精选落叶树和常绿树大班教案
大班科学《常绿树和落叶树》教案
大班科学《常绿树和落叶树》教案一、教学目标1.学习常绿树和落叶树的区别；2.探究常绿树和落叶树的生长环境和生长习性；3.了解常绿树和落叶树对环境的影响。
二、教学准备1.课件或幻灯片，包含有常绿树和落叶树的图片和介绍；2.实物或图片展示不同的常绿树和落叶树；3.讲解材料及PPT。
三、教学内容及步骤1. 导入（10分钟）让学生看一些图片，询问学生是否知道这些树的名称。
引导学生思考这些树有什么相同点和不同点。
介绍今天我们要学习的主题：常绿树和落叶树的区别。
2. 讲解（20分钟）学习生长环境和生长习性的区别。
讲解内容包括：•常绿树和落叶树的生长环境；•常绿树和落叶树的生长习性；•常绿树和落叶树的分布情况。
3. 观察（30分钟）观察实物和图片，让学生从形态、叶子、花果等方面区分常绿树和落叶树的不同点，强化学生的视觉记忆和观察分析能力。
4. 总结（10分钟）让学生说一说常绿树和落叶树的区别，总结区别的主要方面和特点，并引导学生思考为什么常绿树和落叶树的区别如此重要。
5. 拓展（20分钟）通过让学生观察和了解一些常绿树和落叶树的实例，引导学生思考不同树种的特点和树木对人类社会的贡献。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生从形态、叶子、花果等方面区分常绿树和落叶树的不同点；2.引导学生思考常绿树和落叶树的生长环境和生长习性的区别；3.让学生思考树木对人类社会的贡献。
2. 教学难点1.如何让学生从视觉上区分不同种类的树木；2.如何引导学生思考树木对人类社会的贡献。
五、教学评价1.课堂观察评价；2.知识竞赛评价；3.认知成果评价。
六、教学反思本节课教学内容贴近学生的生活实际，内容生动有趣，符合学生的认知水平，让学生了解常绿树和落叶树的区别，也增加了学生的自然科学知识。
但对于不同年级的学生，调整教学深度，灵活安排教学时间，根据实际情况进行内容的调整，是需要进一步完善的。
常绿树与落叶树大班教案6篇
常绿树与落叶树大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!常绿树与落叶树大班教案6篇一份完善的教案可以帮助教师更好地安排学生的学习任务和作业，有了教案，可以帮助教师更好地激发学生的学习兴趣和积极性，本店铺今天就为您带来了常绿树与落叶树大班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
《落叶树和常绿树》幼儿园大班教案
《落叶树和常绿树》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够区分落叶树和常绿树，了解它们的特征和差异。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和表达能力，提高他们的环保意识。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们保护环境的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握落叶树和常绿树的特点，学会区分它们。
难点：让幼儿理解落叶树和常绿树在四季变化中的作用，以及它们对环境的影响。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、视频等。
2. 环境准备：户外活动场地，树叶标本等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿户外观察，引导幼儿发现树叶的变化，引发幼儿对落叶树和常绿树的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍落叶树和常绿树的定义，让幼儿了解它们的基本特征。
3. 观察与比较：教师展示图片和卡片，让幼儿观察并比较落叶树和常绿树的区别。
4. 视频讲解：教师播放关于落叶树和常绿树的生长过程的视频，让幼儿更加直观地了解它们。
5. 实践活动：让幼儿亲手摘下树叶，观察树叶的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己的感受。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集不同种类的树叶，观察并记录它们的特征。
2. 延伸活动：组织幼儿进行树叶贴画创作，激发幼儿的创造力。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示图片、实物等，让幼儿直观地认识落叶树和常绿树。
2. 运用对比法，引导幼儿观察、比较落叶树和常绿树的差异，提高他们的观察力和分析能力。
3. 采用实践操作法，让幼儿亲身参与户外活动，增强他们的动手能力和实际操作能力。
4. 运用情境教学法，创设丰富的教学情境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学评价：1. 评价幼儿对落叶树和常绿树的认知程度，了解他们掌握了哪些知识点。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的动手操作能力和团队协作能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们的学习效果。
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】
大班科学落叶树和常青树教案【含教学反思】一、教学背景和教学目标1.1 教学背景这是一节大班科学课，我们将通过学习落叶树和常青树的区别，帮助孩子们更好地了解和认识自然界中的植物。
1.2 教学目标•能够区分落叶树和常青树；•能够简单描述落叶树和常青树的生长习性和特征；•增强孩子们的自然观察力和探索精神。
二、教学过程2.1 导入环节（10分钟）利用图片、实物或视频等辅助手段，帮助孩子们回忆起他们曾经学习过的植物并与他们进行互动，让孩子们积极参与，主动思考。
2.2 演示环节（20分钟）引入落叶树和常青树的概念并分别进行解释：落叶树：在秋天会逐渐地掉落叶子，然后在春天重新长新的叶子，如枫树、梧桐等。
常青树：四季常有叶子，不会出现像落叶树那样叶子全部落光的现象，如松树、柏树等。
