(3)一枚2分硬币的厚度约1( )。
(4)一只狗的重量是6( )。
(5)一辆汽车每小时行60( )。
(6)跑道一圈长400( )。
(7)小明大约每天睡9( )。
(8)小明跑100米大约需18( )。
第(4)题3分＝( )秒 1075千克＝( )吨( )千克300毫米＝( )分米 9000米＝( )千米2吨－500千克＝( )千克 1分米＋26厘米＝( )厘米第(5)题在括号里填上合适的单位名称。
做一次眼保健操大约用5( )；红红心跳70下的时间约1( )；一个西瓜重8( )； 火车每小时行驶100( )。
第(6)题在括号里填上合适的长度单位．（1）学校操场一圈长200 ．（2）钢笔长12 ．（3）火车每小时行驶150 ．（4）课桌宽50 ．（5）上海与北京相距1400 ．第(7)题在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
2吨( )5000克 590毫米( )6分米 3分30秒( )210秒第(8)题在括号里填上适当的单位。
长约40( )。
高约80( )。
重约200( )。
每小时约行50( )。
第(9)题比轻重．（1）最轻的是 ，最重的是 ．（2）你还发现了什么？第(10)题1时40分＝( )分 4分＝( )秒1千米－500米＝( )米 8吨－7吨＝( )千克评卷人得分二、选择题（共5题，共10分） (共5题)第(1)题4吨铁与4000千克棉花的质量（）。
湖北省黄冈市2023-2024学年三上数学第三单元《测量》人教版质量检测试卷
湖北省黄冈市2023-2024学年三上数学第三单元《测量》人教版质量检测试卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：45分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、认真审题，填一填。
（除标注外，每空1分）1.算一算。
1头大象＋5头牛＝10吨2头大象＋5头牛＝16吨1头大象＋1头鲸鱼＝20吨1头大象＝( )吨1头鲸鱼＝( )吨2.7分米＝________厘米 ________秒＝2分5厘米＝________毫米 1400米＋600米＝________千米3.我会换算．（1）82千米=___________米．（2）37千米=___________米．（3）24千米500米=___________米．（4）2千米300米=___________米．4.3000米＝( )千米 2分＝( )秒7厘米＝( )毫米 1吨－420千克＝( )千克5.在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
18毫米( )2厘米 1分40秒( )90秒130分( )2时 3吨500千克( )4吨6.在括号里填上适当的长度单位。
(1)小红每分钟步行50( )。
(2)小轿车每小时可以行驶70( )。
(3)一张课桌高约70( )。
(4)一架飞机每小时飞行800( )。
7.在括号里填上合适的单位名称。
小红系红领巾大约需要20( )。
蚂蚁身长约为6( )。
课桌高约7( )。
一辆卡车的载质量为5( )。
8.4吨= 千克 2千克= 克 6000千克= 吨 7吨30千克= 千克．9.填入正确的单位名称．（1）汽车一小时大约行驶50( )．（2）步行大约一小时走24( )．10.一盘铁丝用去700米后还剩300米，彩带原来长( )米，合( )千米．11.在（ ）里填上合适的单位名称。
张老师体重是58( ) 脉搏跳10次大约用了8( )一部手机的厚度约是7( ) 标准运动场跑道一周长是400( )一头犀牛约重6( ) 永川到重庆的高铁每小时约行300( )12.1千米－700米＝( )米；1140克＋860克＝( )千克。
