高中思想政治优质课比赛总结体会

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思想政治优质课总结与反思

思想政治优质课总结与反思思想政治是对人的思想和政治观念进行教育的一门学科，是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的关键课程之一。

在这学期的思想政治课中，我收获了很多，在这里我要对这门课进行总结和反思。

首先，思想政治课为我们提供了一个了解国家政治制度、政治文化、国际形势等内容的平台。

通过这门课，我对中国共产党的历史和理论有了更深入的了解，知道了中国共产党是如何带领中国人民从封建社会走向现代化的。

在学习中我了解了我国的政治制度，包括人民民主专政制度和中国特色社会主义制度，这些知识让我对中国的政治有了更全面的认识。

此外，思想政治课还教会了我如何分析和报道国际形势，这对于我将来从事与国际事务有关的工作非常有帮助。

其次，思想政治课培养了我们正确的世界观、人生观和价值观。

这门课通过教育我们要有坚定的理想信念，要有为人民服务的精神，要追求真善美，深入研究经典著作，使我们了解了什么是真正的好人、好公民和好领导者。

课程中的案例分析和讨论也使我更加明确了社会公德、职业道德和家庭伦理的重要性，并提醒我在生活和工作中要树立正确的价值观，坚守道德底线。

再次，思想政治课还培养了我们良好的言论和表达能力。

通过课堂上的思辨讨论、小组讨论和演讲比赛，我们可以学会如何理性表达自己的观点，认真倾听他人的观点，并学会合理地提出挑战和质疑。

这些训练使我在与他人交流和合作时更加有底气和自信。

最后，思想政治课也有一些不足之处，比如有些内容过于抽象，难以引起我们的兴趣；有些讲授方式比较单一，缺乏互动和实践环节。

在未来的教学中，我希望老师能够更加注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生质疑和思考，引导我们多角度地看待问题。

总的来说，思想政治课对于培养我们正确的思想和政治观念非常重要。

通过这门课的学习，我更加明确了自己的理想和目标，更加了解了中国的政治制度和国际形势，也更加注重培养自己的道德品质和价值观。

在未来的学习和工作中，我将继续发扬这门课所教育的精神，为实现中国梦和个人梦而努力奋斗。

思想政治课优质课展评总结

思想政治课优质课展评总结尊敬的刘老师，各位领导，各位老师：早上好。

经过一个多月的辛苦努力，终于到了一个收成的时候。

我这一个多月的最大体会就是上好一节优质课是何等的艰辛与不易，又有何等的快乐与收获。

现就将本人的基本体会作简单总结，不当之处请刘老师和各位批评指正。

第一、摆正心态参赛最重要。

作为一名年轻的政治教师，我是第一次参加这样大型的、高规格的展评活动。

心里不免很忐忑。

各路高手都在摩拳擦掌，跃跃欲试，让我这个菜鸟压力很大。

所以，我在准备的时候根本就没有想着拿几等奖的事。

就是一门心思尽自己最大的努力，把我自己的特点和优势展现出来。

在保持了一颗平常心的同时，又不放弃的积极努力参与。

本着锻炼自己，提高自己的想法参赛。

摆正了自己的位置和角色，向优秀教师们多加学习，稳扎稳打，步步为营，自然就水到渠成。

第二、发挥集体力量，挖掘集体资源。

我认为展评活动很大程度上不是一个人在战斗，而是教研组集体力量的展示。

一个人的力量是很有限的，特别是我一个第一次参加的教师来讲，感觉更是如履薄冰，势单力孤。

幸好有组内的有经验的陈老师作为我坚强的后盾。

大家群策群力，在尊重我个人的方式和理念的同时，建言献策。

并且在我试讲的几节课中都能给我非常大的帮助。

大家为了让我提高更快，都积极的把自己的班级调好课让我试讲。

在课件和的编写和安排上也提了很多建设性的和建议。

这里一并表示感谢。

第三、保持个人优势特点，兼收并蓄，批判应用大家的建议。

因为在准备的时候，大家一般都是在某些方面有不同的意见，有的时候甚至是相互矛盾的。

所以，作为主讲人，就要保持好自己的节奏，坚持好自己的原则。

不能搞拼盘而失去整体的流畅性和个人对教材的感觉。

对于大家提出的意见和建议既要做到有的放矢，吸收借鉴，又要坚持自身的优势和特点，不失原则和节奏，在最后定稿中个别没有按照大家的意见进行修改的地方，一并表示歉意。

第四、精细打磨，不到最后决不放弃每一次修改完善的机会。

为了这次展示，我一共试讲了6次。

【最新】高中思想政治优质课比赛总结体会

【最新】高中思想政治优质课比赛总结体会
针对高中思想政治课优质课比赛，可以从以下几个方面总结和体会：
一、课题要选择好
高中思想政治课优质课比赛的课题需要从日常教学实践出发，根据当前社会政治经济发展情况和学生的认知水平，选择具有前瞻性、探究性、实践性以及吸引力强的课题。

