小学一年级班主任经验交流

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一年级班主任工作经验交流4篇

一年级班主任工作经验交流4篇一年级班主任工作经验交流第1篇各位领导，老师：大家好！我能代表一年级的班主任在此发言，与各位同仁共同探讨班级管理问题，心里实在有些惶恐。

我的发言谈不上经验介绍，只是粗浅地谈谈自己当班主任的一些体会。

我任教以来一直当班主任，在教复习班的这几年，我真正体会了学生求学的艰辛；我深刻感受了学生求知的渴望；我彻底了解了家长望子成龙的期盼。

所以，我感到做班主任，首先，要有责任心，每个孩子都是家庭的最大最大地那份希望。

家庭的希望就握在我们的手里。

我们当孩子的班主任可能就是这半年一年，可是对于孩子来讲就是一生中起决定的一段时光。

有了责任心，有了爱心，班主任工作才有了根底。

在任一班班主任这段时间里，我就把这份责任心，这份爱心贯彻到班级管理的方方面面，关心74个孩子，关注74个学生，呵护74颗心灵。

我班的某同学来自确山县，父母离异，我屡次找他谈话，关心他的学习，抚平他心灵的伤痛。

这次中考他进步很大：从班级的61名上升到18名，年级的102名。

前几天有个学生给我写了一封信，有这样一句话：在这短暂的三个月中，我学到了很多，成长了很多，这都源于您的工作，教诲。

您不一样的教育方式，让我感触最深。

您管班的方式是我从来没有接触过的，让我觉得自己好似在大城市的学校学习，让我更加珍惜这个学习的时机. 这让我真正体会到了：无爱心，不教育。

我的另一个体会是：班主任的引领作用，引领思想，引领班风，引领学风，引领班级文化，引领班级凝聚力。

为了当好班主任，我近段时间读了三本书：王金战的《英才是怎样造就的》，高金英的《阳光的味道》，李晓鹏的《学习改变命运》。

这些书，给我的思想带来了很大的震动和改变，也完善了自己的带班理念。

学生的行为总是在思想意识的支配下进行的，班级文化建设对班级管理工作的方向具有引领作用，它不仅能管住学生其人，而且能管住其心。

我们班的班训是：犯其至难,图其致远。

向至高至难的地方冲击，才能够到达至臻至美的境界；向至高至难的地方发起挑战，才能够到达最高的目标。

一年级班主任经验交流材料4篇

一年级班主任经验交流材料按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________一年级班主任经验交流材料4篇一年级班主任经验交流材料第1篇尊敬的各位领导，各位老师：大家好！十分荣幸今天能和大家一起交流班主任工作，在这里首先感谢领导对我工作的信任和鼓励，同时也感谢我们一年级组老师的共同努力、互相帮助。

一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。

我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养。

一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

良好的习惯会形成良好的班风，使学生在各方面得到提升。

因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。

刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。

从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起。

为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式，如：铃声响，进教室。

书放好，坐端正。

老师讲，仔细听。

同学讲，专心听。

有问题，要举手。

站起来，大声讲。

学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。

我会及时组织教学。

这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；眼睛看前方。

并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。

二、注重细节教育，把学生要做的事指导到位。

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我在任一年级班主任开始，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。

”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。

这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。

班主任经验交流好题目(小学一年级班主任工作经验交流会发言稿范文(精选多篇))

班主任经验交流好题目(小学一年级班主任工作经验交流会发言稿范文（精选多篇）)小学一年级班主任工作经验交流会发言稿范文（精选6篇）小学一年级班主任工作经验交流会发言稿1尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。

我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。

再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。

所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。

今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。

看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉；又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。

看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。

就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。

我们知道，在班级里，无论是学习方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。

在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。

可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。

所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

一年级班主任经验(实用8篇)

一年级班主任经验（实用8篇）一年级班主任经验第1篇大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作，担任班主任工作的这半年来，在很多老师的帮助下，我从最初的茫然到现在的略有所获，慢慢的成长起来。

就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向领导和老师们作个简单的汇报。

一、从培养学生的良好习惯入手。

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，我从培养学生良好习惯入手。

在课前五分钟我会走进教室，督促孩子们准备好学习用品，确保在课堂过程中认真不分心的学习；一年级的孩子还不懂得怎么做作业，为孩子以后养成良好的写作业习惯打下基础，我尽量布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生写课堂作业；确保孩子对待写作业要端正认真的态度。

