大学生礼仪规范教材课程
大学生礼仪课程内容和主要知识点
大学生礼仪课程内容和主要知识点在大学生活中，具备良好的社交礼仪是非常重要的，礼仪能够展现一个人的修养和素质，给人留下良好的印象。
因此，许多大学都设置了礼仪课程，来帮助学生提升自己的社交礼仪水平。
本文将介绍大学生礼仪课程的内容和主要知识点。
一、课程内容大学生礼仪课程内容主要包括以下几个方面：1. 仪容仪表•着装礼仪：教授学生如何根据不同场合选择合适的服装，注重色彩搭配和款式搭配。
•仪态仪表：培养学生优雅的坐姿站姿，让他们形成自信大方的仪表形象。
•仪表言谈：教授学生如何表达自己，包括语言的文明用语和表达方式。
2. 社交礼仪•宴会礼仪：学习餐桌礼仪、进退之间的技巧，懂得应对不同场合的用餐礼仪。
•交往礼仪：学会与不同人群的交往技巧，如面对长辈、同龄人和下属的不同表现方式。
•沟通礼仪：学习如何进行有效的沟通，包括面对面的交流、电话沟通和书面沟通。
3. 仪容修养•个人形象：帮助学生树立正确的自我形象，了解形象管理的重要性。
•个人卫生：教导学生保持良好的卫生习惯，包括日常清洁和修饰。
二、主要知识点1. 着装礼仪•不同场合的着装要求：正式场合、休闲场合和运动场合的着装区别。
•颜色搭配原则：明暗搭配、冷暖搭配等基本原则。
•穿衣技巧：如尺寸搭配、面料选择等。
2. 交往礼仪•礼貌用语：如对长辈的称谓、谦让之道等。
•互动技巧：如适时的微笑、眼神交流等。
•礼仪礼节：如合适的握手姿势、礼物的选择与赠送等。
3. 沟通礼仪•口头表达：清晰言辞、简洁明了的表达。
•身体语言：维持适当的距离、眼神交流等。
•礼仪用语：避免粗鲁、冷漠的用语，尊重对方。
通过学习大学生礼仪课程，学生可以提升自己的素质和修养，使自己在社交场合更加得体、自信，从而更好地融入社会，展现出大学生应有的风采与迷人之处。
希望同学们在今后的学习中能够重视礼仪教育，不断提升自己的社交礼仪水平。
《大学生礼仪规范教程》教案(全册)
（2）人体分类
（3）扬长弊端的方法
遮住缺点，发扬自身的优点。
注意使用黄金分割比例，一般上衣长，下衣就长，反之。
4、符合场合
注意要和身份的含义区分开，因为我们一个身份可以多个场合。
比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。
5、适合流行
（1）服装的流行规律
萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。
（2）经典服装:美观、大方、又不失典雅的。
三 】、着装禁忌
1、忌色彩过于杂乱。
色彩杂乱的原因是因为色彩运用的没有规律，不了解色彩，运用
的过于多的现象。
同时注意花色面料的运用。
上花下不花，里花外不花，反之。
教师分析总结
互动教学
分析讲解
举例、分析讲解
和同学们一起看
让学生讨论发言
方型
正梯型
倒梯型 S 型
S<W<H S>W>H 合体设计
朴实、庄重、大方
活泼、潇洒、年轻 洒脱、刚强、男性美
温和、典雅女性美
S=W=H。
大学生校园礼仪规范 PPT课件
三、进出办公室礼仪
❖ 1.不要唐突造访。 ❖ 2.不要随意翻动。 ❖ 3.不要停留太久。 ❖ 4.不要发出声响。
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四、同学相处礼仪
1.善于交友，不自卑自傲。 2.团结同学，不排斥他人。 3.同学交注，不互相攀比。 4.谨言慎行，不说长道短。 5.温文尔雅，不出口伤人。 6.就事论事，不揭人短处。 7.合理退让，不争吵不休。
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七、大学生课堂礼仪
1、遵守纪律，尊重老师。 2、举手示意，起立发言。 3、意见不同，注意方式。 4、手机不响，行为端庄。 5、轻坐轻起，爱护设施。 6、有序离开，废物带离。
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八、大学生图书馆礼仪
1、保持安静，不喋喋不休 2、次序排队，不抢占座位 3、雨天进馆，不拖泥带水 4、逐册取阅，不多取多占 5、本分读书，不当孔乙己。 6、爱惜公物，不乱写乱画。
❖ 整洁的仪容：养成良好的个人卫生习惯。如:保持面 容、头发、口腔、手、衣着的清洁，及时修剪手指甲； 发型、服饰应该简洁明快，适合年龄特征。
二、校园文明礼貌用语
1.见面问候语:您好、早上好、晚上好、见到您很高兴、最近很忙吧! 2.分手告别语:再见、拜拜、下次见、祝您一路顺风。 3.求助于人语:请、请问、请帮忙、请多指教、请帮助我一下。 4.受人相助语:谢谢、麻烦你了、非常感谢! 5.得到感谢语:别客气、不用谢、这是我应该做的。 6.打扰别人语:打扰了、请原谅、对不起、给您添麻烦了、让您受累了。 7.听到致歉语:不要紧、没关系、您不必介意。 8.接待来客语:请进、请坐、里边请、请喝茶、欢迎光临。 9.送别客人语:再见、慢走、请走好、欢迎再来。 10.无力助人语:抱歉、真不好意思、实在对不起、请原谅。
大学礼仪课程教案范文
一、课程名称：大学礼仪二、课程目标：1. 使学生了解和掌握基本的礼仪知识，包括个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪等。
2. 培养学生良好的行为习惯和人际交往能力，提高综合素质。
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感，树立正确的价值观。
