123木头人游戏教案
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》《123木头人》音乐游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐感知能力。
2.通过游戏活动，培养幼儿的集体合作意识和协作能力。
3.通过活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
二、教学内容：1.音乐游戏《123木头人》2.细节说明：每个孩子都扮演一棵树，按照音乐的节奏进行动作。
三、教学准备：1.录制好的音乐教材《123木头人》2.木头人相关道具，如树叶、头发等3.纸板剪刀、彩笔等四、教学步骤：1.导入：播放《123木头人》音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
2.介绍游戏规则：将幼儿分成小组，每个小组有一棵树。
在音乐响起的时候，树要模仿音乐中的动作，如摇晃、舞动等等。
当音乐停止时，树停止动作，最后停下动作的树获胜。
3.分组练习：将幼儿分成小组，让他们练习游戏中的动作。
每组先自由发挥一分钟，然后教师指导着进行指导。
4.游戏实施：在音乐响起的时候，让每组的幼儿按照音乐节奏进行动作，当音乐停止的时候，停下动作的树获胜。
继续进行几轮比赛，树获胜次数最多的小组获胜。
5.游戏总结：通过游戏，引导幼儿分享自己的感受，回顾游戏规则及过程，总结游戏中出现的问题及解决办法。
五、教学延伸：1.在游戏中激发幼儿的创造力，让他们自己设计木头人的动作，以及增加一些有趣的道具；2.让幼儿自己创作一段木头人的舞蹈，根据音乐的节奏进行编排；3.可以将游戏中的木头人制作成手偶，让幼儿通过手偶表演来学习和认识音乐。
六、教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能够按照节奏进行动作；2.评估幼儿是否能够合作、协作，是否能够遵守游戏规则；3.收集幼儿的反馈和意见，看他们对游戏的理解和喜爱程度。
通过《123木头人》音乐游戏的教学，可以培养幼儿的音乐感知能力，同时也可以增强幼儿的协作能力和动作协调能力。
这个游戏在幼儿园的音乐课上非常适用，有助于提高幼儿对音乐的兴趣和积极性。
123木头人游戏教案
123木头人游戏教案123木头人游戏教案一、教学目标1. 熟悉“123木头人”游戏的规则和玩法。
2. 培养孩子的观察力和反应能力。
3. 发展孩子的团队合作和沟通能力。
二、教学准备1. 游戏道具：手指操纵木偶、计分牌。
2. 教师准备一套活动词卡，每个卡片上都写有一个动作或要求。
三、教学过程1. 游戏介绍教师向学生介绍“123木头人”游戏的规则和玩法：- 学生坐成一个圆圈，每个学生都可以操纵手指上的木偶。
- 游戏开始后，教师会展示一张活动词卡。
- 根据卡片上的要求，学生需要迅速控制手指上的木偶完成相应的动作，例如：摇头、点头、握拳等等。
- 如果完成得正确无误，该学生会得到对应的分数；如果完成错误，或者没有完成，则不得分。
- 游戏结束后，分数最高的学生将获得胜利。
2. 游戏实施- 让学生依次操纵手指上的木偶完成每张活动词卡上的要求。
- 教师可以适当调整活动的难度，增加一些更具挑战性的动作和要求。
- 每个学生完成活动后，教师给予相应的评分，并记录在计分牌上。
- 最后根据分数确定胜出者。
3. 游戏总结- 让学生回顾整个游戏的过程，分享自己的感受和体会。
- 引导学生思考游戏中的困难和挑战，并探讨如何提高自己的游戏水平。
四、课堂延伸1. 学生自编活动词卡- 让学生自己编写一些活动词卡，并与同学分享。
- 学生可以根据自己的兴趣和想象力，编写各种不同的动作和要求。
2. 木头人剧场- 让学生利用手指操纵木偶，演绎一个小故事或场景。
- 学生可以根据自己的想象和创造力，编写剧本并进行表演。
五、教学反思这个教案设计了一个简单而有趣的游戏活动——“123木头人”。
通过这个游戏，学生能够锻炼自己的观察力、反应能力和团队合作能力。
同时，游戏还能培养学生的创造力和想象力。
通过游戏的进行，学生可以感受到自己在团队中的重要性，并学会与他人合作解决问题。
这样的游戏教案能够更好地提高学生的语言交际能力，帮助他们更好地融入班集体。
同时，教师在游戏中能够挖掘学生的潜能，从而更好地指导和激发学生的学习兴趣。
123木头人游戏小班教案
123木头人游戏小班教案【篇一：小班音乐游戏《123木头人》】【活动目标】1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、ppt。
【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。
t：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！t：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。
（1）听第一遍音乐，感受音乐。
t：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。
可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！t：哇，我们木头人可真厉害啊！（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。
（出示ppt）t：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。
哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！（3）听第三遍音乐，游戏延伸。