二、案例要丰富
在进行课程设计时，尽量增加具有丰富、通俗易懂的案例，将生活中的现象和思想政治理论联系起来，让学生易于理解。

三、教学方式要多元化
高中思想政治课优质课比赛要注意多元化的教学方式，例如通过发放阅读材料、课堂演示、辩论、讨论等方式，让学生发挥自己的主动性和创造性，达到探究和理解思想政治理论的目的。

四、注重个性化教学
在进行课程设计和教学过程中，需要根据不同学生的认知水平、兴趣爱好和学习特点，进行个性化的教学，注重培养学生的自主学习能力和探究精神。

五、教师要注重专业素养
高中思想政治课优质课比赛中的教师需要具备扎实的思想政治理论知识和丰富的教学实践经验，掌握多种教学方法和技巧，注重继续学习和专业素养的提高。

总之，高中思想政治课优质课比赛的过程中需要注重课题的选择、案例的丰富、教学方式的多样性、个性化教学、以及教师的专业素养提高。

希望我的回答能够对你有所帮助。

2024年参加思品优质课心得体会(三篇)

2024年参加思品优质课心得体会思品优质课是我在2024年参加的一门非常有意义和启发性的课程。

在这门课中，我学到了很多关于思考、品德和人生方面的知识和思维方式。

在这篇心得体会中，我将分享我在思品优质课上的学习经历和收获。

首先，在思品优质课中，我学会了如何进行深入思考。

以前，我常常只是停留在表面，很少思考问题的根本原因和后果。

但通过思品优质课的学习，我开始意识到思考的重要性，并逐渐培养了深入思考的能力。

我们经常会进行小组讨论和思考活动，通过与同学们的交流和思考，我学到了如何提出问题，如何从多个角度思考问题，如何找到问题的解决方案等。

这些技巧和经验对我以后的学习和生活中都非常有帮助。

其次，在思品优质课中，我学到了一些重要的品德观念和价值观。

我们讨论了什么是真善美，我们应该如何做出正确的道德选择，如何对待他人等等。

通过这些讨论，我深刻地认识到了道德和品德的重要性。

我开始明白，不仅要对自己的行为负责，还要对他人和社会负责。

在课堂上，老师会给我们案例让我们进行讨论，通过分析和思考，我们能够找到一些正确的道德准则和原则。

这种讨论和思考的过程，让我意识到做个有道德的人是多么重要和有意义。

此外，在思品优质课上，我也学到了一些关于人生的思考和认识。

我们讨论了人生的意义、目标和追求等问题。

通过和同学们的对话和思考，我开始思考自己的人生目标和人生追求。

我意识到，人生没有标准答案，每个人都有自己独特的人生道路和追求。

我也开始明白人生的意义并不是追求名利和物质的满足，而是要追求内心的成长和自我实现。

这种对人生的思考和认识，让我更加明确了自己的人生方向和目标。

最后，在思品优质课中，我也学到了一些实践和行动的重要性。

课堂上，老师会引导我们进行一些实践活动，通过实践来培养我们的品德和思考能力。

例如，我们会组织一些公益活动，去帮助他人。

通过这些实践活动，我从理论到实践，逐渐将所学的思考和品德观念应用到实际生活中去，这对我来说是一种很好的锻炼和培养。

参加思品优质课心得体会范文(三篇)

参加思品优质课心得体会范文思品优质课是一门培养学生思考能力和人文素养的课程，对于学生的思维发展和全面素质的培养具有重要的意义。

在参加思品优质课的过程中，我深感收获颇丰，下面将结合自己的体会和心得，分享一下我的学习感悟。

在思品优质课的学习过程中，我发现学校对待思品课程的重视程度很高。

学校为思品课程配备了一流的教学设施，让我们能够充分利用现代化的教学手段进行学习。

同时，学校还聘请了优秀的思品教师，他们教学经验丰富，教学方法灵活多样，能够提高我们的学习效果和兴趣，让我们愉快地参与思品课程的学习。

在思品优质课的学习过程中，我非常注重培养自己的思考能力。

思品课程以培养学生的思辨能力和创新思维为核心，通过讲解和讨论复杂的社会问题和困惑，引导我们从不同的角度思考和解决问题。

在这个过程中，教师充分发挥了引导者和鼓励者的作用，他们会带领思考，并指导我们如何运用不同的思维方式解决问题。

通过参与这些思考活动，我逐渐培养了批判性思维和创造性思维，提高了自己的综合素质。

思品优质课给我提供了一个广阔的视野。

在这门课程中，我不仅了解到了许多重要的社会和人文问题，还了解到了许多国内外的一流学者和思想家的观点和观点。

有时，我们会通过阅读一些经典的著作和名人演讲来启发我们的思考。

这让我深感知识的广度和深度，也让我感受到了学习的乐趣。

思品优质课不仅关注学生的知识学习，也注重培养学生的人文素养。

在这门课程中，我们经常参观一些具有特殊意义的地方，例如博物馆、纪念馆和文化遗址等。

通过参观这些地方，我们可以更好地了解历史和文化，培养对传统文化的尊重和提高自己的文化素养。

同时，还会安排一些社会实践活动，让我们参与到社会公益事业中，锻炼我们的团队合作和社会责任感。

思品优质课还强调了与现实生活的联系。

在思品课程中，我们经常会讨论一些与我们生活息息相关的话题，例如社交媒体的利与弊、环境保护和健康生活等。

这让我们可以将所学的知识和理论应用到实际生活中，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

新人教版高中思想政治优质课比赛体会总结

新人教版高中思想政治优质课比赛体会总结10月27在省实验又听了两节课，一节是《我国的基本经济制度》一节是《公司的经营》，听完两节课，再对比自己的课，又有了新的认识。

