第01讲：导论PPT教学课件
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第一章导论 《管理学》PPT课件
• 随着社会对综合性人才需求的增强，高校学生对人文社科类课程的关注度也 日益增强，在这种情况下，选修名师开设的人文社科类课程的学生日益增多
• 在一所以理工为主的综合性大学中，管理学院的王老师向全校本科生开设的 “管理概论”选修课，刚开始时，选修的人大约在60人左右。由于王老师在 课程中能够理论联系实践，以通俗的语言讲解管理知识，选修该课程的学生 逐年增加，从最初的60人到90、120、200、400、600人。由于选修该课程 的人数日益增多，一开始教务处通过将该课程调整到大教室的方式以满足日 益增长的选修需求。
好好学习 天天向上
资源有限性与欲望无限性矛盾普遍存在
• 自从人类诞生以来，欲望无限与资源有限之间的矛盾就一 直困扰着人类。
• 从原始社会如何索取必要的食物以满足人类生存的需要， 到奴隶社会如何获得更多的土地、财富和奴隶以满足奴隶 主们奢侈的生活，一直到现在人类如何合理地配置有限的 资源以保持人类与自然的和谐发展，人类致力于协调这一 对矛盾的努力从来没有间断过。
三、课程学习要求和方法
思考题
学习是为 了什么？
观点 • 学习是为了“改变” • 从X X+ΔX • 从X Y • 从量变到质变
好好学习 天天向上
《管理学》课程学习目标：从知识到智慧
教学目标
评价标准
激发管理学学 提前做好预习
习兴趣
及时复习 积极参与课堂讨论
自发阅读经典著作
愿意继续学管理
养成组织成员 提前到课堂，不迟到
好好学习 天天向上
• 但学生选修此课程，并不仅仅是为了取得学分。面对学校限选的规定， 仍然有不少没有选上课的学生，为了提高自身的素质而前去参加旁听， 以至于教室里人满为患。学生为了抢到一个座位，晚上6：30的课常 常需要5：00以前就到教室，并常常会为座位问题而发生纠纷，从而 导致了选上该课程的学生的极大不满。他们纷纷通过校长信箱和其他 途径，要求学校保护自己的正当权益。
• 在一所以理工为主的综合性大学中，管理学院的王老师向全校本科生开设的 “管理概论”选修课，刚开始时，选修的人大约在60人左右。由于王老师在 课程中能够理论联系实践，以通俗的语言讲解管理知识，选修该课程的学生 逐年增加，从最初的60人到90、120、200、400、600人。由于选修该课程 的人数日益增多，一开始教务处通过将该课程调整到大教室的方式以满足日 益增长的选修需求。
好好学习 天天向上
资源有限性与欲望无限性矛盾普遍存在
• 自从人类诞生以来，欲望无限与资源有限之间的矛盾就一 直困扰着人类。
• 从原始社会如何索取必要的食物以满足人类生存的需要， 到奴隶社会如何获得更多的土地、财富和奴隶以满足奴隶 主们奢侈的生活，一直到现在人类如何合理地配置有限的 资源以保持人类与自然的和谐发展，人类致力于协调这一 对矛盾的努力从来没有间断过。
三、课程学习要求和方法
思考题
学习是为 了什么？
观点 • 学习是为了“改变” • 从X X+ΔX • 从X Y • 从量变到质变
好好学习 天天向上
《管理学》课程学习目标：从知识到智慧
教学目标
评价标准
激发管理学学 提前做好预习
习兴趣
及时复习 积极参与课堂讨论
自发阅读经典著作
愿意继续学管理
养成组织成员 提前到课堂，不迟到
好好学习 天天向上