t：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。
不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。
我们先一起来玩会儿吧！t：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。
我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。
算了，再去找找。
（火魔王下）t：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！t：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。
哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。
（火魔王下）t：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！t：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）t：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、听第三段音乐，游戏结束。
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思
幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思1. 教学内容1.1 目标通过学习本课，幼儿应该能够： - 认识数字1、2、3； - 熟悉乐器节奏； - 学习动作表现； - 培养合作意识。
1.2 内容1.2.1 歌曲介绍《123木头人》是一首由张蓝萍作词、John预制作的儿童歌曲，以轻快、欢快的旋律为基础，加入极具节奏感的木鱼、小锣、铜钹等打击乐器的演奏，让孩子们能够全方位地感受音乐。
1.2.2 游戏规则教师将学生分为若干组，每组由4-5名学生组成。
每组学生依次排成一列，并起名为“123木头人”。
在歌曲响起的时候，每组的“1号木头人”开始作出一个手势，模仿唱歌中的节奏，同样的方式让其他人依次做出动作及手势，形成一个完整的动作链。
当动作链完成后，同样的方式让学生反向练习，回到“原形态”，即“321木头人”。
组员在进入队伍排列之后，教师会抛出一枚棒球，由学生自由交流想法，决定接棒的人。
再由接棒的人把棒球传给下一个同学，直到棒球经过每个组员手中，完成一次完整的棒球传递。
完成此环节后，再重新开始“123木头人”的动作链，直到音乐结束。
2. 教学设计2.1 导入教学前，可以通过让学生分享在教室或家里拍摄的有趣视频或照片，引导学生谈论家庭乐器，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2.2 正式教学学生根据组别排成队伍，开始开始学习游戏规则及相应的表演动作。
2.3 小结和总结学生完成所有环节后，教师可以询问学生对游戏的反应和体验，总结此次活动，让学生的收获更加明晰。
3. 教学分析及反思本堂音乐课是为幼儿园小班下学期开展的，旨在引导孩子对音乐的感知及认知，在激发孩子兴趣、培养孩子肢体表现力和团队协作精神之间等方面，达到了预期目标。
从教师的角度来看，这次教学的进行还存在以下的不足： - 在教学前导入环节的准备不足，缺乏趣味、生动的引导方式，容易使孩子们对课堂失去兴趣； - 在游戏过程中，教师反应过于迟缓，给学生带来影响，令活动滞落； - 游戏结束后，未进行深入地思考和总结，没有全面了解学生的学习动态和对于教学的了解。
《一二三木头人》游戏活动教案（通用10篇）
《一二三木头人》游戏活动教案（通用10篇）《一二三木头人》游戏活动篇1【预定目标】1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2.运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。
3.愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。
【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【教学程序】一、游戏导入，激发兴趣提问：鼓声停下来，我们可以怎么做?指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。
初步感受停顿。
小结：你们太厉害啦!简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
二、感受音乐，体验快乐1.初次感知，手指律动指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。
每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。
小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
2.二次感知，自由造型提问：我们可以用身体的哪些部位做造型?(......)怎么做?谁有不一样的想法?指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。
指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。
3.三次感知，两人合作指导：请1——2组幼儿示范。
提问：除了可以站着造型，还可以怎么造型?小结：你们的表现真是出乎我的意料，让我大吃一惊，你们的造型有高有低，还努力和别人不一样!祝贺你们，挑战成功!三、多人参与，提升经验提问：可以怎么说?(可以和我一起玩吗?你愿意和我.......)指导：鼓励幼儿主动邀请客人玩游戏。
