自然拼读之心得体会讲课稿
自然拼读学习心得
自然拼读学习心得
自然拼读是一种有效的研究拼音和字母发音的方法，通过它我
得到了很多收获和心得体会。
首先，自然拼读教学方法非常简单易懂。
它通过将字母和其发
音联系起来，让研究者可以更直观地理解和掌握拼音规则。
举个例子，自然拼读会教育我们字母A的发音是“ah”，而不是传统拼音中
的“ei”或“e”。
这种直接的联系帮助我更快地记住了每个字母的发音
和拼写规则。
其次，自然拼读注重音节划分和重读规律。
在研究英语时，我
经常会遇到很多长单词，不知道该如何正确地发音。
然而，自然拼
读教会了我如何根据音节的划分和重读规律来准确地念出这些单词。
这给了我很大的信心和能力去应对各种难度的单词和句子。
最后，自然拼读鼓励研究者通过音标来发音。
在研究英语时，
音标是一种非常重要的工具，可以帮助我们准确地理解和发音单词。
通过自然拼读，我学会了如何正确地读音标，并且可以根据音标来
确定单词的发音。
这是提高英语发音准确性的关键。
总结而言，自然拼读是一种简单有效的研究方法，可以帮助研究者更好地掌握英语的拼音和发音规则。
通过自然拼读，我得到了很多的研究心得和收获，使我在研究英语的过程中更加得心应手。
我会继续坚持自然拼读，不断提升自己的英语能力。
500字。
自然拼读的学习心得分享
自然拼读的学习心得分享自然拼读是一种有效的研究英语读写的方法，我在研究过程中收获颇丰。
以下是我与大家分享的自然拼读研究心得。
1. 研究音标：研究自然拼读的首要任务是熟悉英语语音及其对应的音标。
掌握音标可以帮助我们准确地发音和拼写单词。
我建议使用研究自然拼读的教材或App来进行音标的研究和练。
2. 掌握规则：自然拼读以规则为基础，通过掌握拼读规则来推测单词的发音和拼写。
例如，研究辅音字母的发音规则、重读音节和闭音节的规则等，可以帮助我们快速准确地读写单词。
3. 多读多写：在研究自然拼读时，多读多写是非常重要的。
通过反复阅读和书写单词，可以加深对单词发音和拼写的记忆。
可以先读出单词的发音，再用自然拼读的方法拼写单词。
同时，也可以尝试写一些简单的句子，加强对单词和句子结构的理解。
4. 练口语：自然拼读不仅仅是研究拼写，还可以帮助提高口语表达能力。
可以通过模仿和朗读来提高自己的口语发音和流畅度。
可以找一些有声读物或听力练来加强听力和口语能力。
5. 多样化研究方式：研究自然拼读可以结合多样化的研究方式，例如参加线上或线下的自然拼读培训班、加入研究群组等。
与他人交流和讨论，可以帮助我们更好地理解和应用自然拼读的方法。
6. 坚持和反思：自然拼读需要不断地练和反思。
坚持每天进行自然拼读的练，通过不断总结经验和反思出错的地方，可以逐渐提高自己的自然拼读能力。
通过以上学习心得的分享，我希望可以帮助到更多的人在学习英语读写时更加有效率。
学习自然拼读需要时间和耐心，但付出的努力一定会有回报。
加油！。
小学英语自然拼读心得体会
小学英语自然拼读心得体会
学习小学英语自然拼读是一个循序渐进的过程，以下是我在学习中得到的一些心得体会：
1. 注重发音：自然拼读强调的是字母和音节的发音规律，因此在学习中要注重发音准确。
可以通过听音、跟读、录音等方式进行练习，不断纠正发音错误，提高口语表达
能力。
2. 关注音标符号：音标是英语发音的符号表示，掌握音标符号有助于理解和记忆单词
的发音规律。
可以通过课本、字典等工具学习音标，并结合实际读音进行练习。
3. 分析音节结构：自然拼读强调的是字母和音节的组合规律，因此在学习过程中要学
会分解单词的音节结构。
通过分析单词的音节，可以更好地理解和拼读单词。
4. 练习阅读和写作：通过阅读和写作来巩固自然拼读所学到的知识。
阅读可以提高对
单词的识别和理解能力，写作可以锻炼对单词的拼写和运用能力。
可以选择适合自己
水平的英语读物和写作练习，以提升自己的英语能力。
5. 多听多说：多听英语材料，包括英语歌曲、英语电影、英语对话等，可以帮助培养
对英语的听力理解能力。
同时，多说英语可以提高口语表达能力，增加对自然拼读知
识的运用。
总之，学习小学英语自然拼读需要不断练习和积累，在实践中不断提高自己的听、说、读、写能力。
希望以上心得能对你有所帮助！。
教师自然拼读法培训心得体会
教师自然拼读法培训心得体会教师自然拼读法培训心得体会自然拼读法是一种全新的拼读教学方法，旨在帮助学生快速、准确地掌握拼读技能。
近期，我有幸参加了一场关于自然拼读法的培训，今天我想分享一下我的培训心得和体会。
首先，这次培训让我对自然拼读法有了更深入的了解。
在传统的拼读教学中，学生通常需要记忆大量的规则和例外，这让学习变得枯燥乏味，甚至降低了学生的学习兴趣。
而自然拼读法则通过系统性的教学方法，将英文单词拆分成更小的音节，辅以有趣的故事和图画，帮助学生快速理解和掌握单词的拼读规则，从而提高学习效率。
其次，培训中的实际操作环节给了我很好的实践机会。
我们被要求尝试将自然拼读法应用于真实的教学场景中，以此来锻炼自己的教学能力和技巧。