每次在向学生讲完作业要求后，我总是还会提两个写作业的小要求：做作业时一不需讲话，二不需做小动作，三姿势要端正。

只要做到这三点，就是认真做作业的好孩子，老师就会喜欢他。

由于孩子们年龄小加上班里人又多，所以对他们的训练，方法要多样。

记得薛瑞平老师曾说过：“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。

”这句话对我有很大的启发，我上网搜了很多符合儿童的轻音乐，有时在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就会播放一小段轻音乐，慢慢的教室静了下来，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。

上课时，为了能使孩子们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三，做整齐、小眼睛，看黑板等等。

当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化孩子们大课间做操的习惯，我也用儿歌的形式来管理他们，比如搭肩看齐、小手放下、立正ONE TWO。

生活中的种种良好习惯我给做成了一个视频。

良好的卫生饮食习惯也是很重要的，吃饭前洗手，不随便扔垃圾、不随口吐痰等习惯我每时每刻都是挂在嘴边。

孩子们以前在幼儿园吃饭总是拖拖拉拉，更意识不到要珍惜粮食。

一年级班主任经验交流发言稿4篇

一年级班主任经验交流发言稿按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________一年级班主任经验交流发言稿4篇一年级班主任经验交流发言稿第1篇各位老师：大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。

其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。

六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大。

作为毕业班的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。

一、培养荣誉感增强凝聚力。

在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。

因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。

在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。

”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。

“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。

二、尊重学生以诚相待。

升入高年级，由于个体的差异和基础的原因，班里有个别同学学习愈加感到困难，成绩越来越不尽人意，这些同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定因素。

对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，并想办法努力提升他们的学习成绩。

我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。

每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的孩子，老师一视同仁。

一年级班主任经验交流(共7张PPT)

——该做的事，必须做的事 2、关乎班集体的组建、班风学风建设的导引。
引。特色之二：较强的组织性和纪律性——言必行、行必果
特色之二：较强的组织性和纪律性——言必行、行必果 1、讲好课——基本素质
3、各类大型活动的参与和举办。班会上对孩子进行安全教育
——该做的事，必须做的事 ——该做的事，必须做的事 1、讲好课——基本素质 2、关乎班集体的组建、班风学风建设的导引。 3、各类大型活动的参与和举办。班会上对孩子进行安全教育
雪中送炭
பைடு நூலகம்
三、为与不为的艺术
“为” ——该做的事，必须做的事
1、关乎学生道德品质的、人格精神。特色之二：较强的组织性和纪律性——言必行、行必果
特色之二：较强的组织性和纪律性——言必行、行必果特色之二：较强的组织性和纪律性——言必行、行必果
2、关乎班集体的组建、班风学风建设的导特色之二：较强的组织性和纪律性——言必行、行必果
“为”
班会上对孩子进行安全教育
“不为”——放手让学生去做
学生能力范围内完全能独立完成的事，包括值日、班级常规活动等，班主任大可不必越俎代庖。
四、创特色班级
特色之一：明确育人目的：正直、善良、智慧、健康
特色之二：较强的组织性和纪律性——言必行、行必果特色之三：和家长成为朋友
特色之四：与任课教师密切配合
特色之一：明确育人目的：正直、善良、智慧、健康学生能力范围内完全能独立完成的事，包括值日、班级常规活动等，班主任大可不必越俎代庖。特色之三：和家长成为朋友特色之三：和家长成为朋友
• 关心学生的心理特色之二：较强的组织性和纪律性——言必行、行必果
2、关乎班集体的组建、班风学风建设的导引。班会上对孩子进行安全教育 1、讲好课——基本素质特色之一：明确育人目的：正直、善良、智慧、健康班会上对孩子进行安全教育特色之二：较强的组织性和纪律性——言必行、行必果

小学一年级班主任经验交流4篇

小学一年级班主任经验交流4篇小学一年级班主任经验交流第1篇本学期我和一年一班的40个孩子组成了一个大家庭，低年级的学生，特别是一年级的新生，离开了父母，要接受新的教育，新的学习要求，新的学习环境，适应要一个过程。