小结：玩得开心吗?我把这首音乐发给你们的爸爸妈妈，今天由你们当小老师，回家教爸爸妈妈玩这个游戏，看看谁的造型最特别!请小朋友一起向客人老师说“再见”!《一二三木头人》游戏活动教案篇2一、教学目标：1.通过游戏，利用折叠的方法大胆表现想象中的角色动态。
2.愿意与同伴交流，表达自己的情感，体验合作做画的乐趣。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)3篇
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2) 小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（一）教案名称：《123木头人》音乐游戏年级：小班教学目标：- 培养学生对音乐节奏的感知能力。
- 培养学生的团队协作能力。
- 增进学生对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：- 音乐播放设备。
- 简单乐器，如铃铛、鼓等。
- 山羊小抱枕或其他能代表半圆形物体的道具。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生们介绍音乐游戏的目的和规则，激发学生对音乐的兴趣。
练习活动：2. 教师播放一段快速而有节奏感的音乐。
3. 教师向学生们解释游戏规则，每个学生代表一个数字，如1、2、3，并安排学生们围成半圆形，代表123的顺序。
4. 教师解释游戏规则，当音乐播放时，学生们需要按照顺序迅速举起自己的数字，形成一个连贯的动作。
5. 学生们要注意音乐的节奏，每个数字对应一个拍子。
6. 教师可利用乐器伴奏音乐，帮助学生更好地感受节奏。
7. 游戏进行一段时间后，教师可逐渐增加音乐的节奏，增加难度。
8. 学生们在游戏中要保持团队的整齐协作，保证每个数字能够及时被举起。
巩固活动：9. 游戏结束后，教师与学生们共同回顾游戏过程，讨论游戏中的困难和乐趣。
10. 教师鼓励学生们表达自己对音乐的感受，并分享最喜欢的音乐节奏。
拓展活动：11. 教师可以引导学生们自由发挥，创作自己的音乐动作游戏。
12. 学生们可以利用简单乐器或身体动作，表达自己对音乐的感受。
13. 学生们可以结合故事情节、角色扮演等元素，创作更丰富多样的音乐游戏。
评估活动：14. 教师观察学生们在游戏中的表现，并给予积极的评价，鼓励学生们参与音乐活动。
教学反思：通过《123木头人》音乐游戏，小班学生能够增加对音乐的感知能力，培养团队协作精神，并增进对音乐的兴趣。
同时，通过创作属于自己的音乐动作游戏，学生的创造力和表达能力也得到了提高。
小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (2)精选3篇（二）课时数：1课时年级：小班教学目标:1. 能辨认和模仿音乐中的节奏和动作。
幼儿园小班健康教育教案《1,2,3,木头人》5篇
幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》精选5篇（一）主题：《1，2，3，木头人》健康教育教案目标：通过《1，2，3，木头人》活动，帮助幼儿认识自己的身体，并学习如何保持良好的身体健康。
教学目标：1. 了解人体基本组织：头、躯干、四肢。
2. 学会根据指令做动作，增强身体协调性。
3. 了解并学习相关健康观念，如经常运动、良好的饮食习惯等。
4. 发展幼儿园孩子们的动手能力、动脑能力和动嘴能力。
教学材料：1. 《1，2，3，木头人》绘本；2. 木块，木棍或纸板制成的人体模板；3. 颜色纸、彩笔；4. 音乐播放器。
教学内容和活动安排：引入活动：1. 教师向幼儿展示《1，2，3，木头人》绘本，引导幼儿根据绘本的内容描绘出一个木头人。
2. 幼儿将自己所描绘的木头人讲述给其他小伙伴听。
活动1：认识我自己的身体1. 教师引导幼儿触摸自己的头部、躯干和四肢，并用简单的语言介绍这些部位的名称。
2. 教师使用木块、木棍或纸板制作出一个大型的人体模板。
3. 将人体模板贴在墙上，让幼儿一起围绕模板找出自己身体的各个部位，并用颜色纸和彩笔为模板上的身体部位涂色。
活动2：学习根据指令做动作1. 教师通过示范和口头指令，引导幼儿模仿做出不同的动作，如：举手、摇头、跳跃等。
2. 幼儿跟随着教师的指令一起做动作，同时提醒幼儿注意动作的协调性。
3. 在活动中可以播放一些儿童歌曲，让幼儿随着音乐的节奏做出相应的动作。
活动3：学习健康观念1. 教师与幼儿共同讨论：什么是健康？我们该如何保持健康？2. 教师引导幼儿讲述自己日常生活中的一些健康行为，如：经常运动、良好的饮食习惯、良好的睡眠习惯等。
3. 教师可以通过图示、故事等方式向幼儿传授一些基本的健康观念，如洗手的重要性、保持房间整洁等。
4. 幼儿们分组讨论并绘制一些关于健康的图画，展示自己对健康的理解。
总结与延伸：1. 教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，让幼儿从中总结新学到的知识和经验。
幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》
幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》一、教学目标：1.学习认识和正确拍击简单乐器；2.通过音乐游戏的方式培养幼儿的听觉和协调能力；3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
二、教学准备：1.木棒、小铃铛、小鼓等简单乐器；2.木头人剪影图；3.音乐播放设备。
