(完整word版)人音版一年级下册教学计划(最新)
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通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞 美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行
一年级下册共编成 10 个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动， 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性 与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱 为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估 多方位，多角度，形式丰富多彩。如： 1、凸现了“以学为本”的教学思想， 根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发 学生去学习。2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f 强、P 弱） 让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、 低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。 3、发挥了音乐教学的创新优势， 在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综 合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉 真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三、教学目标 在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会 像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。 1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反
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小学一年级下册音乐教学计划一、指思想音是一情感的，在音的教学程中要以美核心，以趣好力，学生与音保持密切系、享受音、用音美化人生的前提。
根据学生身心展律和美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生活的教学形式，激和培养学生的学趣。
教学内容重与学生的生活相合，加音与社会生活的系。
音教学要面向全体学生，注重个性展，重学生的音践和音造能力的培养。
二、学情分析本学期我担任一年的音。
从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特明。
学生在音准、歌曲的接受能力和音表能力方面学生相可以，但是一年学生在上学期已学一些儿歌，大部分学生音的学极性非常高，上律也不，手言的学生很多。
从整体水平来看，些学生一个学期的学，行方面步大，学目的性也有所增，个学生的音学有所改。
每个班都有一些表非常棒的学生，他在音活中起到了很好的作用。
但存在着个学生不能自律，因此在教学中是要加常教学，才能保教学的利行。
因此学期他的音感受力、表力要一步加。
三、教材分析一年下册共 9 ：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《鼻子》⋯⋯学生了解几首中国秀的儿童歌曲和几首秀的外国歌曲，并配以群体的音活，如：唱、独唱等，是一种以音行的人交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
四、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
2024年人音版一年级下册音乐教学计划（三篇）
人音版一年级下册音乐教学计划一、构建学习情境，保障教学效率在小学音乐教学中，必须设置和教学内容符合的情境，从而让学生保持持久的学习兴趣。
例如，在讲授《江南好》这首歌曲时，我们可以主动为学生创设情境。
在刚上课时，老师就问：同学们喜欢旅游吗？都去过哪里？学生就七嘴八舌地说开了，然后老师说：今天这节课要带大家去美丽的江南。
于是，一边展开地图，一边指出地理位置，向学生介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发学生对江南文化、江南旅游的向往。
然后通过多媒体，向学生展示江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅能引导学生主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。
二、课堂互动，提高学生学习的主体意识在小学音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区别，都是由课堂本身决定的。
所以，在小学音乐课堂教学中，我们必须努力抓住音乐课堂特征，在发挥学生主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活。
在这个过程中，老师不仅是知识的传授者，更是学习的点拨者与引导者。
因此，在教学中，老师应该充分利用学生主体地位，让学生敢于展现、表现自我。
在老师与学生共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐知识得到升华。
在这种课堂教学中，能够让学生积极参与到教学工作中，进而形成良性循环。
例如，在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让学生根据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。