在这个过程中，我发现自然拼读法在激发学生学习兴趣和提高学习效果方面具有独特的优势。
学生们通过游戏、竞赛等形式，积极参与到拼读教学中，他们的学习兴趣得到了充分调动，学习效果也得到了明显提高。
此外，培训中还给了我深刻的思考。
我们不仅学习了自然拼读法的理论知识和实践技巧，更重要的是，我们深入探讨了学生的学习需求和学习方式。
这使我意识到，在教学中，我们不能仅仅关注课堂教学的内容和进度，更要关注学生的学习情况和学习效果。
只有将学生置于教学的中心，才能真正实现教育的目的。
最重要的是，在这次培训中，我体会到了教学的乐趣。
自然拼读法注重学生的参与和互动，让教学变得有趣且有创造力。
我们在培训中互相交流和分享经验，不断尝试新的教学方法和技巧，这种探索的过程让我重新感受到了教学的乐趣和成就感。
我相信，只有拥有了对教学的热情和乐趣，才能激发学生的学习动力，使他们真正喜欢上学习。
总结起来，这次自然拼读法培训对于我的教学有着深远的影响。
它让我重新认识到拼读教学的重要性和挑战性，也让我更加明确了教学的目标和方法。
我会将自然拼读法运用到实际教学中，努力激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和能力。
同时，我也会继续不断学习和探索，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展尽自己最大的努力。
自然拼读绘本教学心得体会(共6篇)
自然拼读绘本教学心得体会〔共6篇〕第1篇：自然拼读心得体会英语自然拼读法培训体会2023年3月28日，我由教育局组织的“自然拼读法”的培训交流，使我对phonics教学有了一个更明晰、系统的认识，对我的教学施行起着指导作用。
这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。
通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读才能是非常有效而且必不可少的。
自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规那么归纳而成的一种发音学习方法。
它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。
自然拼读法的根本原理是要求学生掌握代表英语44个根本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的根本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大进步了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。
一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会到达事半功倍的效果。
进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。
因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读才能是可行而且必要的。
在自然拼读中，我们老师在课堂上重点要教的是：1、浸透26个字母的常规发音。
2、学会元音字母a、e 、i 、o、u 在开闭音节中的发音。
3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。
4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。
5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。
老师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。
6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。
自然拼读教学法心得体会
一、引言自然拼读教学法是一种以字母或字母组合的发音规则为基础，帮助学生识别单词中字母的发音，从而提高学生阅读能力的教学方法。
在我国，随着教育改革的深入推进，自然拼读教学法逐渐受到关注。
作为一名教育工作者，我有幸接触到自然拼读教学法，并在实际教学中运用。
以下是我对自然拼读教学法的几点心得体会。
二、自然拼读教学法的优势1. 培养学生的阅读兴趣自然拼读教学法以字母或字母组合的发音规则为基础，让学生在识记单词的过程中，了解单词的发音。
这样，学生在阅读时，可以更快地识别单词，从而提高阅读速度和兴趣。
同时，学生通过掌握发音规则，能够更好地理解文章内容，增强阅读的自信心。
2. 提高学生的阅读能力自然拼读教学法强调字母与发音之间的对应关系，使学生能够将所学知识应用于实际阅读中。