然后，老师可以利用图片、实物、视频等形式，分别向孩子展示落叶树和常青树的样子，以及它们的特点和生长习性。
2.3 实践环节（30分钟）让孩子们自由活动，去校园里观察种植着的落叶树和常青树，并记录下它们的生长状态和一些特征。
2.4 总结环节（10分钟）让孩子们将观察到的结果汇总起来，以小组为单位讨论并总结落叶树和常青树的生长习性和特点。
三、教学反思本次科学课中，我们通过图片、实物、视频等多种形式，让孩子们学习并区分落叶树和常青树，为孩子们打下了坚实的知识基础。
在实践环节中，我们特别强调了孩子们自主观察和记录的重要性，让孩子们在实践中总结和探索，在突破自己认知和发展思维能力的同时，也提高了他们对自然界的敏感度和探究兴趣。
总之，本次科学课的教学效果良好，希望孩子们能够在之后的课程学习中不断探索和发现更多自然界的奥秘。
大班科学活动《落叶树和常绿树》的教案与反思
教案：大班科学活动《落叶树和常绿树》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在秋天的变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 教具准备：落叶树和常绿树的图片、实物树叶、分类卡片等。
2. 环境准备：户外自然环境，有落叶树和常绿树。
三、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿户外观察落叶树和常绿树，引导幼儿注意树叶的颜色和变化。
2. 讲解：教师通过图片和实物树叶，向幼儿讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在秋天的变化。
3. 比较：教师发放分类卡片，让幼儿比较落叶树和常绿树的树叶，引导幼儿发现它们的不同之处。
4. 实践：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自己动手收集树叶，进行分类。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，了解它们的季节变化。
2. 环境创设：教师引导幼儿利用收集到的树叶，进行艺术创作，如制作树叶贴画等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿的观察和发现。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察、比较和分类能力，提高他们的科学素养。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，激发他们对大自然的热爱和好奇心。
六、教学方法：1. 观察法：通过实地观察，让幼儿直观地了解落叶树和常绿树的特点。
2. 讲解法：教师通过讲解，向幼儿传授关于落叶树和常绿树的科学知识。
3. 操作法：让幼儿动手操作，提高他们的实践能力。
4. 互动法：鼓励幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
七、教学评价：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、观察能力和合作精神。
2. 结果评价：评估幼儿对落叶树和常绿树的认知程度，以及他们在实践中的表现。
3. 情感评价：关注幼儿对大自然的热爱、好奇心和环保意识的培养。
八、教学建议：1. 针对不同幼儿的兴趣和特点，调整教学内容和方式，提高他们的学习积极性。
落叶树和常绿树大班教案
落叶树和常绿树大班教案一、教学内容本节课选自《大班幼儿自然科学探究》教材第四章“树木的秘密”，详细内容围绕“落叶树和常绿树”的区别与特征展开，通过实践观察、讨论分析，让幼儿了解树木的分类，认识落叶树和常绿树的特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常绿树的基本概念，掌握它们的区别与特征。
2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，提高他们的自然科学素养。
3. 培养幼儿对大自然的爱护意识，增强环保观念。
三、教学难点与重点重点：落叶树和常绿树的特征及其区别。
难点：让幼儿在实际观察中，准确把握落叶树和常绿树的特征，并能进行区分。
四、教具与学具准备1. 教具：树叶标本、图片、挂图、实物（树叶、树枝）。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿在校园内观察树木，引导他们注意树叶的颜色、形状、大小等特征，为课堂讨论做好准备。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示树叶标本，讲解落叶树和常绿树的定义。
（2）通过图片、挂图，对比展示落叶树和常绿树的特征。
（3）讲解落叶树和常绿树的生态习性，如生长环境、生长周期等。
3. 随堂练习（15分钟）（1）发放观察记录表，组织幼儿在教室内观察实物，填写观察记录表。
4. 制作树叶画（15分钟）（1）发放彩纸、剪刀，指导幼儿用彩纸制作树叶画。
（2）展示作品，让幼儿介绍自己的作品，巩固所学知识。
（2）提出问题，引导幼儿思考：为什么有些树是落叶的，有些树是常绿的？六、板书设计1. 落叶树和常绿树2. 内容：（1）落叶树：秋天落叶，树冠稀疏，如枫树、梧桐。
（2）常绿树：四季常绿，树冠浓密，如松树、柏树。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，判断它们是落叶树还是常绿树，并记录下来。
2. 答案：（1）观察记录表树名：叶子颜色：季节变化：（2）判断方法：①观察树叶颜色、形状、大小。
②了解树木的生长周期、生态习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践观察、讨论分析，让幼儿掌握了落叶树和常绿树的特征及其区别。
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)一在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感兴趣，常常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。
