作业本封面
五年级美术第二课时《我设计的作业本封面》教学设计
五年级美术第二课时《我设计的作业本封面》教学设计五班级美术其次课时《我设计的作业本封面》教学设计年级科目课题授课时间五班级美术我设计的作业本封面（2课时）教师教学目标学问技能：了解作业本封面的设计学问，学习运用电脑美术软件设计作业封面。
力量目标：在设计作业本封面的过程中，提高分析力量、设计力量、创新思维力量。
情感目标：培育同学对美术学习的兴趣。
教学重点软件工具的使用，运用软件工具设计封面。
教学难点作业本封面上的图案与内容的结合、构图、颜色搭配。
教具预备电脑设计的示范作品。
教学过程老师活动同学活动教学意图复备课一、引入新课1、老师出示实物作业本与同学制作的作业本封面请同学观赏。
提问：你更喜爱哪以种？2、出示电脑设计的封面作品，出示课题《设计作业本封面》。
二、引导同学分析各种封面设计的创意。
1、观赏各种本皮封面设计的作品。
看看各有什么特点？2、分析本皮的设计内容、设计形式。
同学仔细观看，找出自己喜爱的封面设计。
小组争论，回答问题。
同学看作品进行分析：图案、名称、学校、班培育同学的审美意识。
使同学能够发觉现有的本皮式的弊端，激发创作欲望。
培育同学的观看和分析力量。
、教学过程老师活动同学活动教学意图复备课在同学回答后，老师再小结归纳:重点说一说颜色的设计，颜色一般不宜过多，封面画上的颜色除了借用绘画来作封面以外，要尽量留意颜色的装饰性。
3、对这些作品还有什么更好的建议。
争论：怎样设计才能更新奇？4、想一想你要设计什么本皮？如何设计？与组内同学相互沟通。
三、设计制作的方法与步骤。
1、新建图像2、打开百宝箱窗口3、选择背景4、插入对象5、输入文字6、转变文字形式7、加入装饰图案8、完成后保存四、生进行设计，老师辅导。
作业要求：请设计自己的作业本封面，要求设计美观、新奇并具共性。
级、姓名。
同学各抒己见，提出自己的想法。
同学之间可以相互沟通。
同学在组内进行相互沟通。
同学跟着老师试着操作一遍。
同学自己进行设计制作。
英语作业格式要求
英语作业格式要求一、作业本封面格式：1、在作业本的左上角标上Copy book，Dictation，Exercise book （要求分开专项使用）2、封面上应一律用英语写明：Subject: e.g. EnglishGrade/ Class: e.g. Class One, Grade SevenName: e.g. Zhao Ruirui （Ruirui Zhao）School: e.g. Nanjing No.12 Middle/ SecondarySchool二、作业本本内格式：1、每次作业左边要求留下1厘米的空格，右边留下0.5厘米的空格（两边均用铅笔划线），作业题目的序号一律写在作业左边的空格内，序号可用数字或字母表示。
2、每次作业要求用英语写上课题，位置居中（首排），右边写上作业日期（英文格式）。
e.g.Sept.1 Unit 1 Reading3、抄写本折成四格，单词一行四个。
练习本中词组一行两个，句子一行一句, 中文解释写在第一个英语单词下方的空白处。
4、书写采用教科书上的手写体字型或斜体。
词与词之间要留一定的空隙（以一个字母的宽度为宜），要求大小写及标点书写规范。
5、抄写本用铅笔，其它作业本用0.5mm水笔或圆珠笔。
6、练习要写清题目要求，写在四线三格里，占一行，两个大题之间不要空行。
两次练习间空一行（教师的批语不包括在内）。
7、在每次作业的最后，要求学生靠右打上格子以便老师打上等第和批改日期。
e.g.★提醒：练习本中的作业一律使用主观题。
三、作业批改格式：a、教师批改作业一律用红钢笔、红水笔或红圆珠笔，批改符号大小要适中（不超出两个四线格）。
b、教师批改作业的书写要具有示范性。
每次抄写作业和练习批改时，要在学生所画的方格内的相应的位置上写上英语等第A，A-，A+；B，C…英语默写批改以一百分计算。
对书写好的或有进步的作业，可写上鼓励语句或赏识性评语，如：Good，Very good，Excellent，well done，Come on，Good hand-writing!批改后要求等第后的方格内用英语缩略形式写批改日期。
科学作业模板及封面
科学作业模板及封面
一、封面设计
在编写科学作业时，一个完整的封面是必不可少的。
以下是一个简单且易于使用的科学作业封面模板：
学校名称:
学科:
作业标题:
姓名:
班级:
日期:
学生可以根据实际情况填写封面上的信息。
确保所有信息准确且易于阅读。
二、科学作业模板
为了方便学生整理科学作业内容，以下是一个科学作业模板的示例：
1. 作业标题: [在此处填写作业标题]作业标题: [在此处填写作业标题]
2. 背景: [在此处描述作业所涉及的背景信息]背景: [在此处描述作业所涉及的背景信息]
3. 目的: [在此处说明作业的目的和预期结果]目的: [在此处说明作业的目的和预期结果]
4. 材料与方法: [在此处详细描述用到的材料和实验方法]材料与方法: [在此处详细描述用到的材料和实验方法]
5. 实验步骤: [在此处按顺序列出实验步骤及所采集的数据]实验步骤: [在此处按顺序列出实验步骤及所采集的数据]
6. 数据分析: [在此处分析实验结果并进行相关的计算]数据分析: [在此处分析实验结果并进行相关的计算]
7. 结论: [在此处总结实验结果并得出结论]结论: [在此处总结实验结果并得出结论]
8. 参考文献: [在此处列出所使用的参考文献]参考文献: [在此处列出所使用的参考文献]
以上模板仅供参考，学生可以根据自己的需要进行适当的调整，并确保科学作业的内容清晰、有条理。
请根据上述模板进行科学作业的编写，并根据具体要求填写封
面信息。
祝您的科学作业顺利完成！。
作业本+封面(B5纸打印一裁为二)田字本、方格本、注音本、四线格、数学本、语文本、英语本