部编人教版三年级数学上册《测量【全单元】》PPT教学课件
1600毫米 > 3分米
350厘米 = 3米50厘米
课后练习
六、计算下面各题。 26厘米+72厘米= 98厘米 63毫米-28毫米= 35毫米 2050米-980米=1070米 305分米+75分米= 380分米 1052千米+892千米=1944千米
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
课后练习
四、操场跑道一圈的长度是400米，李丽每天跑5 圈，李丽每天跑多少米？合多少千米？
400+400+400+400+400=2000 （米） 2000米=2千米
答：李丽每天跑2000米，合2千米。
课后练习
五、在 里填上“>”“<”“=”。
100毫米 = 1分米
800米 < 8千米
26千米 > 2600米
归纳小结
➢ 千米与米之间的换算
把千米化成米，在千米数末尾添上3个0； 把米化成千米，在米数末尾去掉3个0。
巩固练习
（教材P26 做一做）
和老师一起到校外走1千米的路程，体 验1千米有多长。
巩固练习
（教材P27 做一做）
估计教室的长、宽各是多少。
课后练习
一、填空。
1.我们目前学过的常用的长度单位有（毫米 ）、 （厘米 ）、（分米 ）、（ 米 ）、（千米 ）。
新知探究
计量比较长的路程，通常用千米﹡（km）作单位。
1千米有多长呢？ 运动场的跑道，通常1圈是400 米，2圈半是1000米。 1000米用较大的单位表示是1千米。
1千米=1000米
最新部编人教版三年级上册数学知识点梳理(期末复习PPT课件)
三年级上册数学知识点梳理 第1单元 测量
5、长度单位的关系式有： ① 进率是10 1 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米 ② 进率是100 1 米 = 100 厘米 1分米= 100毫米 ③ 进率是1000 1千米= 1000 米 1公里= 1000 米
小技巧：换算长度单位时，把大单位换成小单位就 在数字的末尾添加0（关系式中有几个0，就添几个 0）；把小单位换成大单位就在数字的末尾去掉0 （关系式中有几个0，就去掉几个0）。
6、当我们表示物体有多重时，通常要用到 （ 质量单位 ）。在生活中，称比较轻的物品的 质量，可以用（ 克 ）做单位；称一般物品的 质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大 宗物品的质量，通常用（ 吨 ）做单位。
第6单元 多位数乘一位数 因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
第7单元 分数的初步认识
1、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中 的几份，就是这个物体或图形的几分之几。 2、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份 所表示的数就越小。 3、分子相同的两个分数，分母小的分数反而大， 分母大的分数反而小。 4、分母相同的两个分数，分子大的分数比较大， 分子小的分数比较小。 5、相同分母的分数相加：分母不变，分子相加。 相同分母的分数相减：分母不变，分子相减。 1与分数相减： 1可以看作是分子分母相同的分数。
第3单元 四边形
1、四边形的特点：1）有四条直的边 ；2）有 四个 角。 2、长方形的特点：长方形有两条长,两条宽， 直角 相等 四个 ，对边 。 3、正方形的特点：有4个 直角 ，4条边 相等 。 4、长方形和正方形是特殊的 平行四边形。 5、平行四边形的特点：对边相等、对角相等。 平行四边形 容易变形。（ 三角形 不容易变形） 7、 封闭图形 一周的长度，就是它的周长。