看着这些刚刚从幼儿园走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的责任。

他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。

总结起来，我做到了以下几点：一、亲近他们，树立教师形象为了让孩子们喜欢老师，使他们接近我，信任我，能消除师生之间的隔阂，首先以慈和的态度，亲切的笑容与他们谈话，使他们和第一印象，觉得老师是和母亲一样关爱自己的。

我与他们交朋友，从中了解他们的特长、爱好和家庭情况。

与家长联系，掌握他们的性格特征，以利于有针对地进行教育。

我根据孩子的特点，和他们一起玩游戏、讲故事，使他们喜欢我，亲近我。

二、诱导他们，养成良好习惯作为六、七岁的孩子，能坐在教室里遵规守纪，听从老师的教导，专心读书、写字，也要有一个培养过程。

我坚持以文明、礼貌、纪律、卫生;八字为教学中心，并制定了课堂常规，加强培训，上课要向老师问好，有问题要举手发言，回答问题要站立，下课要说谢谢;等等。

教育他们同学间要亲如手足，团结友爱，不吵架、不打人；回到家里要向家人问好，要做力所能及的家务。

培养他们的礼仪，学会说一些礼貌用语，如与人打招呼要叫您好;；希望别人帮忙时说请;；不小心碰撞了别人应该说对不起;。

从小学会尊重别人，关心别人，帮助别人。

表现突出的在评比板;里加上一枚奖章，每周小评一次，每月大评一次，使学生的文明、礼貌、纪律、卫生之花开遍了全班，使良好的班风也逐渐形成，有的学生原来在家有很多不良习惯，如饭前不洗手，吃穿不能自理等得到了较好的纠正。

我还非常重视对学生进行安全教育，教育学生不玩火、不随便使用电器设备，不乱吃不卫生的食物，不搞有危险性的游戏，向学生灌输交通安全知识。

小学一年级老师教学经学经验交流分享汇总3篇

小学一年级老师教学经验交流分享汇总3篇篇1各位领导、各位老师：大家好！今天能坐在这里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。

这学期我接手的是一(3)班，由于班里的孩子年龄小，各方面犹如一盘散沙，简直无从抓起。

经过这两个多月的严格管理和细心的照顾，各个方面有明显的好转，现在我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下。

这段时间我主要做了以下几方面的工作：一、爱“爱自己的孩子是人，这是人的天性，而爱别人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

”“没有爱就没有教育”。

教师要像慈母一样关爱每一位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。

爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例如：每天早上我都会比学生来得早，因为我不想让孩子站在门口受冻，做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会帮他们系好，变天的时候提醒孩子增减衣服，放学时还要强调安全。

刚入学时，孩子们从幼儿园到小学的时间变化很大，所以有的孩子总是迟到，但是我从不批评孩子，而是告诉他到校的时间，及时和家长联系，帮助孩子逐渐适应新的作息时间。

这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、细班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。

1、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育海宽不如心宽，地厚不如德厚。

一个人要成才，必须先成人。

一个人的优秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期形成的。

所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位。

我特别注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。

每次班里发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教育，教育学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮助别人，班级同学要互敬互爱，共同进步。

小学一年级班主任经验交流发言稿

小学一年级班主任经验交流发言稿小学一年级班主任经验交流发言稿在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。

【班主任经验交流发言稿一】新时期的班主任工作可谓千头万绪，其工作的方法也多种多样，现就"如何做好班主任工作"，特结合自身教育教学实际作以下几点体会。

一、在思想上和学校保持一致，上下齐心，形成教育的合力。

班级是学生学习、成长的直接"土壤"，班主任是班级工作的组织者和管理者，是学生健康成长的领路人，对学校全面贯彻国家的教育教学方针和培养目标，全面执行学校教育工作计划起着保障作用。

班主任的工作必须以学校工作为核心，在思想上和学校保持一致，带领学生积极投入到学校的校风建设中去，上下齐心，形成教育的合力，努力完成学校的教育教学工作。

对学生进行行为习惯的养成教育，摆正自己的心态，看到自己的学生违反了纪律，被扣了分，要做到不包庇学生，对学生的违纪不隐瞒，更不要去找什么客观原因，要根据存在的问题对学生及时地有针对性地批评教育。

班主任在平时的工作中要和学校保持一致的思想，有了一致的思想，全校各部门之间，各位老师之间，形成了一股凝聚力，一种教育的合力。

大家都用一致的标准去要求学生，去管理学生，学生也就能认真地遵守校园纪律，使学校的教学秩序井然有序。

二、德高为师，身正为范--班主任要做好学生言行的表率"其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。