田字本tián zì běｎ学校班级家长评语：老师评语：田字本tián zì běｎ学校班级家长评语：老师评语：方格本fāng gé běｎ作文本zuò wén běｎ学校班级家长评语：老师评语：方格本fāng gé běｎ作文本zuò wén běｎ学校班级家长评语：老师评语：家长评语：老师评语：注音本zhù yīn běｎ学校班级注音本zhù yīn běｎ学校班级家长评语：老师评语：四线格sì xiàn gé学校班级家长评语：老师评语：四线格sì xiàn gé学校班级学校班级家长评语：老师评语：数学本shù xuéběｎ家长评语：老师评语：数学本shù xué běｎ学校班级家长评语：老师评语：语文本yǔ wén běｎ学校班级家长评语：老师评语：语文本yǔ wén běｎ学校班级家长评语：老师评语：英语本yīng yǔběｎ学校班级家长评语：老师评语：英语本yīng yǔběｎ学校班级家长评语：老师评语：毕氏传承文化系列田字本tián zì běｎ校名：班级：：：毕氏传承文化系列田字本tián zì běｎ校名：班级：：：。
三年级英语创新作业版面设计
三年级英语创新作业版面设计一、封面设计封面是作业本的第一印象，要吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在封面设计上，可以运用一些有趣的图案和颜色，如卡通人物、动物、植物等，以及鲜艳的色彩搭配。
同时，可以在封面上添加一些鼓励性的语言，如“努力学习，快乐成长”、“相信自己，你能行”等，激发学生的学习动力。
二、目录设计目录是作业本的导航，方便学生快速找到所需的内容。
在目录设计上，可以使用大字体和醒目的颜色，使目录更加突出。
同时，可以根据作业的难易程度和内容进行分类，如听力、口语、阅读、写作等，方便学生有针对性地选择作业。
三、题目设计题目是作业本的核心内容，要注重设计有趣、富有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣和思考能力。
在题目设计上，可以运用一些游戏化的元素，如填空、选择题、判断题等，以及一些趣味性的图片和图表，增加学生对题目的兴趣。
同时，可以根据学生的实际情况和学习进度，设置不同难度的题目，让学生逐步提高自己的英语水平。
四、答案设计答案是用来检验学生对知识的掌握程度的，要设计清晰、简洁的答案，方便学生核对和复习。
在答案设计上，可以使用不同的颜色和字体，将正确答案和错误答案区分开来，帮助学生更好地理解和记忆知识。
同时，可以在答案后面添加一些解析和讲解，帮助学生深入理解知识点。
五、附加练习设计附加练习是为了巩固和拓展学生的知识而设计的，要注重设计一些与课本内容相关的练习题，帮助学生更好地掌握知识。
在附加练习设计上，可以设置一些应用题和综合题，让学生将所学知识应用到实际情境中，培养他们的语言运用能力和思维能力。
同时，可以根据学生的实际情况和学习进度，设置不同难度的练习题，让学生逐步提高自己的英语水平。
六、互动设计互动是作业本的一大亮点，可以增加学生的参与度和学习效果。
在互动设计上，可以设置一些小组活动和角色扮演，让学生在合作中学习和交流。
同时，可以设置一些问答环节和讨论题，让学生积极参与课堂讨论和思考。
此外，还可以设置一些奖励机制，如积分制度、奖状等，激励学生努力学习和进步。
岭南版八年级下册美术：11 书籍封面设计
封面要素
文字
书名
书名应突出设计 ，可横放、竖放 、斜放、圆弧形 放，方便读者辨 认，字体要大于 其他文字，可用 书法体、美术体 或印刷体设计。
出版社名
作者姓名 外文书名
封面要素
图形
绘画
图形设计的内容要与书本的内容有 关，例如儿童书籍可以用卡通画等 活泼的图形进行表现，成人文学书 籍可以用摄影等稳重的图形进行设 计，设计类书籍可以用图案装饰等 图形进行设计。
学习任务：
为自己设计一个既美观又与众 不同的美术作业本封面。
书籍封面 的结构
封底
书脊
封面
思考：欣赏以下图片，想想书籍的封面
设计有什么作用？
书籍封面设计的作用：
1、提示书本内容，引导作用 2、吸引读者，宣传作用 3、保护书页
封面要素
讨论：
1、观察自己喜欢的书籍封面，小 组讨论一下封面由哪些内容构成？ 2、这些内容在设计的时候应该注 意什么？
小结
通过今天的学习，我们了解到书籍 封面设计的相关知识，并尝试为美术作 业本设计封面，希望同学们能学以致用， 设计出更多富有个性的封面作品。也要 养成爱护书籍的好习惯，做一个爱书、 爱学习、敢于创新的学生。
的
设
确定正稿
计步Βιβλιοθήκη 骤 绘制，拼贴完成拓展
封面设计不仅可以应用于书籍的封面设
计，还可以应用在唱片、影集、笔记本等各
个地方，使这些物品增添光彩。
唱片
影集
笔记本
作业布置
运用这节课学过的知识设计我们的美术 作业本的封面。可手绘或拼贴，要求有新意， 能体现个人风格。
我们一起把 它变漂亮， 变美观吧！
优秀学生封面作品欣赏
表现形式
三年级上册 作业本封面
成绩
订正
课文
成绩
订正
课文
成绩
订正
课文
成绩
订正
第1课
第9课
第17课
第25课
第2课
第10课
第18课
第26课
第3课
第11课
第19课
第27课
第4课
第12课
第20课
第28课
园地一
园地三
园地五
园地七
第5课
第13课
第21课
第29课
第6课
第14课
第22课
第30课
第7课
第15课
第23课
第31课
第8课
第16课
第24课
第15课
第23课
第31课
第8课
第16课
第24课
第32课
园地二
园地四
园地六
园地八
我的作业最认真！
课文
成绩
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成绩
订正第Βιβλιοθήκη 课第9课第17课第25课
第2课
第10课
第18课
第26课
第3课
第11课
第19课
第27课
第4课
第12课
第20课
第28课
园地一
园地三
园地五
园地七
第5课
第13课
第21课
第29课
第6课
第14课
第22课
第30课
第7课
第15课
第23课
第31课
第8课
第16课
第24课
第32课
园地二
园地四
上海师范大学期末作业封面
研究生学位课程试卷
院（系、所）专业
考试科目第学期研究生姓名学号
考试成绩
导师评语：
导师签字
年月日
说明
一、凡学位课程考试试题、试卷必须与本封面一起装订。
阅卷导师务必用红笔批卷，并在本封面规定位置打分、写完评语后在二周（论文考试一个月）内交院（系、所）办公室教务员，教务员及时做好成绩登记，在学期结束前或第二学期初将成绩单交研究生处统一整理归档。
试题、试卷由院（系、所）办公室保管。