三、教学对象：大学本科生四、教学课时：8课时五、教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性2. 个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪的主要内容3. 礼仪在实际生活中的应用六、教学难点：1. 礼仪知识在实际场景中的灵活运用2. 如何在不同文化背景下进行恰当的礼仪交流七、教学过程：第一课时：礼仪概述1. 导入：通过一个礼仪小故事，引起学生对礼仪的兴趣。
2. 讲授：讲解礼仪的定义、重要性以及礼仪在人际交往中的作用。
3. 讨论：引导学生讨论在日常生活中遇到的不文明现象，以及如何改进。
4. 总结：强调礼仪对于个人和社会的重要性。
第二课时：个人礼仪1. 导入：播放一段关于个人礼仪的视频。
2. 讲授：讲解个人礼仪的主要内容，包括仪容仪表、言谈举止、着装打扮等。
3. 示范：教师进行仪容仪表、言谈举止等方面的示范。
4. 实践：学生分组进行个人礼仪的实践练习。
5. 总结：强调个人礼仪对个人形象和人际关系的影响。
第三课时：社交礼仪1. 导入：通过案例分析，引导学生思考社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的主要内容，包括问候、介绍、握手、送礼等。
3. 讨论：引导学生讨论在社交场合中可能遇到的问题，以及如何应对。
4. 实践：学生分组进行社交礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调社交礼仪在人际交往中的重要性。
第四课时：职场礼仪1. 导入：通过职场礼仪案例，引导学生了解职场礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解职场礼仪的主要内容，包括办公礼仪、商务礼仪、会议礼仪等。
3. 讨论：引导学生讨论在职场中可能遇到的问题，以及如何处理。
4. 实践：学生分组进行职场礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调职场礼仪对职业发展的重要性。
第五课时：礼仪文化1. 导入：介绍中国传统的礼仪文化。
大学生选修现代礼仪课教案
课程名称：现代礼仪课时安排：4课时教学目标：1. 理解现代礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握日常生活中的基本礼仪规范，包括仪容仪表、言谈举止、社交礼仪等。
3. 培养学生的文明素养，提升人际交往能力。
4. 增强学生的社会责任感，为将来步入社会打下良好的基础。
教学内容：一、绪论（1课时）1. 现代礼仪的定义和意义2. 现代礼仪与个人素养的关系3. 现代礼仪课程的学习目的和意义二、仪容仪表（1课时）1. 仪容的基本要求：整洁、大方、得体2. 仪表的基本要求：着装规范、发型得体、仪态端庄3. 仪容仪表的案例分析三、言谈举止（1课时）1. 言谈的基本要求：文明礼貌、尊重他人、表达清晰2. 举止的基本要求：举止得体、尊重他人、遵守公共秩序3. 言谈举止的案例分析四、社交礼仪（1课时）1. 社交礼仪的基本原则：尊重、诚信、平等、宽容2. 社交礼仪的常见场合：问候、介绍、邀请、道别等3. 社交礼仪的案例分析教学过程：第一课时：1. 导入新课：介绍现代礼仪的基本概念和重要性，引导学生认识到学习现代礼仪的必要性。
2. 讲授：讲解仪容仪表的基本要求，并结合案例分析，让学生了解如何塑造良好的个人形象。
3. 实践：让学生进行仪容仪表的自我检查，发现问题并进行改正。
第二课时：1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引导学生总结仪容仪表的重要性。
2. 讲授：讲解言谈举止的基本要求，并结合案例分析，让学生学会如何与人进行有效的沟通。
3. 实践：让学生进行言谈举止的模拟练习，提高学生的交际能力。
第三课时：1. 导入新课：回顾前两节课的内容，引导学生认识到社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的基本原则和常见场合，并结合案例分析，让学生掌握社交礼仪的基本规范。
3. 实践：组织学生进行社交礼仪的角色扮演，提高学生的实际操作能力。
第四课时：1. 导入新课：回顾前三节课的内容，引导学生总结现代礼仪的学习成果。
2. 讲授：强调现代礼仪对个人和社会的意义，培养学生的社会责任感。
大学礼仪课教案内容
课程名称：大学生礼仪修养授课对象：大学一年级新生授课时间：2课时教学目标：1. 理解礼仪的基本概念和重要性，认识到礼仪在人际交往和社会生活中的作用。
2. 掌握个人礼仪、公共礼仪、社交礼仪和职场礼仪的基本规范。
3. 培养学生的文明素养，提高人际沟通能力，增强团队协作精神。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和原则。
2. 个人礼仪规范，包括仪容仪表、言谈举止等。
3. 公共礼仪规范，包括公共场所行为规范、网络礼仪等。
教学难点：1. 如何在实际生活中应用礼仪规范。
2. 在不同文化背景下如何展示得体的礼仪行为。
教学准备：1. 多媒体课件：包括礼仪图片、视频案例等。
2. 礼仪规范手册。
3. 礼仪实践场景模拟。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放一段关于礼仪的短视频，引发学生对礼仪的兴趣和思考。
2. 提问：什么是礼仪？为什么礼仪如此重要？二、讲授礼仪的基本概念和原则1. 解释礼仪的定义：礼仪是指在人际交往中，遵循一定的规范和程序，表现出的对他人的尊重和礼貌。
2. 阐述礼仪的原则：尊重、礼貌、真诚、适度。
三、个人礼仪规范1. 仪容仪表：着装得体、整洁干净、保持良好的仪态。
2. 言谈举止：礼貌用语、倾听他人、避免粗俗语言。