三、教学过程：1.导入（5分钟）老师向幼儿展示一个木棒，并询问幼儿这是什么东西，然后示范用木棒敲击桌子、椅子等，引导幼儿思考木棒的特点和可能的用途。
2.引导（10分钟）老师向幼儿展示其他简单乐器，如小铃铛、小鼓等，然后让幼儿自由试玩这些乐器，并引导幼儿观察和感知不同乐器的声音和特点。
3.游戏一：《123木头人》（20分钟）a.老师向幼儿展示一个木头人的剪影图，并解释游戏规则：每个幼儿拿着一个乐器，老师按照节奏说出“一、二、三”后停顿，幼儿根据停顿用乐器敲击三次。
b.老师先示范一遍，然后让幼儿依次尝试。
在游戏进行中，老师可以适时增加节奏的复杂度，如“一、二、三、四”等，以提高幼儿的听觉和协调能力。
4.游戏二：《音乐表演》（20分钟）a.老师为每个幼儿分发不同乐器，并播放一段轻松愉快的音乐。
b.老师指挥幼儿根据音乐进行表演，可以自由演奏乐器、唱歌、跳舞等，鼓励幼儿展示他们的创造力和表达能力。
5.小结（5分钟）老师带领幼儿回顾今天的学习内容和游戏经历，鼓励幼儿分享自己的感受和体验，通过反思对音乐的认识和探索，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。
四、教学延伸：1.可以组织幼儿参观音乐学校或音乐演出，让幼儿近距离感受音乐的魅力。
2.可以在音乐角落准备更多的简单乐器，供幼儿自由体验和发现。
3.可以将学习的音乐游戏应用到日常教学中，如通过敲击乐器来进行音乐启蒙教学。
五、教学反思：本教案通过游戏的方式，让幼儿在玩中学习音乐，培养了幼儿的听觉、协调和表达能力。
同时，通过反思和分享，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱。
在今后的教学中，可以进一步丰富音乐游戏的内容和形式，以满足幼儿的多样化需求。
一二三木头人游戏教案
一二三木头人游戏教案教案名称：一二三木头人游戏教案教学目标：1. 学会理解和遵守游戏规则；2. 培养团队合作意识和团队精神；3. 提高团队协作能力和反应速度。
教学准备：1. 游戏规则和筹码或卡牌；2. 游戏场地。
教学步骤：引入游戏（5分钟）：1. 向学生简要介绍游戏背景和规则，激发学生的兴趣和热情。
游戏规则解释（10分钟）：1. 一二三木头人游戏是一个团队协作游戏，玩家需要分成两个队伍。
2. 每个队伍选择一名代表作为队长，其余队员站成一排称为木头人队列。
3. 游戏开始时，教师或游戏主持人会大声数一二三，队长要根据声音判断出数字。
如果队长猜对了数字，队伍的木头人队列就可以向前移动一步；如果队长猜错了数字，队伍的木头人队列就需要向后移动一步。
4. 游戏继续，直到有一队的木头人队列到达终点为止。
获胜队伍为第一个到达终点的队伍。
实施游戏（15分钟）：1. 将学生分组，每个小组由5-8名学生组成。
2. 每个小组选择一名队长，并排好队形。
3. 游戏开始时，教师或游戏主持人开始快速数一二三。
4. 队长根据声音判断数字，并告诉队伍该向前还是向后移动一步。
5. 游戏持续进行，直到有一支队伍到达终点。
游戏总结（5分钟）：1. 游戏结束后，与学生一起回顾游戏过程，并询问学生对游戏的感受。
2. 引导学生讨论游戏中的困难和挑战，以及如何通过团队合作来克服困难。
3. 引导学生总结团队合作的重要性和团队精神的意义。
扩展活动：1. 组织学生进行多轮游戏比赛，以提高团队协作和反应速度；2. 设计一些变化的规则，如增加复杂的数字规则、增加障碍等，以增加游戏的难度。
注意事项：1. 游戏过程中要保证学生的安全，确保游戏场地安全和通畅；2. 鼓励学生积极参与游戏，尊重队友并提高团队意识；3. 游戏规则可以根据实际情况进行适当调整和修改。
大班游戏123木头人教案
大班游戏123木头人教案课程名称：大班游戏，123木头人课时数：1课时（约40分钟）适用对象：幼儿园大班（4-5岁）一、课程目标：1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.增强幼儿的计数能力和观察能力。
3.通过游戏活动，锻炼幼儿的身体协调性和动手能力。
二、教学准备：1.游戏道具：由1至3个大型木头人造型（可根据实际情况调整），每个木头人上贴有1至10个数字牌（每个数字重复2次）。
2.教具：计数卡片、音乐播放器。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师通过放置木头人，并询问幼儿，引发幼儿对木头人的兴趣：“大家看，这是什么？这是一个木头人！你们知道木头人有多高吗？”引导幼儿观察木头人，慢慢引导幼儿计数木头人的数量。
2.认识数字（10分钟）教师拿出计数卡片，指着卡片上的数字说出来，然后要求幼儿跟随着说。
教师可以随机选择1至10的数字，可以通过拿卡片、读数字、手指数数等方式加深幼儿对数字的理解。
3.游戏开始（20分钟）教师播放欢快的音乐，让幼儿进行自由活动。
当音乐停止时，教师喊出一个数字，幼儿要迅速找到该数字对应的木头人，并团队合作将其拆除。
4.游戏变化（5分钟）教师可以让幼儿自愿扮演“指挥官”的角色，他们可以喊出数字，其他幼儿要迅速找到对应的木头人。
通过这种方式，进一步锻炼幼儿的计数能力和注意力。
5.游戏结束（5分钟）教师总结游戏，再次强调数字的重要性，并询问幼儿对游戏的感受和收获。
四、教学延伸：1.可以为幼儿准备一些数字卡片，让他们在自由活动中自愿选择一个数字，找到对应的木头人，并贴在桌上进行排序。
2.可以使用不同形状的木头人，让幼儿根据形状进行区分和归类。
3.在游戏过程中，可以引导幼儿自由发挥，探索其他数字的意义和应用，如“零”、“一百”等。
五、教学评估：通过观察幼儿对数字的认知和计数能力，以及幼儿在游戏中的团队合作和配合情况，以评估他们在这堂课中的学习表现。
