工作计划之考教师编制学习计划

考教师编制学习计划

【篇一：名师指点教师招聘考试面试—学习计划】

名师指点教师招聘考试面试—学习计划

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【篇二：教师编制考试复习计划】

教育综合知识第一轮复习计划表日期备考内容教育学 1 至 3 章练

习方向考试难点为夸美纽斯使教育学成为一门独立的学科；赫尔巴

特使教育学成了一门规范的科学；赫尔巴特与杜威的教育学思想的

比1 月 1 日—4 日第一周重点是教育与教育学的概念；了解历史上

重要思想家的教育思想；近现代教育的特点；现代教育制度的发展

趋势。教育与社会的相互关系。个体身心发展的动因，个体身心发

展的规律。较。只有生产力对教育才起决定作用，制度不能决定教育，只能决定教育的某些方面。影响身心发展的基本因素。在整体

上理解教育与个体发展的相互关系，运用教育在人的身心发展中的

作用的基本原理来分析中小学在促进学生发展中的特殊作用。教育

学 4 至 6 章重点是确立教育目的的科学依据；我国现阶段教育目的

内容；素质教育的基本 1 月 5 日—11 日第二周内涵。教师与学生

的基本概念；从“以人为本”的理念来理解和对待学生；教师角色的

多样性；师生关系的三个维度。课程的类型，课程实施的概念、结构，以及课程评价的概念和内涵。课程改革。本位论与社会本位论。教师的基本素养。新考试难点为比较教育目的价值取向的个人同时

复习教育学 1 至 3 章教育学 7、8 章考试难点为教学原则的概念以

及我国常用 1 月 12 日—18 日第三周重点是教学过程的概念、教学

过程的基本特点。教学工作的基本程序、教学策略的概念和类型。

依据。各种教学组织形式的优缺点。的教学原则、教学方法的概念

和选择的基本同时复习教育学 4 至 6 章考试难点为各种德育模式的

代表人物和主 1 月 19 日—25 日第四周重点是德育过程的规律，德

育原则的概位、作用及其进行班级管理的方法。教育学 9、10 章，

法规要观点。班集体的形成与培养，班主任的地

念，德育的主要原则、途径和方法。班的集体与班集体，四种班级

管理的模式，中小学班级管理中容易存在的错误倾向。同时复习教

育学 4 至 6 章心理学 1、2 章重点是心理学的研究对象、任务和方法， 1 月 26 日—31 日第五周与知觉的概念及分类，注意的概念、

分类、品质及规律，记忆的概念、影响识记效果的因素。历史。注

意规律在教学中的应用。心理的实质，心理活动的生理机制，教育

心理学的研究对象、研究内容。感觉考试难点为西方心理学发展的

重要流派，现代心理学研究取向，教育心理学学科发展的同时复习

教育学 9、10 章，法规心理学 3、4 章重点是情绪与情感的概念，情绪的基本状态，意志的概念及其品质。个性的概念、结构及特征，

需要、兴趣、动机的 2 月 2 日—8 日第六周的概念，社会知觉的概

念及印象形成的效应，社会态度的概念与形成过程，从众、服从的

概念，影响从众的因素与影响服从的因素，社会助长与社会惰化的

概念。论在实践中的应用，社会态度改变的方法。概念，能力、气

质的概念与类型，性格的主要类型与人格的主要理论，社会化考试

难点为良好的情绪情感的培养，良好意志的培养。马斯洛的需要层

次理论，气质理同时复习心理学 1、2 章心理学 5、6 章 2 月 9 日—15 日第七周重点是心理发展、自我同一性、最近发展区、关键期、智商、人格、性格等概念，皮亚杰的认知发展四阶段理论，维考试

难点为学生心理发展的差异与教育。布鲁纳的认知结构学习理论，

奥苏伯尔有意义接受学习理论和建构主义学习理论指导教学实践的

运用。

果茨基的最近发展区理论，埃里克森的人格发展阶段理论，青少年

心理发展的特点。加涅的学习层次分类和学习结果分类，先行组织者，学习的实质，联结学习理论和认知学习理论的主要观点，尝试

错误学习的基本规律，经典性条件反射的规律，操作性条件反射的

规律。同时复习心理学 5、6 章心理学 7、8 章重点是学习动机、自

我效能感、问题情境、学习迁移等基本概念，学习动机的 2 月 16 日—22 日第八周分类和学习迁移的种类，马斯洛的需要考试难点为学习动机与学习效果的关系，学习动机的主要理论，学习迁移理论

及其代表人物，影响学习迁移的主要因素。知识遗忘分层理论，成

败归因理论。知识的类型，进程特点及遗忘原因，记忆规律的运用，运知识学习的类型，三种知识直观的类型，技能、操作技能、心智

技能的概念，操作技能和心智技能的基本特征。用有效的教学方法

培养学生的操作技能和心智技能。同时复习心理学 7、8 章心理学 9、10 章重点是学习策略的概念，元认知策略，学习策略训练的方法，

影响问题解决的 2 月 23 日—28 日第九周概念及心理结构，皮亚杰

与柯尔伯格的道德发展阶段理论，学生品德发展的基本特征，品德

形成的基本过程与条件，心理健康的概念和心理健康的标准，学生

易产生的心理健康问题，心理辅导的目标、原则和途径。法。重要

因素，实际教学中提高解决问题能力的措施，影响创造性的因素。

品德的的形成的方法，行为改变和认知调适的方培养在实际教学中

的应用。促进态度与品德考试难点为各种认知策略的应用，创造性

的

【篇三：送给给教师考编的朋友】

走在考编的路上

2008年某一天我无意写下了这句话：靠自己的力量走出郴州市。细

细数来，才发现自己用6年的时间编织成了这个当年不经意许下的

梦想。

今年能够考上长沙市雨花区小学语文教师这个编制，很庆幸也很艰辛。直到现在考编的历程仍历历在目，每一个点滴都很值得珍藏在心。下面我就把这大半年是如何考编的过程写下来下来，感兴趣的

伙伴可以耐心看看，也希望能够给正在备考的朋友们传递点正能量。2014.1~2014.2 看书，初感新知

我的准备是从2013年9月开始的，也就是我去实习的时候。考试

有两本厚厚的教材要看，一本是小学语文专业基础知识，另一本是

教师招聘教育理论基础知识。本以为实习的时候会有时间看书，打

算这学期把专业知识这本书看完，寒假时看完另一本。实习事情较多，所以一个学期实习完了这本书还有几章没看完。我们实习结束

是2014年元月初，我算了下时间，以往长沙考编高峰期都是3月份，所以我能用心准备的时间大概只有3个月，我还有一本书完全没看过，这样准备时间太不够了。有一天，我关注了一个公共微信：教

师招聘网(有兴趣的可以关注)，这个网每天都会发布一些往年招教考

试的真题、最新招教信息和一些人写的自己的考编心得。在帖子上

我看到很多人跟我情况一样，时间不够，所以我在根据自己的实际

情况下借鉴了里面一些好的建议，做了个寒假学习计划。因为时间

不够，所以一个寒假我几乎都在房里猛看书，过年也如此，到亲戚

家拜完年，回到家马上看书，当天的任务没完成，熬夜也要看完。

当然这样轰炸式的看书，看了的并不能完全记住，有一些看了根本

都没印象。为了看书能有一点点效果，所以我决定看两天书，然后

做试卷，边看书边做题，对我个人而言很有作用。

这一个多月我把重点放在看书上。按照长沙各区历年的考试情况看，都是分理论知识和专业知识两部分。如今年的小学语文考试，理论

部分就是考那本理论教材里的内容，专业部分都初中的难度，题型