2024最新部编人教版小学三年级数学上册知识点归纳汇总
知识点三：认识分米及分米与厘米、分米与米之间的关系
定义：量比较短的物体的长度或者要求量的比较精确时，可以用
毫米（mm）作单位。如数学书厚6（毫米）
⑴把10厘米的长度用一个比厘米大的单位来表示，那就是分米（dm ）。分米是比厘米大，比米小的长度单位。
注意：测量时，物体的左边与0刻度对齐，物体的右边对准刻度几 ，物体的 长度就是几。
估算方法：要根据问题和生活实际，适当采用不同的估算方法。可 以把每个三
看成与它接近的整百数再进行计算，也可以先看成与它接近的 几百几十数，再进行计算。 例如：403+571=（ ）把403看作400,571看作570。 易错点：选择估算方法时，没有考虑实际情况
注意：相同数位对齐，都从个位算起。
例如：裙子145元，上衣287，求总价。
地。这列火车行驶了多长时间？ 终止时刻：一辆汽车3:20开出，5:25分到达终点。由于天气原因，
现在晚点13分，这辆汽车今天何时到达终点？
方法2： 把两个两位数分别拆成整十数和一位数，先算整十数加整十数， 再 算一位数加一位数，最后把两次所得的和加起来。
例如：35+34=69，先算30+30=60，再算5+4=9，最后60+9=69
方法1： 把其中一个两位数拆成整十数和一个一位数，用另一个两位数先 加 整十数，最后加一位数。
例如：35+34=69 把34分成30和4，先算35+30=65；再算65+4=69
方法2：把两位数拆成整十数和一位数，整十数减整十数，一位数 减一位数（够减时），再把两个差相加。 要点 ：方法2只适合用于个位够减时，个位不够减时不适用。 易错点：口算两位数加减两位数时，忘记加进位数或退位数。 二、几百几十加减几百几十的笔算
部编版三年级数学上册《测量》同步试题(附答案)
三年级数学上册《测量》同步试题解析指导一、选择1．马拉松长跑比赛全程约42（）；A．米 B．分米 C．千米考查目的：综合运用实际经验、估测方法和长度表象进行判断；答案：C。
解析：本题可指导学生用排除法解答。
标准跑道一圈是400米,42米只是其中一小段,42分米=4米2分米,教室大约宽6米,比教室的宽度还短,所以只能选C。
2．1千米和1千克比较( )；A．1千米大 B．同样大 C．无法比较考查目的：清楚千米和千克是两种不同的单位。
一个是长度单位,一个是质量单位；答案：C。
解析：长度单位和质量单位之间不具可比性。
3．一支铅笔原长8厘米6毫米,用去了8毫米,现在这支铅笔长( )；A．6毫米 B．8厘米2毫米 C．78毫米考查目的：会用单位长度之间的换算进行简单的计算。
答案：C。
解析：本题先把8厘米6毫米化成86毫米,再用86－8=78（毫米）,不易出错。
A、B选项对于审题不仔细的同学来说都具有迷惑性。
4．比较下面的质量,最重的是（）；A．5050千克 B．5吨500千克 C．590千克考查目的：巩固质量单位之间的进率,会正确比较大小。
答案：B。
解析：解题时可把三个选项统一成以千克为单位,再比较数的大小,不易出错；5．下面的质量与1吨最接近的是（）；A．1吨2千克 B．9999千克 C．999克考查目的：巩固质量单位之间的进率,理解“接近”的数学含义。
答案：A。
解析：本题关键就是理解“接近”的含义。
最接近就是和1吨的差最小,可以比1吨多,也可比1吨少。
A选项比1吨多2千克,B选项学生容易错选,误以为相差1千克,实际相差8999千克,C选项也具迷惑性,学生容易误把999克当成999千克,错选。
二、填空1．5米=（）毫米 2米3厘米=（）厘米1075千克=（）吨（）千克 600毫米=（）分米2吨60千克=（）千克 3000米=（）千米考查目的：知道长度单位间、质量单位间的关系,会进行简单的单位换算；答案：5000 203 1 75 6 2060 3。
部编版小学三年级(上册)数学第3单元 测量(课件PPT)