• 但学生选修此课程，并不仅仅是为了取得学分。面对学校限选的规定， 仍然有不少没有选上课的学生，为了提高自身的素质而前去参加旁听， 以至于教室里人满为患。学生为了抢到一个座位，晚上6：30的课常 常需要5：00以前就到教室，并常常会为座位问题而发生纠纷，从而 导致了选上该课程的学生的极大不满。他们纷纷通过校长信箱和其他 途径，要求学校保护自己的正当权益。
心理学导论完整PPT课件
意志行动的心理机制
意志行动的基本阶段
准备阶段和执行阶段。
意志行动中的冲突与解决
双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和多重趋避冲突。
意志努力与心理疲劳
意志努力是指个体在意志行动中付出的心理能量，而心理疲劳则是指由于长时间的意志努 力而导致的心理能量耗尽的状态。
动机的理论ห้องสมุดไป่ตู้流派
动机的定义
动机是指激发和维持个体的行动，并将行动导向某一目标的心理倾 向或内部驱力。
社会心理学采用实验法、观察法、调查法等多种方法来研 究社会心理现象。其中，实验法通过控制实验条件来探究 自变量和因变量之间的关系；观察法通过对自然情境下的 社会行为进行观察和记录来收集数据；调查法通过问卷调 查、访谈等方式来了解被试的想法和感受。这些方法各有 优缺点，需要根据研究目的和实际情况选择合适的方法。
稳定性和可塑性。
03
个性的重要性
个性是影响个体行为、情感和认知的关键因素，对个体的心理健康和社
会适应具有重要意义。
个性的结构与类型
个性的结构
个性包括认知、情感、意志和行 为等多个方面，这些方面相互作 用，共同构成一个人的独特个性 。
个性的类型
根据人的心理活动倾向性，个性 可分为内向型和外向型；根据人 的行为方式，个性可分为理智型 、情感型和意志型等。
THANKS
感谢观看
研究对象
心理学的研究对象包括认知、情 感、动机、行为等多个方面，涉 及人类心理活动的各个方面和层 面。
心理学的研究方法
观察法
通过对研究对象进行系 统、有计划的观察，收 集数据并进行分析的方
法。
实验法
在控制条件下对研究对 象进行操纵和观察，以 探究变量之间因果关系
科学社会学导论 PPT课件
科学表现为特殊的意识形态，包括人类对科学活动本身的意识活动；科学 意识和科学活动形成科学文化生态系统并影响着科学的健康发展。
（4）科学意识形态内容 包括观念形态和知识形态；观念形态包括自然观、科学观、 科学精神、人生观等；知识形态是指科学成果。
• （1）发展历史
6.科学是一种方法体系
17世纪以来，经验方法使科学和神学分道扬镳；理性方法使 科学成为理论知识。20世纪以来，经验和理性统一体。 • （2）科学方法包括：各种认识方法与研究方法； • （3）科学认识程序：科学问题、科学观察和科学实验的设计 和活动；科学理论的形成、特点、功能；科学假说的建立、检 验、转化科学理论的途径和方法等。 • （4）科学方法论核心问题是为科学进行辩护、阐述科学的合 理性；研究科学发现的途径、方法等；解决科学研究的认识论、 方法论、逻辑等之间的关系。
(2)理性批判主义的主张
18世纪，英国科学家达尔文认为科学就是整理事实， 并找出普遍的规律，并利用理性方法构建知识体系。
德国哲学家康德认为科学是整理好是知识体系;就是用 理性原则方法建构零散的知识，使之成为符合逻辑规则 的认识体系。 爱因斯坦认为“科学并不是一些知识的汇集，也不是 许多各不相关的事实的目录。它是人类头脑用其自由发 明的出来的观念和概念所作出的创造”. 英国波普创建了理性批判主义——证伪主义。
表现:科学研究的目的;研究过程;方法和工具等;也存在一些局部的创造等. （4）探索性
一种探索的,没有现成的框架可以遵循。