学生在掌握发音规则后，可以迅速将单词读出来，从而提高阅读能力。
此外，自然拼读教学法有助于学生积累词汇量，为今后的学习奠定基础。
3. 适应不同年龄段学生的需求自然拼读教学法适用于不同年龄段的学生。
对于低年级学生，自然拼读教学法可以帮助他们建立字母与发音之间的联系，为阅读打下基础；对于高年级学生，自然拼读教学法可以帮助他们提高阅读速度和准确性，丰富词汇量。
4. 促进学生的自主学习自然拼读教学法强调学生的自主学习，鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题。
教师只需引导学生掌握发音规则，学生便能通过自主阅读来提高自己的阅读能力。
三、自然拼读教学法的实施策略1. 创设情境，激发学习兴趣在教学过程中，教师应创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
例如，通过故事、歌曲、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读。
2. 突出发音规则，强化记忆教师应将字母或字母组合的发音规则作为教学重点，通过多种教学方法，帮助学生强化记忆。
例如，运用图片、卡片、手势等直观教具，让学生直观地感受发音规则。
3. 注重实践，提高阅读能力教师应鼓励学生在实际阅读中运用所学知识，提高阅读能力。
自然拼读教学的一点心得2篇
自然拼读教学的一点心得自然拼读教学的一点心得精选2篇（一）我觉得自然拼读教学非常合适帮助学生学习英语发音和拼写。
以下是我的一些心得体会：1. 强调字母的音值：自然拼读教学通过教授字母的发音来建立学生的发音根底。
学生需要掌握每个字母的发音，并学会将这些发音组合在一起产生单词的发音。
2. 学习音节：自然拼读教学还重点强调音节的重要性。
学生需要学会将单词分解成音节，并在阅读和拼写时按照音节来发音和拼写。
3. 针对规那么和例外：自然拼读教学帮助学生理解英语中的拼读规那么，例如“干净”这个单词中，“g”发音为/dʒ/，而“b”发音为/b/。
同时也会教给学生一些例外情况，例如“飞”这个单词中，“ei”发音为/eɪ/，而不是/e/。
4. 创造意义：自然拼读教学强调将拼读和词汇的意义联络起来。
学生需要理解每个单词的含义，并将其拼读和发音结合起来。
5. 频繁练习：自然拼读教学需要学生进展大量的练习，以稳固所学的拼读规那么和发音。
这样学生才可以更加纯熟地运用所学的技能。
总的来说，自然拼读教学是一种很有效的方法，可以帮助学生更好地学习英语发音和拼写。
通过强调字母的发音、学习音节、理解规那么和例外、创造意义以及频繁练习，学生可以建立起扎实的发音根底，并进步英语的阅读和写作才能。
自然拼读教学的一点心得精选2篇（二）通过参加自然拼读教学法培训，我对教学方法有了更深化的理解，同时也收获了一些珍贵的心得体会。
首先，自然拼读教学法注重学生自主学习和参与，让学生通过多种互动的方式来学习拼读。
这种方法使得学习过程更加兴趣化和生动化，激发了学生的学习兴趣。
在培训中，我参与了各种互动的活动，包括游戏、角色扮演等，这些活动不仅加深了我对自然拼读方法的理解，还让我体验到了学生在学习过程中的切身感受。
其次，自然拼读教学法注重学习过程中的反应和评估。
通过培训，我理解到在自然拼读教学中，及时的反应和评估是非常重要的。
老师需要亲密观察学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助学生克制困难。
自然拼读培训心得分享
自然拼读培训心得分享
介绍
在经历了一段时间的自然拼读培训课程后，我想分享一些我的心得和体会。
自然拼读是一种教授英语阅读和拼写的方法，强调通过了解字母的发音规则和读音模式来帮助研究者更快地掌握英语拼读和发音。
研究效果
我发现自然拼读的教学方法非常有效。
通过系统地研究字母的发音规则和读音模式，我能够更准确地拼读和发音单词。
这让我的阅读理解能力有了显著的提高，我现在能够更轻松地读懂复杂的英语文章。
自主研究
在自然拼读的教学中，学生被鼓励主动探索和自主研究。
这种研究方式培养了我的自学能力和独立思考能力。
我喜欢通过问题解
决和讨论来加深理解，而不是单纯地被灌输知识。
这让我在研究过
程中更有主动性和积极性。
互动与合作
自然拼读培训也非常注重互动和合作。
我们经常进行小组活动
和合作训练，通过与其他学生一起研究和练，我不仅提高了我的拼
读技巧，还加深了对英语语言的理解。
和同学们一起解决问题和分
享经验也让研究过程更加有趣和有意义。
结束语
通过自然拼读培训，我取得了很大的进步，并且对英语阅读和
拼写有了更深入的认识。
我相信自然拼读是一种高效和有趣的教学
方法，能够帮助研究者更快地掌握英语语言技能。
我希望能继续在
这个方法的指导下不断提升自己的英语能力。
以上是我在自然拼读培训中的心得分享，希望对大家有所帮助。
自然拼读法学习心得