四、公共礼仪规范1. 公共场所行为规范：排队等候、爱护公共设施、保持环境卫生。
2. 网络礼仪：尊重他人、遵守网络道德、保护个人隐私。
第二课时一、礼仪实践场景模拟1. 分组模拟不同场景，如面试、会议、社交活动等，让学生在实际操作中应用礼仪规范。
2. 教师进行点评和指导。
二、小组讨论1. 讨论在日常生活中如何践行礼仪，如何将礼仪规范融入日常生活。
2. 学生分享自己的经验和感悟。
三、总结1. 回顾本节课的主要内容，强调礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪，成为具有良好素养的大学生。
课后作业：1. 阅读礼仪规范手册，了解更多的礼仪知识。
2. 观察身边不文明现象，提出改进建议。
教学反思：本节课通过理论讲解和实践模拟相结合的方式，帮助学生了解和掌握礼仪的基本知识和规范。
大学生礼仪课程大纲内容
大学生礼仪课程大纲内容
一、课程目标
本课程旨在帮助大学生树立正确的社交礼仪意识，提高沟通能力，培养独立自信的个人形象，促进社交技巧的提升，为毕业后的职场发展打下坚实基础。
二、课程内容
1. 礼仪基础知识
•礼貌与礼仪的区别
•礼仪的重要性及意义
•礼仪在不同场合的应用
2. 仪容仪表
•穿着打扮规范
•身体语言和仪态
•礼仪的细节注意事项
3. 礼仪沟通技巧
•言谈举止的礼仪要求
•礼貌用语的运用
•礼仪沟通的技巧与注意事项
4. 礼仪破冰与社交技巧
•礼仪破冰的方法与技巧
•社交圈的拓展与维护
•礼仪智慧在社交中的应用
三、课程形式
•理论讲授：解读礼仪知识，强化基础概念
•视频案例分析：通过案例分析，了解礼仪在实际社交场合中的应用
•实践训练：模拟真实接待、面试、社交情景，对学生进行实际操作演练
•互动讨论：促进学生之间的交流与互动，共同学习成长
四、教学目标
•提高学生的自我管理、自信心和综合素质
•培养学生的团队合作精神、跨文化交流技能和社交技巧
•培养学生的社会责任感，让他们成为有文化、有品德、有修养的人才
五、评估方式
•平时表现：包括课堂参与、作业完成情况
•期中考试：理论知识考察
•实践考核：模拟场景实践表现
•期末综合考核：包括书面测试和实际操作能力测试
结语
随着社会发展和竞争日益激烈，良好的社交礼仪已经成为衡量一个人素质的重要标准之一。
通过本课程的学习，希望同学们能够认真对待、努力提升自身的礼仪修养，培养优秀的社交技巧，在未来的职业道路上更加游刃有余。
祝福每一位同学都能通过学习取得更好的成绩，成为更优秀的自己！。
大学生实用礼仪课程教案
课程名称：大学生实用礼仪课程目标：1. 帮助学生了解和掌握基本的社交礼仪知识。
2. 培养学生的社交礼仪意识，提高人际交往能力。
3. 增强学生的自信心，使其在社会交往中更加得体、优雅。
课程对象：大学生课程时长：2学时教学内容：一、礼仪概述1. 礼仪的定义和作用2. 礼仪的基本原则3. 礼仪与个人形象的关系二、仪容礼仪1. 个人卫生2. 发型与妆容3. 服装搭配三、仪表礼仪1. 表情与眼神2. 姿势与动作3. 呼吸与声音四、社交礼仪1. 介绍与自我介绍2. 握手礼仪3. 名片礼仪4. 电话礼仪5. 电子邮件礼仪6. 餐桌礼仪五、职场礼仪1. 办公室礼仪2. 会议礼仪3. 演讲与答辩礼仪教学过程：第一课时1. 导入：通过一个小故事或视频，让学生了解礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解礼仪概述：介绍礼仪的定义、作用、基本原则，以及礼仪与个人形象的关系。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。
4. 课堂互动：组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的社交场景，让学生在实践中学习礼仪。
第二课时1. 复习第一课时的内容：通过提问或小组讨论的方式，巩固学生对礼仪知识的掌握。
2. 讲解仪容礼仪：介绍个人卫生、发型与妆容、服装搭配等方面的礼仪知识。
3. 讲解仪表礼仪：讲解表情、眼神、姿势、动作、呼吸、声音等方面的礼仪知识。
4. 讲解社交礼仪：介绍介绍与自我介绍、握手礼仪、名片礼仪、电话礼仪、电子邮件礼仪、餐桌礼仪等方面的礼仪知识。
5. 讲解职场礼仪：介绍办公室礼仪、会议礼仪、演讲与答辩礼仪等方面的礼仪知识。
6. 总结与反思：引导学生总结本节课所学内容，并反思自己在日常生活中是否遵守礼仪。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 课后作业：布置课后作业，要求学生完成礼仪实践，如模拟社交场景、撰写礼仪心得等。
3. 考核：通过期末考试或平时成绩，评估学生对礼仪知识的掌握程度。
大学生礼仪课程大纲是什么样的
大学生礼仪课程大纲是什么样的
一、课程简介
大学生礼仪课程旨在培养大学生的社交礼仪和职业素养，提升其综合素质和人际交往能力。
本课程将通过理论讲解、案例分析、角色扮演等形式，帮助学生掌握各类场合的礼仪知识和技巧，培养真诚、自信、得体的社交风格。
二、课程内容
1. 礼仪基础知识
•了解礼仪的概念与作用
•掌握传统与现代礼仪的区别
•学习基本的礼仪原则与规范
2. 日常生活礼仪
•换鞋礼仪
•就餐礼仪
•礼貌用语与礼节
•仪表端庄与仪态优美
3. 社交场合礼仪
•礼仪与沟通技巧
•礼仪与人际关系
•礼仪与职场表现
•不同场合的着装礼仪
4. 国际礼仪
•跨文化交流礼仪
•国际商务礼仪
•国际会议礼仪
•礼仪修养与素质提升
三、教学方法
本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、小组讨论、案例分析、角色扮演等，通过互动式教学和实践操作，激发学生学习兴趣，提升学习效果。