1．通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培育幼儿的观看力及动手操作的力量。
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
一．设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽阔的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)二幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树精选
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《我们身边的大自然》第四章《树木的奥秘》，详细内容为落叶树和常绿树的辨识、特点和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识落叶树和常绿树，了解它们的主要特征和区别。
2. 培养幼儿观察、思考和表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的沟通与交流能力。
三、教学难点与重点重点：落叶树和常绿树的辨识、特点和分类。
难点：如何让幼儿理解并记住落叶树和常绿树的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：实物落叶树和常绿树的树叶、图片、模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，引导他们发现树叶的不同，激发幼儿对落叶树和常绿树的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物树叶，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解落叶树和常绿树的定义，让幼儿了解它们的区别。
（3）通过图片和模型，让幼儿进一步认识落叶树和常绿树。
3. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己认识的落叶树和常绿树，并进行分类。
4. 小组讨论与分享（5分钟）组织幼儿分组讨论，分享自己画出的落叶树和常绿树，以及它们的特征和分类。
六、板书设计1. 落叶树和常绿树2. 内容：（1）落叶树：秋天落叶，春天发芽。
（2）常绿树：四季常绿，叶子不脱落。
七、作业设计1. 作业题目：画出你认识的落叶树和常绿树，并注明它们的特点。
2. 答案示例：（1）落叶树：枫树。
特点：叶子呈五角星形，秋天变红，春天发芽。
（2）常绿树：松树。
特点：叶子呈针形，四季常绿，叶子不脱落。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践观察、讲解、练习、讨论等环节，让幼儿对落叶树和常绿树有了更深入的认识。
但在教学中，应注意引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 拓展延伸：组织幼儿到附近的公园或植物园进行实地观察，了解更多关于树木的知识，提高幼儿对大自然的热爱。
落叶树与常青树大班教案5篇
落叶树与常青树大班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、合同协议、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, contract agreements, personal experiences, speeches, written documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!落叶树与常青树大班教案5篇通过制定好教案可以更好地安排课堂的扩展和拓展时间，满足学生的学习需求，教师写好教案可以更好地安排课堂的反馈和评价时间，及时了解学生的学习进展，下面是本店铺为您分享的落叶树与常青树大班教案5篇，感谢您的参阅。
大班科学《常绿树和落叶树》教案
大班科学《常绿树和落叶树》教案一、教学内容本节课我们将学习大班科学领域的《常绿树和落叶树》章节，详细内容如下：1. 了解常绿树和落叶树的特征；2. 学习如何区分常绿树和落叶树；3. 探讨常绿树和落叶树在季节变化中的作用；4. 培养对大自然中树木的观察和认识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握常绿树和落叶树的基本特征，能够区分两者；2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对大自然的探究兴趣；3. 培养幼儿环保意识，提高对自然环境的关爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让幼儿理解和掌握常绿树和落叶树的特征，能够正确区分两者；2. 教学重点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，激发对大自然的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：实物常绿树和落叶树的叶子、图片、PPT等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去户外观察周围的树木，提出问题：“大家发现了什么？”引导幼儿关注树木的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物常绿树和落叶树的叶子，让幼儿观察并说出两者的区别。
（2）通过PPT展示常绿树和落叶树的图片，讲解两者的特征，让幼儿加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放观察记录表，让幼儿在户外寻找常绿树和落叶树，进行观察记录。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 板书内容：常绿树：叶子全年绿色，不掉落落叶树：叶子秋季变黄，掉落七、作业设计1. 作业题目：观察周围的环境，找出5种常绿树和5种落叶树，记录在观察记录表上。
