绵阳二诊语文答案

绵阳市高中2012级第二次诊断性考试
语文参考答案及评分标准
一、（12分，每小题3分）
1．A（B.无从着．力zhuó C.庇．佑bì D.按捺．nà年高德劭．shào）
2．C（A.路由．器恰如其分． B.猝．不及防 D.缄．默）
3．C（A.一把尺子量到底：比喻严格按照同一个标准进行衡量； B.因缘际会：因为有缘份的关系在一个偶然的机遇中相会； C.主旋律：比喻基本的观点、主要的精神，一般用来指文艺作品的主要精神或基调； D.服法：认罪。

）
4．D（A. “助长……动力”搭配不当； B.成分残缺，“涵盖”主语应是“承诺书”，“将成为”
的主语应该是“诚信档案”；C.句式杂糅，应为“根据……”或“……显示”）
二、（9分，每小题3分）
5．B（A.“所有”扩大了范围； C.“浅沟”“能够排除水灾隐患”无中生有； D.“地面上”
偷换概念，应为“机动车路面上”）
6．D（A.浅沟不用芦苇过滤雨水； B.“处理量还可升至140万立方米”，可见“完全能应付”错；
C．装“篦子”不能证明“下水系统相当先进”，且并非所有井盖下都装“篦子”）
7．B（强加因果，推不出“难度更高”的结论）
三、（6分，每小题3分）
8．B（快：为……感到痛快）
9．A（A.连词，因为； B.助词，定语后置的标志 / 代词，……的人。

C.介词，在 / 介词，被；
D.介词，因<此> / 介词，为了）
四、（31分）
10．（10分）
（1）袁公侦查到案件的实情，就抓捕并制裁了这个宦官，严格执法一点也不宽贷，同僚认为宦官是皇帝近臣，就吓唬袁公说应该放了他。

（5分。

画线处各1分，大意1分）（2）袁公于是遍告东江地区，要核实毛帅上报情况的真假，毛帅像痛恨仇人一样痛恨袁公，教唆言官寻找事端中伤袁公。

（5分。

画线处各1分，大意1分）11.（4分）
为石昆玉伸冤，制裁杀人宦官，救忤旨御史，弹压登莱，声讨毛文龙，处理朝鲜政变。

（4分。

一点1分，答对四点即可）
12.（3分）
公又疏请行权怀远/ 谓奴方欲西寇/ 当令倧犄角用命/ 戮力殄扫/ 以盖前衍/ 时以为得策/诏许之（3分。

每对两处1分）13.（8分）
（1）久滞京师之愁，感时悲秋之叹，不被朝廷赏识之痛，知音难寻之悲。

（4分。

一点1分）（2）移情入景（融情入景），情景交融，诗人抑郁惆怅、满怀感伤，在他眼中万里秋云染上了伤心之色，飒飒秋风送来悲凉之声，而这悲苦凄凉之景又反过来强化了诗人的感时悲秋之情。

（4分。

画线处各1分）14.（6分）（1）靡室劳矣；夙兴夜寐（2）是使民养生丧死无憾也（3）环珮空归夜月魂
（4）料峭春风吹酒醒（5）落霞与孤鹜齐飞（6）则素湍绿潭，回清倒影
（7）沉舟侧畔千帆过（8）得之心而寓之酒也
（6分。

每小题1分，有错别字该小题不得分）
五、（22分）
15.（4分）
B、E（B.梵高丢弃画作是因为“他并不想从这等作品获得什么利益，已经描出了，就不顾它”，
他追求的是作画的过程而非卖画的结果； E.“有力地抨击了当世之人的无知与愚昧”有误）
（4分。

各2分）16.（6分）
梵高是一个无心计、不媚俗，甘于清贫生活，体察人民疾苦、乐于救助他人，对绘画充满热情、坚持追求艺术纯粹性的画家。

（6分。

画线处各2分，答对三点即可）
17.（6分）
①运用夸张手法，准确生动地表现出梵高作画时的投入与澎湃的激情；②运用拟人手法，赋予
颜料以人的动作与情态，形象地展示出梵高作画时恣意挥洒、通过颜料准确表达自己思想的情状；③整个句子形象地写出了梵高作画时的热情与灵动；④与他平日的“阴郁的、沉默而寡言，毫无风采”形成鲜明对比。