四、考核方式
课程考核将综合考虑学生的平时表现、作业质量、课堂表现和期末考试成绩，并侧重于学生对礼仪知识的掌握程度和实际运用能力的评估。
五、总结与展望
通过大学生礼仪课程的学习，学生将不仅仅能够学到实用的社交礼仪技巧，更能够提升个人修养和综合素质，为未来的社会交往和职业发展打下坚实基础。
希望在未来，更多的大学生能够树立正确的礼仪观念，成为懂礼貌、懂规矩的新时代青年。
以上为大学生礼仪课程大纲相关内容，希望给您带来启发和帮助。
大学生礼仪规范教程课件
第一节认识礼仪
二
礼仪的构成
一般来说，礼仪包含四个基本要素。
第一 章
（一）礼仪的主体
礼仪的主体是指礼 仪活动的实施者和操作 者。1.个人主体。2.组 织主体。
（二）礼仪的客体
礼仪的客体，是礼仪 活动的指向者和承受者。 礼仪的主体与客体之间的 关系也不是绝对的，主客 体的转化是由礼仪主体决 定的。
（三）礼仪的环境
从那天以后，桃子开始了自己的“形象改变”计划。她从头到脚收拾了一番，而且还为自己选购了许多 化妆品。在售货小姐以及好朋友的指导下，她开始化妆了。第一次将眼影、腮红、睫毛膏、口红等涂抹在脸 上后，到镜子前一照，明眸善睐，眼波流转，她都不敢相信自己的眼睛，没想到自己也可以这么美。带着漂 亮的妆容，当天晚上她就和朋友们出去好好玩了一番。感受着别人那种欣赏的目光，她忽然觉得好惬意， 她再也不用羡慕别人了。
不久，桃子的工作单位就定了下来。她终于意思到：化妆确实是一门艺术，是一门既能给自己 也能给别人带来快乐和美感的艺术。她下定决心要继续好好 琢磨这门艺术。
第一节个人仪容礼仪
三
香水使用
在社交场合，使用香水不 但可以让自己有种清新之感， 而且还是对别人的一种尊重。 但香水的使用是有一定原则和 限度的，而且不同场合选择香 水的时候也应该有所区别，否 则可能起到相反的作用。
第第一三节节认礼识仪礼的仪风俗文化背景
第一 章
礼仪具有一定的特征，不是所有礼貌行为都叫礼仪。掌握礼仪的特征，可以规范自己的行为。
一
礼仪的特征
二 礼仪的学习方法
1.规范性。2.传统性。3.操作性。4.共 同性。5.多样性。6.等级性。7.时代性。8. 继承性。9.社会性。
1.坚持知行统一。2.寻找学习榜样。 3.注意自我检查、自我监督。4.抓住重点，举 一反三。
大学生礼仪规范教案
教学目标：1. 了解中国传统礼仪文化的基本内涵。
2. 掌握大学生日常生活中的礼仪规范。
3. 培养学生的文明素养，提高人际交往能力。
4. 引导学生树立正确的道德观念，形成良好的行为习惯。
教学对象：大学生教学时间：2课时教学准备：1. 教学PPT2. 礼仪规范相关书籍、视频资料3. 礼仪示范道具教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们知道什么是礼仪吗？为什么礼仪对于我们来说很重要？2. 引导学生思考：礼仪是一种行为规范，是人们在社会交往中必须遵守的准则。
良好的礼仪可以提升个人形象，促进人际关系的和谐。
二、教学内容1. 中国传统礼仪文化- 介绍中国传统礼仪文化的起源、发展及特点。
- 强调礼仪在个人修养、家庭和谐、社会稳定等方面的重要作用。
2. 大学生日常生活中的礼仪规范- 接访礼仪：起身握手相迎，认真倾听来访者，不能让来访者坐冷板凳。
- 言行礼仪：语言文明，音量适中，男女交往举止得体，爱护公物，讲究卫生。
- 穿着礼仪：整洁合体，不穿奇装异服，不染彩色头发，不搞怪异发型。
- 上课礼仪：上课铃响，迅速进入教室安静端坐，专心听讲，不迟到、不早退。
三、教学活动1. 角色扮演：模拟接访、上课、公共场所等场景，让学生体验礼仪规范。
2. 分组讨论：针对不同场景，探讨如何运用礼仪规范进行人际交往。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的礼仪规范内容。
2. 引导学生分享自己在日常生活中如何运用礼仪规范。
二、教学内容1. 大学生礼仪规范的重要性- 阐述礼仪规范对于个人成长、人际交往、事业发展等方面的重要性。
- 强调大学生作为新时代青年，更应该注重礼仪规范的学习与践行。
2. 礼仪规范在就业面试中的应用- 分析面试过程中的礼仪规范要点，如仪容仪表、言谈举止、着装搭配等。
- 引导学生如何在面试中展现自己的礼仪素养。
三、教学活动1. 案例分析：结合实际案例，分析在人际交往中如何运用礼仪规范解决问题。
2. 小组讨论：针对就业面试，讨论如何准备并展现自己的礼仪素养。
大学生礼仪规范教程_教案
课程名称：大学生礼仪规范授课对象：大学生授课时间：2课时授课地点：教室教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 帮助学生掌握大学生日常生活中的礼仪规范。
3. 培养学生的良好行为习惯，提升综合素质。
教学重点：1. 大学生礼仪的基本原则。
2. 日常生活中的礼仪规范。
教学难点：1. 如何在具体情境中运用礼仪规范。
2. 如何培养良好的礼仪习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性，引发学生思考。
2. 学生分享自己对礼仪的理解。
二、讲授新课1. 礼仪的基本概念- 礼仪是指人们在社会交往中形成的行为规范和道德准则。
- 礼仪是人类社会文明进步的重要标志。
2. 大学生礼仪的基本原则- 尊重他人：尊重师长、同学，关心他人。
- 诚信为本：言行一致，遵守承诺。
- 适度得体：言行举止适度，符合场合要求。
- 礼貌待人：用语文明，态度和善。
3. 日常生活中的礼仪规范- 校园礼仪- 上课：按时到课，认真听讲，不迟到、不早退、不旷课。
- 自习：保持安静，专心学习，不干扰他人。
- 课堂发言：举手发言，尊重他人意见，不随意打断他人。