“小学英语自然拼读法”学习体会我通过国培计划（2016）——教师工作坊高端研修项目中的“自然拼读法”的主题研修，使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。
这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。
通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。
自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。
它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。
自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。
一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。
进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。
因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。
在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是：1、渗透26个字母的常规发音。
2、学会元音字母a、e 、i 、o、u 在开闭音节中的发音。
3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。
4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。
5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。
教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。
6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。
除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。
英语自然拼读法体会
英语自然拼读法的培训体会刚刚开学接到了培训的通知，心情无比的美！因为培训就意味着我又要进步了！本次上午的培训是一个外教给我讲课，讲授了一节当代流行的英语语音课；那就是自然拼读法。
这种方法确实很好，通过对字母在单词中的发音记忆，来独立认读单词，达到见词认读，听音书写的目的。
现在的学生正需要这种拼读方法。
简单高效，经久不忘。
同时培养学生强大的自学能力和良好的阅读习惯；使帮助孩子在童年期突破英文。
英语自然拼读法四大特点:一是孩子最贴心的私人英语老师。
二是孩子最喜爱的学习助手。
三是孩子贴心的一对一家教辅导。
那怎么样才能学会这方法呢?1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。
2. 第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等等．3. 第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等.4. 第四步，是一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音，如：make, made, sea, five, nine, road等等．5. 第五步, 是双/三辅音在一起时怎么联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音不发音，如：ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh。
6. 第六步，是特殊读法：单音节词，以元音结尾，这个元音发字母音．如：me, hi, go 等等Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特别的发音．"c" 和"k" 在一起时，发一个音: quick, black等.英语发展千百年来，不断吸收各语种词汇，而中国孩子缺乏口语环境，发生读音差错不足为奇。
自然拼读法学习心得体会
自然拼读法学习心得体会
通过这段时间对自然拼读的学习，为我们探索小学英语自然拼读提供了一条新的思路。
学习完后，对自己的课进行了反思，反思自己的设计思路，以及在上课时预设与生成的撞击。
对小学英语的自然拼读给予积极的响应，我认为，在小学阶段，自然拼读非常重要，自然拼音法是非常有效的英语拼读学习方法。
它以发音为切入口，让孩子跨越音标，直接认识字母与发音的直觉音感。
有了这样的音感，孩子在看到字母或单词时，能自然反应出如何发音、听到发音就能直接反应出如何拼写。