这种教学情境，不仅能让学生主动参与到教学工作中，还能提高教学质量。
音乐实践作为教学活动的主体，通过引导学生进行各种音乐实践，能够形成良好的音乐技能与表现能力。
在现代小学音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。
在这个过程中，它要求从身心训练学生，不只是让学生感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。
但是在音乐律动教学中，必须从教学目标进行深入的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。
人音版一年级下册音乐教学计划范本(2篇)
人音版一年级下册音乐教学计划范本一、发声训练部分：1、继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。
2、在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。
3、以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。
4、练习连音和非连音的唱法。
5、唱好带复韵母的字，做到正确清晰。
二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。
逐步认识a-e 在五线谱上的位置。
认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。
2、视唱部分：听唱歌曲（增加da（a）da,dadada,dadadada等节奏）在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练习曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。
3、练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。
听辩有附点与无附点节奏差别;听辩有休止符与无休止符的区别。
三、欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
教学分析：本学期主要接触学习乐理知识。
学习do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。
抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。
第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学习是一个预备期。
所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。
另外，每首歌都有律动和舞蹈。
所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。
能自行根据音乐节奏来做动作。
另一方面，发展学生的创编能力。
学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
人音版一年级下册教学计划
人音版一年级下册教学计划第一章：语文1.1 语文探究1.1.1 学习目标在本单元学习中，学生将能够认识并书写十个基本汉字，并能够发音并理解相关词汇和句子。
1.1.2 教学内容1. 认识基本汉字：- 人音版词汇表- 认识和书写：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十2. 学习发音和词汇：- 人音版词汇表- 相关词汇和句子1.1.3 教学方法1. 利用多媒体教学资源介绍基本汉字的笔画和结构2. 通过游戏和互动活动巩固学生对基本汉字的理解和书写技能1.1.4 教学评估1. 定期进行基本汉字的听写测试2. 结合学生的口头表达情况评估他们对基本汉字发音和相关词汇的掌握情况第二章：数学2.1 数的认识与操作2.1.1 学习目标在本单元学习中，学生将能够认识并掌握数字1到100，能够进行简单的数学运算，并在实际问题中应用所学知识。
2.1.2 教学内容1. 数字的认识：- 数字1到100的读法和书写- 数字之间的大小关系2. 简单的加法和减法运算：- 单位数的加法和减法- 进位和退位运算3. 实际问题的应用：- 使用数学运算解决日常生活问题2.1.3 教学方法1. 利用教具和实物帮助学生理解数字和数学运算的概念2. 设计情境，引导学生应用所学知识解决实际问题2.1.4 教学评估1. 课堂练习检查学生的数学运算技能2. 组织小组活动，评估学生在实际问题中应用数学知识的能力第三章：英语3.1 英语基础3.1.1 学习目标在本单元学习中，学生将能够认识并掌握英语的基本单词、句子和日常用语，能够进行简单的英语对话和交流。
3.1.2 教学内容1. 基本单词和句子：- 人音版英语词汇表- 介绍自己的基本信息和兴趣爱好2. 日常用语：- 打招呼和介绍他人- 常见的日常用语和表达方式3.1.3 教学方法1. 利用语音识别软件和录音训练帮助学生学习正确的英语发音和语调2. 通过角色扮演和游戏加强学生的英语交流能力3.1.4 教学评估1. 听力测试评估学生对英语句子和日常用语的理解程度2. 分组讨论和表演评估学生的口语表达能力第四章：综合实践4.1 艺术欣赏与创作4.1.1 学习目标在本单元学习中，学生将能够欣赏和理解音乐、舞蹈和绘画作品，并能够运用所学知识进行创作。
人教版小学一年级下册音乐教学计划（精选20篇）
人教版小学一年级下册音乐教学计划（精选20篇）人教版小学一年级下册音乐教学计划篇1一、学情分析一年级的学生平时上课时纪律比较好，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。
各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。
还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。
教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。
二、教材分析本册教材有八课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》。