六、教学反思：此次教学以游戏为主线，通过多样化的游戏方式，让幼儿在游戏中掌握数字的概念和运用，锻炼他们的协调能力和注意力。
小班123木头人游戏教案
小班123木头人游戏教案一、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验快乐，培养他们的团队协作精神。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及反应能力。
3. 通过游戏，让幼儿了解和遵守简单的游戏规则。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握123木头人的游戏玩法，能够在游戏中遵守规则。
2. 教学难点：培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的反应速度。
三、教学准备1. 游戏场地：宽敞的室内或户外场地。
2. 音乐播放设备：播放轻松愉快的音乐。
3. 游戏道具：无。
四、教学过程1. 游戏导入教师带领幼儿做热身运动，调动他们的积极性。
然后向幼儿介绍游戏名称：“今天，我们要玩一个非常好玩的游戏，叫做123木头人。
小朋友们，你们准备好了吗？”2. 游戏规则讲解（1）教师讲解游戏规则：当教师说“1、2、3”时，幼儿要迅速做出一个有趣的动作，并保持不动，就像木头人一样。
当教师说“木头人”时，幼儿要立即停止动作，保持静止状态。
（2）教师示范游戏玩法，让幼儿充分理解规则。
3. 游戏进行（1）教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐声中自由做动作。
（2）教师随机喊“1、2、3”，幼儿根据指令做出相应动作。
（3）教师观察幼儿表现，适时说“木头人”，检查幼儿是否能迅速保持静止。
教师对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励，强调遵守游戏规则的重要性。
同时，引导幼儿分享游戏过程中的快乐和收获，培养他们的团队精神。
五、游戏拓展与变化1. 角色扮演：在游戏过程中，可以让幼儿扮演不同的角色，如小动物、植物等，增加游戏的趣味性。
2. 动作创新：鼓励幼儿在保持木头人状态时，尝试创造更多有趣的动作，提高他们的想象力。
3. 难度升级：随着幼儿对游戏规则的熟悉，可以适当增加游戏难度，如加快喊“木头人”的速度，或者要求幼儿在保持木头人状态时，不能笑或者发出声音。
六、教学注意事项1. 安全第一：在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，确保游戏场地无安全隐患。
2. 个体差异：注意观察每个幼儿的反应和能力，对于反应较慢的幼儿，教师要给予更多的鼓励和耐心。
幼儿教案民间游戏《123木头人》
幼儿教案民间游戏《123木头人》一、教学目标：1.帮助幼儿发展身体协调能力和动作灵活性。
2.增加幼儿对数字的认知和理解。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学准备：1.游戏道具：数字牌（1-3）、纸质人体剪影。
2.环境准备：宽敞的活动场地。
三、教学活动：1.游戏准备：a.将纸质人体剪影放置在教学场地中央。
b.准备足够数量的数字牌，用于游戏过程中分发给幼儿。
2.游戏规则：a.教师组织幼儿围成一个圆圈，站在教学场地周围。
每个幼儿面前都放置一个数字牌，并告诉他们这是他们的编号。
b.教师随机挑选一个幼儿，喊出一个数字（1-3之间）。
被选中的幼儿根据数字牌上的编号，站起来代表数字。
c.其他幼儿围成一个圈，围绕着代表数字的幼儿进行动作。
例如，当教师喊出数字1时，幼儿们围绕着代表数字1的幼儿跳起来，当教师喊出数字2时，幼儿们围绕着代表数字2的幼儿做深蹲等。
d.游戏持续进行，每次教师喊出一个数字后，幼儿们根据自己的编号和教师喊出的数字做相应的动作。
e.当教师喊出的数字和幼儿手中的数字牌相匹配时，被选中的幼儿需要尽快坐下，其他幼儿在规定的时间内找到自己的数字牌并坐下。
f.游戏结束后，教师可以对幼儿的表现进行评价或给予鼓励。
四、教学内容和方法：1.数字认知：a.教师在教学过程中不断提醒幼儿们当教师喊出数字后需要根据自己的编号做相应的动作，帮助幼儿们加深对数字的认知和理解。
b.教师可以通过显示数字牌并称出数字来引导幼儿们认知和记忆数字。
2.身体协调能力和动作灵活性：a.在游戏中，幼儿需要根据教师喊出的数字做相应的动作，这可以帮助幼儿发展身体协调能力和动作灵活性。
b.游戏中的多样化动作（如跳跃、深蹲等）旨在锻炼幼儿的肌肉，提高他们的运动能力。
3.社交能力和团队合作意识：a.游戏需要幼儿围绕着代表数字的幼儿进行动作，这能够培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
b.教师可以引导幼儿们互相之间的合作，充分利用队友的力量。
《123木头人》幼儿园大班教案
《123木头人》幼儿园大班教案教案一：《123木头人》数数游戏教学目标：1.学生能够理解和掌握数字1-5的认读和数数。
2.能够通过游戏巩固和运用所学的数字知识。
3.培养学生的观察力、注意力和合作意识。
教学准备：1.教具准备：教师准备五个木头人，分别标上数字1-52.图片准备：准备五张数字图片，对应数字1-53.游戏道具准备：准备五个小篮子，分别标上数字1-5，里面放入相应数量的小球或积木。
教学步骤：Step 1：引入活动（10分钟）1.教师出示五张数字图片，分别介绍数字1-5，并让学生跟读。
2.教师用手指指向教室里不同的物品，让学生喊出对应的数字。
Step 2：游戏1-木头人数数（15分钟）1.教师拿出手中的五个木头人，按序放在黑板上或桌面上。
2.教师指着第一个木头人，让学生跟读数字13.教师再指着第一个木头人，让学生一起数数，直到数到数字14.教师重复步骤2-3，依次指着不同的木头人，让学生数到相应的数字。