2. 答案：常绿树：松树、柏树、冬青、茶树、桂花树落叶树：枫树、梧桐树、杨树、柳树、银杏树八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对常绿树和落叶树的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外实践活动，深入了解树木的生长环境、习性等。
幼儿园大班《常绿树和落叶树》科学活动教案
幼儿园大班《常绿树和落叶树》科学活动教案一、活动目标•认识常绿树和落叶树的特点和区别•理解植物的生长周期•培养对自然的探索和兴趣二、活动准备•多媒体投影仪•常绿树和落叶树的图片或图片卡片•显微镜•收集的植物叶子和树枝样本•活动时钟三、活动步骤1.引入（10分钟）–通过展示图片或图片卡片，向孩子们介绍常绿树和落叶树的外观特点，让他们尝试区分这两种树的不同之处。
2.观察实验（20分钟）–带领孩子们到户外或教室外，观察周围的植物，让他们找到常绿树和落叶树的代表性植物，观察它们的叶子、树枝等特征。
3.实验探究（30分钟）–让孩子们用显微镜观察常绿树和落叶树的叶子细胞组织，比较它们之间的差异。
4.讨论分享（20分钟）–引导孩子们围绕常绿树和落叶树展开讨论，分享自己的观察和发现。
5.总结反思（10分钟）–给孩子们提出问题，帮助他们总结认识到的常绿树和落叶树的特点，懂得植物的生长周期。
四、活动延伸1.请孩子们带回家观察家附近的植物，找出常绿树和落叶树，并做简单的标记。
2.用彩色纸做手工，让孩子们制作代表常绿树和落叶树的树叶，加深对这两种树木的认识。
五、活动效果评价•通过本次科学活动，孩子们在观察和实验中增加了对常绿树和落叶树的直观认识，培养了对植物、自然的兴趣，促进了他们的思维发展和团队合作能力。
六、注意事项•请保证孩子们安全，并在户外活动时做好相关安全防范。
•活动前要检查器材，确保正常运作。
七、活动执行时间•活动时长：约90分钟八、编制人•XX老师以上为《常绿树和落叶树》科学活动教案，希望本次活动能给幼儿们带来快乐和收获！。
大班科学活动《落叶树和常绿树》的教案与反思
1. 了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在季节变化中的不同表现。
2. 能够通过观察、比较，分辨落叶树和常绿树。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，发展观察、比较和表达能力。
二、活动准备1. 落叶树和常绿树的图片若干张。
2. 记录卡若干张，每张记录卡上画有一棵树的空心轮廓。
3. 彩笔若干支。
4. 森林背景图一张。
三、活动过程1. 导入：教师出示落叶树和常绿树的图片，引导幼儿观察，激发幼儿对落叶树和常绿树的兴趣。
2. 讲解：教师讲解落叶树和常绿树的特点，让幼儿了解它们在季节变化中的不同表现。
3. 观察：幼儿分组观察不同季节的落叶树和常绿树，记录在记录卡上。
4. 实践：幼儿用彩笔在空心轮廓的树形里画上不同季节的落叶树和常绿树的叶子。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察周围的落叶树和常绿树，记录下来，与教师分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“四季森林”主题墙，展示幼儿作品，让幼儿随时观察、交流。
1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导幼儿观察、比较落叶树和常绿树的特点。
2. 在活动过程中，教师要给予幼儿充分的自主权，让幼儿发挥想象，创作出自己心中的四季森林。
4. 针对不同幼儿的发展水平，教师应给予个别化的指导，帮助幼儿更好地完成活动任务。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对落叶树和常绿树的认识程度。
2. 评估幼儿在观察、比较和绘画方面的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对落叶树和常绿树的观察情况。
4. 通过幼儿的作品，评价他们对四季变化的理解和表现。
七、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中的安全，避免使用尖锐物品。
2. 在活动中，鼓励幼儿用语言表达自己的观察和想法。
3. 尊重幼儿的作品，不对他们的创作进行评判。
4. 保持教学环境的整洁，让幼儿在有序的环境中学习。
八、教学资源1. 落叶树和常绿树的图片、视频等资料。
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树通用
幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教材第四章《植物的世界》中第三节“落叶树和常绿树”的内容进行设计。
详细内容包括：认识落叶树和常绿树的特点，了解它们的生长环境和季节变化，培养幼儿对大自然的观察和热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常绿树的基本特点，能够区分它们。
2. 培养幼儿观察季节变化的能力，增强对自然环境的认识。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：落叶树和常绿树的特点，以及它们的区别。
难点：让幼儿在实际观察中理解季节变化对树木的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、实物（树叶、树枝等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过带领幼儿在户外观察周围的树木，引导幼儿关注季节变化对树木的影响，提出问题：“为什么有的树叶会掉下来，有的树叶却不会掉呢？”2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（5分钟）让幼儿在画纸上用彩笔画出落叶树和常绿树，用剪刀剪下树叶，用胶棒贴在相应的树上。
引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固对落叶树和常绿树的认识。
六、板书设计1. 落叶树：秋天树叶会掉落，春天长出新叶。