第1课时 毫米、分米的认识 1.毫米的认识及毫米和厘米的关系
R·三年级上册
【学习目标】
1.让学生经历观察比划、测量等学习活动， 明确毫米产生的实际意义，使他们初步认识 新的长度单位毫米，建立 1 毫米的概念，会 用毫米作单位进行测量，并能掌握毫米与厘 米间的关系，进行简单的换算。
2.借助具体的测量活动，进一步培养学生的 动手操作能力，能估计一些物体的长度，进 一步发展估测意识。
三、巩固提高
1.填一填 2 厘米 ＝ ( 20 )毫米 7 米 ＝ ( 70 )分米 60 分米 ＝ ( 6 )米 40毫米 ＝ ( 4 )厘米
2.填空
（1）小花 1分钟能走 60米，5 分钟能走 （ 300 ）米。
（2）1千米里面有（ 10 ）个 100 米，（ 2 ） 个 500 米。
（3）公共汽车一站的距离大约是 500 米，小东 家到商场的距离大约是4千米，他得坐（ 8 ） 站公共汽车。
1厘米中间的每一个小 格的长度是1毫米。
数一数，1厘米里有多少毫米。 1厘米=10毫米
哪些物品的长度大约是1毫米？
1分硬币的厚度 大约是1毫米
身份证的厚度 大约是1毫米
三、巩固提高
1. 填一填。
2 厘米 8 毫米
4 厘米 2 毫米
2. 量一量。
8 毫米
13 毫米
25 毫米
3. 考考你。
1 厘米 ＝ ( 10 )毫米 2 厘米 ＝ ( 20 )毫米 10 厘米 ＝ (100 )毫米 30 毫米 ＝ ( 3 )厘米
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
2.分米的认识及分米与米和厘米的关系
R·三年级上册
《估测距离》示范公开课教学设计【新部编人教版三年级数学上册】
第三单元测量
第4课时估测距离
教材分析：
本课是人教版数学三年级上册第三单元测量的内容，是学生在例4通过各种活动感知1千米有多远的基础上展开的，意在提高学生的估测能力，培养学生的长度观念，以及体现解决问题策略的多样化。
教材通过问题“估一估，从你家到学校大约有多远”，引出对实际生活中两地之间距离的估测。
通过学生交流不同的估测方法，帮助学生积累估测的经验，形成估测策略。
“做一做”设计了学生估计教室长和宽的活动，在活动中进一步掌握估测方法，提高估测能力。
教学目标：
1.在实践和推算的活动中，能根据自身的生活经验，选择合适的估测标准和方法，进一步培养估测能力。
2.体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，学会与他人合作交流，建立积极的学习情感。
教学重点：估测两地之间的距离。
教学难点：选择适合的估测标准和方法。
教学过程：
1/ 6
2/ 6
3/ 6
4/ 6
5/ 6
6/ 6。
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答：这段路要划分成200段。
5.填上合适的长度单位。 汽车每小时行60（千米） 电线杆高6（ 米 ） 小王高135（ 厘米 ） 飞机每小时飞行1800（千米） 教室宽6（米 ） 一只铅笔长2（分米） 一支铅笔长是18（ 厘米 ） 北京至天津的路程大约120（ 千米 ） 密云到白龙潭景区约25（ 千米 ） 一列火车大约长200（ 米 ）
3. 巧填单位名称，使等式成立： （1） 1（ 米 ）＋999（ 米 ）＝1（ 千米） （2） 1（千米）－825（米）＝125（米） （3） 2（千米 ）＋650（米 ）＝2650（米 ） （4） 1（ 米）＝10（分米）
＝100（ 厘米）＝1000（毫米）
4.一条路长1千米。少先队员要在路旁植树，每5米划 一段。算一算，这段路要划分成多少段？
教学小结
动动脑： 你能帮长度单位家族成员找到正确的位置吗？
米 10
老 大
厘
米
10
老 二
毫
米
10
老 三
分 米
老 四
这节课你学到了 什么知识?