通过我次学习，我还在我们英语组进行了教学中如何渗透拼读进行了经验交流。
老师们纷纷认为应该高度重视自然拼读，领导要重视、英语教研活动要有效开展，同时要加强自身学习、教学方法的有效实施。
通过国培的学习，为老师们解决了小学英语自然拼读教学中的困惑。
继续学习，把自己学到的，运用到教学中去，让孩子们受益，让自己的教学工作更得心应手。
加油。
学习基于新课程标准的自然拼读心得体会
学习基于新课程标准的自然拼读心得体会学习基于新课程标准的自然拼读心得体会随着现在国家与国家之间的交流越来越频繁，英语体现出越来越重要的使用价值。
因此，无论是为了发展学生的综合素养，还是为了学生日后的发展，提高小学英语教学质量，都有着非常重要的现实意义和实践价值。
自然拼读法能够有效的改善学生对于英语单词盲目记忆的现状，能够帮助学生培养对于英语学科的兴趣，以及提升学生对于英语理论知识的掌握效率，在大数据技术的支持下，自然拼读法对于英语教学质量的促进作用得到了进一步的加强，能够有效地强化学生对于英语理论知识的掌握程度，帮助学生更加准确的进行单词发音，进一步提升学生对英语学科的读写能力，从根本上提高学生的英语综合素养。
一、自然拼读法对小学英语教学的重要意义由于小学学生已经初步掌握了如何用拼音对汉字的读音进行拼写，而英语自然拼写法与汉字的拼音之间具有一些相似之处。
因此，在大数据技术下，教师可以帮助学生更好地掌握自然拼写法，并通过这一方法提高学生对于英语单词拼读记忆书写的效率，在提高学生英语学习效率的同时，帮助学生更加深入地对英语理论知识进行掌握。
并且在大数据技术下，学生可以轻松地利用大数据技术举一反三，掌握相似的英语理论知识以及单词的拼读，进一步拓宽学生的学习视野。
并且，学生借助之前已经学习过的汉语拼音模式，能够帮助学生实现语文与英语学科之间的知识迁移，有效地降低学生在进行英语学科学习过程中的学习压力。
二、自然拼读法在小学英语教学中应用措施（一）创新教学模式，强化学生学习质量小学英语教师为学生开展教学时将自然拼读法运用到自身的教学过程当中，将英语单词的教学内容有效地进行分解，并为学生拓展教学内容，让学生通过掌握理解音素，达到提高对单词理解以及应用的目的，并强化学生正确的英文发音，从根本上提升学生的英语综合素养，提高学生对于英语知识的应用能力。
（二）学科知识迁移，提升学生学习趣味学生长时间的进行较为单调的英语单词学习，容易导致学生对于英语学科产生一种抗拒心理，使得学生对于英语学科的学习兴趣降低，并严重影响学生的学习效率，不仅会提高学生对于英语学科的学习难度，还可能导致学生不愿意参与到英语课堂的学习过程当中。
教师自然拼读法培训心得体会
教师自然拼读法培训心得体会在当今的教育环境中，英语作为一门重要的语言学科，其教学方法不断更新迭代，旨在提高教学效率和学生的学习兴趣。
自然拼读法作为一种新兴的英语语音教学方法，受到了广大教师和学者的关注。
作为一名教育工作者，我有幸参加了一次关于自然拼读法的教师培训，以下是我对此次培训的一些心得体会。
自然拼读法，又称为honics，是一种通过教授字母与发音之间的关系来帮助学生阅读和拼写单词的方法。
这种方法强调音素意识的培养，即对单词中各个音素的识别和操作能力。
在培训过程中，我们首先了解了自然拼读法的基本原理和教学步骤，这为我日后的教学实践提供了清晰的指导。
培训中，讲师通过丰富的实例和互动环节，让我们体验了自然拼读法的魅力。
我深刻感受到，这种方法能够有效提升学生的英语发音准确性，增强他们的阅读理解能力。
更为重要的是，自然拼读法让学生在掌握规则的基础上，能够自主拼读未曾接触过的单词，这对于培养学生的自学能力和自信心具有重要意义。
在培训的实践环节中，我们分组进行了模拟教学。
通过亲自设计课程和实际操作，我发现自然拼读法并非一蹴而就的过程，它需要教师根据学生的实际情况，有选择性地采用不同的教学策略。
例如，对于初学者，我们需要从最基本的音素开始教学，逐步引导学生构建起对单词的整体认识；而对于已经有一定基础的学生，则可以通过更多的练习和游戏，加深他们对复杂音节和不规则拼写的理解。
培训还强调了评价和反馈的重要性。
在实施自然拼读法的过程中，教师需要及时关注学生的学习进展，通过有效的评价手段来调整教学计划。
这不仅有助于巩固学生的学习成果，也能够及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。
作为一名教师，我认为自然拼读法的推广和应用，对于改善我国英语教育现状具有积极的意义。
它不仅能够帮助学生打下坚实的英语基础，还能够激发他们学习英语的兴趣，培养他们的语言运用能力。
当然，任何教学方法都不是万能的，自然拼读法也需要与其他有效的教学手段相结合，才能发挥最大的效果。
小学自然拼读教学心得体会
小学自然拼读教学心得体会百忙之中我利用课余时间学习了自然拼读法，说实话，之前对这个方法不熟悉，甚至不知道怎么去用。
在毕业之后讲语音课的时候非常传统且杂乱无章。
学生一节课也就学习了那几个单词，没方法去领会字母和字母组合在单词里的发音。