"这些道理是显而易见的，所以班主任要模范遵守师德，品德言行要努力做好学生的榜样。

三、亲近学生，关爱学生，展现自我，树立威望"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

这是班主任顺利开展一切工作的基础。

班主任对学生的爱首先要体现在班主任对学生要有一颗宽容的心，对学生一视同仁，对孩子所犯的错误要给予宽容，给予积极耐心的引导，要想到孩子犯错误这是正常的事，谁叫他们是孩子呢?把对孩子的爱融入到对他们的批评教育之中。

一年级班主任的工作经验分享

一年级班主任的工作经验分享作为一年级班主任，我有幸拥有了三年探究与实践的机会，这段时间里，我遇到了各式各样的挑战，同时逐渐地掌握了许多关于如何更好地教育一年级学生的技巧和心得。

在这篇文章中，我将分享我的教育经验，希望能够对其他一年级班主任有所帮助。

一、了解学生，了解他们的需求与兴趣在我看来，了解学生是一切教育工作的关键所在。

作为一名班主任，我们首先要了解学生的兴趣爱好和需求，这样才能更加有效地引导他们走向正确的道路。

每一位学生都有自己的兴趣爱好和特点，而且这些特点都需要细心观察才能发现。

在我看来，一个合格的班主任应该注重以下几点：1. 学生的个性特点。

每一个学生都有自己不同的个性和性格，而班主任需要了解这些特点，因为这会影响到学生的学习和成长。

2. 学生的兴趣爱好。

了解学生的兴趣爱好，可以帮助班主任更好地引导他们学习，调整课程内容，让学生更加乐意学习。

3. 学生的需求。

班主任需要了解各位学生的需求，了解学生需要什么样的关怀、支持和帮助。

因为一个班级是由学生们组成的，只有保证学生的需求得到满足，才能构建一个和谐的班级氛围。

二、保持积极的沟通和互动班主任的工作不仅仅是传递知识，还需要建立学生和家长之间的沟通桥梁。

及时地了解学生的学习状况，并与家长交流思想，与家长共同协商解决问题，可以更加有效地提高孩子的学习效果。

所以，我始终坚持积极地与孩子们、家长们进行互动和沟通，给予他们足够的关注和关爱。

在这方面，除了日常的沟通和交流，班主任还应该充分利用各种支持班级管理和教育方面的平台。

比如，建立班级微信群或班级论坛，及时发布班级公告、通知、学生作品和班级活动照片等等，让家长和学生获得更多的班级信息，同时也方便班主任与家长之间的互动。

三、倡导及时的师生互动和反馈机制及时的师生互动和反馈机制对于一年级学生的成长非常重要。

我们班级采用了许多有效的方法，如“学生课堂实况录像”，“师生交流活动”等等，帮助孩子更好地掌握课程内容，并及时发现困难和问题。

一年级班主任班级管理经验4篇

一年级班主任班级管理经验4篇一年级班主任班级管理经验第1篇今年我接了一年级，担任班主任工作，刚开学前几天，我就感觉到这班的学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，没有上课的概念，听到上课铃声还在说话，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。

班主任恰是班级建设的组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。

开学至今，我在管理班级中有以下几点体会：一、加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。

1、养成一个良好的习惯，对学生终身有益。

从幼儿园到一年级的学生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要我们花大力气对他们进行常规教育。