长度单位：分米、毫米
1 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米
我一定要继续 努力，学习更
多的知识
强化训练
1.在（ ）里填上合适的单位．
把下面的速度与合适的交通工具用线连起来：
每小时60千米
每小时1200千米
每小时15千米
读一读 用“千米”表示长度： 喜马拉雅山脉，全长约2450千米，南北宽约200-
350千米。平均海拔6千米。 珠穆朗玛峰高达8848.13米，为世界第一高峰。 长江:我国第一大河，全长6380多千米。 黄河:我国第二大河，全长5464千米。
？
练一练：在括号里填上长度单位
长 宽
这本书长2(分米) 宽14(厘米)
高 长
木箱长8( 分米) 高5(分米)
做一做
4．
铅笔长 7 厘米 5 毫米
读出下面图形的长度：
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
长58毫米
千米的认识
计量路程的长度，通常要用千米作单位。千米也叫公里。
10个100米连起来就是1000米。 1000米用千米作单位就是1千米。 1千米=1000米
导入新课
估计下面物品的长度，并写出来。
想一想
1.我们已经学过了那些长度单位？ 2.填上合适的单位：
一根跳绳长2（ 米 ） 一支铅笔的长约18（ 厘米） 一张DVD光盘大约厚2（ ？）
3 测量
教学目标
1、让学生懂得测量不同长度的物体要用适 合的长度单位，认识长度单位毫米和分米，初步 建立1毫米和1分米的长度观念，并学会用其量物 体的长度。
开心一笑
前天我们学校召开了校运会。我哥哥不愧是铅球 高手，重2000千克的铅球一扔就是20千米。我班的王 磊垒球扔的特别棒，能扔40千米呢！王平在离终点还 有2千米时摔了一跤，但是他立刻站起来，接着跑， 终于取得800米冠军。他说，长大了要参加奥运会， 争取夺个5000千米冠军。我想，我也该锻炼起来，争 取明年参加校运会。于是，我今天早上跑了1米。
分米的认识
1分米
1厘米 2厘米 3厘米 4厘米
6厘米 7厘米 8厘米 9厘米 10厘米
1分米＝10厘米
例2 那一根米尺，指出10厘米的长度？
学一学： 10厘米的这一段长度就是1分米。
1分米
0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1分米=10厘米 想： 1米=10 分米
你想出来了吗？
1厘米＝10毫米 1分米＝10厘米 想一想： 1米＝_1_0__分米
从北京到杭州 的铁路长1651千米。
从北京到昆明 的铁路长3179千米。
从北京到哈尔 滨的铁路长1388千 米。
生活中的测量
承 德 161KM
Cheng de
古北口 58KM
Gu bei kou
导向牌是什么意思？
高山有几千米？
运 动 场 跑 道
一圈通常是400米，跑两圈半大约就是1000米。
动画：毫米的认识
认识毫米
1 厘 米
1厘米＝10毫米
例1
1厘米中间的每一个小格的长度是1毫米。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
数一数，1厘米有多少毫米。
做一做 ——量一量一角硬币的厚度，
看够不够1毫米。
对着0刻度
0厘米
1
看到终点刻度
2
3
长__1_8__毫米
0厘米
1
2
3
长__2_8_毫米
2、使学生认识千米(公里)，初步建立1千米 的长度表象，并学会千米和米的简单换算。
毫米的认识
动动手： 请同学们用尺子量一下自己数学书
的有多长，有多宽，有多厚？
想一想
想一想，当测量的长度不是整厘米 时，该怎么办呢？
我们发现在每一厘米中间还有许多小格，那 是用来做什么的呢？
拿出尺子，数一数1厘米的长度里有 （ 10 ）小格。
我国的领土：最北端在漠河以北的黑龙江主航道 中心线，最南端在北纬4°附近的曾母暗沙，南北相 距5500多千米；最东端在黑龙江和乌苏里江的主航道 会合处，最西端在帕米尔高原上，东西相距5200多千 米。祖国的山川，领土之大乃是中国人民的骄傲。我 们亲眼看到了山之高，河之长，领土之大，由于它们 太长太高了，我们只能用千米为单位表现出它们的雄 姿。
6.判断下列说法是否正确。
1.汽车每小时行40米。 （×）
2.电线杆高6km。 （×）
3.小明身高135厘米。 ( ∨ )
4.飞机每小时飞行1800千米。( ∨ )
5.教室黑板长3千米。 (× )
6.一支铅笔长是2m。
( ×)
Байду номын сангаас
一把米尺的长是1（ 米 ）
一把米尺的长是10（分米）
一把米尺的长是100（ 厘米） 一个墨水瓶高约1（分米） 教室的门高约是2（ 米 ），宽约是1（ 米 ）
2. 用一根长2米的木料，锯成同样长的四根，用来做 凳腿，这个凳子的高大约是多少？
解：2 米＝20 分米 20÷4＝5（分米）
答：这个凳子的高约是5分米。