有幸系统地学习了字母和字母组合的发音。
下面是我如今对自然拼读法的理解和对我之后教学的启发。
经过网上学习和自己的心得体会，自然拼读法是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。
即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正确的英语语感，打好英语学习的根底。
在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开场承受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。
英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规那么，建立字母及字母组合与发音的感知，从而到达“看字读音，听音辨字”的神奇学习效果。
很多单词由于上学的时候没有受到专业的英语发音，导致错误的发音一直留在如今，字母发音不准确的根本原因是我们不知道这个字母发音时舌头的位置和发音的位置。
而要能到达看词能读的效果就必须知道字母组合的发音，这一点需要我去渐渐记和练习。
同样也要在课堂上把自然拼读的方法浸透在每种课型中，刚开场学生可能只是当时记住了，长此以往，频繁见到这些字母组合，就自然而然的可以发现并运用读音规律。
因此，我觉得自然拼读法不是一蹴而就的，就是老师刚学习完也只是流于外表，需要我们在教学中理论。
那么时间的方式很重要。
下面是我对自然拼读法讲授方式的解读。
根据新课标的要求，新教材的教学必须合适小学生的年龄特点，创立以活动课为主的教学形式，重点培养学生用语言进展交流的才能，力求采用听、说、读、演、玩等多种方式，将英语知识先输入学生的大脑，再鼓励学生积极参与课堂教学，大胆表达，将英语知识输出大脑。
自然拼读学习心得
自然拼读学习心得以我所代的三年级一班为例，在学生学会26个字母的名称音之后，展开PhoniCS的教学是极为有利的，结合三年级的教材，很多字母的名称音和读音都在课文教学中有了渗透，学生自然而然的就掌握了绝大部分辅音因素发音规则，比如B--irDd-dog...当学生对辅音因素有了了解之后，开始讲解元音和一-些特殊的辅音比如Yy,这个时候就要采用专门的课时进行系统的训练。
在教元音因素时，要先常见的单词入手，比如字母Aa的发音以/a/居多，课件的设置就以这个发音为基础，大量的联系，另外发音规律举例要恰当，比如，本堂课要教0的闭音节发音/。
/,如果举出So的例子就不合适，会让学生思维混乱，这些情况在备课时要注意避免。
我们知道，Phonics的教学目的是“见词能读，听音能写"，最终要帮助学生解决阅读上的困难，所以平时的教学光是渗透发音远远不能满足学生的学习要求，单独的音素是没有意义的，要将辅音因素与元音因素结合,形成模块，帮助学生将单词分解成两个或多个模块，从而正确地拼读单词。
需要注意的是，一些学生已经会的单词就没有必要再进行模块分解练习了，并不是为了分解单词而分解单词，只是让学生再遇到新词的时候，能够一•眼将单词分解开,从而准确读出发音。
在学生语音模块意识建立之后，教师就要帮助学生进行拼读的练习，比如学过/at之后，就可以进行辅音因素替换，老师读，学生写下所听到的音素，诸如：cat、bat...也可以让学生自己进行创作，比如让学生将单词Ca进行模块或是辅音因素的替换直至变成fox的新单词。
需要注意的是在这一过程有假词出现，这属于正常现象，比如当我念到/k/的发音时，学生就会写出cat.kat这两个单词，但是由于学生己经学过cat,也知道意思，他潜意识里听到Cat是一般会写出的是正确的有意义的单词，所以不必在意假词的出现，只是不要过于强调即可。
小学自然拼读教学心得体会
小学自然拼读教学心得体会
在小学自然拼读教学中，我有以下几点心得体会：
1. 以有趣的方式引入自然拼读：为了激发学生的学习兴趣，我会通过游戏、故事等形
式来引入自然拼读。
例如，我会让学生在游戏中辨认字母声音、识别字母组合，或者
讲一个有趣的故事来介绍自然拼读的概念。
2. 创造良好的学习氛围：在自然拼读教学中，我会尽量创造一个轻松、积极的学习氛围。
我鼓励学生互相合作、分享经验，让学生们感受到学习自然拼读的乐趣。
3. 引导学生探索：在教学过程中，我会引导学生积极思考、探索自然拼读的规律。
我
会给学生提供一些问题，让他们思考并找出答案。
这样能够帮助学生更好地理解和记
忆自然拼读的规则。
4. 多样化的教学方法：为了适应不同学生的学习需求，我会采用多种不同的教学方法。
例如，我会让学生通过绘画、手工制作等方式来巩固他们对自然拼读的理解。
5. 鼓励学生多读多写：自然拼读的教学目标是培养学生独立阅读的能力。
因此，在教
学过程中，我会鼓励学生多读多写。
我会提供一些有趣的阅读材料和写作练习，让学
生有机会运用自己学到的拼读技巧。