每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。
还有知识与技能和创编活动。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的特别发展。
三、教学目标1、（1）认识变音记号，重音记号。
（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。
2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。
3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。
4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。
四、教学重点1、充分调动学生学习积极性。
使学生在听，唱，跳，画，玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。
完整版)人音版小学一年级下册音乐教学计划
完整版)人音版小学一年级下册音乐教学计划1）能够感受音乐中传达的情感，如欢乐、悲伤、安静等。
2）能够用自己的语言描述音乐中表现的情感，如“这首歌让我感到很快乐”、“这首歌让我感到很伤心”等。
3）能够通过音乐表达自己的情感，如用歌声表达自己的喜怒哀乐。
二）歌唱与表演1.歌唱基本技能1）能够正确地唱出儿歌和歌曲的歌词和旋律。
2）能够掌握歌曲的节奏和速度，并能够在合适的时候停顿。
3）能够掌握歌曲的情感，并能够通过歌唱表达出来。
2.表演基本技能1）能够按照老师的指导，正确地做出动作和表情。
2）能够在音乐伴奏下，合适地配合动作和表情，表现出歌曲的情感。
三）音乐创造1.能够用自己的语言描述自己对音乐的感受和想象。
2.能够通过打击乐器、口琴等简单乐器，创造出自己的音乐作品。
五、教学重点和难点一）教学重点1.培养学生的音乐感受力和表现力。
2.提高学生的歌唱和表演技能。
3.引导学生进行音乐创造。
二）教学难点1.培养学生的音乐感受力和表现力需要时间和耐心。
2.提高学生的歌唱和表演技能需要多次练和反复演唱。
3.引导学生进行音乐创造需要鼓励和指导。
六、教学方法一）情境教学法通过情境的营造，让学生身临其境地感受音乐中的情感和意境，激发学生的音乐感受力和表现力。
二）合作研究法通过小组合作，让学生相互配合，共同完成音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。
三）创造性教学法通过引导学生进行音乐创造，培养学生的创造力和想象力，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
七、教学过程一）感受与鉴赏1.感受自然界和生活中的各种声音老师可以带领学生去户外，让学生听听自然界中的声音，如鸟叫声、风声等。
回到教室后，老师可以播放录音，让学生听听各种生活中的声音，如汽车喇叭声、敲门声等，引导学生模仿这些声音。
2.感受乐器的声音老师可以带领学生认识各种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等，并让学生用打击乐器模仿这些乐器的声音，培养学生的音乐感受力和表现力。
3.感受并描述音乐中力度、速度的变化老师可以播放不同节奏、速度和力度的音乐，让学生感受音乐中的变化，引导学生用自己的语言描述这些变化，如“这首歌开始比较慢，后来变得很快”、“这首歌开始比较轻柔，后来变得很有力量”等。
2024年人音版小学一年级下册音乐教学计划(二篇)
2024年人音版小学一年级下册音乐教学计划一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。
音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、教学目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲9首。
2.演奏（1）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。
（2）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（3）综合性艺术表演（4）能够参与综合性艺术表演活动。
（5）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（6）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
2024年人音版一年级下册音乐教学计划
2024年人音版一年级下册音乐教学计划一、学生基本情况分析本年级学生对音乐学科有着浓厚的兴趣，学习积极性高，而且有一小部分学生音乐基础较好，还有一部分学生唱歌音准较好，但大部分学生唱歌的音准还需加强练习。
这些学生学习认真，上课纪律较好，但信心不足。
二、教材分析一年级下册总共十个单元，在音乐知识方面，一年级下册内容相对比较简单，可让学生通过歌曲、游戏和生活中的音乐来感受声音的高低、快慢、强弱，体验声音随着音乐有规律地发生。
三、教学总目标(1) 激发和培养学生对音乐的兴趣。
(2) 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
(3) 能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
(4) 培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重点、难点教学重点：1. 以兴趣爱好为动力，兼顾知识与技能的培养。
加强实践与创造。
2. 提倡探究、综合、合作、体验的学习方式。
提倡师生互动，克服以往以教师传授知识为主的弊端。
3. 丰富教学内容和形式，拓展学生的音乐视野。
教学难点：培养学生安静聆听音乐的习惯，以安静而客观的态度对待音乐。
五、教学措施1. 认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，利用本学科知识激活语文、科学、数学等方面的知识，创设课堂教学内容。