（5）曲折性 包括客观因素，也包括主观因素——人为的因素等。
（6）高风险性
反对者；高失败率；其他因素等。
第二节 研究科学的各个学科的 出现
一、科学史 科学史是以科学为研究对象的诸学科的“老前辈”，已经有200多 年的历史了。 1、学科史 在科学领域，了解从事研究领域的历史和前沿成果是必须要做的一 个工作。例如化学家普利斯特里撰写的《电学的历史和现状》 （1767）。
（4）科学意识形态内容 包括观念形态和知识形态；观念形态包括自然观、科学观、 科学精神、人生观等；知识形态是指科学成果。
• （1）发展历史
6.科学是一种方法体系
17世纪以来，经验方法使科学和神学分道扬镳；理性方法使 科学成为理论知识。20世纪以来，经验和理性统一体。 • （2）科学方法包括：各种认识方法与研究方法； • （3）科学认识程序：科学问题、科学观察和科学实验的设计 和活动；科学理论的形成、特点、功能；科学假说的建立、检 验、转化科学理论的途径和方法等。 • （4）科学方法论核心问题是为科学进行辩护、阐述科学的合 理性；研究科学发现的途径、方法等；解决科学研究的认识论、 方法论、逻辑等之间的关系。
(2)理性批判主义的主张
18世纪，英国科学家达尔文认为科学就是整理事实， 并找出普遍的规律，并利用理性方法构建知识体系。
德国哲学家康德认为科学是整理好是知识体系;就是用 理性原则方法建构零散的知识，使之成为符合逻辑规则 的认识体系。 爱因斯坦认为“科学并不是一些知识的汇集，也不是 许多各不相关的事实的目录。它是人类头脑用其自由发 明的出来的观念和概念所作出的创造”. 英国波普创建了理性批判主义——证伪主义。
表现:科学研究的目的;研究过程;方法和工具等;也存在一些局部的创造等. （4）探索性
一种探索的,没有现成的框架可以遵循。
（5）曲折性 包括客观因素，也包括主观因素——人为的因素等。
（6）高风险性
反对者；高失败率；其他因素等。
第二节 研究科学的各个学科的 出现
一、科学史 科学史是以科学为研究对象的诸学科的“老前辈”，已经有200多 年的历史了。 1、学科史 在科学领域，了解从事研究领域的历史和前沿成果是必须要做的一 个工作。例如化学家普利斯特里撰写的《电学的历史和现状》 （1767）。
01比较文学导论精品PPT课件
乐黛云主编《中西比较文学教程》：
比较文学是一门不受语言、民族、国家、 学科限制的开放性的文学研究学科，它从 国际主义的角度，历史地比较研究两种以 上不同文学之间的关系，文学与其他学科 之间的关系。在世界文学的背景上，通过 比较寻求各民族文学的特点和文学发展的 共同规律。
陈惇、孙景尧、谢天振主编的《比较文学 》：
比较文学：第一讲
为什么要学习比较文学
1、因为有这个学科，所以要学 2、整合中外文学史
为什么要学习比较文学
有一些学术领域是单纯的中国文学研究和 外国文学研究无法涉足的，所以才有了比 较文学；
有一些学术问题是单纯的中国文学研究和 外国文学研究无法解决的，所以才需要运 用比较文学的方法去解决。
比较文学主要关注什么问题
中国 《西游记》在国外
2、作家之间的影响关系 巴金、屠格涅夫 老舍、狄更斯
3、相同或相似的文学现象
罗密欧与朱丽叶、梁山伯与祝英台、孔雀 东南飞、蕾莉与马杰农（内扎米·波斯）、 曾根崎情死（近松门左卫门·日本）
比较文学的定义
方汉文指出：“如何给‘比较文学’一个恰切的定义 ，已经被研究者视为畏途，这是众所周知的事实 。”
北京师范大学中文系 比较文学研究组编. 比 较文学研究资料. 北京 市：北京师范大学出 版社, 1986.