2. 常绿树：四季叶子都是绿色的，不会掉落。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察周围的树木，分辨落叶树和常绿树，并记录下来。
2. 答案：（1）落叶树：杨树、柳树、枫树等。
（2）常绿树：松树、柏树、樟树等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，让幼儿对落叶树和常绿树有了基本的认识。
但在实际操作过程中，要注意引导幼儿观察细节，加强对季节变化的理解。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察落叶树和常绿树。
（2）让幼儿收集不同种类的树叶，制作树叶画，培养幼儿的审美情趣和动手能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中对落叶树和常绿树特点的阐述。
常绿树与落叶树大班教案
常绿树与落叶树大班教案常绿树与落叶树大班教案作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺收集整理的常绿树与落叶树大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
常绿树与落叶树大班教案1主题：常绿树与落叶树目标：通过本次教学，学生将能够区分常绿树和落叶树，并了解它们的特点和生长环境。
引入：老师可以在教室里放置一些常绿树和落叶树的图片，并让学生观察它们的区别。
然后，老师可以问学生一些问题，例如：你们发现了什么不同之处？常绿树和落叶树分别在哪些地方生长？等等。
这样可以激发学生的兴趣，引导他们主动学习。
正文：一、常绿树常绿树是指在四季都保持绿叶的树木。
它们的叶子通常是比较硬的、厚的，这样可以抵御干燥和高温的环境。
常绿树通常生长在热带和亚热带地区，例如：南方地区、东南亚、非洲等地。
常见的常绿树有松树、柏树、橄榄树、茶树等。
二、落叶树落叶树是指在秋季或冬季会脱落叶子的树木。
它们的叶子通常比较薄、柔软，这样可以更好地吸收阳光和水分。
落叶树通常生长在温带和寒带地区，例如：北美、欧洲、日本等地。
常见的'落叶树有橡树、枫树、榆树、梧桐树等。
三、常绿树和落叶树的区别1、叶子不同：常绿树的叶子通常比较硬、厚，而落叶树的叶子通常比较薄、柔软。
2、生长环境不同：常绿树通常生长在热带和亚热带地区，而落叶树通常生长在温带和寒带地区。
3、叶子脱落时间不同：常绿树四季都保持绿叶，而落叶树在秋季或冬季会脱落叶子。
4、树木高度不同：常绿树通常比落叶树高。
结束：本次教学，我们学习了常绿树和落叶树的特点和生长环境，并且了解了它们的区别。
希望同学们能够通过本次教学，对常绿树和落叶树有更深入的了解。
常绿树与落叶树大班教案2活动目标1、初步了解常绿树和落叶树的特点。
2、运用观察、触摸等方法比较常绿树和落叶树叶子的不同，能初步鉴别两种树。
3、感知常绿树与落叶树的不同，乐于观察生活。
活动重难点重点：能比较出常绿树和落叶树叶子的不同特征。
大班教案常绿树和落叶树(精选
大班教案常绿树和落叶树(精选一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，主要涉及《我们的自然环境》教材中“常绿树和落叶树”一章节。
本章节通过图片和实物，让幼儿了解和认识常绿树和落叶树的特点，引导幼儿观察自然环境中的植物变化，培养幼儿的观察能力和环境保护意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确区分常绿树和落叶树，了解它们的生活习性和生长特点；2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识；3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识常绿树和落叶树的特点；难点：让幼儿能够理解常绿树和落叶树的生活习性和生长特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、视频等；2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿户外观察常绿树和落叶树，引导幼儿注意观察树叶的变化；2. 课堂讲解：展示图片和实物，让幼儿对比常绿树和落叶树的特点，讲解它们的生活习性和生长特点；3. 实例分析：播放视频，让幼儿了解常绿树和落叶树在不同季节的变化；4. 动手操作：让幼儿用画笔和画纸描绘常绿树和落叶树，用彩泥制作树叶模型；5. 小组讨论：分组讨论常绿树和落叶树的作用，引导幼儿关注环境保护；7. 作业布置：让幼儿观察身边的树木，了解它们的变化，并和家长分享。
六、板书设计1. 常绿树 vs 落叶树常绿树：全年绿色，不怕冷落叶树：秋天落叶，冬天变秃2. 生长特点常绿树：根系发达，适应性强落叶树：适应环境变化，生长周期长七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，了解它们的变化，并和家长分享；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，但对于常绿树和落叶树的生活习性和生长特点的理解还有待加强，需要在今后的教学中继续巩固；2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，实地了解常绿树和落叶树在不同季节的变化，提高幼儿的观察能力和环境保护意识。
大班科学《常绿树和落叶树》课件教案
大班科学《常绿树和落叶树》课件教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿对常绿树和落叶树有基本的了解，培养幼儿对自然科学的兴趣。
1.2 教学内容：通过观察图片，让幼儿初步认识常绿树和落叶树。
1.3 教学方法：图片观察、提问、讨论。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示常绿树和落叶树的图片，让幼儿自由发表看法。
1.4.2 提问：这两种树有什么区别？幼儿们通常在什么季节看到落叶树？1.4.3 引导幼儿讨论：为什么会有常绿树和落叶树？它们各自有什么特点？1.5 教学评价：观察幼儿对常绿树和落叶树的认知程度，以及他们对自然科学的兴趣。