我要求学生必须做到：课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。

依据我们背诵的儿歌本儿在下，书在上，铅笔橡皮挨着放，让学生在背儿歌的同时做好课前准备。

上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。

儿歌要发言，先举手，老师叫我再开口，不插嘴，不乱叫，声音响亮我最棒，要求孩子们在课堂上必须按要求回答问题。

认真完成作业，写字姿势要正确。

对于一年级的孩子来说，握笔姿势非常重要，我们利用儿歌老大老二对对齐，中间只隔一毫米，老三老四齐用力，写出字来真有力，用儿歌来指导孩子正确握笔，效果非常好。

2、养成良好的行为习惯。

要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。

会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。

拾到东西主动交给老师。

要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。

一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师多提醒，常抓不懈。

一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。

我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。

教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。

抓典型，促进步。

小学一年级班主任管理工作经验分享

小学一年级班主任管理工作经验分享小学一年级是孩子们人生中的重要阶段，他们从幼儿园升入小学，面临着学习方式、生活习惯的转变，也需要适应新的社交环境。

作为班主任，我深知自己肩负着帮助孩子顺利过渡、培养他们良好习惯和健康成长的重任。

在这里，我想与大家分享一些我在小学一年级班主任工作中的经验和心得。

一、关注学生个体差异，因材施教小学一年级的学生在认知、性格、兴趣等方面都存在很大差异。

作为班主任，我们要关注每个学生的个体差异，了解他们的需求，有针对性地进行教育。

在课堂教学中，我会根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能参与到课堂中来，充分调动他们的积极性。

二、培养良好习惯，助力学长三、加强家校合作，共同促进学生全面发展家庭教育是学校教育的重要补充，家校合作对学生的全面发展具有重要意义。

作为班主任，我会积极与家长沟通，了解学生的家庭背景和家庭教育状况，向家长传达正确的教育理念和方法，争取家长的支持和配合。

同时，我会定期举行家长会、家访等活动，加强与家长的交流，共同关注学生的成长。

四、关爱学生，做他们的知心朋友小学一年级的学生正处在生理和心理发育的关键时期，他们需要关爱和关注。

作为班主任，我们要关心学生的身心健康，做他们的知心朋友。

我会关注学生的饮食、睡眠等情况，及时发现他们存在的问题，并与他们沟通，给予关爱和支持。

我还会定期组织班级活动，让学生在轻松愉快的氛围中成长。

五、注重团队建设，培养学生的集体荣誉感在教学过程中，我特别重视课堂互动，尽量让每个学生都有机会表达自己的想法。

比如，我会设置一些小组讨论环节，让学生在小组内交流意见，然后再挑选几组代表进行全班分享。

这样，既能锻炼学生的口头表达能力，又能让他们在互动中学习到知识。

另外，我还会在课堂上引入一些游戏化的元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

比如，我会设计一些知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，同时也能提高他们的学习兴趣。

在培养学生的自律意识方面，我不仅制定了班规，还注重培养学生的自我管理能力。

小学一年级班主任工作经验分享

小学一年级班主任工作经验分享尊敬的校领导、教师同事们：大家好！我是XX小学资深一年级班主任，今天我将和大家分享我在一年级班主任工作中积累的经验和心得。

一、关注学生全面发展作为一名班主任，最重要的任务之一就是关注学生的全面发展。

在一年级阶段，学生正处在成长的关键时期，他们的学习兴趣和学习能力都在不断发展。

因此，我重视培养学生的自主学习能力，引导他们积极参与各项学习活动。

二、建立有效的沟通渠道与家长的良好沟通对于学生的成长至关重要。

我定期与家长进行面谈，及时了解学生在家庭环境中的情况。

同时，我还利用微信群、班级通讯等方式与家长保持良好的互动，及时传递学生的学习情况和班级动态，增加家校合作的效果。

三、注重班级管理纪律是班级管理的重要组成部分。

为了维持良好的班级纪律，我重视培养学生的自律意识，鼓励他们遵守规则和规章制度。

同时，我也注重班级卫生和环境的整治，为学生创造一个整洁、有序的学习环境。

四、因材施教每个学生的特点和能力各不相同，因此我采取因材施教的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

我关注学生的学习差异，根据学生的具体情况，指导他们进行个性化学习，帮助他们充分发挥自己的潜能。

五、培养良好的班级氛围良好的班级氛围对学生的学习和成长具有重要影响。

因此，我注重班级文化的建设，组织各类集体活动，增进班级的凝聚力。

我鼓励学生相互帮助、团结合作，营造一个和谐、积极向上的学习氛围。

总结来说，作为一名小学一年级班主任，我们要关注学生的全面发展，与家长保持良好的沟通，注重班级管理，因材施教，培养良好的班级氛围。

希望通过我的分享，能够对大家的工作有所启发，共同为学生的成长贡献力量！谢谢大家！。

班主任经验交流心平气和一年级

三、多与家长沟通
沟通方式多样化，电话，短信，微信，经常在朋友圈分享孩子在校的表现情况，定时发短信给家长，批评与表扬相结合。不吝啬的多给予学生表扬，教育以表扬为主，批评为辅。
四、个人感悟
爱学生用心，努力去喜欢上班里的每个花时间在学生身上三、多与家长沟通四、个人感悟
一、多种方式自我学习
1. 积极向其它班主任学习，交流班级管理，学生问题等。 2.与全国一年级班主任交流（群）薛瑞萍的《心平气和一年级》 3.书籍，网络上学习
二、多花时间在学生身上
• 充分利用课间时间 • 下午放学候车时间 • 其它空余时间