我的一些感受已经给刘老师说过，这里谈一下我的一些新的认识。

（一）自己课的问题。

1.重点不突出。

课标要求是：阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。

重点应该是国有经济主导作用，即“三控”“一支配”和适合我国国情“二合”“三利于”，而我却很惭愧的再含义和作用上用了很多的时间，这就是我没有把课标吃透，没有把知识理解透。

2.没有真正发挥学生的主体作用。

学生主体作用不是这节课有多热闹，有多少活动，而是学生这节课思考了多少，自己提出了多少问题，生成了多少知识，我还是把问题给他们预设好，按照自己的思路完成教学任务就算完事了，没有真正把学生的放在第一位。

这是我在教学设计上的一些新认识。

（二）对政治教学的新认识。

听了评课，感觉自己需要提高的真的很多，感受较深的有以下几点：1、教学设计的结构一定要清晰。

一堂课不是单纯的只是罗列。

要有清晰的结构，这样才便于学生的掌握，结构主要有两种：符合学科理论逻辑和符合学生思维逻辑，不管是哪种逻辑要始终如一，不能混为一谈。

2、教学设计的内容要鲜活。

内容不要面面俱到，不是所有内容都要讲，一定要突出重点，如《我国的基本经济制度》，重点是国有经济的“三控”“一支配’”和“二合”“三利于”，这就需要我们教师认真的研究课标。

3、教学设计的问题设置要有价值。

为了突出学生的主体作用，我们在教学中都会设计很多问题，但是问题的设置要求教师仔细斟酌，第一，问题的设置要符合学生的认知水平。

第二，问题的设置要有探究性。

要通过学生的探究提高学生的思维能力。

也就是太过简单和太过难的问题都要避免，要符合学生的实际。

政治的思辨性要不低于数理化。

4、教学设计中的情境设计要利用好。

情境设计是为教学服务的，我们不要为了形式而罗列材料，每一个材料都要有它的问题，有它的价值。

(整理)高中思想政治优质课评选活动总结

高中思想政治优质课评选活动总结今年市高中思想政治优质课评选经过层层评选于10月14日结束，10月15日～21日11：00公示期满。

在公示期间，评委会又对个别课例进行了复议，为保持两组平衡，对评选结果进行了微调。

并于10月21日～26日11：00重新公示期满，未见异议。

今年济南市高中思想政治优质课评选结果一．这些课和选手怎么样？（客观的现实的优质的）（一）课堂教学的基本思路和框架结构有了明显转变。

（这是一个最可喜的最突出的优点和特点）自2004年秋季进入实验。

新课程的实施是一个崭新的课题，是一个系统工程，是一项重大的教育事业。

要准确全面地理解和把握课程标准，积极稳妥地推进新课改,认真有效地实施新课程，不断促进教学质量提高，不断促进学生发展和教师成长，应该正确认识和处理以下问题，做好以下工作：课堂教学的基本思路研究教学设计，创新有效模式，构建高效课堂。

把教师主导的“目标—策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来；2004-- 2008年研制了课堂教学“三步曲”的基本思路和具体形式在全市推广；教学活动的具体形式还有：①情景导入——情景分析——情景回归；②观察生活——理解生活——参与生活；③情景导入，观察生活——情景分析，理解生活——情景回归，参与生活；④创设情景，设置问题——自主学习，合作探究——走进生活，体验践行；⑤自主学习、成果展示——问题反思——合作探究、共同提升——走进生活、体验践行；⑥自主学习，调查搜集----教学互动，合作探究----判断运用，体验践行；⑦创境激趣-----引思明理------体验导行⑧呈现文化生活，感悟色彩斑斓---视频欣赏，寻根探源---现场采访，谈“喜”论“忧”----角色模拟，探讨发展----案例分析，归纳提升---走进生活，体验践行⑨发现生活，感悟人生——解读生活，启迪人生——走进生活，规划人生⑩“生活处处有哲学”、“思辨探究学哲学”、“体验践行用哲学”(11)模范作用显本色（情境导入）——高扬旗帜葆先进（情境分析）——以人为本谱华章（情境回归）——坚定信念跟党走（体验践行）(12)以现实生活为背景，围绕教学主题，通过日记的形式，层层展开对本堂课教学内容的学习。