总结起来，自然拼读的教学需要注重创造良好的学习氛围，引导学生主动探索和思考，采用多样化的教学方法，并鼓励学生多读多写。
只有这样，学生才能更好地掌握自然
拼读的技巧，提高阅读能力。
自然拼读法心得
自然拼读法教学之我见第一次接触自然拼读法，还要追溯到2007年，当时刚好读大三，金尼尔培训学校的校长到我们学校招兼职教师，很荣幸被校长看中了，从此开启了关于小学英语教学的航程。
还记得当时李校长给新教师第一次培训课就介绍了有关自然拼读法的相关知识及教学方法，因为当时还年轻，也没有教学经验，所以也没有深入去了解，只是按照校长的要求先教会学生26个字母相对应的字母发音。
在金尼尔培训学校工作两年后，发现只要接触过自然拼读的学生，在拼写单词方面确实优于其他学生。
由于当时还在上大学，也没有专研这方面理论的能力。
大学毕业后，考入了小学教英语，在教学新单词的过程中，我仍然遵循曾经学过的自然拼读法的要求，在教每个单词时，都尽力带着学生们拼出来，如将cup分成c-u-p；在自己摸索了那么几年后，也没系统理论的学习过。
在上学期期末的时候，有幸加入了张校的骨干教师培训基地，张校要求我们利用假期的时间，好好学习有关自然拼读法教学的知识，并写出相应的心得。
在我迷茫的寻找各种资料时，又很荣幸的在参加农村教师培训听到了来自西山区教育科研信息培训中心的徐丽教师做的Phonics教学研讨的培训。
徐教师的培训很全面，也很系统给我们讲了有关自然拼读法的各种理论知识，还观摩了一节用自然拼读法教学的课。
徐教师有提到，目前小学英语教学中存在的问题是：鹦鹉学舌，机械重复；死记硬背，中文批注；收效低微，听写易错。
而这一系列问题的源头都是因为学生找不到一个好的办法学学习单词，背诵单词。
而自然拼读法正好为学生们解决了这一难题。
在进行pep小学英语教学过程中，伴随着词汇量的增加与书写、阅读要求的提高，许多学生对英语学习会感到紧张，有困难。
这些不良情绪又会进而影响其学习效能，产生不良循环。
而教师在教学中尽管采取了很多方法与手段，也常感到不能彻底解决这个问题。
每当我与学生与英语教师的谈话中，可明显感觉到教师最头疼的就是听写效果差；而学生面临最根本的困难就是单词难读、难记，有的甚至会注谐音汉字来帮助记忆。
小学英语自然拼读主题培训心得体会
小学英语自然拼读主题培训心得体会引言小学英语教育的一个重要环节是拼读，而自然拼读是一种辅助学生掌握英语发音规律的方法。
本文将分享我参加的一次小学英语自然拼读主题培训的心得体会。
培训内容1.拼读规则：培训中详细介绍了英语拼读规则，包括字母的发音以及字母组合的发音规律。
2.拼读技巧：培训中分享了一些拼读技巧，例如通过单词的词根、前后缀来推测单词的发音。
3.拼读练习：培训中设置了多个拼读练习环节，让学员们通过实践巩固所学的拼读规则和技巧。
心得体会1.提高学习效率：通过学习自然拼读方法，我发现学生可以更快地识别和发音单词。
传统的拼读方法往往需要大量记忆不规则的单词发音，而自然拼读则通过规律的发音规则帮助学生快速掌握拼读技巧，提高学习效率。
2.提升学习兴趣：自然拼读方法注重学生的参与和互动，通过游戏、练习等形式激发学生的学习兴趣。
在培训中，我亲身体验到学生们在参与拼读练习时的积极性和主动性的提升，他们更加愿意参与到课堂中来，对英语学习更加感兴趣。
3.建立自信心：自然拼读方法注重培养学生的自主学习能力，通过掌握拼读规则和技巧，学生能够更自信地阅读和理解英语文本，从而提高他们的英语能力和自信心。
实施建议1.教师培训：我建议学校组织教师参加自然拼读培训，提高教师对于拼读规则和技巧的掌握程度，从而更好地指导学生进行拼读学习。
2.资源准备：学校可以提供一些丰富的拼读教材和练习册，供学生进行拼读练习。
同时，学校也可以购买一些拼读软件或在线资源，帮助学生在课余时间进行拼读学习。
3.学生参与：学校可以组织一些拼读比赛或活动，激发学生的学习兴趣，同时提供一个展示自己拼读成果的机会。
此外，学校还可以鼓励学生自主学习，提供一些奖励机制，激励学生在拼读学习上的积极性。
结论通过参加小学英语自然拼读主题培训，我深刻体会到自然拼读方法对于提高学生英语学习效果的重要性。
自然拼读不仅可以提高学习效率，还能够提升学习兴趣和自信心。
我相信，通过学校和教师的共同努力，自然拼读方法将在小学英语教育中发挥更大的作用，帮助学生更好地掌握英语发音规律，提高英语学习能力。
自然拼读之心得体会
自然拼读之心得体会自然拼读是一种通过识别字母和音素之间的对应关系来辅助学习和记忆单词的方法。
拼读是学习任何语言的重要一环，而自然拼读则是一种辅助学习拼读的有效方式。
在我学习和实践自然拼读的过程中，我积累了一些心得体会，下面将和大家分享。
首先，自然拼读强调字母和音素的对应关系。
在学习任何一个词汇时，我们首先需要了解该单词中的字母和音素的对应关系。
通过了解这种关系，我们可以更准确地读出词汇，并能够应用这种对应关系来拼读其他的未知词汇。
这种对应关系的理解是自然拼读的核心。
其次，自然拼读注重语音和发音的准确性。