充实教材内容情趣化。
2. 教师要认真贯彻课改精神，以新思路、新方法来指导工作，培养学生创新精神和实践能力，使学生德、智、体、美、劳全面发展。
同时还要多下功夫加强对个别学生的辅导，力争他们有所进步。
3. 充分利用多媒体及新教材活用，让学生主动参与、主动学习，激发学生的学习兴趣。
4. 创设情境，培养兴趣，爱因斯说过：“兴趣是最好的老师”。
激发学生的兴趣，是提高学习效率的前提。
努力使学生对音乐有更多的兴趣。
不断感受音乐带来的审美悦。
5. 积极利用各种教学方法和手段，改变教育观念，在课堂中创设宽松愉悦的学习氛围。
人音版一年级下册音乐教学计划(优秀8篇)
人音版一年级下册音乐教学计划（优秀8篇）小学一年级音乐下册教学工作计划篇一一、指导思想为建设有中国特色的社会主义，为实现我国的社会主义现代化，必须优先发展教育。
我们要全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，使学生在德、智、体、美诸方面全面发展，要使受教育者全面发展，美育是学校教育中必不可少的部分，而音乐课又是是美育中最直接最重要的环节，所以作为音乐老师，上好音乐课责任重大。
在新学期以新的音乐课程理念为指导，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，弘扬民族音乐，理解多元文化，完善评价体制。
通过培养学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。
二、学生情况分析优势：1、有一定的音乐基础知识和音乐鉴赏能力2、接受能力较强，敢于尝试接受新事物3、有主动学习动向和能力，有了细腻的思想感情劣势：1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、个别学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习意识淡薄，不喜欢学乐理，观念不正确。
要根据其特点设计教学方案。
三、教材分析我们采用的是山东教育出版社，经全国中小学教材审定委员会20__初审通过的义务教育课程标准实验教科书。
本套教科书有以下特点：1、体现素质教育观念，明确小学教育目标，落实《标准》的各项要求，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维。
2、体现基础教育观念，打破过分强调专业性的学科体系，面向学生的实际需要。
3、体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知和身心发展规律。
《教科书》采用单元的形式，个单元都有明确的主题，单元内容也贴近学生生活，主要分为唱歌和欣赏两大部分。
“唱歌”、“感受与鉴赏”、“表现”、“创造”“音乐与相关文化”等经精心设计，巧妙的被分布到各个单元，较容易获得良好的教学效果。
新人音版小学音乐一年级下册(附教学计划2篇).doc
人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材小学音乐教案教师：苏凤霞年级：一年级〔下〕单位：乘风七小学教学进度表〔一年〕课题:聆听?春天?〔两课时〕第一课时教学目标：1.通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。
2.通过对“春天〞万物的描述，提高学生的观察力，想象力。
在“春天〞主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
教学重点：聆听音乐，感受春天教学难点：感受音乐，培养能力教学准备：电子琴，多媒体教学内容及过程：一、开场局部：1、听音乐问好，律动。
2、新学期小结。
3、复习上学期内容。
二、根本局部：1、聆听?杜鹃圆舞曲?a.完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
b.复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c.想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组讨论，分别与乐曲合作。
2、聆听?小燕子?a 完整地聆听歌曲。
b 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？c 听歌曲?小燕子?分小组编创动作。
d 随着复听歌曲的录音，分组表演。
三完毕局部：小结。
完毕全课。
第二课时教学目标：１.通过演唱?小雨沙沙?，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
２.用柔和的声音演唱?布谷?，并和?杜鹃圆舞曲?相比拟，说出旋律相似的地方。
３.能创编动作表现歌〔乐〕曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开场局部：１、听音乐问好！２、复习歌曲。
３、复习柯尔文手势。
二根本局部：１、表演?布谷?a 、完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？b、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
c、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演?小雨沙沙?a、完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
人音版一年级下册音乐教学计划(优秀8篇)
人音版一年级下册音乐教学计划(优秀8篇)小学一年级音乐下册教学计划篇一一、指导思想本学期，按照学校少先队工作思路，加强少年儿童思想道德教育，狠抓养成教育，进一步规范和深化中队工作，为少年儿童的健康成长服务，全面为素质教育服务。
二、工作措施：1、培养队员良好的道德品质教育引导少年儿童增强爱国情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质。
继续对少先队员进行爱国主义教育，集体主义教育，社会主义教育，在少先队员中弘扬和培育民族精神。
让少先队员在活动中产生民族自豪感。