2024年一年级班主任经验交流会发言材料(三篇)

2024年一年级班主任经验交流会发言材料尊敬的领导、亲爱的同仁们：大家好！我是XX小学2024年一年级班主任，今天非常荣幸能够站在这个舞台上与大家分享我的经验和心得。

作为一位一年级班主任，我深知自己肩上的责任和使命，也清楚自己需要不断学习和成长。

在过去的一年中，我积累了一些经验，今天我愿意与大家分享这些心得体会。

首先，作为一位一年级班主任，我们需要注重学生的个性化教育。

每一个学生都是独一无二的，他们的兴趣、特长、学习习惯等方面都有差异。

因此，我们要努力了解每个学生的特点，尊重他们的个性，并针对性地进行教学。

比如，在教学过程中，我会根据学生的兴趣爱好设计教学内容，让学生更主动地参与学习，提高学习效果。

同时，我也会与家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的特点，协助家庭进行孩子的个性化教育。

其次，要培养学生的自主学习能力。

一年级是孩子们离开幼儿园进入小学的重要时期，他们的自主学习能力和学习习惯的养成非常重要。

我会引导学生逐渐养成良好的学习习惯，比如按时完成作业、整理书包等。

同时，我也会通过启发性的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到学习中去。

在课堂上，我会鼓励学生提出问题、思考问题，并鼓励他们彼此间相互学习，共同成长。

第三，要重视学生的品德教育。

学生的品德素养是其终身发展的基础，也是培养他们成为有益于社会的合格公民的重要任务。

在课堂上，我会注重培养学生的良好品德，比如尊重他人、团队合作、诚实守信等。

同时，我也注重注重品德教育与学科教育的融合，通过各科知识和实际生活经验的结合，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

此外，我还注重与家长的合作。

家庭和学校是孩子们成长的两个重要环境，家长是孩子们的第一任教师。

因此，我会积极与家长沟通，共同关注孩子的成长和发展。

我会定期与家长进行家访，了解孩子在家庭中的情况，与家长交流孩子的学习和行为情况，共同合作解决问题。

我也会定期召开家长会，与家长沟通交流，共同制订教育计划，形成家校合力，促进学生全面发展。

一年级班主任经验交流4篇

一年级班主任经验交流4篇一年级班主任经验交流第1篇作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。

我一直从事小学语文教师兼班主任的工作，这使我深刻的体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但是我更加难以忘怀的，是孩子们写下饮其流者怀其源，学其成时念吾师时的那份情。

今天，我结合自己的工作实际，谈一谈小学班主任工作的一些体会：一、以身作则，带动学生大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

小学，尤其是一年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇。

新学期开始，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

平时，凡要求学生做到的，我首先做到。

我曾经在一次班会上郑重的向全班学生承诺：孩子们，请监督我!本学期开始，我担任一年级的教学工作，孩子比较小，从幼儿阶段到适应小学的生活，孩子们有好些事都不懂，都不会，需要老师手把手的教。

校园里有了劳动任务，我总是一边教孩子们怎样劳动，一边和他们一起干，不时地鼓励这个表扬那个!写字课上孩子们坐姿不正确，我就坐在前面让他们看老师是怎样坐端正写字的，字写得不好看，结构掌握不好，我就鼓励孩子像书法家那样练字，很多孩子开始还比较有兴趣，到后来，字就写不好了，我就在随堂教学写字时，不停的改正自己认为不满意的字，这样学生也渐渐像我一样，看到自己写的字总爱端详端详，再改一改，争取写得更好了!二、投其所好，引导学生一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，热心的引导。

