政治社会化综述

政治社会化综述摘要：政治社会化开始于20世纪20年代到30年代美国对公民教育问题的研究，自这一概念被提出之后，国内外政治学界的诸多专家学者对此进行了不同视角的分析研究，通过对国内外政治社会化研究资料的收集整理，对政治社会化的概念、国内外专家学者对政治社会化的研究概况进行综述，并对当前中国推行当代中国马克思主义大众化，即中国马克思主义主流意识形态的社会化进行思考，提出自己的一些看法。

关键词：政治社会化综述一、政治社会化的概念综述什么是政治社会化？学术界对此众说纷纭，国外比较有代表性的见解有如下几种。

K.P.兰顿认为：“政治社会化是人们把自己所属的社会团体对社会的信仰和观念融合到自己的态度和行为模式中去的过程，是政治社会代代相传政治文化的方式。

” [1]阿尔蒙德也说：“政治社会化是政治文化形成、维持和改变的过程。

”[2]理查德·道森和肯尼斯·普鲁伊特说：“政治社会化是公民学习获得的、对政治世界形成一定认识的过程，是将其政治标准和信仰从一代传给下一代的方式。

”[3]陈秉公认为：“公民政治社会化是政治文化实现的过程，是指一定的政治统治体系为了维护其政治统治，通过一定的渠道将政治文化传授给社会成员的过程。

”[4]格林斯坦认为：“政治社会化包括生活史上每一阶段中，正式的和非正式的、有意的和无计划的政治上社会态度的学习。

这种政治学习不仅包括明显的政治学习，也包括影响政治行为意义上的非政治学习，如政治上社会态度的学习，及政治人格特征的学习等。

”[5]詹姆斯·施瓦兹则把政治社会化看成是培养政治人的过程：“政治社会化是获得为扮演政治角色所必需的价值、规范、知识和技术。

以上价值包括爱国心、信仰现存政府的合法性、民主的意识形态、信仰政府人员的合法权威、容忍少数人的看法、参与等。

政治社会化的目标是创造…政治人‟；那就是在心理上涉及政治决策的发展。

”[6]理查德·布朗加特和玛格丽特·布朗加特则把政治社会化看成是“一个通过社会互动而形成政治态度和政治行为的过程”。

[7]国内的政治学家对此也提出了他们的看法，如黄甫生、刘凤健认为“政治社会化是社会有意识地塑造其成员政治意识、培养其成员政治人格的过程。

”[8]施雪华对此也作出了自己的界定，他认为“政治社会化是人们通过学习和接受一定的政治文化而获得政治属性，形成政治人格的过程，同时也是一定的政治文化传播的过程，是二者的有机统一。

”[9]张关宏、胡雨春认为“政治社会化就是政治文化的形成、维持和改变的过程，也就是一个社会内政治取向模式的学习、传播、继承的过程。

”[10]从以上的见解可以看出，研究者视角和出发点的不同直接导致了对政治社会化解读的差异，而且差异还比较明显。

大体而言，学界关于政治社会化的理解可以归纳为如下几个类型：第一，政治社会化是社会政治文化的传播、维持与创新的过程。

第二，政治社会化是个体学习政治知识和政治技能，内化政治文化以适应政治角色的过程。

第三，政治社会化是政治体系利用政治文化塑造政治人的过程。

第四，政治社会化是培养政治人格的过程。

第五，政治社会化是政治文化的代际传递方式。

二、现代西方政治学者的政治社会化研究综述（一）现代西方政治学者的政治社会化研究综述现代意义上的政治社会化研究是在20世纪初期开始的，其发源地是资本主义经济发达的美国。

