教师资格考试教学方法导论试题及答案

教师资格考试教学方法导论试题及答案（1）教学方法概述1、在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。

（A ）A．教学方法B．教学设计C．教学媒体D．教学研究2、下列关于教学方法的表述中正确的是（C ）A．教学方法就是教法B．教学方法就是学法C．教学方法是教与学相互作用的活动方式D．教学方法包括教法、学法和教与学的方法3、教学方法现代化最为明显的标志是（ D ）A．自动教学机器B．程序教学机器C．电视、电影D．计算机辅助教学4、布鲁纳倡导的“发现教学法”是以（B ）A．行为主义心理学为基础B．认知心理学为基础C．发展心理学为基础D．无意识心理学为基础5、在幼儿音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（A ）A．练习法B．实验法C．讨论法D．实习法6、在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（B ）A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法7、在小学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是（B ）A．实验法B．练习法C．实习法D．讨论法8、小学阶段的教学应侧重选用的教学方法是（C ）A．讲演的方法B．探究的方法C．直观的方法D．实习的方法9、中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用（A ）A．探究的方法B．活动的方法C．直观的方法D．讲授的方法10、幼儿阶段的教学应侧重选用的教学方法是（A ）A．直观的方法B．讲演的方法C．探究的方法D．实习的方法11、注入式教学最本质的特征是（D ）A．教师从头讲到尾B．以讲授法为主C．强调教师的主导作用D．把学生看作是知识的容器12、“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必须（B ）A．坚持以启发式为指导思想B．做到原则性与灵活性相结合C．做到最佳选择D．做到优化组合二、多项选择题1、教学方法的意义具体体现在A．是联系教师教与学生学的重要纽带B．是实现教学任务的必要条件C．是提高教学质量和效率的重要保证D．是影响教师威信和师生关系的重要原因E．影响到学生身心发展2、影响教学方法发展的直接因素有A．教学目的和任务B．教学内容C．时代要求E．生产力的发展水平3、现代教学方法改革与发展的趋势主要表现在C．现代化D．心理学化E．个性化4、现代教学方法改革与发展的特点主要表现在：A．以心理学的研究成果作为主要基础和前提B．现代教学方法的发展与教学实验紧密结合C．从系统整体的观点研究教学方法理论D．注重发展学生智能、培养学生非谁知因素E．把研究学生的学习培养学生的自学能力放在突出位置5、教学方法选择的依据有A．教学目的和教学任务B．教学内容的性质和特点C．教师自身的特点D．学生的可接受性E．每节课的重点、难点和关键6、选择教学应考虑的主要因素有A．教学的目的和任务B．教学内容的性质和特点C．每节课的重点、难点和关键D．学生的年龄特点6、如果教学目的和任务是传授新知识一般可采用的方法主要有B．讲授法C．谈话法D．演示法E．读书指导法三、判断1、教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法/办法。

（×）2、任何一种教学方法都是为实现教学目的，完成教学任务服务的。

（√ ）3、教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变化。

（×）（分析：教学方法不是被教学目的和任务教学内容、时代要求和生产力的发展水平这些因素消极决定的，教学方法一旦形成之后，又具有相对的稳定性和独立性，并非简单地随着不同社会变革的不同而变化。

）4、随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。

（×）现代教学方法是在不断否定传统教学方法的基础上，才使自身得以丰富和发展。

（×）（分析：传统教学方法并非无一可取，现代教学方法也并非完美无缺，现代教学方法也是在保留、改造和更新传统传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和发展的。

）5、为了完成一种教学任务，教师可以同时选用多种不同的教学方法。

（√ ）6、教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。

（√ ）7、启发式教学既是一种教学方法，更是一种教学指导思想，它是相对于注入式教学而言的。

（√ ）8、一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。

（√ ）9、教必有法，教无定法，贵在得法。

（√ ）10、没有方法的教学是不存在的，关键在于选用什么样的方法。

（√ ）11、教学方法是为完成教学任务，实现教学目的服务的。

（√ ）12、教学方法始终应包括教师教的方法与学生学的方法，是二者的有机统一。

（√ ）教师资格考试教学方法导论习题及答案（2）教学设计方法一、单选1、教学设计中最先要考虑的问题是（C ）A．教学方法B．教学内容C．教学目标D．教学环境2、“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（A ）A．难度适中B．便于检测C．集体目标与个人目标相结合D．一般目标与具体目标相结合二、多选1、教学设计的依据主要有A．现代教学理论B．系统科学的原理和方法C．教学的实际需要D．学生的特点E．教师的教学经验2、进行教学设计时，教学设计者应综合考虑的基本要素主要有：A．教学目标B．教学内容C．教学策略和媒体D．教学评价3、教学目标的设计应遵循的基本要求有A．一般目标和具体目标相结合B．集体目标与个人目标相结合C．便于检测D．难度适中4、新授课不可缺少的因素是A．组织教学B．检查复习C．学习新教材D．巩固新教材E．布置课外作业三、判断题1、教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但他并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。