导论
比较文学的定义 比较文学的历史和现状 比较文学的研究对象、内部体系和研究方
法
比较文学的定义
法国学者梵·第根对比较文学的界定： 真正的“比较文学”的特质，正如一切历史科
学的特性一样，是把尽可能多的来源不同 的事实采纳在一起，以便充分地把每一个 事实加以解释；是扩大认识的基础，以便 找到尽可能多的种种结果的原因。总之，“ 比较”这两个字应该摆脱全部美学的含义， 而取得一个科学的含义。
自然辩证法 第一讲自然辩证法导论PPT课件
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开普勒定律——毕达哥拉斯主义的 胜利
➢ 土星轨道的球——立方体 ➢ 木星轨道的球——正四面体 ➢ 火星轨道的球——正十二面体 ➢ 地球轨道的球——正二十面体 ➢ 金星轨道的球——正八面体 ➢ 水星轨道的球——
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四：机械论的自然观
➢ 笛卡儿是机械论自然观的创始人 ➢ 机械论自然图景活象一架机器，由许多一
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
26
支配自然力，把自然力加以形象化，是人
民的幻想用一种不自觉的艺术的方式加工
过的自然和社会形式本身
10
神学自然观
➢ 在中世纪，正统的“超越论”打破了古代 关于自然有机统一性的特点，认为自然和 人都是上帝创造出来的，上帝超越一切， 不是自然的一部分。
11
二：原子论自然观
➢ 要点：采用分割法，把大的东西分成小的 东西，这样大的东西的 运动规律就可以通 过小的东西的运动规律来揭示，小的东西 的运动规律又可以通过更小的东西的运动 规律来揭示，最后使得各门分散的科学得 以相通。
事物，除了这些实际事物外，还有一些也是存在 的东西，如正义、理性、灵魂、美、善良等等， 这些东西显然是不能用水、土、火、气来解释的。 ➢ 万物之中都存在着某种数量关系。 ➢ 毕达哥斯时代，数还不能离开感觉的对象而独立 存在。 ➢ 数是事物的本体。点是1，线是2，面是3，体是4。 ➢ 开普勒定律——毕达哥拉斯主义的胜利
12
古希腊原子论者
➢ 泰勒斯 “水是万物的本原” ➢ 阿那克西曼德 万物的本原是“无定型者” ➢ 赫拉克利特 “火是万物的本原” ➢ 恩培多克勒 第一个主张多元论，主张自
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开普勒定律——毕达哥拉斯主义的 胜利
➢ 土星轨道的球——立方体 ➢ 木星轨道的球——正四面体 ➢ 火星轨道的球——正十二面体 ➢ 地球轨道的球——正二十面体 ➢ 金星轨道的球——正八面体 ➢ 水星轨道的球——
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四：机械论的自然观
➢ 笛卡儿是机械论自然观的创始人 ➢ 机械论自然图景活象一架机器，由许多一
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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支配自然力，把自然力加以形象化，是人
民的幻想用一种不自觉的艺术的方式加工
过的自然和社会形式本身
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神学自然观
➢ 在中世纪，正统的“超越论”打破了古代 关于自然有机统一性的特点，认为自然和 人都是上帝创造出来的，上帝超越一切， 不是自然的一部分。
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二：原子论自然观
➢ 要点：采用分割法，把大的东西分成小的 东西，这样大的东西的 运动规律就可以通 过小的东西的运动规律来揭示，小的东西 的运动规律又可以通过更小的东西的运动 规律来揭示，最后使得各门分散的科学得 以相通。
事物，除了这些实际事物外，还有一些也是存在 的东西，如正义、理性、灵魂、美、善良等等， 这些东西显然是不能用水、土、火、气来解释的。 ➢ 万物之中都存在着某种数量关系。 ➢ 毕达哥斯时代，数还不能离开感觉的对象而独立 存在。 ➢ 数是事物的本体。点是1，线是2，面是3，体是4。 ➢ 开普勒定律——毕达哥拉斯主义的胜利
12
古希腊原子论者
➢ 泰勒斯 “水是万物的本原” ➢ 阿那克西曼德 万物的本原是“无定型者” ➢ 赫拉克利特 “火是万物的本原” ➢ 恩培多克勒 第一个主张多元论，主张自