政治社会化开始于20世纪20年代到30年代美国对公民教育问题的研究，其中移民同化和爱国主义是最主要的话题，这方面的成果大量出现在当时与教育相关的文献中。

美国学者格林斯坦从思想史的角度归纳了贯穿在早期政治社会化研究领域中的主要思想线路。

[11]20世纪50年代以来，美国政治社会化研究主要集中于以下十个方面：生命周期中的政治社会化；政治学习过程；政治社会化对不同人的影响；特殊人物尤其是精英人物的政治社会化；跨代的政治社会化；跨文化的政治社会化比较；政治社会化的内容；亚群体和亚文化的多样性；政治社会化因素和政治社会化机构；政治社会化过程和制度的关系等。

其关注的焦点有政治社会化与政治稳定的关系、政治社会化与政治文化的关系、政治社会化与民主政治的关系、个体政治观念体系的形成过程及影响因素、政治社会化过程及其规律、童年期和青春期政治信仰和政治行为模式的恒久性、重大事件对个体政治观念的影响等。

在20世纪六七十年代，学术界比较注重不同政治体系下政治社会化的比较研究。

[12]在政治社会化研究方面成就卓著的学者及其代表作主要有赫伯特·海曼的《政治社会化：政治行为之心理研究》、戴维·伊斯特和杰克·旦尼斯的《政治系统中的儿童》、杰克·旦尼斯独著的《儿童的世界》、格林斯坦的《儿童与政治》、肯尼斯·普热维特的《政治社会化》等，在政治学界产生了重大的影响。

20世纪80年代以来，政治社会化越来越成为一个世界性热门话题，一系列国际学术会议相继召开。

20世纪80年代末以来，作为政治教育和政治社会化研究的主要团体，国际政治学会政治教育研究委员会也组织了许多学术研讨活动，其参与者多是西方国家的政治学学者、教育学者和心理学家。

其近年来的研讨的主题有“欧洲政治社会化”、“政治社会化机构之功能的潜在倾向和无意倾向”、“民族认同感和少数民族的政治社会化”、“人权与政治教育”、“面向21世纪政治教育和政治社会化的反思”、“制度转换中的政治意识和公民教育”等，这些话题凝聚了学术界的注意力，促进了政治社会化研究领域的拓展。

在这个背景下，西方政治学界近年来推出了一批比较有分量的政治社会化研究著作，如可劳森主编的《东西欧青年的政治社会化》（1990年）、艾奇洛夫主编的《政治社会化、公民教育和民主》（1990年）、休斯的《俄罗斯青年的政治社会化》（1992年）、法纳恩等主编的《民族主义、种族特点和认同：多国比较分析》（1994年）等[13]，还有为数众多的论文、报告，西方国家的政治社会化研究在此期间达到了很高的水平。

（二）现代西方政治学者的政治社会化研究评析西方国家（主要是美国学者）对政治社会化的研究，表现出了三个共同的特点：首先，其理论的展开主要是建立在精心设计的调查及对丰富的数据资料进行精密的数理分析的基础之上的，或者是采用试验的方法，即建立与现实类似的可以控制的模拟环境，考察试验对象在模拟环境中的反应，这完全不同于前人所做的纯粹定性的推理。

其次，现代西方学者关于政治社会化的研究几乎没有例外，都是从心理学的角度切入的。

再次，在研究重点上，西方政治学者几乎不约而同地把主要的精力集中到了儿童时期。

同时，在早期的研究中，大多数研究者把社会化对象视为被动的信息接受者，而在一定程度上忽视了来自对象的反馈作用。

三、当代中国的政治社会化研究综述（一）当代中国的政治社会化研究述评当代中国作为最大的社会主义国家，其占主导地位的政治文化是以马克思主义为核心的。

马克思主义政治思想不仅是政治社会化的基本内容，而且还是推进中国政治社会化的行动指南。

当代中国对政治社会化的研究有两个直接的来源：第一，它可以溯源至19世纪中期马克思的有关论述以及前苏联社会主义国家政治社会化的理论与实践。

从马克思、列宁到毛泽东、邓小平、江泽民，在思想内核上一脉相承。

第二，现代西方政治社会化研究的方法和成果。

中国政治社会化研究的现实基础是20世纪80年代开始的改革开放及由此带来的社会整体转型，经济发展和社会的变化，给个体的社会适应造成一定的困难，在这种情况下，开展政治社会化研究成为了社会发展及个体自身的迫切需要。