2、教学设计中最先要考虑的问题是教学目标。

3、在教学设计中，教学目标的具体陈述应该是对学生行为改变的描述。

（一个好的教学目标的表述，就是要将一般性的目标具体化为可观察、可测量的行为目标，要说明学生在教学后能学会什么，学到什么程度，说明教师预期学生行为改变的结果，这样才有利于教师在教学时对目标的把握与评定。

）4、学习心理学的研究表明，学生已有的知识准备，特别是在已有知识准备基础上形成的认知结构，是影响学生新的学习或后继学习的重要因素。

）5、组织教学必须贯穿上课的始终。

6、由于课的类型不同，课的结构也就不同。

每一种类型的课都有一定的结构。

即使是同一类型的课，对于不同的教学班，不同的教师，其结构也会有所不同。

教师在进行教学结构设计时，不能把课的结构凝固化、公式化。

）7、教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。

8、增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。

四、简答题1、教学设计的依据主要有哪些？（1）依据现代教学理论（2）依据系统科学的原理和方法（3）依据教学的实际需要（4）依据学生的特点（5）依据教师的教学经验教师资格考试教学方法导论习题及答案（3）课堂教学方法一、单选1、整个教学方法体系中运用最多、最广泛的一种方法是A．讲授法B．实验法C．讨论法D．参观法2、确保讲授质量的首要条件是A．语言表达水平B．层次分明C．系统完整D．内容的科学性和思想性3、教师运用谈话法的关键是A．精心设问，提好问题B．做好讨论前的准备工作C．指导好讨论过程D．及时总结讨论结果4、谈话法的特点是A．教师问学生答B．师生对话C．学生问教师答D．教师起控制作用5、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫：A．参观法B．实验法C．演示法D．练习法6、根据教学目的和任务，教师组织学生进行实地观察、研究，从而使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的教学方法是：A．实验法B．参观法C．演示法D．练习法7、参观法最主要的特点是A．学生亲自动手，手脑并用B．锻炼学生的实际工作能力C．理论与实际相结合D．突破时空障碍8、根据教学大纲的要求在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫：A．实习法B．参观法C．演示法D．读书指导法9、愉快教学法的首先倡导者是上海特级教师A．李吉林B．倪谷音C．刘京海D．邱学华10、情境教学法的创建者是江苏省特级教师A．刘京海B．李吉林C．邱学华D．倪谷音11、教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展智力的教学方法A．愉快教学法B．情境教学法C．尝试教学法D．成功教学法12、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是A．愉快教学法B．尝试教学法C．情境教学法D．成功教学法13、尝试教学法的主要目标是：A．激发学生的情感B．巩固学生的基础知识C．减轻学生的学业负担D．培养学生的探究精神14、成功教学法的目的在于形成学生学习的A．积极性B．主动性C．内部动力机制D．外部动力机制15、成功教学法主张坚持对学生实施A．鼓励性评价B．绝对性评价C．终结性评价D．鉴定性评价16、发现教学法的倡导者是美国著名的教育心理学家A．布鲁纳B．加涅C．奥苏伯尔D．布卢姆17、暗示教学法的一个重要原则是A．愉快而不紧张的原则B．理论联系实际原则C．启发性原则D．因材施教原则18、非指导性教学法的首倡者是：A．加涅B．罗杰斯C．布卢姆D．杜威19、在非指导性教学法中，教师所起的作用是：A．推动B．促进C．支持D．鼓励20、中学各科教学普遍采用的教学方法是A．谈话法B．实习法C．练习法D．实验法21、教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法二、多选1、以语言传递为主的教学方法主要包括A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．读书指导法2、为推进素质教育，教育部发文倡导的新的教学方法主要包括A．愉快教学法B．情境教学法C．尝试教学法D．成功教学法3、情境教学法提出的依据主要是A．情意和认知活动相互作用B．有意识和无意识心理活动相互统一C．智力因素与非智力因素相互统一4、一般来说，为教学创设的情境主要包括A．生活展现情境B．自主体验情境C．音乐渲染情境D．语言描述情境E．实物演示情境三、判断题1、（分析：每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，并不取决于教师话讲的多少，而是要看教师的语言是否都能直接达到目的地。

）2、运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。

（√ ）3、运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。

（√ ）（分析：谈话法只适用于从已知到未知，而不适用于从不知到知，所以，不是所有教学活动都可以运用谈话法。

）传授新知识的问答法是以学生的知识准备和心理准备为前提条件的。

（√ ）4、（分析：直观的方法是根据学生获得知识技能的来源与途径不同而划分的教学方法的类型之一，它既不是教学的手段，也不是教学的目的。