- 交往礼仪- 问候：见面时主动问候，告别时礼貌道别。
- 借用物品：借物需征得同意，归还时保持原状。
- 排队等候：依次排队，不插队、不拥挤。
- 餐桌礼仪- 餐桌礼仪：不剩饭剩菜，不挑食，不浪费。
- 交谈：保持安静，不喧哗，不随意插话。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论：在日常生活中，如何做到礼仪规范？2. 各组代表分享讨论成果。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调大学生应具备良好的礼仪素养。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，复习巩固。
二、案例分析1. 教师展示几个日常生活场景，如：上课、排队、餐桌等。
2. 学生分析场景中的礼仪规范，并提出改进意见。
三、实践环节1. 教师组织学生进行礼仪实践，如：模拟课堂发言、排队等候等。
大学礼仪课程教案
课程目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念、起源与发展。
2. 培养学生的个人礼仪、社交礼仪、家庭礼仪、校园礼仪和求职礼仪等。
3. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和人际交往能力。
4. 帮助学生塑造良好的个人形象，提升综合素质。
课程内容：一、绪论1. 礼仪的概念与起源2. 礼仪在个人成长和社会发展中的作用3. 本课程的学习目的和意义二、个人礼仪1. 仪容仪表：发型、服饰、妆容、饰品等2. 仪态举止：站姿、坐姿、行走、握手、递名片等3. 交谈礼仪：倾听、表达、尊重、礼貌等三、社交礼仪1. 邀请与邀请函2. 接待与拜访3. 招待与宴请4. 求职礼仪：简历、面试、求职信等四、家庭礼仪1. 家庭成员间的相互尊重2. 家庭聚会与宴请3. 家庭关系处理1. 校园文明礼仪：爱护环境、遵守纪律、尊重师长、团结同学等2. 学术道德与学术规范3. 校园活动礼仪六、总结与反思1. 礼仪素养的重要性2. 学生在校园生活中的礼仪实践3. 对未来发展的启示教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析、讨论和总结。
3. 角色扮演法：让学生模拟真实场景，体验礼仪规范在实际生活中的运用。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性。
2. 学生分享自己对礼仪的理解和认识。
二、个人礼仪1. 教师讲解仪容仪表、仪态举止、交谈礼仪等方面的规范。
2. 学生进行角色扮演，实践所学内容。
三、社交礼仪1. 教师讲解邀请与邀请函、接待与拜访、招待与宴请等方面的礼仪。
2. 学生进行模拟练习，巩固所学知识。
1. 教师讲解家庭成员间的相互尊重、家庭聚会与宴请、家庭关系处理等方面的礼仪。
2. 学生分享自己的家庭礼仪经验。
五、校园礼仪1. 教师讲解校园文明礼仪、学术道德与学术规范、校园活动礼仪等方面的规范。
2. 学生进行角色扮演，实践所学内容。
大学生礼仪课程大纲内容有哪些
大学生礼仪课程大纲内容一、课程简介本课程旨在帮助大学生提升自身的社交能力，学习正确的礼仪和行为规范，使其在各种社交场合表现得更加得体、自信。
通过本课程的学习，学生将了解到礼仪的重要性，培养社交技能，提升综合素质。
二、课程目标1.理解和认识礼仪的基本概念和重要性；2.掌握日常生活中的基本礼仪常识；3.学会正确的言谈举止和仪态仪表；4.培养团队合作和沟通能力；5.提升个人形象和自信心。
三、课程内容1. 礼仪基础知识•礼仪的概念及历史来源•礼仪在现代社会的作用和意义•礼仪与职业发展的关系2. 日常社交礼仪•餐桌礼仪•礼仪用语和礼貌用语•礼仪与人际关系3. 仪表仪态•穿着打扮搭配•姿势举止•仪表仪容修养4. 沟通与人际交往•有效沟通技巧•社交场合的礼仪要点•团队合作与协作5. 自我管理•时间管理•压力管理•自我激励与目标设定四、课程方法本课程将采用讲授、案例分析、角色扮演等形式，结合互动讨论和实践操作，引导学生通过实际体验和分享学习礼仪知识，加强对内容的理解和应用，提升自身的综合素质。
五、评估方式学生将通过课堂表现、作业完成情况、小组合作项目等方式进行评估，以确保学生对礼仪知识的掌握和运用能力的提升。
六、课程要求1.准时出席课程并积极参与讨论和活动；2.完成课程作业和项目任务，按时提交；3.保持课堂秩序和团队合作精神；4.积极学习，提升礼仪修养和综合素质。
结语通过学习本课程，相信大学生们将在日常社交和职场生活中展现出更加优雅、自信的形象，培养良好的社交技能和处事能力，为未来的发展打下坚实的基础。
以上即为大学生礼仪课程大纲内容，希望同学们在课程学习中能有所收获，不断提升自我，成为更好的自己。
《大学生礼仪规范教程》教案(全册)
（2）人体分类
（3）扬长弊端的方法
遮住缺点，发扬自身的优点。
注意使用黄金分割比例，一般上衣长，下衣就长，反之。
4、符合场合
注意要和身份的含义区分开，因为我们一个身份可以多个场合。
比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。
5、适合流行
（1）服装的流行规律
萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。
（2）经典服装:美观、大方、又不失典雅的。
三 】、着装禁忌
1、忌色彩过于杂乱。
色彩杂乱的原因是因为色彩运用的没有规律，不了解色彩，运用
的过于多的现象。
同时注意花色面料的运用。
上花下不花，里花外不花，反之。
教师分析总结
互动教学
分析讲解