20世纪80年代中期以来，中国政治社会化理论研究开始兴起，并且涌现出了一批代表性的成果。

其代表性人物有王沪宁、高洪涛、王慧岩、李元书、马振清等。

王沪宁在其《比较政治分析》一书第六章“政治文化”部分，就政治社会化进行了比较全面的论述，这是国内政治学界就政治社会化问题较早正面探讨的尝试之一。

他从政治文化传承的角度切入，把政治社会化看成是“一个政治共同体内部传播政治文化的过程”。

这种传播是沿着两个方向展开的：一个是个体学习获得政治态度、政治观念、政治情感和政治信仰，从而形成政治自我与政治行为模式；另一个是共同体政治文化的纵向传播，即社会政治文化遗产代际传递。

其具体进程和水平与“政治体系的稳定与不稳定、活跃与不活跃、有效与无效、得到支持与受到反对有密切的关联”。

[14]接着，高洪涛在他的《政治文化论》中就政治社会化作了新的解读。

他视政治社会化为一个社会政治取向和社会模式的学习、融合、传播、继承的过程。

[15]在这个意义上，他把政治社会化分解为三个互相联系的层次：个人学习和建立政治取向的行为模式以及政治人格的过程和方式，建立个人在一定政治系统内扮演政治角色所必需的政治价值、态度、信仰、知识和情感的过程；政治体系把自己认可的政治取向模式和行为规范传授给所有社会成员的过程；政治取向模式和行为规范的代际传播过程，也是政治文化的持续相传的方式和过程。

在政治学界对政治社会化研究影响最大的当推王慧岩的《当代政治学基本理论》，该书对政治社会化问题进行了细致深入的探讨。

王慧岩认为政治社会化就是政治教育培训过程，是一定的统治阶级为了维护其政治统治，通过一定的渠道将其政治文化传授给社会成员的过程。

这个过程一方面表现为政治体系主导的政治教育和培训，另一方面则表现为公民个体自主的有意识的政治学习，通过学习确立个人的政治观念、态度和行为方式。

此外，它还表现为政治文化的横向和纵向传播。

王慧岩认为政治社会化是贯穿人的一生的漫长过程，同时它在人生的不同阶段，其内容和形式的表现也大不相同。

政治社会化不仅会影响到个人的政治角色扮演，而且会影响到整个社会，影响到政治体系本身。

[16]20世纪90年代末期，李元书发表的系列论文对政治社会化举行了更为深入的研究，如《政治社会化的动力机制》、《政治社会化：涵义、特征、功能》、《论政治社会化的一般过程》和《政治传播学的产生和发展》等，在吸收国内已有研究成果、借鉴西方政治社会化研究方法的基础上，提出了许多独创性的见解。

如他把政治社会化看成是“由相互联系的三个基本过程和对立统一的两个基本方面构成的动态的有机体系”，[17]揭示了影响和制约政治社会化形成和发展的诸矛盾，如主动性和制约性、适应性和冲突性、多样性和统一性、延续性和发展性等矛盾，对于理解政治社会化过程有一定的帮助。

还应该指出的是，马振清的博士论文《中国公民政治社会化问题研究》是迄今为止国内在公民政治社会化研究方面比较有分量的成果，由黑龙江人民出版社出版，共10章22万字，涉及的内容有政治社会化的基本理论，政治社会化的理论基础，当前中国公民政治社会化的时代背景、政治认同、政治参与、个体素质及当前中国公民政治社会化的对策建议等，文章吸收了国内外政治社会化研究的方法和成果，资料丰富，视野开阔，提出了不少新的见解。