（1）中队结合队员生活实际，从细微处入手，精心设计和组织开展道德实践活动。
把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯，为“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自爱、敬业奉献”等道德规范的养成奠定坚实的基础。
（2）继续组织学习《小学生守则》，《小学生日常行为规范》落实到行动中去。
将规范教育与“每周三项竞赛”评选活动有机结合，引导学生对自己讲仪表，对他人讲礼貌，对学习讲勤奋，对社会讲公德，对长辈讲孝顺。
（3）充分利用晨会、班队会、等宣传阵地强化教育，促使少先队员自我管理、自我约束、自我评价。
2、增强中队组织自身建设积极开展监督岗活动，让每个队员参与活动，感受中队的活力。
建立各种兴趣小组，培养和提高队员的全面素质。
（1）加强中队小干部队伍建设。
开学就进行中队干部，小队干部的选拔，并适时进行培训和指导。
并实行班级值周制度，利用建队节，开展少先队员光荣感教育。
以身为少先队员为自豪，愿意为少先队添光彩。
（2）树立良好班风、保证中队阵地功能限度的发挥。
3、抓好“养成道德好习惯”活动。
（1）继续抓好卫生、纪律、红白蓝佩带、两课一操活动，学生的礼仪常规教育，努力使每个学生行为规范达到合格。
实行每周的行为习惯阳光小组评比。
并且评选每周阳光学生。
加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等，通过晨会、班队会进行教育，培养学生形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。
小学一年级音乐下册教学计划
小学一年级音乐下册教学计划人教版小学一年级音乐下册教学计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家整理的人教版小学一年级音乐下册教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级音乐下册教学计划1一、指导思想音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。
以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
二、学生情况分析1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。
大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。
但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
2023年人音版一年级下册音乐教学计划
2023年人音版一年级下册音乐教学计划一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣，激发学习音乐的主动性和积极性；2. 培养学生的音乐欣赏能力，培养其对不同音乐风格的感悟和审美能力；3. 培养学生的音乐表演能力，培养其表达和沟通能力；4. 发展学生的音乐创造能力，培养其创造思维和创意表达能力。
二、教学内容：1. 乐理基础知识：音高、音量、节奏等；2. 音乐欣赏：通过欣赏不同风格的音乐，培养学生的音乐鉴赏能力；3. 声音的表演：通过声音的发声、演唱等活动，培养学生的表演能力；4. 创作与表达：通过创作音乐作品、舞蹈等活动，培养学生的创造能力和表达能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过生活中的情景，让学生找到与音乐相关的事物，增加学习的趣味性和可操作性；2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的协作和沟通能力；3. 多媒体辅助教学法：通过音乐播放器、投影仪等工具，辅助教学内容的呈现，增加学生的理解和记忆。
四、教学活动与安排：第一课时：乐理基础知识的学习1. 导入：播放一段轻快的音乐，引发学生的兴趣；2. 学习音符的命名和音高的概念；3. 小组活动：分组进行简单的音高辨识游戏；4. 练习：练习乐谱上的音高，识别不同音符；5. 小结：总结音高的概念和音符的命名方法。
第二课时：音乐欣赏1. 导入：播放一段古典音乐，让学生感受音乐的美；2. 听音乐并回答问题，培养学生的听力和感悟能力；3. 小组讨论：分享个人对音乐的感受和观点；4. 学习不同音乐风格的特点和代表曲目；5. 练习：分角色进行音乐表演，让学生感受不同音乐风格的表演特点。
第三课时：声音的表演1. 导入：通过模仿动物的声音，激发学生的表演欲望；2. 学习发声的技巧和要领；3. 小组表演：准备一段对话，通过声音表演来传达情绪；4. 学习简单的儿歌，进行集体合唱；5. 制作简单的乐器，让学生用乐器演奏音乐。
第四课时：创作与表达1. 导入：通过播放一段节奏明快的音乐，让学生跟随节奏做动作；2. 学习简单的舞蹈动作，进行舞蹈创作；3. 小组合作：编写一段简单的音乐作品；4. 练习：学习口琴的基本演奏方法，进行简单的口琴独奏；5. 总结：通过自由发挥的方式，让学生展示自己的创造力。
人音版一年级下册音乐教学计划
人音版一年级下册音乐教学计划人音版一年级下册音乐教学计划1一、构建学习情境，保障教学效率在小学音乐教学中，必须设置和教学内容符合的情境，从而让学生保持持久的学习兴趣。
例如，在讲授《江南好》这首歌曲时，我们可以主动为学生创设情境。
在刚上课时，老师就问：同学们喜欢旅游吗？都去过哪里？学生就七嘴八舌地说开了，然后老师说：今天这节课要带大家去美丽的江南。
于是，一边展开地图，一边指出地理位置，向学生介绍江南的文化、地域特点，从“江南水乡”到“鱼米之乡”，激发学生对江南文化、江南旅游的向往。
然后通过多媒体，向学生展示江南美景，这种如诗如画的教学情境，不仅能引导学生主动进入歌曲，还能将感情带入教学中，从而提高学生学习情趣，让课堂教学具有更大的成效。
二、课堂互动，提高学生学习的主体意识在小学音乐教学中，音乐课堂和其他学科有明显的区别，都是由课堂本身决定的。
所以，在小学音乐课堂教学中，我们必须努力抓住音乐课堂特征，在发挥学生主体作用的同时，让教学课堂更加鲜活。
在这个过程中，老师不仅是知识的传授者，更是学习的点拨者与引导者。