举例、分析讲解
和同学们一起看
让学生讨论发言
方型
正梯型
倒梯型 S 型
S<W<H S>W>H 合体设计
朴实、庄重、大方
活泼、潇洒、年轻 洒脱、刚强、男性美
温和、典雅女性美
S=W=H。
大学礼仪课参考教案
一、课程名称：大学礼仪二、授课对象：大学本科生三、授课课时：2课时四、教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的个人礼仪、社交礼仪和公共场合礼仪。
3. 提高学生的沟通能力和人际交往技巧。
五、教学内容：第一课时1. 引言- 通过简短的案例分析，引出礼仪的定义和重要性。
- 讨论礼仪在个人发展、职业成功和社会和谐中的作用。
2. 个人礼仪- 介绍个人礼仪的基本原则，如尊重他人、诚信、礼貌等。
- 讲解个人仪容、着装、言谈举止等方面的礼仪规范。
- 通过角色扮演和互动练习，让学生掌握正确的个人礼仪。
3. 社交礼仪- 讲解如何进行自我介绍、握手、递名片等社交场合的礼仪。
- 分析如何在不同社交场合（如宴会、会议、商务洽谈等）中保持适当的礼仪。
- 通过模拟情景，让学生练习社交礼仪。
第二课时1. 公共场合礼仪- 讲解公共场所（如图书馆、商场、交通工具等）的礼仪规范。
- 强调公共场合的文明行为，如排队、保持安静、不乱扔垃圾等。
- 通过视频观看和讨论，让学生认识到公共场合礼仪的重要性。
2. 求职礼仪- 讲解求职过程中的礼仪规范，如面试时的着装、言行举止等。
- 分析求职信、简历的撰写技巧，以及面试中的沟通策略。
- 通过模拟面试，让学生提前体验求职礼仪。
3. 总结与反思- 学生分享在课程中的学习体会和收获。
- 教师总结课程内容，强调礼仪的重要性。
- 布置课后作业，让学生在实际生活中运用所学礼仪。
六、教学方法：- 讲授法：系统讲解礼仪的基本概念和规范。
- 案例分析法：通过案例分析，让学生深入理解礼仪在实际生活中的应用。
- 角色扮演法：通过模拟情景，让学生亲身体验和掌握礼仪技巧。
- 互动练习法：通过小组讨论和互动练习，提高学生的参与度和学习效果。
七、教学评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
- 角色扮演表现：评估学生在模拟情景中的礼仪表现。
- 课后作业完成情况：检查学生课后对所学礼仪的运用情况。
大学生礼仪规范教程教案
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解大学生礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯，提高个人修养和社会交往能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提升集体荣誉感。
教学重点：1. 大学生礼仪的基本原则和规范。
2. 社交礼仪、校园礼仪和职场礼仪的具体内容。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用礼仪规范。
2. 如何克服不良礼仪习惯，养成良好的礼仪行为。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是礼仪？为什么大学生需要学习礼仪？2. 学生回答，教师总结：礼仪是人们在交往中遵循的行为规范，大学生学习礼仪有助于提高个人修养，增强社会竞争力。
二、教学内容1. 大学生礼仪的基本原则- 尊重他人- 诚实守信- 文明礼貌- 热情友好- 谦逊有礼2. 社交礼仪- 问候礼仪：学会问候、告别、道歉、致谢等。
- 交谈礼仪：学会倾听、表达、尊重对方观点等。
- 宴请礼仪：学会宴请、敬酒、用餐等。
三、案例分析1. 通过案例分析，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。
2. 学生分组讨论，分享自己的看法。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调大学生礼仪的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生思考如何将所学礼仪应用于日常生活。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课学习的内容，提问：大学生礼仪有哪些基本原则？2. 学生回答，教师总结：尊重他人、诚实守信、文明礼貌、热情友好、谦逊有礼。
二、教学内容1. 校园礼仪- 课堂礼仪：遵守课堂纪律，尊重老师，认真听讲。
- 宿舍礼仪：保持宿舍卫生，互相尊重，和谐相处。
- 活动礼仪：积极参与校园活动，遵守活动规则。
2. 职场礼仪- 着装礼仪：根据场合选择合适的服装。
- 沟通礼仪：学会使用礼貌用语，尊重上级和同事。
- 求职礼仪：制作简历、面试技巧等。
三、实践演练1. 学生分组进行实践演练，模拟不同场景下的礼仪行为。
2. 教师点评，指出不足之处，引导学生改进。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调大学生在校园和职场中应遵守的礼仪规范。
大学生礼仪课程大纲内容是什么
大学生礼仪课程大纲内容是什么一、课程介绍1.1 课程背景礼仪作为社交交往中的重要组成部分，对大学生的成长和发展具有积极的指导作用。
本课程将深入探讨大学生礼仪的重要性和实践应用，旨在提升大学生的社交能力和形象塑造。
1.2 课程目标通过学习本课程，学生将能够： - 理解礼仪的基本概念和作用； - 掌握日常生活中常见的礼仪规范； - 培养良好的社交交往技巧； - 塑造积极向上的形象。
二、课程内容2.1 礼仪基础知识•礼仪的概念及其作用；•礼仪的分类及特点；•礼仪在社交生活中的重要性。