Step 3：游戏2-数字配对（15分钟）1.教师将五个数字的图片贴在黑板上或桌面上，顺序打乱。
2.教师逐个指向数字图片，让学生喊出相应的数字。
3.学生分组合作，每组选一名代表。
4.教师发放五个小篮子给每个小组，每个小篮子有不同的数字。
5.教师宣布一组开始，代表学生根据所分到的数字，将相应数量的小球或积木放入篮子中。
6.所有小组完成后，教师逐个指向数字图片，学生喊出相应的数字，并检查每个小组的数量是否正确。
Step 4：游戏3-竞赛游戏（15分钟）1.学生分为若干小组，每个小组选择一名代表。
2.教师放置五个小篮子在教室不同的地方，每个篮子上标有不同的数字。
3.教师宣布开始，代表学生从起点开始，按照顺序找到对应的篮子，并将篮子中的小球或积木取出。
4.代表学生将小球或积木放入自己的篮子内，然后返回起点。
5.除了代表学生之外，其他学生在教室中观察和纪律比赛情况是否符合要求。
6.最先完成任务的小组获胜。
123木头人活动教案
123木头人活动教案123木头人活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，下面是小编整理的关于123木头人活动教案，欢迎阅读参考。
【123木头人活动教案】活动目标1．复习分类配对，学习按序号拼装木块的方法。
2．培养动手操作能力和问题解决能力。
3．感受合作的重要，探索合作的方法，体验合作的快乐。
活动准备1．活动前，幼儿已学习了拧螺丝的方法。
2．贴有数字标记的木头人拼装部件，装饰成红、黄、蓝、绿的“小树”匹棵?衣服四套。
3．相关课件(两段视频片段)。
活动过程1．音乐律动，导入主题。
带领幼儿听音乐进入活动室。
引发幼儿参与游戏的兴趣。
2．引导幼儿分组搬运游戏材料。
(1)按颜色分类。
场地上四个角，各放一棵小树(红、黄、蓝、绿四种颜色)。
幼儿按自己的意愿，选择不同颜色树上的叶子作为自己的标记。
同样颜色标记的幼儿就是一组。
(2)搬运木块。
介绍游戏名称，引起幼儿参与游戏的兴趣。
讲解游戏规则，让幼儿按颜色分类，又轻又快地搬运木块。
评价幼儿“搬运木块”的情况，通过提问引导幼儿说一说搬运木块的方法．感受合作的重要。
3．拼装木头人。
(1)引导幼儿观察木块上标记的数字规律。
师：请你们仔细看看木块上面，发现了什么?都有哪些数字?每个数字又有几个呢?(2)让幼儿自己探索木头人的拼装方法。
师：这些木块可以拼成一个有趣的木头人。
每一对数字就藏着拼装木头人的方法，哪组能先解开这个秘密?看哪组能动脑筋想办法，拼好木头人?(3)各队幼儿合作拼装木块，教师巡回指导．帮助幼儿建立合作意识。
师：还有一个小小的要求，等会儿请每个队把完成好的`作品，挂在支架上．然后一起把它抬到前面来放好，所有队员都回到自己队的位置，就算完成任务了。
哪个队拼得又快又好，就奖励一张笑脸娃娃!(4)展示评价各队拼装的作品，分享探索方法和合作经验。
师：请最快拼好木头人的队，来说说你们是怎么拼的?其他队的小朋友也是这样做的吗?师：每个队的小朋友都完成了。
木头人小班教案（精选7篇）
木头人小班教案（精选7篇）木头人篇1【活动设计】《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。
全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。
因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。
这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。
【活动目标】1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。
3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。
【活动准备】电脑，木鱼乐器一只。
【活动过程】一、复习韵律活动“红绿灯”。
师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。
”二、学唱歌曲。
1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。
师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。
你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。
”师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”2、幼儿学唱。
3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。
三、学习音乐游戏。
1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。
师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。
”2、观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”3、幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。
4、幼儿跟着琴声，再次练习。
5、幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。
师：“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。
”6、幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。