思想政治课优质课总结心得

思想政治课优质课总结心得思想政治课是一门重要的学科，它对我们学生的思维方式、世界观和价值观的形成与塑造有着重要的影响。

通过一学期的学习，我深深地体会到了思想政治课的重要性，获得了一些有益的思考和收获。

本文将对思想政治课的优质课进行总结，并分享我的心得体会。

优质思想政治课应具备以下几个方面的特点：首先，课堂内容要紧密结合时事热点和学生的实际需求，具有实际针对性。

例如，在探讨中国特色社会主义时，可以结合当前社会主义项目的发展，讨论我国的制度改革和发展成果，激发学生对中国特色社会主义的自信和认同。

其次，优质课程应该注重思维培养和学生思辨能力的提升。

教师可以通过启发式教学的方式，引导学生主动思考，培养学生的批判和创新能力。

同时，教师还可以设计一些案例分析和讨论，提升学生的综合分析能力和问题解决能力。

最后，一堂优质思想政治课应该注重激发学生的兴趣和对知识的渴望。

教师可以通过讲述故事、引用名人名言等方式，营造积极向上的学习氛围，激发学生主动学习的动力。

在这门课程中，我收获了许多知识和思考。

首先，我学到了马克思主义的基本原理和中共党史的重要内容。

通过学习，我更加深入地理解了共产主义的理想和追求，明白了共产主义社会的本质特征和基本原则。

其次，我了解了我国政治体制和制度建设的成就。

中国特色社会主义制度具有强大的生命力和优越性，在解决中国问题的过程中发挥了重要作用。

在学习中，我受到了我国政治制度改革的启示，认识到了制度对社会变革的重要性。

最后，我也思考了自己的责任和担当。

作为一名中国青年，我要为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出自己的贡献，为人民服务，为社会进步贡献智慧和力量。

在学习思想政治课的过程中，我也发现了一些问题和不足。

首先，课程内容过于专业化，对于一些没有政治学基础的学生来说，难以理解和接受。

其次，课堂教学缺乏趣味性和互动性，容易让学生感到枯燥和乏味。

另外，思想政治课的课时安排和教学进度往往比较紧张，无法充分深入地讨论和理解一些复杂的概念和问题。

高中思想政治优质课比赛总结体会

高中思想政治优质课比赛总结体会第一篇：高中思想政治优质课比赛总结体会在磨练中成就自我高中思想政治优质课比赛总结体会为总结推广新课程教学改革的经验,探索提高课堂教学质量的有效途径、提高教学的策略方法，推进教学方式和学习方式的转变，促进教师专业成长和教学质量的提高，济南市政治教研室开展全市高中思想政治优质课评选活动，我有幸被学校推荐代表学校参加了此次优质课比赛。

在这次比赛的过程中，学会了反思、合作，收获了很多。

教学需要反思、积累。

在以往的教学过程中，我们对一个课题的研究缺少深度思考，特别是在整体结构、实例的运用、重难点的处理、过渡语的设计。

比赛准备初期，多次研读新课标的要求、搜索大量的教学设计从中吸取精华部分作为储备。

整体设计可以说是一个课堂的思想核心，思考时想起曾经听济南外国语黄万强老师“一案到底”的设计思路，结合本节教学结构确定以全运会的赞助商、合作商的企业类型作为整体主线。