2.2 日常生活礼仪•礼貌用语与礼仪礼节；•餐桌礼仪与饮食文明；•着装与形象管理。
2.3 社交交往技巧•沟通与表达技巧；•观察与倾听能力；•社交网络礼仪。
2.4 公共场合礼仪•商务礼仪与职场礼仪；•礼仪与宴会礼仪；•旅行礼仪与礼仪文化差异。
2.5 形象塑造与个人修养•自我认知与自我管理；•仪态与举止规范；•礼仪与品德修养。
三、教学方法3.1 理论讲授教师采用讲授、示范、演练等方式，帮助学生理解礼仪知识的基础概念和理论框架。
3.2 实践演练通过角色扮演、情境模拟等形式，让学生在真实情境中实践礼仪技巧和规范。
3.3 讨论分享鼓励学生参与讨论、分享个人观点和经验，促进学习氛围和互动交流。
四、评估方式4.1 课堂表现包括课堂参与、作业完成等方面，反映学生在学习过程中对礼仪知识的理解和应用能力。
4.2 考核项目设立考核项目，如论文撰写、实践报告等形式，检验学生对礼仪课程内容的全面掌握与运用能力。
五、总结与展望本课程旨在帮助大学生树立正确的礼仪观念，提高社交交往能力和形象修养，促进个人全面发展。
未来，我们将继续深化礼仪课程内容，拓展实践形式，以更好地服务大学生成长成才需求。
大学礼仪课程教案设计
课程名称：大学礼仪授课对象：大学一年级新生授课时间：2课时教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握个人礼仪、社交礼仪、商务礼仪等基本规范。
3. 培养学生的自我管理能力和社会适应能力。
4. 提升学生的综合素质，增强个人魅力。
教学内容：一、礼仪概述1. 礼仪的定义及作用2. 礼仪与道德、法律的关系3. 礼仪在现代社会的意义二、个人礼仪1. 仪容仪表2. 仪态举止3. 日常生活中的礼仪规范三、社交礼仪1. 问候与介绍2. 邀请与拒绝3. 接待与拜访4. 聚会与宴会四、商务礼仪1. 商务沟通礼仪2. 商务宴请礼仪3. 商务谈判礼仪教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是礼仪？礼仪在我们生活中有什么作用？2. 简要介绍礼仪的基本概念和重要性。
二、个人礼仪1. 讲解仪容仪表的基本要求，如着装、发型、妆容等。
2. 通过图片和视频展示正确的仪态举止，如站姿、坐姿、行走等。
3. 举例说明日常生活中的礼仪规范，如进出电梯、乘坐公共交通工具等。
三、课堂互动1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的礼仪场景。
2. 邀请学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
第二课时一、社交礼仪1. 讲解问候与介绍的基本礼仪，如称呼、握手等。
2. 讲解邀请与拒绝的礼仪，如邀请函的撰写、拒绝的礼貌用语等。
3. 讲解接待与拜访的礼仪，如接待时的仪态、拜访时的注意事项等。
二、商务礼仪1. 讲解商务沟通的礼仪，如电话沟通、邮件沟通等。
2. 讲解商务宴请的礼仪，如座次安排、敬酒等。
3. 讲解商务谈判的礼仪，如谈判时的态度、言谈举止等。
三、总结与反思1. 总结本节课的重点内容，强调礼仪在人际交往中的重要性。
2. 引导学生反思自己在日常生活中的礼仪行为，提出改进建议。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、角色扮演等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，如礼仪案例分析、个人礼仪改进计划等。
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老师们的是非
电话礼仪
❖ 2、电话礼仪： ❖ （1） 打电话的礼仪： ❖ A 通话时机的选择——白天应在8点以后，节假日应在9以后，晚上
应在10点以前（避免影响休息）； ❖ B 正确拨号——若拨错应道歉，不可直接挂机； ❖ C 选择正确的等候时间——铃响后，若无人接机应等铃响6-7次后
❖ 从道德角度，礼仪是一种被认可的处世规 范和行为准则
❖ 从生活角度，礼仪是一种交际和生存的艺 术
❖ 从审美角度，礼仪是一种展示高雅和个人 魅力的技巧。
大学生礼仪规范的重要性
大学生肩负着复兴强国的重任，我们不但 要具备高的学识和能力，更要有好的礼仪 涵养。古人云：“身修而后家齐，家齐而后 国治，国治而后天下平”。可见，修身对一 个人来说是位于首要地位的；修身也可以 理解为对礼仪规范的学习，它不仅能内强 素质，外塑形象，还可以增进人与人的交 往，在遇到人际矛盾时，使问题大而化小 ，小而化无，从而达到利益最大化。
教室礼仪
❖ 进入教室上课要注意自己的着装；不穿短裤、拖鞋、背 心，不敞着或披着衣服进教室。女生不穿超短裙、吊带 衫、无袖、低胸的衣服，不穿过高的高跟鞋。衣服的纽 扣必须按照各种服装的规范扣好。
❖ 按时去上课，不把食品、饮料带入教室，不在课桌凳上 刻、画、写字，不在教室乱丢废纸等杂物，保持教室清 洁卫生。
❖ 应该注意：着装的协调，注意色彩的搭配 ， 应注意场合的不同 。
二、大学生日常交往礼仪：谈话礼 仪
❖ 1、谈话：谈话中尽量使用礼貌用语。
❖ 1）是有分寸。必须配合以非语言要素，注意要明确交际的目的，要 选择好交际的体式，如何用言辞行动去恰当表现。
❖
❖ （2）是有礼节。语言的礼节就是寒暄。有五个最常见的礼节语言的 惯用形式，它表达了人们交际中的问候、致谢、致歉、告别、回敬 这五种礼貌。问候是“您好”，告别是“再见”，致谢是“谢谢”， 致歉是“对不起”。回敬是对致谢、致歉的回答，如“没关系”、 “不要紧”、“不碍事”之类。
❖ 宿舍礼仪 ❖ 图书馆礼仪
Thanks for your attention!