二、学位课程考试用纸除计算机专用打字纸、16开小方格稿子纸外，一律使用研究生处统一印制的“学位课程考试纸”。
三、该封面请用A4纸双面打印，将此说明打印于封面背面。
学生作业规范要求
羊尖中心辅导区学生作业规范要求（试行稿）【语文】1、封面整洁，平整。
2、封面规格：封面是两条线的：封面是三条线的：班级班级学生姓名学生姓名序号序号对于序号：抄写本是蓝色练习本，序号为1；默写本序号为2二、学生作业本书写（1）每课作业要写明课题或题目要求。
（一二年级为课题符号）（2）每次作业要与上次作业空开二行，作文换页（面）做。
（作文本首页空一页，书写作文目录）（3）抄写时词语均为三遍，与课题空一行。
一行抄4个词语，下4个词语与上4个词语之间空一行。
如果不足4个词语，建设每个横抄。
一二年级田字格本书定音节时一格隔一格写，共两遍，汉字写四遍：方格本书写词语时坚写，每个词语写三遍，词语与词语之间空一坚格。
（4）作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，力求做到正确、规范、美观。
作业本的“天”、“地”上不能书写，使用横线本每页两端应有适当空余，书写文字大小要适中，约占横线格的三分之二，靠底线书写。
高年级学生书写时不用尺，做到整齐划一。
（5）五、六年级学生作文要用钢笔誊写，六年级语文抄写、答卷一律用钢笔书写。
五年级部分语文课外作业建议用钢笔书写。
（6）画计分格时应与作业空一行，与本子右侧空1厘米，画4厘米，分成两部分，左边写日期，右边打等第。
（7）订正要在计分格下空一行重新做。
三、教师批改（1）要认真及时批改]（2）批改等第为优秀、良好、合格、不合格四个等级。
一二年级如：优秀9/5（3）作文等第打在作文题右角，作文批改日期写在总评语后另起一行的右下方。
（4【数学】一、作业本封面1、封面整洁，平整。
2、封面规格：班级学生姓名1二、学生作业本书写（1）每次作业都要写“练习几”或“想想做做”或“补充练习”，居中。
（2）题目要求按照抄（过长的由教师布置规定内容）（3）题目编号分两种：大题编号和小题编号。
大题编号居中如：3；小题编号居右略小加括号如：（1）（4）一步算式靠左书写，直接连等于写出结果：两步或两步以上算式空等于号位置书写，用递等式计算：坚式不能分开书写，验算式子写在坚式的右边。
英语作文本封面
英语作文本封面封面设计：创意英文作文本封面Subtitle: "A Collection of English Compositions"Author's Name: [Your Name Here]School/Institution: [Your School's Name]Class: [Your Class]Date: [Submission Date]Design Elements:1. Background: A soft, watercolor gradient that evokes a sense of creativity and exploration. The colors could range from light blues to purples, symbolizing the vastness of the imagination.2. Title Typography: The title "Journeys of the Imagination" is written in a bold, serif font to give it a classic and academic feel. The subtitle "A Collection of EnglishCompositions" could be in a smaller, italicized font for contrast.3. Author's Signature: A small, elegant signature line for the author's name, possibly with a decorative flourish to add a personal touch.4. School Emblem: The school or institution's emblem or logo could be placed in one corner, subtly integrated into the design.5. Class and Date: These details are presented in a neat, sans-serif font, placed at the bottom of the cover.6. Illustration: A minimalist illustration of a quill pen ora book could be included to represent the theme of writing.7. Border: A simple, thin border around the edges of the cover to frame the design.8. Space for Personalization: A small area at the bottom where the student can add their personal touches, such as a quote or a short message.Instructions for Personalization:- Choose a quote or a short message that inspires you and reflects the spirit of your compositions.- Use a color that complements the background to make yourpersonalization stand out.Printing Tips:- Opt for high-quality paper to ensure the colors and details are crisp and vibrant.- Consider a matte finish for a sophisticated look.This cover design aims to inspire and showcase the creativity and hard work of the student behind the compositions. It is a blend of traditional and modern elements, reflecting the timeless nature of written expression.。