第二章：常绿树的特征2.1 教学目的：让幼儿了解常绿树的基本特征，培养幼儿的观察能力。
2.2 教学内容：常绿树的叶子的形状、颜色、大小等特征。
2.3 教学方法：图片观察、提问、讨论、实地观察。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示常绿树的叶子图片，让幼儿观察并自由发表看法。
2.4.2 提问：常绿树的叶子是什么形状？什么颜色？大小如何？2.4.3 引导幼儿讨论：常绿树的叶子为什么不会掉落？它们是如何生长的？2.4.4 实地观察常绿树的叶子，让幼儿亲手触摸，感受其质感。
2.5 教学评价：观察幼儿对常绿树叶子特征的认知程度，以及他们的观察能力。
第三章：落叶树的特征3.1 教学目的：让幼儿了解落叶树的基本特征，培养幼儿的观察能力。
3.2 教学内容：落叶树的叶子的形状、颜色、大小等特征。
3.3 教学方法：图片观察、提问、讨论、实地观察。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示落叶树的叶子图片，让幼儿观察并自由发表看法。
3.4.2 提问：落叶树的叶子是什么形状？什么颜色？大小如何？3.4.3 引导幼儿讨论：为什么落叶树的叶子会掉落？它们是如何生长的？3.4.4 实地观察落叶树的叶子，让幼儿亲手触摸，感受其质感。
3.5 教学评价：观察幼儿对落叶树叶子特征的认知程度，以及他们的观察能力。
第四章：常绿树和落叶树的季节变化4.1 教学目的：让幼儿了解常绿树和落叶树在四季变化中的特点，培养幼儿的观察能力。
《落叶树和常绿树》幼儿园大班教案
一、教学目标1. 让幼儿了解落叶树和常绿树的特点，知道它们在秋冬季节的区别。
2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
二、教学内容1. 落叶树和常绿树的概念及其特点。
2. 秋冬季节落叶树和常绿树的变化。
3. 观察落叶树和常绿树的图片，进行分类。
三、教学准备1. 图片素材：落叶树和常绿树的图片。
2. 画纸、彩笔等绘画工具。
3. 音乐《落叶归根》。
四、教学过程1. 引入：讲解落叶树和常绿树的概念及其特点。
2. 观察：展示落叶树和常绿树的图片，让幼儿进行观察，了解它们在秋冬季节的区别。
3. 操作：让幼儿动手画一画自己喜欢的落叶树或常绿树，并剪下来。
4. 欣赏：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，形成一幅落叶树和常绿树的画卷。
5. 总结：讲解落叶树和常绿树在秋冬季节的变化，培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解他们对落叶树和常绿树的认识。
2. 关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的兴趣。
3. 搜集幼儿的作品，评价他们的动手能力和创造力。
六、教学活动1. 歌曲欣赏：《落叶归根》让幼儿聆听这首歌曲，感受秋天的气息，理解歌曲中落叶树的意义。
2. 小组讨论：让幼儿分组讨论自己见过的落叶树和常绿树，分享彼此的观察心得。
七、实践活动1. 户外观察：带领幼儿到公园或校园，实地观察不同种类的树木，让幼儿自己分辨落叶树和常绿树。
2. 制作树叶标本：让幼儿收集不同种类的树叶，制作成树叶标本，以便于后续的学习和观察。
八、教学拓展1. 讲述故事：《树木的成长故事》通过讲述树木从种子到成熟的过程，让幼儿了解树木的生命周期，增强他们对生命的尊重。
2. 科学实验：让幼儿参与有关树木的简单科学实验，如观察植物的生长，了解树木生长的基本需求。
九、家庭作业1. 观察作业：让幼儿在家长的陪同下去户外观察不同种类的树木，记录下落叶树和常绿树的特点。
大班教案常绿树和落叶树(精选
大班教案常绿树和落叶树(精选一、教学内容本节课选自《幼儿自然科学》教材第四章第一节“常绿树和落叶树”。
详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特点，了解它们的生长环境，学习如何区分这两种树，并掌握它们的生态价值。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握常绿树和落叶树的基本特点，了解它们的生长环境和生态价值。
2. 技能目标：学生能够通过观察和比较，正确区分常绿树和落叶树。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关注生态环境的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何区分常绿树和落叶树。
教学重点：掌握常绿树和落叶树的特点及生态价值。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（常绿树和落叶树的叶子）、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领学生观察校园内的树木，让学生初步感知常绿树和落叶树。
（2）提问：大家知道我们身边有哪些常绿树和落叶树吗？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）（1）展示挂图和实物，让学生观察常绿树和落叶树的特点。
（2）讲解常绿树和落叶树的生长环境和生态价值。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔，让学生画出自己认识的常绿树和落叶树。
（2）拓展延伸：介绍其他常见的常绿树和落叶树。
六、板书设计1. 常绿树和落叶树的特点2. 常绿树和落叶树的生长环境3. 常绿树和落叶树的生态价值4. 区分常绿树和落叶树的方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察自己家附近的树木，尝试区分常绿树和落叶树，并记录下来。
2. 答案：根据观察结果，正确区分常绿树和落叶树，并描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了常绿树和落叶树的特点及生态价值。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时了解学生的掌握程度，为下一步的教学做好准备。