在发言者上台讲话前后，应报以热烈掌声，不起哄、不喊叫。 ❖ 保持会场安静，不交头接耳，不评论，自觉维护会场秩序。 ❖ 不看报刊、杂志，不吃零食，不在会场的桌椅、墙面上刻、画、写字，集
合结束后应将废纸等杂物带离会场，自觉保持会场的整洁卫生。 ❖ 关闭通讯工具或调至震动档，演出进行中不交谈、不打电话，保持安静。 ❖ 文艺演出未完一般不中途离场，如有急事，应在节目间隔中离开。 ❖ 有序离场，不乱扔废纸等杂物。
一、大学生着装礼仪：
“佛要金装，人要衣装”。着装是一个人仪 表最直观的体现。一个人的着装不但可以 体现他的文化修养，也可以反映他的审美 趣。穿着得体，不仅能赢得他人的信赖， 给人留下良好的印象，而且还能够提高与 人交往的能力。相反，穿着不当，举止不 雅，往往会降低了你的身份，损害的形象。 由此可见，仪表是一门艺术，它既要讲究 协调、色彩，也要注意场合、身份。
挂机 ❖ D 正确问话——先问对方的单位（X“你是谁？”），再报受话人的
姓名。 ❖ （2）接电话的礼仪： ❖ A 先自报家门，再问“请问您找谁”？（不可以说“你是谁，你找
谁？） ❖ B若自己不是受话人，则应代为传唤，但不可以未放下话筒，就喊
“**人，你的电话”，这是缺乏教养的直接表现；若受话人不能马 上接电话，应拿起话筒代说“对不起，请您等一会儿”；若受话人 不在，则应详细询问对方姓名，是否需要转告并做好记录。 ❖ C 等对方挂断电话后才可以收线。
大学生礼仪规范
大学生礼仪规范的重要性
❖ 神话中说，上帝在创造人的时候，忘记给 他们一面镜子。所以，人们只好从别人口 中得知自己的美丑。但每个人都希望自己 在他人眼中是完美的﹑是文明之人，而文 明，来自于一个人的气质和教养，又体现 在一个人的礼仪规范方面。因此，遵守礼 仪规范成为必要的要求。
大学生礼仪规范的重要性
❖
❖ （3）有教养。尊重和谅解别人，是有教养的人的重要表现。尊重别 人符合道德和法规的私生活、衣着、摆设、爱好，在别人的确有了 缺点时委婉而善意地指出。谅解别人就是在别人不讲礼貌时要视情 况加以处理。
学生与老师交谈应注意的事项
❖ 学生与老师交谈应注意的事项： ❖（1） 不应涉及系部内部的事情 ❖（2） 不跟老师开过分的玩笑：
❖ 所谓礼，是一种道德规范，自古“礼者，敬 人也”，它代表着对他人的尊重。至于“仪” ，是一种仪式，指恰到好处地向别人表示 尊重的形式。由此，大学生礼仪规范就是 我们大学生应当遵守的为人处世的原则 ――这对成为一个当代文明大学生是极其 重要的。
Hale Waihona Puke 礼仪的解释❖ 礼仪的解释——礼仪是一种内在修养和素 质的外在表现。
❖ 厉行节约，按量取食，反对浪费。实在吃不完的饭菜应 倒在指定地点，不能倒在地上、桌上。
❖ 饭后自觉将餐具放回指定地点。
集会礼仪
❖ 提前集中，提前 10 分钟入场。在指定位置对号入座或列队静候。 ❖ 不带零食饮料进场。 ❖ 着装整齐，不穿无袖外衣、背心、拖鞋等非正规服装。 ❖ 参加报告会时，带好笔和笔记本，认真听发言者的讲话，并适当做 好记录。
❖ 迟到者先站在门口向老师说明迟到原因，如果门关着， 应轻扣门两下，再开门。待老师同意进教室后轻步由侧 边走至座位处，并轻轻坐下。
❖ 因故暂时要离开课堂，请向老师稍作说明。
食堂礼仪
❖ 文明就餐，有序取食，不争先恐后、插队，不多占、抢 占座位，不高声喧哗，注意谦让，使用礼貌用语。
❖ 咀嚼和喝汤声音不要过大。动作幅度要轻，如发生无意 碰撞应互相主动道歉。