《现代艺术评论》课件PPT第1讲 现代艺术导论
二、现代艺术的诸种流派
• 11.表现主义 • 12.达达主义 • 13.超现实主义 • 14.抽象表现主义 • 15.波普艺术 • 16.行为艺术 • 17.大地艺术 • 18.超级写实主义 • 19.概念艺术 • 20.极简主义
克莱因《仪式 绘画之人体测量》1960
史密森（Robert Smithson）《·螺旋形防波堤 Spiral Jetty》1970 ，长457米，宽4米6
性显现。 • 契里柯“一个在阳光下行走的人的影子里面所有的
谜要比过去、现在和未来一切宗教中的谜更多。” • 世界是不可认识的，人唯一可以把握的是自己当下
的感觉。 • 艺术不再传达只是表现个人体验。
契里科《占卜者的酬劳》135.5×180厘米，1913,
四、现代艺术的特征
3.从三度空间到两度平面 • 现代艺术为纯粹自身而努力,从模仿雕塑到模
式文本
• 杜尚《新娘甚至被光棍们剥 光了衣服》（大玻璃）
• 1915-23
• 玻璃上油彩、铅、铁丝、锡 箔、灰尘、清漆
• 278×176厘米
小野洋子《切碎Cut Piece》1965－2003
约翰·拉塞尔《现代艺术的意义》
• 假如在这个世界上什么是可信的话，那么它就 是艺术，正是艺术帮助我们生存。
• [美]约翰·拉塞尔《现代艺术的意义》陈世怀、 常宁生译，南京：江苏美术出版社1990年
参考书目
• [英]赫伯特·里德：《现代绘画简史》刘萍君 译，上海：上海人民美术出版社1979年版
• [英]赫伯特·里德：《现代艺术哲学》朱伯雄、 曹剑译，天津：百花文艺出版社1999年
• [美]H·G·布洛克：《现代艺术哲学》滕守尧译， 成都：四川人民出版社1998年
企业会计准则讲义第一讲导论汇总课件
• 台湾生意人供“关公像” • 与领导人、大明星的合影
– 用物；
• 风险抵押承包；
– 李东生用自家房子作抵押；
• 鲁迅用家里的贵重物品到“典当店”抵押，换钱买药 • 现在很多大公司都要将财产、特别是资金控制起，
9
从企业看会计信息的价值
• 信任问题是缘于信息的不对称 • 为了降低信息的不对称，存在的机制
5
关于企业
• 企业是由人所组成的，而人又是私利、机会 主义，这意味着：
– 一群“心怀鬼胎”的人凑在 一条船上；
• 如果说企业可以比作一条船的话；
– 这些人为什么要上“船”？
• 比较理想的状况：企业与员工共同成长； • 比较差的状况：企业成长是建立在员工的代价之上； • 最差的状况：员工以企业利益为代价；
• 的地位，体现了保护投资者利益的要求。）
13
会计目标的两大学派
会计目标
受托责任学派 决策有用学派
14
信息不对称与财务会计的关系
• 事前的信息不对称 用观
逆向选择
决策有
– 决策有用观要求财务会计信息：相关性
– 信息的作用：信号作用
• 事后的信息不对称 任观
道德风险
受托责
– 受托责任观要求财务会计信息：可靠性
• 结婚后
– 银行卡上交，老婆偷翻老公手机短信，到底为了什 么？
• 录用前
– 投精美的简历，附加玉照， 企业N次面试；到底为 了什么？
• 录用后
– 每年年底的考核，到底为了什么？
• 公司上市前
– 路演，董事长等高管、券商西装笔挺，昂首挺胸。 到底为了什么？
• 公司上市后
– 披露募集资金使用情况，到底为了什么？
• 理解会计问题需要从经济学的视角可能更 深刻
– 用物；
• 风险抵押承包；
– 李东生用自家房子作抵押；
• 鲁迅用家里的贵重物品到“典当店”抵押，换钱买药 • 现在很多大公司都要将财产、特别是资金控制起，
9
从企业看会计信息的价值
• 信任问题是缘于信息的不对称 • 为了降低信息的不对称，存在的机制
5
关于企业
• 企业是由人所组成的，而人又是私利、机会 主义，这意味着：
– 一群“心怀鬼胎”的人凑在 一条船上；
• 如果说企业可以比作一条船的话；
– 这些人为什么要上“船”？
• 比较理想的状况：企业与员工共同成长； • 比较差的状况：企业成长是建立在员工的代价之上； • 最差的状况：员工以企业利益为代价；
• 的地位，体现了保护投资者利益的要求。）
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会计目标的两大学派
会计目标
受托责任学派 决策有用学派
14
信息不对称与财务会计的关系
• 事前的信息不对称 用观
逆向选择
决策有
– 决策有用观要求财务会计信息：相关性
– 信息的作用：信号作用
• 事后的信息不对称 任观
道德风险
受托责
– 受托责任观要求财务会计信息：可靠性
• 结婚后
– 银行卡上交，老婆偷翻老公手机短信，到底为了什 么？
• 录用前