因此，在教学中，老师应该充分利用学生主体地位，让学生敢于展现、表现自我。
在老师与学生共同进行教学互动的过程中，陶冶情操，让音乐知识得到升华。
在这种课堂教学中，能够让学生积极参与到教学工作中，进而形成良性循环。
例如，在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时，通过多媒体播放采茶画面，让学生根据采茶场景，设置采茶动作，进行表演。
这种教学情境，不仅能让学生主动参与到教学工作中，还能提高教学质量。
音乐实践作为教学活动的主体，通过引导学生进行各种音乐实践，能够形成良好的音乐技能与表现能力。
在现代小学音乐教学中，常用的方法是律动，伴随着音乐进行各种协调的动作。
在这个过程中，它要求从身心训练学生，不只是让学生感受音乐，同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。
但是在音乐律动教学中，必须从教学目标进行深入的考虑，从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。
【人音版 一年级(下)】教学计划
一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。
（2）乐曲情绪的相同与不同
3.音乐体裁与形式
聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派
聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现
1.演唱
（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。
三、提高教学质量措施
（二）、全册教材教学目标
（一）感受与鉴赏
1.音乐表现要素
（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟）
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感
（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
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人音版小学一年级下册音乐教学计划
一、学生情况分析:
本学期我继续担任一年级的音乐老师。
他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。
经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生的一日常规都有了大概的了解。
因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。
小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理练掌握。
其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。
因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析：
作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。
一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。
一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、教学目标
在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。
1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。
通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。
通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。
4、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展
的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
5、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
四、教学重点、难点、思路分析
教学重点：
以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。
教学难点：
审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。
教学思路:
1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。
2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
五、主要教学措施
1、面向团体，因材施教；
2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
3、师生互动，以学生自主学习为主。
4、充分运用现代教育技术手段；通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
5、音乐教学领域之间的有机联系；通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
6、改革评价机制。
7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。
六、提优补差的途径：
（1）、通过课堂教学。
（2）、通过艺术节活动。
方法：示范：教师示范、学生模仿。
鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。
因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。
十、教学进度表。