随后的几天就开始通过网络研究全运的33家赞助商企业发展史、现状、类型等相关资料以备实例的选择。

经历了一次一次的选择、一次一次的反思、一次一次的推翻后，确立了初稿。

在此过程中，我终于知道一堂精品课，是需要任课教师的反复思考千锤百炼而形成的。

教学需要合作、研讨。

利用十一长假确立了初稿设计及课件制作，假期一结束，学校教务处马上安排了三节磨课，进行赛前试讲。

第一次磨课，老师们对我的初稿教学设计进行了评审，特别对重、难点知识的把握与突破，提出了疑问。

建议加强重难点的分析，进一步推敲资料选择的合理性与准确性，并建议使用学案教学。

回校后，我反思自己设计上出现的问题，在课件中加入视频，补充文本资料突破重难点部分，功夫不负有心人，忙到晚上近12点，最终完成第一次修改。

二次磨课，较之前有了一定改进，老师们开始对学案设计、课堂设问、授课仪态等细节进行研究讨论，寻找解决的办法。

最后一次磨课，组内老师给予我充分的肯定，建议学案中的表格设计以填空的形式出现，既能节省时间又能强化学生记忆。

思想政治课优质课总结

思想政治课优质课总结思想政治课是培养学生良好思想道德素质和政治素养的重要课程之一。

通过思想政治课，学生可以了解国家的政治制度和社会管理，增强自我认同和国家意识，培养正确的人生价值观和社会责任感。

在我参加的这堂思想政治课中，我深刻体会到了优质课的特点和意义。

这堂思想政治课的教学目标明确，并结合学生的现实生活进行了精心设计。

教师在课前做了充分的准备工作，精选了与课程内容相关的案例和素材。

通过这些案例和素材，教师引导我们思考现实问题，唤起思考的兴趣，激发我们积极参与课堂讨论。

课堂教学过程中，教师采取了多种教学方法和手段，注重培养学生的主体能动性。

教师既是知识的传授者，也是学生发展的引导者。

在课堂中，教师通过问题导向的教学，引导我们自主学习和发现问题的本质。

此外，教师还通过小组合作、角色扮演、案例分析等多种方式，培养我们的合作精神和团队意识。

课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和互动。

教师鼓励学生思考和表达个人观点，尊重每个学生的意见。

同时，教师还耐心解答学生的问题，及时纠正他们的错误观点，促进他们的思维发展。

这堂思想政治课的教学内容丰富多样，涵盖了思想政治领域的重要知识点。

教师不仅讲解了国家的政治制度和运行机制，还介绍了国际政治的发展趋势和热点问题。

通过这些知识点的学习，我们对国家政治的运行有了更深入的了解，增强了自己对国家的认同和关注。

课堂结束后，我对这堂课给予了高度评价。

这堂思想政治课是一堂优质课，它具有以下几个特点：首先，这堂课有明确的教学目标和教育意义。

通过思想政治课，学生可以增强国家意识、民族自豪感和社会责任感，培养正确的人生价值观和道德观念。

其次，这堂课采用了多种教学方法和手段，鼓励学生的主体能动性。

教师在课堂中注重培养学生的思维能力和创新能力，通过问题导向的教学，引导学生自主学习和发现问题的本质。

再次，这堂课的课堂氛围活跃，学生积极参与讨论和互动。

教师尊重学生的意见，鼓励他们表达个人观点，提高他们对思想政治问题的思考和分析能力。

山东省高中思想政治优质课观摩感悟

高中思想政治优质课观摩心得体会11月23日，我们在潍坊四中参加了高中思想政治优质课的观摩，虽然只有短短的七节课时间，但是老师带来的每一节课都代表一个学校的政治课教学水平；每一节课，都是集体智慧的结晶；每一节课，都有很多的亮点值得我们借鉴；每一节课，都值得我们认真学习，仔细品味。

下面是我的一些学习心得。

一、我的收获（一）课堂亮点突出，有创新1.导入方式新。

良好的开端是成功的一半,此次参加竞赛的老师都非常重视导入的作用,都在导入上做足了功夫。

2.情境创设新。

为整堂课增色不少。

3.问题呈现新。

巧妙的设问避免了老套。

4.师生交流新。

总体来看，师生互动、生生互动在教学流程中占的比重大大提升，交流方式也趋向多元。

针对学生发言作出及时、恰当、简洁的点评更显示出老师的功底。

5.教学手段新。

借助进行情景设计和启发式教学的形式和内容更加丰富多彩。

（二）切实贯彻新课改理念1.贯彻“三贴近”原则成为自觉的行动，让学生感到政治就在我们身边。

让学生在贴近生活、贴近实际的情景中，自主的建构知识，做到生活逻辑与知识逻辑的有机统一。

老师选择的材料，与学生密切相关，再加上合理的设问，让学生有话可说，有话要说，有话能说，而且又能很好的将学生的发言引回到理论知识上来。

2.基于情境、基于问题、基于案例进行教学设计。

所有选手都能做到这一点。

一例到底，创设情境、设置问题，引发探究和讨论，很有特色。

3.师生角色的转换，教学民主。

教师不再以知识的权威自居，一改过去的站在讲台上高高在上的形象，真正成为了学生学习、探究的指导者、组织者和合作者。

注重对学生探究方法、学习方法和思维方法的指导。

教学民主，带来了师生关系的和谐与融洽。

老师亲和力强，能深入到学生中间与学生一起讨论。

4.教学方式的转变，自主、合作、探究的学习方式得到较好的运用。

学生学习过程是一个自主建构而不是被动接受的过程。

本次赛课中，我们看到由于教师教学方式的改变，带来了学生学习方式的转变。

2024年参加思品优质课心得体会样本(2篇)

2024年参加思品优质课心得体会样本感谢学校给我提供了一次不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习的地方。

这次参赛课呈现的亮点和优点：一、能够突出主题。

即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课改的理念。

表现为：(1)参赛课都体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长和发展的需求；(2)参赛教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系；(3)参赛教师积极引导学生自主学习、合作学习、探究学习；(4)参赛课注重实践环节，践行法律和道德。