– 投精美的简历，附加玉照， 企业N次面试；到底为 了什么？
• 录用后
– 每年年底的考核，到底为了什么？
• 公司上市前
– 路演，董事长等高管、券商西装笔挺，昂首挺胸。 到底为了什么？
• 公司上市后
– 披露募集资金使用情况，到底为了什么？
• 理解会计问题需要从经济学的视角可能更 深刻
《心理学导论》PPT课件_OK
• 无机物：物理的、化学的反映 • 有机体：生物性反映（感应性） • 多细胞动物：心理反映 • 人类：意识（人的心理）
41
（二）人的心理反映的特点
1、心理内容的客观依存性 • 客观现实是心理的源泉，心理的内容是
源于客观现实的。
42
2、心理现象的观念性（非物质性）
• 头脑中的映象与客观事物非常相似，但本 质不同。被反映者是以物质的方式客观存 在的，映象是以观念的状态存在于头脑中 的。
体氛围等。 • 大众社会心理：如时尚、流行、舆论、风
俗等。
12
二、人的行为
（一）什么是行为 • 行为是有机体对所处情境的一种反应系统，
它由一系列运动、活动和动作构成。
13
1、情境
• 情境：围绕人的各种刺激的总和。 • 刺激：引发人产生各种心理活动和行为反
应的各种事物。可分为：
– 外部刺激：物理刺激、社会刺激 – 内部刺激：生理刺激、心理刺激
17
为什么心理学要研究行为
• 人的行为与心理之间的联系是一种较普遍 的对应关系，行为在很大程度上是心理活 动的外部表现或客观的物质指标；心理是 支配、调控行为的内在精神活动或观念形 式。
18
心理学研究的模式
心理学 研究
推论
行为
心理
概括、 总结 心理活动 规律 指导、 调控
19
心理视窗——学习和研 究心理学有什么意义？
的反映
21
一、心理是脑的机能
（一）脑是心理的器官 1、脑是心理器官的科学证据 • 动物演化 • 个体发展 • 医学临床案例
22
2、神经系统的结构与功能
神经系统的构成： • 周围神经系统：脑神经、脊神经、植物性
神经 • 中枢神经系统
41
（二）人的心理反映的特点
1、心理内容的客观依存性 • 客观现实是心理的源泉，心理的内容是
源于客观现实的。
42
2、心理现象的观念性（非物质性）
• 头脑中的映象与客观事物非常相似，但本 质不同。被反映者是以物质的方式客观存 在的，映象是以观念的状态存在于头脑中 的。
体氛围等。 • 大众社会心理：如时尚、流行、舆论、风
俗等。
12
二、人的行为
（一）什么是行为 • 行为是有机体对所处情境的一种反应系统，
它由一系列运动、活动和动作构成。
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1、情境
• 情境：围绕人的各种刺激的总和。 • 刺激：引发人产生各种心理活动和行为反
应的各种事物。可分为：
– 外部刺激：物理刺激、社会刺激 – 内部刺激：生理刺激、心理刺激
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为什么心理学要研究行为
• 人的行为与心理之间的联系是一种较普遍 的对应关系，行为在很大程度上是心理活 动的外部表现或客观的物质指标；心理是 支配、调控行为的内在精神活动或观念形 式。
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心理学研究的模式
心理学 研究
推论
行为
心理
概括、 总结 心理活动 规律 指导、 调控
19
心理视窗——学习和研 究心理学有什么意义？
的反映
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一、心理是脑的机能
（一）脑是心理的器官 1、脑是心理器官的科学证据 • 动物演化 • 个体发展 • 医学临床案例
22
2、神经系统的结构与功能
神经系统的构成： • 周围神经系统：脑神经、脊神经、植物性
神经 • 中枢神经系统
统计学第1章 导论20786 PPT课件
1 - 13
Thomas Robert Malthus (马尔萨斯)
Leonhard Euler (欧拉)
统计学
(第二版)
历史上著名的统计学家
•Friedrich Gauss (高斯) (1777-1855) •Johann Gregor Mendel (孟德尔) (1822-1884) •Karl Pearson (皮尔森) (1857-1936) •Ronald Aylmer Fisher (费歇) (1890-1962), •Jerzy Neyman (1894-1981) •Egon Sharpe Pearson (皮尔森) (1895-1980) •William Feller (费勒)(1906-1970).