（6分。

每点2分，答对三点即可）18.（6分）
参考角度
①坚持自己的精神理想而不顾自己的物质生存条件。

②实事求是，加以调整：或者根据自己的物质条件调整自己的精神理想，或根据自己的精神理
想改变自己的物质生存条件。

（观点明确2分，结合文本2分，表述准确2分）
六、（10分）
19.（4分）
（1）“条理清楚”移到“又分别写了几个人物”后，形成分总关系，语意更明晰。

（2）“但”改成“可惜”，美中不足的意思很明显，语意也委婉些。

（3）“人物很可爱”之前加上“所写的”，意思更明确。

（4）去掉“上”字，简洁明了。

（5）“自然”的后面加上“地”，读来顺口。

（6）“发生”改为“开端”，用词更准确。

（4分。

每点2分，答对任意三点得满分）20.（6分）
参考角度
肯定的角度：①这种模式很好，学生的一举一动都在老师的“视”界里，有利于及时发现问题，有针对性地解决。

②这种模式很好，其出发点是能够更好地管理学生，学生行为习惯的养成，不是随便放养就行的，需要引导，需要管理。

否定的角度：①这种模式不可取，这等于给教室安装了活的“监控器”，学生肯定“压力山大”，而高压的环境并不利于学生的成长。

②这种模式不可取，它折射出学校及老师对自己的学生的不信任，而缺乏信任的教育是不能促使学生自发产生学习愿望和动力的。

③这种模式不可取，学校教育要做到“老师在与不在一个样”，达到他律与自律间的平衡，而自律是现代公民必备的基本素养。

（6分。

观点鲜明，言之成理，表达简明连贯各2分）七、作文（60分）
21．（60分）
按高考作文评卷标准评卷
附：文言文参考译文
袁公名可立，字礼卿，号节寰。

生下来就敏悟聪颖，有不同凡响的天赋。

中进士后，最初被授予苏州府推官的职务。

苏州知府石昆玉，治理苏州有清高不凡的名声。

因为刚直不阿得罪了巡抚某（按：即江苏巡抚李涞），该巡抚就弹劾石昆玉，说石昆玉玩忽职守。

得到皇帝圣旨后，将石昆玉下狱拷问。

当时主持此事的法官都害怕得罪巡抚，没有谁敢为知府石昆玉伸雪冤枉。

只有袁公在审案文书上直接写出石昆玉的冤枉之处，石昆玉因此没有被判罪。

巡抚某于是引咎辞职归乡，公众的评论都表示为此感到痛快。

凭借超出一般的政绩，袁公被皇帝召见，可以到御史台任职。

不久，袁公被授予山西道御史的职位。

袁公到御史台任职后，非常感激皇帝的知遇之恩，凡是心里想到的没有不说的，凡是谈论的问题没有不详尽的。

及至被授予巡城御史之职，执法不惧权豪，那些有权有势的人纷纷束手，不敢生事。

在做巡城御史期间，恰巧碰上一个宦官杀人的案件，袁公侦查到了这个案件的实情，就抓捕并制裁了这个宦官，严格执法一点也不宽贷，同僚认为宦官是皇帝近臣，就吓唬他说应该放了这个宦官。

袁公非常气愤，说：“杀人偿命，我只知道为朝廷坚守法律罢了。

”
当时敢于向皇帝陈述意见的大臣差不多都被排挤出朝廷了，没有敢去救他们的人。

只有袁公直言进谏为他们辩论。

奏疏递上去不久，袁公就被罚扣一年俸禄。

这时候恰巧一个御史行事违背了圣旨，皇帝大怒。

袁公替这个御史伸冤，想要救这个御史，言辞中有一些冒犯皇帝的话。

皇帝大怒，没过几天，皇帝就下旨，将袁公降三级调地方上任职。

没有多久，袁公被革职为民。

当时袁公正与同僚下棋，革职公文送到后，袁公从容地结束了棋局，没有一点点情绪表现在言语中和脸色上。

壬戌三月，袁公被提拔为通政司左通政署司事。

当时后金军队侵犯旅顺，皇帝认为控制登莱除了袁公没有其他人能够胜任，于是把节钺授予袁公。

当时后金全部占据了南卫，经常在长山、旅顺一带出没，运粮的漕船大多被阻。

袁公请求在皇城岛设立参将、守备各一员，练兵三千，作为登莱的外援。

又组建两个营的流动作战部队，驾乘行动迅速的船只灵活来往，在广鹿各岛间协同作战。

建立炮台、报警台等工事，旗帜招展，接连不断。

后金部队于是撤退得远远地，敌船再也不能在海上任意来往了。

到了秋季，后金部队又来骚扰，趁南卫丰收，疯狂地抢掠。

袁公下令将士设埋伏，趁着风势火烧干草，粮食全部被烧。

敌人恼羞成怒，在秋末的时候，载着火炮，兵分两路想要报复。

但是袁公事先集中部队，分路对付，与他们连夜激战，俘敌杀敌无数，敌人因此丧失了士气。

后金认为，登莱建立军事基地以来，明军从来没有过这样的胜利。

癸亥四月，皇帝考虑到袁公防守边境劳苦功高，就赐予白镪文蟒表示对袁公的赞赏和珍惜。

恰好毛文龙倚仗军功不遵法度，对于满蒲、昌城两次战役的胜利隐瞒实情，虚报战功，情节特别严重。

袁公说：“我谎报军情去向朝廷邀功，与毛文龙一起欺骗皇上，按照君臣父子之义，这样的事情不敢做。

”袁公于是遍告东江地区，要核实上报情况的真假，毛文龙像痛恨仇人一样痛恨袁公，教唆言官寻找事端中伤袁公。

皇帝没有听信言官的谗言。

当时朝鲜传来李倧篡权的消息，袁公上疏朝廷请求宣布李倧的罪状，公开讨伐，说“李珲是君，是伯父，李倧是臣，是侄子，君臣之间的区别是天地间的大原则，以臣、侄的身份篡夺君主、伯父的权位，那王纲是什么呢？”袁公奉皇帝旨意去探查，李倧后悔自己闯了祸，承认了自己的罪行。

袁公又上疏请权宜行事来安抚边远的人，理由是后金正要向西进攻明朝，应该让李倧牵制敌军来为朝廷效命，并努力消灭叛逆，来弥补以前的过错。

当时皇帝认为得到了处理朝鲜问题的正确决策，
下诏同意这么办。

朝鲜政权于是齐心协力剿灭叛逆，使朝鲜执政者地位得到巩固，这都是袁公拯救了朝鲜。