二、全面贯彻“三贴近”原则，教学设计新，提供的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。

教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。

这次参赛课展现了选手们独具匠心的设计。

教学环节丰富多样，可操作性强。

如：小组讨论、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品ab剧、才艺展示等等。

既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生的积极性被充分激发出来。

学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。

让听课的老师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好。

三、注重了教师对学生的引导、评价和点拨。

有教师评价自然而贴切，教师及时评价“你能一分为二的看待事物，很难能可贵。

”对学生长时间的舞蹈展示评价“你的舞姿很美，因时间关系，我们课下再欣赏吧”。

有教师针对材料充分预设问题之后，又能针对学生的思路进行引导与点拨，让学生由具体事例形成理性的知识，水到渠成。

四、教学手段新颖。

所有参赛教师无一例外地使用了多媒体辅助教学。

课件新颖活泼，动态精致，实用性强。

本次优质课比赛有一个镜头印象非常深刻，那就是每当老师讲完课后便有很多人围上前去要这位老师的____并复制课件以做参考。

既体现出大家积极学习的劲头，更说明参评老师的课确实有过人之处。

课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。

思想政治课优质课总结心得

思想政治课优质课总结心得思想政治课对于培养学生的思想素质和社会责任感具有重要作用。

作为一门课程，它必须注重理论与实践相结合，使学生在知识的学习中既能够理解国家和社会的发展现状，又能够发展自己的思维能力和创新意识。

在此次学习过程中，我体验到了好几次优质课，并对此有了深刻的感受和体验。

优质课的第一个特点是教学内容丰富多样。

优质课不仅仅注重基本知识的灌输，更注重培养学生的综合能力。

比如，在《马克思主义哲学基本原理概论》这门课中，教师不仅仅讲授了马克思主义哲学的重要思想，还通过各种案例和实例，让学生深入理解其在实际生活中的应用。

同时，教师还结合当代社会问题，引导学生思考社会现象背后的本质和原因。

这样的教学方式使得学生更加主动地参与学习，并能够将所学知识与实际情况相结合。

其次，优质课注重启发思维和培养创新能力。

在《中国近现代史纲要》这门课中，教师很善于引导学生进行思考和分析。

通过反复提问和讨论，学生们有机会自己思考问题、发表自己的意见。

在这个过程中，我们不仅仅是被动接受知识，更是积极思考、独立发展。

这种启发式的教学方式促使学生加强学习的动力和目标感，培养了我们的创新能力和解决问题的能力。

另外，优质课强调了实践与理论相结合。

在学习《党的基本路线》这门课程时，教师组织了一次实践活动。

我们被安排到当地社区，与居民交流并了解他们的需求。

通过实践，我们更加深刻地认识到党的基本路线在实际工作中的重要性。

这种实践教学方式不仅使我们的学习更加有针对性和实际性，也增强了我们的社会责任感和服务意识。

最后，优质课还注重了学生的评价和反馈。

在每堂优质课结束后，教师都会组织学生进行自评和互评。

我们需要回答一些问题，对我们自己的学习情况进行评价和总结。

同时，我们还可以给予其他同学提出意见和建议。

这种评价反馈机制有助于我们了解自己的学习状况，及时发现自身问题，并改进学习方法。

通过学习优质课，我深刻体会到优质课教学的重要性和价值。

一堂好的思想政治课应该注重知识的深入传递，启发学生的思维，培养学生的创新能力，实现理论与实践的结合，并给予学生充分的评价和反馈。

高中思想政治优质课大赛心得体会

高中思想政治优质课大赛心得体会看到赛课通知，跃跃欲试又犹豫不决，但最终还是决定珍惜这次机会。

不仅是为响应学校号召，更是想通过赛课平台开阔眼界，提升自己。

我是代表我们第一中学参赛，倍感压力。

因此，从周一接到赛课时间和内容始，我就着手构思，深研教材。

起初，我采用了网上模板，可最终做出的课件总觉得缺些什么。

最终不得已而放弃，另辟蹊径，从头再来。

时间在一天天临近，加之繁重的教学任务和家庭琐事，让我焦虑不堪，我只能分外的加班加点赶制课件。

充分利用网络资源，消除模糊认识，加深内容理解，搜集时鲜材料，链接相关视频，……在制作课件和教学这个过程中，我深深体会到，要上一堂高质量的课，充分准备相当重要。

尤其是备教材和备学生，举足轻重。

对教材要熟练掌握，包括每一个字都要仔细斟酌，想想学生会不会在这里提问题？会提什么样的问题？对于问题如何讲解？如何把最新的时政材料与课本有机结合？如何使这堂课变得生动活泼又能让学生牢记知识？如何突出重难点？如何体现核心素养和政治认同？所以，课件一遍遍增删取舍，反复打磨。

通过课件制作使我深刻的感触到适合自己的东西绝不可能来自于简单的移花接木，而是需要自己的精雕细琢。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