1 - 12
统计学
(第二版)
三 历史上著名的统计学家
•Jacob Bernoulli (伯努利)(1654-1705) •Edmond Halley (哈雷) (1656-1742) •De Moivre (棣美佛) (1667-1754) •Thomas Bayes (贝叶斯) (1702-1761) •Leonhard Euler (欧拉) (1707-1783) •Pierre Simon Laplace (拉普拉斯) (1749-1827) Pierre Simon Laplace (拉普拉斯) •Adrien Marie Legendre (勒让德) (1752-1833) •Thomas Robert Malthus (马尔萨斯) (1766-1834)
Johann Gregor Mendel (孟德尔)
1 - 14
Friedrich Gauss学
1. 数据搜集：取得数据 2. 数据分析：分析数据 3. 数据表述：图表展示数据 4. 数据解释：结果的说明
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指他们对待西方国家政府的根本态度。
2020/12/09
3
二、当代西方经济学流派的理论渊源
李嘉图
约•穆勒
剑桥学派
庇古
凯恩斯
古诺
李斯特
西欧社会民
奥国学派 主主义思想
历史学派
费
洛桑学派
雪
米塞斯等
新历史学派 制度学派
伦 敦 学 派
芝
加 哥 学
早 期
派
瑞典学派 三十年代
熊彼特
艾尔斯 米音斯
新剑桥 学派
新古典 综合派
学派
供给 学派
合理预期学派 新货币主义 新古典主义
供应学派 生产学派
约翰穆思 小卢卡思 华莱士、巴罗
拉菲尔、吉尔德 蒙德尔、罗伯茨 万尼斯基等
穆思：合理预期和价格变动 理论、
小卢：预期和货币中性 巴：宏观经济学
拉：对供给经济学的分析 吉：凯恩斯与萨伊的对立
财富与贫困 万：世界运转方式
哈耶 克自 由主义
综合凯 美国凯恩斯主义
奥肯 海勒
杜森贝
恩斯学
莫迪利安尼
派
托宾 萨 ：《经学》 托：《十年来的新经济学》
〈 通货膨胀与失业〉 克：〈凯恩斯的革命〉
新剑桥 凯恩斯 学派
货币
后凯恩斯经济学 英国凯恩斯主义 新李嘉图学派 凯恩斯左派 英国—意大利学派
芝加哥学派
琼•罗宾逊 卡尔多 斯拉法 帕西内梯
主义三大部分：
1.保守的经济自由主义：包括哈耶克的新自由主义、货 币学派、西德新自由主义、供应学派、理性预期学派 或新古典主义宏观经济学，这是西方经济学各流派中 较右的部分。其共同特点是：
（1）以萨伊定律为理论基础，否认存在“非自愿失 业”；（2）充分强调市场机制的调节作用，反对任何 形式的政府干预调节；
弗里德曼
琼•罗：不完全竞争经济学 资本积累论 、经济论文集
卡：经济论文集（三卷） 斯：用商品生产商品
弗：货币最优量和其他论文
主义
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现代货币数量论 莱德勒 帕金等
货币政策的作用 自由选择 通货膨胀和失业
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续上表—1
名称 常用其它名称 重要代表人物 反映本派观点的著作
理性 预期
新凯恩 斯主义
新凯恩斯主义综合 新凯恩斯主义理论 新凯恩斯主义模型
施帝格利茨 戈登、曼克尤
施：工资刚性理论 不完全信息市场的信贷 供给、新老凯恩斯主义
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四、当代西方经济学主要流派的分歧 根据不
同学派对待资本主义社会经济制度的态度，大致分为保守的 经济自由主义、市场经济与国家干预主义和新左派的激进
（3）坚持传统的健全财政原则，反对凯恩斯主义的财 政政策；
（4）主张稳定物价，反对凯恩斯学派的通货膨胀政策。
经济自由主义各流派之间的分歧：