在学习自然拼读时，我们需要注意每个音素的发音准确性。
通过正确地发音，我们可以更好地理解单词的含义，并能够更准确地拼读出其他的相关单词。
因此，建议在学习自然拼读时，我们可以通过听力练习来提高自己的语音和发音技巧。
其三，自然拼读鼓励主动学习和积极思考。
在学习自然拼读时，我们不能只依赖拼读规则和模式。
我们需要主动学习和积极思考，探索每个单词的构成和规律。
通过主动学习，我们可以更好地理解单词的结构和含义，进而更快地掌握拼读的技巧和方法。
最后，自然拼读需要坚持和实践。
学习自然拼读是一个渐进的过程，需要我们持续地学习和实践。
我们不能指望通过一次或几次的学习就能够掌握自然拼读的技巧，需要在实践中不断地巩固和提高。
因此，我建议大家要持之以恒地学习和实践自然拼读，相信通过不懈的努力，我们一定能够取得好的成果。
总之，自然拼读是一种有效的学习和记忆单词的方法。
通过了解字母和音素的对应关系、注重发音准确性、主动学习和积极思考以及持之以恒地实践，我们可以更深入地掌握自然拼读的技巧和方法。
希望我的这些心得体会可以对大家在学习自然拼读的过程中有所帮助，让我们一起努力，提高自己的拼读能力！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自然拼读之心得体会
小学英语教学研讨会心得
自然拼音法，在英语教学中是很重要的。
作为学习英语发音的基础，自然拼音是基础中的基础。
英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
而自然拼读法的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。
据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。
作为教授的启蒙阶段，教师可以通过简单的字母歌曲，来提高学生学习的积极性，带领学生找出字母中，比较重要的5个元音字母，从而通过元音字母的发音练习巩固字母的发音，加上比较常用的字母组合，一起练习，通过小游戏，互动等教学手段，提高学生的学习兴趣，巩固记忆。
在教授内容的同时，教师可以适当的引入一些有趣的小故事，通过故事教学法教授字母发音，让学生很快的进入角色，身临其境的学习知识。
教师可以自行总结一下相关的知识点，让其串联起来
以便学生学习和记忆。
比如可以通过5个元音字母的发音，引出a-e开音节等特殊结构的发音规则，通过练习，巩固知识点，再将同住一家的家庭成员归纳成同音词，每个家庭都有各自的成员，每个家庭成员都有各自的名字，当各个家族分类的精彩图片展现在学生面前时，就会强烈的吸引着他们。
使他们在家庭环境的氛围下开始学习字母和音标。
这样学生就会记住其发音，从而归纳了相关发信的字母及字母组合，不用再费力的逐一背诵，学生记起来也很方便，学起来也很有趣。
在教授每个字母发音时，教师可以通过肢体语言及语音语调，与学生互动，方便记忆，也活跃了课堂气氛。
要想让学生完全掌握和记住拼读规律不是一件容易的事，为了达到这一目的，就要使拼读方法系统化，规律化，便于学习和掌握。
学生能够集中精力一部分，一部分地攻破拼读规律的难关，所以在每一段教授过程中，教师都可以把相关知识点改编成童谣及小口诀，方便学生记忆及理解，在某些易混的知识点上，教师也可以把其改编成一个小故事，以讲故事的形式，趣味性的教授，使学生更加有兴趣的学习。
比如：教授一些字母组合的发音时，可以串起来，改编一个老虎看牙医的故事，老虎牙齿看好了之后，又坐上了小火车，火车上的成员有的饿了，有的吃的很饱，通过不用角色的扮演，及性格特点，归纳出其发音，把学生带入故事中去，不会很枯燥的学习，而是通过讲故事的方式，一步一步的进行讲授，这样子，不仅学生很爱听，很爱学习，教师也会教授的很得心应手，在
做练习时，也会更加顺畅。
在日后的复习中，教师可以通过场景故事的提示，让学生联想出相关的知识点，方便记忆方便学习。
对于比较难发的音及易混的音，教师可以通过TPR教学法，带领学生更加生动形象的理解及练习。
在教学中配合适当的练习，使学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握自然拼读规律。
学生一旦掌握了这样的方法，教师在课堂上出示任何一个单词，学生们不借助音标，就能够读出来，在听写单词时，按照拼读规律能够写出该单词。
最终达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。
一旦掌握了这种方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的效果，在今后的学习中讲终身受益。
自然拼音也叫做简单拼音，通过教师的逐步教授使学生轻松掌握字母及字母组合的发音时学好英语的基础。
教师应该与时俱进，通过不断的努力来增进自己的专业知识，采用一些生动活泼有趣的教学方法来带领学生更好的学习自然拼音，从而更好的教授知识。