对于此次赛课，我特别感谢张聪卿老师和窦红敏老师。

在备课打磨过程中，两位老师凭借渊博的学识和丰富的经验给予了我精心指导，并提供了宝贵素材和资料。

两位老师的鼎力帮助，让我感受到了团队的力量和温暖，给了我极大的自信和希望。

听了启第二中学教师的课，我感受颇深，受益匪浅。

两位教师对教材的处理和把握各有其独到之处，值得我认真思考与学习。

启明教师，气定神闲，沉稳大气，有大家风范。

其语言流畅自然，娓娓道来，看似平淡，却蕴含宽广胸怀和精湛功底。

二中教师，教学思路清晰，教案设计优美，体现了新课改的要求。

课件的视频很有震撼力，师生互动很好，驾驭课堂游刃有余、收放自如。

相比之下，我在很多方面还有待改进和提升。

今后我要认真对待自己的不足，不断学习，夯实教学基本功，提高调控课堂的能力，注重发挥学生的主体作用，培养自己冷静的头脑和处事不惊的态度。

思想政治课教学大赛总结

思想政治课教学大赛总结
思想政治课教学大赛总结
思想政治课教学大赛是一项非常重要的教学活动，旨在提高教师的教学水平和学生的思想政治素养。

作为一名参赛者，我在这次比赛中有着深刻的收获和体会。

首先，这次比赛让我深刻认识到思想政治课的重要性。

思想政治课是培养学生正确的思想观念和价值观的重要途径，它关乎社会的发展和青年的成长。

通过参加比赛，我更加深入地了解到思想政治课对学生的重要性，同时也意识到思政课教学需要加强与学生的互动，注重培养学生的思考能力和创新精神。

其次，这次比赛是我教学实践的一次机会。

在备课和授课过程中，我不断思考如何设计更有效的教学内容和方法，如何引导学生更好地理解和应用所学知识。

在实践中，我摸索出了一些适合思政课的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作和表达能力。

最重要的是，这次比赛让我进一步提高了自身的教学水平。

通过参赛，我有机会与其他教师交流教学经验和方法，从而学到了许多宝贵的教学理念和技巧。

同时，评委的点评和建议也让我认识到自身在教学中的不足之处，并有针对性地进行了改进。

通过不断学习和实践，我相信自己的教学水平会更上一个新台阶。

总的来说，思想政治课教学大赛是一次宝贵的经历，它为我提供了一个展示自己和提高自身教学水平的平台。

通过比赛，我深刻认识到思政课的重要性，提高了自身的教学水平，并与其他教师进行了交流和学习。

我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和社会的发展做出更大的贡献。

高中思想政治优质课比赛总结

高中思想政治优质课比赛总结行走在追求完美的希望中——新人教版高中思想政治优质课比赛总结在参加新人教版高中思想政治优质课比赛的过程中，我深刻地意识到了自己的不足和需要改进的地方。

通过聆听评委老师和___的点评，我认真总结和反思了自己的教学过程，并从中获得了成长和收获。

这节课的可取之处主要体现在以下三个方面：首先，我准确把握了课标，精心设计了教学环节。

我创造性地运用了教材，设计了品味古诗词、探秘都江堰、比较区域文化和领略民族瑰宝四个环节。

通过这些环节，我让学生逐步感受到中华文化的力量。

其次，我精选了多种资源，创设了有效的教学情境。

除了充分重视历史、地理和语文等学科资源外，我还充分挖掘了山东乡土资源，增强了同学们的直接体验。

通过让学生在生活中探究、体验、感悟，我让他们在成长中感受到文化的力量。

最后，我采用了灵活多样的方法和手段，关注教学过程，实现了教学形式与教学内容的有机统一。

这种方法让学生更好地理解和掌握知识，同时也让他们在研究过程中更加愉悦和自信。

然而，我也意识到了自己需要进一步思索和探讨的缺失之处：首先，我需要更加注重学生主体地位的突出。

虽然我已经了解了新课程的理念，但在具体实施过程中，我仍然会担心学生说的不够好，因此会代替学生来表达。

这样做可能会让学生失去表达的机会，未能引起学生的共鸣。

其次，我需要更加注重对教学内容的把握上情感态度价值观目标达成力度。

虽然我在教案的设计和实施过程中力求引导学生形成对中华文化三力的理解，但仍然需要让学生充分体验、感悟和思考。

这样才能让他们真正理解中华文化的生命力、创造力和凝聚力。

最后，我需要不断锤炼教学语言。

讲好文化生活功夫在课外，需要有深厚的文化底蕴和长期的不断积累。

只有这样，才能让课堂更加灵动、精彩和实效。

教育思政课比赛心得体会(3篇)

第1篇作为一名教育工作者，我有幸参加了最近举办的教育思政课比赛。

这次比赛不仅是对我教学能力的检验，更是对我教育理念和教学方法的深入反思。

以下是我对这次比赛的一些心得体会。

一、赛前准备的重要性在比赛开始前，我深知准备工作的关键性。

首先，我认真研究了比赛的要求和评分标准，明确了比赛的目标和方向。

然后，我查阅了大量资料，了解了当前思政课教学的新理念、新方法和新动态。

在此基础上，我结合自己的教学经验，制定了一套切实可行的教学方案。

在备课过程中，我注重以下几点：1. 紧扣教材，把握重点。

我深入挖掘教材内容，提炼出核心知识点，确保教学内容的准确性和针对性。

2. 关注学生需求，提高教学效果。

我关注学生的兴趣和需求，将教学内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。

3. 创新教学方法，提高教学效果。

我尝试运用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 优化教学设计，提升教学效果。

我注重教学设计的合理性，使教学过程更加流畅，提高教学效果。

二、比赛过程中的收获1. 教学理念的提升。

在比赛过程中，我深刻认识到，思政课教学不仅仅是传授知识，更是培养学生的道德品质、价值观和人生观。

我意识到，作为一名思政课教师，要时刻关注学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观和价值观。

2. 教学方法的改进。

在比赛中，我尝试运用多种教学方法，如多媒体教学、互动教学等，使教学过程更加生动有趣。

同时，我也发现了一些不足之处，如课堂管理、时间掌控等方面，这使我更加明确了今后的努力方向。

3. 团队协作能力的提高。

在比赛过程中，我与团队成员紧密合作，共同完成了教学设计和比赛准备。

这使我认识到，团队协作在教育教学工作中的重要性。

4. 教学反思的深化。

比赛结束后，我对自己的教学进行了深入反思，总结了自己的优点和不足，为今后的教学工作积累了宝贵经验。

三、比赛后的感悟1. 深刻认识到思政课教学的重要性。

思政课是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，我们要时刻保持清醒头脑，不断提高自己的教育教学水平。