同时，可引导学生关注身边的生态环境，培养学生的环保意识。
在拓展延伸方面，可以组织学生进行实地考察，深入了解树木的生长状况，提高学生的实践能力。
大班精品教案常绿树和落叶树(精选
大班精品教案常绿树和落叶树(精选一、教学内容本节课选自《自然与科学》教材第四章《植物的多样性》第三节《常绿树和落叶树》。
详细内容包括：认识常绿树和落叶树的定义、特征、生长环境及其在自然界中的作用；学会区分常见的常绿树和落叶树种类。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解常绿树和落叶树的概念，掌握它们的特征及生长环境，学会辨别常见的常绿树和落叶树种类。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等途径，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：常绿树和落叶树的特征、生长环境及分类。
难点：如何辨别常见的常绿树和落叶树种类。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物标本、挂图、黑板。
2. 学具：笔记本、笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师展示一颗枝繁叶茂的树和一颗光秃秃的树，引导学生观察并提问：“这两颗树有什么不同？它们分别是什么树？”2. 新课导入（10分钟）教师通过多媒体课件，介绍常绿树和落叶树的定义、特征、生长环境，引导学生学习新课。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过实物标本、挂图，讲解如何辨别常见的常绿树和落叶树种类，同时引导学生运用放大镜观察树叶。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，根据所学知识，识别教室外的常绿树和落叶树，完成练习题。
教师针对学生的练习情况进行点评，强调常绿树和落叶树的特点及分类。
6. 课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对常绿树和落叶树的认识。
六、板书设计1. 常绿树和落叶树2. 内容：（1）常绿树：定义、特征、生长环境、常见种类（2）落叶树：定义、特征、生长环境、常见种类七、作业设计1. 作业题目：（1）简述常绿树和落叶树的定义及特征。
（2）列举5种常见的常绿树和落叶树。
（3）观察身边的树木，判断它们是常绿树还是落叶树。
2. 答案：（1）常绿树：一年四季保持绿叶的树木，特征为叶子质地较厚，表面有蜡质层，生长环境广泛。
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落叶树和常绿树大班教案活动目标1.巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。
2.学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3.发展幼儿观察与比较的概括能力。
活动准备ppt课件:落叶树常绿树幼儿园课件活动过程一、导入小朋友，我们在马路旁，公园里，都能看到许多的大树，现在我们来说一说你见过哪些树，知道树的名字吗？（幼儿互说，复习对见过树木的认识）二、展开1.课件演示出示幼儿已认识的落叶树（1）这些是什么树？柳树槐树银杏树水杉（2）这些树的叶子是怎样的？（观察树叶，了解树叶的差异）（3）你知道这些树在秋天有些什么变化吗？小结：这些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，到了第二年树枝上又发出嫩芽,长出树叶.（4）这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？丰富：落叶树2.课件演示出示幼儿已认识的常绿树（1）你们认识这些树吗？油松红松（2）看看这些树的叶子是什么形状的？（3）你知道这些树在秋天有些什么变化吗？小结：这些树，一年四季树的叶子都能保持是绿色的,当然冬季相对春夏季来说绿色要淡一些,但它不会完全枯黄而脱落,只是慢慢地少量的脱落,也就是说树上一直有树叶,而且一直保持是绿色的丰富：常绿树3.哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？（1）课件演示：找一找落叶树常绿树教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树。
（2）引导幼儿说说对常绿树，落叶树的理解。
三、结束1.带领幼儿到户外观察、认识幼儿园的树木。
2.说一说：常绿树和落叶树。
探索求知：信息是如何传递的1、活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：1）交流：我所知道的信息传递的方式。
可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。
如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。
如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
活动目标：1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。
2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。
3、发展幼儿观察与比较的概括能力。
活动准备：幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。
观察认识各种常见树叶。
活动过程：1、复习对几种树木的认识教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。
（1）引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。
（2）比较不同颜色树叶的差异。