2020年浙教版六年级上册数学作业本
2020年浙教版六年级上册数学作业本一、前言1.1 2020年浙教版六年级上册数学作业本是根据国家教育部制定的新课程标准编写而成的。
1.2 本作业本囊括了全面的数学知识，涵盖了整数、分数、小数、几何图形、整数运算等多个方面的内容。
1.3 本作业本旨在帮助学生巩固课堂所学知识，提高数学解题能力，促进学生对数学的兴趣和理解。
二、内容概述2.1 整数2.1.1 整数的概念和运算2.1.2 整数的加减法2.1.3 整数的乘法和除法2.2 分数2.2.1 分数的表示和认识2.2.2 分数的加减法2.2.3 分数的乘法和除法2.3 小数2.3.1 小数的概念和表示2.3.2 小数的加减法2.3.3 小数的乘法和除法2.4 四则运算2.4.1 四则运算的基本概念和要点 2.4.2 四则运算的综合练习2.5 平面图形2.5.1 正方形、长方形的性质和计算2.5.2 三角形、梯形、平行四边形的性质和计算三、特色与亮点3.1 手抄题目3.1.1 本作业本采用手抄题目的形式呈现，更符合学生的习惯和喜好，降低了视觉疲劳。
3.2 案例分析3.2.1 作业本中穿插了大量实际案例，引导学生从实际生活中感悟数学知识，提高了学习的趣味性和实用性。
3.3 实用性强3.3.1 作业本中的题目设计准确、实用，能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高数学解题能力。
四、使用说明4.1 学生使用4.1.1 学生在课后完成老师布置的作业时，可参考本作业本中的相关知识点，进行相关练习。
4.1.2 学生还可利用课余时间自主进行作业本中的练习，加深对数学知识的理解和掌握。
4.2 教师使用4.2.1 教师可根据本作业本中的题目和案例，设计更丰富、多样的练习题，提高教学有效性和趣味性。
4.2.2 教师可根据学生在作业本上的表现，及时发现学生的薄弱环节，采取相应措施加以弥补。
五、总结5.1 2020年浙教版六年级上册数学作业本通过精心设计和编排，涵盖了六年级数学上册的各个知识点，内容紧密贴合新课程标准。
暑假作业模板及封面
什么是新冠肺炎？冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸综合征(SARS)等较严重疾病。
新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。
如何做好自我保护？1.保持基本的手部和呼吸道卫生。
2.坚持安全饮食习惯。
3.尽可能避免与任何表现出有呼吸道疾病症状(如咳嗽和打喷嚏等)的人密切接触。
病毒性肺炎多见于冬春季，可散发或暴发流行，临床主要表现为发热、浑身酸痛、少部分有呼吸困难，肺部浸润影。
病毒性肺炎与病毒的毒力、感染途径以及宿主的年龄、免疫状态有关。
引起病毒性肺炎的病毒以流行性感冒病毒为常见，其他为副流感病毒、巨细胞病毒、腺病毒、鼻病毒、冠状病毒等。
确诊则有赖于病原学检查，包括病毒分离、血清学检查以及病毒抗原及核酸检测。
有上述症状，特别是持续发热不退，要及时到医疗机构就诊。
今天下午回家我肚子饿了，我问妈妈：“今天吃什么饭？”妈妈说：“就吃你最喜欢的米饭吧！”我又问妈妈：“吃什么菜？”妈妈说：“就吃你最喜欢吃的菜，那就是鱼香肉丝啦！”妈妈就开始做鱼香肉丝。
首先我和妈妈一起去买菜，做鱼香肉丝要用四种菜，要用的菜有木耳、莴笋、红萝卜、大肉，买完菜妈妈就到厨房去洗菜，我问妈妈：“我可以看你做菜吗？”妈妈说：“好的！”然后妈妈把红萝卜、莴笋和大肉切成丝，木耳切小，先把油倒到锅里，油红了以后把切好的葱姜蒜放进去，再放一点豆瓣酱，接着把切好的菜放进去，先放肉再放红萝卜和莴笋，下来放木耳。
下来放上需要的调料，要放的调料有，糖、盐、醋、豆瓣酱。
最后一道色香味俱全的鱼香肉丝就出锅了，我用筷子尝了一口，味道好极了!下一次我要亲手做给妈妈吃。
书名：《拉•封丹预言》作者：法拉•封丹我的读书格言：书籍是人类进步的阶梯。
——高尔基我发现的好词：骨瘦如柴堆笑恭维讨教羡慕脏兮兮乞怜保障奖赏搪塞相貌形体蹒跚职责指责古往今来突出宽容缺点窃贼褡裢坐享其成驮货顺手牵羊弱小昏天黑地我发现的好句：正当两人拳脚相交，大打出手的时候，第三个贼把这头驴顺手牵跑啦。
语文作业封皮设计
语文作业封皮设计作为一名语文老师，我每次布置作业时都会要求学生设计封皮。
这不仅是为了美化作业本，更重要的是让学生在设计中体现自己的创意和审美能力。
今天，我想和大家分享一下我对语文作业封皮设计的一些看法和建议。
首先，作为一名语文老师，我们要明确一点：语文作业不仅是为了检验学生掌握知识的程度，更是为了培养学生的语言能力和思维能力。
因此，我们在设计作业封皮时，要注重培养学生的审美能力和创意思维。
其次，一个好的作业封皮应该具备什么特点呢？我认为，一个好的作业封皮应该具备以下几个方面的特点：1. 美观大方。
一个好的作业封皮应该首先让人感觉到美观大方，整洁有序。
这不仅可以让学生在使用作业本时感到愉悦，更能够让学生在封面设计中体现自己的审美能力。
2. 突出主题。
作业封面应该突出作业的主题，让人一眼就能够看出这是一份语文作业。
这不仅可以让学生更好地理解作业的内容，更能够激发学生对语文的兴趣。
3. 创意独特。
一个好的作业封皮应该具备一定的创意性和独特性。
这不仅可以让学生在设计中发挥自己的创意思维，更能够让学生在这个过程中体验到创造的乐趣。
4. 简洁明了。
作业封面应该简洁明了，不要过于复杂，让人一眼就能够看出作业的内容和要求。
这不仅可以避免学生在使用作业本时出现混乱，更能够让学生在设计中锻炼自己的文字表达能力。