新人教版高中思想政治优质课比赛体会

新人教版高中思想政治优质课比赛体会（一）、创新是教育的生命。

单纯的课本知识对老师而言可能会很熟悉，但是因为熟悉，很多时候都是凭借经验去讲课，去处理教材内容。

而这恰是制约老师进步的最大因素。

知识是活的，生活更是在不断变化的，我们必须用灵活的思维对待它。

教学中要“用活”教材，要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的知识。

既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。

即使同一个内容，我们也应该努力创新教学方式，将教学效果最大化。

社会是不断发展变化的，我们不能停止对教学规律的探索。

为了使课堂更具活力，我们应该不断在内容整合上，在处理好生活逻辑和知识逻辑关系的基础上创新教学方式，提高课堂效率和学生能力上下功夫。

（二）、学习、交流赋予教师活力同样的一节课，会有很多的教授方法。

不同的教授方式会有不同的教学效果。

比如，我执教的《我国的基本经济制度》，我自我评价非常不好，听了刘彩霞等老师的课，我心中豁然开朗。

听了点评更是如梦初醒。

教育是个很值得好好研究的课题，而自己做的远远不够，比如参加优质课评选，自己做的准备并不充分，自己对教材内容的把握还不够准确，对新课标的要求理解的并不到位，对教学设计的要求并没有做到精益求精，对板书的设计并不合理，对学生讨论活动的设计并不科学等等，不管什么原因，都说明自己的态度还有问题，自己在研究教材和课标的激情和能力上还有欠缺。

就像刘老师说的应该给自己降好几个格。

教学需要交流，需要学习，互相借鉴。

有了新鲜血液的注入，教师才有活力，才有创新的灵感和生命力。

实事求是的讲，这次活动给我最大的感觉就是我的教育激情有了很大的提高。

方向也越来越明确。

（三）、认真、严谨是教师永远的主题作为一个教师，永远要记住：教育是一门实践的艺术。

XX年全区高中思想政治优质课观摩评选活动心得

XX年全区高中思想政治优质课观摩评选活动心得11月25日至27日，我有幸参加了全区政治优质课评选观摩活动。

活动是在赤峰市红旗中学举行，参加授课活动的是全区内各市县选拔出来的优秀教师。

由于学习机会不多，所以对于每次学习机会我都特别珍惜。

三天的时间，我聆听了十八位教师精彩的课堂教学展示，以及一下午的评委点评，虽然很累但收获很多。

我的思想也仿佛跟着参赛教师在狭小的讲台上一次次碰撞、交流。

课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，让我大开眼界，给我留下了深刻的印象和启迪，如同一场及时雨，让我在教学的困惑时找到出路。

赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面谈谈自己的一点粗浅的听课体会：一、现场课突出的几个亮点1、新课改以来，以学定教已经成为我们的共识。

学生的学习、思考以及兴趣调动的过程和情境是紧密联系的。

围绕教学目标、指向教学重点、难点、教育点创设的情境越独特、越新颖、越生动，学生的学习越有兴趣，学习能力越能得到进步与发展。

在听课中，各位老师都依据《高中思想政治课程标准》设计了准确合理的三维目标，都围绕着三维目标设计了新颖的探究活动，在探究中三维教学目标得到了很好的落实。

比如xx三中的xx老师在讲《发展生产满足消费》时把学生分为生产组、消费组、政府组、评审组，每组学生都能站在不同的角度分析生产与消费的关系，最后评审组进行评析。

在这节课中既有教师引导，学生自主学习、又有合作探究三维目标得到了很好的体现。

2、灵活的运用了教材----舍弃、重组、整合。

教材上的案例无法照顾到各种差异，“一纲多本”成为课程改革进程中必不可少的一环。

在听课中发现，各位教师都选择了自己研究、比较、渗透并渴望获得最佳教学效果的区域，或选择学生更加熟悉容易激起浓厚学习兴趣的区域组织教学。

另一方面，在教学资源的开发上充分重组了教材的思路和材料、案例。

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在磨练中成就自我
高中思想政治优质课比赛总结体会为总结推广新课程教学改革的经验,探索提高课堂教学质量的有效途径、提高教学的策略方法，推进教学方式和学习方式的转变，促进教师专业成长和教学质量的提高，济南市政治教研室开展全市高中思想政治优质课评选活动，我有幸被学校推荐代表学校参加了此次优质课比赛。