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哈耶克的新自由主义，带有奥国学派的 特点和传统。它强调彻底的经济自由， 反对任何形式的国家干预和调节，要求 给予私人经济以最充分的自由。属保守 派中最右的部分。他认为，“理想”经 济的实现，要有以下前提条件：物价稳 定，灵活的货币工资政策（灵活降低工 资），国家预算平衡，取消国家印发钞 票的垄断权，恢复金本位制，国家作用 缩小到最低限度等等。
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货币学派则认为货币是唯一重要的因素， 强调严格控制货币增长率。他们认为， 要抑制通货膨胀，实现经济稳定，最根 本的措施就是控制货币供应量的增长率， 使其同经济增长率大致相适应。弗里德 曼根据美国经济发展状况，提出货币供 应量应按照4——5%的固定增长率有计 划的增长。他认为用这种“简单规则” 的货币政策取代金本位制下的“自由兑 换、自由铸造、自由熔化、自由输出输 入”四种自由调节机制，资本主义经济 就能稳定地发展。
熊彼特 创新理论
罗斯托 经济成 长理论
加尔布雷思 缪尔达尔等
维克塞尔、林达尔 卡塞尔、缪尔达尔
林德伯克
加：新工业国、经济学 和公共目标
缪：反潮流经济学批判文集 缪：货币均衡论 林达：货币和资本理论研究 林德：瑞典经济政策
熊彼特
熊：经济发展理论 经济周期
罗斯托
罗：经济成长的阶段 政治和成长的阶段
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供应学派除重视货币因素外，更强调 经济的供给和生产，它的视野比货币主义 更广阔一些。供应学派认为，单靠货币学 派所主张的控制货币供应量增长率，不足 以使资本主义经济摆脱困境，只有大幅度 降低税率，削减政府开支，才会刺激供给， 使资本主义经济稳定增长，因为降低税率 可以刺激人们多投资和更加勤奋地工作， 从而可以增加总产量和总就业量，而且最 终将能导致政府收入的增加。
货币主义
供给学派
瑞典学派 林德贝克
新自由主 义（哈）
新凯恩斯主义
理性预期或新古典主义
熊彼特理新自 罗斯托
由主义
新制 度学派
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三、当代西方经济学主要流派的基本情况
名称 常用其它名称 重要代表人物 反映本派观点的著作
新古典 后凯恩斯主流经济学
萨缪尔森
新凯恩斯主义
克莱因 索洛
新奥国学派
哈耶克 罗宾斯等
哈：通向奴役的道路 法律、立法和自由
西德新 自由主义
弗莱堡学派
罗普克、艾哈德 缪勒—阿尔玛克
罗：人道主义经济学 艾：为了大众的幸福
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续表—2
名称 常用其它名称 重要代表人物 反映本派观点的著作
新制度 学派
现代制度学派
瑞典 学派
北欧学派 斯德哥尔摩学派
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一、划分当代西方经济学流派的基本依据
当代西方经济学流派是指一些在理论观点上基本一致， 分析方法上基本一致，政策主张上基本一致的经济学 家们所形成的一种经济学派别。因此，可以把理论观 点、分析方法和政策主张的一致与否作为划分当代西 方经济学流派的基本标准。需要说明的是：
理论观点：即他们对西方经济制度运行的方式、对影 响经济活动的各有关因素的作用以及对某些经济现象
与问题的原因、发展趋势和影响的看法，而不是各派 经济学家对资本主义制度的根本看法；
分析方法：即他们研究与分析具体经济现象与问题时
所用的具体的、技术性的方法，而不涉及各派经济学 家的世界观和方法论等根本问题；
政策主张：即各派经济学家对现行经济政策反对或是
赞成的看法和对今后施行的经济政策的建议，而不是
允公允能 日新月异
当代西方经济学流派
Schools of Contemporary Economics
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导论：当代西方经济学流派的概况
一、划分当代西方经济学流派的基本依 据
二、当代西方经济学流派的理论渊源 三、当代西方经济学主要流派的基本情
况 四、当代西方经济学主要流派的分歧