教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？（3）哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？（4）教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。
3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。
4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。
在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。
活动反思：课后带幼儿到校园里去找校园里的`落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。
有好多的问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。
活动意图：我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。
树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。
孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。
让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。
知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。
而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标：１、知道常绿树和落叶树的显著特征。
２、感受树木对人们生活的重要和好处。
３、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
４、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
５、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。
活动过程：一、经验回顾、周围的树1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2．这些树中，你认识哪些树？3．柳树冬天是什么样子？（1）认识落叶树出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
（2）认识常绿树（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。
让孩子多说几遍名称。
二、初步了解常绿树与落叶树的特征。
1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。
除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。
2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。
3．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？—这里通过感官来感知树叶不同特征。
在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。
在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。
教师小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。
三、幼儿区分常绿树和落叶树现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。
听清楚了吗？幼儿操作交流：我们一起来帮他们检查一下，他们找的对不对，教师拿出一片树叶，让幼儿说是属于什么树?为什么？你是从哪里看出来的。
四、区分香樟树的归属（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。
看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？（3）（出示《植物》书）这本书的名字是……（大班的孩子认识）是啊，这本书说的都是有关于植物的事。
我们来看看，香樟树是什么树？在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。
”——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。
另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。
五、树真好，激发幼儿热爱大自然）1、师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？树对我们人类有什么好处？2、欣赏《树真好》，了解树的用处。
3、请幼儿说一说以后我们应该怎样爱护树木。
总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。
活动延伸：原来树叶还有这么多的秘密，我们一起出去找常绿树和落叶树吧。
活动反思：一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。
引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。
通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。
”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。
活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。
那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。
整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。