师：“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。
小班数学教案123木头人
小班数学教案123木头人教学目标：1. 帮助小班幼儿认识数字1、2、3，并掌握相应的数量概念。
2. 培养幼儿动手能力和数学思维。
3. 通过活动，增强幼儿对数学的兴趣。
教学准备：1. 数字卡片：1、2、3。
2. 木头人玩具或图片。
教学步骤：引入活动：1. 教师拿出数字1的卡片，让幼儿认识数字1，并鼓励他们说出一种事物，事物数量为1。
2. 教师拿出相应数量的木头人玩具或图片，与幼儿进行互动，引导幼儿理解数字1代表的数量概念。
数数游戏：1. 教师展示数字2的卡片，让幼儿看一看，然后拿出两个木头人玩具或图片。
2. 教师让幼儿数数，模仿教师的示范：“一个、两个”。
3. 教师与幼儿进行互动，让他们数出自己拿着的玩具或图片的数量，鼓励幼儿用手指指向物品，并说出相应的数字。
数数游戏变化：1. 教师拿出数字3的卡片，让幼儿认识数字3，然后拿出三个木头人玩具或图片。
2. 教师与幼儿一起数数，继续模仿教师的示范：“一个、两个、三个”。
3. 教师与幼儿进行互动，让他们数出自己拿着的玩具或图片的数量，并鼓励幼儿用手指指向物品，并说出相应的数字。
游戏延伸：1. 教师为幼儿提问：“如果再加上一个木头人，一共有几个？”引导幼儿思考并回答。
2. 教师引导幼儿进行相同的操作，让他们亲自体验加一的概念。
巩固练习：1. 教师拿出数字卡片1、2、3，让幼儿根据数字卡片的顺序摆放木头人玩具或图片。
2. 教师提问幼儿：“请你数一数第一个数字卡片上摆放了几个木头人？第二个呢？第三个呢？”3. 鼓励幼儿 participerent en comptant les personnages en bois.拓展活动：1. 教师与幼儿一起数数，在教室中寻找其他的事物，并与数字进行匹配。
例如，找到1个橡皮擦、2支彩色铅笔和3本绘本等等。
2. 教师鼓励幼儿进行数学创造，让他们组成自己喜欢的数字形状，如数字1的形状可以用一根杆子，数字2的形状可以用两个圆圈等等。
123木头人教案
123木头人教案主题：123木头人教案目标：1. 帮助幼儿掌握数字1、2、3的读写和数数方法。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
材料：1. 木块（数量与幼儿人数相符）。
2. 彩色纸。
3. 色笔。
4. 剪刀。
5. 胶水。
活动一：认识数字1. 引导幼儿坐成一个大圈。
2. 准备好木块，上面分别用色笔写上数字1、2、3。
3. 随机发放木块给幼儿，让他们看数字并说出来。
4. 让幼儿将数字相同的木块放在一起，并大声读出来。
活动二：拼图创作1. 将彩色纸分成小碎片，每张纸用不同的颜色。
2. 让每个幼儿选择自己喜欢的颜色的碎纸。
3. 给每个幼儿一块木块，并让他们用胶水将自己选择的彩色纸贴在木块上。
4. 引导幼儿用剪刀剪出简单的形状，并贴在木块上进行拼图创作。
5. 鼓励幼儿分享自己的创作，并与其他幼儿合作拼图，形成更大的作品。
活动三：数字排序1. 引导幼儿坐成一排。
2. 将数字1、2、3的木块随机分发给幼儿。
3. 让幼儿按照数字大小顺序站起来，并将手中的木块放到正确的位置。
4. 培养幼儿的合作意识，让他们相互帮助和指导。
活动四：数字游戏1. 引导幼儿坐成圆圈。
2. 让幼儿闭眼，其中一人拿着数字木块站在圆圈中央。
3. 其他幼儿一起数数，当数到某个数字时，该数字对应的幼儿就要打开眼睛，并将中央的木块举过头顶。
4. 游戏继续进行，看谁能最快地找到正确的木块。
活动五：回顾与总结1. 让幼儿回顾一天的学习内容，回答问题并给出自己的意见和建议。
2. 教师给予幼儿肯定和赞许，并指出他们的进步和表现得好的地方。
3. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品。
通过以上活动的设计，幼儿能够在愉快的游戏中学习数字1、2、3的读写和数数方法，并同时培养他们的动手能力、创造力、合作意识和团队精神。
同时，通过游戏的方式，让幼儿更加主动积极地参与学习，达到较好的教育效果。
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123木头人游戏教案
【篇一：123木头人游戏规则】
123木头人游戏规则
我们小时候常玩的游戏，考究你令行禁止的能力哈。
规则就是：一
个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他
再次回头蒙眼。
看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是
木头人，看谁做得最最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不
许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保
持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏
失败者。
其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负
我们木头人，木头人不说话！”
4、然后再开始下一轮木头人游戏
123木头人游戏规则
就是一个人蒙眼，叫123，这是其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫目头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直
至他再次回头蒙眼。
看到动，这个人就出局。
我们都是木头人，不