有关小学一年级班主任的经验交流例文三篇

有关小学一年级班主任的经验交流例文三篇【篇一】俗话说“万事开头难”。

教育也是如此。

很多教师在面对小学一年级那群唧唧喳喳的“小不点儿”时，显得不知所措，对班级的管理也总是“心有余而力不足”。

很多老师对一年级班主任这个费力的职务都有点谈虎色变之意。

其实，只要我们了解了儿童的心理特征，找寻一些符合儿童心理特征的有效的管理办法，对症下药，有的放矢，就能做到事半功倍，问题也就迎刃而解了。

具体说来应该从以下几个方面入手：一、小鼓励培养好习惯。

教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。

”*教育家乌申斯基说：“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本持续地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。

”所以说，良好的习惯是孩子进步的阶梯。

我们知道良好的行为习惯既不能在一朝一夕养成，也不可能在短时间内统统养成。

对于刚入学的孩子，学校和班级对于他们来说完全是个陌生的环境。

他们中有的会因为一天都见不到爸爸妈妈而排斥学校，有的人会在对学校的新鲜感完结后开始想念家。

所以，一年级的班主任的第一大任务便是留住孩子的心。

使用一些有趣、新颖的“小鼓励”激发他们的兴趣，留住他们的心，培养他们良好的学习和行为习惯。

1．学习上我们能够设计一些有趣的鼓励形式。

比如，对于上课积极发言的同学，我们能够设计一个“金话筒”“小百灵”奖，鼓励孩子们多开口。

这种奖励就能够直接在课堂上授予，即时鼓励会让你接下来的课堂气氛更加活跃。

“小神笔”“神笔马良”这些奖励能够给作业认真完成的孩子。

这种奖励不必当场发给孩子，你能够在每周的班会上作一个总结，在专门设计的红榜上给孩子加一颗小五星。

这样每个来到教室的人都能直观的感受到孩子们完成作业的情况，孩子们的兴趣当然也就更大了，作业完成的质量会提升很多。

你经常会发现孩子们聚在红榜下比谁的五星多。

2．纪律上也更是得多花心思。

良好的纪律是教学效果的保证，也是一个班班风好坏评判的依据。

我们能够将多种鼓励结合起来。

课堂上，教师适时的口头夸奖和一个会心的微笑，或者一个赞许的眼神外加一次亲切的抚摸，都会让天真的孩子心花怒放。

一年级班主任经验交流活动方案、总结

一年级班主任工作经验交流会方案一、指导思想为加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用,及时的总结和推广班级管理先进经验,切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。

使班主任教师进一步明确工作任务和职责，从而达到班主任专业化成长的目的,使我校德育工作更能适应新时期发展的需要,促进我校全体学生身心健康成长。

二、发言内容及要求(一)班主任教师以围绕开展班级管理工作及取得的成功或失败经验撰写一篇经验文章，戒空谈说教、网络下载。

发言时间大致在5分钟左右。

交流内容1、班级常规管理经验。

包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。

2、班级活动创新经验。

包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。

4、如何解决“学困生”问题经验。

包括单亲家庭学生、特殊学生教育,后进生的转化、特长生的培养,家访、家长会、家庭教育指导等。

弘德笃行责任有为5、学生教育经验。

包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育,预防和应对突发事件等。

6、毕业班学生教育和管理经验。

包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。

7、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等。

(二)所有班主任准备交流材料,材料内容以电子文档形式交教导处。

三、交流时间及交流安排２０１４年5月,根据班级管理情况和班主任交流材料，抽签决定发言顺序。

四、参会人员全体老师。

会议程序1、总结梳理上半学期班级管理工作。

２、班级交流工作经验。

3、安排下半学期班级主要工作。

4、学校领导讲话。

弘德笃行责任有为翔宇实验小学２０14年５月翔宇实验小学班主任工作经验交流活动方案一、指导思想进一步加强班主任队伍建设,充分发挥班主任在学校教育工作中的重要作用,及时的总结和推广班级管理经验,从而达到班主任专业化成长的目的,切实提升班主任的专业素养和管理的水平,使我校德育工作更能适应新时期发展的需要,促进我校全体学生身心健康成长。

小学一年级班主任工作经验交流4篇

小学一年级班主任工作经验交流按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学一年级班主任工作经验交流4篇小学一年级班主任工作经验交流第1篇尊敬的各位领导、老师：大家好！说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。

咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。

俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。

开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。

我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。

班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。

为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：做好我自己，强大班集体。

在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”.对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。

得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。

有了这个良好的开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。

在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。

班里一个个的学生，就是一个个的世界。

在每个学生小小的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。