最后，我想给学生们一些关于作业封皮设计的建议：1. 充分了解作业内容和要求，从而设计出与作业内容相关的封面。
2. 在设计过程中，不要过于追求华丽和复杂，简洁明了才是关键。
3. 有创意，但切忌太过离谱，要考虑到作业封面的实用性和可读性。
4. 不要抄袭，封面设计应该是自己的作品，要体现出自己的思维和创意。
在我看来，一个好的作业封皮不仅可以美化作业本，更能够培养学生的审美能力和创意思维。
因此，作为一名语文老师，我希望大家在设计作业封皮时，能够注重培养学生的创造力和表达能力，让学生在这个过程中感受到语文的魅力。
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淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 43 姓名 蒋梦雨 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 46 姓名 韩慧洁 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 49 姓名 张慧茹 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 52 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 55 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 58 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 61 姓名 0
淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 66 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 69 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 72 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 75 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 78 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 81 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 84 姓名 0
淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 65 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 68 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 71 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 74 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 77 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 80 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 83 姓名 0
淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 3 姓名 姜 政 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 6 姓名 陈泽涛 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 9 姓名 赵宇琦 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 12 姓名 詹 伟 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 15 姓名 严子豪 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 18 姓名 夏 凡 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 21 姓名 江 宇
淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 45 姓名 朱浩然 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 48 姓名 侯雅萍 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 51 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 54 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 57 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 60 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 63 姓名 0
淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 23 姓名 严子鹏 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 26 姓名 曾德威 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 29 姓名 李 康 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 32 姓名 蒋 敏 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 35 姓名 王芷涵 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 38 姓名 王舒琪 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 41 姓名 陈志远
淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 2 姓名 汪 林 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 5 姓名 严 坤 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 8 姓名 严子强 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 11 姓名 龚锦鸿 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 14 姓名 梁 磊 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 17 姓名 陶 阳 淮安市广州路小学 班级 五2） 序号 24 姓名 张智辉 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 27 姓名 徐坤 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 30 姓名 井嘉玉 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 33 姓名 张雨轩 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 36 姓名 陶梦婷 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 39 姓名 陈佳佳 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 42 姓名 徐 婷
淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 64 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 67 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 70 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 73 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 76 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 79 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 82 姓名 0
淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 44 姓名 陈心妍 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 47 姓名 丁子悦 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 50 姓名 叶露阳 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 53 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 56 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 59 姓名 0 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 62 姓名 0
淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 1 姓名 王琪凯 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 4 姓名 张 宁 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 7 姓名 范润宏 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 10 姓名 赵文浩 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 13 姓名 陈重旺 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 16 姓名 孙 文 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 19 姓名 陈鑫
淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 22 姓名 王朱俊 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 25 姓名 袁鑫 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 28 姓名 杨兴豪 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 31 姓名 严子雪 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 34 姓名 马睿 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 37 姓名 刘 楚 淮安市广州路小学 班级 五（2） 序号 40 姓名 张慧娟