能说，不能笑，也不能动，不能叫，我们都是木头人，看谁做得最
最好！上面的儿歌就是木头人的游戏规则
1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不
许笑！”
2、口令完毕，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保
持不动。
3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏
失败者。
其他人可以打他的手心惩罚，并且叫口令：“你为什么欺负
我们木头人，木头人不说话！”
4、然后再开始下一轮木头人游戏
【篇二：小班音乐游戏《123木头人》】
小班音乐游戏《123木头人》
小班音乐游戏《123木头人》
活动目标：
1、提高幼儿听音乐的能力。
2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。
活动准备：火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、ppt
活动过程：
1、听第一段音乐，韵律操导入。
t：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！
t：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）
2、听第二段音乐，游戏开始。
（1.）听第一遍音乐，感受音乐。
t：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。
可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可
以随便做动作哟！
t：哇，我们木头人可真厉害啊！
（2.）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。
（出示ppt）
t：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没
音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那
接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，
看看这美丽的世界。
哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！
（3.）听第三遍音乐，游戏延伸。
抓不到我们。
我们先一起来玩会儿吧！
t：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。
我来听听看，木头人在哪
里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。
算了，再去找找。
（火魔王下）
t：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！
t：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。
哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。
（火魔王下）
t：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！
t：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不
找了！（魔王下）
t：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！
3、听第三段音乐，游戏结束。
t：哎呀，真开心！我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样？
【篇三：木头人教案】
体育活动：我们都是木头人
活动一活动目标：1．引导对传统游戏“我们都是木头人”进行改编。
2．鼓励大胆表达自己的想法，学习与同伴沟通，体会到合作的快乐
与成功。
活动准备：会玩“我们都是木头人”的游戏。
活动过程：1．玩“我们都是木头人”的游戏。
2．请说说玩游戏时哪个部分能改动，使游戏更好玩。
激发改编游戏的愿望。
3．引导自愿分组，分别
从形式、规则、说儿歌的方法、最后定格的造型、游戏的人数等几
方面探索游戏的不同玩法。
4．引导交流游戏玩法、总结游戏经验，
提出新问题并不断改进完善新玩法。
活动反思：在活动中，通过改
变游戏的玩法，在儿歌的节奏、跑动的步伐、组织的形式方面都有
了不同的尝试。
他们边玩游戏边修改游戏规则与玩法，合作与自主
性体现得十分充分。
对最后定格造型十分感兴趣。
但是由于在户外
受场地的限制，很难尽兴发挥，因此生成了下一个室内造型活动。
活动二活动目标： 1．通过完成各种造型活动提高对肢体控制的能
力及表现力。
2．学会与同伴沟通与协商，能体会到合作的快乐与成功。
活动准备：跳绳、乐曲。
活动过程： 1．和一起进行活动前的
热身活动。
玩游戏“看看他像谁”：听音乐根据节奏的不同变化来调
整自己身体动作的快慢。
玩游戏“碰碰碰”：用身体的不同部位和地
板进行接触，互相观察肢体和地板接触后的形状及变化。
2．谈话：
小朋友之间可以做什么样的造型游戏。
3．引入“我们都是木头人”的
游戏。
引导尝试把造型和游戏相结合。
4．游戏后引导相互间交流和
总结游戏情况．再组成新的造型。
5．引导小组间利用造型后图案进
行体能游戏。
活动延伸：探索能否用身体和材料相结合造型。
活动
反思：在与同伴进行身体造型的时候，互相之间很自然地根据造型
的要求进行语言、肢体的接触，进行合作与协商的同时，身体的控
制能力也得到了提高。